Puualan perustutkinto,

Transkriptio

1 (ykpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu un n itelm 2015 Puuln perustutkinto, Puuseppä ldittu: Kent Rönnqvist hyväksytty: $ 96 't i-r- \ Sirkku Purontus rehtori L

2 Sisä llys I PUUALAN PERUSTUTKINTO, 180 ops Ammttiln kuvus, rvoperust j perustutkinnon tvoitteet Elinikäisenoppimisenvintitojen kuvus Perustutki n non rken ne... Tutkinnon muodostuminen...,... 2 AMMILLISET TUTKINNON OS, 135 osp Pkolliset tutkinnon ost, 45 osp Mterili- j vlmistustekniikk, 30 osp Asikslähtöinen vlmistustoimint, 15 osp Vlinniset tutkinnon ost, 90 osp Mssiivipuutuotteidenvlmistus,30osp Levytuotteiden vlmistus 30 osp CNC-ohjelmointij työstö, 30 osp Prosessipuusepäntyöt,30osp (Terästekniikk j konehuolto, 30 osp) Asennustyö, 5 osp Klusteiden sennus 10 osp Ovi- j ikkun-sennus 10 osp Porrssennus, 10 osp Ovien vlmistus, 15 osp lkkunoiden vlmistus, 15 osp Portiden vlmistus, 15 osp (Terästekniikk, 1 5 osp)... Sisustuspuusepäntyöt, 15 osp Höyläämötuotteiden vlmistus, 1 5 osp... CNC-työstö, 15 osp Puuln tuotntoutomtiotekniikk, 15 osp Metlliklusteiden vlmistus, 15 osp (Tivutteiden vlmistus, 15 osp) Entisöinti j puukorjus 15 osp..., Puuln tuotteiden myynti, 15 osp Tekninen suunnittelu j prototyypin vlmistus, Puutloelementtien vlmistus, 15 osp Puusepänln vlmistustoimint, 15 osp osp.. 1. t _6 r L

3 Kuivustekniikk, 15 osp Pintkäsittely, 15 osp Yritystoiminnn suunnittelu, 15 osp Työpi kkohjjksi vlmentutum inen, 5 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Kiintoklusteiden vlmistus, 15 osp, pikllisiin mmttititovtimuksiin perustuv tutkinnon os... 3 YHTEISET TUTKINNON OS 4 VAPAASTI VALITTAV TUTKINNON OS... 5 OPISKELIJAN OHJAUS JA HENKLöKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA... 6 TYöSSÄOPPIMINEN 7 KANSAINVÄUSWS I ARVIOINTI JA ARVIOI N NISTA TIEDOTTAMIN EN... LAHTEET LO

4 1 PUUALAN PERUSTUTKINTO, 180 ops 1.1 Ammttiln kuvus, rvoperust j perustutkinnon tvoitteet Ammttiln kuvus Suomess on puun meknist jlostmist hrjoitettu niin kun kuin täällä on ollut ihmisiä. Asunnot j vltos trvekluist tehtiin luksi puust. Kotitlouteen liittyvän puun käytön rinnlle syntyi jo vuosistoj sitten elinkeinotoimint j teollisuutt, joll on ollut suuri merkitys mmme tlouselämän kehittymisessä. Nykyinen hyvinvointimme j tloutemme pohjutuu yhä merkittävästi toist st vuott sitten mhmme luodulle mekniselle puuteollisuudelle, jok edelleenkin voi nt runssti lisää työtä j hyvinvointi sekä elämisen ltu suomlisille, kunhn vin puuhun perustuv osminen j yritystoimint jälleen nousevt siihen ryoons, jok sille mn omi, uudistuvi luonnonvroj hyödyntävänä elinkeinotoimintn kuuluu. Puu on jtkuvsti uusiutuv luonnonvr. Ksvv puu toimii erittäin hyvin myös hiilensitojn j vähentää näin ollen ksvihuonepäästöjä. Suomess metsät ovt lähes koko mss misem hllitsevss semss. Puut on Suomess pidetty itsestään selvyytenä, eikä in ole mietitty sen todellist merkitystä kulttuurissmme. Puuesineitä on in käsiteltävä puun ehdoill sekä vlmistuksess että vrsinisen tuotteen elinkren ikn. Puun rkenteest j ksvutphtumst johtuu, että puuesine on in yksilöllinen tuote. Puu on ito luonnontuote, joten sen ominisuudet ovt ihmiselle miellyttäviä lähinnä lämpimyyden j ulkonäön suhteen. Oikein käsiteltynä j kunnollisesti rtkistuiss rkenteiss puu on myös pitkäikäistä j säänkestävää. Ammttiln rvoperust Puuln mmttitidon perust on puumterilien ominisuuksien tuntemus jop puuljeittin. Tärkeää on hllit myös oheismterilien j trvikkeiden ominisuudet j niiden käyttö. Ammttitidon tärkeä lue on tunnist tuotteen loppukäyttäjän trpeet j ost toimi niiden mukisesti. Kikiss työviheiss on oltv selkeästi ltutietoinen j toimittv sen mukisesti. On senteellisesti pyrittävä kokonisuuden knnlt prhseen lopputulokseen. Ryhmässä toimittess on otettv vstuu sekä ryhmän sisällä omst osuudestn että ryhmän toiminnn kokonisuudest ulospäin. Yritystoiminnn knnttvuuden perusteet on ymmärrettävä j tiedettävä, että pitkällä tähtäimellä vin knnttv yritys tk työpikt. Teknisesti on hllittv vlmistusprosessi kokonisuudessn j sen eri os-lueiden riippuvuus toisistn. On oltv myös vlmiudet työskennellä lll itsenäisesti muisskin tehtävissä kuin omss mmtissn. Yrittämisen loituskynnys on puusepänteollisuudess lhinen, kosk suuri investointej ei välttämättä trvit, jos on sopiv yrityside. L

5 Perustutkin non tvoitteet Puuln perustutkinnon teollisuuspuusepän koulutusohjelm nt lj-liset perusvlmiudet puutuote- j puusepänteollisuuden erilisiin työtehtäviin. Lisäksi hänellä on osminen j työelämän edellyttämä mmttitito inkin yhdessä puuln erikoistumislss siten, että hän voi sijoittu työelämään, suoriutu mmttilns tehtävistä muuttuvss toimintympäristössä sekä kehittää mmttititon. Puuln perustutkinnon suorittneell on monipuolinen mmttitito j hän kehittää sitä jtkuvsti. Hänellä on luovuutt, rohkeutt j om-loitteisuutt tehdä itsenäisiä rtkisuj toimiessn työntekijänä ti yrittäjänä. Hän on yhteistyökykyinen j pystyy näkemään työnsä osn suurempi tehtäväkokonisuuksi j ottmn huomioon lähilojen, joist tärkeimpänä uuden prosessiteollisuuden sekä käsi- j tideteollisuuden mmttilisten tehtävät omss työssään. Puuln perustutkinto tuott opiskelijlle lj-liset vlmiudet toimi puusepän työtehtävissä Suomen puutuoteteollisuudess j puuteollisuudess ti itsenäisenä yrittäjänä. Tutkinnon suorittnut os toimi erilisiss puusepänteollisuuden tuotteiden vlmistusprosesseiss sekä niihin liittyvästä prosessinohjuksess j kunnosspitotöissä. Hän toimii yrityksen ltu- j ympäristöjärjestelmän mukisesti. Puuseppä ott toiminnssn huomioon kestävän kehityksen vtimukset j tvoitteet. Puuln perustutkinnon suorittnut puusepällä on ongelmnrtkisutidot selvittää uudet tilnteet j lisäksi hän os toimi innovtiivisesti. Hän seur jtkuvsti puuln monipuolist kehittymistä sekä kotimss että ulkomill. Knsinvälisessä toimintympäristössä toimiv puuseppä os kommunikoid vierll kielellä j hänellä on tito mukutu erilisiin olosuhteisiin j kulttuureihin sekä toimi suvitsevsti erilisten ihmisten knss. Hän os luod knsinvälisiä kontktej j hänellä on jntsinen käsitys knsinvälisen puuln tilst j sen trjomist työmhdollisuuksist. Lisäksi mmtillisen peruskoulutuksen tvoitteen on nt opiskelijlle vlmiuksi yrittäjyyteen. Koulutuksen tvoitteen on myös tuke opiskelijoiden kehitystä hyviksi j tspinoisiksi ihmisiksi j yhteiskunnn jäseniksi sekä nt opiskelijoille jtko-opintovlmiuksien, mmtillisen kehittymisen, hrrstusten sekä persoonllisuuden monipuolisen kehittämisen knnlt trpeellisi tietoj j titoj. (1630/1998, 5 $ (muutos )). Elinikäisen oppimisen vintidot sisältyvät mmtillisten tutkinnon osien mmttititovtimuksiin j yhteisten tutkinnon osien osmistvoitteisiin sekä niiden rviointikriteereihin. Avintitojen tvoitteen tuke sellisen osmisen kehittymistä, jot trvitn jtkuvss oppimisess, työelämän tilnteiss selviytymisessä j tulevisuuden uusiss hsteiss. 2

6 1.2 Elinikäisen oppimisen vintitojen kuvus Oppiminen j ongelmnrtkisu Opiskelij ti tutkinnon suorittj suunnittelee toimintns sekä kehittää itseään j työtään. Hän rvioi om osmistn. Hän rtkisee työssään ongelmi sekä tekee vlintoj j päätöksiä. Hän toimii työssään joustvsti, innovtiivisesti j uutt luovsti. Hän hnkkii tieto, jäsentää, rvioij sovelt sitä. Vuorovikutus j yhteistyö Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii tilnteen vtimll tvll erilísiss vuorovikutustilnteiss sekä ilmisee erilisi näkökntoj selkeästi, rkentvsti j luottmust herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilisten ihmisten knss j työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilisi ihmisiä tsvertisesti. Hän noudtt yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä j toiminttpoj. Hän hyödyntää smns plutett toiminnssn. Ammttietiikk Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii työssään mmtin rvoperustn mukisesti. Hän sitoutuu työhönsä j toimii vstuullisesti noudtten tehtyjä sopimuksi j mmttiins kuuluv etiikk. Terveys, turvllisuus j toimintkyky Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii turvllisesti j vstuullisesti työ- j vpikn sekä liikenteessä j ylläpitää terveellisiä elintpoj sekä toimint- j työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti j hyödyntää llln trvittvn terveysliikunnn sekä ehkäisee työhön j työympäristöön liittyviä vroj j terveyshittoj. Aloitekyky j yrittäjyys Opiskelij ti tutkinnon suorittj edistää toiminnlln tvoitteiden svuttmist. Hän toimii loitteellisesti j sikslähtöisesti työntekijänä jlti yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintns j työskentelee tvoitteiden svuttmiseksi. Hän toimii tloudellisesti j tuloksellisesti j joht itseään. Hän mitoitt omn työnsä tvoitteiden mukn. Kestävä kehitys Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii mmttins kestävän kehityksen ekologisten, tloudellisten, sosilisten sekä kulttuuristen peritteiden mukisesti. Hän 3

7 noudtt ln työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä j sopimuksi. Estetiikk Opiskelij ti tutkinnon suorittj ott toiminnssn huomioon omn lns esteettiset tekijät. Hän edistää ti ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä j muut esteettisyyttä. Viestintä j mediosminen Opiskelij ti tutkinnon suorittj viestii monimuotoisesti j vuorovikutteisesti tilnteeseen sopivll tvll hyödyntäen kielititon. Hän hvinnoi, tulkitsee sekä rvioi kriittisesti erilisi medituotteit, käyttää medi j viestintäteknologi sekä tuott medi-ineistoj. Mtemti ikk j I uonnontieteet Opiskelij ti tutkinnon suorittj käyttää peruslskutoimituksi työssä vdittvien j rkipäivän lskutehtävien rtkisemisess. Hän käyttää esim. kvoj, kuvji, kuvioit j tilstoj mmttitehtävien j -ongelmien rtkisemisess j hän sovelt fysiikn j kemin linlisuuksiin perustuvi menetelmiä j toiminttpoj työssään. Teknolog i j tietotekniikk Opiskelij ti tutkinnon suorittj hyödyntää mmtiss käytettäviä teknologioit monipuolisesti. Hän ott työssään huomioon tekniikn hyödyt, rjoitukset j riskit. Hän käyttää tietotekniikk monipuolisesti mmtissn j knslisen. Aktiivinen knslisuus j eri kulttuurit Opiskelij ti tutkinnon suorittj käyttää hyödykseen tieto yhteiskunnn perusrkenteist j toimintvoist sekä osllistuu rkentvll tvll yhteisön toimintn j päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiens j velvollisuuksiens mukisesti sekä työssä että rkielämässä. Hän pyrkii ktiivisell toiminnll vikuttmn epäkohtien poistmiseen. Hän noudtt ts-rvo- j yhdenvertisuuslkej. Hän toimii sillisesti j työelämän vtimusten mukisesti eri kulttuuritustn omvien ihmisten knss kotimss j knsinvälisissä toiminnoiss. 4

8 1.3 Perustutkinnon rkenne PUUALAN PERUSTUTKINTO, PUUSEPPA Tutkinnon muodostuminen mmtillisess peruskoulutuksess, I 80 osp 2 Ammtilliset tutkinnon ost, 135 osp 2.1 Pkolliset tutkinnon ost, 45 osp Mterili- j vlmistustekniikk, 30 osp (PS2.1.1.p )' Asikslähtöinen vlm istustoim int, 1 5 osp ( PS p) 2.2Ylinniset tutkinnon ost, 90 osp Vlittv 1-3 tutkinnon os kohdist (30-90 osp). Lisäksi on vlittv kohdist yhteensä G-60 osp siten, että pkollisist j vlinnisist tutkinnon osist muodostuu yhteensä 135 osp. Mikäli vlitn tutkinnon os2.2.6, pitää sen lisäksi vlit tutkinnon os 2.2.7,2.2.8 ti Mssiivipuutuotteiden vlmistus, 30 osp (PS2.2.1.v) Levytuotteiden v I m istus, 30 osp (PS v) CNC-ohjelmointij -työstö, 30 osp (PS2.2.3.v) P rosess i p u use pä ntyöt, 30 osp (P v) 2.2.5Teràlekniikk j konehuolto, 30 osp Asennustyö, 5 osp (PS2.2.6.v) Klusteiden sennus, 10 osp (P v) Ovi- j ikkun-sennus, 10 osp (PS2.2.8.v) Porrssennus, 10 osp (PS2.2.9.v) Ovien vlmistus, 15 osp (PS v) lkkunoiden vlmistus, 15 osp (PS v) Portiden vlmistus, 15 osp (PS' v) Terätekniikk, 15 osp Sisustuspuusepäntyöt, 1 5 osp (P v) Höyläämötuotteiden vlmistus, 1 5 osp (PS v) CNC-työstö, 15 osp (PS v) Puuln tuotntoutomtiotekniikk, 1 5 osp (P v) 1 Suluiss on KPEDUn Primuksess käyttämä koodi. KPEDUn trjomt tutkinnon ost on merkifty hrmll. 5

