RAAHEN TEKNIIKAN JA TALOUDEN KAMPUSTA KOSKEVA SELVITYS

Transkriptio

1 RAAHEN TEKNIIKAN JA TALOUDEN KAMPUSTA KOSKEVA SELVITYS Pertti Törmälä

2 Selvitystarve Ammattikorkeakoulun Raahen toimipisteen mahdollisuudet toimia ammattikorkeakoulun toimipisteverkossa arvioidaan sopimuskaudella kriittisesti korkeakoulun strategisen toiminnan näkökulmasta. (Oamk / OPM TAVOITESOPIMUS)

3 Selvitystyön menetelmät 1. Nykytilanteen kartoitus asiakirjojen ja tietokantojen perusteella 2. Raahen työelämän edustajien odotusten kartoitus 3. Raahen kaupungin ja lähialueiden kuntien odotusten kartoitus 4. Eri odotusten muokkaaminen yhteiseksi tavoitetilaksi 5. Ministeriöiden ja muiden tahojen tukimahdollisuuksien selvittäminen tavoitetilan saavuttamiseksi 6. Muutostarpeiden määrittely, joilla nykytila saatetaan tavoitetilaan

4 Nykytilanteen arviointi Vetovoimaisuus ja valmistuneiden määrät Pedagogiset näkökulmat Muutosvalmius Nykyinen koulutustarjonta Insinöörikoulutus (kone- ja tuotantotekniikka, Degree Programme in Information Technology, tietotekniikka) Tradenomikoulutus (liiketalous, tietojenkäsittely)

5 Nykytilanteen arviointi Koulutustarve Raahen seudulla metallin toimiala (3500 työpaikkaa, konepaja 600 työpaikkaa) ICT- toimiala (700 työpaikkaa) palveluala (1 400 työpaikkaa) ydinvoimala (pysyviä työpaikkoja 500, rakennusvaiheessa ) kultakaivos (pysyviä työpaikkoja 100)

6 Nykytilanteen arviointi Kunnallinen päätöksenteko Korkeakoulutoimikunnan strategia Oulun yliopisto ja VTT Per Brahe Ohjelmistolaboratorio Steelpolis Toisen asteen koulutus Raahen ammatillinen Aikuiskoulutuskeskus Oy, Raahen Porvari- ja kauppakoulu, Raahen seudun koulutuskuntayhtymä minimiväestöpohja etelästä vai pohjoisesta?

7 Tulevaisuusnäkymät Koulutuspolitiikan rakenteellinen kehittäminen tavoitteena vähemmän toimipisteitä Raahen tutkimustoiminnan supistuminen (VTT, Oulun yliopisto) tavoitteena projektikohtainen toiminta Vetovastuun puuttuminen käynnistetty hyviä hankkeita, joiden tulevaisuus epäselvä Päätöksenteko vaikeaa poliittisella tasolla

8 Johtopäätökset nykytilanteesta Raahessa valtakunnallisesti merkittävää yritystoimintaa Nykyisillä koulutusmalleilla ei kyetä tuottamaan osaajia eikä riittävää tukea tutkimustoimintaan Erityistoimenpiteille löydettävissä poliittista tukea (Evaluation of the Finnish National Innovation System) innovaatiojärjestelmän yhteen kokoaminen Raahelaiset yritykset odottavat käytännönläheisempää insinöörikoulutusta vastaa EK:n selvityksen tuloksia

9 Johtopäätökset 1. Raahen seudun korkeakoulutoiminta tulee jatkossa nähdä yhtenä kokonaisuutena, jota VTT, Oamk ja Oulun yliopisto yhdessä kehittävät. 2. Raahen seudulla on kaikki edellytykset koota hajanaista innovaatiotoimintaa yhdeksi kokonaisuudeksi, jonka avulla palvellaan nykyistä paremmin maamme kannalta tärkeää metallialaa ja kansainvälisiä kasvuyrityksiä. 3. Raahen seutu tarjoaa hyvät puitteet tarvelähtöisen ja käytännönläheisen opetusmenetelmän kehittämiselle ja toteuttamiselle.

