Esiopetusryhmän toimintasuunnitelma ja -kertomus
|
|
- Kaarlo Korhonen
- 5 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Esiopetusryhmän toimintasuunnitelma ja -kertomus Laaditaan ajalle: Ryhmän nimi: Henkilöstö Myllylän esiopetus: Muurahaiset (päiväkoti) Satumylly ja Lorumylly (koulu) Muurahaiset: Minna Hujanen, lto, Merja Kyrö, lto, Pami Koivisto, hoitaja, Sanna Jalomäki, avustaja Satumylly: Riikka Hyvärinen, lto, Johanna Lahti, hoitaja Lorumylly: Tarja Ahtiainen, lto, Tanja Huttunen, hoitaja
2 Käyttöohje Toimintasuunnitelma on työväline, joka auttaa henkilöstöä suunnittelemaan, toteuttamaan ja arvioimaan työtään perusopetuslain ja valtakunnallisen esiopsin sisällön mukaisesti. Toimintasuunnitelmaan konkretisoidaan tiimin yhteiset pedagogiset toimintaperiaatteet ja käytännöt. Sisällön on tärkeää olla riittävän konkreettinen. Toimintasuunnitelma laaditaan prosessinomaisesti hyödyntäen laadinnan tukena kunnan esiopsia sekä huomioiden oman ryhmän lasten ja vanhempien toiveet ja tarpeet. Toimintasuunnitelman laadinnan yhteydessä käytävä pedagoginen keskustelu ja yhteisen näkemyksen syntyminen on tärkeää. Toimintasuunnitelman tarkoituksena on toimia samalla valtakunnallisen ja kunnan esiopsin sisäistymisen työvälineenä. Toimintasuunnitelma on muuntuva asiakirja, jonka toteutumista ja sisältöä tulee arvioida ja muokata kun ryhmän tarpeet muuttuvat. Kun lisäät tekstiä tai kirjoitat arviointeja, lisää mukaan aina päivämäärä, jolloin olet muutoksen tehnyt. Esiopetusryhmän kuvaus ja ryhmäkohtaiset tavoitteet: Muurahaiset 14 esioppilasta (lisäksi ryhmässä on myös 5-vuotiaita). Ryhmän kaikki esioppilaat tarvitsevat myös täydentävää varhaiskasvatusta Henkilökunta ryhmässä kaksi lastentarhanopettajaa, hoitaja ja avustaja Ryhmäkohtaiset tavoitteet: Luoda turvallinen ja lämmin ilmapiiri, jossa lasten on hyvä olla ja kasvaa omina persooninaan ja näyttää tunteensa. Yhdessä tekeminen ja kokeminen. Huomataan hyvä itsessä ja kaverissa. Ryhmäytyminen Satumylly * 16 esioppilasta Vuorovaikutustaitojen harjoittelu Yhdessä toimiminen Lorumylly * 17 esioppilasta Harjoitellaan oman vuoron odottamista, tunteiden säätelyä, yhdessä toimimista Lorumyllyn ja Satumyllyn esioppilaista 8 kulkee koulukyydeillä ja 12 tarvitsee esiopetuksen lisäksi täydentävää varhaiskasvatusta 2
3 Esiopetuksen arvoperusta ARVOPERUSTA JA YLEISET TAVOITTEET Lapsuuden itseisarvo Ihmisenä kasvaminen Lapsen oikeudet Yhdenvertaisuus, tasa-arvo ja moninaisuus Perheiden monimuotoisuus Terveellinen ja kestävä elämäntapa Miten aiomme toteuttaa arvoja käytännössä? Ryhmän henkilökunta perehtyy ja keskustelee esiopetuksen arvoperustasta mm. tiimipalavereissa, työnkehittämisilloissa, jotta arvoperustamme on kaikille selkeä ja yhteinen. Annetaan huoltajille päivittäin mahdollisuus keskusteluun, toiveiden ja palautteen esittämiseen. Otamme ne huomioon toiminnan suunnittelussa ja lapsen kohtaamisessa. Kuuntelemme ja havainnoimme herkällä korvalla lasten ajatuksia, kiinnostuksen kohteita sekä ideoita ja otamme ne huomioon toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa. Tartumme ja toteutamme ne mahdollisuuksien mukaan välittömästi. Huomioimme jokaisen lapsen yksilönä Turvallinen ilmapiiri Teemme oppimisesta iloisen, mukavan asian Kannustava ja myönteinen ilmapiiri Lapsi hyväksytään omana itsenään Perheet kohdataan tasa-arvoisina ja kunnioitetaan heidän toiveitaan. 3
4 Laaja-alaisen osaamisen edistäminen ARVOPERUSTA JA YLEISET TAVOITTEET Ajattelu ja oppiminen Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Monilukutaito Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Osallistuminen ja vaikuttaminen (vrt. osallisuus myöhemmässä osassa) Huom! Laaja-alaisen osaamisen kehittämisen tehtävä otetaan huomioon kaikessa esiopetuksen toiminnassa: toimintakulttuuria ja oppimisympäristöjä kehitettäessä sekä kasvatus- ja opetustyössä Näin syyskauden alussa kiinnitämme huomiota, että lapsi saa kokea olevansa ryhmän jäsen ja uskaltaa kertoa mielipiteensä. Lapsia ohjataan ja tuetaan olemaan vuorovaikutuksessa lasten ja aikuisten kanssa. Lapsia kuunnellaan ja ohjataan ottamaan toiset huomioon syntyy kokemus yhteisöllisyydestä ja osallisuudesta. Ohjaamme lapsia itsenäiseen ajatteluun ja päätöksentekoon, aikuisen tuki aina saatavilla. Ohjataan lapsia arjen taidoissa, kuten esim. ruokailu, lepo, siisteys. Oppiminen tapahtuu kokonaisvaltaisesti leikkien, liikkuen, tutkien ja ihmetellen Myönteiset kokemukset, ilo ja luova toiminta Uusilla asioilla tulee olla yhteys arkeen Kiireettömyys ja oppimisen ilo Lapsi löytää oman tapansa oppia Huomaa hyvä Käytetään mahdollisuuksia hyödyntää eri viestintävälineitä. 4