9 Metlliklusteiden vlmistus, 1 5 osp (PS v) Tivutteiden vlmistus, 15 osp Entisöinti j puukorjus, 15 osp (PS v) Puuln tuotteiden myynti, 15 osp (P v) Tekninen suunnittelu j prototyypin vlmistus, 15 osp (PS v) Puutloelementtien vlmistus, 1 5 osp (P v) Puusepänln vl mistustoimi nt, 1 5 osp (P v) Kuivustekniikk, 15 osp (P v) Pintkäsittely, 15 osp (P v) Yritystoi m in nn su unn ittelu, 1 5 osp (V A v) Tutkinnon os mmtillisest perustutkinnost, osp (PS v) Tutkinnon os mmttitutkinnost ti erikoismmttitutkinnost* (PS v) Tutkin non os mmttikorkekouluopinnoist" ( PS v) Työpi kkohjjksi vlmentutum inen, 5 osp (V v) Yrityksessä toimiminen, 15 osp (VA2.15.'105.v) Huippuosjn toimiminen, 15 osp (PS v) , Pikllisiin mmttititovtimuksiin perustuv tutkinnon os 5-15 osp (PS v) - Kiintoklusteiden vlmistus, 15 osp (PS v) Tutkinnon os vpsti vlittvist tutkinnon osist, 5-15 osp (PS v) " Tämän vlinnisen tutkinnon osn ljuudeksi lsketn 15 osp. 3 Yhteiset tutkinnon ost mmtillisess peruskoulutuksess, 35 osp Pkolliset Vlinniset 3.1 Viestintä- j vuorovikutusosminen, 11 osp (Y3.1) 8 osp 3 osp Aidinkieli (Y3.1.1 p) Toinen kotiminen kieli, ruotsi (Y3.1.2.p) Viert kielet (Y3.1.3.p) 3.2 Mtemttis-luonnontieteellinen osminen,9 osp (Y3.2) osp 3 osp 6

10 Mtemtiikk (Y3.2.1.p) Fysiikk j kemi (Y3.2.2.p) Tieto- j viestintätekniikk sekä sen hyödyntäminen (Y3.2.3.p) 3.3 Yhteiskunnss j työelämässä trvittv osminen, 8 osp (Y3.3) Yhteiskunttidot (Y p) Työelämätidot (Y p) Yrittäjyys j yritystoi m int (Y p) Työkyvyn ylläpitäminen, liikunt j terveystieto (Y p) 3.4 Sosilinen j kulttuurinen osminen, 7 osp (Y3.4) Kulttuurien tuntemus (Y3.4.1.v) T ide j kulttuuri (ß..2.v) Etiikk (Y3.4.3.v) Psykologi (Y3...v) Ympäristöosminen (Y3.4.5.v) Os-lueit kohdist (Y3..6.v) osp 3 osp osp osp 16 osp Kohtien vlinnisist os-lueist voidn lti pienempiä kuin 3 osp:n ljuisi os-lueit, esim. 1-2 osp:n ljuisi os-lueit. Nämä vlinniset os-lueet lditn tutkinnon perusteiss olevien 3 osp:n os-lueiden osmistvoitteiden, rvioinnin kohteiden j rviointikriteerien pohjlt. Lisäksi kohtien os-lueist voidn lti uusi tutkinnon perusteiss olevi 3 osp:ttä ljempi 4 osp:n ljuisi vlinnisi os-lueit. Näihin os-lueisiin lditn osmistvoitteet, rvioinnin kohteet j rviointikriteerit Opetushllituksen määräyksen liitteen mukisesti. 4 Vpsti vlittvt tutkinnon ost, l0 osp 4.1 Ammttitito syventäviä ti ljentvi mmtillisi tutkinnon osi (W4.1.v) 4.2Pikllisiin mmttititovtimuksiin ti osmistvoitteisiin perustuvi tutkinnon osi (W4.2.v) 4.3 Yhteisiä tutkinnon osi ti lukio-opintoj (W.3.v) 4.4 Jtko-opintovlmiuksi timmtillist kehittymistä tukevi opintoj (W.4.v) 4.5 Työkokemuksen kutt hnkittuun osmiseen perustuv yksilöllinen tutkinnon os (W4.5.v) 5 Tutkinto yksilöllisesti ljentvt tutkinnon ost (YL5.v) 7

11 1.4 Tutkinnon muodostuminen Kuvioss 1 on hvinnollistettu perustutkinnon muodostumist moduleittin (KU- VIO 1). Väreillä hvinnollistetn opintojen eteneminen tutkinnon osittin. Symbolit kertovt, mihin osiin sisältyy työssäoppiminen j mmttiosmisen näyttö. tutkinnon ost 1 Socn tutkínnon ost 15 osp 5 osp Ammtillinen 10 osp Väreillä hvinnollistetn opintojen eteneminen tulkinnon osittin. Symbolit kertovt mihin sisåltyy työssäoppiminen j mmttiosmisen näyttö 8

12 2 AMMILLISET TUTKINNON OS, 135 osp 2.1 Pkolliset tutkinnon ost, 45 osp Mterili- j vlmistustekniikk, 30 osp Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist o Aikisempi työskentely puusepänln työtehtävissä Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seurntkohteiden rvioi nti päätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppi m isen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppi m isen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskel ijn j opettjn knss työssäoppi m isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppi m isen ikn oppim isen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppi m isen työp ikkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työp i kkohjjn yhdessä tekemä. 9

13 Toteutus käytännössä Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä vlmistmll itsenäisesti suullisi ohjeit noudtten ti kirjllisi työsuunnitelmi tulkiten yksinkertisen tuotteen ti tuotteen osi. Pinopiste on työturvllisess j ergonomisess työskentelyssä sekä koneiden käytön hllinnss. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss /työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij j opettj. Opiskelij tekee itservioi n n i n osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5.Muu osmisen rviointi Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 10

14 Toteutus käytännössä 6.Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinn in perustel ut kirjtn mmttiosmisen näytön rvioin nin yhteydessä. Oppim isen etenemisen seurnt: Oppim isympäristö j menetelmät: Opetustilt, työsli. Hrjoitustöiden vlm istus, Oppilitoksen käytännön oppimisympäristöissä. Teoriopinnot j oppimistehtävät Ammttititovtimukset Opiskelij os. Peruskoneetj työturvllisuus. Mittimet o Lti yksinkertisi mmttipiirustuksi o Lti mterililuettelon o Määrittää puutvrn kosteuden o Mterilit o Liitosten perusteet o Liimuksen perusteet o Pintkäsittelyn perusteet o Terä j konehuolto o luke mmttipiirustuksi j suunnitell sen mukn työjärjestyksen Opiskeltv sisältö o Työjt. suojlitteet, henkilökohtiset työturvllisuusväl ineet o Työn suunnittelu. Tekninen piirtämisen sisältöt: o projektiot o mitoitus o kokoonpnokuvt o Mterililuettelot. Mittimet o Puuntyöstökonejokortti, koneet j litteet o Mterilien vlint. Viimeistely j lduntrkkilu o Pintkäsittelyn perusteet o Mterilituntemus. Kuivustekniikk. Työmenetelmien,välineiden j koneiden käyttö. liitokset,pintkäsittely o terähuolto. o käsityöklut o muut terät. Konehuoltoperuskoneille o kestävä kehitvs, iätteiden Oppimisen seurntkohteet 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi. 2. Os tuotteen vlmistukseen liittyvän suunnittelun, os käyttää mittvälineitä. 3. Suoritt puuntyöstökonejokortin 4. Os vlmist hrjoitustyöt piirusten mukn:. Oppimistehtävä 1 o Oppimistehtävä 2. Oppimistehtävä 3 o Oppimistehtävä 4. Oppimistehtävä 5 5. Tietää puun ominisuudet, puuljit, mterilit, kuivuksen Tietää liitokset, liimt 6. Os pintkäsittelyn perusteet. 7. Tietää puun työstössä käytettävät terät, sekä konehuollon merkityksen T7

15 o o lti ktkisuj ploitteluluettelon käyttää ln mittvälineitä käyttää mterilejj muit ineit käyttökohteen mukn oikein mitt puutvrn kosteuden vlmist tuotteiden rkenteit j liitoksi vlmist tuotteit määriteltyjen ltuvtimusten mukn viimeistellä vlmistmns tuotteet pintkäsittelyn edellyttämällä tvll pintkäsitellä tuotteen trkoituksen mukisel-l tvll työskennellä työturvllisesti, huomioiden myös Atexdirektiivin velvoitteet ylläpitää työpikn järjestystä j siivot työpisteensä. ljittelu o Atex-direktiivi o työturvllisuuskortin j tulityökortin suorittm iseen vdittvt vlmiudet sekä tiedollisesti j tidollisesti EA1 vstvt tidot. Opiskelij os käyttää vähintään seurvi peruskoneit: o pyörösh o vnnesh o oikohöylä o tsohöylä. ljyrsin o yläjyrsin o monikrporkone o pineilmpuristin o CNC - kone o nuhhiomkone 72

16 2.1.2 Asikslähtöinen vlmistustoimint, l5 osp KESKEISET ASI- Toteutus käytännössä l.kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist o Aikisempi työskentely puusepänln työtehtävissä o Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2.Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss eiole os-lueit Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin i os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3.Työssäoppimise n /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppi m isen tvoitteeuseur ntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjj n, opiskelijn j opettjn knss työssäoppi m isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskelijn oppim isen työpikkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettjn j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rvioi ntipäätöksen Wilmn 4.Ammttiosmis en näyttö Ammttiosmisen näytön ku- Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Opiskelij ti tutkinnon suorittj osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä ti tutkintotilisuudess vlmistmll itsenäisesti sikkn suullisi ohjeit noudtten ti kirjllisi työsuunni- 13

17 Toteutus käytännössä vus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn telmi tulkiten tuotteen ti tuotteen osi. Työn rvioinniss korostetn työn iktuluss pysymistä j vlmiin tuotteen mitttrkkuutt j ltu. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Am mttiosm isen näyttöä ti tutkintoti lisuutt voidn jtk toisess työpikss/työkohteess t i m mti llisess peruskou I u- tuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöym päristönä voi oll työssäoppim ispikk, opiston käytän nön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön kuvus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij j opettj. Opiskelij tekee itservioinn i n os m isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön ryosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rvioi ntikeskustel un yhteydessä. 5.Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6.Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n in perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioin n in yhteydessä. L4

18 Oppimisenetenemisenseurnt: Pkollisettutkinnonostsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Opetustilt, työsli, teoriluokk.työtehtävissä toimiminen joko työssäoppimispikll ti oppilitoksen käytännön oppimisympäristöissä. Teoriopinnot j oppimistehtävät. Am m ttit itovtim u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet Opiskelij os selvittää sikkn trpeen lti trvittvt dokumentit tuotteen vlmistmiseksi vlmist tuotteen nnettujen kriteereiden mukisesti iktulu noudtten viimeistellä tuotteen pintkäsittelyn edellyttämällä tvll. o Työjt. suojlitteet,henkilökohtiset työturvll i- suusvälineet Työn vstnotto. Työn suunnittelu o Tekninen piirtäminen o Mterililuettelot o Mittimet o Viimeistely j lduntrkkilu o Pintkäsittelynperusteet. Mterilituntemus. Työmenetelmien,välineiden j koneiden käyttö o Dokumentit o Kestävä kehitys o mtemtiikk 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi. 2. os selvittää tuotteen ulkonäön, mitttrkkuuden j ltukriteerit, vlmist sikstö tä. 3. Os tuotteen vlmistukseen liittyvän suunnittelun, os käyttää mittvälineitä. 4. Tietää puun ominisuudet, puu ljit, mterilit, Tietää liitokset, liimt 5. Os pintkäsittelyn perusteet. L5

19 2.2 Vlinniset tutkinnon ost, 90 osp Mssiivipuutuotteiden vlmistus, 30 osp Toteutus käytännössä l.kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. Aikisempi työskentely puusepänln työtehtävissä, joss käytetään mssiivipuutuotteit. Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2.Oppimisen rviointi Oppi m isen rvioi n nin suun nitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seur ntkohteiden rviointi päätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3.Työssäoppimise n /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppim isen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpi kkohjj lt. Arviointi päätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rvioi nti päätöksen Wilmn. 16

20 Toteutus käytännössä KESKEISET ASI- 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä vlmistmll mssiivipuutuotteen nnettujen ohjeiden mukisesti käyttäen puusepänln keskeisim piä työstökoneit. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss /työkohteess ti mmtillisess peruskoul utuksess kou I utuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöym päristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij j opettj. Opiskelij tekee itservioi nn in osm isest n kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkin non os n rvosn m uodostuu mmttiosm isen näytöstä. Ammttiosmisen näytön ryosn on tutkinnon osn osmisen ryosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi nn i n perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioi n nin yhteydessä. 17

21 Oppimisen etenemisen seurnt: Oppimisympäristö j menetelmät: Pkolliset tutkinnon ost suoritettu Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Työtehtävissä toi m im i ne n joko työssä o ppim isp i k ll t i oppil itoksen käytä n nön o ppi m isym pä ristöissä. Teoriopinnot j oppimistehtävät. Am m ttit itovtim u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet Opiskelij os.vlm ist mssiivipuutuotteit ti niiden osi.luke työpiirustuksi j lti osluettelon.vlit tuotteen käyttökohteeseen soveltuvt puu- j muut mterilit.käyttää vlm istuksess käytettäviä puuntyöstökoneit, litteit j teriä.vl it mssiivipuutuotteen vlmistukseen liittyviä erilisi liitosmenetelm iä, mllineit jlti vlm istustekniikoit.toim i sikslähtöisesti. Työjt. suojlitteet, henkilökohtiset työturvllisuusvälineet r Liitokset. Työn vstnotto. Työn suunnittelu o Tekninen piirtäminen o Mterililuettelot o Mittimet o Viimeistely j lduntrkkilu. Pintkäsittelynperusteet Mterilituntemus o Työmenetelmien,välineiden j koneiden käyttö o Dokumentit Kestävä kehitys 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu J suojrmr. 2. os selvittää tuotteen ulkonäön, mitttrkkuuden j ltukriteerit 3. Os tuotteen vlmistukseen liittyvän suunnittelun, os käyttää mittvälineitä. 4. Tietää puun ominisuudet, puuljit, mterilit, Tietää liitokset, liimt 5. Ospintkäsittelyn perusteet. 18

