Eurooppa: Kölnin, Granadan, Jyväskylän ja Newcastlen yliopistot. ITTA Amsterdam.

Transkriptio

1 test_eu_speak_fi EU-Speak2 Euroopan komissio rahoittaa tätä projektia. Arvoisa opetusalan toimija Kutsumme sinut osallistumaan uuteen, kiinnostavaan projektiin, jossa kehitetään verkossa tapahtuvaa opettajankoulutusta ja opintosuunnitelmatyötä. Projektin tarkoitus on tukea vähän tai ei lainkaan koulutettujen maahanmuuttaja-aikuisten kanssa työskenteleviä opettajia. Näiden maahanmuuttajien kohdemaissa opetustarjonta vaihtelee ja on usein rajoittunutta. Tämän takia pyrimme saavuttamaan laajan joukon opettajia, ammattilaisia ja vapaaehtoisia, voidaksemme suunnitella koulutusta ja kehitystyötä opettajien tueksi kaikkialla. Ohjelma tulee olemaan ammatillisen kehityksen mahdollisuus teille ja kollegoillenne. Tämä peruskartoitus keskittyy tietoihin ja taitoihin, joita lukutaidottomien maahanmuuttaja-aikuisten kanssa työskentelevillä opettajilla on tai joita heillä tulisi olla, jotta he voisivat auttaa tällaisia aikuisia omaksumaan heille uuden kielen suullista ja kirjallista taitoa. Toivomme siis sinun täyttävän kyselylomakkeen ja arvostamme apuasi! Jos et nyt opeta tai ole koskaan opettanut vähän koulutettuja maahanmuuttaja-aikuisia, tai ollut mukana sellaisen opetuksen järjestämisessä, sinun ei täyttää lomaketta. Kiitos ajastasi. EU-Speak2 -projekti perustuu EU-Speak1 -yhteistyöprojektiin, jossa jaettiin kokemuksia eurooppalaisten vähän kanssa työskentelevien ryhmien edustajien kesken. Suomi ei vielä tällöin ollut hankkeessa mukana. Tämä projekti (ref EACEA LLP-1-UK-Grundtvig) on rahoitettu Euroopan komission tuella. Tämä dokumentti kuvastaa vain kirjoittajien näkökulmia, eikä komissiota saa pitää vastuullisena sen sisällöstä. Kiitos. EU Speak2 -tiimi: Eurooppa: Kölnin, Granadan, Jyväskylän ja Newcastlen yliopistot. ITTA Amsterdam. USA: American Institutes for Research, Center for Applied Linguistics ja Virginia Commonwealth University Hankkeen puolesta: Maisa Martin, Jyväskylän yliopiston kielten laitos.

2 Kyselyssä on 84 kysymystä. Huomautus Jos opetat tai olet opettanut vain korkeasti koulutettuja maahanmuuttajia, sinun ei täyttää lomaketta. Kiitos ajastasi. KOULUTUSTAUSTA JA TYÖKOKEMUS (1/3) Kyselyn ensimmäinen osa koskee koulutuksellista ja ammatillista taustaasi sekä kokemuksia nykyisestä ammatistasi. Punaisella tähdellä () merkityt kohdat ovat pakollisia. Paina Seuraava jatkaaksesi. KOULUTUSTAUSTA JA TYÖKOKEMUS (2/3) Asema organisaatiossa: If you choose 'Other:' please also specify your choice in the accompanying text field. Valitse vain yksi seuraavista: Esimies Opettaja Opettaja ja esimies Muu

3 Korkein suoritettu tutkinto: Opettajankoulutus Millainen: Opinto- tai tutkimusala tai kiinnostuksen kohde tällä alalla: Aikuisten lukutaito Valitse vain yksi seuraavista:

4 Kyllä Aikuisten kielen omaksuminen Valitse vain yksi seuraavista: Kyllä Muut alaan liittyvät täydennyskoulutukset: KOULUTUSTAUSTA JA TYÖKOKEMUS (3/3) Maa, jossa toimit: If you choose 'Other:' please also specify your choice in the accompanying text field. Valitse vain yksi seuraavista: Suomi Saksa Alankomaat Espanja

