PÄPSY antaa eväitä päiväkodin johtajuuteen

Transkriptio

1 PÄPSY antaa eväitä päiväkodin johtajuuteen Opiskelijan opas , Savonlinnan ryhmä/ Itä- Suomen yliopisto

2 Eväitä johtajuuteen! Päiväkodinjohtajien oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus toteutetaan nyt toista kertaa. En- simmäinen toteutus vakuutti sekä meidät koulutuksen järjestäjät että opiskelijat ja työnantajat tä- män koulutuksen tarpeellisuudesta varhaiskasvatuksen ammattilaisille on harvoin tarjolla oman alaan räätälöityä täydennyskoulutusta! Yliopistoverkostomme on rakentanut sinulle koulutuskoko- naisuuden, joka paneutuu johtamiseen, talouteen, lainsäädäntöön, pedagogiseen kumppanuuteen, työhyvinvointiin ja laatuun päiväkodissa. Työssä oppien, työstä oppien - yhdessä ratkaisten! Koulutus toteutetaan ns. oppisopimustyyppisenä täydennyskoulutuksena. Tenttien sijaan toteutat kehittämistehtävän, joka liittyy keskeisesti sinun arkityöhösi, ja jonka ratkaisussa hyödynnät teo- riaopintoja, koulutuksen asiantuntijoita, työyhteisösi jäseniä sekä koulutuksen vertaisryhmää. Kehittämistehtävän suunnittelet ja valitset yhdessä ohjaajasi kanssa ja sen aihepiiri voi käsitellä vaik- kapa vasu- työtä, työnkiertoa päiväkodissa, tiimi- tai pienryhmätyöskentelyä, päiväkodin talouskysy- myksiä, viestintää tai vaikka päiväkodin sisäilmaan liittyvien ongelmien ratkaisuprosessia. Koulutus käynnistyy Savonlinnassa paikallisella lähipäivällä. Lähiopetuspäiviä järjestetään noin kerran kuukaudessa vuoden 2014 loppuun saakka (ks. koulutuskalenteri tämän oppaan lopus- sa). Ilmoittautuminen verkossa ( Koulutus on osallistujalle (OKM:n rahoittamaa) maksutonta täydennyskoulutusta. Koulutuksen järjestäjä toteuttaa opiskelijoiden hakuprosessin ja hyväksyy opiskelijat koulutukseen. Savonlinnan ryhmässä on 15 opiskelijapaikkaa. Opiskelijat otetaan hakukriteerit täyttävistä hakijoista ilmoittautumisjärjestyksessä ( Valinta koulutukseen ilmoitetaan hakijalle mennessä. Lisätietoja koulutuksesta koulutuspäällikkö maj- britt.kentz@uef.fi /

3 Seuraavassa kuvataan tiiviisti koulutukseen liittyviä sisältöjä, toimijoita, työmenetelmiä sekä tietysti sitä, ketkä ovat koulutuksen varsinainen kohderyhmä. Koulutuksen alussa saat vielä tiiviin kattauk- sen opiskelusta Hae mukaan maksuttomaan koulutukseen ja mukavaan porukkaan! Koulutuksen kohderyhmä Lastentarhanopettajan, sosionomin tai muun vastaavan tutkinnon suorittaneet päiväkodin johtajat päiväkodin varajohtajat ja tiimivastaavat lastentarhanopettajat ja muut varhaiskasvatuksen tehtävissä toimivat, joiden tavoitteena on päiväkodin johtajan työ. Koulutukseen osallistuminen edellyttää työnantajan suostumusta ja sitoutumista. Opiskelija hankkii työssäohjaajan, joka voi olla omassa organisaatiossa toimiva vertaistuki tai esimies, omassa tai muussa organisaatiossa päiväkotijohdossa toimiva henkilö tai Päpsy- vertaisryhmän opiskelijakollega. Koulutuksen tavoitteet Koulutuksen tavoitteena on vahvistaa osallistujan valmiuksia johtaa päiväkotia laadukkaasti ja osaa- vasti. Koulutus tukee osallistujan omassa työyhteisössään tekemää kehittämistyötä. Koulutuksen jälkeen opiskelija hallitsee seuraavat päiväkodin johtajan ydinosaamisen alueet: Varhaiskasvatuksen eettis- filosofinen tieto: työyhteisön yhteisen arvopohjan ja toimintaperiaattei- den selkiyttäminen, tietoisuus omista arvoista ja päämääristä, tietoisuus omasta lapsi- ja kasvatus- näkökulmasta sekä kyky argumentoida työhön liittyvät ratkaisut. Päiväkodin johtamista koskevan tiedon hallinta: kasvatusorganisaation ja kuntaorganisaation joh- tamiseen liittyvän tiedon hallinta, lapsen kasvua ja kehittymistä koskevan tiedon hallinta, lapsiper- heitä ja yhteiskuntaa koskevan tiedon hallinta ja kyky seurata päiväkohdin johtamiseen liittyvien tieteenalojen kehitystä sekä hyödyntää uutta tietoa päiväkodin kehittämisessä. Työmenetelmien hallinta: päiväkotityön organisointi, sisäinen ja ulkoinen tiedottaminen, päiväkoti- työn kehittämiseen liittyvä osaaminen, työn tuloksellisuuden ja laadun arviointi sekä tarpeita vas- taavien palvelujen tarjoaminen. Sosiaalinen osaaminen: kyky toimia yhteistyössä sidosryhmien kanssa, kyky pitää yllä henkilöstön työhyvinvointia, kommunikaatiotaidot, päätöksentekotaidot, konfliktinratkaisu- taidot, sekä vaikut- tamisen taidot.

