(9kpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussuunn itelm 2015 H iusln perustutkinto, prturi-km pl ldittu: 27.05.2015 Tuij Konttijärvi hyväksytty: 26.6.2015 $ 96 l^l Sirkku Purontus rehtori t
SISÄLLYS 1 1 1 1 HIUSALAN PERUSTUTKINTO... 1 Ammttiln kuvus, rvoperust j perustutkinnon tvoitteet 2 Elinikäisenoppimisenvintitojenkuvus... 3 Perustutkinnonrkenne... 1.4 Tutkinnon muodostuminen 2 AMMATILLISET TUTKINNON OS4T... 2.1 Pkolliset tutkinnon ost, 120 osp... 2.1.1 Hiusten leikkminen j prtkäsittelyt 35 osp...10 2 1.2 Kmpukset j ehostus, 20 osp... t4 2 1.3 Värjäyskäsittelyt30osp... 18 2 1.4 Permnenttikäsittelyt, 15 osp 2L 2 1.5 Hiusln yrittäjyys j yritystoimint 2O osp... L 4 7 9...10 25 7.. 10 2 2 Vlinniset tutkinnon ost, 15 osp... 2.2.1 Asikkn tyyliplvelut, 15 osp 29 2.2.2 Hiusten hoito- j muotoilukokonisuudet, 15 osp......33 2.2.3 Yritystoiminnn suunnittelu, 15 osp...35 2.2.7 Työpikkohjjksi vlmentutuminen, 5 osp.. 38 29 2.2.9Yrityksessä toimiminen, 15 osp...41 2.2.11 Ekologiset hiusplvelut, 15 osp, pikllisiin mmttititovtimuksiin perustuv tutkinnon os... 44 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT... 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 52 53 5 OPISKELIJAN OHJAUS JA HENKILOKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA 54 6 TYöSSAOPPIMINEN 7 KANSAINVÄUSWS 8 ARVIOINTI JA ARVIOINNISTA TIEDOTTAMINEN 57 LÄHTEET... 60 56 56 2
1 HIUSALAN PERUSTUTKINTO 1.1 Ammttiln kuvus, rvoperust j perustutkinnon tvoitteet Ammttiln kuvus Prturi-kmpjn, hiusln mmttilisen, työ on yksilöllistä sikkn plvelu, joss korostuvt tärkeät vintidot kuten siksplvelu-, vuorovikutus-, viestintä- j yhteistyötidot, käden tidot j esteettinen näkemys. Prturi-kmpj leikk hiuksi j tekee prtkäsittelyjä, hoit hiuksi j hiuspohj, värjää hiuksi j prt sekä tekee erilisi permnenttikäsittelyjä. Prturi-kmpj seur hiusln muoti, ohj sikst yksilöllisen tyylin löytämisessä, mikä ilmenee sikkn kokonisolemuksen hyvinvointin j hyvänolon tunteen. Hän tekee kmpuksi j ehostuksi sekä opst sikst hiusten j hiuspohjn hoitmisess j kosmeettisten tuotteiden käytössä. Lisäksi hän myy erilisi kosmeettisi tuotteit sekä hiusten kotihoitoon liittyviä välineitä. Prturi-kmpj työskentelee joko toisen plveluksess ti josskin työurns viheess vlitsee itsenäisenä yrittäjänä toimimisen. Suurin os hiusln yrityksistä on pienyrityksiä. Suurimmiss ksvukeskuksiss on toiminnllisi edellytyksiä suurempiin yrityskokoihin j prturi-kmpmoketjuihin. Edellä minituist syistä johtuen lll korostuvt erityisesti yrittäjyystidot j sisäinen yrittäjyys. Suuremmiss yrityksissä prturi-kmpj voi työskennellä liikkeestä vstvn tehtävissä. Tulevisuudess eriliset yrittäjäyhteisöt j monimmtilliset verkostot lisääntyvät, j niissä hyödynnetään j täydennetään useiden mmttilojen osmist. Yhteistyökumppnein hiusln yrityksellä voi oll tällöin mm. kuneuden, terveyden, hyvinvoinnin, tyylin j muodin loill toimivi yrittäjiä. Prturi-kmpj voi toimi myös erilisiss myynti-, konsultointi- j koulutustehtävissä sekä tetteri- j mediln plveluksess. Prturi-kmpjn toimiminen edellyttää tervettä itsetunto, innovtiivisuutt, omn elämän hllint j sisäistettyä mmttietiikk. Prturi-kmpj on plvelu- j yhteistyöhenkinen, rehellinen j luotettv, kehityskykyinen, luov j om- L
loitteinen. Säilyttääkseen työkykynsä mhdollisimmn pitkään prturi-kmpjn tulee kiinnittää huomiot työympäristön terveyttä vrntviin tekijöihin, ergonomin sekä terveisiin elämäntpoihin. Työhyvinvointiin vikuttvt lisäksi työolot, työikjärjestelyt, työyhteisön vuorovikutus sekä mmttilisten henkinen j sosilinen yhteisöllisyys. Am mttiln rvoperust Prturi-kmpjn työn j hiusln rvoj ovt plvelujen korke ltu, sikslähtöisyys j sikstyytyväisyys. Yhtä tärkeitä toiminnss huomioitvi rvoj ovt terveellisyys, turvllisuus j esteettisyys. Sekä sikkiden että prturikmpjien monikulttuurísuuden yleistyessä on tärkeää yksilöllisyyden j kulttuurisen tustn kunnioittminen, ts-rvo j suvitsevisuus. Hiusln toimint ohjvi peritteit ovt vstuullisuus, luottmuksellisten sikssuhteiden synnyttäminen j ylläpitäminen sekä viihtyisän j rentouttvn plveluympäristön luominen sikkille. Hiusln yritystoiminnss keskeisiä ruoj ovt yhteistoiminnllisuus, vstuullinen yrittäjyys j terve kilpilu. Näiden myötä toteutuu yritystoiminnn knnttvuus j kyky tehdä tiimi- j yhteistyötä. Tärkeää on myös ympäristötietoisuus j kestävän kehityksen tukeminen. Perustutkin non tvoitteet Hiusln perustutkinnon yleistvoittein on tuott lj-liset mmtilliset perusvlmiudet ln eri tehtäviin. Prturi-kmpj, hiusln mmttilinen, os hiusten j hiuspohjn hoitmisen, hiusten leikkmisen j prtkäsittelyt, kmpukset j ehostuksen, hiusten värjäämisen j permnenttikäsittelyt, hiusln yrittäjyyden j yritystoiminnn. Lisäksi hänellä on ln työelämässä trpeellist osmist, kuten sikkn tyyliplveluss sekä hiusten hoito- j muotoilukokon isu u ksien tekem isessä vd ittv osm ist. Prturi-kmpj plvelee sikkit erilisiss vuorovikutustilnteiss sintuntevsti sekä sikkiden trpeiden j odotusten mukisesti. Asiksplvelijn sekä työyhteisön jäsenenä hän noudtt hyviä käyttäytymis- j toiminttpoj. Lduks hiusln työ vtii kädentitojen lisäksi tieto kosmeettisist ineist j tuotteist, monipuolist työmenetelmien hllint j lll käytettävien litteiden 2