5 Iso-Britannia Yhdysvallat Muu Työkokemus: (Kaikki kentät pitää täyttää) Kirjoita vastauksesi tähän: Aikuisten lukutaito Aikuisten kielen omaksuminen Muu opetus Nykyinen työsuhde: If you choose 'Other:' please also specify your choice in the accompanying text field. Valitse vain yksi seuraavista: Palkallinen kokoaikainen Palkallinen osa-aikainen Vapaaehtoinen kokoaikainen Vapaaehtoinen osa-aikainen Muu Kuvaile ryhmäsi maahanmuuttaja-oppijoita. Valitse kaikki sopivat vaihtoehdot. Oppijan koulutus äidinkielellä: Valitse kaikki jotka soveltuvat: koulutusta 1-2 vuotta pakollista koulua Enemmän kuin 2 vuotta, mutta ei täyttä peruskoulutusta

6 Suorittanut peruskoulutuksen En ole varma TÄRKEÄT AIHEET JA KIINNOSTUKSEN KOHTEET Kerro meille työstäsi vähän kanssa. Mikä on ja relevanttia työsi kannalta? Mistä haluaisit mahdollisesti osallistumalla jatkossa kehittämäämme koulutukseen? Kysymykset on jaettu viiteen ryhmään. Paina Seuraava jatkaaksesi. Osa 1/5 Lukutaito globaalista, paikallisesta ja yksilöllisestä näkökulmasta K1: Tieto lukutaidon vaikeudesta ja monimutkaisuudesta. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

7 K2: Tieto lukutaidosta historiallisista, poliittisista, sosiokulttuurisista ja kielitieteellisistä näkökulmista. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? K3: Tieto samankaltaisuuksista ja eroavuuksista puhutun ja kirjoitetun kielen

8 välillä. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? K4: Tieto puhutun ja kirjoitetun kielen samankaltaisuuksista ja eroavuuksista monikielisissä ja -kulttuurisissa konteksteissa. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

9 K5: Ymmärrys oppijoiden taustoista, nykyisistä olosuhteista ja oppimismahdollisuuksista sekä kyky soveltaa niitä kurssin suunnittelussa ja opetuksessa. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

10 K6: Tietoisuus siitä, että oppijan äidinkielen/ensisijaisen kielen osaaminen vaikuttaa lukutaidon kehittymiseen toisessa kielessä. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? K7: Ymmärrys fonologisen tietoisuuden merkityksestä ja sen soveltamisesta lukutaidon opetuksessa. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

11 K8: Tietoisuus siitä kirjallisesta tiedosta, jota oppijat kohtaavat päivittäisessä elämässä. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

12 K9: Tieto tavoista, joilla mitata ja analysoida oppijan lukutaidon edistystä. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? Osa 2/5 Aikuisen formaali oppiminen luovassa ja kriittisessä oppimisympäristössä K1: Tietoisuus aikuiskasvatuksen periaatteista ja prosesseista. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

13 K2: Tieto siitä, kuinka päästä käsiksi tietoon oppijan sosiaalisista, kulttuurisista, koulutuksellisista ja kielellisistä taustoista. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

14 K3: Tieto mahdollisista psykologisista ja fyysisistä oppimisen haasteista, kuten traumaperäisestä stressihäiriöistä (PTSD) sekä näön ja kuulon ongelmista. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? K4: Kyky käyttää opetusmetodeja, jotka helpottavat oppijan aktiivista osallistumista luokkahuoneympäristössä ja jotka edesauttavat heidän omaa tietoa ja kokemusta. Onko tämä työssäsi vähän Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?, minun ei

15 Osa 3/5 Aikuiskasvatuksen materiaalit K1: Tieto opetusmateriaaleista, jotka sopivat vähän koulutettujen maahanmuuttaja-aikuisten suullisen kielitaidon sekä lukutaidon kehittämiseen. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

16 K2: Tieto informaatioteknologiasta, digitaalisista työkaluista ja mediasta (myös sosiaalisesta mediasta), siitä kuinka oppijat käyttävät niitä, ja kuinka niitä voi käyttää opetuksen ja oppimisen tukena. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? K3: Kyky kehittää ja käyttää kurssilla materiaaleja, joita vähän koulutetut