4 Koulutuksen teemasisällöt Koulutuksen keskiössä ovat johtajuus ja päiväkodin johtajana kehittyminen. Koulutuksen sisällöt, toteutustavat ja asiantuntijuuden kehittämisen keinot painottuvat osallistujien kehittymistarpeet ja työyhteisöjen tilanteet huomioiden. Osallistujien asiantuntijuutta syvennetään mm. seuraavilla osaamisalueilla: Teema I. Johtajuus- ja esimiestaidot Tavoitteena on tukea osallistuja kehittymistä johtajana ja vahvistaa esimiehen työssä tarvittavia vuorovaikutus- ja viestintätaitoja päiväkotityön organisointi sisäinen ja ulkoinen tiedottaminen ja viestintä kommunikaatiotaidot, esimiesviestintä, päätöksentekotaidot, konfliktin ratkaisutaidot ja it- setuntemus vaikuttamisen taidot Teema 2. Päiväkodin juridiikka Tavoitteena on perehdyttää päiväkodinjohdossa tarvittavaan juridiikkaan. laki lasten päivähoidosta työlainsäädäntö ja laki sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista kuntalaki ja hallintolaki perusopetuslaki, sosiaalihuoltolaki ja lastensuojelulaki tuoreet lakimuutokset Teema 3. Päiväkodin talous- ja hallintojohtaminen Tavoitteena on kehittää osallistujan asiantuntemusta päiväkodin taloussuunnittelussa ja hallinnoin- nissa. kuntaorganisaation taloushallinto päiväkoti kuntaorganisaation osana päiväkodin taloushallinto (kunnallinen/yksityinen) päiväkodin johtajan hallinnolliset haasteet

5 Teema 4. Kasvatuskumppanuus ja pedagoginen toiminta päiväkodissa Tavoitteena on syventää osallistujan ymmärrystä pedagogisen kehittämisen vaatimuksista varhais- kasvatuksessa sekä tukea osallistujan kykyä arvioida ja kehittää omaa rooliaan pedagogisen kehittämisen johta- jana osaamisen johtaminen varhaiskasvatussuunnitelmaprosessin johtaminen kasvatuskumppanuuden näkyvänä pitäminen päiväkodissa pedagogisen johtamisen suunnittelu ja toteuttaminen Teema 5. Päiväkodin työhyvinvointi Tavoitteena on lisätä osallistujan valmiuksia oman ja työyhteisön hyvinvoinnin ylläpitämiseksi. oman ajankäytön hallinta työtehtävien rajaaminen ja kohdentaminen henkilöstön hyvinvointi ja sen ylläpitäminen työyhteisön arvot ja päämäärät työpaikkakiusaaminen Teema 6. Päiväkodin kehittäminen ja laatu Tavoitteena on pohtia päiväkotia palvelujen tuottajana sekä perehdyttää erilaisiin arviointimalleihin ja toiminnan kehittämiseen. päiväkoti palveluntuottajana päiväkodin työn kehittäminen ja tutkimustiedon hyödyntäminen Koulutuksen toimijat, vertaisverkosto, työskentelytavat ja ympäristöt Oppisopimustyyppisessä täydennyskoulutuksessa korostuu työssä oppimisen käsite. Oma työpaikka ja oma työyhteisö on yksi oppimisen ympäristö. Omasta arkityöstä nousevat myös kehittämisen koh- teet, joita opiskelija koulutuksessa ratkaisee (kehittämistehtävä). Työssäohjaaja on mentorin roolis- sa, ja hän tukee opiskelijaa myös lähiopetusjaksojen välillä. Myös työssäohjaaja oppii vastavuoroi- sessa oppimissuhteessa koko koulutuksen ajan, ja hän on myös tervetullut lähijaksoille Savonlin- naan. Lähiopetuksessa vertaisopiskelijat muodostavat varhaiskasvatuksen (ja esiopetuksen) kumppaniver- koston ja he ovat vertaansa vaille oleva sparraajien joukko uusille ideoille ja arjen kokemusten jaka- miselle. Verkosto ei katoa, vaikka koulutus päättyy.