tuntemust. Ohjtessn sikst prturi-kmpe ott huomioon mm. jnkohtisen muodin j sikklle sopivi tyylisuuntuksi. Prturi-kmpj, toimii työssään hiusln rvojen mukisesti tloudellisesti, vstuullisesti, tsvertisesti sekä nnettujen lupusten mukisesti. Hän on työhönsä motivoitunut j toimiijoustvsti sekä innovtiivisesti uusiss j erilisiss työelämän tilnteiss. Prturi-kmpj toimii yrityksen työntekijänä ti yrittäjänä. Hän edistää toiminnlln työpikkns ti yrityksensä knnttvuutt. Hän sitoutuu työhönsä j noudtt mmttiins kuuluv etiikk, kuten sikkit koskev vitiolovelvollisuutt sekä tietosuoj- j kuluttjnsuojsäädöksiä. Hän os käsitellä j rtkist työhönsä liittyviä ongelmi otten huomioon sikkiden trpeet j odotukset. Hiusln mmttilinen toimii työyhteisössä luotettvsti, om-loitteisesti j uutt luovsti. Hän tvoittelee toiminnssn ldullisesti prst mhdollist tulost j kehittää om työtään. Prturi-kmpj tuntee kuluttjnsuojlinsäädännön velvoitteet, työsuojelumääräykset j -ohjeet sekä noudtt niitä toiminnssn. Hän huolehtii omst j sikkiden terveydestä vlitsemll turvlliset tuotteet, työmenetelmät j {vt. Hän edistää toiminnlln työyhteisön hyvinvointi sekä noudtt ergonomisi työtpoj. Hän tietää terveyttä edistävän liikunnn merkityksen omlle työhyvinvoinnilleen. Prturi-kmpj noudtt työssään ympäristöä säästäviä menetelmiä j edistää kestävää kehitystä tloudellisten, sosilisten sekä kulttuuristen peritteiden mukisesti. Hän os käyttää tietotekniikk j hyödyntää ln teknologisi välineitä j litteit sekä ymmärtää teknologin kehityksen vikutuksi omn mmttilns tulevisuuteen. Hiusln mmttilisell on tietoyhteiskunnss trvittvt vlmiudet kehittyvän tieto- j viestintätekniikn käyttämiseen j tiedon hnkkimiseen. Hän selviytyy työ- j yksityiselämän viestintätilnteist. Prturi-kmpj os hyödyntää kielititon siksplveluss. Hän os toimi knsinvälisissä j monikulttuurisiss työympäristössä noudtten ts-rvoj yhdenvertisuuslkej. Hän ott toiset huomioon j hyväksyy ihmisten erilisuutt j hllitsee tunteens työelämän vuorovikutustilnteiss. 3
Hiusln perustutkinnon suorittnut prturi-kmpj rvost om työtään j mmttilns j hänellä on relistinen käsitys osmisestn. Hänellä on edellytykset hkeutu jtko-opintoihin sekä suoritt ln muit tutkintoj sekä mmtti- j erikoismmttitutkintoj työkokemust stun. Hiusln mmttilinen kehittää mmttititon elinikäisen oppimisen peritteiden mukisesti. Hän rvioi j jäsentää tieto, suunnittelee työtään j sett itselleen oppimisen tvoitteit se kä hyöd yntää m mti I I ist täyden nyskou I utust. Lisäksi mmtillisen peruskoulutuksen tvoitteen on nt opiskelijlle vlmiuksi yrittäjyyteen. Koulutuksen tvoítteen on myös tuke opiskelijoiden kehitystä hyviksij tspinoisiksi ihmisiksij yhteiskunnn jäseniksi sekä nt opiskelijoille jtko-opintovlmiuksien, mmtillisen kehittymisen, hrrstusten sekä persoonllisuuden monipuolisen kehittämisen knnlt trpeellisi tietoj j titoj. (L630/1998, 5 $ (muutos 78712014 )). Elinikäisen oppimisen vintidot sisältyvät mmtillisten tutkinnon osien mmttititovtimuksiin j yhteisten tutkinnon osien osmistvoitteisiin sekä niiden rviointikriteereihin. Avintitojen tvoitteen on tuke sellisen osmisen kehittymistä, jot trvitn jtkuvss oppimisess, työelämän tilnteiss selviytymisessä j tulevisuuden uusiss hsteiss. 1.2 Elinikäisen oppimisen vintitojen kuvus Oppiminen j ongelmnrtkisu Opiskelij ti tutkinnon suorittj suunnittelee toimintns sekä kehittää itseään j työtään. Hän rvioi om osmistn. Hän rtkisee työssään ongelmi sekä tekee vlintoj j päätöksiä. Hän toimii työssään joustvsti, innovtiivisestij uutt luovsti. Hän hnkkii tieto, jäsentää, rvioij sovelt sitä. V uorovikutu s j yhteistyö Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii tilnteen vtimll tvll erilisiss vuorovikutustilnteiss sekä ilmisee erilisi näkökntoj selkeästi, rkentvsti j luottmust herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilisten ihmisten knss j työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilisi ihmisiä tsvertisesti. Hän noudtt 4
yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä j toiminttpoj. Hän hyödyntää smns plutett toiminnssn. Ammttietiikk Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii työssään mmtin rvoperustn mukisesti. Hän sitoutuu työhönsä j toimii vstuullisesti noudtten tehtyjä sopimuksi j mmttiins kuuluv etiikk. Terueys, turvllisuus j toimintkyky Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii turvllisesti j vstuullisesti työ- j vpikn sekä liikenteessä j ylläpitää terveellisiä elintpoj sekä toimint- j työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti j hyödyntää llln trvittvn terveysliikunnn sekä ehkäisee työhön j työympäristöön liittyviä vroj j terveyshittoj. Aloitekyky j yrittäjyys Opiskelij ti tutkinnon suorittj edistää toiminnlln tvoitteiden svuttmist. Hän toimii loitteellisesti j sikslähtöisesti työntekijänä jlli yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintns j työskentelee tvoitteiden svuttmiseksi. Hän toimii tloudellisesti j tuloksellisesti j joht itseään. Hän mitoitt omn työnsä tvoitteiden mukn. Kestävä kehitys Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii mmttins kestävän kehityksen ekologisten, tloudellisten, sosilisten sekä kulttuuristen peritteiden mukisesti. Hän noudtt ln työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä j sopimuksi. Estetiikk Opiskelij ti tutkinnon suorittj ott toiminnssn huomioon omn lns esteettiset tekijät. Hän edistää ti ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä j muut esteettisyyttä. 5