5 Monipuoliset oppimisympäristöt KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI Oppimisympäristöjen suunnittelu yhdessä lasten kanssa mahdollisuus pedagogisesti monipuoliseen, erilaisia vaihtoehtoja tarjoavaan tekemiseen Mahdollisuus toimia eri kokoisissa, lapsilähtöisen toiminnan mahdollistavissa ryhmissä Ilmapiiriltään turvallisen, kunnioittavan ja yhteisvastuullisen ympäristön luominen edistäen vuorovaikutusta ja yhteisöllistä tiedon rakentumista Oppimisympäristön rikastuttaminen lähiympäristöä, kulttuuritarjontaa, vanhempien kanssa tehtävää yhteistyötä hyödyntäen Oppimisympäristö muuntautuu lasten tarpeiden mukaan ja lapsille annetaan mahdollisuus suunnitella ja toteuttaa oppimisympäristöä yhdessä aikuisten kanssa. Panostetaan oppimisympäristön selkeyteen ja opetetaan lapsia huolehtimaan leikkiympäristöstään. Materiaalit ja välineistö on lasten saatavilla Ryhmäytymisen tärkeys Pienryhmätoiminta Arjessa toimitaan joustavasti eri kokoisissa ryhmissä. Esimerkiksi ohjatun leikin pienryhmät voivat olla ns. sekaryhmiä, joissa sekä esiopetusikäisiä että ryhmän nuorempia lapsia. Esiopetusikäiset toimivat tilanteen mukaan kahdessa pienryhmässä tai 14 lapsen ryhmässä. (Muurahaiset) Ensiarvoisen tärkeää on turvallisen ilmapiirin luominen, jossa jokainen voi osallistua omana itsenään. Päiväkodin keskeinen sijainti antaa mahdollisuuksia tutustua lähiympäristöön esim. metsät, luonto, uimahalli, urheilukenttä, kirjasto, taidemuseo, kotiseutumuseo ja kirkko Vanhempien osallistaminen 5
6 Yhteistyökäytännöt KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI Mitä pidämme tärkeänä? Miten rakennamme luottamusta? Miten kuulemme huoltajia? Huoltajien osallisuus suunnittelussa ja arvioinnissa? Muut yhteistyökäytännöt (nivelvaihe)? Monialainen yhteistyö muiden tahojen kanssa Pidämme tärkeänä, että kaikki ryhmämme jäsenet saavat tuntea kuuluvansa ryhmään ja jokaisen lapsen ajatukset ja toiveet tulevat kuulluksi Luomme luottamuksellista suhdetta huoltajien kanssa päivittäisissä kohtaamisissa, LEOPS-keskusteluissa sekä päiväkodin yhteisissä tapahtumissa (mm. eskari-info keväällä ennen esiopetusvuotta, perheiden ilta tapahtuma). Vanhempien toiveita kuunnellaan ja toivotaan palautetta. Kannustamme vanhempaintoimikunnan perustamiseen Monialainen yhteistyö VEO-n käynnit ryhmissä (konsultaatio, ryhmän havainnointi, ohjaus) Yksikkökohtaisen oppilashuoltosuunnitelman mukaiset palvelut (VEO, psykologi, kuraattori) 6
7 ESIOPETUKSEN TOTEUTTAMISEN PERIAATTEET Näkökulmana lapsen hyvinvointi ja oppiminen Hyvän vuorovaikutuksen periaatteet ja vertaissuhteiden edistäminen Kasvattaja - lapsi kasvattaja - kasvattaja lapsi - lapsi Panostamme tutustumiseen ja kohtaamisiin Kasvattaja on ymmärtävä, johdonmukainen ja lasta arvostava. Yhteiset säännöt ja sopimukset ohjaavat toimintaamme lasten kanssa. Kiinnitämme huomiota, että kasvattaja on läsnä ja lasta kuunteleva. Kasvattaja on aidosti kiinnostunut lapsen asioista ja ideoista, eikä ohita niitä arjen keskellä. Tämä tukee lapsen osallisuutta. Kiinnitämme huomiota kasvattajien väliseen ammatilliseen vuorovaikutukseen. Olemme esimerkkinä lapsille. Tuemme lasten keskinäistä vuorovaikutusta arjen tilanteissa (mm. ruokailu, yhteiset kokoontumiset, pukemistilanteet, toimintahetket) Pienryhmät tukevat lasten vuorovaikutusta 7
8 ESIOPETUKSEN TOTEUTTAMISEN PERIAATTEET Näkökulmana lapsen hyvinvointi ja oppiminen Lasten osallisuus Miten vahvistamme osallisuuden kulttuuria ja varmistamme lasten mahdollisuuden osallistua ja vaikuttaa itseään koskeviin asioihin? Miten edistämme lasten osallisuutta kaikessa toiminnassa, toiminnan- ja toimintaympäristön suunnittelussa, arvioinnissa ym. Lämmin, turvallinen ilmapiiri sekä pienryhmätoiminta antavat osaltaan mahdollisuuksia lasten osallistumiseen ja kokemukseen osallisuudesta. Arvostamme aidosti lasten ideoita ja mielipiteitä. Leikkien suunnittelu yhdessä ja omien leikki-ideoiden esiintuominen ja toteuttaminen Kuunnellaan lasten ja vanhempien toiveita arjessa. Yhteisöllinen ilmapiiri Kaikkien ei tarvitse tehdä kaikkea, annetaan tilaa ja aikaa myös tekemiselle ja taitojen harjoittelulle omien, spontaanien ideoiden pohjalta Luottamus ja yhteiset sopimukset 8
