ReadingOCI - projekti

Transkriptio

1 Tampere- Kaleva rotaryklubi ReadingOCI - projekti Tapani Rahko, menetelmän kehittäjä Seppo Laalo, projektiryhmän puheenjohtaja

2 Taustaa } Lievä asentohuimaus ja aistipohjainen luki- ja oppimishäiriö voidaan todeta yksinkertaisilla testeillä. Sen syy voidaan poistaa, ja sen vaikutuksia helpottaa yksinkertaisilla asentohoidoilla. } Lukihäiriöitä esiintyy noin 10 prosentilla ihmisistä.

3

4

5 RAHKO

6 ReadingOCI-projektin tavoitteet 1.Kouluttaa kouluille testaus- ja hoitoresurssit, - joiden avulla kunnat kykenevät vuosittain itse hoitamaan luki- ja oppimishäiriöhoitoa tarvitsevat oppilaansa. - hoitomenetelmä on kehitetty yhdessä kuntien sivistystoimen, kouluterveydenhuollon,koulujen ja vanhempien kanssa Suomen koululaitokselle sopivaksi. 2.Liittää ReadingOCI-hoitomenetelmä Suomen kouluterveydenhuoltoon - pilotoitu 12 kunnassa ja 42 koulussa Etelä-Suomessa ReadingOCI - hoitomenetelmä kansainväliseen levitykseen - Steiner-koululaitoksen avulla

7 ReadingOCI-projektiryhmä - dos. Tapani Rahko: menetelmän kehittäjä, lääketieteellinen asiantuntija, vastuulääkäri ja kouluttaja - lastentautien professori, emeritus sekä rehtori, emeritus, Jarmo Visakorpi, neuvonantaja - tj. Seppo Laalo: puheenjohtaja, organisointi, kouluttaja - tj. Kaj Hjorth: tietojärjestelmä-expertti; reaaliaikaiset nettisivut ja Power Pointit sekä vahva järjestelmän kehittäjä - yrittäjä Hannu Vetola: tuotteistus, postimerkki 7

8 Mitä koulu saa projektilta } Koulu saa käyttöönsä ilmaisen testatun hoitomenetelmän luki- ja oppimishäiriöisten hoitamiseksi. Se on sellaisenaan liitettävissä suomalaiseen kouluterveydenhuoltoon. } Koulu saa ilmaiseksi täydellisen toiminta- ja hoitoohjepaketin suomeksi ja englanniksi internetistä os. } Oppilaista n.10 prosenttia saa ensiluokilta alkaen paremman luku- ja luetun ymmärtämisen taidon. Koulutie on helpompi ja elämän edellytykset paranevat. } Estää tehokkaasti syrjäytymistä.

9 Syrjäytyminen } Suomessa on syrjäytymisvaarassa olevaa nuorta } Yhteiskunta menettää syrjäytymisestä 2 milj/ henkilöltä - yhteiskunnan kustannus 0,7 + 1,3 menetetyt verotulot :n elinaikaiset kustannukset 120 mrd } Huono koulumenestys on suuri syy syrjäytymiseen } ReadingOCI-hoito: - parantaa oppilaan keskittymiskykyä näkökentän laajentuessa sekä näkökyvyn ja tarkkuuden parantuessa - esim. matematiikan numerot paranevat kahdella numerolla - Hoito vähentää häiriökäyttäytymistä kouluissa - Nuori pääsee internetin kautta mukaan sosiaaliseen mediaan - Hoito palauttaa oppilaan itsetunnon - poistaa matkapahoinvointia / lisääntyvät koulukuljetukset 9