Viestintä j mediosminen Opiskelij ti tutkinnon suorittj viestii monimuotoisesti j vuorovikutteisesti tilnteeseen sopivll tvll hyödyntäen kielititon. Hän hvinnoi, tulkitsee sekä rvioi kriittisesti erilisi medituotteit, käyttää medi j viestintäteknologi sekä tuott med i-ineistoj. M te m ti i kk j I u o n nontieteet Opiskelij ti tutkinnon suorittj käyttää peruslskutoimituksi työssä vdittvien j rkipäivän lskutehtävien rtkisemisess. Hän käyttää esim. kvoj, kuvji, kuvioit j tilstoj mmttitehtävien j -ongelmien rtkisemisess j hän sovelt fysiikn j kemin linlisuuksiin perustuvi menetelmiä j toiminttpoj työssään. Te kn ol og i j tietote kn i i kk Opiskelij ti tutkinnon suorittj hyödyntää mmtiss käytettäviä teknologioit monipuolisesti. Hän ott työssään huomioon tekniikn hyödyt, rjoitukset j riskit. Hän käyttää tietotekniikk monipuolisesti mmtissn j knslisen. Aktiivinen knslisuus j eri kulttuurit Opiskelij ti tutkinnon suorittj käyttää hyödykseen tieto yhteiskunnn perusrkenteist j toimintvoist sekä osllistuu rkentvll tvll yhteisön toimintn j päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiens j velvollisuuksiens mukisesti sekä työssä että rkielämässä. Hän pyrkii ktiivisell toiminnll vikuttmn epäkohtien poistmiseen. Hän noudtt ts-rvo- j yhdenvertisuuslkej. Hän toimii sillisesti j työelämän vtimusten mukisesti eri kulttuuritustn omvien ihmisten knss kotimss j knsinvälisissä toiminnoiss. 6
1.3 Perustutkinnon rkenne HIUSALAN PERUSTUTKINTO, PARTURI.KAMPAAJA Tutkinnon muodostuminen mmtillisess peruskoulutuksess, I 80 osp 2 Ammtilliset tutkinnon ost, 135 osp 2.1 Pkolliset tutkinnon ost, 120 osp 2.1.1 Hiusten leikkminen j prtkäsittelyt, 35 osp (H12.1.1.p)1 2.1.2 Kmpukset j ehostus, 20 osp (H12.1.2.p) 2.1.3 Yärjäyskäsittelyt, 30 osp (H12.1.3.p) 2.1.4 Permnenttikäsittelyt, 1 5 osp (H12J..p) 2.1.5 Hiusln yrittäjyys j yritystoimint, 20 osp (H12.1.5.p) 2.2Vlinniset tutkinnon ost, l5 osp Opiskelijn on vlittv vlinnisist tutkinnon osist 15 osmispistettä kohdist 2.2.1-2.2.11. 2.2.1 Asikkn tyyliplvelut, 15 osp (H12.2.1.v) 2.2.2 Hiuslen hoito- j muotoilukokonisuudet, 15 osp (H12.2.2.v) 2.2.3 Y ritystoi m i n n n s u u n n itte I u, 1 5 os p (V 42.15. 1 00. v) 2.2.4Tutkinnon os mmtillisest perustutkinnost, 10-15 osp (H12.15.101.v) 2.2.5Tulkinnon os mmttitutkinnost ti erikoismmttitutkinnost* (H,2.15.102.v) 2.2.6 T ulkin no n os m mttikorkekou I uop i n no i st * (H,2. 1 5. 1 03. v) 2.2.7 Työpikkohjjksi vlmentutuminen, 5 osp (V A.2.15. 1 04.v) 2.2.8 Y rityksessä toim im i nen, 1 5 osp (V A2.15. 1 05. v) 2.2.9 Huippuosjn toimiminen, 15 osp (H12.15.106.v) 2.2.10 Pikllisesti trjottv tutkinnon os, 5-15 osp (H12.15.107.v) 2.2.11Tutkinnon os vpsti vlittvist tutkinnon osist, 5-15 osp (H12.15.108.v) * Tämän vlinnisen tutkinnon osn liuudeksi lsketn 15 osp. 3 Yhteiset tutkinnon ost mmtillisess peruskoulutuksess, 35 osp 3.1 Viestintä- j vuorovikutusosminen, ll osp (Y3.1) Pkolliset 8 osp 3 osp Vlinniset 3.1.1 Aidinkieli (Y3.1.1 p) 3.1.2 Toinen kotiminen kieli, ruotsi (Y3.1.2.p) 5 1 0-3 0-3 3.1.3 Viert kielet (Y3.1.3.p) 3.2 Mtemttis-luon nontieteellinen osminen, 9 osp (Y3.2) 2 0-3 6 osp 3 osp 1 Suluiss on KPEDUn Primuksess käyttämä koodi. KPEDUn trjomt tutkinnon ost on merkitty hrmll. 7
3.2. 1 Mtemtiikk (Y3.2. 1.p) 3.2.2Fysäkk j kemi (Y3.2.2.p) 3.2.3 Tieto- j viestintätekniikk sekä sen hyödyntäminen (Y3.2. 3.p) 3 2 1 0-3 0-3 0-3 3.3 Yhteiskunnss j työelämässä trvittv osminen Y3.3, I osp 5 osp 3 osp 3.3. 1 Yhteiskunttidot (Y3.3. 1.p) 3. 3.2 Työelämätidot (Y3.3.2. p) 3. 3. 3 Yrittäjyys j yritystoi m int (Y3. 3. 3. p) 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunt j terveystieto (Y3.3.4.p) 3.4 Sosilinen j kulttuurinen osminen, 7 osp (Y3.4) 3.4.1 Kulttuurien tuntemus (Y3.4.1.v) 3.4.2 T ide j kulttuuri (Y3.4.2.v) 3.4.3 Etiikk (Y3.4.3.v) 3.4.4 Psykologi (Y3.4.4.v) 3.4.5 Ympäristöosminen (Y3.4.5.v) 1 1 1 2 0-3 0-3 0-3 0-3 7 osp 0-3 0-3 0-3 0-3 0-3 3.4.6 Os-lueit kohdist 3.11-3.3.4 ff3.4.6.v) 0-3 19 osp 16 osp Kohtien 3.1.1-3.4.6 vlinnisist os-lueist voidn lti pienempiä kuin 3 osp:n ljuisi os-lueit, esim. 1-2 osp:n ljuisi os-lueit. Nämä vlinniset os-lueet lditn tutkinnon perusteiss olevien 3 osp:n os-lueiden osmistvoitteiden, rvioi n nin kohteiden j rviointi kriteerien pohjlt. Lisäksi kohtien 3.1. 1-3.4.6 os-lueist voidn lti uusi tutkinnon perusteiss olevi 3 osp:ttä ljempi 4 osp:n ljuisi vlinnisi os-lueit. Näihin os-lueisiin lditn osmistvoitteet, rvioinnin kohteet j rviointikriteerit Opetushllituksen määräyksen liitteen mukisesti. 4 Vpsti vlittvt tutkinnon ost, l0 osp 4.1 Ammttitito syventäviä ti ljentvi mmtillisi tutkinnon osi (W4.1v) 4,2Pikllisiin mmttititovtimuksiin ti osmistvoitteisiin perustuvi tutkinnon osi (W4.2.v) 4.3 Yhteisiä tutkinnon osi ti lukio-opintoj (W.3.v) 4.4 Jtko-opintovlmiuksi ti mmtillist kehittymistä tukevi opintoj (W..v) 4.5 Työkokemuksen kutt hnkittuun osmiseen perustuv yksilöllinen tutkinnon os (W4.5.v) 5 Tutkinto yksilöllisesti ljentvt tutkinnon ost (YL5.v) 8