9 ESIOPETUKSEN TOTEUTTAMISEN PERIAATTEET Näkökulmana lapsen hyvinvointi ja oppiminen Arjen tilanteet Miten lapsi ja perhe vastaanotetaan aamulla, miten hyvästellään iltapäivällä Mitä huomioitava työnjaossa Tiedon vaihdon periaatteet Ruokailu / ruokakasvatus Päiväunet Pukeminen ja riisuminen Siisteyskasvatus Jokainen lapsi ja perhe vastaanotetaan aamulla henkilökohtaisesti ja ollaan valmiina kuulemaan aamun asiat ja hyvästellään eskaripäivän kuulumiset vaihtaen ja kättelemme jokaisen lapsen kotiin lähtiessä Tiedon vaihdon periaatteet sovitaan erikseen tiimisopimuksessa ja tarkennamme niitä tarvittaessa viikkopalaverissa Myönteinen sävy tiedonvaihdossa; myös haastavat asiat. Omatoimisuuteen kannustaminen Kiireettömyys Selkeä työnjako Sapere ruokakasvatusmenetelmä arjessa ja siihen vielä lisää perehtyminen. Tavoitteena on luoda ruokailuun leppoisa ja miellyttävä ruokailuhetki, jolloin uusien makujen maistelun lisäksi saa harjoitella keskustelua pöytäkavereiden kanssa Annetaan mahdollisuus miellyttävään lepohetkeen ja rauhoittumiseen. Lepohetkellä luetaan jatkokertomusta. Ryhmässä kaikki esiopetusikäiset ovat myös täydentävässä varhaiskasvatuksessa. (Muurahaiset) 9
10 VARHAISKASVATUKSEN TOTEUTTAMISEN PERIAATTEET Näkökulmana lapsen hyvinvointi ja oppiminen Pienryhmätoiminnan toteuttaminen Ryhmiin jakamisen periaatteet / Minkälaisia erilaisia ryhmiä Aikuisen rooli / lasten osallisuus pienryhmissä Aikataulutus / organisointi/ työnjako Leikkiryhmät ovat usein sekaryhmiä, jo ihan leikin rikastuttamiseksi (Muurahaiset) Pääsääntöisesti lapset muodostavat päivittäin omia leikkiryhmiä, aikuinen ohjaa. Myös yksin voi leikkiä. Lapsia jaetaan myös ikätasoisiin ryhmiin riippuen toiminnasta ja tekemisestä (esiopetusaika) Lapsi on aktiivinen toimija aikuisen turvallisessa ohjauksessa Aikuinen on ryhmän yhteisöllisyyden tukija 10
11 VARHAISKASVATUKSEN TOTEUTTAMISEN PERIAATTEET Näkökulmana lapsen hyvinvointi ja oppiminen Leikki kehityksen, oppimisen ja hyvinvoinnin lähteenä Leikin havainnointi: tietoisuus ryhmän lasten leikin kehitysvaiheista, mielenkiinnonkohteista, tunteista, kokemuksista ja kaverisuhteista Leikkiympäristön suunnittelu, arviointi ja muokkaaminen havaintojen pohjalta (tilat, välineet, materiaalit) Lasten osallisuus leikkiympäristön suunnittelussa Leikkivälineiden monipuolisuus ja tarkoituksenmukaisuus Leikin ohjaaminen ja rikastuttaminen, kasvattajien mukana olo leikeissä Leikin osuus päiväjärjestyksessä (pitkäkestoisen leikin mahdollistaminen) Leikkiin liittyvien esteiden poistaminen Maanantaisin on ohjatun leikin päivä eli lapset on jaettu neljään pienryhmään, joissa mukana on yksi kasvattaja. (Muurahaiset) Arvostamme leikkiä ja annamme sille aikaa Lapset saavat muokata leikkiympäristöä. Aikuisen osallistuminen leikkiin ja leikin rikastuttaminen Mahdollistetaan pitkäkestoinen leikki. 11
12 VARHAISKASVATUKSEN TOTEUTTAMISEN PERIAATTEET Näkökulmana lapsen hyvinvointi ja oppiminen Pedagoginen dokumentointi ja suunnittelukäytännöt Miten keräämme ja dokumentoimme tietoa lapsista (kehitys, kiinnostuksen kohteet, toiminta, ajattelu, oppiminen) ja ryhmän toiminnasta? Miten tietoa koostetaan ja hyödynnetään pedagogisen toiminnan ja toimintaympäristön suunnittelussa? Miten käytämme pedagogista dokumentointia yhdessä lasten kanssa? Miten mahdollistamme lasten osallisuuden suunnittelussa? * Havainnointi Alkukartoitukset Pienryhmätyöskentely Yksilöllinen ohjaus Oppimisympäristön muokkaus ryhmän mukaan Lasten omat kansiot / vihkot / valokuvat Lasten mielipiteiden ja ideoiden kuuntelu ideat toimintaan 12
13 VARHAISKASVATUKSEN TOTEUTTAMISEN PERIAATTEET Näkökulmana lapsen hyvinvointi ja oppiminen opetuksen ja oppimisen tukena Miten arvioinnin avulla suunnittelemme ja kehitämme opetusta Miten arvioinnin avulla kunkin lapsen hyvinvointia, kasvua ja oppimista Miten kehitämme lasten edellytyksiä itsearviointiin? Alkukartoitukset pohjana toiminna suunnittelulle pohjana kaikelle suunnittelulle; havainnointi ja tuen tarpeiden havaitseminen Lapset arvioivat päivittäin toimintaansa - myös ryhmä arvioi toimintaa. Henkilökunta arvioi omaa toimintaansa suhteessa esiopetussuunnitelman vaatimuksiin. Palaute lapsilta ja vanhemmilta huomioidaan 13
14 ESIOPETUKSEN OPPIMISKOKONAISUUDET Lapsilähtöisyys ja eheytetty pedagoginen toiminta oppimiskokonaisuuksien toteuttamisen lähtökohtana: Lasten mielenkiinnonkohteiden selvittäminen ja huomiointi Lasten erilaisuus oppijoina Lasten osallisuus suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa Laaja-alaisen osaamisen huomiointi Eri oppimiskokonaisuuksien tavoitteiden ja sisältöjen pedagogisesti tarkoituksenmukainen yhdistely Lasten toiveita esiopetusvuodelle ja sen aikana kartoitetaan (esim. lasten kokoukset) Aikuinen on herkällä korvalla tarttumaan ideoihin. Lapset huomioidaan yksilöinä, aikaa kypsymiselle Selkeä oppimisympäristö, joka muovautuu lasten mukaan Tuetaan lasten ajattelun kehittymistä kannustamalla omatoimisuuteen. Erilaiset projektit, ryhmätyöt Vuorovaikutusmateriaalit käytössä (esim. PIKI) Harjoitellaan erilaisten viestimien käyttöä 14