10 Projektin saamia palautteita koululaitoksen käytössä olevaista luki- ja oppimishäiriön hoitomuodoista Perinteiset harjoitusmenetelmät: tuki- ja erityisopetus - ovat hitaita ja vaikeasti mitattavia. - Ylöjärven vanha koulu: kaksois-konsonantin harjoitus kesti oppilaalle kaksivuotta - ReadingOCI-hoidolla 30 minuuttia - tietokonepelit eivät paranna hahmotuskykyä Neuropsykologinen kuntoutus ja toimintaterapia Tampereen ympäristökunnissa ostopalveluina ne ovat vaikeasti mitattavia kalliita tulokset huonoja (Pirkkalan ylilääkäri) ReadingOCI- hoitomenetelmä: Kouluterveydenhoitajan normaalityössään suorittama 30 minuutin hoito parantaa heti keskim. 43 % lukunopeutta ja 77 prosentilla oppilaista lukuvirheet poistuvat. Itsehoito parantaa tilannetta edelleen. Hoitomenetelmä oikein toteutettuna ei tuo kunnalle lisää kustannuksia ja antaa hyvän lisän terveydenhoitajan työkalupakkiin. 10

11 Oppilaan oikeudet 2011 Nykylainsäädännön mukaisesti on oppilaalla oikeus saada opetusta lähi- koulussa. Mikäli hänellä on oppimisvaikeuksia, on koulun kyettävä antamaan niihin tukea mahdollisimman varhaisessa vaiheessa: Luki- ja oppimishäiriö kyetään tunnistamaan ReadingOCI - testi- ja hoito- menetelmän avulla esikoulusta/ensiluokalta lähtien. Näin oppilas pääsee alusta alkaen oikeaan koulurytmiin ja normaaleihin oppimistuloksiin. ReadingOCI - hoitomenetelmän avulla lähikoulu kykenee suurelta osin tuke- maan oppilaitaan oppimisvaikeuksissa lain tarkoittamalla tavalla. Huhtikuussa 2011 Rehtori Jutta Marjamäki, Siivikkalan koulu, Ylöjärvi 11

12 ReadingOCI-hoitomenetelmän prosessikuvaus

13 ROCI- hoitotuloksia LukutesOt on tehty ennen hoitoa ja heo hoidon jälkeen Koulu Hoide&uja oppilaita kpl Lukunopeus + / - % Lukuvirheisiä oppilaita kpl Ylöjärvi, 4 koulua - 09/ à 23 Kirkkonummi kk, - 09/ à 3 Lempäälä 4 koulua, - 09/ à 6 Tampere Ahlman, - 09/ à 0 Nokia 3 koulua, à 10 Pirkkala, Naistenmatka à 4 Kangasala, VaOala à 3 Orivesi, 4 koulua à 5 Loppi, 4 koulua à 7 Koul.Olais.hoide&uja à 3 Jatkuu 13

14 OCI - hoitotuloksia LukutesOt on tehty ennen hoitoa ja väli&ömäso hoidon jälkeen. Koulu Hoide&uja oppilaita kpl Lukunopeus + / - % Lukuvirheisiä oppilaita kpl Män&ä- Vilppula, 5 koulua à 9 Karvia kk à 0 Tampere, Steiner- koulu à 3 Tampere, Steiner- koulu à 4 Lavia, Suomelan koulu à 1 Sastamala, Sylvään koulu à 0 Ha&ula, 6 koulua à 12 Kaikki yhteensä à 93 =76% 14

15 Konkreettisia päätöksiä ja lausuntoja ReadingOCI-hoitomenetelmästä Sivistysjohtaja Nina Lehtinen, Lempäälä: ReadingOCI-hoitomenetelmä on laajennettu kaikkiin Lempäälän kouluihin. Se on hyvä hoitolisä oppimishäiriöiden poistamiseksi. Menetelmä on liitetty Kelpo-hankkeeseen. Lempäälän kouluterveydenhoitajat seminaarissa ReadingOCI-hoitomuoto tulee ottaa käyttöön kaikissa Lempäälän kouluissa. Hoidot voidaan suorittaa normaalin kouluterveydenhoitotyön yhteydessä ilman, että niistä aiheutuu ylimääräisiä kustannuksia. Hoidot ovat olleet käytössä kaikissa kouluissa 2011 alkaen. 15