1.4 Tutkinnon muodostuminen Kuvioss 1 on hvinnollistettu perustutkinnon muodostumist moduleittin (KU- VIO 1). Väreillä hvinnollistetn opintojen eteneminen tutkinnon osittin. Symbolit kertovt, mihin osiin sisältyy työssäoppiminen j mmttiosmisen näyttö. 1. vsk I 5-1 6, vuosi 1 22LeP 15 Permis TOP 3 Kme 15 YTO 15 pk 2. vsk 16-17, vuosi 2 1 3LeP TOP 15 Väri 7 Kme 20 YTO 4 pk 16 vl 3. vsk 20 Yritys TOP 10 Kme 15 Vlinn 15 Väri TOP YTO pkolliset 6 osp: mtemtiikk 3, fyke 1, yhteiskunttidot 1, työelämätidot 1 Perm ne ntti käsittelyt 2 osp Värjäyskäsittelyt 7 osp Kmpuksetj ehostukset 5 oso Hiusln yrittäjyys j yritystoimint 5 osp Pe rm nenttikä sitte lyt 5 osp YTO pkolliset 3 osp: YTO pkolliset, Lite 2. tk 1 Värjäyskäsittelyt 2 osp YTO 4 osp pk.: Yrit 1, fyke 1, äi 2, YTO vlinn. 6 oso Hiusln yrittäjyys j yritystoimint 5 osp Permnenttikäsittelyt 3 osp K guksetiehos. tukeet 3 oso YTO pkolliset 6 osp: äidinkieli 3, englnti 2. ruotsi 1 5 osp YTO vlinn. 10 osp 3 osp E Permnenttikäsittelyt TOP 5 osp * 5 osp VAPVAL 5 osp EKO hoidot Kmpuksetj ehostukset 2 osp Värjäyskäsittelyt 9 osp VAPVAL 5 osp EKO värit Hiusln yrittäjyys j yritystoimint 10 osp TOP 10 osp * Kmpukset j ehostukset 5 osp Värjäyskäsittelyt 5 osp Värjäyskäsittelyt - 2 osp TOP * Kmpukset j ehostukset 5 osp Värjäyskäsittelyt 5 osp TOP * 5 osp KUVIO 1. Perustutkinnon muodostuminen 9
2 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 2.1 Pkolliset tutkinnon ost, 120 osp 2.1.1 Hiusten leikkminen j prtkäsittelyt 35 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o Aikisemmin työskennellyt ln työtehtävissä. Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tu nnustm ispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj kirj oppim isen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä eiole määritetty vlmiiksi. Oppim isen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden m ukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppi m isen työpi kkohjjlt. Arviointi päätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 10
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT 4. Ammttiosmisen näyttö Erilisi sikkn toiveiden sekä tvoitteen mukisi hiustenleikkuksi nisille j miehille. Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens hiusten leikkmisess j prtkäsittelyissä m mttiosm isen näytössä toim imll prturikmpjn työtehtävissä prturi-kmpmoss ti muuss ln työpikss. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss / työkohteess niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Mikäli mmttiosmisen näytöstä os toteutetn koulull, tehdään se ennen työssäoppimist rvioinnin selkiyttämiseksi. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll ti oppilitoksess Hiusopiss Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointi keskustel uss, johon osl I istuvt opiskel ij, opettj jlt i työp i k- kohjj. Opiskelij tekee itservioi n nin os m isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvos- Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. LT
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET AS. AT nst päättäminen Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n in perustelut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioin nin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seurnt: Ei edellytä iempi suorituksi Oppimisympäristö j menetelmät Opinnot sisältävät työssäoppimist 5 osp Hrjo ituspäätyöskentely Oppimistehtävät Oppils ost omt henkilökohtiset työvälineet kirjt: Hiukset (Leikkminen, kmpminen j kosmeettinen hoitminen), puolipää sbluun -hrjoituspäät (2 kpl), skset, kmmt Ammttititovtim u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seu rntkohteet Hiusten pesu j hoitokäsittelyt 1. Leikkusrkenteet puolipäähän. määritellä hiuksen rkenteen j ksvuviheet. suunnitell j toteutt hiusten j hiuspohjn hoitokäsittelyn. suunnitell j toteutt sikkille erilisi hiusten leikkuksi j prtkäsittelyjä o pestä sikkn hiukset työn vtimll tvll hiero hiuspohjn ltulkit sikkn tyyliä hiusten leikkust j prtkäsittelyä suunnitellessn Hiuksen j ihon rkenne Hiusten leikkmisen perusrkenteet Muoto-oppi Terveellisen rvinnon merkitys hiukselle Pesu- j hoitotuotteet / tuotetuntemus Prrn muotoilu Prrn jo Puhtnpito 2. Leikkusrkenteet hrjoituspäähän ehjä ksvv o tsmittinen. porrstus o yhdistelmä 3. Oppimistehtävät o hiuksen j ihon rkenne o tuotteiden inesost j toimintperitteet (incit I kpl) o terveellisetelintvt 4. Koe L2