10 Tulevaisuuden vaihtoehdot 1. Nuorisoasteen lakkauttaminen Raahessa 2. Uusien koulutusohjelmien käynnistäminen 3. Profiloituneen yhteisyksikön luominen

11 Ehdotus korkeakoulujen yhteisyksiköstä Päävaihtoehdot: 1. T&K-kampus, jossa Oamk tekee päättötöitä ja hankkeita yhdessä VTT:n ja OY:n kanssa ei pysyvää koulutusta vaihtoehto + Oamk järjestää OY:n kanssa eri mittaisia erikoistumisopintoja ja aikuiskoulutusta ei nuorisoasteen hakua Raahessa erikoistumisopintoihin hakeudutaan valtakunnallisen erillishaun kautta vaihtoehto

12 Ehdotus korkeakoulujen yhteisyksiköstä, Raahen kampus Erikoistumisjaksot Raahessa Koulutuksen runko perustuu Raahen työelämään Valtakunnallinen haku perusopintojen jälkeen Houkuttelevuus perustuu jo hakuvaiheessa tiedossa oleviin varmoihin harjoittelu- ja päättötyöpaikkoihin Todennäköinen työuraopintojen jälkeinen Osa opinnoista yhteisenä amk- ja yliopisto-opiskelijoille Myös etäopetusta pääkampuksilta Koulutussopimus ja apurahajärjestelmä Tilaratkaisut

13 Yhteisen kampuksen toimenpideehdotukset Yhteinen yksikkö, kampus, tarvitsee brändin (esim. Raahen TEKO) 1. Oulun seudun ammattikorkeakoulu (Oamk) ja Oulun seudun koulutuskuntayhtymä (OSEKK) käynnistävät yhteiskampuksen kehittämisen ja ottavat siitä kokonaisvastuun 2. Oulun yliopisto ja VTT sopivat Oamkin kanssa kampuksella toteutettavan tutkimuksen toteuttamisen pelisäännöt, Raahen seudun innovaatioiden määrätietoisesta kehittämisestä ja uuden yritystoiminnan luomisesta sekä sen tukemisesta 3. Oamk/OSEKK sopivat Raahen seudun toisen asteen oppilaitosten kanssa työelämälähtöisen koulutuksen toteuttamisen periaatteista.

14 Yhteisen kampuksen toimenpideehdotukset 4. Oamk/OSEKK tekevät alueen yritysten kanssa puitesopimukset, joissa sovitaan vuosittain toteutettavista koulutus- ja tutkimushankkeiden tiedonkeruusta ja määritellään yhdyshenkilö 5. Oamk/OSEKK sopii koulutustarpeen jatkuvan kartoituksen toteutukseen liittyvästä yhtiötyöstä olemassa olevien julkisten kehittämisorganisaatioiden kanssa 6. Raahen kaupunki ottaa vastuun siitä, että alueen kone- ja metallialan koulutus, opetustilat ja -välineet kootaan yhdeksi kokonaisuudeksi vastaamaan paremmin alueen työelämän tarpeeseen. Yhteenkokoaminen voidaan toteuttaa esim. PKkonepajakoulua koskevan idean pohjalta

15 Yhteisen kampuksen toimenpideehdotukset 7. Oamk/OSEKK luovat yhteistyöverkostoja, joilla pyritään vastaamaan yritysten koulutustarpeisiin luomalla käytännönläheisiä koulutusmalleja ja tutkimushankkeita 8. Oamk/OSEKK laativat yhdessä Teknologiateollisuus Ry:n kanssa uuden tyyppisen koulutuksen toteuttamista koskevan sopimusmallin 9. Oamk/OSEKK käynnistävät Opetusministeriön kanssa yhteisen kampuksen hallintoa, rahoitusta ja apurahajärjestelmää koskevat neuvottelut ja valmistelut 10. Raahen kaupunki sitoutuu tukemaan yhteiskampuksen toteuttamista Raahen seutukunnan korkeakoulutoimikunnan strategian mukaisesti

16 Lopuksi Toimenpide-ehdotukset suuntaa-antavia Muutoshalukkuus ja pitkäjänteinen toiminta projektin kannalta ratkaisevat tekijät Idean toteuttamista yhtenä valtakunnallisena hankkeena on pidetty täysin mahdollisena

17 Pertti Törmälä