Luetaan yhdessä Paired reading

Transkriptio

1 Luetaan yhdessä Paired reading lukemisen kuntoutusohjelma lapsille Ohjemoniste Yhdessä lukeminen* on lukemisen kuntoutusohjelma, jossa vanhempi lukee yhdessä tekstiä ääneen yhtäaikaisesti lapsen kanssa. Lukemisessa noudatetaan sovittua tekniikkaa. Menetelmää on testattu useissa eri maissa hyvin tuloksin. Hyviä kokemuksia on saatu myös, kun menetelmää on kokeiltu sijaisperheissä asuville lapsille. *Topping, K. (1987). Paired reading: A powerful technique for parent use. The Reading Teacher, 40, SISUKAS-PROJEKTI

2 Miksi? Menetelmän lähtökohdat: Kuka? Vanhempien aktiivinen tuki on tärkeä lasten lukutaidon kehittymisessä Lukutaidolla on vahva yhteys muihin taitoihin koulussa Vanhempien tuella lukutaito paranee ja se johtaa parempaan koulumenestykseen Menetelmä tukee lapsen ja vanhemman välistä vuorovaikutusta Myönteiset kokemukset auttavat lukemisessa esiintyvien tunnelukkojen häviämisessä Lukutaidon parantuessa lapsi haluaa lukea yhä enemmän itse Mitä ohjelma vaatii erityisopettajalta? Lukemisen sujuvuuden testaus ennen ja jälkeen ohjelman Menetelmään paneutuminen Menetelmän opettaminen vanhemmille Yhteydenpito vanhempiin Tietojen keräys ja arviointi Tiesitkö, että: Toiselle ääneen lukeminen on kehittävämpää kuin lukeminen yksikseen! 2

3 Miten? Näin toimitaan: 1. Valitkaa rauhallinen paikka lukemista varten ja asettukaa lapsen kanssa istumaan niin, että kumpikin näkee tekstin. 2. Aloittakaa yhdessä ääneen lukeminen. 3. Kun lapsi kopauttaa pöytää tai kirjaan, lopeta lukeminen ja anna lapsen jatkaa lukemista yksin. 4. Jos lapsi lukee väärin, tai empii sanan kohdalla enemmän kuin 5 sekuntia, lue sana itse. Pyydä lasta sanomaan sana oikein ja tämän jälkeen jatkakaa taas lukemista yhdessä. 5. Jatkakaa yhdessä lukemista, kunnes lapsi antaa taas merkin kopauttamalla. Jos lapsi lukee jälleen väärin, palatkaa kohtaan 4. Resepti lukemisharjoitteluun: Harjoitelkaa 20 min. kerrallaan Toistakaa harjoitus vähintään kolmena päivänä viikossa Jatkakaa harjoittelua 16 viikon ajan Iloitkaa pienistäkin edistysaskelista! 3

4 Ennen harjoittelun aloitusta Aloittaa voi vaikkapa keskustelemalla kirjan nimestä, tutkimalla kansia ja muuta kirjan kuvitusta sekä pohtimalla, mistä kirja mahtaisi kertoa. Sovitaan merkistä, jolla lapsi ilmaisee, että haluaa lukea yksin. Harjoittelun jälkeen Lapsi merkitsee harjoituksen tarralla tai leimalla seurantaruudukkoon. Aikuinen rastittaa oman seurantalomakkeen. On hyvä kommentoida myös harjoittelun sujumista ja merkitä, kuka lapsen kanssa harjoitteli. Kirjan valinta Lähdetään tasolta, jossa tulee paljon onnistumista. Sivua kohden saa tulla 1-5 virhettä. Jos lukeminen on virheetöntä, mutta kovin kangertelevaa, on teksti liian vaativaa. Huom! Kun lapsi hidastaa lukemista tai kangertelee sanassa, älä pyri auttamaan häntä, esim. antamalla tavausmallia. Lue vain itse sana ja kehoita lasta toistamaan se. Anna lapselle positiivista palautetta yrittämisestä. Antoisia lukuhetkiä yhdessä! 4

5 1. viikko 2. viikko 3. viikko 4. viikko 5. viikko 6. viikko 5

6 7. viikko 8. viikko 9. viikko 10. viikko 11. viikko 12. viikko 6

7 13. viikko 14. viikko 15. viikko 16. viikko 7

8 1. Jos harjoittelu on kestänyt lyhyemmän ajan kuin 20 min, kommentoi lyhyesti, mistä syystä: 2. Kenen kanssa lapsi on harjoitellut? (rastita oikea vaihtoehto) sijaisäiti sijaisisä joku muu 3. Kuinka hyvin ohjelman toteuttaminen onnistui koko jakson ajan? yleensä aina vaihdellen harvoin 4. Muita kommentteja: Kiitos osallistumisestasi lukemisharjoitteluun! SISUKAS-PROJEKTI