Korkeakoulujen ICT-osaamisen ja -yhteistyön kehittäminen

Transkriptio

1 Korkeakoulujen ICT-osaamisen ja -yhteistyön kehittäminen piloteilla harppaus eteenpäin Turo Kilpeläinen Rehtori KAMK

2 ICT-alan kehittämisen asemointi Valtion tavoitteet (HO, KESU, kehysriihet, valtion TA:t, tavoitesopimukset) Korkeakoulutasoisen ICT-osaamisen kehittäminen Yksiköiden tavoitteet Korkeakoululaitoksen tavoitteet Sektorin tavoitteet Korkeakoulun tavoitteet (strategia) KK laitoksen toimenpiteet Sektorin toimenpiteet Korkeakoulun toimenpiteet, kumppanuudet Korkeakoulun sisäiset ja alueelliset toimenpiteet 2

3 HAASTE: Todellisten ammattilaisten määrä pieni ja saanti vaikeaa mm. opetustyön pirstaleisuuden takia Perusosaamisen standardoinnin avulla resurssit syväosaamiseen MAHDOLLISUUS: Korkeakoulujen profiilien mukaisellesyväosaamiselle saadaan tilaa ja vaikuttavuutta erityisesti TKI:ssa Syväosaaminen Ammattiosaaminen Perusosaaminen HAASTE: Merkittävä osa henkilöstöresursseista kohdentuu perusosaamisen tuottamiseen kursseilla, jotka ovat sisällöiltään samanlaisia kaikkialla MAHDOLLISUUS: Peruskurssien standardoinnin ja työnjaollisen yhteistyön kautta opiskelijoiden osaamisen taso kasvaa ja tasoittuu 3

4 Syväosaaminen Ammattiosaaminen Perusosaaminen ICT-alan osaamisen ja yhteistyön kehittäminen pilottien avulla Datakeskukset ja pilvipalvelut Pelit ja pelillisyys Älykkäät Tietoturva järjestelmät ICT liiketoiminnan tukena (SOTE, liikunta, tuotannon ohjaus, sulautetut järjestelmät ) ICT-alan perusosaaminen PILOTTI 3 VERKOSTOT : TKI painotteiset, substanssiperustaiset, työnjakoon perustuvat verkostot PILOTTI 2 TOIMIALAT : Toimialakohtaiset osaamisen ja koulutuksen kehittämispaketit PILOTTI 1 PERUSTA : Kansallinen ICT alan perusosaamisen koulutuspaketti 4

5 Perusosaamisen kehittäminen Pilotti 1: Perusta Tilanne/haaste ICT alan resurssit kohdentuvat korkeakouluissa perusosaamistasolle ICT alan koulutuksen tehokkuus ei ole riittävä korkeakoulukohtaisten satsausten ja profilaation näkökulmista Tavoitetilannekuva Peruskurssien standardoinnin, työnjaollisen yhteistyön ja teknologian hyödyntämisen kautta peruskurssien toteutusta tehostetaan ja sitä kautta vapautetaan resursseja vaativamman tason osaamiselle Ratkaisuehdotus Määritellään tulevaisuuden ICT alan perusosaamistarpeet Sovitaan tarkoituksenmukaiset peruskurssit, niiden sisällöt ja toteutusmallit sekä kurssien toteutusvastuut Hyödynnetään meneillään olevia kehityspolkuja, esim. Koulutuksen pilviväylä hanketta (*) Yhteistyön pääasiallinen kohdentuminen Tutkintoon johtava koulutus Toimialat Verkostot (*) Koulutuksen pilviväylä -hanke:

6 Ammattiosaamisen kehittäminen Pilotti 2: Toimialat Perusta Tilanne/haaste Monessa korkeakoulussa ICT nähdään strategisia valintoja tukevana/läpileikkaavana osaamisena Korkeakoulujen rakenteisiin ylettyvää työnjaollista ICT alan yhteistyötä ei käytännössä ole olemassa Tavoitetilannekuva Alueellisiin ja toimialakohtaisiin kehittämistarpeisiin pystytään vastaamaan korkeakoulujen lakisääteisten tehtävien laajuudella Ratkaisuehdotus Lisätään korkeakoulujen ammattiosaamista strategisiin valintoihin ja toimialakohtaisten yhteistyöverkostojen avulla Rakennetaan systemaattista yhteistyötä ICT alan ja toimialojen yritysten kanssa Luodaan henkilöstön urakehitystä tukeva kehittymispolku Yhteistyön pääasiallinen kohdentuminen Tutkintoon johtava sekä erillis ja täydennyskoulutus TKI Verkostot 6

7 Syväosaamisen kehittäminen Pilotti 3: Verkostot Perusta Toimialat Tilanne/haaste ICT alan perustoiminnan tehokkuus ei ole korkeakouluissa riittävällä tasolla aidon profilaation mahdollistamiseksi Teknologia ja alan liiketoiminta kehittyy huimaa vauhtia Alan todellisia osaajia ei korkeakouluihin riitä Tavoitetilannekuva Strategisiin valintoihin pohjautuvien kansallisten ja kansainvälisten verkostojen luominen Ratkaisuehdotus Arvioidaan, tunnistetaan ja tunnustetaan korkeakoulujen profilaatio Kohtaannutetaan substanssiosaajien verkostojen kehittymiseksi Asetetaan tavoitteet korkealle! Yhteistyön pääasiallinen kohdentuminen TKI Koulutusvienti 7