15 ESIOPETUKSEN OPPIMISKOKONAISUUDET Kielen rikas maailma: Miten edistämme esiopetuksessa: vuorovaikutustaitoja, kielellistä kehitystä, kiinnostusta kieliin ja kulttuureihin, kielellisen tietoisuuden kehittymistä, kehittyvää luku- ja kirjoitustaitoa näke kielellisen ilmaisun ja vuorovaikutustaitojen vahvistaminen. Lasten kanssa leikitellään kielellä, lorutellaan, riimitellään, lauletaan ja keksitään tarinoita. Lapsille luetaan monipuolista kirjallisuutta ja pelataan erilaisia kielen kehitystä tukevia pelejä. Hyödynnetään myös tieto-ja viestintäteknologiaa pedagogiikassa. Kannustetaan ja annetaan tilaa keskusteluille eri tilanteissa. Lapset mukaan toiminnan suunnitteluun Kielellisen tietoisuuden sekä luku- ja kirjoitusvalmiuksien tukeminen ja vahvistaminen. Tutustutaan kirjaimiin ja äänteisiin ja kielen rytmiin moniaistisesti. Kuvien käyttö arjessa ja erilaisiin symboleihin tutustuminen. S2- suunnitelmalla tuetaan vieras- ja monikielisten lasten kielen kehitystä. 15
16 Ilmaisun monet muodot: ESIOPETUKSEN OPPIMISKOKONAISUUDET Musiikillisen, kuvataiteellisen, käsitöiden suullisen ja kehollisen ilmaisun tukeminen Lasten mahdollisuus omatoimiseen ilmaisuun arjessa; mitä välineitä ja materiaaleja tarjolla ja missä? Miten lasten mahdollisuus ohjattuun ilmaisuun toteutuu arjessa Kulttuuritarjonnan hyödyntäminen Miten mahdollistamme lasten osallisuuden luovien prosessien suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa? Itseilmaisun ja minäkuvan vahvistuminen. Rohkaistaan lapsia käyttämään ilmaisun eri muotoja. Ihastellaan omia ja toisten tuotoksia. nautitaan erilaisista aistimuksista ja kokemuksista sekä tekemisestä kädentaitojen vahvistuminen. Tutustutaan erilaisiin materiaaleihin ja välineisiin. Välineet ovat lasten saatavilla mahdollistaen myös omaehtoisen ilmaisun. toteuttaa ainakin yksi pidempikestoinen projekti. Projektityöskentelyssä lapset ja aikuiset yhdessä suunnittelevat tulevan toiminnan aihetta ja toteutusta. Osallistuminen kulttuuripolkuun 16
17 Minä ja meidän yhteisömme: ESIOPETUKSEN OPPIMISKOKONAISUUDET Miten vahvistamme lasten valmiuksia ymmärtää yhteiskunnallista ja historiallista monimuotoisuutta ja toimia siinä (lähiyhteisön menneisyys ja ajankohtaiset asiat) Miten edistämme lasten eettisen ajattelun kehittymistä Miten toteutamme katsomuskasvatusta Miten vahvistamme lasten osallisuutta omassa toimintaympäristössään Sosiaalisten taitojen vahvistuminen. Vertaisryhmä tarjoaa mahdollisuuksia harjoitella kaveritaitoja, hyviä tapoja, toisten huomioimista, ristiriitojen ratkaisutaitoja ja vuorovaikutustaitoja. Käytössä mm. PIKI-materiaali. Aikuisten malli ja ohjaus sekä myönteisen ilmapiirin luominen on tärkeää. Tarjotaan kokemuksia vaikuttamismahdollisuuksista omassa ryhmässä. Arjessa yhteiset keskustelut ja yhdessä sovitut säännöt, äänestykset, oman mielipiteen ilmaiseminen ja oman vuoron odottaminen. ohjata vastuulliseen yhteisön jäsenyyteen. Omista ja yhteisistä asioista ja tavaroista huolehtiminen ja erilaiset vastuutehtävät. Tutustutaan oman kotikaupungin historiaan. Vieraillaan Kotiseutumuseossa ja tutustutaan kirkkorakennukseen. Vietetään juhlia, tutustutaan perinteisiin ja luodaan niitä itse. 17
18 Tutkin ja toimin ympäristössämme: ESIOPETUKSEN OPPIMISKOKONAISUUDET Miten tuemme lasten matemaattisen ajattelun kehittymistä ja kiinnostusta matemaattiseen ajatteluun Miten edistämme ympäristökasvatukseen liittyvien tavoitteiden toteutumista (mm. ympäröivän luonnon havainnointi, tutkiminen sekä siihen liittyvien käsitteiden ja ilmiöiden ymmärtäminen) Miten toteutamme teknologiakasvatusta (arjessa esiintyvät teknologiset ratkaisut, niiden ominaisuudet ja toimivuus) Lapsia ohjataan havainnoimaan ympäristön matemaattisia ilmiöitä sekä kannustetaan tutkimaan ja ottamaan selvää ja oivaltamaan. Arjessa luokitellaan, vertaillaan ja sarjoitetaan oppimisympäristöstä löytyviä asioita. Lukukäsitteen kehittymisen tukeminen, kuten lukujonotaidot, numero lukusana lukumäärä vastaavuus. Tutustutaan numeromerkkeihin ja niitä vastaaviin lukumääriin monenlaisen materiaalin avulla sekä käytännön tilanteissa tutkitaan ja vertaillaan lukumäärissä tapahtuvia muutoksia. Harjoitellaan paikka- ja sijaintikäsitteitä. Tuetaan lasten hahmottamisen taitoja. Luonto lapselle tutuksi: liikutaan, havainnoidaan ja nautitaan luonnosta Luonnonsuojelu arjessa Kierrätetään Huolehditaan ympäristöstä ja sen viihtyvyydestä 18
