Kasvatuksen ja opetuksen TVT-ohjelma

Transkriptio

1 Kasvatuksen ja opetuksen TVT-ohjelma - lyhennelmä nykytila tavoitellut päämäärät ja suunnitelma siitä, kuinka ne saavutetaan. Forssan kaupungin Sivistys- ja tulevaisuuspalveluiden toimiala

2 NYKYTILANNE TVT-OHJELMAN TOTEUTTAMISESTA Toimialaan kuuluu yhdeksän tulosaluetta, jotka ovat kaikki Sivistys- ja tulevaisuuslautakunnan alaisuudessa. Lautakunta on vahvistanut tahtotilan TVT-asioiden hoitamisesta. Opetus ja oppiminen TVT:n mahdollisuuksia hyödyntäen on toimialan painopistealue. Toimialan johto on sitoutunut edistämään TVT:aa. Yksiköiden esimiehet edistävät TVT:n käyttöä ja uuden kokeilua omissa yksiköissään. Talousarvioita hallinnoi toimialan IT-yksikkö, päätösvalta on sivistysjohtajalla. Pääpaino työssä on ollut arjen ongelmien ratkaisemisessa, laitteistohankinnat on tehty kootusti ja pedagogisesti perustellusti, ylläpito on keskitetty, ohjelmistojen hankinnoilla ja kouluttamisella on tuettu kokonaisuutta. Uusi Kasvatuksen ja opetuksen TVT-ohjelma perustuu kaupunkistrategiaan "Forssa - koko elämän väärtti" ja sen visioon "Järkivihreä Forssa". Se tukee uutta vuonna 2016 käyttöön otettavaa esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelmaan ja sen toteuttamista. Tieto- ja viestintätekniikkaa käsitellään ohjelmassa opetuksen kohteena, oppimisen välineenä, opetuksen järjestämisen työkaluna sekä viestinnässä. FORSSAN SIVISTYS- JA TULEVAISUUSTOIMIALAN TVT-KÄYTÖN VISIO Tieto- ja viestintätekniikkaa käytetään vaivattomasti ja laaja-alaisesti opetuksen ja oppimisen välineenä sekä toimialan kaikissa prosesseissa työskentelyvälineenä. Tieto- ja viestintätekniikan avulla opiskelijat yhdessä ja yksin löytävät, prosessoivat, oppivat ja jakavat tietoa. Opetus- ja kasvatushenkilökunnalla sekä opiskelijoilla on hyvät ja monipuoliset tieto- ja viestintätekniset taidot ja he ovat motivoituneita tekniikan käyttäjiä. Kaikilla on tarvittavat tietoyhteiskunnan kansalaisvalmiudet. Forssa on piirikunnallinen edelläkävijä tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytössä mm. tukemalla keihäänkärkitoimintaa ja juurruttamalla hyviä käytänteitä koko toimialueelle. INFRASTRUKTUURI, LAITETEKNIIKKA JA OHJELMISTOT Tietoverkoista, laitteista, TVT -palveluista ja niiden kehittämisestä ja ylläpidosta vastaa pääosin toimialan ITyksikkö. Lisäksi kehitetään seutukunnallisesti IT-infraa, toimintatapoja ja pedagogisia ratkaisuja. Toimialan yksiköissä on käytössä sekä kaupungin että koulujen hallintoverkko ja opetusverkko. Opetusverkkoa käytetään ATK-luokissa Linux-pohjaisella ratkaisulla ja langattomasti mobiililaitteilla. Opiskelijoiden mahdollisuus käyttää omia laitteita oppitunneilla vaihtelee: omilla mobiilidatayhteyksillään opiskelijat pääsevät internettiin, langattoman verkon käytön mahdollisuudet vaihtelevat kouluittain. Ohjelmissa on pyritty yhdenmukaiseen linjaan, yhteisiin hankintoihin ja koottuun tukeen varhaiskasvatuksesta lukioon. Käytössä olevia oppimisalustoja ovat mm. Wilma, Peda.net, Forssa.fi, Meitinfoge.fi ja Vornetti. Työasemien perusasennukseen kuuluu valikoima työkaluohjelmia. Hallintoverkossa on henkilö- ja taloushallintoon liittyviä palveluita. Vornetti (intranet) tukee kaupungin tiedottamista ja hallinnointia, peda.net (intranet/ekstranet) opetustyötä ja pedagogiikkaa. 2

