SISUSTUSSUUNNITTELULINJA Pohjois-Savon Opisto. Opetussuunnitelma
|
|
- Aki Laaksonen
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 SISUSTUSSUUNNITTELULINJA Pohjois-Savon Opisto Opetussuunnitelma
2 Sisällysluettelo 1 Kansanopisto opiskelu Sisustussuunnittelulinja Opinnot Opintojen sisältö Jakso 1 Sisustussuunnittelun perusteet, 7 ov Peruskäsitteistö ja työskentelyvälineet, 1 ov Sisustussuunnittelijan ammatti ja työskentely-ympäristö, 1 ov Piirtämisen alkeet ja perspektiivipiirtäminen 1ov Väriopin ja valaistuksen perusteet, 1 ov Tilasuunnittelun ja arkkitehtuurin perusteet, 1ov Rakennuspiirustukset ja talon rakennusprojektin vaiheet, 1ov Sisustuksen historia, 1ov Jakso 2 Kodin sisustussuunnittelu, 9 ov Peruskäsitteistö ja työkalut 2, 2ov Materiaalioppi ja pintamateriaalisuunnittelu, 1ov Kiintokalustesuunnittelu, 1ov Ergonomia ja akustiikka, 1ov Irtokaluste- ja sisustustekstiilisuunnittelu, 1 ov Bloggaus ja sosiaalisen media, 1ov Projektityöskentely, 2ov Jakso 3 Julkitilan sisustussuunnittelu ja sisustusala ammattina, 8 ov Peruskäsitteistö ja työkalut 3, 2 ov Julkitilan sisustussuunnittelu, 1ov Visuaalinen markkinointi ja palvelumuotoilu, 1ov Stailaus ja somistaminen, 1 ov Julkisen tilan projektityö, 1 ov Sisustusala ammattina ja yrittäjyys 1, 2 ov Jakso 4 Valaistussuunnittelu ja työelämä, 11 ov Peruskäsitteistö ja työkalut 4, 1 ov... 16
3 3.4.2 Valaistussuunnittelu, 3 ov Portfolio, 2 ov Näytetyö, 2 ov Työhön tutustuminen, 2 ov Sisustusala ammattina ja yrittäjyys 2, 1 ov
4 1 Kansanopisto opiskelu 1 ( /1765) Vapaan sivistystyön tarkoitus ja tavoitteet Vapaan sivistystyön tarkoituksena on järjestää elinikäisen oppimisen periaatteen pohjalta yhteiskunnan eheyttä, tasa-arvoa ja aktiivista kansalaisuutta tukevaa koulutusta. Vapaana sivistystyönä järjestettävän koulutuksen tavoitteena on edistää ihmisten monipuolista kehittymistä, hyvinvointia sekä kansanvaltaisuuden, moniarvoisuuden, kestävän kehityksen, monikulttuurisuuden ja kansainvälisyyden toteutumista. Vapaassa sivistystyössä korostuu omaehtoinen oppiminen, yhteisöllisyys ja osallisuus. Kansanopistot ovat kokopäiväistä opetusta antavia sisäoppilaitoksia, jotka järjestävät nuorille ja aikuisille omaehtoisia opintoja, edistävät opiskelijoiden opiskeluvalmiuksia sekä kasvattavat heitä yksilöinä ja yhteiskunnan jäseninä. 2 Sisustussuunnittelulinja 2.1 Opinnot Sisustussuunnittelulinjan opinnoissa on yhteensä 35 opintoviikkoa, jotka sijoittuvat yhdelle lukukaudelle. Opetustunteja viikossa 25, jotka voivat sisältää myös tutustumisia, vierailuja, esittelyitä, ryhmä- ja projektitöitä, sekä etätehtäviä. Monimuoto-opiskelijoilla lähiopetusta viikossa on 2-3 päivää ja muu opiskelu tapahtuu Moodle verkko-oppimisympäristön kautta itsenäisenä työskentelynä. Halutessaan monimuoto-opiskelijat voivat osallistua muuhunkin opetukseen mahdollisuuksiensa mukaan. Sisustussuunnittelulinja (35 opintoviikkoa) muodostuu neljästä opintokokonaisuuden osasta: Sisustussuunnittelun perusteet (7 opintoviikkoa) Kodin sisustussuunnittelu (9 opintoviikkoa) Julkitilan sisustussuunnittelu (8 opintoviikkoa) Valaistussuunnittelu ja työelämä (11 opintoviikkoa) 1
5 Koulutuksen tarkoituksena on antaa tarvittavat perustiedot ja -taidot alan suunnittelutyössä toimimiseen, unohtamatta alan muita työmahdollisuuksia. Koulutuksen teoriaosuuteen kuuluu suunnittelun perusteet, kodin- ja julkisten tilojen suunnittelu ja valaistussuunnittelu. Koulutus on suunniteltu mahdollisimman käytännönläheiseksi, joten oppimista tapahtuu paljon erilaisten projektitöiden kautta, joita tehdään oikeille asiakkaille. Käytännönläheisyyttä tukee myös lukuisat yritysesittelyt ja -vierailut. Rakentamisprojektiin tutustumme rakennustyömaavierailuiden kautta. Nykyaikaiset työskentelymenetelmät tulevat tutuiksi, hyödynnämme mm. mallinnusohjelmia, sosiaalista mediaa ja valokuvausta. Suunnitelmakoosteiden kasaamisen käytämme PowerPoint -esitysohjelmaa, mallintamiseen SketchUp-ohjelmaa ja omien kuvien muokkaamiseen kuvankäsittelyohjelmia. Hyödynnämme suunnittelussa myös erilaisia netistä löytyviä suunnitteluohjelmia esimerkiksi julkaisujen taittamiseen, sekä keittiö- ja värisuunnitteluun. Yrittäjyys ja alalle työllistyminen ovat hyvin tärkeä osa opintoja. Yrittäjyyttä voi harjoitella mm. perustamalla oman harjoitusyrityksen, jonka kautta opiskelijat saavat mahdollisuuden työskennellä opintojen ajan. Alan työpaikat ja mahdollisuudet tulevat tutuiksi mm. yritysvierailuiden ja alan yrittäjien kautta. Koulutuksessa korostetaan opiskelijan omien vahvuuksien löytämistä ja osaamisen näkyväksi tekemistä. Alan ammattilaisten ja ryhmän tuella hiotaan paketti kuntoon, huomioiden opiskelijan omat tavoitteet ja lähtökohdat. Lukuvuosi rakentuu neljästä jaksosta, joissa perehdytään tarkemmin johonkin sisustussuunnittelun osa-alueeseen. Jokaisessa jaksossa eri alojen ammattilaiset pitävät intensiivikursseja omasta osaamisalastaan. Intensiivikurssien aihe-alueita ovat mm. valaistus, SketchUp, sisustustekstiilien suunnittelu ja sosiaalinen media. 