o O ott huomioon muodin sikkn hiusten leikkuksess j prtkäsittelyssä ott huomioon muoto-opin hiusten leikkmisess j prrn muotoiluss hyödyntää tuotetuntemustn hiusten j hiuspohjn hoitokäsittelyissä käyttää tuotteit, työvälineitä j litteit muotoon kuivt sikkn hiukset ott huomioon rvinnon j terveellisten elintpojen vikutuksen hiusten j hiuspohjn hyvinvointiin suositell j myydä sikklle hiusten j prrn kotihoitotuotteit j ohjt niiden käytössä toimi erilisiss siksplvelu- j vuorovikutustilnteiss hyödyntää kielititon siksplveluss hnkki tieto eri lähteistä ott työssään huomioon yrittäjyyden, loitekykyisyyden j vstuullisuuden edistää toimintns turvllisuutt j vstuullisuutt työssään ylläpitää terveellisiä elintpoj, yhteisönsä ihmissuhteit sekä toimint- j työkykyään ylläpitää ergonomist, hygieenistä, terveellistä j turvllist työympäristöä tunnist työhön i Työturvllisuus j ergonomi Asiksplvelun viheet Noudtettvt työjt Oppimisympäristön edellyttämä työsu j ulkoinen olemus Itserviointi 5. Työikojen noudttminen 6. Pukeutuminen 7. Työryhmän jäsenenä työskentely j käyttäytyminen 8. Pesu- j hoitokäsittelyt työsuunnitelmt 5 kpl 9. Eriliset hiustenleikkukset sikstyönä 10. Tuotemyynti j tuotteiden käytön ohjus 11. Puhtnpito 12. TYOSSAOPPIMINEN SUORITETTU 13
työympäristöön liittyvät vrt j terveyshitt sekä ennkoid j suojutu niiltä o noudtt mmttietiikk o ott huomioon kestävän kehityksen o rvioid om työtään 2.1.2 Kmpukset j ehostus, 20 osp. ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist. Kuneudenhoitoln perustutkinto / ehostus Mskeerj. Aikisemmin työskennellyt ln tehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj ki rj oppim isen seu r ntkohteiden rvioi nti päätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. 1.4
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppimisen työp i kkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rviointipäätöksen Wi lmn 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Eri tekniikoill toteutettuj kmpuksi nisille j miehille Opiskelij osoitt osmisens hiusten kmpmisess j ehostuksess mmttiosmisen näytössä toimimll, prturikmpjn työtehtävissä prturi-kmpmoss ti muuss ln työpikss. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtim uksi, rvioi nnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss / työkohteess niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Mikäli mmttiosmisen näytöstä os toteutetn koulull, tehdään se ennen työssäoppimist rvioinnin selkiyttämiseksi. Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll ti oppilitoksess hiusopiss. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. 1_5
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointi keskustel uss, johon osllistuvt opiskel ij, opettj jlti työpikkohjj. Opiskel ij tekee itservioi nnin osmisestn kriteereiden perustel l. Opettj ki rj rvioi nti i n osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinn in perustel ut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seurnt: Ei edellytä iempi suorituksi Oppimisympäristö j menetelmät: Hiusoppi ti hiusln yritykset Kmpukset j ehostukset, oppikirj (Kmpukset) O piskel ij ost hen ki lö ko ht iset työväl i neet (Kmmt, hrjt, pinnit j siveltimet) L6
Am mttititovtimukset Opiskeltv sisältö Oppimisen seu rntkohteet Noudtettvt työjt 1. Työikojen noudttminen.. suunnitell j toteutt sikkille kmpuksi eripituisiin hiuksiin erilisill tekniikoill o pestä sikkn hiukset. viimeistellä kmpukset o käyttää kmpuksiss trvittvi tuotteit, työvälineitä j mterilej. kiinnittää hiuslisänivlkin ti koristeen. suunnitell j toteutt erilisi ehostuksi o käyttää ehostuksess trvittvi tuotteit j työvälineitä o ott huomioon muodin kmpuksi j ehostuksi suunnitellessn o ott huomioon muotoopin kmpuksiss j ehostuksiss. suositell j myydä sikklle kmpukseen j ehostukseen sopivi koti hoitotuotteit j ohjt niiden käytössä. toimi erilisiss siksplvelu- j vuorovikutustilnteiss. hnkki tieto eri lähteistä o ott huomioon yrittäjyyden j vstuullisuuden toiminnssn. edistää toimintns turvllisuutt Työsu Kmpuksien toteuttminen Eriliset kmpustekniikt Välineiden j koneiden käyttö Muotoilu- j viimeistelytuotteet Km p uksen mmttikäsitteet Muoto-oppi Ehostustuotteet Muoto-oppi Ehostuksen suunnitteleminen j toteutus Puhtnpito Itserviointi 2. Työryhmän jäsenenä työskentely j käyttäytyminen 3. Oppimisympäristön edellyttämä työsu j ulkoinen olemus 4. Kmpustekniikt o rullkmpukset. fönkmpukset letit. punokset o sidonnt o bnninuttur o pllonuttur. silmukktekniikt o linetekniikt o lisäkekmpus 5. Muotoilutuotteet, incit 6 kpl 6. Kmpusportfolio 5. Eriliset ehostukset 6. Ehostusportfolio 7. Työvälineiden j työympäristön puhtnpito 8. Tuotteiden tloudellinen käyttö 9. Asikstyöt 10. TYOSSAOPPIMINEN SUORITETTU T7