19 Kasvan ja kehityn: ESIOPETUKSEN OPPIMISKOKONAISUUDET Käsitellään liikunnan, ruuan, kuluttajuuden, terveyden sekä turvallisuuden näkökulmista Miten innostamme lapsia monipuoliseen liikkumiseen (liikunnallisiin leikkeihin aktivoiminen, liikkumisen mahdollistaminen sisällä ja ulkona, materiaalien ja välineiden saatavilla olo myös omaehtoisen toiminnan aikana) Miten edistämme ruokakasvatukseen liittyvien tavoitteiden toteuttamista arjessa (ruokailutilanteet, ruoka- ja tapakulttuuri) Miten pohdimme kohtuullisen kuluttamisen merkitystä Miten ohjaamme lasten hyvinvointiin ja terveyteen liittyvää ymmärrystä (liikunta, lepo, hyvät ihmissuhteet, hygienia) Miten annamme lapsille tietoa oikeudestaan turvalliseen elämään, arvostavaan kohteluun ja koskemattomuuteen Mahdollisuus ja kannustus monipuoliseen liikuntaan ja liikkumiseen iloon Retket lähiympäristöön (metsä, leikkipuistot), pihaleikit, sisäliikunta, ulkoliikunta (urheilukenttä, koulun kaukalo), hiihto (Muumihiihtokoulu), luistelu ja uimakoulu. Osallistumme Ilo kasvaa liikkuen ohjelmaan. toiminnallisuus istumisen sijaan valmiudet toimia turvallisesti liikenteessä. Harjoitellaan turvallista kulkemista liikenteessä ja yksinkertaisia liikennesääntöjä. Käytämme heijastinliivejä sekä pohdimme yhdessä erilaisten turvavarusteiden, kuten pyöräilykypärän, heijastimen sekä turvavyön käytön merkitystä. ruokarohkeus ja uusiin makuihin tutustuminen. Saperemenetelmä osana ruokakasvatusta yhteistyössä kaupungin ruokapalvelun kanssa. Saperessa tutkitaan ja opitaan uusia asioita ruuasta kaikkien aistien kautta. Annetaan mallia terveellisestä ravinnosta ja ruokavalinnoista. Opetellaan pitämään huolta yhteisestä ympäristöstä ja harjoitellaan kierrättämistä. 19
varhaiskasvatussuunnitelma ajalle --
varhaiskasvatussuunnitelma ajalle -- Henkilöstö: Ryhmävasu on työväline, joka auttaa henkilöstöä suunnittelemaan, toteuttamaan ja arvioimaan työtään varhaiskasvatuslain ja valtakunnallisen vasun sisällön
LisätiedotMartinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.
LisätiedotMartinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö
LisätiedotHyvinvointi ja liikkuminen
Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä
Lisätiedot(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus
(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus 2017 2018 Sisällys 1 Toimintayksikön esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelma 1.1 Esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelman
Lisätiedotpäiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma
päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.
LisätiedotMyllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Myllyojan päiväkodissa toimintakulttuurimme lähtee yhteisistä tavoitteista ja säännöistä, joita arvioimme ja kehitämme säännöllisesti.
LisätiedotSanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka
Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Kirsi Tarkka 12.11.2018 Rovaniemi Varhaiskasvatus otsikoissa! Päiväkodit sulkevat ovensa seurakunnalta
LisätiedotToimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki
Toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki 12.11.2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen varhaiskasvatuksen aloittaminen
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Yksikön toimintasuunnitelma perustuu Opetushallituksen antamiin varhaiskasvatussuunnitelman
LisätiedotAhvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toiminnassamme korostuu tasavertaisuus ja yksilöllisyys. Kohtaamme huoltajat lapsineen yksilöinä kulttuuritaustat ja vanhempien toiveet
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Savotta-aukion päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Savotta-aukion päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Tavoitteet Tärkeimpiä arvoja meillä ovat välittäminen, turvallisuus ja itsensä toteuttaminen. Toimintaamme
LisätiedotLapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma
Liite 1 Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma HENKILÖSTÖN JA HUOLTAJAN YHDESSÄ LAATIMA ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Perustiedot Lapsen nimi: Syntymäaika: Osoite: Huoltajien yhteystiedot: Päiväkoti
LisätiedotKasvun kikatusta leikin lumoissa
Kasvun kikatusta leikin lumoissa Tarkastelukiikarissa toimintakulttuurin kehittäminen ja sitä ohjaavat periaatteet Osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Inklusiivisessa toimintakulttuurissa edistetään
LisätiedotPäiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma
Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme jokaisen lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen ihmisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan Toimimme
LisätiedotSaloilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Puhallamme yhteen hiileen ajatuksella; kaveria ei jätetä. Huolehdimme kannustavasta, innostavasta ja positiivisesta vuorovaikutuksesta.
LisätiedotKiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma
Kiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Yhteiset tilat koulun kanssa mahdollistavat sen, että tilat ja henkilöstö tulevat tutuiksi lapsille jo päiväkotiaikana. Tämä helpottaa
LisätiedotHintan päiväkodin toimintasuunnitelma
Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Opimme yhdessä ja jaamme oppimaamme, minkä pohjalta kehitämme toimintaamme ja toimintaympäristöjämme. Luomme avoimen ja kannustavan ilmapiirin,
LisätiedotMeri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä. Tavoitteenamme on kiireetön arki. Kirjaamme sovitut asiat ryhmävasuun. Päiväkotimme tilat ovat kaikkien
LisätiedotVy Liinakko-Loimi-Varhela. Toimintasuunnitelma
Vy Liinakko-Loimi-Varhela Toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintasuunnitelmassamme kuvataan, miten varhaiskasvatusta yksikössämme Liinakko-Loimi-Varhela pedagogisesti käytännössä toteutetaan. Toimintasuunnitelma
LisätiedotMäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme pohjautuu pienryhmätoimintaan sekä positiiviseen kasvatukseen. Yhdessä tekeminen ja perheiden osallisuus on meille tärkeää.
LisätiedotMustikan päiväkodin toimintasuunnitelma
Mustikan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Kohtaamme jokaisen lapsen omana yksilönä. Arvostamme rehellisyyttä, toisten kunnioittamista ja hyviä käytöstapoja niin lasten kuin aikuistenkin
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Apila-Lemmikin toimintasuunnitelmassa kuvataan, miten varhaiskasvatusta käytännössä toteutetaan. Toimintasuunnitelma perustuu Varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin ja Helsingin
LisätiedotHonkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Pienryhmätoiminta on päiväkodissamme toimintatapa, jota toteutamme jokaisessa ryhmässä ja kehitämme sitä jatkuvasti. Näin toimien mahdollistamme
LisätiedotOulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma
Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lähtökohtanamme on lapsen yksilöllisyyden huomioiminen. Teemme tiivistä yhteistyötä vanhempien kanssa. Tavoitteenamme on avoin ja
LisätiedotIlmaisun monet muodot
Työkirja monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin (ops 2014) Ilmaisun monet muodot Toiminnan lähtökohtana ovat lasten aistimukset, havainnot ja kokemukset. Lapsia kannustetaan kertomaan ideoistaan, työskentelystään
LisätiedotKaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma
Kaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme perustuu kokopäiväpedagogiikkaan; jokainen hetki tukee lapsen kehitystä ja oppimista. Kasvattajat mahdollistavat lasten
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme keskeinen tekijä on toistemme arvostaminen. Annamme lapsille leikkitilaa
LisätiedotKuovit päiväkodin toimintasuunnitelma
Kuovit päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Meille on tärkeää perheen, lapsen ja työkaverin kohtaaminen aidosti, lämpimästi ja välittäen. Ylläpidämme toiminnassamme ME HENKEÄ yhdessä
LisätiedotPitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Meillä lasta kannustetaan leikkiin. Tiedostamme leikin tärkeän merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja oppimiselle. Aikuiset ja lapset
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Pienryhmätoiminta on päiväkodissamme toimintatapa, jota toteutamme jokaisessa ryhmässä ja kehitämme
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimimme sallivasti ja sensitiivisesti lasten kanssa yhdessä asioita tehden. Olemme lapsille
LisätiedotALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI
ALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI 12.12.2016 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Varhaiskasvatuksen tehtävä on vahvistaa lasten hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä taitoja sekä ohjata
LisätiedotSimppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma
Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina
LisätiedotRiekonmarjan päiväkodin toimintasuunnitelma
Riekonmarjan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Päiväkotimme toiminnassa korostuu se, että olemme aidosti läsnä ja lapsia varten. Havainnoimme ja kuuntelemme heitä ja vastaamme
LisätiedotMerikosken päiväkodin toimintasuunnitelma
Merikosken päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintamme keskiössä on hyvinvoiva lapsi. Meille on tärkeää, että kaikki kokevat tulevansa arvostetuiksi omana itsenään. Aikuisten
LisätiedotSaarelan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Joustavassa pienryhmätoiminnassamme lapset saavat leikkiä ja oppia rauhallisessa ja kiireettömässä ilmapiirissä. Tällöin jää aikaa huomioida
LisätiedotMaikkulan päiväkodin toimintasuunnitelma
Maikkulan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Mitä toimintakulttuuri tarkoittaa meillä? Hyväksymme erilaisuuden ja kohtaamme toisemme tasa-arvoisesti. Arjessa ja toiminnassa korostuu
LisätiedotIisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi
Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma
LisätiedotTuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo
Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo 1 Edistää lapsen kasvu-, kehitys ja oppimisedellytyksiä Vahvistaa lapsen
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Knuutilankankaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Knuutilankankaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Pyrimme avoimeen ja lämpimään yhteistyöhön Muokkaamme leikki- ja oppimistiloja yhdessä
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelmassa kuvaamme, miten varhaiskasvatusta käytännössä pedagogisesti toteutetaan Meripirtissä.
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi Leikkiin ja vuorovaikutukseen kannustava yhteisö Näin meidän yksikössä/ryhmässä : Pienryhmätoimintaan on mahdollisuus päivittäin.
LisätiedotVaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma
Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä porrastaen, mikä mahdollistaa lapsen yksilöllisen kohtaamisen ja turvallisen vuorovaikutusilmapiirin. Pienryhmä
LisätiedotKuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma
Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Kohtelemme kaikkia lapsia ja huoltajia ystävällisesti, kuuntelemme heidän toiveitaan ja toteutamme niitä mahdollisuuksien mukaan.
LisätiedotMerikotkan päiväkodin toimintasuunnitelma
Merikotkan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä päivittäin esim. leikin, toiminnan ja ruokailun aikaan. Pienryhmät muotoutuvat lasten kehitystason, mielenkiinnon
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju
Yksikön toimintasuunnitelma 2017-2018 Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju YKSIKKÖMME VARHAISKASVATUSTA OHJAA VALTAKUNNALLINEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JA HELSINGIN VARHAISKASKASVATUSSUUNNITELMA. OLEMME
LisätiedotHakeminen. Päivähoitoyksikössä toteutetaan yhteisesti suunniteltua/laadittua toimintakäytäntöä uusien asiakkaiden vastaanottamisessa.
