Erityisoppilaitos työllistymisen ja työuran tukena

Transkriptio

1 Erityisoppilaitos työllistymisen ja työuran tukena Työkyvyn arviointi kun asiakkaalla on oppimisen vaikeus tai kehitysvamma Kainuun opisto, Paltamo Riitta Kaivola, koulutusjohtaja Jari Keisu, työelämäasiantuntija

2 Monialainen yhteistyö tärkeää! Hakeutumisvaihe, koulutuskokeilut Tukitoimien määrittely Opintojen aikana Arkielämän haasteet Taloudelliset haasteet Itsenäistymiseen liittyvät tukitoimet mm. asuminen Työllistymisvaihtoehtojen kartoitus Opintojen päätösvaihe

3 Työpaikalla tapahtuva oppiminen Työpaikalla tapahtuvat oppimiset oppiminen (työssäoppimisjaksot, työelämään valmentautumisjaksot sekä työssäoppimiseen ja oppisopimuskoulutukseen valmentautumisjaksot) toimii reittinä työhön. Ne ovat ikään kuin pitkiä työhaastatteluita, joiden aikana työnantaja saa kuvan siitä, mitä nuori osaa, mitä asioita on otettava huomioon hänen työtehtäviään määritettäessä ja missä tilanteissa hän kenties tarvitsee tukea Jaksoista saadaan suurin hyöty silloin, kun työnantajalla alun alkaen selkeä kuva nuoren osaamisesta ja tuen tarpeista sekä jakson tavoitteista à oppilaitoksen kanssa tehtävän yhteistyön merkitys. Nuoren soveltuvuus alalle ja tavoitteiden realistisuus.

4 Avotyö vs. palkkatyö Avotyö on usein automaatio, täytyisi ajattelua uudistaa > muutkin työllistymismahdollisuudet Yhteistyö mahdollisimman aikaisessa vaiheessa; meillä oppilaitoksessa on monia mahdollisuuksia auttaa opiskelijaa löytämään oma (työ)paikkansa

5 Työnantajien odottama osaaminen Ammattialan perustaidot työhön opitaan työtä tekemällä Työelämäosaaminen TYÖELÄMÄN PELISÄÄNNÖT! työaikojen noudattaminen poissaoloista ilmoittaminen kännykän käyttö työaikana Asiakaspalveluosaaminen Työturvallisuusosaaminen Halu oppia ja tehdä työtä - ASENNE Kyky itsenäiseen työskentelyyn ja valmius kysyä ja pyytää apua, jos ei tiedä mitä tehdä

6 Mitä erityistä tukea tarvitsevan työllistäminen tarkoittaa käytännössä? Työnantajan näkökulmasta avainkysymys on, mitä erityistä tukea tarvitsevan nuoren työllistäminen tarkoittaa käytännössä. mitä nuoren erityisen tuen tarpeet ovat miten ne vaikuttavat hänen työskentelyynsä mitä asioita työnantajan olisi hyvä huomioida nuoren ohjauksessa mitä erityistä tukea tarvitsevan ohjaus edellyttää perehdyttäjältä.

7 Työantajalle on tarjolla tukea Koulutuskorvaus (oppisopimus) Palkkatuki Työolosuhteiden järjestelytuki Työkokeilu Työhönvalmentajan tuki Työpaikkaohjaajakoulutus Töihinkö? -julkaisu

8 Työanalyysin hyödyntäminen käytännössä Työnantaja Työntekijän osaamisen vertaaminen työtehtäviin Perehdytyksen tukena Työn organisointi: ns. ei kenenkään tehtävien tunnistaminen, ammattitaitoa vaativien ja rutiininomaisten työtehtävien erottaminen Työnkuvien päivittäminen Kehityskeskustelun tukena Opettaja/ohjaaja/ työvalmentaja Työtehtävien konkretisointi mitä työpaikalla oikeasti tehdään? Täsmätyötehtävien määrittäminen opiskelijalle/asiakkaalle Opiskelijan osaamisen ja tuen tarpeen vertaaminen työtehtäviin Työssäoppimisen tavoitteiden määrittäminen Työohjekorttien tai työtehtävälistojen laatiminen Opinnollistamisen väline: ammattitaitovaatimusten vertaaminen todellisiin työtehtäviin mitä kaikkia tutkinnon osia työpaikalla voi oppia? Opiskelija Eri ammattien/työpaikkojen todellisten työtehtävien realisointi tätä tämä työ oikeasti on ja näitä asioita työpaikalla tehdään Työtehtäviin tutustuminen jo ennen työssäoppimisen alkua Tavoitteiden määrittäminen Työohjekorttien tai työtehtävälistojen laatiminen Oppimisen ja osaamisen näkyväksi tekeminen

9 TOIVEESTA TOTTA