17 maahanmuuttaja-aikuiset kohtaavat jokapäiväisessä elämässä. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? K4: Kyky analysoida erilaisia vähän koulutetuille maahanmuuttaja-aikuisille saatavilla olevia materiaaleja ja varmistaa, että ne ovat kiinnostavia ja sopivia heidän lukutaitotasoonsa nähden. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

18 Osa 4/5 Suullisen kommunikaatiotaidon opetus K1: Ymmärrys puhekielestä systeeminä, sisältäen fonologian, kieliopin, pragmatiikan ja sanaston{. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

19 K2: Tieto kielen omaksumisesta erilaisissa konteksteissa erityyppisillä oppijoilla. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? K3: Tietoisuus opetusta suunnitellessasi siitä, että oppijan äidinkielen/ensisijaisen kielen osaamisen taso vaikuttaa toisen kielen omaksumiseen. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

20 K4: Ymmärrys siitä, kuinka puhekieltä hallitsevat säännönmukaisuudet ja niiden omaksuminen liittyvät vähän opettamiseen. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

21 K5: Tieto tavoista, joilla kartoittaa ja analysoida oppijan edistystä suullisissa taidoissa. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? K6: Kyky käyttää suullisen kielitaidon ääntäminen, kielioppi, pragmatiikka ja sanasto opetuksen metodeja toisen kielen opettamiseen lukutaidottomille maahanmuuttaja-aikuisille. Onko tämä työssäsi vähän Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

22 , minun ei K7: Ymmärrys sanaston oppimisen vaiheista ja tieto sen ohjaamisen menetelmistä, jotka helpottavat sanojen oppimista. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

23 K8: Ymmärrys kieliopin oppimisen vaiheista ja tieto sen ohjaamisen menetelmistä, jotka helpottavat kieliopin oppimista. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? K9: Kyky käyttää opetuksessa autenttisia keskustelutilanteita, jotka heijastavat oppijan päivittäisiä kokemuksia. Onko tämä työssäsi vähän

24 , minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? Osa 5/5 Varhainen ja toiminnallinen lukutaito K1: Kyky rakentaa luku- ja kirjoitustaidon kehitystä tukeva opetus luotettavien teorioiden ja tutkimusten pohjalle. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

25 K2: Tietoisuus suullisen kielen kehityksen suhteesta lukemisen ja kirjoittamisen opetusmenetelmiin. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? K3: Kyky käyttää vaihtelevia multimodaalisia materiaaleja lukemisen ja

26 kirjoittamisen opettamiseen sekä muokata niitä sopiviksi oppijan tarpeisiin arkija työelämän tilanteissa. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi? K4: Kyky ohjata oppijoita kehittämään lukemisen ja kirjoittamisen strategioita, joita he voivat itsenäisesti käyttää luokkahuoneen ulkopuolella ja tilanteissa, joissa he vat kirjoitettua kieltä. Onko tämä työssäsi vähän, minun ei Onko tämä ammatilliselle kehityksellesi?

27 Yhteystiedot (ei pakollinen) Jos haluaisit jostain näistä aiheista, anna yhteystietosi, niin tiedotamme sinulle, milloin opiskelumahdollisuudet ja -materiaalit ovat käytettävissä. Titteli: Etunimi: Sukunimi:

28 Organisaatio: Osoite: Sähköpostiosoite: LESLLA-aktiivi: [LESLLA = Low Educated Second Language and Literacy Acquisition (LESLLA) for Adults = Alan tutkijoiden ja opettajien kansainvälinen verkosto] Valitse vain yksi seuraavista: Kyllä Saammeko lähettää toisen täydennyskoulutuksen sisältöä ja toteutusta koskevan kyselymme sinulle myöhemmin tänä vuonna?

29 Valitse vain yksi seuraavista: Kyllä Haluaisitko päästä pieneen opettajaryhmään, joka osallistuu verkossa tapahtuvaan pilottikoulutusmoduuliin? Valitse vain yksi seuraavista: Kyllä Linkki LESLLA-sivuille: :00 Lähetä vastaukset. Kiitos vastauksistasi!.