2.2 Arvioinnin tarkoituksena on antaa opiskelijalle palautetta opintojen edistymisestä ja oppimistuloksista. Palautteen tarkoituksena on kannustaa ja ohjata opiskelijaa realistisesti ja mahdollisimman objektiivisesti opintojen suorittamisessa. Arvioinnin tarkoituksena on auttaa löytämään omat vahvuudet ja uusia ratkaisumalleja. Sisustussuunnittelulinjan opiskelija-arvioinnin perustana ovat: Luovuus ja näkemys (idearikkaus, omaperäisyys, ilmaisu) Suunnittelutyöt (laatu, määrä) Työskentely (laatu, määrä, intensiivisyys, itsearviointi, kehittyminen, sosiaalisuus, ryhmässä työskentely) Tiedot ja taidot (hankinta, omaksuminen, soveltaminen, oppimaan oppiminen, kommunikointi) Harrastuneisuus (innostus, intensiivisyys, edistyminen) Kokonaisuus (lahjakkuus, kyvyt, soveltuvuus alalle, itsenäisyys) 2
6 Arvosana-asteikko: erinomainen (5), kiitettävä (4), hyvä (3), hyvin tyydyttävä (2), tyydyttävä (1). Oppiaineet jotka sisältävät pääasiassa harjoituksia arvioidaan asteikolla hyväksytty/ hylätty. Kurssin hyväksyttävä suorittaminen edellyttää riittävää osallistumista kurssin opetukseen ja tarvittaessa lisätehtävien tekemistä. Arvioinnin perusteena käytetään harjoitusten hyväksyttävää suorittamista, sekä kykyä soveltaa opittua käytäntöön. 3 Opintojen sisältö 3.1 Jakso 1 Sisustussuunnittelun perusteet, 7 ov Peruskäsitteistö ja työskentelyvälineet, 1 ov Kurssin aikana käydään läpi alan peruskäsitteistöä. Perehdytään työskentelyvälineisiin, oppimisalustoihin ja tietokoneiden peruskäyttöön. Kurssilla käydään läpi alan tiedonhakuun liittyviä välineitä ja aineistoja. Kurssin yhtenä tärkeänä osana on visualisoinnin eri mahdollisuudet ja mm. Powerpoint esitysohjelman käyttö suunnittelutyössä. Ohjattu työskentely ja tehtävien suorittaminen. 1. jakso ja aineisto n materiaalit 3
7 3.1.2 Sisustussuunnittelijan ammatti ja työskentely-ympäristö, 1 ov Tutustutaan sisustussuunnittelijan ammattikuvaan ja työskentely-ympäristöihin. Pohditaan alan työskentelykulttuuria ja erilaisia tapoja tehdä töitä sisustusalalla. Perehdytään sisustussuunnitteluprojektin eri vaiheisiin ja niihin liittyviin töihin. Käydään läpi myös suunnittelutarjouksessa ja -sopimuksessa huomioitavia asioita. Alan yrittäjyyteen ja verkostoitumiseen perehtyminen. Markkinoinnin perusteita; yrityksen suunnittelu ja markkinointi. Mahdollisuutena osallistua Vuosi yrittäjänä - harjoitusyritystoimintaan. Teoria ja työpaja 1. jakso ja aineisto Piirtämisen alkeet ja perspektiivipiirtäminen 1ov Kurssilla tutustutaan käsin piirtämisen perusteisiin ja harjoitellaan luonnostelua sisustussuunnittelijan näkökulmasta. Käydään läpi piirtämiseen liittyviä työskentelyvälineitä, materiaaleja ja tekniikoita. Tutustutaan kuvan rakentamisen perusteisiin mm. sommittelu, liike, rytmi, toisto ja mittasuhteet. Kurssilla harjoitellaan myös tilan kolmiulotteista perspektiivipiirtämistä. Pohditaan kuinka varjostukset ja värit vaikuttavat kuvan kolmiulotteiseen hahmottamiseen. Kurssin tavoitteena on kehittää opiskelijan omaa kuvallista ilmaisua, sekä antaa työkaluja suunnittelutyössä tarvittavaan kuvalliseen esittämiseen. 4
8 Teoria, ohjattu työskentely ja tehtävien suorittaminen. 1. jakso Olli Punto, ja aineisto n materiaalit Väriopin ja valaistuksen perusteet, 1 ov Kurssilla käydään läpi väriopin perusasioita ja peilataan niitä sisustussuunnitteluun. Testaillaan ja pohditaan kuinka värit muuttuvat tilassa ja millaiset asiat vaikuttavat värien havainnoitiin. Kurssilla tehdään väritestejä erilaisilla materiaaleilla ja valaistuksilla. Kurssin tavoitteena kehittää opiskelijan värien havainnoimista ja saada aikaan perusteltuja värivalintoja. Teoria, ohjattu työskentely sekä testailu ja tehtävien suorittaminen. Tuote-esittelyt Tikkurila ja Teknos. 1. jakso, Olli Punto n luentomateriaali Wetzer, H, Värivaaka. Jyväskylä: Tammi. 5