3 Langattomien verkkojen toimintaa parannetaan ja turvataan. Perusvarustuksena yksiköissä on kuituliittymä ja langaton verkko. Siirrytään verkossa toimivien ns. pilvipalveluiden käyttöön, jota kautta mahdollistuvat sähköposti (myös oppilaille), tallennustila ja työvälineohjelmistot. Erityisesti huomioidaan verkkojen kehittäminen oppilaita varten BYOD (Bring Your Own Device) periaatteella. Omien laitteiden käyttämisen toimintakulttuuria edistetään ja oppilaiden laitteiden lataus mahdollistetaan. Opetustilat varustetaan ajantasaisilla IT- ja AV-laitteilla, joilla opettaja voi paikasta riippumatta käyttää verkkoa. Kannettaville laitteille järjestetään turvalliset säilytystilat ja latauspisteet. Panostetaan ensisijaisesti opiskelijoiden käytössä olevien tietokoneiden ja tablettien määrään ja saatavuuteen. luku on peruskouluissa 3,2 ja lukiossa 2,8 oppilasta/kone. Lukiolla tavoitteena on saavuttaa jopa 1:1 malli hyödyntämällä kaupungin laitteiden lisäksi oppilaiden omia laitteita. Kehitetään lukion laite- ja verkkoinfrastruktuuria sähköisiin yo-kirjoituksiin. Kaupungin tasolla kehitetään ja edistetään etäopetus- ja etäkokousjärjestelmien käyttöä. Oppimisalustoihin ja ohjelmistoihin kirjaudutaan yhdellä kirjautumisella (Single Sign On). Opettajalla on käytössä selainpohjaisesti toimivat ohjelmistot. Opetuksen palveluihin päästään laitteesta tai paikasta riippumattomasti. Käytetään verkossa yhteisöllisen oppimisen välineitä ja yhteisiä työskentelytilanteita, joiden käyttöön henkilöstöä perehdytetään. TYÖASEMAT, MOBIILIT, TABLETIT sekä AV-LAITTEET Hallintoverkossa on noin 250 työasemaa. Siirrymme kohti leasing-mallia, jossa koneiden kierto on 3 tai 4 vuotta. Atk-luokkien laitteet (noin 280) ovat toteutettu ulkoistetulla Linuxilla, thin/fat-clientteinä, joka mahdollistaa kustannustehokkaan laite- ja käyttäjähallinnan. Lisäksi toimialalla on käytössä noin 200 tablettia. Osa laitteista on hankittu omaksi (hankerahoitus), osa on leasing-laitteita. Oppimisessa hyödynnetään viimeisintä esitystekniikkaa. Erilaisia työasemia ja mobiiliratkaisuja on riittävä määrä. Lisätään oppilaiden omien mobiilien laitteiden käyttöä (BYOD). VERKKOSIVUKARTTA Forssa.fi Peda.net Wilma Meitin Foge Kaupungin viralliset kotisivut, joilta löytyy eri palveluista perustieto. Yksiköiden varsinaiset kotisivut, joilla kukin yksikkö esittää haluamiansa teemoja ja aiheita. Julkinen tiedotus- ja osallistumisväylä oppilaille, kodeille ja kouluille/päiväkodeille sekä väylä opetuksen verkkopalveluihin; ylemmillä luokilla opiskelun väline. OmaTila oppilaan itsenäiseen käyttöön. Virallinen yhteydenpitoväline huoltajien/oppilaiden ja päiväkodin/koulun välillä. Opettajien työväline. Toimii internetin yli kaikkialta. Wilma lukee suoraa tiedot Primuksen oppilashallintojärjestelmästä ja Kurre-työjärjestysohjelmasta. Alakoulun oppilaiden kirjautumisen käyttöönottoa valmistellaan. Lasten oma forssalainen sivusto. Tuo esiin tapahtumia, harrastuksia ja kerhoja, toimii näyttely- ja esittelytilana. 3