Päivähoidon laatukriteerit Hakeminen Päivähoitoyksikössä toteutetaan yhteisesti suunniteltua/laadittua toimintakäytäntöä uusien asiakkaiden vastaanottamisessa. Henkilökunta tuntee päivähoitoyksikkönsä
LisätiedotPyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma
Pyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme pienryhmätoimintaa on kaikissa päivän tilanteissa ja se on suunniteltu hyvin. Tarjoamme lapsille monipuolista tekemistä,
LisätiedotRajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma
Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Työyhteisöllämme on yhteiset tavoitteet. Asettamamme tavoitteet pyrimme saavuttamaan yhteisillä toimintamalleilla ja käytännöillä.
LisätiedotVesalan päiväkodin toimintasuunnitelma
Vesalan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme perustuu pienryhmätoimintaan jota hyödynnämme myös ulkoilu- ja siirtymätilanteissa. Uusia, opittavia asioita lähestymme toiminnan
LisätiedotMäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme pohjautuu yhdessä tekemiseen ja perheiden osallisuuteen, mm. erilaiset toimintailtapäivät sekä isän- ja äitienpäivät.
LisätiedotHerukan päiväkodin toimintasuunnitelma
Herukan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme tunnustetaan leikin merkitys lapsen hyvinvoinnille ja uusien asioiden oppimiselle. Pienryhmässä on turvallinen ilmapiiri,
Lisätiedotpäiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma
päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Muistamme kaikissa päivän hetkissä, että aikuinen on vuorovaikutuksen mallina. Toimimme sallivasti
LisätiedotLapsiryhmäkohtainen varhaiskasvatussuunnitelma
Lapsiryhmäkohtainen varhaiskasvatussuunnitelma Itsearvioinnin, ryhmätyöskentelyn ja suunnittelun tueksi Ryhmävasu tehdään kauden alussa ja sitä arvioidaan vähintään kaksi kertaa toimikauden aikana; vuoden
LisätiedotKiiminkijoen avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma
Kiiminkijoen avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkotimme sijaitsee keskeisellä paikalla kuntakeskuksessa. Tämä mahdollistaa yhteistyön yläkoulun, lukion, kirjaston,
LisätiedotEsiopetusryhmän toimintasuunnitelma ja -kertomus
Esiopetusryhmän toimintasuunnitelma ja -kertomus Laaditaan ajalle: 13.8.2018-31.5.2019 Ryhmän nimi: Henkilöstö: VIIKARIT/PELTOLAN PÄIVÄKOTI Sari Myllylä Johanna Nilsson Agnieszka Robak-Haikonen Hannele
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Haikara-Ruuti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Haikara-Ruuti 2017-18 Toimintasuunnitelmassamme kuvataan, miten varhaiskasvatusta yksikössämme Haikara- Ruudissa pedagogisesti käytännössä toteutetaan.
LisätiedotPikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma
Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme jatkettu aukiolo joustaa perheiden erilaisten hoidontarpeiden mukaan. Tällöin myös sisarukset saavat toimia samassa
LisätiedotVASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä
VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä 24.9.2015 Varhaiskasvatuksen asiantuntijatiimi Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus Opetushallitus Esittelijä, Kirsi
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Jokainen lapsi on rikkaus ja arvokas omana itsenään. Kuuntelemme ja kohtaamme lapset ja perheet
LisätiedotKämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma
Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Lasten osallisuus Vanhempien osallisuus Varhaiskasvatuksen suunnittelu Leikki Liikunta Luonto Ilmaisu Mediakasvatus Kieli ja kulttuuri
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti Toimintakulttuurimme Kaiken toimintamme pohjana on luoda lapselle kokonaisvaltainen tunne turvallisuudesta. Lapsi kohdataan yksilönä
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus
Varhaiskasvatussuunnitelma 1.8.2017 Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus Varhaiskasvatus tukee lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista ja edistää lapsen ja hänen perheensä hyvinvointia Pyhäjärven
LisätiedotSaarelan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Joustavassa pienryhmätoiminnassamme lapset saavat leikkiä ja oppia rauhallisessa ja kiireettömässä ilmapiirissä. Tällöin jää aikaa huomioida
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Jokainen lapsi on rikkaus ja arvokas omana itsenään. Kuuntelemme ja kohtaamme lapset ja perheet
LisätiedotOPS Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa
OPS 2016 Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa Helsingin kaupungin peruskoulujen opetussuunnitelma LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄT JA TAVOITTEET 3.1. Perusopetuksen tehtävä 3.2 Koulun kasvatus- ja
LisätiedotLaululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Laululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen lapsen ja aikuisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan
LisätiedotPikku-Iikan päiväkodin toimintasuunnitelma
Pikku-Iikan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri - Toimintamme päiväkodissa on tavoitteellista, pedagogisesti perusteltua. - Luomme lapselle innostavan ja turvallisen ympäristön,
LisätiedotVasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen
Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen Ylitarkastaja Anu Liljeström Opetus- ja kulttuuritoimi -vastuualue, Itä-Suomen aluehallintovirasto Anu Liljeström, ISAVI OKT-vastuualue 5.10.2016
LisätiedotPerhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma
Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Aapiskukko - Kotinummi
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Aapiskukko - Kotinummi Toimintakulttuuri Toimintakulttuuri on historiallisesti ja kulttuurisesti muotoutunut tapa toimia, joka muovautuu yhteisön vuorovaikutuksessa.