9 Thurmann-Moe, D, Värien maailma: arkkitehtuuri - sisustus muoti. Readme Tilasuunnittelun ja arkkitehtuurin perusteet, 1ov Tilasuunnittelussa syvennytään sisätilojen rakentamisessa käytettäviin standardi mitoituksiin. Pohditaan tilasuunnittelun merkitystä ja tilojen sijoittamisen perusteluita. Kurssilla käydään läpi myös tilan ergonomisia huomioita ja hyvän akustiikan merkitystä. Arkkitehtuurin perusteissa käydään läpi tilan ja rakennetun ympäristön kokemiseen liittyviä käsitteitä. Luento ja tehtävien suorittaminen. 1. jakso n luentomateriaali. Rakennustieto, Asuintilojen suunnittelu. Tampere: Tammerprint Rakennuspiirustukset ja talon rakennusprojektin vaiheet, 1ov Kurssilla käydään läpi sisustussuunnittelun näkökulmasta oleelliset piirustusmerkinnät ja niiden käyttö. Tutustutaan mittasuhteisiin, tilan mittaamiseen ja suhdeviivaimen käyttöön. Perehdytään erilaisiin omakotitalo rakentamisessa käytettäviin piirustuksiin ja harjoitellaan mittapiirtämistä. Kurssin tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää mittasuhteiden perusteet ja osaa piirtää tilan mittasuhteessa, oikeita piirustusmerkintöjä käyttäen. 6
10 Talon rakennusprojektin vaiheissa perehdytään omakotitalon rakentamiseen ja sen erilaisiin vaiheisiin. Teoria ja tehtävien suorittaminen. (Työmaa vierailut.) 1. jakso ja aineisto n luentomateriaali. Kyyrönen, K, Talonrakennus 3. Helsinki: Otava Sisustuksen historia, 1ov Kurssin tavoite on perehtyä sisustuksen tyylisuuntauksiin viimeisimpien vuosisatojen ajalla. Kurssilla tarkastellaan myös sisustamisen ilmiöiden ja ratkaisujen vaikutusta nykyaikaan. Tutustutaan Suomen rakentamisen ja sisustamisen historian pääkehitysvaiheisiin. Ohjataan alan lähteiden käyttöön ja niiden luotettavuuden arviointiin. Luento, ohjattu työskentely ja tehtävien suorittaminen. 1. jakso n luentomateriaali 7
11 Rinne, H, Perinnemestarin tyylikirja talon osat aikakausittain wsoy. 3.2 Jakso 2 Kodin sisustussuunnittelu, 9 ov Peruskäsitteistö ja työkalut 2, 2ov Alan peruskäsitteistöä. Kolmiulotteisen tilan mallintamisen perusteet SkechUp mallinnusohjelmalla. SketchUp on 3D-mallinnukseen tarkoitettu ilmaisohjelma. Se sopii erinomaisesti sisustussuunnittelijan työkaluksi tila- ja sisustussuunnitelmien tekemiseen. Kurssilla opiskelija saa perusvalmiudet SketchUp-ohjelman käyttöön suunnittelutyönsä apuvälineenä. Sisältö: - tiedostojen luominen, avaaminen, tallentaminen ja tiedostomuodot - sivupohjan ja mittakaavan asettaminen - ohjelman käyttöliittymän hallinta - piirtotoimintojen ja piirtoapujen käyttäminen - muokkaustoimintojen käyttäminen - mitoituksen tekeminen - pohjapiirustuksen tekeminen - 3D-mallinnuksen luominen olemassa olevasta pohjakuvasta - materiaalien ja valmiiden 3D-objektien käyttäminen ja muokkaaminen - omien objektien luominen - mallinnuskuvien tallentaminen eri kuvakulmista Valokuvauksen hyödyntäminen suunnittelussa ja kuvankäsittelyn perusteita. Markkinoinnin perusteita. Harjoitusyrityksen toiminnan suunnittelua ja toteuttamista. Teoria, ohjattu työskentely ja tehtävien suorittaminen. 2. jakso Tero Honkanen, Olli Punto, 8
12 ja aineisto n luentomateriaali ja linkit Materiaalioppi ja pintamateriaalisuunnittelu, 1ov Kurssilla käydään läpi sisustussuunnittelussa käytettäviä materiaaleja ja niiden valinnoissa huomioitavia tekijöitä. Kurssilla tutkitaan ja otetaan selvää myös tuotteiden asennuksesta ja pohjatöistä. Perehtymistä tehdään suurelta osin myös tuote-esittelyiden, yritysvierailuiden ja projektityöskentelyn kautta. Aihe-alueina mm. lattia ja sisäkatto pinnat, seinäpintamateriaalit, laatat, saunan materiaalit. Luento, tuote-esittelyt, testaus 2. jakso n luentomateriaali ja linkit Kiintokalustesuunnittelu, 1ov Kurssin sisältönä on kiintokalusteiden suunnittelu ja mitoitus. Tutustutaan erilaisiin kiintokalusteratkaisuihin ja toimittajiin. Kurssin tavoitteena on, että opiskelija pystyy suunnittelemaan ja mitoittamaan kiintokalusteratkaisuja. Opiskelijan on tärkeä ymmärtää myös sisustussuunnittelijan ja kalustesuunnittelijan yhteistyön merkitys suunnittelun kannalta. 9
13 Luento, ohjattu työskentely ja tehtävien suorittaminen, tuote-esittelyt 2. jakso n luentomateriaali, kalustetoimittajien nettisivut Ergonomia ja akustiikka, 1ov Kurssin aikana pohditaan ergonomian ja akustiikan merkitystä tilan viihtyvyyteen. Luento, ohjattu työskentely ja tehtävien suorittaminen, tuote-esittelyt 2. jakso n luentomateriaali Irtokaluste- ja sisustustekstiilisuunnittelu, 1 ov 10
14 Kurssilla käydään läpi yleisimpiä sisustuksessa käytettäviä tekstiilejä. Tutustutaan sisustustekstiilien tuotevalikoimaan ja valmistukseen. Harjoitellaan tekstiilisuunnitelman tekemistä. Irtokalustesuunnittelussa perehdytään eri valmistajien tuotevalikoimiin. Luento, ohjattu työskentely ja tehtävien suorittaminen, tuote-esittelyt 2. jakso Raija Komulainen, n luentomateriaali Bloggaus ja sosiaalisen media, 1ov Tutustutaan yleisesti sosiaaliseen mediaan ja sen erilaisiin mahdollisuuksiin. Käydään läpi sosiaalisen median hyödyntämistä sisustussuunnittelijan työssä ja sisustusalalla. Perehdytään ja kokeillaan bloggaamista ja vloggaamista. Luento, tehtävän suorittaminen 2. jakso 11