2.1.3 Väriäyskäsittelyt, 30 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist. Aikisemmin työskennellyt ln työtehtävissä. Mhdolliset ikisemmt ln opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tu n n ustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj ki rj oppim isen seu rntkohteiden rvioi nti päätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppi m isen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpi kkohjjn, opiskel ijn j opettjn knss työssäoppi m isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpikkohjjlt. Arviointi päätös on opettj n j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 18
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT 4. Ammttiosmisen näyttö Tvoitteen mukisi värjäyskäsittelyitä Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens hiusten värjäyskäsittelyissä mmttiosm isen näytössä ti toim imll prturi-km pjn työtehtävissä prturi-kmpmoss ti muuss ln työpikss. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutki n non perusteiss määrättyjä mmttititovtim uksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Osminen voidn osoitt myös seurvien tutkinnon osien yhteydessä: Hiustenleikkminen j prtkäsittelyt Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll ti oppilitoksess Hiusopiss Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Arviointikeskustelu Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, opettj jl ti työpikkohjj. Opiskel ij tekee itservioin n in osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. - Värikäsittelyn keminhllint selvitetään mmttiosmisen näytön yhteydessä hstttelun vull. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. L9
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT 5. Muu osmisen rviointi Tutkinnon osn eiole suunniteltu muut osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinnin perustel ut ki rjtn mmttiosm isen näytön rvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seurnt: Ei edellytä iempi suorituksi Oppimisympäristö j menetelmäí Hiusoppi jlti hiusln yritykset Opinnot sisältävät työssäoppimist 7 osp Opp i m istehtävät, hrjoitustyöt Oppils ost henkilökohtisen kirjn (Väriä j kihr) Ammttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seu rnt kohteet o suunnitell j toteutt Noudtettvt työjt 1. Työikojen noudttminen värjäyskäsittelyn sikklle hiuksiin j prtn 2. Työryhmän jäsenenä Työsu tehdä värjäykseen trvittvt esi- j jälkitoimenleminen j toteutus nen Värjäyskäsittelyn suu nn itte- työskentely j käyttäytym i- piteet värjätä hiuksi j prt Värjäystekniikt 3. Oppimisympäristön edellyttämä työsu j ulkoinen erilisill tekniikoill o vlent j ridoitt Tuotetuntemus olemus hiuksi sekä poist väriä hiuksist Työturvllisuus 4. Tuotteiden j työvälineiden käytön hllint (incit 6) värjätä ripset sekä muotoill j värjätä kulmmääräykset Värituotteiden turvllisuuskrvt 5. Oppimistehtävät suositell j myydä sikklle kotihoitotuot- 6. Värioppi Koe 20
teet j ohjt sikst värikäsiteltyjen hiusten kotihoidoss hyödyntää väriopin yleisiä peritteit värjäystuotteiden kemilliset ominisuudet j toimintperitteet toimi erilisiss siksplvelu- j vuorovikutustilnteiss edistää toimintns turvllisuutt j vstuullisuutt työssään ylläpitää terveellisiä elintpoj, yhteisönsä ihmissuhteit sekä toimint- j työkykyään ylläpitää työympäristön ergonomisuutt, hygieenisyyttä, terveellisyyttä j turvllisuutt tunnist työhön j työympäristöön liittyvät vrt j terveyshitt sekä ennkoid j suojutu niiltä noudtt mmttietiikk ott huomioon kestävän kehityksen sovelt mtemtiikk j luonnontieteitä työskentelyssään rvioid om työtään Värituotteiden kemi Puhtnpito Itserviointi 7. Turvlliset työtvt L Eriliset värjäystekniikt 9. Asikstyöt 10. Työvälineiden j työympäristön puhtnpito 1 1. TYÖSSÄOppllr 1rueru SUORITETTU 2.1.4 Permnenttikäsittelyt, 15 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist. Aikisemmin työskennellyt ln työtehtävissä. Mhdolliset ikisemmt ln opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij ole- 2L
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT mss olevn osm isen selvittäm iseksi. Trvittess opiskel ijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppim isen toteutuksen seurntkohteet mää ritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppi m isen työpikkohjjlt. Arvioi ntipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 4. Ammttiosmisen näyttö Asikkiden toiveiden mukisi permnenttikäsittelyjä Ammttiosmisen näytön ku- Opiskelij osoitt osmisens permnenttien tekemisessä mmttiosm isen näytössä prtu ri-km pj n työtehtävissä prturikmpmoss ti muuss ln työpikss. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vs- 22
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT vus j toteutus t kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss / työkohteess niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Mikäli mmttiosmisen näytöstä os toteutetn koulull, tehdään se ennen työssäoppimist rvioinnin selkiyttämiseksi. Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll ti oppilitoksess Hiusopiss Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Osminen voidn osoitt myös mmttititokilpiluiss Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointi keskustel uss, johon osl I istuvt opiskel ij, työp i kkohjj jlt i opettj. Opiskel ij tekee itservioin n i n osm isestn kriteereiden perustel l. Opettj kirj rviointi i n osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. - Permnentin keminhllint selvitetään mmttiosmisennäytön yhteydessä hstttelun vull Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn 23