22 2.2.2 Levytuotteiden vlmistus 30 osp KESKEISET ASI- Toteutus käytännössä l.kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist Aikisempi työskentely puusepänln työtehtävissä, puutuote ln eril isten levyjen jlostm inen vlm iiksi tuotteiksi j oskomponenteiksi sekä erilisten levyjen jtkojlostminen. Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rvioíntipäätöksen Wilmn. 2.Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj ki rj oppim isen seurntkohteiden rviointi päätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3.Työssäoppimise n /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutki nnon os n oppim isen seu r ntkohteist ( HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppim isen tvoitteeuseur ntkohteet käydään yhdessä lä pi työpikkohjj n, opiskelijn j opettjn knss työssäoppim isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj v rm ist opiskelijn oppim isen työpikkohjj lt. Arvioi nti päätös on opettj n j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 4.Ammttiosmis en näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä L9

23 Toteutus käytännössä Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Opiskelij osoitt mmttititons tekemällä puutuoteln levyjen jlostmist vlmiiksi tuotteiksi, oskomponenteiksi, ti suorittml l erilisten levyjen jtkojlostm ist. V lm istm inen voi tphtu joko konelinjoill ti yksittäisillä koneill, puutuoteln tehtss ti mhdollisimmn idoss levyklusteiden vlmistuksen ympäristössä. Työtä tehdään siinä ljuudess, että mmttitidon voidn todet vstvn mmttititovtimuksi. Näyttö koostuu khdest näytöstä joist ensimmäinen näyttö oppilitoksess j toinen työssäoppimispikll. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss /työkohteess ti m mtil I isess peruskou I utu ksess kou lutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk j opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näyttö osoitetn khdess näytössä, yksi näyttö koulun oppimisympäristössä j toinen näyttö työssäoppimispikll. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointi keskustel uss, johon osll istuvt opiskel ij, työelämä ned ustj j opettj. Opiskelij tekee itservioinnin osmisestn kriteereiden perustel l. Opettj kirj rvioi ntiin os llistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5.Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 20

24 Toteutus käytännössä 6.Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen osnäytöistä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinn i n perustelut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioi nnin yhteydessä. Tutkinnon osn nimi j ljuus (osp): Levytuotteiden vlmistus 30 osp Oppimisenetenemisenseurnt: Pkollisettutkinnonostsuoritettu. Oppimisympäristö j menetelmät: Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Työtehtävissä toi m im ine n jo ko työssäoppim isp i k I l ti oppilitoksen käytä nnön oppimisympäristöissä. Teoriopinnot j oppimistehtävät. Ammttititovtim ukset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet Opiskelij os.tehdä setteit j säätöjä levyklusteit jlostvil le koneille.vlit j suoritt terien vihtoj käyttämiinsä konersiln.käyttää sekä konelinjn koneit, että yksittäisiä koneit.käyttää numeerist työstötekniikk levytuotteiden vlm istu k- SESSA.pinnoitt puutuoteln levyjä.tuott ldukkit j mit ttrkkoj kom ponenttej.tehdä levyklusteiden kokoonpnoj. Työjt. suojlitteet,henkilökohtiset työturvll i- suusvälineet. Liitokset Työn suunnittelu, stndrdit o Tekninen piirusten lukutito. Mterililuettelot, hinnoittelu. Helt o Viimeistely j lduntrkkilu. Mterilituntemus o Työmenetelmien,välineiden j koneiden käyttö, cnc{ekniikk. Dokumentit Kestävä kehitys 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi. 2. Os käyttää levytuotteiden vlmistuksess käytettäviä koneit. 3. Os vlmist levyklusteiden osi. 4. Os käyttää numeerisi työstökoneit. 5. Oslevyklusteiden kokoonpnon. 6. Os keskeisimmät helt levytuotteiden vlmistuksess. 21,

25 2.2.3 GNG-ohjelmointij työstö, 30 osp Toteutus käytännössä l.kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: Ai kisem pi työskentely puusepänl n työtehtävissä, CNCkoneen käyttäminen j ohjelmointi. Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tunnustm ispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2.Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3.Työssäoppimise n /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpi kkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppim isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskelijn oppim isen työp i kkohjj lt. Arviointipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4.Ammttiosmis en näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Näyttötod istukseen tu lee yksilölli nen kuvus näytöstä. Opiskelij osoitt osmisensmmttiosmisen näytössä vlmistmll itsenäisesti CNC-koneell tuotteen, jonk on piirtänyt ti mllintnut CAD-ohjelmll. 22

26 Toteutus käytännössä Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkin non perusteiss määrättyjä m mttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voioll HOPS:n mukn yksilöllinen. Arviointikeskustelu Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskel ij tekee itservioinn in osm isestn kriteereiden perustell. Opettj ki rj rviointiin osllistuvien os puolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5.Muu osmisen rviointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6.Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinnin perustelut kirjtn mmttiosmisen näytön rvioinnin yhteydessä. 23

27 Oppimisenetenemisenseurnt: Pkollisettutkinnonostsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Työtehtävissä toimiminen joko työssäoppimispikll ti oppilitoksen käytä nnön oppimisym päristöissä. Teoriopinnot j oppimistehtävät. Am mttit itovtim u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seu rnt kohteet.tehdä työpiirustuksi CAD -ohjelmn vull.3d -mllintmisen perusteet.vlmist 2D-3D CAM - työstördt.käyttää CNC-ohjttu työstökonett o Työjt. suojlitteet, henkilökohtiset työturvl lisuusvälineet o tekninen piirtäminen o Työstörtohjelmt o CNC- työstöyksikön käyttö. CNC- työstöyksikön huolto 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi. 2. Mllint tuotteen CAD ohjelmll 3. Os käyttää CAMohjelm 4. Työmenetelmien, - välineiden j mterilin hllint. 5. Käytännönhuoltotehtävä 24

28 2.2.4 Prosessipuusepäntyöt, 30 osp Toteutus käytännössä l.kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o o Aikisempi työskentely puusepänteollisuuden työprosesseiss j tuotntoprosessin konelinjn koneill Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2.Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss eiole os-lueit Opettj kirj oppim isen seu rntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3.Työssäoppimise n /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppi m isen toteutuksen seur ntkohteet määritetään opiske- I ijkohtisesti tutki nnon os n oppim isen seu rntkohteist ( H OPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpi kkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppim isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustel u työssäoppi m isen i kn oppi m isen seu rntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppim isen työp i kkohjjlt. Arviointipäätös on opettj n j työp i kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 4.Ammttiosmis en näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä tekemällä prosessin omisess vlmistustoiminnss puun jtkojlostust korkeltuisi ksi j m itttrkoiksi puusepänln tuotteiksi, puut jlostviss tehtiss ti mhdollisimmn idoss prosessityön vlmistuksen ympäristössä. Työt voivt kohdistu esimerkiksi 25

29 Toteutus käytännössä sh- j puutvrn jtkojlostmiseen, erilisten kntvien puurkenteiden, puulevyjen t i erilisten pu u rkentm isen sisustustuotteiden vlmistmiseen. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskel ij tekee itservioin nin osm isestn kriteereiden perustel l. Opettj kirj rviointi i n osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5.Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6.Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinnin perustelut kirjtn mmttiosm isen näytön rvioinnin yhteydessä. 26

30 Oppimisenetenemisenseurnt: Pkollisettutkinnonostsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Työtehtävissä toimiminen joko työssäoppimispik ll ti oppilitoksen käytä nnön oppim isym pä ristöissä. Teoriopinnot j oppimistehtävät. Am mttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seu rntkohteet Opiskelij os. työskennelläpuusepänteollisuuden työprosessiss ohjeiden mukisesti, normlijoutu isuudel l o sett j tehdä säätöjä tuotntoprosessin konelinjn koneille o vlit j viht teriä konelinjn koneisiin sekä suoritt muut linjnhoitjlle kuuluvt huolto- j puhdistustehtävät o seurt j vlvo tuotntoprosessiss tuotettujen tuotteiden ltu j koneiden kunto o toimi mhdollisiss ongelm tilnteiss oikell tvll o käyttäätuotntoprosessin utomtiotekniikk. tuotntokohtisestihyödyntää numeerist työstötekniikk vlm istuksess o toimi työryhmässä o käyttää tuotnnon seurntjärjestelmiä o Työjt. suojlitteet,henkilökohtiset työturvllisuusvälineet o tuotntoprosessinkonelinjn säädöt. tuotntolinjn terät j huolto j puhdistus o Ltujärjestelmät o tuotnnonseurntjärjestelmät o utomtiotekniikk CNC- työstöyksikön käyttö 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi. 2. sett j tehdä säätöjä tuotntoprosessin konelinjn koneille 3. Suoritt trpeelliset huoltotoimenpiteet 4. Os seurt j vlvo vlm istettvien tuotteiden ltu tuotntoprosessiss j puuttu ltupoikkemiin 5. Käyttää tuotntoprosessin utomtiotekniikk 6. Käyttää tuotnnon seurntjärjestelmiä (Terästekniikk j konehuolto, 30 osp) 27

31 2.2.6 Asennustyö, 5 osp Toteutus käytännössä l.kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o Aikisempi työskentely puusepänln jonkin toimiln sennustehtävissä o Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustm ispäätöksen j kirj rvioi ntipäätöksen Wilmn. 2.Oppimisen rviointi Oppi m isen rvioin nin su u nnitelmt (seurntkohteet) on ld ittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3.Työssäoppimise n /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työp i kkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppi m isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopim uksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppim isest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskelijn oppi m isen työpi kkohjjlt. Arviointi päätös on opettj n j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4.Ammttiosmis en näyttö Ammttiosmisen näytön ku- Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä tekemällä jonkin puusepänteollisuuden toimiln sennustehtäviä piirustusten j työohjeiden mukisesti sennustyökohteess ti 28

32 Toteutus käytännössä vus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn muuss mhdollisimmn hyvin todellisi olosuhteit vstvss työympäristössä. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä joko klusteiden,-ovi,-ikkun ti porrssennuksen knss Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskel ij tekee itservioi n ni n osm isestn kriteereiden perustell. Opettj ki rj rviointi i n osll istuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön ryosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5.Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6.Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n in perustel ut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioi nn i n yhteydessä. 29

33 Oppimisenetenemisenseurnt: Pkollisettutkinnonostsuoritettu Oppim isympäristö j menetelmät: Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Asennustehtävissä toimiminen työssäoppimisp ikll, o p p i l ito kse n o p pi l styö ko hte i ss/työs I iss. Teoriopinnot j oppimistehtävät. Ammttititovtim u kset Opiskeltv sisältö op Opiskelij ti tutkinnon suorittj os: Tehdä sennustyöhön liittyvät vlmistelut j lopetustyöt Tehdä yksinkertisi sennustöitä Käyttää sennustöissä trvittvi peruskoneit, -litteit j työvälineitä Luke sennustöihin liittyviä piirustuksi j piirrosmerkkejä Käyttää sennustyöhön liittyviä kiinnitystrvikkeit Tehdä sennustyöhön liittyviä lskelmi o Työn suunnittelu. Työn kokonisuuden hllint o Yrityslähtöinen,lduks j tloudellinen toimint o Omn työn ruiointi o Asennustyön hllint o Työvälineiden käyttö o Mterilien,trvikkeiden j tuotteiden hllint o Piirustusten j piirrosmerkkien hllint o Tuotetuntemus o Mterilien ominisuuksien tunteminen o Mtemtiikk j luonnontieteet Ammttietiikk o Terveys,turvllisuus j toimintkyky o Kestävä kehitys. Oppiminen j ongelmnrtkisu o Vuorovikutus j yhteistyö L. Noudtt sovittuj työikoj j -ohjeit, työsun- j suojinten käyttö. 2. Työn suunnittelu 3. Asennustöiden teko j hllint 4. Koneiden j litteiden käyttö 5. Piirustustenlukutito 6. Asennustrvikkeiden käyttö 7. Ongelmnrtkisukyky 8. Mterililskent 30

34 2.2.7 Klusteiden sennus l0 osp Toteutus käytännössä l.kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. Aikisempityöskentelykiintoklusteiden sennustehtävissä o Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tu nnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2.Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss eiole os-lueit Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3.Työssäoppimise n /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppim isen työp i kkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työp i kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4.Ammttiosmis en näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä sentmll klustesennuksen klustekvioiden j työohjeiden mukisesti rkennustyömll ti muuss mhdollisimmn hyvin rkenn ustyömn olosuhteit vstvss työym pä ristössä. 31

35 Toteutus käytännössä Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtil lisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä sennustyön-perusteet knss Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskel ij tekee itse rvioi n nin osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5.Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6.Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi n n i n perustel ut ki rjt n m mttiosm isen näytön rvioin ni n yhteydessä. 32

36 Oppimisen etenemisen seu rnt: Näiden opintojen suoritus ei edellytä iempi suorituksi. Oppimisympäristö j menetelmät: Työssäoppimispikk, työsli, oppilitoksen työmt j teoriluokk. Hrjoitustöiden vl m istus, oppilitoksen käytännön oppimisympäristöissä. Teoriopinnot j oppim istehtävät Ammttititovtimu k- set Opiskelij os: o Suunnitell työnsä rkennuspiirustuksien j klustekviopiden vull o Tehdä sennuspikn järjestely, purku- j suojustöitä o Vstnott klustesennukseen trvittvt tuotteet j mterilit Trkist tuotteen oiken ldun j määrän o Käyttää klustesennuksess trvittvi koneit j litteit o Asent klusteet klustekvioiden mukn Tehdä dokumentit spuvist tuotteist sekä lti puutelistn j luovutt tekemänsä työn Opiskeltv sisältö o Työn suunnittelu. Työn kokonisuuden hllint o Yrityslähtöinen,lduks j tloudellinen toimint Omn työn rviointi o Asennustyönvlmisteluj vstnotto o Klustesennuksenhllint o Asennusohjeetjrkennusmääräykset o Työvälineiden käyttö. Mterilien j tuotteiden hllint o Klustekviot j rkennuspiirustukset o Asennettvientuotteiden j mterilien tuntemus Asennusohjeet j rkennusmrykset o Ammttietiikk o Terveys, turvllisuus j toimintkyky o Kestävä kehitys. Oppiminen j ongelmnrtkisu o Vuorovikutus j yhteistyö Oppimisen seurntkohteet 9. Noudtt sovittuj työikoj j -ohjeit, työsun- j suojinten käyttö Työn suunnittelu L1. Asennuksen loitustyöt, purku.. L2. Ldun trkkilu L3. Erilísten klustesennustöiden teko j hllint 14. Koneiden j litteiden käyttö L5. Piirustusten lukutito 16. Asennustrvikkeiden käyttö 1-7. Ohjeet j määräykset 1-8. Ongelmnrtkisukyky 33