15 n luentomateriaali Projektityöskentely, 2ov Toteutetaan kodin tilan suunnitteluprojekti asiakkaalle. Ohjattu projektityöskentely. 2. jakso n luentomateriaali 3.3 Jakso 3 Julkitilan sisustussuunnittelu ja sisustusala ammattina, 8 ov Peruskäsitteistö ja työkalut 3, 2 ov Peruskäsitteistöä. SketchUp 2 kurssi on tarkoitettu ohjelman täydennyskoulutuksena SketchUp 1 kurssille. Omien tekstuurien luominen ja muokkaaminen Omien kalusteiden ja tuotteiden mallintaminen Oman kaluste- ja materiaalikirjaston luominen Videotiedoston luominen 3D-mallinnuksesta Sisustuskuvaus ja kuvankäsittelyn mahdollisuuden visualisoinnissa. Harjoitusyrityksen kehittämistä ja tuotteen/palvelun markkinointia asiakkaille. 12
16 Ohjattu tehtävien suorittaminen. 3. jakso Tero Honkanen, n luentomateriaali, linkit Julkitilan sisustussuunnittelu, 1ov Julkitilan sisustussuunnittelukurssissa käydään läpi julki- ja yritystilojen erityisvaatimuksia mm. valaistuksen, ergonomian ja akustiikan suhteen. Perehdytään tarkemmin joihinkin julkitila kohteisiin mm. ravintolasuunnittelu, toimisto- ja oppimisympäristö. Luento, ohjattu tehtävien suorittaminen ja esittely 3. jakso n luentomateriaali, linkit Visuaalinen markkinointi ja palvelumuotoilu, 1ov 13
17 Kurssilla käydään läpi yritysimagon rakentumista sisustussuunnittelun näkökulmasta. Käydään läpi visuaalisen markkinoinnin merkitystä yritysmielikuvaan mm. myymäläsuunnittelun kautta. Kurssilla perehdytään myös palvelumuotoilun peruskäsitteisiin. Luento, ohjattu tehtävien suorittaminen ja esittely 3. jakso n luentomateriaali, linkit Stailaus ja somistaminen, 1 ov Kurssilla käydään läpi erilaisten tilojen stailaamista ja perehdytään tarkemmin mm. myytävän asunnon stailaukseen. Luento, ohjattu tehtävien suorittaminen 3. jakso Tiina Mielonen, n luentomateriaali, linkit 14
18 3.3.5 Julkisen tilan projektityö, 1 ov Julkisen tilan projektityö. Ohjattu projektityöskentely. 3. jakso n luentomateriaali, linkit Sisustusala ammattina ja yrittäjyys 1, 2 ov Tutkitaan jokaisen opiskelijan vahvuuksia ja osaamista, sekä pyritään tekemään osaamisesta näkyvää. Suunnitellaan tapoja kuinka osaaminen saadaan hyötykäyttöön. Jatkokoulutus, sekä työ- ja yritysmahdollisuuksien kartoitus. Henkilökohtaisten jatkosuunnitelmien tekeminen jakso 15
19 Yritysvierailut, tuote-esittelyt, opettajan luentomateriaali 3.4 Jakso 4 Valaistussuunnittelu ja työelämä, 11 ov Peruskäsitteistö ja työkalut 4, 1 ov Erilaisten visualisointi ja mallinnusohjelmien kartoitus ja hankintamahdollisuudet. Henkilökohtaisten työskentelytapojen löytäminen ja loppuviilaus. Opiskelijan osaamisen näkyväksi tekeminen hyödyntäen mm. erilaisia sosiaalisen median mahdollisuuksia. Työnhaun välineet jakso Valaistussuunnittelu, 3 ov Kurssi lähtee liikkeelle valaistustekniikan perusteista. Käydään läpi valon fysikaalisia ominaisuuksia, valon vaikutusta tilaan ja ihmiseen, sekä erilaisia valonlähteitä. Käydään perusteita sisävalaistuksen suunnittelusta ja valaisimien valinnasta Kurssilla syvennytään sisävalaistuksen suunnitteluun ja suunnitelman tekemiseen. Tutustutaan tarkemmin valaisimien ominaisuuksiin ja valintaan, sekä tehdään valaistussuunnitelma. 16
20 - 4. jakso Portfolio, 2 ov Portfolion eli työnäytekansion kasaaminen jakso Näytetyö, 2 ov 17
21 Näytetyö voi olla esim. vapaa valintainen suunnitteluprojekti, oman yrityksen toiminnan suunnittelu tai jonkin alan aihe-alueen pienimuotoinen tutkimustyö. ohjattu projektin suorittaminen ja esittely. 4. jakso Työhön tutustuminen, 2 ov Opiskelija voi valita (2 ov mittaisen) työhön tutustumisen tai ohjatun projektityön tekemisen. Työhön tutustumisesta tai projektityöstä dokumentoidaan päiväkirjaa ja pidetään esittely jakson lopussa. Työhön tutustuminen tai ohjattu suunnitteluprojektin suorittaminen. 3. jakso - 18
22 3.4.6 Sisustusala ammattina ja yrittäjyys 2, 1 ov Esittelyn tekeminen, sekä esittely työhön tutustumisajasta. Harjoitusyritysten lopettaminen ja yhteenveto. Alan työmahdollisuuksien pohdintaa ja suunnittelua. Jatkosuunnitelmat jakso - 19
SISUSTUSSUUNNITTELULINJA Pohjois-Savon Opisto. Opetussuunnitelma Kuuden kuukauden opintokokonaisuus
SISUSTUSSUUNNITTELULINJA Pohjois-Savon Opisto Opetussuunnitelma 2019-2020 Kuuden kuukauden opintokokonaisuus Sisällysluettelo 1 Kansanopisto opiskelu... 1 2 Sisustussuunnittelulinja... 1 2.1 Opinnot...