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinnin perustelut kirjtn mmttiosmisen näytön rvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seurnt: Ei edellytä iempi suorituksi Oppimisympäristö j menetelmät: Opinnot sisältävät työssäoppimist 5 osp Rullushrjoitukset j oppimistehtävät Oppils ost omt henkilökohtiset työvälineet (Kirj: Väriä j kihr, permnenttirullt,kmmt, suojessu j kpt) Am mttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seu rntkohteet suunnitell j toteutt Noudtettvt työjt sikklle erilisi 1. Työikojen noudttminen hiusten permnenttikäsittelyjä Työsu ott huomioon leikkusrkenteen j km- Permnenttikäsittelyn työskentely j käyttäytym i- 2. Työryhmän jäsenenä puksen permnenttikäsittelyn suunnitelms- suunnittelu j toteutus nen sn 3. Oppimisympäristön edellyttämä työsu j ulkoinen tehdä permnentiss Tuotetuntemus j permnentin kemi olemus trvittvt esi- ti jälkitoimenpiteet tehdä permnentin j Tuotemyynti j tuotteiden 4. Rullustekniikt suorist hiuksi käytön ohjus. klssinen vlit permnentiss o viuhk käytettävät tuotteet j Asiksplvelu kmpussuuntien määritellä käytettävien mukinen ineiden vikutusjt Puhtnpito o pystyrullus käyttää permnenttuksen työvälineitä, tekniikoit j tuotteit serviointi j jnkäyttö Työturvllisuus 5. Turvlliset työtvt, it hyödyntää permnenttikäsittelyjä tehdessään 6. Permnenttiineet j incit Itserviointi tietojn ineiden kemillisist ominisuuksis- (4) t, vikuttvist ineist 7. Asikstyöt j niiden toimintperitteist 8. Työvälineiden j työympä- 24
O o suositell j myydä sikklle sopivt hoitoj muotoilutuotteet kotikäyttöön j ohjt niiden käytössä käyttää työyhteisössä permnentin mmttikäsitteistöä j plvelutilnteess käytännönläheistä sikkn ymmärtämää kieltä toimi erilisiss siksplvelu- j vuorovikutustilnteiss edistää toimintns turvllisuutt j vstuullisuutt työssään ylläpitää terveellisiä elintpoj, yhteisönsä ihmissuhteit sekä toimint- j työkykyään ylläpitää työympäristön ergonomisuutt, hygieenisyyttä, terveellisyyttä j turvllisuutt tunnist työhön j työympäristöön liittyvät vrt j terveyshitt sekä ennkoid j suojutu niiltä noudtt mmttietiikk ott huomioon kestävän kehityksen sovelt mtemtiikk j luonnontieteitä työskentelyssään rvioid om työtään ristön puhtnpito 9. TYÖSSÄOPPIMINEN SUORITETTU 2.1.5 Hiusln yrittäjyys j yritystoimint 20 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o Merkonomin tutkinto/yritystoiminnn suunnittelu, knnttvuuslskelmien tekeminen o Kuneudenhoitoln perustutkinto/vritvstoiminnn suunnit- 25
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT telu, knnttvuuslskelmien tekeminen Aikisemmin työskennellyt ln työtehtävissä, mutt ei ole ln tutkintotodistust Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstüelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tu nnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppi misen rvioinn in suun nitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpi kkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppi m isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden m ukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskel ij n oppi m isen työpikkohjjlt. Arvioi ntipäätös on opettjn j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 26
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Plveluiden j tuotteiden mrkkinointij myyminen sekä sisäinen yrittäjyys. Opiskelij osoitt osmisens hiusln yrittäjyydessä j yritystoiminnss mmttiosmisen näytössä ti toimimll prturikm pjn työtehtävissä p rtu rikmpmoss ti m uuss ln työpikss. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtim uksi, rvioi nni n kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll ti oppilitoksess Hiusopiss Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointi kes ku stel u ss, joh on os I I istuvt op iskel ij, työ p i kkohjj jlti opettj. Opiskelij tekee itservioinn i n osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. Ammttiosmisen näyttöä voidn trvittess täydentää seurvill muun rvioinnin menetelmillä: Yritystoim in n n su un nittel u, rviointi j k n nttvu uslskel m ien tekeminen osoitetn tehtävien vull. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinn in perustel ut ki rjt n m mttiosm isen näytön rvioinn i n yhteydessä. 27