37 2.2.8 Ovi- j ikkun-sennus 10 osp Toteutus käytännössä l.kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: Aikisempi työskentely ikkunoiden j ovien sennustehtävissä Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tunnustm ispäätöksen j ki rj rviointipäätöksen Wilmn. 2.Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3.Työssäoppimise n /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seu ntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työp i kkohjjn, opiskel ijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj v rm ist opiskelijn oppi m isen työp i kkohjjlt. Arviointipäätös on opettj n j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rviointi päätöksen Wi lmn 4.Ammttiosmis en näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä 34

38 Toteutus käytännössä KESKEISET AS. Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä sentmll ikkunoit ti ovi ti ikkunelementtejä piirustusten mukisesti rkennustyökohteess ti muuss mhdollisimmn hyvin näitä olosuhteit vstvss pikss. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä sennustyön-perusteet osion knss. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itservioinnin osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5.Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn eiole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6.Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi nn i n perustelut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioinn i n yhteydessä. 35

39 Oppimisen etenem isen seurnt: si. Näiden opintojen suoritus eiedellytä iempi suorituk- Oppimisympäristö j menetelmät: Työssäoppimispikk, työsli, oppilitoksen työmt j teoriluokk. Asennustehtävissä toimiminen työssäoppimispikll, oppilitoksen oppilstyökohteiss/työsliss. Teoriopinnot j oppimistehtävät Ammttititovtimu k- set Opiskelij ti tutkinnon suorittj os: o Suunnitell työnsä piirustuksien j työohjeiden vull o Tehdä trvittvt työkohteen järjestely, purku- j suojustyöt. Vstnott j vrstoid ovi- j ikkunsennuksiin trvittvt tuotteet j mterilit. Trkist sennettvien tuotteiden ldun j määrän sekä lti puutelistn. Tehdä ikkunoiden j ovien sennustöftä. Käyttää ovi- j ikkunsennustöiden vtimi koneit, litteit j työvälineitä Tehdä sennustyöhön liittyviä lskelmi Opiskeltv sisältö o Työn suunnittelu o Työn kokonisuuden hllint r Yrityslähtöinen,lduks j tloudellinen toimint o Omn työn rviointi o Asennustyönvlmisteluj vstnotto o lkkun- j ovisennustöiden hllint o Asennusohjeet j rkennusmääräykset o Työvälineiden käyttö o Mterilien j tuotteiden hllint o Piirustusten j työohjeiden hllint o Rkenteet o Mterilit. Mtemtiikk j luonnontieteet o Terveys, turvllisuus j toimintkyky. Kestävä kehitys. Oppiminen j ongelmnrtkisu o Vuorovikutus j yhteistvö Ammttietiikk Oppimisen seurntkohteet 1. Noudtt sovittuj työikoj j -ohjeit, työsun- j suojinten käyttö. 2. Työn suunnittelu 3. Asennuksen loitustyöt, purku.. 4. Ldun trkkilu 5. Erilisten ovi- j ikkunsennustöiden teko j hllint 6. Koneiden j litteiden käyttö 7. Piirustusten lukutito 8. Asennustrvikkeiden käyttö 9. Ohjeet j määräykset '1 0. Ongelmnrtkisukyky 36

40 2.2.9 Porrssennus, l0 osp Toteutus käytännössä l.kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o Aikisempi työskentely porrstuotteiden sennustehtävissä o Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tu n nustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2.Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin i os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3.Työssäoppimise n /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppi m isen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiske- I ijkoht isesti tutkinnon osn oppi m isen seu rntkohteist ( HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työp i kkohjjn, opiskel ijn j opettjn knss työssäoppim isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj v rm ist opiskel ijn oppim isen työpi kkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 37

41 Toteutus käytännössä 4.Ammttiosmis en näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä sentmll portit ti porrselementtejä piirustusten mukisesti rkennustyökohteess ti muuss mhdollisimmn hyvin näitä olosuhteit vstvss pikss. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä sennustyön-perusteet osion knss. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5.Muu osmisen rviointi 6.Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itservioinnin osmisestn kriteereiden perustel l. Opettj kirj rviointii n os llistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi n n i n perustelut kirjt n m mttiosm isen näytön rvioin n in yhteydessä. 38

42 Oppimisen etenemisen seurnt: si Oppimisympäristö j menetelmät: Näiden opintojen suoritus ei edellytä iempi suorituk- Työssäoppimispikk, työsli, oppilitoksen työmt j teoriluokk. Asennustehtävissä toim im inen työssäoppimispikll, oppilitoksen oppilstyökohteiss /työsliss. Teoriopinnot j oppimistehtävät Ammttititovtimu k- set Opiskelij os:. Suunnitell työnsä piirustuksien j työohjeiden vull. Tehdä trvittvt työkohteen järjestely, purku- j suojustyöt o Vstnott j vrstoid porrssennuksiin trvittvt tuotteet j mterilit o Trkist sennettvien tuotteiden ldun j määrän sekä lti puutelistn o Asent puurkenteisi portit piirustusten mukisesti Käyttää porrssennusten vtimi koneit, litteit j muit tvövälineitä Opiskeltv sisältö o Työn suunnittelu o Työn kokonisuuden hllint o Yrityslähtöinen,lduks j tloudellinen toimint o Omn työn rviointi o Asennustyönvlmisteluj vstnotto o Asennustöiden hllint o Kokoonpno j vrustelu o Työvälineiden käyttö. Mterilien j tuotteiden hllint o Piirustusten j työohjeiden hllint o Rkenteet o Mterilit o Mtemtiikk j luonnontieteet o Terveys, turvllisuus j toimintkyky. Kestävä kehitys. Vuorovikutus j yhteistvö o Ammttietiikk Oppimisen seurntkohteet 19. Noudtt sovittuj työikoj j -ohjeit, työsun- j suojinten käyttö. 20. Työn suunnittelu 21. Asennuksen loitustyöt, purku Ldun trkkilu 23. Erilisten porrssennustöiden teko j hllint 24. Koneiden j litteiden käyttö 25. Piirustusten lukutito 26. Asennustrvikkeiden käyttö 27. Ohjeet j määräykset 28. Ongelmnrtkisukyky 39

43 Ovien vlmistus, 15 osp Toteutus käytännössä l.kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist Aikisempi työskentely puusepänteollisuuden ovien vlmistuksess, sekä tuotntoprosessin konelinjn koneill työskentely Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle n netn mhdol I isu us näyttää vdittv osm inen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2.Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seur ntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3.Työssäoppimise n /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest, Työssäoppi m ist ohjv opettj v rm ist opiskelijn oppim isen työpikkohjjlt. Arviointi päätös on opettj n j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 4.Ammttiosmis en näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Näyttötod istukseen tu lee yksi löl I i nen kuvus näytöstä Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä vlmistmll smiens dokumenttien mukiset ovet ennlt sovittujen ltu j mitttrkkuusvtimusten mukisesti. 40

44 Toteutus käytännössä Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voioll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itservioinnin osmisestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rvioi ntiin os llistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5.Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6.Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinn in perustelut ki rjt n m mttiosm isen näytön rvioinn i n yhteydessä. 4I

45 Oppimisenetenemisenseurnt: Pkollisettutkinnonostsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Asennustehtävissä toimiminen työssäoppimispikll, oppilitoksen oppilstyökohteiss/työs liss. Teoriopinnot j oppim istehtävät. Ammttititovtimukset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet Opiskelij os o luketyöpiirustuksi o vlit oiket mterilit j trvikkeet o käyttää vlmistuksen peruskoneit o kokoonpnon j perusheloituksen o etsiä RT- kortistost trvittvi tietoj j stndrdej viimeistellä tuotteen pintkäsittelyviheeseen. o Työjt o suojlitteet, henkilökohtiset työturvllisuusvälineet o RT- kortisto o Stndrdit j mitoitukset o Ltujärjestelmät o Koneet j välineet. Helt j muut sennustrvikkeet Kestävä kehitys 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi. 2. Asett j tehdä säätöjä tuotntoprosessin konelinjn koneille 3. Suoritt trpeelliset huoltotoimenpiteet 4. Os tuotteiden kokoonpnon j heloituksen 5. Tietää RT- kortiston stndrdit ovien vlmistuksen oslt. 42

46 lkkunoiden vlmistus, l5 osp Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o Aikisempi työskentely puusepänteollisuuden ikkunoiden vlmistuksess, sekä tuotntoprosessin konelinjn koneill työskentely Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tunnustm ispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työp i kkohjjn, opiskelij n j opettjn knss työssäoppi misest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopim uksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj v rm ist opiskelij n oppi m isen työpi kkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettjn j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Ammttiosmisen näytön ku- Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä vlmistmll smiens dokumenttien mukiset ikkunt ennlt sovittuien ltu i mitttrkkuusvtimusten mukisesti. Työtä teh- 43

47 Toteutus käytännössä KESKEISET ASI- vus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn dään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutki nnon perusteiss määräüyjä mmttititovtim uksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöym päristönä voi ol l työssäoppi mispikk, opiston käytän nön opetuksen ympäristöt ti muu rkennustyömt vstv työpikk. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itse rvioinnin osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi nn in perustel ut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioin nin yhteydessä. 44

48 Oppimisenetenemisenseurnt: Pkollisettutkinnonostsuoritettu Oppim isympäristö j menetelmät: Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Asennustehtävissä toimiminen työssäoppimispik ll, oppilitoksen oppilstyökohteiss/työsliss. Teoriopínnot j oppimistehtävät. Am mttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seu rntkohteet Opiskelij os 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suo- o luketyöpiirustuksi o vlit oiket mterilit j trvikkeet o käyttää vlmistuksen peruskoneit o kokoonpnon j perusheloituksen o etsiä RT- kortistost trvittvi tietoj j stndrdej viimeistellä tuotteen pintkäsittelyviheeseen. lti trvittvt dokumentit tuotteest o Työjt o suojlitteet, henkilökohtiset työturvll isu usväl i- neet o RT- kortisto o Stndrdit j mitoitukset. Ltujärjestelmät Koneet j välineet Helt j muut sennustrvikkeet Kestävä kehitys Jrmr. 2. Asett j tehdä säätöjä tuotntoprosessin konelinjn koneille 3. Suoritt trpeelliset huoltotoimenpiteet 4. Os tuotteiden kokoonpnon j heloituksen 5. Tietää RT- kortiston stndrdit ikkunoiden vlmistuksen oslt Portiden vlmistus, 15 osp Toteutus käytännössä 1. Kuvus osm sen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o Aikisempi työskentely puusepänteollisuuden portiden vlmistuksess, sekä tuotntoprosessin konelinjn koneill työskentely Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olev n osm isen selvittäm iseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisu us näyttää vd ittv osm inen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 45

49 Toteutus käytännössä 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seurntkohteiden rviointi päätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkoht isesti tutki nnon osn oppimisen seurntkohteist ( HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskel ijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työp i kkohjj lt. Arviointipäätös on opettj n j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä vlmistmll smiens dokumenttien mukiset portt ennlt sovittujen ltu j mitttrkkuusvtimusten mukisesti. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. 46

50 Toteutus käytännössä osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskel ij tekee itservioi n n in osm isestn kriteereiden perustell. Opettj ki rj rviointi i n osl listuvien os puolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5, Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn eiole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi nni n perustelut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioi nn i n yhteydessä. 47

51 Oppimisenetenemisenseurnt: Pkollisettutkinnonostsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Asennustehtävissä toimiminen työssäoppimispikll, oppilitoksen oppilstyökohteiss/työsliss. Teoriopinnot j oppimistehtävät. Ammttititovtimukset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet Opiskelij os luke työpiirustuksi vlit oiket mterilit j trvikkeet käyttää vlmistuksen peruskoneit kokoonpnon j perusheloituksen viimeistellä tuote pintkäsittelyviheeseen o Työjt. suojlitteet, henkilökohtiset työturvllisuusvälineet o RT- kortisto o Stndrdit j mitoitukset o Ltujärjestelmät. Koneet j välineet. Helt j muut sennustrvikkeet Kestävä kehitys 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi. 2. Asett j tehdä säätöjä tuotntoprosessin konelinjn koneille 3. Suoritt trpeelliset huoltotoimenpiteet 4. Os tuotteiden kokoonpnon 5. Tietää RT- kortiston stndrdit j rkennusmääräykset portiden vlmistuksen oslt. etsiä RT-kortistost j muist rkentmismääräyksistä trvittvi tietoj j stndrdej (Terästekniikk, 15 osp) 48

52 Sisustuspuusepäntyöt, l5 osp Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. Aikisempi työskentelysisustuspuupäntöissä o Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olev n osm isen selvittäm iseksi. Trvittess opiskelijl le nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tunnustm ispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj ki rj oppimisen seurntkohteiden rvioi ntipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppi m isen toteutu ksen seurntkohteet mää ritetää n opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn k nss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppim isen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskelij n oppim isen työpi kkohjjlt. Arviointi päätös on opettjn j työp i kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötod istukseen tulee yksi löl linen kuvus näytöstä. 49

53 Toteutus käytännössä Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä tekemällä sennus-, kunnostus- j viimeistelytöitä työkohteess puuln tuotteill. Kohtein voi oll esimerkiksi sunnot, julkiset tilt, liiketilt ti toimistot. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikssityökohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöym päristönä voi oll työssäoppim ispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itservioi nn i n os m isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointii n osll istuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi n n i n perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioinnin yhteydessä. 50

54 Oppimisen etenemisen seurnt: Oppimisympäristö j menetelmät: Pkolliset tutkinnon ost suoritettu Opetustilt, työsli, työssäoppim ispikk Asennustehtävissä toim iminen työssäoppimispik ll, oppilitoksen oppilstyökohteiss/työs liss. Teoriopinnot j oppimistehtävät. Ammttititovtimukset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet Opiskelij os. suunnitell työnsä rkennuspiirustusten j työohjeiden vull o käyttää eri mittlitteit j tehdä sisärkentm iseen liittyviä mittuksi. vstnott j vrstoid sisustustöih in trvittvt tuotteet j mterilit o tehdäpuumterileist vlm istetuill tuotteill sisustusj sennustöitä o trvittess tehdä pienimuotoisi sisäpintojen korjuksi o käyttääsisustustöissä trvittvi koneit, litteit j työvälineitä o Työjt. suojlitteet, henkilökohtiset työturvll isuusvälineet o Rkennuspiirustukset o Sisustuspuumterilit o Sisäpintojenkorjustyöt o Sisustustöissätrvittvien koneitten -j litteiden käyttö. Kestävä kehitys 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi. 2. Os luke rkennuspiirustuksi 3. Tietää sisustusmterilit 4. On tehnyt sennus-, kunnostus- j viimeistelytöitä työkohteess puuln tuotteill 5. Os käyttää sisustustöissä käytettäviä koneit -j litteit 51_