16 Luki- ja oppimishäiriöhoito 500 oppilaan koulussa, luokat 1 9 Kouluterveydenhoitajien suorittama testaus ja asentohoito Aloitusvuotena: Testataan ja hoidetaan koulun kaikki hoitoa tarvitsevat oppilaat: 50 oppilasta x 30 min./oppilas = kolme hoitopäivää Seuraavana vuotena: Kaikki oppilaat on hoidettu edellisenä vuotena. Testataan ja hoidetaan ainoastaan tulevat ekaluokkalaiset: 5 oppilasta x 30 min/oppilas = 2,5 tuntia 16

17 Päätöksiä ja lausuntoja Ylöjärvi on ottanut ReadingoCI - hoitomenetelmän laajennetusti käyttöön kouluissaan. Hoitomuoto on ainoa nopeasti konkreettisia tuloksia tuova menetelmä luki - ja oppimishäiriöiden korjaamiseksi. Se ei aiheuta kunnalle ylimääräisiä kustannuksia. Ylöjärven sivistystoimen johtaja Matti Hursti, marraskuussa

18 Ehdotus etenemiseksi Sastamalassa syyslukukaudella 2012 } Kartoitetaan kouluittain lukihäiriöhoitoa tarvitsevat oppilaat (oppilashuoltoryhmät) } Järjestetään vanhempainillat keskitetysti yhdistäen useita kouluja yhteen } Organisoidaan asentohoidot kouluittain niin, että vanhempainilloissa voidaan varata oppilaille ja vanhemmille sopivat hoitoajat. } Käynnistetään asentohoidot } Dokumentoidaan hoitotulokset } Seurataan oppilaan koulumenestystä ja itsehoitoa } Käynnistetään syrjäytymisseuranta Sastamalassa 18

19 ReadingOCI-koulutuksen organisointi ja sen kustannukset } Kalevan RK kouluttaa 10 fysioterapeuttia valtakunnallisiksi kouluttajiksi } Sertifioidut fysioterapeutit kouluttavat kuntien/koulujen opetus- ja terveydenhoito-henkilöstön kouluihin asentohoitoja varten } Hoidosta tarkat dokumentoidut hoitotulokset } Valtiovalta myöntää tähän määrärahan } Yhteiskunnalle aiheutuvat kustannukset/säästöt } - Palkka- ja matkakustannukset e/vuosi } - Yhden syrjäytyneen elinik.kustannus e/vuosi } - Pelastetaan ainakin 30% syrjäytyneistä työelämään; työikäinen säästö e/vuosi - työvoimareservi siirtyy tuottavaan työhön 19

20 Kakkosluokan postimerkki. Arkin hinta 50 euroa 20

21 TIIVISTELMÄ NÄKÖPOHJAISEN LUKIHÄIRIÖN HOIDOSTA KOULUSSA

22 MIKÄ ON PULMA LUKIHÄIRIÖSSÄ?? VUONNA 2000 HAASTATELLUT LAPSET KERTOIVAT - RIVIT HYPPIVÄT - SANOJEN VÄLIT EIVÄT NÄY, SANAT OVAT PÖTKÖNÄ - PITÄÄ ARVATA - PITÄÄ LUKEA EDESTAKAISIN ( KIRJAIMIEN JÄRJESTYS JA MÄÄRÄ VAIHTELEE ) -KERRALLAAN NÄHDÄÄN VAIN PIENI ALA -MUU EPÄTARKKAA, NÄKÖKENTTÄ ON KAPEAMPI -HIDASTA -EI SAA SELVÄÄ LAUSEESTA, PITÄÄ ARVATA

23 MIKÄ ON PULMA LUKIHÄIRIÖSSÄ?? VANHEMMAT / OPETTAJA -LUKEMINEN ONGELMALLISTA -SANAVARASTO SUPPEAHKO -TYÖMUISTI ALENTUNUT -OIKEIN KUULEMINEN VAIKEUTUNUT -PUHEEN ONGELMAT -KESKITTYMISEN ONGELMAT -MOTORIIKAN ONGELMAT -MITEN LAPSI SUHTAUTUU ONGELMIINSA -TOIMINTA RYHMÄN JÄSENENÄ

