Kepeli-ohjaajakoulutus, osa 1 Asiaa kielen oppimisesta Välitehtävä. Eva Rönkkö, Anita Ahlstrand ja Eveliina Korpela

Transkriptio

1 Kepeli-ohjaajakoulutus, osa 1 Asiaa kielen oppimisesta Välitehtävä Eva Rönkkö, Anita Ahlstrand ja Eveliina Korpela

2 Aikataulu , Sofianlehdonk. 5 Keholliset menetelmät kotoutumisen tukena Testaa 3 Kepeliharjoitetta, kerro kotiryhmässä kokemuksista, palauta arvio e-lomakkeella ennen seuraavaa tapaamista , Bulevardi 31, Toiminnallisuus ja kielenoppiminen Testaa 3 Kepeliharjoitetta, kerro kotiryhmässä kokemuksista, palauta arvio e-lomakkeella ennen seuraavaa tapaamista. Tutustu Pelisujuttajan oppaaseen ja Kohtauta ja kotouta -materiaaliin , Bulevardi 31, Tarinan voima kotoutumisessa

3 Kun yksilö oppii, tarvitaan Luottamusta Ohjausta Työtä Käytännön harjoitusta (aidoissa tilanteissa) Reflektointia, pohdintaa Ryhmän tukea Toistoa, toistoa, toistoa Oikeankokoisia haasteita Ohjaajan tukea

4 Kepeli-harjoitteissa aina läsnä 1. Teema (sisältö): Mikä ryhmää kiinnostaa? Ryhmän tarpeet! 2. Ryhmä(dynamiikka): Mikä on ryhmän vaihe? Ryhmän tarpeet! 3. Kieli: Mitä ryhmä osaa? Ryhmän tarpeet!

5 Kielitaidon kämmenmalli (Nissilä ym. 2006) Lukeminen Kirjoittaminen Ymmärtäminen Puhuminen Sanasto ja rakenteet

6 Kasvojen säilyttäminen on tärkeämpää kuin kielen oppiminen. (Maria Ahlholm, 2017) Kuva: anemone123 (pixabay.com)

7 Arvaaminen ja kokeilu ovat hyviä kielenoppimisen strategioita (Maria Ahlholm, 2017) Kuva: 3dman_eu (pixabay.com)

8 Kielen oppiminen aikuisena vaatii Muistia Kykyä tehdä havaintoja Kykyä tehdä analogioita Kykyä hyödyntää sääntöjä Kykyä verrata Kykyä luokitella Kykyä havaita eroja ja yhtäläisyyksiä

9 Oppijan puhe on suuri teko Kielen oppiminen alkaa hiljaisella kaudella, joillakin hiljainen kausi voi kestää jopa vuoden. Kaikki kielen oppimisen varhaisessa vaiheessa tuotettu puhe on suuri teko. Anna sille tilaa! (Maria Ahlholm, 2017) Kuva:pixbay.com

10 Miten sanasto jää mieleen? Sanat näyttävät ja kuulostavat samalta: teitä, tietä, teetä vettä, että Saman sanan kaikki muodot: työ, työssä, töitä, töihin Nissinen ym Sama merkityskenttä: leipä, keksi, kakku, pipari, pulla, leivos Sana aktivoi toisen sanan: Kaunis nainen, komea mies Minä pidän, minun pitää, minusta meidän pitää

11 Funktiosanat: konjunktiot: jos, vaikka, koska, kun adverbit: nopeasti, hitaasti, hyvin, takana, päällä, sivulla, pronominit: täällä, tuolla, joka.. verbiliitot: pystyä tekemään, aikoa tulla, haluta mennä Lisää sisältösanoja: tehdä, mennä, tulla, juosta punainen, puinen, kova, vaikea Olla-verbi, ja, persoonapronominit (minä, sinä, hän ) Sisältösanat: konkreettiset, tutut substantiivit (pöytä, keittiö, kattila, kengät, pipo, bussipysäkki )

12 Laulut, räpit, rytmit Sävel ja rytmi auttavat muistamista. Liike yhdistettynä sanoihin tukee oppimista. Räpätessä toistoa tulee luontevasti. Ota rytmeillä kiinni minimipareista: tuli tuuli, mato matto tapaan tapan

13 Puhutun kielen ymmärtäminen Minä menen kyllä pian. Tule vain sinäkin tänne. Tuletteko mukaan? Olisinpa minäkin ollut siellä. Mä meen kyl pian. Tuuv vaa säkin tänne. Tuuttekste mukaan? Oisinpa mäkin ollu siellä!

14 Vinkkejä Käytä yksinkertaista kieltä (selkeät, helpot ohjeet, toisto, eleet ja kuvat puheen tukena). Pidä puhekieli mukana yleiskielen rinnalla. Tee harjoituksia, joissa jokainen pääsee turvallisesti ääneen ja harjoittelemaan tilanteessa reagoimista suomeksi.

15 VÄLITEHTÄVÄ KOTIRYHMÄSSÄ: Jaa kotiryhmäsi kanssa kokemuksiasi siitä, mitä harjoitteita voisit testata, miten sinulla menee oman ohjattavan ryhmäsi kanssa yms. (Esim. WhatsAppringissä, Facebookissa, sähköpostilla tms.) Miten sovelsit jotakin harjoitetta? Mikä meni hyvin? Mikä ei toiminut?

16 VÄLITEHTÄVÄ TIETOA KEPELI-AKTIIVEILLE: Kun olet testannut omassa ohjattavassa ryhmässäsi kolmea harjoitetta, kerro Kepelin arviointilomakkeella myös meille Kepeli-aktiiveille, miten harjoitteet onnistuivat. Polku lomakkeeseen: -> kepeli.metropolia.fi > arviointi > sähköinen lomake Linkki lomakkeeseen: html Kiitos jo etukäteen palautteestasi, iloa harjoitteiden testaukseen!

17 Lähteet Ahlholm, Maria Kielenopettajan ikuiset totuudet muuttuvissa tilanteissa. Julkaisematon opetusmateriaali vastaanottokeskusten opettajille. Alisaari, Jenni Kielitietoisuus. Esitys Koulutuskeskiviikkotapahtumassa Vaasassa Dufva, Hannele & Pietikäinen, Sari Moni-ilmeinen monikielisyys. Puhe ja kieli Mård-Miettinen, Karita, Kuusela, Elisa & Kangasvieri, Teija Esikoululaisen käsityksiä kielten oppimisesta. Kasvatus Nissilä, Leena, Martin, Maisa, Vaarala, Heidi & Kuukka, Ilona Saako olla suomea? Opas suomi toisena kielenä -opetukseen. Helsinki: Opetushallitus.