55 Höyläämötuotteiden vlmistus, 15 osp KESKEISET ASI- Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o Aikisempi työskentely höyläämötuotteiden vlmistuksess. Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tu n n ustm ispäätöksen j ki rj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seu rntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskel ijn j opettj n knss työssäoppi m isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskelijn oppi m isen työpi kkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettj n j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 52

56 Toteutus käytännössä 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä mitllistml l j profi loiml l s ht vt m uotohöylällä. Työtä tehdää n siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutki n non perusteiss määrättyjä m mttititovtim uksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itservioinnin osmisestn kriteereiden perustel l. Opettj ki rj rviointii n osllistuvien os puolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n in perustelut ki rjt n m mttios m isen näytön rvioi n nin yhteydessä. 53

57 Oppim isen etenemisen seurnt: Oppimisympäristö j menetelmät: Pkolliset tutkinnon ost suoritettu Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Asennustehtävissä toimiminen työssäoppim ispikll, o p pi I ito kse n o ppi I styö ko hte iss/työs I iss. Teoriopinnot j oppimistehtävät. Ammttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oopimisen seu rntkohteet Opiskelij os o työskennellä muotohöylällä. tehdä setteen muotohöylällä o tehdä koneen käyttöön I iittyvät päivittäiset huoltotoimenpiteet. rtkisthäiriötilnteet seurt tuotnnon ltu j tehdä trvittvt korjustoimenpiteet o Työjt o suojlitteet, henkilökohtiset työturvll isuusvälineet o Höyläyksen perusteet Muotohöyläys o Höylän huolto. Terätekniikk. Mterilituntemus o Höyläämötuotteet j niiden käyttökohteet, stndrd it Kestävä kehitys 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi. 2. Os tehdä setteit höyläämön koneille j os huolt höyläämön koneit 3. Os huolt teriä 4. Tietää höyläämötuotteet j niiden käyttökohteet 5. Tietää höyläämötuotteiden stndrdit GNC-työstö, l5 osp KESKEISET ASI- Toteutus käytännössä 1. Kuvus osm sen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. Aikisempi työskentely CNC - koneell puusepänteollisuudess. Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle n netn mhdol lisu us näyttää vd ittv osm inen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 54

58 Toteutus käytännössä 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss eiole os-lueit Opettj kirj oppi m isen seu rntkohteiden rvioi ntipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppi m isen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppim isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden m ukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskelij n oppi m isen työp i kkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettj n j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä, Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä vlmistmll itsenäisesti CNC -koneell tuotteen. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkin non perusteiss määrättyjä m mttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrm istuu. 55

59 Toteutus käytännössä Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskel ij tekee itservioinnin osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osl I istuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinn in perustelut ki rjt n m mttiosmisen näytön rvioinn i n yhteydessä. 56

60 Oppimisen etenemisen seurnt: Oppimisympäristö j menetelmät: Pkolliset tutkinnon ost suoritettu Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Asennustehtävissä toimim inen työssäoppim ispik ll, oppilitoksen oppilstyökohteiss/työs liss. Teoriopin not j oppimistehtävät. Am mttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet Opiskelij os 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suo-. työstörtojen vlmistus o käyttää CNC-konett 3- kselisess työstössä o Työjt o suojlitteet, henkilökohtiset työturvl lisuusvälineet o CAD/CAM ohjelmointi. Terätekniikk o CNC- työstö o Työstettävät mterilit j niiden ominisuudet Kestävä kehitys Jrmr. 2. Os tehdä työstörtoj CAD/CAM ohjelmll 3. Tietää CNC- työstökeskuksen vrustelun 4. Os käyttää CNC- työstökeskust tuotteiden vlmistmiseen 5. Tietää huollon merkityksen Puuln tuotntoutomtiotekniikk, I 5 osp Toteutus käytännössä 1 Kuvus osm sen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist Aikisempi työskentely tuotntokoneiden huolto j kunnosspitotehtävissä Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 57

61 Toteutus käytännössä 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn k nss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppi m isen sopim uksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työp i kkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työp ikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rviointi päätöksen Wilmn. 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä tekemällä perushuoltotöitä puuln tuotntolitoksiss ti muuss mhdollisimmn hyvin todellisi olosuhteit vstvss pikss. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkin non perusteiss määrättyjä m mttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöym päristönä voi ol l työssäoppim ispikk, opiston käytä nnön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. 58

62 Toteutus käytännössä Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itservioinnin osm isestn kriteereiden perustell. Opettj ki rj rviointiin osll istuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelu n yhteydessä. Tähän tutkinnon osn eiole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n in perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioinn in yhteydessä. 59

63 Oppimisen etenemisen seu rnt: si. Oppimisympäristö j menetelmät: Näiden opintojen suoritus eiedellytä iempi suorituk- Työssäoppimispikk j teoriluokk. Työtehtävissä toim im inen työssäoppim ispikll. Teoriopinnot j oppimistehtävät Ammttititovtimukset Ooiskeltv sisältö Oppimisen seu rntkohteet 29. Noudtt sovittuj työikoj j -ohjeit, työsun- j suojinten käyttö. 30. Työn suunnittelu 31. Kytkentäkvioiden tunteminen 32. Pneumtiikk-, hydruliikk j ohjelmoitvien järjestelmien tunteminen 33. Ongelmnrtkisukyky Opiskelij os: o luke kytkentä kvioit j etsiä toiminthäiriöiden syitä viktilnteiss sekä tehdä trvittvi korjustoimenpiteitä o tehdä pneumtiikk-, hydruliiikk- ti ohjelmoitvien järjestelmien kytkentätehtäviä. Työn suunnittelu. Työn kokonisuuden hllint o Yrityslähtöinen,lduks j tloudellinen toimint. Omn työn rviointi. Työmenetelmät j välineet o Komponentit j trvikkeet o Käsitteiden hllint j piirustusten lukeminen Ammttietiikk o Terveys,turvllisuus j toimintkyky o Kestävä kehitys Vuorovikutus j yhteistyö Metlliklusteiden vlmistus, l5 osp KESKEISET ASI- Toteutus käytännössä 1. Kuvus osm sen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist o Aikisempi työskentely metlliklusteiden vlmistuksess o Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tun n ustm ispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 60

64 Toteutus käytännössä 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskel ijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpikkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä vlmistmll metllisen klusteen ti sen osi tuotntolitoksess ti muuss mhdollisimmn hyvin todellisi olosuhteit vstvss pikss. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. 6t

65 Toteutus käytännössä osoitetn Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itservioinnin osmisestn kriteereiden perustell. Opettj ki rj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n i n perustel ut ki rjt n m mttiosmisen näytön rvioinn i n yhteydessä. 62

66 Oppimisen etenemisen seurnt: Näiden opintojen suoritus edellyttää mterili- j vlmistustekniikn osion tietojen j titojen hllinnn Oppimisympäristö j menetelmät: Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Vlm istetn eril isi metlliklusteit ti metll isi rungon osi työssäoppimispikll ti oppilitoksen metllityöpjss. Teoriopinnot j oppim istehtävät Am mttit itovti m u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet Opiskelij os:. käyttää oikeit mterilej. käyttää turvllisesti metlliklusteiden vlmistuksess yleisesti käytettäviä koneit j litteit. leikt j tivutt metllilevyjä j -putki. hitst yksinkertisi liitoksi. käyttää erilisi meknisi liitostpoj (niittus, ruuvus, liimus). Työn suunnittelu. Työn kokonisuuden hllint. Yrityslähtöinen, lduks j tloudellinen toimint o Omn työn rviointi o Koneet j litteet. Mterilit(käsittely) o Työmenetelmät (os) o Mterilit (ominisuudet). Työmenetelmät (tietää, tuntee). Mtemtiikk j luonnontieteet o Ammttietiikk Terveys, turvllisuus j toimintkyky Kestävä kehitys. Oppiminen j ongelmnrtkisu o Vuorovikutus j yhteistyö 1. Noudtt sovittuj työikoj j -ohjeit, työsun- j suojinten käyttö 2. Mterilien käyttö/tunteminen 3. Koneiden j litteiden käyttö 4. Metllilevyjen j putkien leikkus j tivutus 5. Hitsus 6. Mekniset liitokset (Tivutteiden vlmistus, 15 osp) 63

67 Entisöinti j puukorjus l5 osp KESKEISET ASI- Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: Aik isem pi työskentely entisöinnin ti pu ukorj uksen tehtävissä Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olev n osm isen selvittäm iseksi. Trvittess opiskelijl le nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tunnustm ispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss eiole os-lueit Opettj ki rj oppim isen seu rntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työp i kkohjjn, opiskelijn j opettjn k nss työssäoppim isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppim isen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskelijn oppi m isen työpi kkohjjlt. Arviointi päätös on opettjn j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rviointi päätöksen Wilmn. 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötod istukseen tulee yksi löl I i nen kuvus näytöstä 64

68 Toteutus käytännössä Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä entisöimällä ti kunnostmll vnhn klusteen, oven ti ikkunn pintkäsiteltävään kuntoon perinteisin menetelmin j vnh kunnioitten. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöym päristönä voi ol l työssäoppim ispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itservioinn i n osm isestn kriteereiden perustell. Opettj ki rj rvioi nti in osllistuvien os puolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn 65

69 Toteutus käytännössä Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n in perustel ut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioin nin yhteydessä. Oppimisenetenemisenseurnt: Pkollisettutkinnonostsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Työtehtävissä toim im inen työssäoppim ispikll, Teoriopinnot j oppim istehtävät. Am mttititovtim u kset Opiskeltv sisältö Opoimisen seurntkohteet Opiskelij os: o määrittää klusteen kunnostustrpeen o vlit klusteeseen käytettävät mterilit o käyttää soveltuvi liimoj o korjt rikkoutuneet puuost j liitokset vurioittmtt ehjänä säilyneitä kohti o Työjt o suojlitteet, henkilökohtiset työturvl lisu usväl ineet o Entisöinti o Puukorjus. Perinteisetpintkäsittelymenetelmät o Liitokset o Mterilien käyttö j tuntemus o KunnostusmenetelmätHuoneklujen tyylisuunnt 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi. 2. Os entisöidä j kunnost tuotteit 3. Tietää perinteiset pintkäsittelymenetelmät 4. Os vlmist entisöinnissä trvittvi liitoksi 5. Tietää huoneklujen tyylisuunnt 66

70 Puuln tuotteiden myynti, l5 osp Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist o Aikisempi työskentely puuln tuotteiden myyntitehtävissä. Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osm isen selvittäm iseksi. Trvittess opiskelijl le nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2- Oppimisen rviointi Oppim isen rvioinnin suu nnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seu rntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppi m isen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seu ntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkol'r j käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppi m isen työp i kkohjjlt. Arviointi päätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rviointi päätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä 67

71 Toteutus käytännössä Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä käytän nön myynn i n si ksplvelutehtävissä, vrstoinniss j lähetystoiminnss sikklle Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä m mttititovtim uksi, rvioi n nin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti m mtil lisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskel ij tekee itservioinn in osm isestn kriteereiden perustel l. Opettj kirj rvioi ntiin osll istuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi n ni n perustelut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioin n i n yhteydessä. 68

72 Oppimisenetenemisenseurnt: Pkollisettutkinnonostsuoritettu. Oppimisympäristö j menetelmät: Työssäoppimispikk Työtehtävissä toim im inen työssäoppim ispikll, Am mttititovtim u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seu rntkohteet Opiskelij os: o myynnin j siksplvelun. tuotteiden vrstoinnin dokumentoinnin. tuotteiden lähetystoiminnn o käyttää trukki o Työjt o suojlitteet, henkilökohtiset työturvllisu usväl ineet o Puutuotteidenvrstointi. Myyntijsiksplvelu. Puuln tuotetuntemus j käyttökohteet Trukkijokortti 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi 2. Tietää puutuotteiden vrstointimenetelmät 3. Osllistuu myynti-j siksplvelutehtäviin 4. Tietää puuln tuotteet 5. Trukkijokortti suoritettu Tekninen suunn ttelu j prototyyp n vlmistus, l5 osp Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. Aikisempi työskentely puuln tuotteiden suunnittelu/vlm istustehtävissä. Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 69

73 Toteutus käytännössä 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj ki rj oppim isen seu r ntkohteiden rvioi ntipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppi m isen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppim isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskelijn oppim isen työpi kkohjj lt. Arviointi päätös on opettjn j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä vlm istml l prototyypi n su un n itelmst, osllistuen kti ivisesti teknisten yksityiskohtien suunnitteluun j toteutukseen. Hän esittää prototyypin ulkonäköön, toim intn j vlmistusmenetelmiin prnnusehdotukset. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtill isess peruskoul utuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytän- 70

74 Toteutus käytännössä nön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskel ij tekee itservioinnin osmisestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rvioi nti keskustelu n yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn eiole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n in perustel ut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioinnin yhteydessä. 7I

75 Oppimisen etenemisen seurnt: Oppimisympäristö j menetelmät: Näiden opintojen suoritus edellyttää mterili- j vlmistustekniikn osion tietojen j titojen hllinnn Työssäoppimispikk oppilitoksen työsli, teoriluokk. Suunnitelmn pohjlt toteutetn suunnitelmist yhteistyössä suunnittelijn (opettjn) knss toteutuskelpoisi tuotteit joko työssäoppimispikss ti oppilitoksen työsliss. Teoriopinnot j oppim istehtävät. Am mttititovtim u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet Työn suunnittelu o Työn kokonisuuden hllint Yrityslähtöinen, lduks j tloudellinen toimint o Omn työn rviointi Mterilien vlint Estetiikk Viimeistely j lduntrkkilu Estetiikk (tietää) Mterilien ominisuuksien tunteminen Mtemtiikk j luonnontieteet Terveys, turvllisuus j toimintkyky Kestävä kehitys Ammttietiikk Vuorovikutus j yhteistvö Opiskelij os: o tehdä erilisi rkennertkisuj tuotteen vlmistmiseksi o huomioid vlmistuksess käytettävän koneknnn huomioid tuotteelle setetun budjetin o kommunikoid rkentvsti suunnittelijn knss koko prosessin jn o suhtutu kriittisesti prototyyppiin o löytää prnnusehdotuksi prototyyppiin j vlmistustekniikkn 1. Noudtt sovittuj työikoj j -ohjeit, työsun- j suojinten käyttö. 2. Liitokset, rkenteet 3. Koneiden käyttö 4. Kustnnuslskent 5. Tyylisuunnt 6. Om rviointikyky Puutloelementt en vlmistus, l5 osp 72