SISUSTUSSUUNNITTELUKOULUTUS HELSINKI KEVÄT 2018
SISUSTUSSUUNNITTELUKOULUTUS HELSINKI KEVÄT 2018 Sisustussuunnittelukoulutus SISAK HKI 18A 27. helmikuuta 2018-22. marraskuuta 2018 Lähiopetus ma-to pe-la (tai erikseen mainittuna ajankohtana) Koulutusvastaava
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
SISUSTUSSUUNNITTELUKOULUTUS TAMPERE KEVÄT 2020
SISUSTUSSUUNNITTELUKOULUTUS TAMPERE KEVÄT 2020 Sisustussuunnittelukoulutus SISAK TRE9 / 4. maaliskuuta 2020-27. tammikuuta 2021. Lähiopetus ma-pe, la /16 (tai erikseen mainittuna ajankohtana) Koulutusvastaava
SISUSTUSSUUNNITTELUKOULUTUS TAMPERE KEVÄT 2019
SISUSTUSSUUNNITTELUKOULUTUS TAMPERE KEVÄT 2019 Sisustussuunnittelukoulutus SISAK TRE8 / 5. maaliskuuta 2019-22. tammikuuta 2020. Lähiopetus ma-pe, la /16 (tai erikseen mainittuna ajankohtana) Koulutusvastaava
Kuvataiteen perusopinnot (25 op) - ayukuv1700
Kuvataiteen perusopinnot (25 op) - ayukuv1700 Opetus toteutetaan vuonna 2016 Riihimäellä yhteistyössä Riihimäen kansalaisopiston kanssa. Ajankohta Kevät 2016 - Syksy 2016 Opiskelijan tulee omata riittävät
Tieto- ja viestintätekniikka. Internetistä toimiva työväline, 1 ov (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille)
Kuvaukset 1 (9) Tieto- ja viestintätekniikka Internetistä toimiva työväline, 1 ov (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille) Tavoitteet omaksuu verkko-oppimisympäristön ja sähköpostin keskeiset toiminnot tutustuu
Lasten ja nuorten kulttuuriseminaari
Lasten ja nuorten kulttuuriseminaari Power Park 14.4.2010 Valtakunnallinen vapaan sivistystyön kehittämisohjelma 2008 2012 Vapaan sivistystyön tarkoituksena on järjestää elinikäisen oppimisen periaatteen
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Oppiaine Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja Kuvataideala Kuvataide
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja ala Lapin yliopisto Taiteiden
Tieto- ja viestintätekniikka. Internetistä toimiva työväline 1,5 osp (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille)
Kuvaukset 1 (5) Tieto- ja viestintätekniikka Internetistä toimiva työväline 1,5 osp (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille) Tavoitteet omaksuu verkko-oppimisympäristön ja sähköpostin keskeiset toiminnot tutustuu
Vapaa sivistystyö nuorten kotoutumisen edistäjänä esimerkkinä Vaasan nuorisoluokka
Vapaa sivistystyö nuorten kotoutumisen edistäjänä esimerkkinä Vaasan nuorisoluokka Maahanmuuttajien työllisyydellä ja osallisuudella hyvinvointia 24.10.2013 Sannasirkku Autio 25.10.2013 Sannasirkku Autio
MIKKELI atk-luokka, I krs, Otto Mannisenkatu 10
MIKKELI atk-luokka, I krs, Otto Mannisenkatu 10 340110 TIETOTEKNIIKKA TUTUKSI JATKOKURSSI SENIORIT C ma 13.00-15.15 7.1.2013-11.2.2013, 18 oppituntia Varttuneen aikuisen kattava tietokonekurssi, jolla
Kuvataide. Vuosiluokat 7-9
Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.
Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu
Tietostrategiaa monimuotoisesti Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu Miksi? Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable!
Ammattialakohtaisen opintokokonaisuuden toteutussuunnitelma
Ammattialakohtaisen opintokokonaisuuden toteutussuunnitelma VE08 / Opetuksen suunnittelu ja arviointi / Opsa / 6op / 160h Opintojakson tavoitteena on suunnitella erilaisille opiskelijoille sopiviin oppimisympäristöihin
Porin taidekoulun työpajaopinnot
Porin taidekoulun työpajaopinnot Syventävissä opinnoissa oppilaat valitsevat itseään kiinnostavan työpajan vähintään vuodeksi kerrallaan. Työpajoissa työskennellään pitkäjänteisesti syventyen yhden taidemuodon
Huittisten musiikkiopiston opetussuunnitelma Liite 1
Huittisten musiikkiopiston opetussuunnitelma 13.6.2018 Liite 1 HUITTISTEN MUSIIKKIOPISTON MUSIIKIN PERUSOPINTOJEN SISÄLLÖLLISET TAVOITTEET TAVOITEALUEITTAIN EKAT SÄVELET myönteisten tunnekokemusten saaminen
KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS LUOKAT. Oppiaineen tehtävä
KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS 7. -9. LUOKAT Oppiaineen tehtävä Kuvataiteen opetuksen tehtävä on ohjata oppilaita tutkimaan ja ilmaisemaan kulttuurisesti moninaista todellisuutta taiteen keinoin. Oppilaiden
KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet
KUVATAIDE VL.7-9 7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään
OPISKELIJAN MUISTILISTA
Kuvataiteen lukiodiplomin tukimateriaali opiskelijalle OPISKELIJAN MUISTILISTA Kuvataiteen lukiodiplomi muodostuu teoksesta sekä työskentelyprosessia, itsearviointia ja kuvataiteen tuntemusta kuvaavasta
15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Lapin ammattiopisto D Visualisointi - josta työssäopp. Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa suunnittelemalla, toteuttamalla ja visualisoimalla
PORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT
PORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT Syventävissä opinnoissa oppilaat valitsevat itseään kiinnostavan työpajan vähintään vuodeksi kerrallaan. Työpajoissa työskennellään pitkäjänteisesti syventyen yhden taidemuodon
Tekemällä oppimista ja sisältöjen integrointia opettajan ja opiskelijan näkökulmia
Tekemällä oppimista ja sisältöjen integrointia opettajan ja opiskelijan näkökulmia koulutussuunnittelija Kaija Mattila, Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä, Ammattiopisto, Nurmes OPH 3.2.2014 2 Tekemällä
OPO-ops T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta
OPO-ops 7.11.2015 T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta Osallisuus ja S1: Oppiminen ja opiskelu muodostamaan kokonaiskäsitys aktiivinen toiinta vuosiluokkien 7-9 -Nivelvaihe
Sisustusalan ammattiosaajaksi
Sisustusalan ammattiosaajaksi Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Artesaani, sisustusala kpedu.fi Näyttötutkintoperusteisesti KESKI-POHJANMAAN MAASEUTUOPISTO Toholammin ARTESAANIOPISTO - Ullavantie
Esimerkkejä formatiivisesta arvioinnista yläkoulun matematiikan opiskelussa
Esimerkkejä formatiivisesta arvioinnista yläkoulun matematiikan opiskelussa Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014, luku 6, Oppimisen arviointi: Oppilaan oppimista ja työskentelyä on arvioitava
10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Osaaminen arvioidaan työn tekemisestä pientalo - oppimisympäristössä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä
Oppimisen arviointi uusissa oppimisympäristöissä
Oppimisen arviointi uusissa oppimisympäristöissä Lehtori Sanna Ruhalahti, HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Oppimisen arviointi Tavoite on, että opiskelija tietää, mitä osaa ja mitä hänen on vielä
Osaamispisteet. Vapaasti valittava
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammattiopiskelun S2 3 osp Osaaminen arvioidaan opiskelijan keräämän oman alan sanaston sekä portfolion avulla. Oman alan sanavaraston Tekstien ymmärtäminen Luku- ja opiskelustrategioiden
KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op)
KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op) KOULUTTAJAKOULUTUS ON MONIMUOTOISTA OPISKELUA, JOKA KOOSTUU NELJÄSTÄ ERI KURSSISTA 1 n peruskurssi, 4 op 2 Jatkokurssi I, 3 op 3 Jatkokurssi II, 3 op 4 Kurssintuottajan koulutus,
Mitä arvioitiin?
Mira Huusko ja Juha Vettenniemi, Musiikkitalo 3.12.2018 Mitä arvioitiin? Miten opiskelijat kokivat oppineensa yrittäjyyttä nykyisten opintojensa aikana? Miten yrittäjyyttä opetettiin? Miten ammatillisen
Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514
Haku Käsityön taiteen syventäviin opintoihin Sivu 1 / 9 Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514 Opetus perustuu Opetushallituksen visuaalisten taiteiden
KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani. TUTKINNON OSA: Kulttuurin soveltaminen käsityöhön LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET
TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TYÖVALTAINEN OPETUSSUUNNITELMA TUTKINNON OSA: Kulttuurin soveltaminen käsityöhön LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON
Tieto- ja viestintätekniikan sisällöt ja tavoitteet vuosiluokittain Alavuden perusopetuksessa. (ver )
Tieto- ja viestintätekniikan sisällöt ja tavoitteet vuosiluokittain Alavuden perusopetuksessa. (ver.30.11.2016) Alakoulussa oppilas saa tieto- ja viestintätekniset perusvalmiudet, joilla tuottaa erilaisia
YLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE
YLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE Psykologia Kasvatustiede Oikeustiede Lääketiede/farmasia/biologia Lukuvuonna 2018 2019 (Ennakkotieto, muutokset mahdollisia) Psykologiasta Kehityspsykologian
Pitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4)
Pitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4) Tiina Tähkä, Mikko Hartikainen OPPIMISEN ARVIOINNIN KANSALLINEN KONFERENSSI 10. 11.4.2017, Helsinki, Messukeskus Kysymyksiä Miten arviointi vahvistaa opiskelijan
LASITAIDELINJA 2015-2016
LASITAIDELINJA 2015-2016 Opetussuunnitelma Opintojen laajuus 35 ov Opintojen kesto 31.8.2015-27.5.2016 Jamilahden kansanopisto HAMINA LASITAIDELINJA Yleistä Lasitaidelinjalla opiskelu painottuu käytäntöön
7.LUOKKA. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Laaja-alainen osaaminen. Opetuksen tavoitteet
7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle
OPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
Kädentaitaja keramiikka-alalla
Kädentaitaja keramiikka-alalla Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Artesaani, keramiikka-ala Näyttöperusteisesti aikuiskoulutuksena kpedu.fi KESKI-POHJANMAAN MAASEUTUOPISTO TOHOLAMMIN YKSIKKÖ ARTESAANIOPISTO,
Opiskelutaidot Tiina Kerola
Opiskelutaidot 29.10.2015 Tiina Kerola Opiskelutaidot osana opiskelukykyä Omat voimavarat Persoonallisuus Identiteetti Elämänhallinta Elämäntilanne ja olosuhteet Sosiaaliset suhteet Fyysinen ja psyykkinen
5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely.
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osa ei sisällä ammattiosaamisen näyttöä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen
Sisällys. Valinaniset aineet Olkahisen koulu 2
VALINNAISET AINEET SORILAN KOULUTALOSSA LUKUVUONNA 2018-2019 2 Sisällys Valinnaisten aineiden tarjotin lv. 2018-2019... 3 Laaja-alainen osaaminen... 4 Englannin kieltä keskustellen... 5 Ilmaisua eri keinoin...
VALINNAINEN MUSIIKKI -OPPIAINEEN YLEINEN KUVAUS VUOSILUOKALLA 4-6
VALINNAINEN MUSIIKKI -OPPIAINEEN YLEINEN KUVAUS VUOSILUOKALLA 4-6 Oppiaineen tehtävä Syventää ja laajentaa oppilaiden musiikillista osaamista. Luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan
Opetuksen tavoitteet
5.20 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja
Opetussuunnitelmatyöllä lukiokoulutuksen kehittämiseen Pääjohtaja Aulis Pitkälä
Opetussuunnitelmatyöllä lukiokoulutuksen kehittämiseen 11.11.2015 Pääjohtaja Aulis Pitkälä Lukion opetussuunnitelman perusteiden valmistelun lähtökohtia Valtioneuvoston asetus (942/2014) Tavoitteet 2 Kasvu
5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely.