4 ProConsona Vornetti Varhaiskasvatuksen palveluiden hallinto-ohjelma. Koko kaupungin henkilökunnan intranet. TILARATKAISUT Laitteet on sijoitettu tiloihin sekä opetuksen tarpeet että kiinteistön tarjoamat mahdollisuudet huomioiden; laitteet ovat mahdollisimman tehokkaasti ja joustavasti opiskelijoiden ja opettajien käytössä. Uusien oppilaitoskiinteistöjen suunnittelussa ja vanhojen peruskorjauksessa kiinnitetään erityistä huomiota nykyaikaisten yhteisöllistä oppimista tukevien muunneltavien oppimisympäristöjen rakentamiseen. Tilojen suunnittelu lähtee pedagogisista tarpeista ja TVT on oleellinen osa uusia opiskeluympäristöjä. TOIMINTAKULTTUURI JA PEDAGOGISET MALLIT Nykyisen oppimiskäsityksen mukaiset menetelmät lisäävät oppimisen mielekkyyttä ja laatua. TVT:aa käytetään opiskelijan aktivointiin ja yhteisölliseen tuottamiseen, aika- ja paikkariippumattomasti. Tietotekniikkaa opiskellaan osana oppimisprosessia opetussuunnitelman sisältöjä käsiteltäessä. Jokainen opiskelija saa opiskeluaikanaan tarvittavat tiedot ja taidot tieto- ja viestintätekniikassa. TVT kuuluu jokaisen opettajan opetukseen. Varhaiskasvatuksessa tietotekniikkaa käytetään lasten kehitysvaiheeseen sopivalla tavalla leikinomaisesti. Tiedottamisessa hyödynnetään sähköpostin ohella uusia verkkovälineitä. Opiskelijoille tarjotaan tilaisuuksia käyttää sosiaalisen median palveluita. Tablettilaitteiden ja älypuhelimien kanssa toimivien e-oppimateriaalien käyttöä lisätään suunnitelmallisesti. Hyödynnetään uuden oppimiskäsityksen mukaista sähköistä opetusmateriaalia. Rakennetaan ajanmukainen e-oppimateriaalikokonaisuus, joka kattaa kaikki oppiaineet ja vuosikurssitasot. Materiaalilinkkejä ja pedagogisia vinkkejä kerätään peda.nettiin. Henkilöstöä perehdytetään hankittuihin materiaaleihin. TVT-osaamista ja kokemuksia TVT:n käytöstä jaetaan; kukin saa tarvitsemansa taidot täydennyskoulutuksen ja vertaistuen avulla. Oppilaitokset käyttävät kyselyohjelmistoja laatuarvioinnissa ja toiminnan kehittämisessä. Rekrytoinnissa huomioidaan TVT-osaaminen. Uudet opettajat osallistuvat TVT-perehdytykseen. TEKNISET JA PEDAGOGISET TUKIPALVELUT Koulujen hallinto- ja oppilasverkosta sekä laitteista vastaa toimialan IT-yksikkö, johon kuuluu järjestelmäasiantuntija, pedagoginen asiantuntija sekä mikrotukihenkilö. Yhteydenotot sähköpostilla IT-yksikkö koordinoi toimintaa sivistystoimen IT-johtoryhmän kanssa. Kouluilla AV-vastaavat sekä kiinteistönhoitajat vastaavat AV-laitteista. TVT-vastaavan rooli on pääosin pedagoginen. Pedagogiseen asiantuntijaan otetaan yhteyttä, kun vertaistuen apu riitä. Tukipyynnöt tehdään sähköpostitse otsikolla "TUKIPYYNTÖ" osoitteeseen Järjestelmän laajentaminen varhaiskasvatukseen. 4

5 KEHITYSTYÖ JA TÄYDENNYSKOULUTUS Innovatiiviset pedagogiset mallit ovat usein lähtöisin onnistuneista kehittämishankkeista. Varhaiskasvatuksessa pilottiyksikkönä on toiminut päiväkoti Augustinan Mestarit. Perusopetuksessa pilotointia on tehty monessa yksikössä. Edellytyksenä on kehittämiseen sitoutunut henkilöstö. Järjestetään täydennyskoulutusta, osin hankkeiden kautta. Hankkeita etsitään suunnitelmallisesti ja fokusoidusti. Lisäksi pidetään huolta kaupungin omasta kehittämistyöstä. Pilottiyksiköt saavat tarvitsemansa varusteet. Jokainen opettaja osallistuu TVT-täydennyskoulutukseen vähintään joka toinen lukuvuosi. Koulutuksen aihe ja laajuus sovitaan esimiehen kanssa kehityskeskustelussa. TVT-OHJELMAN ARVIOINTI JA PÄIVITTÄMINEN TVT-ohjelman toteutumista sekä tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön yleistä tilaa kartoitetaan kyselyillä henkilökunnalta joka toinen vuosi (2016, 2018 jne.) 6. ja 9. luokan oppilailta joka toinen vuosi (2017, 2019 jne.) TietoTiikerit (kasvatuksen ja opetuksen laajapohjainen työryhmä, joka mittaa, arvioi ja visioi TVT-toimintaa) valmistaa kyselyt ja analysoi niiden tulokset. TietoTiikerit seuraa TVT-ohjelman ajanmukaisuutta ja toteutumista. Ryhmä päivittää tarvittaessa ohjelmaa vuosittain. HENKILÖKUNTAA HAASTETAAN Käytän opetuksessani säännöllisesti, monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti tieto- ja viestintätekniikkaa sekä nykyaikaisia AV-laitteita, ja hyödynnän sähköisiä oppimateriaaleja ja verkkoaineistoja kaikkien opiskelijoiden kanssa. Suunnittelen opetustani siten, että opiskelijat voivat hyödyntää oppilaitoksen laitteita tai omia laitteitaan opiskelussa. Valmistelen omaa oppimateriaalia sähköisiin ympäristöihin ja hyödynnän yhteisön voiman ja yhteisölliset välineet suunnittelen ja laadin materiaalia yhteistyössä kollegoiden ja asiantuntijoiden kanssa. Varmistan, että opiskelijani käyttävät oppimistilanteissa tietotekniikkaa aktiivisesti ja yhdessä sekä saavat tarvittavat tietotekniikkataidot jatko-opintoja ja tulevaisuuden työelämää varten. 5