76 Toteutus käytännössä ARVIO NNIN 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. Aikisempi työskentely puutloelementtien vlmistuksess o Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tunnustm ispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seurntkohteiden rvioi ntipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppi m isen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppim isen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpi kkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppi m isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpikkohjjlt. Arviointi päätös on opettjn j työp i kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 4. Ammttiosmisen nävttö Näyttötod istukseen tulee yksi löl linen kuvus näytöstä. 73

77 Toteutus käytännössä Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä vlmistmll pääsiss puupohjisist rkennusmterileist rkentm isess trvittvi elementtejä tehdsmisess työym pä ristössä. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkin non perusteiss määrättyjä m mttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmti I lisess peruskou lutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöym päristönä voi oll työssäoppim ispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskel ij tekee itservioin nin osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rvioi nti in osl I istuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. Tutkinnon osn ryosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n i n perustelut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioinn i n yhteydessä. 74

78 Oppimisen etenemisen seurnt: Oppimisym päristö j menetelmät: Pkolliset tutkinnon ost suoritettu Työssäoppimispikk Työtehtävissä toimiminen työssäoppimispik ll Ammttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seu rntkohteet Opiskelij os: o luke piirustuksi niin, että kykenee vlmistmn puutlon elementtejä o työstää elementeissä käytettäviä erilisi, pääsiss puupohjisi, mterilej o käyttäätvllisimpi puusepänkoneit, - käsityövälineitä sekä erilisi pineilmkäyttöisiä nulimi o käyttää trukki o yhdessä vnhemmn mmttihenkilön knss prityöskennellen sent oikeoppisesti puuelementteihin tulevt mterilit kuten: o kntvt runko-ost o eristeet o elementtirungonsisäpuoliset mterilit o elementtirungonulkopuoliset mterilit o elementtirungon sisään sennettvt rkennusost j mterilit o kiinnittääelementteihin ovet, ikkunt j trvittvt vuoriludt o vlmistpäätykolmion o Työjt. suojlitteet, henkilökohtiset työturvllisu usväl ineet o Puutuotteidenvrstointi o Rkennusmterilit Elementtienrkennusost o Puuln tuotetuntemus j käyttökohteet Trukkijokortti 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi. 2. Tietää puutuotteiden vrstointimenetelmät 3. Tietää puuln tuotteet elementtien vlm istuksess 4. Vlmist erilisi elementtirungon osi ti kokonisuuksr 5. Trukkijokortti suoritettu 75

79 Puusepänln vlmistustoimint, I 5 osp Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: Aikisempi työskentely puusepänln vlmistustoiminnss o Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osm isen selvittäm iseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin i os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkol\j käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työp i kkohjj lt. Arviointi päätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötod istukseen tu lee yksi lölli nen kuvus näytöstä Ammttiosmi- 76

80 Toteutus käytännössä sen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä työskentelemällä puusepänln tuotntolinjll ti yrityksessä. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voioll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itservioinnin osm isestn kriteereiden perustell. Opettj ki rj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n i n perustel ut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioi nn i n yhteydessä. 77

81 Oppimisen etenemisen seurnt: Oppimisympäristö j menetelmät: Pkolliset tutkinnon ost suoritettu Opetustilt, työsli, työssäoppimispikk Työtehtävissä toimiminen työssäoppimispikll Teoriopinnot j oppimistehtävät. Ammttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet 1. Os noudtt työikoj, käyttää työsu j suojimi. 2. Tietää puusepänln koneet -j litteet 3. Tietää erilisi vlm istustekniikoit j tuotntoprosessej 4. Os huolt puusepänln peruskoneit. Opiskelij os: o hyödyntää puuln teknisen vlmistuksen, tuotnnon suunnittelun lähdeineistoj j sintuntijtietoj. o käyttää tuotnnon vtimi koneit j litteit o vlmist tuotteit tuotnnon ohjeiden mukisesti o viimeistellätuotteet pintkäsittelyn vtimll tvll o työskennelläsrjtyön vtimusten mukisesti o huolt j pitää käyttökuntoisin vlmistuksess trvittvi koneit, litteit j työvälineitä. ylläpitäätyöpikll järjestystä j siisteyttä o Työjt. suojlitteet, henkilökohtiset työturvll isuusvälineet o Vlmistustoiminnn koneet j litteet o Vlmistustekniikk o Tuotteidenviimeistely o Tuotntoprosessit Huoltotoimenpiteet 78

82 Kuivustekniikk, 15 osp Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist. Aikisempi työskentelyshtvrn kuivustehtävissä o Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj ki rj oppim isen seu rntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seu ntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppi m isen tvoitteeuseurntkohteet käydää n yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppi m isen työpi kkohjj lt. Arviointi päätös on opettjn j työp i kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötod istukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Ammttiosmi- 79

83 Toteutus käytännössä KESKEISET ASI- sen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä vlmistmll kuivuskuormn sekä seurmll j hoitmll kuivusprosessi nnettuj ohjeit noudtten. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoul utuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itservioin nin osm isest n kriteereiden perustel l. Opettj kirj rvioi nti in osllistuvien os puolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi nn in perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioi n n i n yhteydessä. 80

84 Oppimisen etenemisen seurnt: Näiden opintojen suoritus edellyttää mterili- j vlmistustekniikn osion tietojen j titojen hllinn Oppimisympäristö j menetelmät: Työssäoppimispikk, teoriluokk. Puun kuivusprosessiss j kuivmon hoitotehtävisä toim im inen työssäoppimispikll. Teoriopin not j oppim istehtävät. Am m ttititovtim u k- set Opiskelij os: määritellä puun lku- j loppukosteuden punnitus- j sähköisellä menetelmällä suunnitell j hoit kuivusprosessr tehdä kuivuskuormn sekä vlmistell sen kuivusprosessi vrten käyttää kuivmo vlit puuljikohtisen kuivuskvn/-ohjeen j käyttää sitä Opiskeltv sisältö o Työn suunnittelu o Työn kokonisuuden hllint o Yrityslähtöinen,lduks j tloudellinen toimint. Omn työn rviointi o Kuivusprosessinhllint o Puun kosteuden määrittäminen o Puun kosteus o Kuivusmenetelmät o Kuivusprosessi o Kuivmotyypit o Ltu o Terveys,turvllisuus j toimintkyky o Kestävä kehitys o Ammttietiikk o Vuorovikutus j yhteistyö Oppimisen seurntkohteet 1. Noudtt sovittuj työikoj j -ohjeit, työsun- j suojinten käyttö. 2. Puun kosteuden määrittäminen 3. Kuivusohjelmien/kuormn teko 4. Kuivmon käyttö 5. Kuivusldun trkkilu, kuivusvirheiden esto 81

85 Pintkäsittely, l5 osp KESKEISET ASI- Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist Ai kisem pi työskentely puuln tuotteiden pintkäsittelytehtävissä Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj ki rj oppim isen seu rntkohteiden rviointi päätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteetiseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskelijn oppim isen työpi kkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettjn j työp i kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 82

86 Toteutus käytännössä 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä pintkäsittelemällä puuvlmiin tuotteen. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itse rvioi nnin osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osll istuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen ryosn. 83

87 Toteutus käytännössä Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n i n perustel ut ki rjt n m mttiosm isen näytön rvioi nnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seurnt: Näiden opintojen suoritus edellyttää mterili- j vlmistustekniikn osion tietojen j titojen hllinn Oppimisympäristö j menetelmät: Työssäoppimispikk, teoriluokk, mlmo Erilisiss puutuotteiden ml us j/ti l kkustehtä vissä toimiminen työssäoppimispikoill ti oppili toksen mlmoss, Teoriopinnot j oppimistehtävät. Ammttititovtimu k- set Opiskelij os:. tehdä vdittvt hionttyöt käsin j koneellisesti o tehdä esikäsittelyinä vdittvt korjukset, pikkukset j kittukset, huomioon otten tuotteen lopullisen ulkonäön. vlmist käytettävät ineet käyttökuntoon turvllisesti, huomioiden työturvllisuuden j ympäristön o tehdä petsust, lkkust j mlust sekä käsityövälineillä että ruiskuill, esimerkiksi hjoitusilmti irmix-ruiskuill o puhdist j huolt käytettävät työvälineet o huolehti syntyvistä iätteistä Opiskeltv sisältö. Työn suunnittelu. Työn kokonisuuden hllint o Yrityslähtöinen,lduks j tloudellinen toimint. Omn työn rviointi. Työmenetelmien hllint o Työvälineet o Mterilit o Kestävä kehitys o Mterilituntemus o Työklu- j litetuntemus o Ammtilliset tiedot Mtemtiikn j luonnontieteiden tidot o Terveys, turvllisuus j toimintkyky o Kestävä kehitys o Ammttietiikk o Vuorovikutus j yhteistyö Oppimisen seurntkohteet 1. Noudtt sovittuj työikoj j -ohjeit, työsun- j suojinten käyttö. 2. Tuotteen esivlmistelutyöt: kittus,vi imeistelyhiont 3. Pinnnkäsittelyineidenoike j turvllinen käsittelylkäyttö 4. Pinnnkäsittelyineen levitys ruiskull (käsimenetelmin) 5. Pinnnkäsittelylitteiden huolto 6. Jätteiden käsittely 7. Mterililskent 84

88 2,2.27 Yritystoiminnn suunnittelu, l5 osp Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss osmisen tunnustmist voi tphtu esimerkiksi seurvs-ti: o Opinnot mmttikorkekouluss, voimess yliopistoss, yliopistoss Opiskelij on toiminut yrittäjänä, johtvss semss yrityksessä ti perheyrityksessä sellisiss tehtävissä, jotk vstvt tutkinnoss olevi vtimuksi Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tun-nustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opet-tj tekee osmisen tunnistmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 1. Oppimisen rviointi Oppim isen rvioinnin suunn itelmt (seurntkohteet) on ld ittu erillisinä. Ei erillisiä os-lueit Opettj/t kirjvt oppim isen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnon osittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 2. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimiseen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskel ijkohtisesti tutki n non osn oppim isen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskelij n oppim isen työpikkohjjlt. Arvioi ntipäätös on opettj n j työpikkohjjn yhdessä tekemä. 85

89 Toteutus käytännössä Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 3. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä suunnittelemll yrityksen perustmiseen j toimintn liittyvät tehtävät. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Am mttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Näytön voi suoritt myös mmttititokilpiluss. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskelij tekee itservioinn i n osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnst päättäminen j dokumentointi 4. Muu osmisen rviointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimielimen päätöksen mukisesti Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 86

90 5. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Toteutus käytännössä Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittm isest. Arvioinnin perustel ut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seurnt Oppimisympäristö: Ei edellytä iempi suorituksi Oppilitosympäristö j työssäoppimispikk 4 osp Menetelmät: Opetus oppilitoksess 1 1 osp, opintoihin liittyvät myös yritysvierilut j mhdolliset projektit. Työssäoppiminen 4 osp Ammttit itovtimu kset Opiskeltv sisältö/ Oppimisen seurntkohteeu rvioid omn osmisens tuotteistmist ti 1. Minä yritys SWOT mrkkinoill olev 2. Erotu mssst li iketoim intmhdoll isuutt mrkkinselvitys j kilpilutilnnenlyysi selvittää perustettvn yrityksen I i iketoim i ntympäristöä j kilpilutilnnett esittää liikeiden j yritysmuodon lti yritykselle liiketoimintsuunnitelmn lti yrityksen perustmiseen liittyvät sikirjt Tutustuu innovtiivisiin suomlisiin yrityksiin j omn lueens yritystoimintn Krtoitt mrkkintilnnett Suomess j lähilueell. Tutustuu omn lns menestyviin tuotteisiin/plveluihin Omien vhvuuksien j mielenkiinnonkohteiden krtoittm inen Yrityksen perustmist koskevt toimet liiketoimintsuunnitelmn tekemisessä: o liikeide o luvnvrisettoimilt o sidosryhmät o yritysmuodot o hinnoittelu j knnttvuus o rhoitus j tloushllinto o minont j mrkkinointi o vkuutukset o riskien hllint o rekisteröintisit o vhteiskuntvstuu 3. Liiketoimintsuunnitelm 87

91 Työp i kkohjj ks i v I mentutu m i nen, 5 os p Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. Työkokemus työpikkohjjn toimiminen Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tun n ustm ispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppim isen toteuttm inen määritetään opiskel ijkohtisesti (HoPS) Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpi kkohjj n, opiskel ijn j opettjn knss työssäoppi misest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopim uksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpi kkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rvioi nti päätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens tekemällä suunnitelmn mmttiosmisen näytöstä ti työssäoppimisest. Hän perehtyy työyhteisön toi m i ntn, työtehtävi i n, työkulttuuriin j sääntöih i n sekä rvioi työyhteisön työtu rv llisuusriskit j työergonom ikysymykset omn työn oslt. Opiskelij krtoitt mhdollisuudet toteutt työssäoppim ist j m mttiosm isen näyttöjä työpik I l. 88

92 Toteutus käytännössä Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohj j opettj. Opiskelij nlysoi omn työssäoppimisens j mmttiosmisen näyttönsä rvioinnit. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rvio i nti keskustel un yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä Ammttit itovtimu kset Opiskeltv sisältö/ Oppimisen seurntkohteeu Perehtyminen omn perustutkinnon tutkinnon osn mmttititovtimuksiin j kritee- 1, reihin o tunnist työpikll työssäoppimiseen ti mmttiosmisen näyttöön sopivt työtehtävät j selvittää niiden rvioinnin kohteet j rviointikriteerit neuvotel l työyhteisössä työssäoppimisen j mmttiosmisen näyttöjen toteuttmisest vl m istell yhteistyössä opettjn j työpikkohjjn knss työssäoppimisen i mmtti- Ammttiosmisen näytön suunnittelu vlittuun tutkinnon osn - työtehtävät - kesto/toteutus - rvioijt Opiskelijn perehdyttämiseen kuuluvt sit; Omn ln - työtehtävät j mhdollisuudet - koulutusmhdollisuuksi Vlitsee työpiklle soveltuvn tutkinnon osn/mmttiosmi sen näytön 2. Ammttiosmisen näytönsuunnitelmn ltiminen yhdessä työpikkoh j n ti opettjn knss 3. Perehdyttää opiskelijlopiskelijoit työssäoppimispikll ti oppilitoksess 89