Oppimisen etenemisen seurnt: Edellyttää hiusten leikkminen j prtkäsittelyt, permnenttikäsittelyt j värjäyskäsittelyt -tutkinnonosien suorittmist Oppimisympäristö j menetelmät: Hiusoppij/ti hiusln yritys, opinnot sisältävät työssäoppimist 10 osp, oppimistehtävät Ammttititovtim u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet toimi erilisiss Noudtettvt työjt 1. Työikojen noudttminen työympäristöissä j edistää toiminnlln työyhteisön 2. Työryhmän jäsenenä Työsu työhyvinvointi Asikkiden plveleminen työskentely j käyttäytym i- toimi yrityksen tvoitteiden mukises- Kustnnustehoks j tuloksel- nen tij ott huomioon linen toimint 3. Oppimisympäristön edellyttämä työsu j ulkoinen työterveyteen, työturvllisuuteen j Mrkkinointi j myyminen olemus työlinsäädäntöön liittyvät ohjeet Yritystoiminnn suunnittelu j 4. Tuotteiden j plvelujen edistää toimintns rvioiminen myynti, mrkkinointi j seurnt turvllisuutt j vstuullisuutt työssään Kn nttvu uslskelmt ylläpitää terveellisiä 5. Mrkkinointiviestit elintpoj, yhteisönsä ihmissuhteit semhdollisuuksien rvioiminen 6. Asikskysely Osmisen tuotteistmiskä toimint- j työkykyään Tuotteiden j plvelujen hinnoitteltoiminnot 7. Hinnoittelu, kss- ylläpitää ergonomisen, terveellisen j turvllisen työympäristön Aln työehtosopimus 8. Oppimistehtävä tunnist työhön j Kuluttjsuoj 9. Työympäristön puhtnpito työympäristöön liittyvät vrt j terveyshitt Puhtnpito sekä en- nkoid j suojutu 10. TYöSSÄOpprrr rrueru niiltä SUORITETTU sikslähtöisen työskentelyn yritystoiminnss ott huomioon yrityksen ltutvoitteet i kestävän ke- 28
hityksen hinnoitell, mrkkinoid j myydä sikkille yrityksen trjomi plveluj j tuotteit rvioid vhvuuksin j mhdollisuuksin hiusln yrittäjänä j suunnitell mmttiln yritystoimint lti yrityksen knnttvuuslskelmi edistää toiminnlln yrityksen ti orgnistion kustnnustehokkuutt j tuloksellisuutt rvioid mhdollisuuksin tuotteist hiusln toimintmhdollisuuksi verkostoitu eri sintuntijoiden knss j selvittää knsinvälisyyden mhdollisuuksi yritystoiminnn kehittämiseksi. 2.2 Vlinniset tutkinnon ost, 15 osp 2.2.1 Asikkn tyyliplvelut, 15 osp. ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o Aikisemmin työskennellyt ln työtehtävissä. Mhdolliset ikisemmt ln opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdol I isu us näyttää vd ittv osm inen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 29
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppi misen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työp ikkohjjn, opiskelij n j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpikkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Asikkn tyyliä tukev plvelukokonisuus Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Opiskelij osoitt osmisens nis- j miessikkn tyylikonsultoinniss mmttiosmisen näytössä ti toimimll prturikmpjn työtehtävissä prturi-kmpmoss ti muuss ln työpikss. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttit itovtim uksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. 30
Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll ti oppilitoksess Hiusopiss Ammttiosmisen näytön toteutus voioll HOPS:n mukn yksilöllinen. Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, opettj jl ti työpikkohjj. Opiskelij tekee itservioinnin osmisestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinn in perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioin nin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seurnt : Pkolliset tutkinnonost suoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Hiusoppi ti hiusln yritykset, sisältää työssäoppimist 3 osp, opiskelij ost henkilökohtiset työvälineet (siveltimet) 31
Ammttititovtimukset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet nlysoid sikkn Noudtettvt työjt 1. Työikojen noudttminen tyyliä, värejä j persoonllisuutt Työsu 2. Työryhmän jäsenenä työskentely j käyttäytym inen o o vlit sikkn persoonllisuutt korostvi tyylejä sekä värejä hyödyntää eri tyylityyppien piirteitä työkokonisuuksiss tehdä tyyli- j värinlyysi itselle j sikklle suunnitell j toteutt sikkn persoonllisuutt korostvi työkokonisuuksi hnkki tieto ylläpitää ergonomist, terveellistä j turvllist työympäristöä Tyylin tulkint j toteutus sikklle Muoto-oppi j jnkohtinen muoti Työvälineiden j tuotteiden käyttö Tuotemyynti j tuotteiden käytön ohjus Etiketti Asiksplvelu Puhtnpito Työturvllisuus Itserviointi 3. Oppimisympäristön edellyttämä työsu j ulkoinen olemus 4. Om tyyliknsio 5. Tyylikokonisuudet sikkille 6. Turvlliset työtvt, itserviointij jnkäyttö 7. Tuotemyynti j tuotteiden käytön ohjus 8. Asikstyöt 9. Työvälineiden j työympäristön puhtnpito 10. TYOSSAOPPIMINEN SUORITETTU tunnist työhön j työym päristöön liittyvät vrt j terveyshitt sekä ennkoid j suojutu niiltä noudtt mmttietiikk rvioid om työtään 32
2.2.2 Hiusten hoito- j muotoilukokonisuudet, l5 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist o Aikisemmin työskennellyt ln työtehtävissä. Mhdolliset ikisemmt ln opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle n net n mhdollisu us näyttää vdittv osm inen. Opettj tekee osm isen tunn ust m ispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj ki rj oppim isen seurntkohteiden rvioi ntipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppim isen tvoitteeuseur ntkohteet käydää n yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskelijn oppim isen työpi kkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettjn j työp i kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rvioi nti päätöksen Wi lmn 33