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osa ei sisällä ammattiosaamisen näyttöä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen
Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita
Tapiolan lukiossa Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita kursseja mielenkiintonsa mukaan vapaassa
Arviointikriteerit (yli 2 vvh kokonaisuudessa myös hyvän osaamisen kuvaus)
VALINNAISAINEEN OPETUSSUUNNITELMA: MUSIIKKI (Make music) Musiikin monipuolinen tekeminen ryhmässä. HYPE painotus Musiikin tekeminen ryhmässä kehittää sosiaalisia taitoja. Oma tekeminen täytyy sovittaa
VESO yläkoulun opettajat. OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla
VESO yläkoulun opettajat OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla 29.3.2017 Oppimisen arviointi Erja Vitikka 6.3.2015 Laaja-alainen osaaminen Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen,
Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Näytön työpaikat ja ajankohdat
Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Vaasan työpajan keskustelun teemoja
Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue Vaasan työpajan keskustelun teemoja Tulevaisuuden osaamistarpeet ja osaamisen vahvistaminen Avoimuus eri näkemyksille Vahva yleissivistys
KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT
TYÖPAJAT 2016-2017 KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT Työpajaopinnot ovat opetussuunnitelman mukaisia syventäviä opintoja. Työpajaopinnot on tarkoitettu ensisijaisesti perusopinnot
Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2
Opetusharjoittelu 3 OKLS3039 (8 op) Kevät 2018 Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2 Harjoittelun osaamistavoitteet/ops Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa arvioida ja antaa palautetta
Näkökulmia ja työskentelytapoja
Näkökulmia ja työskentelytapoja Oppilas osaa jäsentää kuultua ja nuotinnettua musiikkia, on tietoinen sointujen käytön ja äänenkuljetuksen lainalaisuuksista On saanut valmiuksia itsenäisesti analysoida
15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon
KATUTAIDE KERAMIIKKA
TYÖPAJAT 2012-2013 Sinulla on edessäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE Työpajassa
Yleisten osien valmistelu
Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Yleisten osien valmistelu Alustavien luonnosten tarkastelua Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen 15.4.2016 Opetushallitus
Arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa. Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä
Arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutus uudessa kotoutumislaissa
Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä
Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä 10.1.2015 Tero Kujala, ohjaava opettaja, KM, EO 1 Lisäopetusta? Perusopetuksen jälkeen nuorella on mahdollisuus hakeutua lisäopetukseen
Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Limingan työpajan keskustelun teemoja
Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue Limingan työpajan keskustelun teemoja Tulevaisuuden osaamistarpeet ja osaamisen vahvistaminen Tiedon hankinnan ja soveltamisen taidot, kriittisen
Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)
Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) : Opiskelija kehittää monitieteellistä ja kriittistä ajattelua tutustuu tiedemaailman käytäntöihin harjaantuu lukemaan ja arvioimaan tieteellisiä tutkimuksia
Viestinnän tutkinto ohjelma, 3D animointi ja visualisointi OPETUSSUUNNITELMA KXD19S13D
Viestinnän tutkinto ohjelma, 3D animointi ja visualisointi OPETUSSUUNNITELMA KXD19S13D ja 3D animoinnin ja visualisoinnin VISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSOPINNOT, 3D 25 Graaf suunnittelun, 5 op 5 5 Valokuvauksen,
Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden
Etäkoulu Kulkurin tieto- ja viestintätekniikan opetussuunnitelma
Etäkoulu Kulkurin tieto- ja viestintätekniikan opetussuunnitelma 10.6.2013 Koonnut Virpi Soini 2. luokan tavoitteet tutustuu verkko-opiskeluun ja harjoittelee käytännön työtaitoja, kuten tekstintuottamista
Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus
Opetussuunnitelmauudistus Suomessa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset tarpeet ja linjaukset
Ajatuksia arvioinnista. Marja Asikainen ja työpajaan osallistujat Yhteinen tuotos julkaistaan HYOL:n sivuilla
Ajatuksia arvioinnista Marja Asikainen ja työpajaan osallistujat Yhteinen tuotos julkaistaan HYOL:n sivuilla OPS 2014 ja arviointi Opintojen aikaisella arvioinnilla pyritään ohjaamaan oppimista, kannustamaan
Mitä ops- perusteiden opintokokonaisuus- ja tavoitealueteks4stä nousee? Mitä perusteet kannustavat muu7amaan?