93 osmisen näytön suunnitelmi perehdyttää muit opiskelijoit työpikll ti oppilitoksiss tehtäviin töihin, toim inttpoihin j sääntöihin esitellä lns työ- j koulutusmhdollisuuksi esimerkiksi työelämään tutustumisjksoll oleville opiskelijoille käydä ohjuskeskusteluj, kehittää toimintns plutteen perusteell j sovitell näkemyserojtoimi erilisten oppijoiden j työtovereiden knss vstnott j nt kehittävää plutett itservioid työssäoppimisen j mmttiosmisen näyttöään ennlt sovittujen rvioinnin kohteiden j rviointikriteereiden mukn rvioid työhönsä liittyvät työturvl lisu usriskit sekä hän os toimi j ohjt myös muit toimimn työturvllisuusohjeiden mukisesti. Plute j kehittäminen iin-ohiin. pdf Tutkinnon osn rviointi-suunnitelm Näytön kuvuksess minitut si omn ln työturvllisuus 4. Plutekeskustelu työpikkohjjn knss työssäoppimisen ikn 5. ltserviointitoteutuu mmttiosmisen näytössä Yrityksessä toimiminen, 15 osp Toteutus käytännössä 1 Kuvus osm sen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss osmisen tunnustmist voi tphtu esimerkiksi seurvsti : Opinnot mmttikorkekouluss, voimess yliopistoss, yliopistoss Opiskelij on toiminut yrittäjänä, johtvss semss yrityksessä ti perheyrityksessä sellisiss tehtävissä, jotk vstvt tutkinnoss olevi vtimuksi Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle 90

94 Toteutus käytännössä nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnistmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä.. Ei erillisiä os-lueit: Opettj/t ki rjvt oppim isen seurntkohteiden rvioi nti päätöksen tutkinnon osittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. Työssäoppimiseen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskel ijkoht isesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpi kkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppi m isen sopim uksen l lekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskelijn oppimisen työpikkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rviointi päätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä toimimll yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen j eri toimijoiden knss esim. omss yrityksessä, hrjoitusyrityksessä ti vst- VASSA. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksi- 9L

95 Toteutus käytännössä löllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Osmisen voi suoritt myös mmttititokilpiluss. Osminen voidn osoitt myös seurvn tutkinnon osn yhteydessä: o Yritystoiminnn suunnittelu 15 osp Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskelij tekee itservioinnin osmisestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimielimen päätöksen mukisesti Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinnin perustelut kirjtn mmttiosmisen näytön rvioinnin yhteydessä. 92

96 Oppimisen etenemisen seurnt Ei edellytä iempi suorituksi Oppimisympäristö: Oppilitosympäristöjomyritystihrjoitusyritys Menetelmät: Opetus oppilitoksess 15 osp, opintoihin liittyvät myös yritysvierilut j mhdolliset projektit j omn yrityksen pyörittäminen. Am mttititovti m u kset Opiskeltv sisältö/ Oppimisen seurntkohteeu rvioid omn ln Omn työn suunnittelu j tekeminen trjont j uusien si- yrittäjämäinen jttelu j toimint 1. Ltii toimintsuunnitelmkkiden löytymistä - omn ln yritystoimintn tutustuminen 2. Test yritysiden tuotteistm isen lähtökohdist sikssegmentit 3. Hrjoitt yritystoimint täsmentää tloudellisesti knnttvn lii- Suunnittelee yrityksen toim int 4. Ltii vuosikerto- - tuotteistminen keiden j kehittää toimint-jtuksen kehittäminen 5. Työssäoppiminen - liikeidenjtoimint-jtuksen muksen suunnitell yrityksen innovtiivisuus suoritettu toim int tvoitteell i- - knnttvuus sesti j sikslähtöisesti - yrittäjänerityötehtävienkäytän- Toimii yrityksessä tehdä yrityksen toim intn liittyviä työtehtäviä myyntityö, mrkkinointi j tlousnön hrjoittelu: siksplvelu, hnkki yhteistyökumppneit j rken- - sähköinenkupnkäynti osminen t liiketoim innn edellyttämiä verkostoj set Yritysvierilut j sintu ntijtpm i- esitellä yrityksen toim int erilisiss tilnteiss käyttää toiminnssn pun tieto- j viestintätekniikk toimi yrityksessä osn ryhmää, mutt kykenee myös itsenäiseen toimintn j päätöksentekoon rvioid yrityksen kehittämistrpeit. 93

97 Ki i ntokl usteiden vlmistus, 1 5 osp, pikl I isi i n mmttititovtimuksiin perustuv tutkinnon os Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. Aikisempi työskentely kiintoklusteiden vlmistuksen työtehtävissä. Mhdolliset ikisemmt opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olev n osm isen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppi m isen rvioi nnin suu nnitelmt (seurntkohteet) on ld ittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpikkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettjn j työp i kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 94

98 Toteutus käytännössä 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä tekemäl lä puutuotel n levyjen jtkojlostmist vlm iiksi tuotteiksi, oskom ponenteiksi, suorittml l eri listen levyjen jtkojlostm ist ti kiintoklusteiden kokoonpnoj. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtimuksi, rvioinnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikssityökohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Näyttöympäristönä voi oll työssäoppimispikk ti opiston käytännön opetuksen ympäristöt. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työelämänedustj j opettj. Opiskelij tekee itse rvioinn i n os m isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät pääsääntöisesti opettjt j työelämän edustjt yhdessä ti opettj(t) toimikunnn päätöksen mukisesti Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 95

99 Toteutus käytännössä 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n i n perustelut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioinnin yhteydessä. Ammttititovtimuks et Opiskelij os Tehdä setteit j säätöjä levyklusteit jlostvill koneill Vlit j suoritt terien vihtoj käyttämiinsä koneisiin Käyttää sekä konelinjn koneit, että yksittäisiä koneit Tuott ldukkit j mitttrkkoj komponenttej Tehdä levykl usteiden kokoon pnoj Arvioinnin kohteet j kriteerit: Arvioinnin kohde L. Työprosessin hllint Arviointikriteerit Tyydyttävä T1- Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelij Työn suunnittelu trvitsee joittin ohjust suunnitellessn työtään suunnittelee työnsä nnettujen ohjeiden mukn suunnittelee itsenäisesti työnsä j os esittää vihtoehtoisi toiminttpoj Työn kokonisuuden hllint t rvitsee jonkin verrn ohjust loituksess j siirryttäessä työvi- toimii työssään suunnitelm llisesti vä häisellä ohjuksell toimii suunnitelmllisesti osten rtkist ongelmtilnteit heest toiseen Yrityslä htöinen, lduks j tloutrvitsee ohjust svuttkseen työssvutt työssään setetut ltutvoitos käyttää mterilej tloudellisesti; svutt 96

100 dellinen toimint sään setetut minimitvoitteet teet työssään setetut ltuj iktvoitteet sennoituu työhönsä siten, ettei tietoisesti iheut tloudellist vhinko toimii yritteliäästi j os rvioid omn työnsä tloudellisi vikutuksi on loitteellinen j toimii työyhteisön prhksi Omn työn ruiointi rvioi työskentelyään suhteess tvoitteisiin, mutt rviointi ei ki- rvioi työskentelyään suhteess tvoitteisiin relistisesti rvioi työskentelyään relistisesti; os kehittää toimintns prem pn kilt osin ole relisti- lopputulokseen pääse- nen miseksi Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 2. Työmenetelmien, välineiden j mterilin hllint Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiítettävä K3 Opiskelij Mterilin vlint trvitsee ohj ust tuotteiden mterilin v- vlitsee tuotte ss trvittvt mteri lit lä- v litsee tuotteiss trvittvt mterilit it- linnss hes itsenäisesti senäisesti Kone setteiden teko suoriutuu lähes itsenäisesti yksittäisten koneiden setteiden teost pystyy tekemään lähes itsenäisesti koneiden setteet j vlitsemn terät vlmistusdokumenttien mukisesti pystyy vlitsemn itsenäisesti työstöissä trvittvt terät j tekemään koneiden setteet vlmistusdokumenttien mukisesti Koneiden käytön ylläpito trvitsee jonkin verr n ohjust koneiden käy- suoriutuu koneiden käytöstä lähes itsenäi- suoriutuu koneiden käytöstä ongelmitt j tössä sesti os ylläpitää ldukst tuotnto os viht teriä työs- seur koneiden j te- tunnist itsenäisesti tökoneisiin rien kunto, mutt ei os joitt terien vihto työstökoneiden terien vihdon trpeen; os viht terät itsenäisesti Vlmistettujen osien viimeistely j lduntrkkilu os tehdä viimeistelyjä, m utt viimeistelyssä j lduntrkkiluss on puutteit selviytyy osien viimeistelyistä, mutt lduntrkkilu vtii hiemn ohjust selviytyy kikilt osin moitteettomsti viimeistelystä j lduntrkkilust Kokoonpnon hllint suoriutuu yksikertisist oskokoonpnoist j nnettujen helojen suoriutuu jo suuremmst kokoonpnost j helojen kiinnittämisestä suoriutuu tuotteiden kokoonp noist itsenä i- 97

101 kiinnittämisestä lähes itsenäisesti sesti Lduks työs- tietää ldukkn le- os käyttää levyklus- sovelt itsenäisesti kentely vyk I ustev lm istu kse n peritteet tevlmistuksen ltuohjeit levyk I ustev lm istu kse n ltuohjeit käytäntöön Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 3. Työn perustn olevn tiedon hllint Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelij V lmistusdokumentit tunnist tuotnnon dokumentit j os luke niitä ohjtusti ymmärtää tuotnnon dokumenttej j toimi niiden mukn pienellä opstuksell os viedä vlmistust itsenäisesti eteenpäin dokumenttien vull Mteri lituntemus tunnist levytuotevlmistuksen tvnomisimpi puu mterilej tunnist levytuotevlmistuksen yleisimmät käytetyt mterilit tunnist levytuotevlmistuksen yleisimmät käytetyt mterilit; tietää niiden ominisuuksi j käyttökohteit pystyy ohjtusti lskemn mterilimääriä pystyy hinnoittelemn vlmistettvn tuotteen mterilit pystyy itsenäisesti hinnoittelemn vlmistettuj mterilieriä huomioiden kikki mterilit tietää lll käytettäviä rkennertkisuj os hke j esittää erilisi rkennertkisuj os itsenäisesti hke j sovelt erilisi rkenne- j liitosrtkisuj käytäntöön Koneiden käyttämiseen liittyvä tietoperust mmtillisen tiedon soveltminen tuotntoon vtii ohjust mmtillisen tíedon soveltminen tuotntoon on itsenäistä mmtillisen tiedon soveltminen tuotntoon on itsenäistä, perusteltu j luontev Stndrdit tietää stndrdimitoituksen perusperitteet os käyttää klustevlmistust ohjvi stndrdej os käyttää j sovelt klustev lmistust ohjvi stndrdej 98

102 Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen vintidot Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelij Ammttietiikk noudtt sovittuj työikoj j -ohjeit noudtt työyhteisön sääntöjä j ohjeit; tekee työtä vstuuntuntoisesti j sovitull tvll työskentelee hyvien mmttikäytä nteíden mukisestij työtään rvosten Terveys, turvllisuus j toimintkvkv sennoituu myönteisesti turvlliseen toimintn; välttää rískejä työssään vst itsenäisesti toimintns turullisuudest kehittää itsenäisesti toimintns turvllisuutt noudtt työstä nnettuj turv llisuusohjeit eikä iheut vr noudtt työyhteisön ohjeit; ott työssään huomion muut työyhteisön jäsenet hvitsee j tunnist työhönsä liittyvät vrt sekä ilmoitt niistä käyttää turvllisesti ohjeiden mukisi suojimi, työvälineitä j työmenetelmiä vrmist suojimien työvälineiden mterilien turvllisuuden; poíst j vie huoltoon vi lliset työvälineet j suojimet rvioi suojinten, työvälineiden j työmenetelmien soveltuvuutt kyseiseen työhön Kestävä kehitys ymmärtää rkineiden j kemiklien käsittelystä syntyvät ym pä ristöv ikutu kset; toimii ohjttun kestävän kehityksen peritteiden mukisesti ott lähes itsenäisesti huomioon rkineiden j kemiklien käsittelystä syntyvät ym pä ristöv i kutukset; toimii pääsääntöisesti kestävän kehityksen peritteiden mukisesti ott itsenäisesti huomioon rk-ineiden j kemik lien käsittelystä syntyvät ym pä ristöv i- kutukset; toimii kestävän kehityksen peritteiden mukisesti Oppiminen j ongelmnrtkisu os kysyä ongelmtilnteiss neuvo os esittää ongelmllisiin tilnteisiin rtkisuj rtkisee työssään esiintyviä ongelmtilnteit j os esittää rtk isuv ihtoehtoj; välttää joutumst niihin Vuorovikutus j yhteistyö pystyy toimimn työn knnlt välttämättömissä vuorovikutustil nteiss os toimi työn vtimiss vuorovikutustil nteiss os toimi joustvsti j yhteistyötä edistävästi eri vuorovikutustilnteiss 99

103 3 YHTEISET TUTKINNON OS 3 Yhteiset tutkinnon ost mmtillisess peruskoulutuksessr 35 osp 3.1 Viestintàr i vtorovikutus os minen, 11 osp Aidinkieli 3.1,.1,.1 Mediviestinnän perusteet Lukunurkk T otnen kotiminen kieli, ruotsi Svensk PRO Yiett kielet English PRO Itlino pet tutti, ith kikille Eins-zwei-drei! Sksn perusteet Privet! Y enäjän perusteet 3.2 Mtemttis-luonnontieteellinen osminen,9 osp Mtemtiikk Tlous- j tilstomtemtükk Lusekkeet j yhølöt Mtemttiset menetelmät tr y süld< j kemi EnergS j ympätistö I{es tävä kehitys Tieto- j viestintäteknükk sekä sen hyö- dyntämineft Suunnitteluohj elmt Sovellus ohj elmt Viestintälitteet 3.3 Yhteiskunnss j työelämässä trvittv osminenr S osp Pkolliset Vlinniset 8 osp 3 osp 5 2 1, osp 3 osp J osp 3 osp 1 100