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Laajasuo-Tonttula Yksikkömme toimintasuunnitelma perustuu Valtakunnallisiin varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin (2016), Helsingin varhaiskasvatussuunnitelmaan
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kolkka-Taneli
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kolkka-Taneli 2017-2018 TERVETULOA VY KOLKKA-TANELIIN! Päiväkodit Kolkka ja Taneli ovat toimineet yhdessä varhaiskasvatusyksikkönä 1.8.2017 alkaen. Kolkassa
LisätiedotKoskelan päiväkodin toimintasuunnitelma
Koskelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Yhdessä keskustellen luomme avoimen ja vuorovaikutuksellisen ilmapiirin lasten, vanhempien ja työntekijöiden välille. Toimintakulttuurimme
LisätiedotToimintasuunnitelma Vy Rööperi-Wilhola
Toimintasuunnitelma 2018-2019 Vy Rööperi-Wilhola Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Yksikön toimintasuunnitelma perustuu Opetushallituksen antamiin varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin
LisätiedotKaakonpojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Kaakonpojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Meille tärkeitä asioita ovat turvallisen, kannustavan ja luotettavan kasvatusilmapiirin luominen. Lapselle opetetaan vastuullisuutta;
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Pph Itäkeskus-Marjaniemi-Myllypuro Toimintakausi syksy 2017-kevät 2018 https://www.instagram.com/perhepaivahoito_myllikka_itis/ Perhepäivähoito osallisuutta
LisätiedotKohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017
Kohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017 kohtaa lapsen Välittää lapsista aidosti ja on töissä heitä varten Suhtautuu lapsiin ja heidän tunteisiinsa ja tarpeisiinsa empaattisesti On
LisätiedotRYHMÄVASU = LAPSIRYHMÄN TOIMINNAN SUUNNITTELU
RYHMÄVASU = LAPSIRYHMÄN TOIMINNAN SUUNNITTELU 2016-2017 Liite 1 Toimintasuunnitelma suunnittelu pohjautuu lasten ja vanhempien osallisuuden mahdollistamiseen (aloitus- ja vasukeskustelut on käyty ennen
LisätiedotKisakentän päiväkodin toimintasuunnitelma
Kisakentän päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toiminnassamme ovat tärkeitä hyvät tavat ja positiivinen ilmapiiri. Päiväkotimme jokaisessa ryhmässä on avoin oppimisympäristö, joka
LisätiedotIlo ja oppiminen näkyviksi! Pedagoginen dokumentointi työmenetelmänä
Ilo ja oppiminen näkyviksi! Pedagoginen dokumentointi työmenetelmänä LTO, KT Piia Roos (KT Liisa Ahonen) Mitä uusi Vasu tuo tullessaan? 1 Jokainen lapsi on ainutlaatuinen ja arvokas juuri sellaisena kuin
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kaskisavu-Pentinkulma 30.10.2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen varhaiskasvatuksen
LisätiedotMUHOKSEN KUNTA. Tenavat ryhmäperhepäiväkoti. TOIMINTASUUNNITELMA Toimikaudelle
MUHOKSEN KUNTA Tenavat ryhmäperhepäiväkoti TOIMINTASUUNNITELMA Toimikaudelle 2017 2018 Hyvinvointilautakunnan 31.10.2017 hyväksymä Tenavien ryhmäperhepäivähoidon toimintasuunnitelma toimikaudelle 2017-2018
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kati Costiander Opetushallitus
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat 20.9.2016 Kati Costiander Opetushallitus Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Jollas- Poikkilaakso- Puuskakulma 2018
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Jollas- Poikkilaakso- Puuskakulma 2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Alku - Käpylinna
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Alku - Käpylinna 2017-2018 Sisältö Toimintakausi 2017-2018 3 Toimintakulttuuri 4 Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä 5 Leikkiin ja vuorovaikutukseen
LisätiedotKaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS LEIKKI LUOVUUS YSTÄVYYS TUNTEET TURVALLISUUS LAPSI EI LEIKI OPPIAKSEEN, MUTTA OPPII LEIKKIESSÄÄN Leikissä lapsi oppii toimimaan yhdessä
LisätiedotTaskilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Taskilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Yhdessä keskustellen luomme avoimen ja vuorovaikutuksellisen ilmapiirin lasten, vanhempien ja työntekijöiden välille. Toimintakulttuurimme
LisätiedotSampolan päiväkodin ja Lastun toimintasuunnitelma
Sampolassa, Sampolassa tutkitaan ja opitaan. Ihmetellen yhdessä, meidän lähiluonnossa. Leikkien ja iloiten. (säv. Jaakko kulta, san. Liisa Talus) Sampolan päiväkodin ja Lastun toimintasuunnitelma 2017-2018
LisätiedotVekara-ahon päiväkodin toimintasuunnitelma
Vekara-ahon päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Touhuamme paljon erilaisissa pienryhmissä. Teemme koko talon yhteisiä, laajempia projekteja ja tapahtumia. Näitä ovat esimerkiksi
LisätiedotKASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI
KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI L U O N N O S P E R U S O P E T U K S E N O P E T U S S U U N N I T E L M A N P E R U S T E I K S I 2 0 1 4 ( 1 4. 1 1. 2 0 1 2 ) KOULUN TOIMINTAKULTTUURI Historiallisesti
LisätiedotLeikkien ja liikkuen isovanhempien kanssa linnan liepeillä
Työyhteisötehtävä 3, laaja-alainen oppimiskokonaisuus Leikkien ja liikkuen isovanhempien kanssa linnan liepeillä Lähtökohdat: Vanhempainillassa tuli vanhemmilta toiveita ulkoilusta, vuorovaikutussuhteista
LisätiedotLAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN
LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN Mitä laaja-alainen osaaminen tarkoittaa? Mitä on hyvä opettaminen? Miten OPS 2016 muuttaa opettajuutta? Perusopetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen
LisätiedotVARHAISKASVATUKSEN VUOSISUUNNITELMA
VARHAISKASVATUKSEN VUOSISUUNNITELMA 2018-2019 PÄIVÄKODIN NIMI: Satulehdon päiväkoti RYHMÄN NIMI: Tiitiäiset, 3-5 -vuotiaat KÄSITTELY JA HYVÄKSYMINEN Tulevaisuuslautakunta hyväksynyt Pvm. LASTEN LUKUMÄÄRÄ
Lisätiedot