24

25

26 AIVOT OVAT LAPSEN SYNTYESSÄ KUIN TIETOKONE, JOSSA ON PERUSJÄRJESTELMÄ, MUTTEI OHJELMIA. LAPSI OPPII JA AIVOJEN TOIMINTA KEHITTYY AISTIEN KAUTTA, JOLLOIN AIVOIHIN TULEE TOIMINTAPOJA, JOTKA VASTAAVAT TIETOKONEEN OHJELMIA AIVOISSA VOI OLLA VIKOJA SYNTYESSÄ, VRT KOMPONENTTIVAURIOT, MUTTA MYÖS AISTIPERÄISIÄ, VIRHEELLISIÄ, KORJATTAVISSA OLEVIA TOIMINTATAPOJA VRT OHJELMOINTIVIRHEET

27 KUN OCI, KAARIKÄYTÄVÄT SAADAAN KUNTOON, SILMÄN LIIKKEEN LOPPUOSA NORMALISOITUU NÄHDÄÄN NOPEASTI, TARKASTI LAAJALLA NÄKÖKENTÄLLÄ JA OIKEIN NÄKÖAIVOKUOREN TOIMINTA KORJAUTUU KAIKILTA OSILTAAN LIMITTÄISYYS,YHTEISET OSAT PARANTAA KUULOAIVOKUOREN TOIMINTAA: YMMÄRRETÄÄN KUULTU

28 Perinnöllinen (BPPV ) Visuaalinen, näön, korjaus Fonologinen prosessointi, kuulonvarainen hahmotus parempi Työmuistia lisää Siis menetelmä vaikuttaa kaikkiiin lukihäiriön taustana pidettyihin syihin.

29 LEMPERT

30 RAHKO

31 RAHKO

32 Epleyn asentohoito posteriooriseen kaarikäytävään Hoidon tarkoituksena on asentojen avulla puhdistaa tasapainoelimen kaarikäytävä ärsyttävistä kudosjyväsistä. Jos teillä on todettu voimakkaasti kulunut kaularanka, tai epäilette sitä, saatte tehdä oheiset liikkeet vain lääkärin luvalla ja valvonnassa Oikea puoli Istukaa suorassa esim. vuoteessanne. EPLEY Asettukaa selällenne siten, että pää menee reunan voidaksenne kallistaa päätänne kuvan osoittamalla tavalla vartalon tason alapuolelle. Kääntäkää päätänne oikeaan suuntaan. Pää ei saa olla jännittynyt eikä liike aiheuttaa kipua. Pyytäkää tarvittaessa auttajaa tukemaan päätänne. Pysykää tässä asennossa, kunnes huimaus on loppunut, noin 30 sek. 45 Kääntäkää päätänne toiselle sivulle pitäen sitä edelleen vartalon tason alapuolella ja pysykää tässä uudessa asennossa 30 sek Kääntykää seuraavaksi kylki-maha-asentoon ja olkaa siinä minuutin ajan. Sen jälkeen voitte nousta varovasti ylös. 135 Nouskaa istumaan tukevaan tuoliin. Pysykää paikallanne 2-3 minuuttia.

33 . TÄLLÄ TAVALLA POISTETAAN SYY, EI VAIN TREENATA: HOIDETA OIRETTA. MILLÄÄN MUULLA TAVALLA EI OLE LÖYTYNYT YHTÄ SUURTA, SAMAA VAIKUTUSTA. JOS HOITOJA EI TEHDÄ SOVITULLA TAVALLA: MOTIVOIDA JA TUETA LAPSIA, EI SAADA TULOSTA

34 - matkapahoinvointi jää pois (koulukuljetukset lisääntyvät) (Clin Otolaryngol 2002) - migreeni jää pois (Puhe ja kieli 2007) - motoriikan paraneminen