Mitä ops- perusteiden opintokokonaisuus- ja tavoitealueteks4stä nousee? Mitä perusteet kannustavat muu7amaan? Kuvataide, arkkitehtuuri ja mediataide, Luotsit- hanke Tampere 3.10.2017 Heli Tiainen Opintokokonaisuus
KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE
KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE Hiiden Opisto 2006 Perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta 633/1998, 5 sekä sitä täydentävään asetukseen 813/1998,
TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014
Tutkinto: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisala, artesaani Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Asiakaslähtöinen valmistaminen 15 osp, pakollinen tutkinnon
BIOS 1 ja OPS 2016 OPS Biologian opetussuunnitelma Opetuksen tavoitteet
BIOS 1 ja OPS 2016 Biologian opetussuunnitelma 2016 Biologian opetuksen tehtävänä on tukea opiskelijan luonnontieteellisen ajattelun kehittymistä. Opetus lisää ymmärrystä biologian merkityksestä osana
AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov
AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon
KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA AIKUISILLE
KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA AIKUISILLE Hiiden Opisto 2006 Perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta 633/1998, 5 sekä sitä täydentävään asetukseen 813/1998, 1 sekä
Tervetuloa Omnian aikuisopistoon
Tervetuloa Omnian aikuisopistoon Hyvinvointi Liike-elämä Palvelut Tekniikka ja taito Video Näyttötutkinnosta https://www.youtube.com/watch?v=4rg3c 3Krpko&feature=youtu.be Omnian aikuisopiston toimipisteet
Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Vantaan tulokset 26.3.2013 Heikki Miettinen
Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 0-0 n tulokset..0 Heikki Miettinen Lukion. vuosikurssin palvelukykykysely 0-0 Vastaukset Opiskelijat Vastaukset Vastaus% Espoo 0 0 % Helsinki, kaupungin lukiot %
1. Johdanto Hyvinkään Opisto on vuonna 1927 perustettu vapaan sivistystyön oppilaitos, joka tarjoaa kaikille avointa koulutusta. Hyvinkään Opisto tarj
1. Johdanto Hyvinkään Opisto on vuonna 1927 perustettu vapaan sivistystyön oppilaitos, joka tarjoaa kaikille avointa koulutusta. Hyvinkään Opisto tarjoaa kaikille avoimia suomen kielen kursseja pääsääntöisesti
Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt
Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Itsenäinen elämä Työ Ammatillinen koulutus VALMENTAVA I 20-40 (80) ov - ammatilliseen peruskoulutukseen tai työelämään valmentavat perusopinnot koulutusalakohta
Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan
Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa
Poluttamo oma digipolku oppimiseen
Poluttamo oma digipolku oppimiseen Omnian AMK-polkukokeilu Jarmo Aho 9.11.2018 Ammatillisista opinnoista korkeakouluun teknisillä aloilla Ammatilliset opiskelijat eivät ole tasasuhtaisessa asemassa kaksoistutkinnon
VANHEMPAINILTA Opsii!
VANHEMPAINILTA 6.9.2016 Opsii! ILLAN SISÄLTÖ Ops - mitä uutta? Arvioinnin ja arviointikäytänteiden muutokset Kaikki koodaataan! Laaja-alainen osaaminen ja valinnaisuus OPS MITÄ UUTTA VAI MITÄÄN UUTTA?
Hyvässä ohjauksessa opiskelija:
Tuula Ritvanen 2013 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Osaamisen arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa
Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov
Tuula Ritvanen 2012 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa ja osaa
Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke
Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke 2 Pedagoginen kehittäminen Ilmiöperusteinen oppiminen Learnig by doing tekemällä oppiminen Kokemuksellinen oppiminen 3 Toteuttajataho
Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)
Kuvaukset 1 (6) Taide ja kulttuuri, valinnainen Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Tavoitteet Opiskelija kehittää luovuuttaan, yhteistyökykyään ja viestintätaitojaan rohkaistuu ilmaisemaan itseään itseilmaisun
AJK-JATKOKOULUTUKSEN SISUSTUSSUUNNITTELUKURSSIN VAIKUTTAVUUS
AJK-JATKOKOULUTUKSEN SISUSTUSSUUNNITTELUKURSSIN VAIKUTTAVUUS Kysely sisustussuunnittelukurssilta valmistuneille Kyselyn tarkoituksena oli selvittää AJK-Jatkokoulutuksen sisustussuunnittelukurssin hyötyjä
Opetussuunnitelma alkaen
Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen
TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata
Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen
Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin
Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä
TYÖPAJAT 2014-2015 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE KERAMIIKKA
7.4.7. KÄSITYÖ VALINNAINEN LISÄKURSSI
7.4.7. KÄSITYÖ VALINNAINEN LISÄKURSSI 339 LUOKKA 8 2 h viikossa TAVOITTEET oppii tuntemaan käsityöhön liittyviä käsitteitä ja käyttämään erilaisia materiaaleja, työvälineitä ja menetelmiä oppii käsityön
Työelämäpedagogi. Mitä työelämäpedagogiikka on?
Työelämäpedagogi Mitä työelämäpedagogiikka on? millaisilla menetelmillä ja ratkaisuilla päästään siihen tavoitteeseen joka on asetettu ja tai olemassa toimitaan yhteistyössä koulutuksen järjestäjän ja
#DIGI. Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi.
#DIGI Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi. #DIGIKYVYKKYYS Opiskelijan kyky toimia sujuvasti digitalisoituvissa
Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014
Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? Oppiakseen perustietoja ja -taitoja sekä sosiaalisuutta Oppiakseen erilaisia sosiaalisia taitoja ja sääntöjä
Ammattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu I ja II / Kehittyvä osaaja
1 JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU Hyvinvointi, Toimintaterapia Ammattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu I ja II / Kehittyvä osaaja Tavoite- ja arviointilomake Opiskelijan nimi ja ryhmätunnus Opintojakson
VIIKKI Klo 14: Najat Ouakrim-Soivio (Tutkijatohtori/ HY) Ymmärtääkö oppilas itsearviointia?
VIIKKI Klo 14:45.- 16.00 Najat Ouakrim-Soivio (Tutkijatohtori/ HY) Ymmärtääkö oppilas itsearviointia? PUHEENVUORON SISÄLTÖ Itsearvioinnin: - tavoitteet, - rooli ja tehtävä. Itsearviointitaidot. Itsearviointimalleista:
Potkua peruskoulun tvt-taitoihin sekä sosiaalisen median käyttöön Jyväskylä, Oskari Uotinen viestintäkonsultti, yrittäjä
Potkua peruskoulun tvt-taitoihin sekä sosiaalisen median käyttöön Jyväskylä, 22.10. Oskari Uotinen viestintäkonsultti, yrittäjä Tutustuminen ja esittelyt Ketäs te olette? Etsi täältä sellainen henkilö,
7.3.7. KUVATAIDE VALINNAISAINE
7.3.7. KUVATAIDE VALINNAISAINE 301 LUOKKA 8 2 h / viikko n. 76 h / vuosi LUOKKA 9 2 h / viikko n. 76 h / vuosi Opetuksessa painotetaan kuvan merkitystä ilmaisun ja viestinnän välineenä, kuvallisen ilmaisun
Digitaalinen portfolio oppimisen tukena (4op)
Digitaalinen portfolio oppimisen tukena (4op) Harto Pönkä, Essi Vuopala Tavoitteet ja toteutus Osaamistavoitteet Kurssin jälkeen opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa digitaalisen portfolion blogi ympäristöön,