6 Lähiopetuksen sisältöasiantuntijat jakavat omaa osaamistaan ja kokemuksiaan opiskelijoiden kehit- tämistyön ja osaamisen kehittämisen tarpeisiin. Eri teemoihin on valikoitunut alan huippuammatti- laisia, joiden alustukset ovat ajankohtaisia ja selkeästi jäsennettyjä. Osa alustuksista on Oulun, Rova- niemen ja Kajaanin kanssa yhteisiä ja niihin osallistutaan yhdessä ryhmänä AC:n välityksellä Savon- linnasta. Koska alustukset myös taltioidaan, niin niihin voidaan palata myös koulutuksen kuluessa. Koulutuksen järjestäjän edustaja on ryhmätutor, rinnalla kulkija, joka ohjaa, tukee ja kannustaa sekä seuraa opintojen edistymistä. Hänen kanssaan laaditaan myös henkilökohtainen kehittymissuunni- telma (HEKS), joka on oppimisen ja oman kehittymisen kartta. Opiskelua edistetään myös verkko- työympäristössä, joihin ryhmätutor perehdyttää jokaisen opiskelijan. Sosiaalisen median työvälineet otetaan myös käyttöön soveltuvin osin. Osassa pienryhmätyöskentelyä hyödynnetään tablet- laitteita (koulutuksenjärjestäjän resurssissa), sillä ne ovat tänä vuonna valtionavustusten tuella otettu käyt- töön myös monissa esiopetusryhmissä ympäri Suomea. Lähiopetus sisältää siis aina teemaan liittyvän alustuksen (luennon), mutta päivä tavoite on olla toi- minnallinen ja vastavuoroinen keskustelle ja pohdinnalle sekä sen dokumentoinnille (eri välinein) avoin. Henkilökohtainen kehittymissuunnitelma (HEKS) [Ajankohta joulu- tammikuu] Jokainen koulutukseen osallistuva laatii oman asiantuntijuutensa kehit- tämisen tueksi (kirjallisen) henkilökohtaisen kehittymissuunnitelman yhdessä työssäohjaajan ja kou- lutuksen järjestäjän kanssa keskustellen. Suunnitelma sisältää kehittämistehtävän aiheen/alustavan kuvauksen kehittämistehtävästä, sekä pohdinnan/suunnitelman siitä, miten koulutuksen teema- alueet voivat edistää kehittämistehtävän ratkaisemista. Suunnitelmaa päivitetään ja arvioidaan yhdessä vähintään kaksi kertaa koulutuksen aikana. Henkilö- kohtainen kehittymissuunnitelma tulee olla koulutuksen järjestäjän sekä työssäohjaajan hyväksymä. Henkilökohtaisessa kehittymissuunnitelmassa konkretisoidaan esimiestehtävissä vaadittava osaaminen, tunnistetaan oma osaaminen ja kehittymistarpeet, suunnitellaan ja aikataulutetaan omat oppimispolut.

7 Heks on työväline, joka helpottaa opintojen suunnittelua, toteutumista ja arviointia. Heks konkretisoi kaikille toimijoille (opiskelijalle, ohjaajille, esimiehelle) opintojen ja henkilökoh- taisen tavoitteiden toteutumisen ja suuntaa ja tukee koulutukseen sisältyvää, arjessa to- teuttavaa kehittämistyötä. Heks toimii myös osaamisen tunnistamisen välineenä.

8 Koulutuskalenteri Savonlinnan ryhmä lähipäivä Orientaatio oppisopimustyyppiseen täydennyskoulutukseen Ryhmäytyminen ja harjoitustehtävä (ml. keskustelua päiväkodinjohtajan moninai- nen toimintaympäristö ja tehtävänkuva) Koulutuksen työskentely- ympäristöt 2.lähipäivä Johtajuus- ja esimiestaidot (verkostoluento) 3.lähipäivä Työyhteisöhyvinvoinnin edistäminen omassa päiväkodissa - Ratkaisukeskeinen työ- ote Ennakkotehtävän purkaminen (aihiot laaditaan ensimmäisellä tapaamisella tai verkko- työympäristössä lähijaksojen välillä) Pienryhmätyöskentelyä. 4.lähipäivä [ti vko 7 tai 8] Päiväkodin juridiikka (verkostoluento) 5.lähipäivä Päiväkodin talous- ja hallintojohtaminen 6.lähipäivä [ti vko 14 tai 15] Kasvatuskumppanuus ja pedagoginen toiminta päiväkodissa (verkostoluento) 7. lähipäivä Päiväkodin työhyvinvointi

9 8. lähipäivä Viestintä päiväkotikontekstissa Viestintä päiväkotikontekstissa. Viestintä osana kasvatuskumppanuutta. Viestintä ja laatu. Viestintämaisema varhaiskasvatuksen oppimisympäristönä. o Harjoitustehtävä pienryhmissä. 9. lähipäivä [syyskuu 2014) Päiväkodin palvelujen kehittäminen ja laadun arviointi (verkostoluento) 10. lähipäivä Päätösseminaari ja kehittämistehtävien opponointi.