104 Yhteiskunttidot Om tlous Knslisen lkitieto l{uluttjtieto Ty ö el:àmätrdot Työelämän pelisäännöt Y rtttàjyys j yritystoimint Yritystoiminnn suunnittelu Työkyvyn ylläpitäminen, lìikunt j terveystieto Läkunt Lükunt Lükunt Terveystieto Sosilinen j kulttuurinen osminen, 7 osp osp Kulttuurien tuntemus T ide j kulttuuri F;úlld< Psykologi Ympäristöosminen Os-lueit kohdistz 3.1.1, osp 16 osp I(ohtien vlinnisist os-lueistzvoídz lti pienempiä kuin 3 osp:n ljuisi os- lueit, esim. 1-2 osp:n ljuisi os-lueit. Nämä vlinniset os-lueet ldiørr tutkinnon perus- teiss olevien 3 osp:n os-lueiden osmistvoitteiden, rvioinnin kohteiden j rviointikrite erien p ohj It. Lisäksi kohtien 3.1.1, os-lueist voidn lti uusi tutkinnon perusteiss olevi 3 osp:ttä ljempi 4 osp:n ljutst vlinnisi os-lueit. Näihin os-lueisün lzdit;n osfillstvoltteet, rvioinnin kohteet j rviointikriteedt Opetushllituksen määräyksen lütteen mukisesti. Yhteisten tutkinnon osien j os-lueiden opetussuunnitelmt ovt Wilmss j KPEDUn www-sivull. 4 VAPAASTI VALITTAV TUTKINNON OS Puuln tutkintoon sisältyy Vpsti vlittvi opintoj 10 osp. Ne voivt oll yksilöllisen vlinnn mukisesti mmtillisi ti yhteisiä tutkinnon osi, lukio-opintoj ti työkokemuksen kutt hnkittuun osmiseen perustuv yksilöllinen tutkinnon 101

105 os. Vpsti vlittvt tutkinnon ost ovt KPEDUn Wilmss, jost opiskelij voi tehdä vlintns. Opiskelijn vlinnt dokumentoidn HOPSiin. Vrusmies- j siviiliplveluksen, hrrstustoiminnn, vpehtoistyön, tutortoiminnn, opiskelijyhdistystoiminnn j esim. utokoulun tuottm osminen tunnistetn j tunnustetn tutkintokohtisesti. Päätös osmisen tunnustmisest tehdään sen pohjlt, miten hnkittu osminen vst mmttititovtimuksi ti osmistvoitteit ti vpsti vlittvi tutkinnon osi. Päätöksestä vst perustutkintovstv. Osmisen ljuudess tulee rvioid hnkitun osmisen merkittävyys, vikeus j kttvuus suhteess koko tutkinnon tuottmn osmiseen. Edellä minittujen tuottm osminen voidn tunnist myos mmtillisiin ti yhteisiin tutkinnon osiin. 5 OPISKELIJAN OHJAUS JA HENKILöKOHTAINEN OPISKELUSUUNNI. TELMA Henkilökohtinen opiskelusuunnitelm (HOPS) on pedgoginen sikirj, jok tehdään jokiselle opiskelijlle j jonk vull ohjtn opiskelijn tutkinnon suorittmist. HOPS pohjutuu opiskelijn yksilöllisiin trpeisiin j vlintoihin sekä yksilölliseen opinnoiss etenemiseen. Opiskelijn ennen tutkinnon osn opintoj ikisemmin hnkittu osminen tunnistetn j tunnustetn j otetn huomioon henkilökohtist opiskelusuunnitelm ld ittess. Henkilökohtisen opiskelusuunnitelmn tvoitteen on tuke opiskelijn ursuunnittelu j kehittää hänen vlmiuksin itservioinniss. Opintojen ikn HOPS ohj j tukee osltn itseohjutuvuutt j mmtillist ksvu. Se perustuu opiskelijn omn opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin vlintoihin, opinnoiss etenemiseen j oppimisen rviointiin. Henkilökohtisess opiskelusuunnitelmss määritellään. osmisentvoitteet, o oppimismenetelmät, ro2

106 o tutkinnon osien suorittminen, o suoritustvt j joitus sekä o osmisen rviointi (KPEDU 2015; Opetushllitus 2015) Siihen merkitään opiskelijkohtisesti. osmisen tunnistminen j tunnustminen,. opiskelun etenemismhdollisuus osmisen tunnustmisen jälkeen,. opiskelijn vlinniset tutkinnon ost sekä. työssäoppiminen, työssäoppimispiktj -jt (KPEDU 2015; Opetushllitus 201 5). Oppimisen rviointi dokumentoidn myös henkilökohtiseen opiskelusuunnitelmn. Henkilökohtisess opiskelusuunnitelmss tulee huomioid myös opiskeluvlmiuksien erilisuus. (KPEDU 2015; Opetushllitus 2O1 5.) Opintojen luss opiskelij tekee omn opiskelusuunnitelmns ryhmänohjjn/hops-vstvn ti opinto-ohjjn knss. HOPS tehdään Wilmss sähköisenä lomkkeille lkuhstttelu j toteuttmissuunnitelm. Ryhmänohjj seur yhdessä opiskelijn knss säännöllisesti koulutuksen ikn henkilökohtisen opiskelusuunnitelmn toteutumist. Opintojen edetessä suunnitelm päivitetään. 6 TYOSSAOPPIMINEN Tutkinnon osmisln sisältyy vähintään 30 osp työssäoppimist. Opiskelijn työssäoppimisen määrä (osp) on yksilöllinen johtuen opiskelijn vlitsemist mmtillisist vlinnist j vpsti vlittvist tutkinnon osist sekä mhdollisest yksilöllisestä opinpolust. Työssäoppiminen tphtuu pääsääntöisesti tutkinnon osn osminen oppimisen loppuviheeseen, jolloin tutkinnon osn osminen osoitetn mmttiosmisen näytöllä. 1_03

107 Opiskelij vlitsee yhdessä opettjn knss työssäoppimispikn. Työssäoppimisest lditn in ennen työssäoppimist opiskelijn sopimus. Sopimuksen llekirjoittvt työpikll työssäoppimisen ohjj, opiskelij j mhdollisuuksien mukn opettj. Siinä yhteydessä käydään läpi työssäoppimisen tvoitteet j oppimisen seurntkohteet. Opettj ohj opiskelijn oppimist myös työssäoppimisen ikn. Työpikkkäynnin jälkeen työssäoppimisen ohjus tphtuu pääsääntöisesti sähköisten välineiden vull. Oppimisen ohjmisell vrmistetn, että opiskelijll on oppinut mmttititovtimuksien j rviointikriteereiden mukiset sit niin, että hän voi osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä. Työssäoppiminen on suoritettv hyväksytysti ennen mmttiosmisen näyttöä. Työssäoppimist ohjvn opettjn tehtävänä on vrmist, että myös kikki tutkinnon osn oppimiseen liittyvät suoritukset on hyväksytty ennen mmttiosmisen näyttöä. Työnntj vst työssäoppimisess opiskelijn työturvllisuudest siten kuin siitä työntekijöiden oslt säädetään j määrätään, vikk opiskelij ei ole työsopimussuhteess työnntjn (KPEDU 201 5). 7 KANSAINVÄLISYYS Opiskelijll on mhdollisuus hkeutu mmttiopiston hkuprosessin kutt opintojens ikn kv-työssäoppimis- ti vihtojksolle Puuln perustutkinon osmislll kv{yössäoppimist voidn suoritt useiss eri tutkinnon osiss. Kvjkson tvoitteet j toteutus kuvtn opiskelijn HOPSiss. 8 ARVIOINTI JA ARVIOINNISTA TIEDOTTAMINEN Opettjt suunnittelevt tutkintokohtisiin opetussuunnitelmiin opiskelijn rvioinnin tutkinnon osittin. Tutkinnon osn rviointisuunnitelmss kuvtn mhdollinen iemmin hnkitun osmisen tunnistminen j tunnustminen sekä opiskelijn osmisen rviointi. Opiskelijn oppimisen rviointi kuvtn erillisellä lomkkeell. Oppimisen rviointi ohj opiskelij tutkinnon osn mmttititovtimusten svuttmiseen j itserviointiin. Osmisen rviointi 104

108 määrittää osmisen rvioinnin menetelmät j ruosnn muodostumisen peritteet. Nämä suunnitelmt voivt trkentu opiskelijn henkilökohtisess opiskelusuunnitelmss. Opiskelijn rvioinnill ohjtn j knnustetn opiskelu, kehitetään opiskelijn edellytyksiä itserviointiin, nnetn tieto opiskelijn osmisest sekä vrmistetn tutkinnon ti opetussuunnitelmn perusteiden mmttititovtimusten j osmistvoitteiden svuttminen. Opiskelijn oppimist j osmist tulee rvioid monipuolisesti j riittävän usein koulutuksen ikn. (L 630i 1998/630, ) Opettj j työpikkohjj / muu henkilöstö keskustelee opiskelijn knss j nt plutett tämän oppimisest j osmisen tsost. Opiskelij knnustetn kehittämään toimintns itserviointins j smns plutteen jälkeen. Arvioinnin oppss (Opetushllitus 201 5) ohjeistetn, että kikki perustutkinnon perusteiden mukn perustutkinnon suorittneet tulee rvioid smojen peritteiden mukn huolimtt siitä, missä he ovt opiskelleet ti perustutkintons suorittneet. Perustutkintojen perusteisiin on määritelty mmtillisten tutkinnon osien mmttititovtimukset j yhteisten tutkinnon osien os-lueiden osmistvoitteet oppimistuloksin (tiedot, tidot, osminen ti pätevyys). Arvioinnin kohteet j rviointikriteerit on määritelty tsoille tyydyttävä (1), hyvä (2) j kiitettävä (3). Opettjn tehtävä on tiedott opiskelij ennen osmisen rvioimist, mitkä ovt tutkinnon osien mmttititovtimukset j osmistvoitteet sekä mitkä ovt rvioinnin kohteet j rviointikriteerit. Opiskelijlle tulee selvittää oppimisen j osmisen ruiointien trkoitus sekä se, miten todistukseen tulev rvosn muotoutuu. Arvioinnist tulee tiedott oike-ikisesti j selkeästi kikki niitä henkilöitä (opiskelijt, huoltjt, työpikkohjjt), joit rviointi koskee. (Opetushllitus ) Osmisen tunnustminen mhdollist opintojen joustvuuden j yksilöllisyyden. Osmisen tunnistmisell pyritään siihen, että opiskelijn iemmin hnkkim epävirllinen oppiminen, rkioppiminen ti virllinen oppiminen 105

109 j tätä kutt osminen sdn näkyväksi j tunnustetuksi. Jokisen tutkinnon osn rviointisuunnitelmss on kerrottu, millist osmist voidn ko. tutkínnon osss tunnist j tunnust. Tutkinnon osien osmisen rviointisuunnitelmst päättää koulutusyhtymän Ammttiosmisen toimikunt. Tutkinnon oskohtisess osmisen rviointisuunnitelmss kuvtn mmttiosmisen näyttö, mhdollinen muu osmisen rviointi j tutkinnon osn rvosnn muodostuminen sekä siitä päättäminen. Mikäli tutkinnon os rvioidn vin mmttiosmisen näytöllä, ko. ryosn on myös koko tutkinnon osn rvosn. Kun mmttiosmisen näyttö toteutetn työpikll, rvosnst päättää opettj j työelämänedustj yhdessä. Tutkinnon osn rvosn päätetään, kun kikki osminen on rvioitu j rvioinnist päättää opetuksest vstv opettj(t). Tutkintotodistukseen tulevt rvosnt nnetn in osmisen rvioinnin pohjlt steikoll tyydyttävä (1), hyvä (2) j kiitettävä (3) Arvosn nnetn tutkinnon osittin tutkinnon perusteiss olevien rviointikriteerien perusteell. Arvioinnin perusteet on in kirjttv. (Opetushllitus 2015.) Arvioinnist vstv opettj kirj rvosnn Wilmn viipymättä, mutt vähintään khden (2) viikon kuluess suoritetust rvioinnist. Ammttiosmisen näytön rvosnst tiedotetn suullisesti rvioinnin yhteydessä, jolloin opiskelij s myös tietoons perusteet rvioinnist j hänelle voidn nt myös kopio mmttiosmisen näytön rvio i nti lom kkeest. Opiskelijll on mhdollisuus osmisen osoittmisen uusimiseen, jos osmisen rviointi on hylätty, ti hyväksytyn rvosnn korottmiseen. Tästä mhdollisuudest tulee tiedott opiskelijoit etukäteen. Opiskelijlt voidn edellyttää premp oppimisen edistymistä j osmisen vhvistmist ennen uusimis- j korottmistilisuutt. Määrällistä rj uusimisille ti korottmisille ei ole. Opiskelijll on koko opiskeluns jn oikeus osmisen osoittmisen uusintn ti osmisen rvosnn korottmiseen. Osmisen rvioinnin uusimisen j korottmisen oslt opiskelij neuvottelee ko. tutkinnon osn rvioinnist vstnneelt opettjlt. Tutkintotodistuksen smisen jälkeen opiskelij voi korott rvosnojn yksityisopiskelijn. (Opetushllitus 2015.) 106

110 Mikäl opiskelij ei ole tyytyväinen osmisen rviointiin, hänellä on oikeus tehdä rvioinnist oikisupyyntö. Ensisijisesti rvosnoist tulee keskustell rvioinnin suorittneen opettjn/opettjien knss. Keskustelun jälkeen opiskelij voi tehdä suullisen ti kirjllisen oikisupyynnön opettjlle ti rehtorille 14 päivän kuluess siitä, kun opiskelijll on ollut mhdollisuus sd rvioinnin tulokset j rviointiperusteiden soveltmisen perusteet tietoons. Jos opiskelij on tyytymätön oikisupyynnöstä tehtyyn päätökseen, hän voi tehdä oikisupyynnön KPEDUn mmttiosmisen toimikunnlle kirjllisen 14 päivän kuluess siitä, kun hän on snut tiedon ensimmäisen oikisupyynnön päätöksestä. LAHTEET KPEDU Opetussuunnitelm. Yhteinen os mmtilliseen peruskoulutukseen. Lki mmtillisest peruskoulutuksest i630 Lki mmti llisest koulutuksest nnetun lin muuttmis est Opetushllitus Opiskelijn terveydentil koskevt vti mukset mmtillisess peruskoulutuksess j näyttötutkintoon vlmistvss koulutuksess mmtillisiss perustutkinnoiss. Pdf{iedosto. Stviss: htto:/iu nnv.ooh.fildownlod/ O14 muu m rys 01O82015.pdf Luettu: Opetushllitus Arvioinnin ops. Ammtil linen peruskoulutus. Näyttötutkinnot. Pdftiedosto. Stviss: rvioinnin ops.pdf. Luettu: