Opetussu unn itelma 201 5

Transkriptio

1 (ykpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu unn itelm Kotityö - j puhdistusplvelujen perustutkinto, Kotityöplvel ujen osm isl Kodinhuoltj ldittu: Mrj Ruokonen hyväksytty= S 96 c^ l-...- r Sirkku Purontus rehtori L

2 SISALLYS r Korryö- n puhdrsrusealvelujen perusrurkrnto rb0 osp Ammttiln kuvus, rvoperust j perustutkinnon tvoitteet 1.2 Elinikäisenoppimisenvintitojenkuvus Tutkinnon rkenne 1.4 Tutkinnonmuodostuminen... 2 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT t2 2.1 Pkolliset tutkinnon ost, 45 osp Ateri- j khvitusplvelut, 20 osp Ylläpitosiivous, 25 osp 1_5 2.2 Kotityöplvelujen osmisln, kodinhuoltj, pkolliset tutkinnon ost, 45 osp Asikkiden vustminen, 15 osp Kodin perussiivous j tekstiilihuoltoplvelut, 15 osp Kotiruokplvelut, 15 osp ( Puhdistusplvelujen osmisln, toimitilhuoltj) Vlinniset tutkinnon ost , Asiointiplvelut j erityisryhmien vustminen, 20 osp Kodin siivous erityistilnteiss, 20 osp,,.,...'''.' Monikulttuurisess sikskohteess työskentely, 15 osp Perhejuhlplvelut, 20 osp Siivousplvelut erityiskohteess, 20 osp Sosili- j terveydenhuollon litosten puhdistusplvelut, 20 osp Vtteiden j tekstiilien huolto, 15 osp Yritystoiminnn suunnittelu, 15 osp Työpikkohjjksi vlmentutuminen, 5 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Pikllisiin mmttititovtimuksiin perustuv tutkinnon os. Kotityöplveluyrityksessä toimiminen, 15 osp.. 57 YHTEISET TUTKINNON OSAT VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT... OPISKELIJAN OHJAUS JA HENKLöKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA.. TYöSSÄOPPIMINEN KANSAINVALISYYS... 8 ARVIOINTI JA ARVIOINNISTA TIEDOTTAMINEN

3 1 KOTITYO- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 180 osp 1.1 Ammttiln kuvus, rvoperust j perustutkinnon tvoitteet Ammttiln kuvus Kotityö- j puhdistusplvelul on toimil, jolle on ominist plvelujen tuottminen sikslähtöisesti sikkn koton, kodinomisiss litoksiss j hyvin erityyppisissä j erilisiss toimitiloiss. Kotityö- j puhdistusplveluill on moni yhteisiä tehtävä- j toimint-lueit erityisesti kotitlous-, kiinteistö-, rvitsemis- sekä sosili- j terveysplveluiden knss. Kotityö- j puhdistusplvelut ovt merkittävä os ihmisten päivittäistä elämää j hyvinvointi. Plvelutoiminnn päämääränä on tyytyväinen siks, j siksi toiminnn ltu rvioidn jtkuvsti siksplutteiden vull. Kotityöplvelut on ksvv plveluelinkeino. Kotityöplveluill tuetn ihmisten rjess selviämistä yksityiskodeiss, plvelukodeiss j erilisiss sumisyksiköissä. Kotityöplveluill trkoitetn kodin rjen tehtäviä, kuten kodin siivoust, tekstiilien huolto, ruonvlmistust j trjolle litto. Lisäksi plveluin trjotn vustmist päivittäisissä toiminnoiss, kuten syömisessä, pukeutumisess, peseytymisessä, ulkoilemisess. Kotityöplvelut sisältävät viriketoiminnn j vpjn toiminnn järjestämisen sekä sioimistehtäviä. Tulevisuuden ksvvi plveluj on erilisten sähköisten tieto- j turvllisuusteknologin liittyvien plveluiden j -välineiden käytönohjus. Kotityöplvelut kttvt myös suinympäristön hoitmiseen liittyviä pih-lueen j prvekkeen hoitotöitä. Puhdistusplvelul on monipuolinen j lj-lisesti työllistävä plveluelinkeino. Puhdistusplveluill tuotetn toimitiloiss työskenteleville ihmisille hyvinvointi. Puhdistusplvelut sisältävät ensisijisesti erilisten toimitilojen ylläpito- j perussiivoustehtäviä. Lisäksi työhön kuuluu toimintympäristöstä riippuen muit plvelutehtäviä. Muut plvelut voivt oll toimitilojen viihtyisyydestä huolehtimist, somistust, järjestelytehtäviä, tekstiilienhoitoon ti teri- j kokousplveluihin liittyviä tehtäviä sekä sikkiden vustmist j plvelu päivittäistoiminnoiss. 3

4 Kotityö- j puhdistusplvelut tuotetn julkisten ti yksityisten orgnistioiden plveluin. Alll on mhdollisuus vikutt omn työn kuvn j työtehtävien suoritustpn sekä työikn j toimipikkn. Kotityö- j puhdistusplvelulll on hyvät mhdollisuudet työllistää itsensä myös yrittäjänä ti mmtinhrjoittjn. Kotityöplvelujen osmist on mhdollisuus syventää j ljent suorittmll kotityöplvelujen mmttitutkinto. Puhdistusplvelujen osmist voi syventää j ljent suorittmll litoshuoltjnmmttitutkinto. Siivoustyönohjjn ti siivousteknikon erikoismmttitutkinnon suorittneill on mhdollisuus edetä erilisii n työnjohdollisin tehtäviin ti suunnittelu- j esimiestehtäviin. Am mttiln rvoperust Kotityöplvelujen rvopäämääränä on ylläpitää j edistää sikkiden henkistä j fyysistä hyvinvointi j hyvää elämänltu. Asikkt ostvt plvelusopimuksen mukisesti plvelun joko kokonn tuotettun ti pelkästään neuvontn j ohjuksen. Asiks voi itsekin osllistu omien voimvrojens mukisesti plvelusopimuksess sovittuun työhön. Plvelutoimintn liittyviä rvoj ovt yksilön kunnioittminen j hänestä välittäminen, terveys, puhtus, turvllisuus j ekologisuus. Kotityöplvelujen tvoitteen on vstt ihmisten rjen trpeisiin j odotuksiin. Plvelujen lähtökohtn on sikslähtöisyys j eettinen toimint. Plvelut tuotetn mmttititoisesti, luotettvsti, turvllisesti, tloudellisesti sekä kestävän toiminttvn mukisesti. Puhdistusplvelujen lähtökohtn ovt sikkiden trpeet j odotukset. Puhdistusplveluill ylläpidetään puhtutt eriliss toimintympäristöissä j luodn edellytyksiä ihmisten hyvinvoinnille j erilisille toiminnoille. Lisäksi puhdistusplveluill on merkittävä vikutus kiinteistöjen kunnon j rvon säilymiseen. Toimint ohjvi rvoj ovt terveys, puhtus, turvllisuus j ekologisuus. Plvelut tuotetn sikslähtöisesti, ldukksti, tloudellisesti j kestävän toiminttvn mukisesti. MenestWä j vstuullinen plvelutoimint perustuu sikstyytyväisyyteen, työn j plvelun korken ltuun, tehokkuuteen j tuloksellisuuteen. 2

5 Kotityö- j puhdistusplvelulll työskentelevä työntekijä on toisi ihmisiä kunnioittv, om-loitteinen, plveluhenkinen, yhteistyökykyinen, ltu- j kustnnustietoinen j luotettv. Hän tuntee vstuuns sikkist, turvllisuudest j ympäristöstä. Hän rvost om työtään j ylläpitää j kehittää mmtillist osmistn. Monikulttuurinen plvelul j sikkiden koton työskentely edellyttää myös erityistä hienotunteisuutt j erilisten rvojen kunnioittmist. Perustutki n non tvoitteet Kotityö- j puhdistusplvelujen perustutkinnon suorittneell on monipuolinen osminen kotityö- j puhdistusplvelujen tuottmiseen. Kodinhuoltj j toimitilhuoltj osvt tehdä siivous-, ruonvlmistus- j tekstiilienhuoltotehtäviä sekä vust sikkit päivittäistoiminnoiss. Kodinhuoltjn työtehtäviin kuuluvt myös eriliset siointitehtävät, kuten käynti postiss, pnkiss ti kupss. Viriketoimintn j vp-ikn liittyvät plvelut ovt os monipuolist plvelutrjont. Toimitilhuoltjn työtehtäviin voi kuulu myös teriplveluihin j kokousplveluihin liittyviä tehtäviä. Kotityö- j puhdistusplvelujen perustutkinnon suorittnut huomioi ihmisten erilisten elämäntilnteiden j kulttuurisesti ti muuten erilisten toimintympäristöjen vikutukset omss työssään j toiminnssn. Hän tietää puhtuden j rvitsemuksen yhteyden ihmisen hyvinvointiin j terveyteen. Hän toimii tloudellisesti, turvllisesti j oikeudenmukisesti. Plvelutyössä onnistuminen edellyttää hyviä ihmissuhde j vuorovikutustitoj j sikstuntemust. Kodinhuoltjn j toimitilhuoltjn on verkostoiduttv j tehtävä monimmtillist yhteistyötä muiden lojen toimijoiden knss. Hänen on tiedettävä j tunnettv eri plvelujen tuottjthot ldukkn j kttvn plvelun tuottmiseksi. Hän on työssään hienotunteinen, suvitsevinen j erilisuutt kunnioittv j toimii vstuullisesti, luotettvstij itsenäisesti. Hän on om-loitteinen, plveluhenkinen j joust tilnteiden vtimusten mukn. Hän suunnittelee, rvioi j kehittää om työtään j toimintns. Hän työskentelee ergonomisesti j ylläpitää työ- j toimintkykyään. Hän rvioi tuottmns plvelun ltu j toimii ltuvtimusten mukn. Hän noudtt toimintohjeit j säädöksiä j toimii kestävän toiminttvn mukisesti. 3

6 Kotityö- j puhdistusplvelujen perustutkinnon suorittneell on ln perusvlmiuksien lisäksi erikoistunut osminen vlitsemns koulutusohjelmn ti osmisln perusteell joko kotityöplvelujen ti puhdistusplvelujen tehtäviin. Kotityöplvelujen osmisln suorittnut kodinhuoltj tekee sikkiden kodeiss, plvelukodeiss j kodinomisiss litoksiss teriplveluj, siivous- j tekstiilienhuoltotehtäviä, sikkn vustmist päivittäisissä toiminnoiss sekä siointiplveluj. Kodinhuoltjll voi oll erityisosmist myös sikkn opstmiseen erilisten kodin teknisten litteiden j plvelujen käytössä, pienlemmikkieläinten hoidoss vustmisess ti kodin huoneksvien j pihn/prvekkeen hoidoss. Kodinhuoltj toimii sikslähtöisesti j tuott yksilöllisesti j kodin rvoj kunnioitten plveluj erilisille sikkille. Hän tekee kotityöplveluj ldukkstij lisää siten omll toiminnlln niiden kysyntää j rvostust. Puhdistusplvelujen osmisln suorittnut toimitilhuoltj tekee ylläpito- j perussiivoustehtäviä, teriplvelutehtäviä sekä muit sikkn trvitsemi plveluj. Toimitilhuoltjll voi oll erityisosmist mm. sikkiden vustmisess, vtteiden j tekstiilien huolloss, kokousplveluiss j erityiskohteiden ti - tilnteiden siivousplveluiss. Puhdistusplvelujen toimintympäristöjä ovt muun muss toimistot, koulut, päiväkodit, hotellit, vnhinkodit, sosili- j terveydenhuollon litokset, eriliset tuotnto- j huoltotilt, elintrviketilt j uimhllit. Toimitilhuoltj toimii tehtävissään sikslähtöisesti, vstuullisesti j tuloksellisesti. Hän tekee puhdistusplveluj j muit plvelutehtäviä ldukksti j lisää siten omll toiminnlln plvelujen rvostust. Lisäksi mmtillisen peruskoulutuksen tvoitteen on nt opiskelijlle vlmiuksi yrittäjyyteen. Koulutuksen tvoitteen on myös tuke opiskelijoiden kehitystä hyviksi j tspinoisiksi ihmisiksij yhteiskunnn jäseniksi sekä nt opiskelijoille jtko-opintovlmiuksien, mmtillisen kehittymisen, hrrstusten sekä persoonllisuuden monipuolisen kehittämisen knnlt trpeellisi tietoj j titoj.(1630/1998, 5 $ (muutos )). Elinikäisen oppimisen vintidot sisältyvät mmtillisten tutkinnon osien mmttititovtimuksiin j yhteisten tutkinnon osien osmistvoitteisiin sekä niiden rviointikriteereihin. Avintitojen tvoitteen on tuke sellisen osmisen kehitty- 4

7 mistä, jot trvitn jtkuvss oppimisess, työelämän tilnteiss selviytymisessä j tulevisuuden uusiss hsteiss. 1.2 Elinikäisen oppimisen vintitojen kuvus Oppiminen j ongelmnrtkisu Opiskelij ti tutkinnon suorittj suunnittelee toimintns sekä kehittää itseään j työtään. Hän rvioi om osmistn. Hän rtkisee työssään ongelmi sekä tekee vlintoj j päätöksiä. Hän toimii työssään joustvsti, innovtiivisestij uutt luovsti. Hän hnkkii tieto, jäsentää, rvioij sovelt sitä. Vuorovikutus j yhteistyö Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii tilnteen vtimll tvll erilisiss vuorovikutustilnteiss sekä ilmisee erilisi näkökntoj selkeästi, rkentvsti j luottmust herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilisten ihmisten knss j työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilisi ihmisiä tsvertisesti. Hän noudtt yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä j toiminttpoj. Hän hyödyntää smns plutett toiminnssn. Ammttietiikk Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii työssään mmtin rvoperustn mukisesti. Hän sitoutuu työhönsä j toimii vstuullisesti noudtten tehtyjä sopimuksi j mmttiins kuuluv etiikk. Terveys, turvllisuus j toimintkyky Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii turvllisesti j vstuullisesti työ- j vpikn sekä liikenteessä j ylläpitää terveellisiä elintpoj sekä toimint- j työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti j hyödyntää llln trvittvn terveysliikunnn sekä ehkäisee työhön j työympäristöön liittyviä vroj j terveyshittoj. 5

8 Aloitekyky j yrittäjyys Opiskelij ti tutkinnon suorittj edistää toiminnlln tvoitteiden svuttmist. Hän toimii loitteellisesti j sikslähtöisesti työntekijänä jlti yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintns j työskentelee tvoitteiden svuttmiseksi. Hän toimii tloudellisesti j tuloksellisesti j joht itseään. Hän mitoitt omn työnsä tvoitteiden mukn. Kestävä kehitys Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii mmttins kestävän kehityksen ekologisten, tloudellisten, sosilisten sekä kulttuuristen peritteiden mukísesti. Hän noudtt ln työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä j sopimuksi. Estetiikk Opiskelij ti tutkinnon suorittj ott toiminnssn huomioon omn lns esteettiset tekijät. Hän edistää ti ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä j muut esteettisyyttä. Viestintä j mediosminen Opiskelij ti tutkinnon suorittj viestii monimuotoisesti j vuorovikutteisesti tilnteeseen sopivll tvll hyödyntäen kielititon. Hän hvinnoi, tulkitsee sekä rvioí kriittisesti erilisi medituotteit, käyttää medi j viestintäteknologi sekä tuott med i-ineistoj. Mtemtii kk j I uonnontieteet Opiskelij ti tutkinnon suorittj käyttää peruslskutoimituksi työssä vdittvien j rkipäivänlskutehtävien rtkisemisess. Hän käyttää esim. kvoj, kuvji, kuvioit j tilstoj mmttitehtävien j -ongelmien rtkisemisess j hän sovelt fysiikn j kemin linlisuuksiin perustuvi menetelmiä j toiminttpoj työssään. 6

9 Teknolog i j tietotekn i ikk Opiskelij ti tutkinnon suorittj hyödyntää mmtiss käytettäviä teknologioit monipuolisesti. Hän ott työssään huomioon tekniikn hyödyt, rjoitukset j riskit. Hän käyttää tietotekniikk monipuolisesti mmtissn j knslisen. Aktiivinen knslisuus j eri kulttuurit Opiskelij ti tutkinnon suorittj käyttää hyödykseen tieto yhteiskunnn perusrkenteist j toimintvoist sekä osllistuu rkentvll tvll yhteisön toimintn j päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiens j velvollisuuksiens mukisesti sekä työssä että rkielämässä. Hän pyrkii ktiivisell toiminnll vikuttmn epäkohtien poistmiseen. Hän noudtt ts-rvo- j yhdenvertisuuslkej. Hän toimii sillisesti j työelämän vtimusten mukisesti eri kulttuuritustn omvien ihmisten knss kotimss j knsinvälisissä toiminnoiss. Opiskelijn terveydentil koskevt vtimukset mmtillisess peruskoulutuksess perustuvt Opetushllituksen määräykseen 911O (Opetushllitus 2014). Kotityö- j puhdistusplvelujen perustutkinnoss ei ole määritelty erityisiä terveydentilvtimuksi. Mikäli opiskelun ikn ilmenee sellisi terveydellisiä opiskelun esteitä, joit ei void poist, selvitetään mhdollisuus hkeutu muuhun koulutukseen, jonk opiskelijksi ottmisen edellytykset hän täyttää. 7

10 1.3 Tutkinnon rkenne KOTITYO. JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO Tutkinnon muodostuminen mmtillisess peruskoulutuksess, I 80 osp 2 Ammtilliset tutkinnon ost, 135 osp 2.1 Pkolliset tutkinnon ost, 45 osp Ateri- j khvitusplvelut, 20 osp (KH2.1.1.p) Ylläpitosiivous, 25 osp (KH2.1.2.p) 2.2Kotityöplvelujen osmisln, kodinhuoltj, pkolliset tutkinnon ost, 45 osp Asikkiden vustminen, 15 osp (KH2.2.1.p) Kodin perussiivous j tekstiilihuoltoplvelut, 15 osp (KH2.2.2.p) Kotiruokplvelut, 1 5 osp (KH2.2.3.p) Opiskelijn on vlittv 45 osmispistettä vlinnisi tutkinnon osi kohdis[ Puhdistusplvelujen osmisln, toimitilhuoltj, pkolliset tutkinnon ost, 45 osp Perussiivous, 30 osp T oimitilplvelut, 1 5 osp Opiskelijn on vlittv 45 osmispistettä vlinnisi tutkinnon osi kohdist Vlinniset tutkinnon ost Asiointiplvelut j erityisryhmien vustminen, 20 osp (KH2..1.v) Kerroshoitoplvelut, 15 osp Kodin si ivo u s erityi sti l nte iss, 20 os p (KH v) 2.4.4Kodin teknisten litteiden käytönohjus, 15 osp Monikulttuurisess sikskohteess työskentely, 1 5 osp (KH2..5.v) Perhejuhlplvelut, 20 osp (KH2.4.6.v) Pienlemmikkieläinten hoidoss vustminen, 15 osp Pih-lueen j huoneksvien hoito, 15 osp Siivousplvelut erityiskohteess, 20 osp (KH2.4.9.v) Sosili- j terveydenhuollon litosten puhdistusplvelut, 20 osp (KH2..10.v) Vtteiden j tekstiilien huolto, 15 osp (KH v) 1 Suluiss on KPEDUn Primuksess käyttämä koodi. KPEDUn trjomt tutkinnon ost on merkitty hrmll. 8

11 Tutkinnon os Kotityö- j puhdistusplvelujen perustutkinnon toisen osmisln pkollisist tutkinnon osist, osp (tutkinnon osist ti ) Yritystoiminnn suunnittelu, 15 osp (V v) Tutkinnon os mmtillisest perustutkinnost, osp (KH v) Tutkinnon os mmttitutkinnost ti erikoismmttitutkinnost* (KH v) Työpikkohjjksi vlmentutum inen, 5 osp (V v) Yrityksessä toimiminen, 15 osp (V v) Huippuosjn toimiminen, 15 osp (KH v) Pikllisesti trjottv tutkinnon os, osp (KH2J v) - Kotityöplveluyrityksessä toimiminen, 1 5 osp (KH2J v) Tutkinnon os vpsti vlittvist tutkinnon osist, 5-15 osp (KH v) * Tämän vlinnisen tutkinnon osn ljuudeksi lsketn 15 osp. 3 Yhteiset tutkinnon ost mmtillisess peruskoulutuksess, 35 osp 3.1 Viestintä- j vuorovikutusosm - nen, 11 osp (Y3,1) Aidinkieli (Y3.1.1 p) Toinen kotiminen kieli, ruotsi (Y3.1.2.p) Viert kielet (Y3.1.3.p) Pkolliset I osp 5 I 2 Vlinniset 3 osp Mtemttis-luonnontieteellinen osminen, 9 osp (Y3.2) 6 osp 3 osp Mtemtiikk (Y p) Fysiikk j kemi (Y3.2.2.p) Tieto- j viestintätekniikk sekä sen hyödyntäminen (Y p) Yhteiskunnss j työelämässä trvittv osminen, 8 osp (Y3.3) 5 osp 3 osp Yhteiskunttidot (Y3.3.1.p) 3, 3.2 Työelämätidot (Y p) Yrittäjyys j yritystoim i nt (Y p) Työkyvyn ylläpitäminen, liikunt j terveystieto (Y3.3.4.p)

12 3.4 Sosilinen j kulttuurinen osminen, 7 osp (Y3.4) Kulttuurien tuntemus (Y3.4.1.v) T ide j kulttuuri (Y3..2.v) Etiikk (Y3.4.3.v) Psykologi (Y3...v) Ympäristöosminen (Y3.4.5.v) Os-lueit kohdist 3.1 j (Y3.4.6.v) 7 osp l9 osp 16 osp Kohtien vlinnisist os-lueist voidn lti pienempiä kuin 3 osp:n ljuisi os-lueit, esim. 1-2 osp:n ljuisi os-lueit. Nämä vlinniset os-lueet lditn tutkinnon perusteiss olevien 3 osp:n os-lueiden osmistvoitteiden, rvioinnin kohteiden j rviointikriteerien pohjlt. Lisäksi kohtien os-lueist voidn lti uusi tutkinnon perusteiss olevi 3 osp:ttä ljempi 4 osp:n ljuisi vlinnisi os-lueit. Näihin os-lueisiin lditn osmistvoitteet, rvioinnin kohteet j rviointikriteerit Opetushllituksen määräyksen liitteen mukisesti. 4 Vpsti vlittvt tutkinnon ost, 10 osp 4.1 Ammttitito syventäviä ti ljentvi mmtillisi tutkinnon osi (W4.1.v) 4.2 Pikllisiin mmttititovtimuksiin ti osmistvoitteisiin perustuvi tutkinnon osi (W4.2.v) 4.3 Yhteisiä tutkinnon osi ti lukio-opintoj (W.3.v) 4.4 Jtko-opintovlmiuksi ti mmtillist kehittymistä tukevi opintoj (W..v) 4.5 Työkokemuksen kutt hnkittuun osmiseen perustuv yksilöllinen tutkinnon os (W4.5.v) 5 Tutkinto yksilöllisesti ljentvt tutkinnon ost (YL5.v) r.0

13 1.4 Tutkinnon muodostuminen Kuvioss 1 on hvinnollistettu perustutkinnon muodostumist moduleittin (KU- VIO 1). Väreillä hvinnollistetn opintojen eteneminen tutkinnon osittin. Symbolit kertovt, mihin osiin sisältyy työssäoppiminen j mmttiosmisen näyttö. l5 osp l5 osp 15 osp 15 osp 6 osp 7 osp 6 osp 6 osp 6 osp Þ l5 osp 1.1.

14 2 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 2.1 Pkolliset tutkinnon ost, 45 osp Ateri- j khvitusplvelut, 20 osp ARVIOINNIN Toteutus käytännössä KESKEISET ASIAT 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. Hygieniosmisentodistus. Mhdolliset ikisemmt opinnot. Aikisempi ln työkokemus vstviss tehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seu rntkohteiden rvioi nti päätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutki n non osn oppim isen seu rntkohteist (H OPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopim uksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppim isen työpikkohjjlt. Arvioi ntipäätös on opettjn j työp i kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn T2

15 ARVIOINNIN Toteutus käytännössä KESKEISET ASIAT 4. Ammttiosmisen näyttö Opiskel ij v I m ist ti vl m istelee työvuoross v I m istettvi ti trjoiltvi mu-, väli- j iltploj ti khvitusplveluj, huolehtii erityisruokvliotuotteiden vlmistuksest sekä käytössä olevien tilojen kunnostuksest j siistimisestä. Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll Hopsin mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskustel uss, johon osllistuvt opiskel ij, työp i kkohjj j opettj. Arvioi nti keskustel uss v rm istetn rvitsem ussuositusten tuntemus. Opiskelij tekee itservioinnin osmisestn kriteereiden perusteel l. Opettj kirj rviointi in osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinn i n perustelut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioi n n i n yhteydessä. 1_3

16 Oppimisen etenemisen seurnt: Ei edellytä iempi suorituksi Oppimisympäristö j menetelmät: Opetuskeittiö, työssäoppimispikt, yksityiskodit, plvelusunnot, vnhinkodit, plvelukeskukset, päiväkodit, koulut, virstot, hyvinvointi- j mtkilukeskukset Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään 6 osp em. työssäoppimispikoiss Am mttit itovtim u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seu rntkohteet.suunnittelee omn työnsä plvelusopimuksen j sikkn toiveen j trpeen mukn.vlmistutuu si kskohteen työtehtäviin.vlmist, viimeistelee j litt trjolle mu-, väli- j ilt p loj ti k hvitrjoiluj noudtten sikkn toivett, v lmist ruok list ti suomlisten rvitse m ussuositu ksi.vlmist sikklle tvllisimpien erityisruokv lioiden (l ktoositon, midoton, keliki) mukisi mu-, väli- j iltploj ti khvitrjoiluj.noudtt työ- j si kstu rv I lisu utt onoudtt työssään hygieni- j jätehuoltoohjeit.toimii kestävän toiminttvn mukn Rvitsemusplvelutehtäviin vlmistutuminen -stih uolto, ljitteluohjeet, jätteiden ljittelu -keittiötilojen puhtnpito j omvlvontsuu n nitelmt Plvelusopimuksen ti tilusmääräyksen tunteminen Rk- ineiden tunteminen j vlint, käsittely j käyttö Vilj, ksvikset, hedelmät, mrjt, mun, mitotuotteet, lih, j kl Amu-, väli- j iltplruut sekä khvitrjoilut Ruunvlmistuksen välineiden, litteiden j koneiden käyttö Ruunvlmistusmenetelmien hllint -pistminen, keittäminen, uuniss pistminen, sostminen j leipomtnen Rvitsemussuositusten j erityisruokvlioiden tunteminen Hygieni- j jätehuolto-ohjeiden noudttminen 1. Työikojen noudttminen 2. Hygieniosminen 3. Työskentely: mmttititovtimusten mukisen terikokonisuuden vlmistminen, esille litto j pkkminen 4. Ksvikset, hedelmät j mrjt 5. Lih 6. Knnmun 7. Kl 8. Mitotloustuotteet 9. Astihuolto 10. Keittiön puhtnpito 11. Jätehuolto j ljittelu 12. ltserviointi 13. Työssäoppiminen suoritettu T4

17 2.1.2 Ylläpitosiivous, 25 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASIAT 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist. Ympäristöpssi. Mhdolliset ikisemmt opinnot. Aikisempi ln työkokemus vstviss tehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tunnustm ispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppim isen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seu ntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppim isen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj v rm ist opiskel ijn oppi m isen työpi kkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij vlmistutuu, suunnittelee j tekee ylläpitosiivoust trkoituksenmukisin siivousmenetelmin, -välinein j -inein sikskohteess. Työtä tehdään siinä ljuudess että mmttitidon voidn todet vstvn mmttititovtimuksi. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:in mukn yksi- 15

18 ARVIOINNIN KESKEISET ASIAT Toteutus käytännössä löllinen Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Arviointikeskusteluss vrm istetn liikeiden tuntem inen. Opiskelij tekee itservioinnin osmisestn kriteereiden perusteell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointi keskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n in perustelut kirjt n m mttiosm isen näytön rvioinnin yhteydessä. 16

19 Oppimisen etenemisen seurnt: Ei edellytä iempi suorituksi Oppimisympäristö j menetelmät: Opetuskeittiö, työssäoppimispikt, yksityiskodit, plvelusunnot, vnhinkodit, plvelukeskukset, päiväkodit, koulut, virstot, hyvinvointi- j mtkilukeskukset Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään Tosp em. työssäoppimispikoiss Ammttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet o suunnittelee omn työnsä suunnittelee työtään vlmistutuu ylläpitosiivoukseen, suunnittelee om iktuluns j ott huomioon työturvllisuusmääräykset sekä siksturvllisu uden tekee ylläpitosiivoust vlitsee j käyttää trkoituksenmukisi siivousmenetelmiä j -ineit vlitsee j käyttää työssä trvittvi jnmukisi siivousvälineitä j kohteess olevi koneit puhdist j hoit sikskohteess olevi pintmterilej tietää sikskohteen toiminnn j plvelukuvuksen noudtt työssään hygieni- j jätehuolto-ohjeit Toimii kestävän toiminttvn mukn Ylläpitosiivouksen toteuttminen suntoln soluiss j kotiympäristössä. Siivousplvelun sopimusten, työohjeiden j ldunhllint: esimerkkejä eri yritysten käytännö stä Siivousmenetelmät Siivousvälineet Pölynimurit, rkenne, toimint, käyttö, huolto Muut siivouskoneet Siivousineet: ph, käyttöturvllisuus, käyttö j säilytys Puhdistuksen ostekijät j niiden vikutus eri siivousmenetelmissä Asikkn toiminnn j siivouksen tvoitteen tunteminen Lin j pintmterilin tunnistminen Puhdistuksen ostekijöiden tunteminen Hygieni- j jätehuolto- ohjeiden noudttminen l.vlmistutuminen : pukeutuminen, työn suunnittelu, trvikkeet 2.Työikojen noudttminen j käyttäytyminen 3.Osllistuminen opintokäyntiin j keskustelu 4.Rportti siivoojn päivä 5.Yrityksen liikeiden esittäminen 6.Asikstilnteen esittäminen 7.Käsitykseni yrittäjyydestä 8. Ensipu I kurssi 9. Solun ti muun huoneiston ylläpitosiivous 10. TES-tehty 11. ltserviointi j plutekeskustelu 12. Työssäoppiminen suoritettu T7

20 2.2 Kotityöplvelujen osmisln, kodinhuoltj, pkolliset tutkinnon ost,45 osp Asikkiden vustminen, 15 osp ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. Mhdolliset ikisemmt opinnot. Aikisempi ln työkokemus vstviss tehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tu n nustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seu ntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppim isen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpi kkohjj n, opiskel ijn j opettjn k nss työssäoppi m isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppim isen työp i kkohjjlt. Arvioi ntipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmi- Opiskelij suunnittelee j toteutt plvelusopimuksen j sikkn toiveen j trpeen mukisen työtehtävän erilisten sikkiden 18

21 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä sen näytön kuvus j toteutus knss huomioiden heidän plvelutrpeens Työtä tehdään siinä ljuudess, että mmttitidon voidn todet vstvn m mttititovtim uksi. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:in mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskel ij tekee itse rvioi n nin osm isestn kriteereiden perusteel l. Opettj kirj rvioi ntiin os I I istuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi n n i n perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioi n nin yhteydessä. T9

22 Oppimisen etenemisen seurnt: teri- j khvitusplvelut 20osp j ylläpitosiivous 25 osp suoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Kodinomiset litokset, päiväkodit j sikskodit Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään 6osp em. työssäoppimispikoiss Am mttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet Suunnittelee omn työnsä plvelusopimuksen j sikkn toiveen j trpeen mukn Toimii eri-ikäisten j to - mintkyvyiltään erilisten sikkiden knss j ott huomioon heidän vustmiseen liittyvät plvelutrpeens Avust sikst päivittäisissä toiminnoiss hänen kodissn Suunnittelee j järjestää kodin tiloiss virikkeellistä toimint eri-ikäisille j toimintkyvyltään erilisille sikkille Noudtt työ- j sikstu rv ll isu utt Arvioi om toimintns. Asikkiden vustmisen suu nnittelu Asikkn kohtminen j yksilöllinen vustminen Virikkeellisen toiminnn järjestäminen Avustmistilnteen päättäminen Omn toiminnn rviointi Työympäristön sääntöjen tunteminen Asikkn vustmisen menetelmien käyttö Asikkn vustmis- j viriketoimint- välineidenkäyttö Asikkn tuntemus l.vlmistutuminen : pukeutuminen, työn suunnittelu, trvikkeet 2.Työikojen noudttminen j käyttäytyminen 3. Erilisten sikkiden plveluj vustmistehtävissä toimim - nen 4. Virikkeellisen toiminttuokion järjestäminen 5. ltserviointi 5. Työssäoppiminen suor tettu Työhön liittyvien säädösten j määräysten hllint Oppiminen j ongelmnrtkisu Vuorovikutus j yhteistyö Ammttietiikk Terveys, turvllisuus j toimintkyky 20

23 2.2.2 Kodin perussiivous j tekstiilihuoltoplvelut, l5 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASIAT Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o Mhdolliset ikisemmt opinnot o Aikisempi ln työkokemus vstviss tehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osm isen selvittäm iseksi. Trvittess opiskelijl le nnetn mhdollisuus näyttää vd ittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppim isen rvioin n i n suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin i os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppi m isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj v rm ist opiskelijn oppim isen työpi kkohjj lt. Arvioi nti päätös on opettj n j työp i kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rvioi ntipäätöksen Wilmn. 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön ku- Opiskelij tekee kodin tekstiili- vte- j vuodehuoltoon liittyviä tehtäviä sovitun toiminttvn mukn trkoituksenmukisill menetelmillä, välineillä j ineill. Työtä tehdään siinä ljuudess, että mmttitidon voidn todet 2L

24 ARVIOINNIN KESKEISET ASIAT Toteutus käytännössä vus j toteutus vstvn mmttititovtimuksi. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:in mukn yksilöllinen Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Osm inen voidn osoitt mmttititokilpiluiss Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskel ij tekee itservioin nin osm isestn kriteereiden perusteell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n i n perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioi n n i n yhteydessä. 22

25 Oppimisen etenemisen seurnt: ei edellytä iempi suorituksi Oppim isympäristö j menetelmät: sikskodit oppilitos, kodinomiset litokset, päiväkodit j Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään 6osp em. työssäoppimispikoiss Ammttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seu rntkohteet o o toteutt plvelu sovitun toiminttvn mukn j toimii erilisiss kodin huollon siksplvelutehtävissä suunnittelee om työtään sikskohteen j plvelusopimuksen mukn tekee kodin perussiivoustehtäviä sopimuksen mukn tekee tekstiili-, vte- j vuodehuolto sopimuksen mukn käyttää työssään trkoituksenmukisi puhdistusineit, -välineitä, - menetelmiä j koneit puhdist j huolt käyttämänsä välineet, litteet j koneet noudtt työ- j si ksturvllisuutt rvioiom toimintns Asikkn knss toimiminen Kodin perussiivoustehtävien suunnittelu, toteuttminen j päättäminen Kodin tekstiili- j vtehuoltotehtävien suunnittelu, toteuttminen j päättäminen Omn toiminnn rviointi Plvelusopimuksen tunteminen j työohjeiden j ldunhllinnn välineiden käyttö Kodin siivous- j tekstiilihuollon välineiden j koneiden käyttö Kodin siivous- j tekstiilihuoltomenetelmien käyttö Kodin puhdistus- j tekstiilihuollon ineiden käyttö Asikkn j sikskodin tunteminen Lin ldun tunnistminen Kodin pintmterilien tunteminen j tekstiilien hoitoohjemerkintöjen tunteminen Puhdistustphtum n ostekijöiden tunteminen 1. Työikojen noudttminen 2. Koneiden jokonti vlmis 3. Perussiivouksen toteutuksest ltserviointi, sikkn plute j vertisrviointi 4. Knnttvuus lskettu perussiivouksest sekä vtehuollost 5. Siivouksen j tekstiilihuollon turvvälineet 6. Tekstiilien j siivouksen ineiden nlyysi 7. Perussiivouksen työvä lineiden j tekstiilihuoltokoneiden ominisuudet, käyttö, hoito j huolto 8. ltserviointi 9. Työssäoppiminen suoritettu 23

26 2.2.3 Kotiruokplvelut, 15 osp ARVIOINNIN KES. KEISET ASIAT Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o Mhdolliset ikisemmt opinnot. Aikisempi ln työkokemus vstviss tehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj ki rj oppim isen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seu ntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppim isen työpikkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 4. Ammttiosmisen näyttö Opiskelij vlmist kotiruokplvelun terioit suunnitelmllisesti j kustnnustietoisesti sikkn tilusten mukisesti. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vs- 24

27 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus t kttvsti tutki nnon perusteiss määrättyjä m mttit itovtimuksi. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:in mukn yksilöllinen Am mttiosm isen näyttö toteutetn työpik I l joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskou lutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskel ij tekee itservioi nnin os m isestn kriteereiden perusteel l. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n i n perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioi nn i n yhteydessä. 25

28 Oppim isen etenemisen seurnt: suoritettu Oppim isympäristö j menetelmät: sikskodit edellyttää että teri- j khvitusplvelut 20 osp oppilitos, kodinomiset litokset, päiväkodit j Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään 6 osp em. työssäoppimispikoiss Am mttit itovti m u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet suunnittelee om työtään ott suunnitteluss j ruo nvlm istu ksess huomioon suomliset rvitsemussuositu kset j eri-ikäisten sikkiden trpeet vlmist kotiruok yleisimpien erityisruokvlioiden mukn litt ruon esille sikkiden toiveen j trpeen mukn siivo työympäristönsä keittiössä noudtt työ- j si kstu rvl lisu utt noudtt hygieni- j jätehuolto-ohjeit Kotiruon vlmistuksen suunnittelu Kotiruon vlmistminen j trjolle littminen Asikkn keittiön siivominen Omn toiminnn rviointi Plvelusopimuksen ti tilusmääräyksen tuntem nen Kotiruon vlmistusmenetelmien hllint Rk- ineiden vlint, käsittely j käyttö Ruonvlmistusvälineiden, litteiden j koneiden käyttö Asikkn tunteminen Kustnnustehoks j tuloksellinen toimint Erityisruokvlioiden tuntemus lkäryhmien rvitsemus Hygieni- j jätehuollon ohjeiden noudttminen 1.Työikojen noudttminen 2.Työnsuunnittelu j ruon vlmistminen 3. Ruon esille litto 4. Hin noittel u n tote uttminen j tuntiplkn ym. kustnnusten lskeminen 5. Keittiötyöskente lyyn l ttyvät lopputyöt 6. Hygienin j siksturvllisuuden noudttminen 7. Jätehuolto j kierräçs 8. ltserviointi, vertisrviointi j opettjn ntm rviointi 9. Työssäoppiminen suoritettu rvioi om toimint ns 2.3 ( Puhdistusplvelujen osmisln, toimitilhuoltj) 26

29 2.4 Vlinniset tutkinnon ost Asiointiplvelut j erityisryhmien vustminen, 20 osp ARVIOINNIN KES. KEISET ASIAT Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist. Mhdolliset ikisemmt opinnot. Aikisempi ln työkokemus vstviss tehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppim isen rvioinni n su u nnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj ki rj oppim isen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seu ntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työp i kkohjj n, opiskelijn j opettjn knss työssäoppi m isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskel ij n oppi m isen työpikkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rviointi päätöksen Wi lm n 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötod istukseen tulee yksi löll i nen kuv us näytöstä 27

30 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä vustmll sikst sioinniss j erityisryhmään kuuluv sikst päivittäisissä toiminnoiss sikskodeiss (yksityiskodit, plvelusunnot), kodinomisiss litoksiss (hoivkodit, vnhinkodit, päiväkodit) j siointiympäristöissä. Työtä tehdään siinä ljuudess, että mmttitidon voidn todet vstvn m mttititovti m uksi. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:in mukn yksilöllinen Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Osm inen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskel ij tekee itservioin nin osm isest n kriteereiden perusteel l. Opettj kirj rviointi in osl listuvie n ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi nn i n perustel ut ki rjt n m mttiosm isen näytön rvioi nnin yhteydessä. 28

31 Oppimisenetenemisenseurnt: pkollisetopinnotsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Oppilitos, työssäoppimispikt, sikskodit, kodinomiset litokset j siointiympäristöt Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään 10 osp em. työssäoppimispikoiss Am mttit itovtim u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet o suunnittelee työtään plvelusopimuksen, sikkn toiveen j trpeiden mukn neuvoo j vust sikst kodin ulkopuolell sioinniss j plvelujen käyttämisessä Omn toiminnn suunnittelu Asikkn vustminen sioinniss Asikkn vustminen päivittäisissä toiminnoiss Toiminnn loppuunsttminen j omn työn rviointi Työympäristön sääntöjen hllint Avustmismenetelmien hllint Avustmisen puvälineiden käyttö lhmisen toimintkykyä rjoittvien tekijöiden tunteminen 1. Vlmistutuminen: työn suunnittelu, trvikkeet 2. Työikojen noudttminen j käyttäytyminen 3. Työskentely mmttietiikn mukisesti työtilnteen edellyttämällä tvll työ- j siksturvllisuutt noudtten 4. ltserviointi j plutekeskustelu 5. Työssäoppiminen suoritettu vust toimintkyvyltään rjoittunutt sikst Kuluttjnsuoj- j virnomisyhteys-ti etojen tiedon h ku Toimint-lueen tunteminen pä ivittä isissä o toiminnoiss noudtt työ- j si kstu rv llisu utt Oppiminen j ongelmnrtkisu Vuorovikutus j yhteistyö Ammttietiikk Terveys, turvllisuus j toimintkyky rvioi om toimintns 29

32 2.4.3 Kodin siivous erityistilnteiss, 20 osp ARV OINNIN KES- KEISET ASIAT 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist o Mhdolliset ikisemmt opinnot. Aikisempi ln työkokemus vstviss tehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle n netn mhdol I isu us näyttää vd ittv osm inen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj ki rj oppim isen seur ntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppi m isen toteutuksen seurntkohteet mää ritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työp i kkohjjn, opiskelijn j opettj n knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskelijn oppim isen työp i kkohjjlt. Arviointipäätös on opettj n j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä toimimll siivoustehtävissä sikskodeiss (yksityiskodit, plvelusunnot), johon tehdään erityistilnteeseen sopiv siivous esimerkiksi muutto-, remontti- ti käyttöönottosiivous, tuliplon ti vesiv- 30

33 ARVIOINNIN KES. KEISET ASIAT Toteutus käytännössä hingon jälkeinen siivous ti llergisiivous. Työtä tehdään siinä ljuudess, että mmttitidon voidn todet vstvn m mttititovtimuksi. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:in mukn yksilöllinen Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rvíointikeskustel uss, johon osl listuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskel ij tekee itservioinni n osmisestn kriteereiden perusteell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn ryosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n in perustelut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioinn i n yhteydessä. 31

34 Oppimisenetenemisenseurnt: pkollisetopinnotsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Oppilitos, työssäoppimispikt, yksityiskodit j plvelusunnot Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään 10 osp em. työssäoppimispikoiss Am mttit itovti m u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet suunnittelee työtää n kodin toiminnn, p lvelukuvuksen j työohjeiden mukn vlmistutuu kodin siivoukseen erityistil nteess tekee kodin siivouksen erityistilnteen edellyttämä llä tvll vlitsee j käyttää siivouksess trkoituksenm ukisi siivousmenetelmiä j - ineit vlitsee j käyttää työssä trvittvi jnm ukisi siivousvälineitä j -koneit huolehtii työ- j siksturvllisuudest noudtt työssään hygieni- j jäteh uolto-ohjeit rvioi om toimintns Kodin siivoukseen v lmistutuminen erityistilnteess Kodin siivouksen toteuttminen e rityistil nteess Kodin siivouksen päättäminen e rityistil nteess Omn toiminnn rviointi Kodin siivousplvelun sopimusten, työohjeiden j ldunhllinnn välineiden käyttö Kodin siivousmenetelmien, - välineiden j - koneiden sekä puhdistusineiden käyttö Asikkn toiminnn j kodin erityistilnteen siivouksen tvoitteen tunteminen Lin ldun j pintmterilin tunnistminen Puhdistust p htum n ostekijöiden tunteminen j käyttö erityistil nteiss Hygieni- j jätehuolto-ohjeiden noudttminen 1.Om portfolio kodin siivouksen erityistilnteist. 2. osllistuminen erityiskohteen siivoukseen 3.ltserviointi 4. Työssäoppiminen suoritettu Oppiminen j ongelmnrtkisu Vuorov ikutus j yhteistyö Ammttietiikk Terveys, turvllisuus j toimintkvkv 32

35 2.4.5 Monikulttuurisess sikskohteess työskentely, 1 5 osp ARVIOINNIN KES. KEISET ASIAT Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o Mhdolliset ikisemmt opinnot. Aikisempi ln työkokemus vstviss tehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppim isen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppi m isen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työp ikkohjjn, opiskel ij n j opettj n knss työssäoppi m isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppim isen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppi m isen työp i kkohjjlt. Arviointi päätös on opettjn j työp i kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä toimimll puhdistusplvelu- j vustmistehtävissä monikulttuurisiss kodeiss ti sikskohteiss. 33

36 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä Työtä tehdään siinä ljuudess, että mmttitidon voidn todet vstvn m mttititovtim uksi. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:in mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rvlointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskelij tekee itse rvioi nnin osm isestn kriteereiden perusteell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n in perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioi n n i n yhteydessä. 34

37 Oppimisenetenemisenseurnt: pkollisetopinnotsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Oppilitos, työssäoppimispikt, sikskodit, kodinomiset litokset j siointiympäristöt Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään I osp em. työssäoppimispikoiss Am mttit itovtim u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet Suunnittelee j vlmistutuu työtehtäviinsä Noudtt työ- j si kstu rv llisu utt j muit työtä koskevi säädöksiä Arvioi om to m ntns Työskentely 1-2 työpäivää toist kulttuuri edustvss kodiss Työskentely toist kulttuuri edustvn kodin tpojen mukn Kulttuurien tunteminen Suomlisen linsäädännön j työkulttuurin tunteminen Oppiminen j ongelmnrtkisu Vuorovikutus j yhteistyö Ammttietiikk 1.Tehtävä elämänviheist hyväksytty 2.Esítys j dokumentointi suoritettu 3. Posterit vlmiit 4. Hstttelu n esittä minen 5. Rportti vlmis: työskentelystä toist kulttuuri edustvss kodiss 6. Arviointi tehty omist monikulttuurisist vlmiuksist 35

38 2.4.6 Perhejuhlplvelut, 20 osp ARVIOINNIN KES. KEISET ASIAT 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. Mhdolliset ikisemmt opinnot o Aikisempi ln työkokemus vstviss työtehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tunnustm ispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työp ikkohjjn, opiskelijn j opettjn k nss työssäoppim isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppim isen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppim isen työpikkohjj lt. Arviointi päätös on opettj n j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Näyttötod istukseen tu lee yksi löl I i nen kuv us näytöstä Opiskelij työskentelee työpikoiss, joiss hänellä on mhdollisuus osllistu sikkn tilmn perhejuhln suunnittelu-, vlmistus- j trjoilutehtävissä. Sopivi työympäristöjä ovt esimerkiksi 36

39 ARVIOINNIN KES. KEISET ASIAT Toteutus käytännössä sikskodit (yksityiskodit, plvelusunnot) ti sikkn vrmt muut tilt. Työtä tehdään siinä ljuudess, että mmttitidon voidn todet vstvn mmttititovtimuksi. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:in mukn yksilöllinen. Tutkinnon osn mmffiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppim isen yhteydessä ti mmttios misen näyttönä työpikll. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskel ij tekee itservioinnin osm isestn kriteereiden perusteell. Opettj ki rj rvioi ntiin osl I istuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n i n perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioin nin yhteydessä. 37

40 Oppimisenetenemisenseurnt: pkollisetopinnotsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Oppilitos, kodinomiset litokset siointiympäristöt j sikskodit Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään 4 osp em. työssäoppimispikoiss Ammttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oppim isen seu rntkohteet suunnittelee vierstrjoilun sikkn tilmn perhejuhln vlmist tilisuuden luonteeseen sopivi t rjottvi Kodin perhejuhln sekä omn työskentelyn suunnittelu Tiln järjesteleminen Trjottvien tuotteiden vlmistminen J esille litto Työskentelyn päättäminen l.portfolio j vert is rviointi 2.Tuloslskelm toteutetust tilisuudest 3.Plvelun suunnittelu j toteuttminen järjestelee tiln perhejuhl vrten sikkn toiveen mukn neuvoo sikst trvittess stioiden, kttustekstiilien j klusteiden vuokrmi- Omn toiminnn rviointi Ruonvlmistuksen menetelmien- j välineiden käyttö Rk-ineiden käyttö Trjoilustioiden j välineiden käyttö 4.Työ- j siksturvllisuudest j huolehtiminen 5. Hygienist j Jätehuollost huolehtiminen 6. Oppimispäiväkirj sess noudtt työ- j sikstu rvllisu utt Ostoplveluiden käyttäminen Suomlisen juhlperinteen trjoilujen j teemojen tuntem nen 7. ltserviointi j plute noudtt työssään hygieni- j jätehuoltoohjeit noudtt sikkn knss sovittu budjetti rvioi om toimintns. Kustnnustehoks j tuloksellinen toimint Oppiminen j ongelmnrtkisu Vuorovikutus j yhteistyö Ammttietiikk Terveys, turvllisuus j toimintkyky 38

41 2.4.9 Siivousplvel ut erityiskohteess, 20 osp ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist. Mhdolliset ikisemmt opinnot. Aikisempi ln työkokemus vstviss työtehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppi m isen rvioinnin su unn itelmt (seurntkohteet) on ld ittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj kirj oppim isen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppi m isen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkoht isesti tutki n non osn oppi m isen seu rntkohteist ( HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskel ijn j opettjn k nss työssäoppim isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj v rm ist opiskel ijn oppi m isen työpikkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rvioi ntipäätöksen Wi lmn 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Ammttiosmisen näytön ku- Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä toimimll ylläpitosiivoustehtävissä sikskohteess, joss on tvoit- 39

42 ARVIOINNIN KES. KEISET ASIAT vus j toteutus Toteutus käytännössä teen tvllist korkempi puhtustso. Sopivi työympäristöjä ovt esimerkiksi uimhllit, kylpylät, elintrviketeollisuuden tuotntotilt, el i nt rvikek u pt, lbortoriot, hoitol itokset sekä m uut vstvt tilt. Työtä tehdään siinä ljuudess, että mmttitidon voidn todet vstvn m mttit itovti m uksi. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:in mukn yksilöllinen Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppim isen yhteydessä ti m mttiosm isen näyttönä työpikll. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskelij tekee itservioi nn in osm isestn kriteereiden perustel l. Opettj ki rj rvioi nti i n osl I istuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi nn i n perustelut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioin n i n yhteydessä. 40

43 Oppimisenetenemisenseurnt: pkollisetopinnotsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Oppilitos, työssäoppimispikt, uimhllit, kylpylät, elintrviketeollisuuden tilt j hoitolitokset Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään 10 osp em. työssäoppimispikoiss Am mttititovtimu kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet opiskelij suunnittelee työtään j vlmistutuu työhönsä p lvelu kuv u ksen, työohjeiden j sikkn trpeiden mukn noudtt tilojen siivou ksest n nettuj ohjeit sekä mhdollisi linsäädännön määräyksiä tekee ylläpitosiivoust kohteess, joss tvoitteen on tvllist korkempi puhtustso vlitseej käyttää t rkoitu ksen mu kisi siivousmenetelmiä j - ineit j -koneit Työskentelyn suunnittelu j työhön vlmistutuminen Korkemmn puhtustson tilojen siivominen Korkemmn puhtustson tilojen siivouksen lopputyöt j ldunvrmistus Plvelukuvuksen j työohje den sekä ldunhllinnn välineiden käyttö Siivousmenetelmien j siivousineiden käyttö Siivousvälineiden j -koneiden käyttö Linsäädännön määräysten j s ivouksen tvo tteen tunteminen Lin ldun tunnistminen j pintmterilin tunteminen Siivouksen ostekijöiden tunteminen Työikojen noudttminen 2.Työn suunnittelu j siihen vlmistutuminen 3.Siivoustyön tekeminen erityiskohteess käyttäen trkoituksenmukisi ineit, välineitä, koneit j menetelmiä 4.Rportointien j ldun mittusten tekeminen 5. Asiks- j työturvllisuudest huolehtiminen. 6.Lopputöiden tekeminen T.Oppimispäiväkirj hyväksytty S.ltserviointi j plutekeskustelu 9.Työssäoppimi nen suoritettu rportoi työstään j tekee trvittvt puhtusmittukset ti vrmist työnsä lopputuloksen sovitull tvll Oppiminen j ongelmnrtkisu Vuorovikutus j yhteistyö Ammttietiikk Terveys, turvllisuus j toimintkyky vst omlt osltn työ- j sikstu rvl lisu udest tekee sovitut lopputyöt j rportoi työnsä tilnteen vtimll tvll rvtot om toimintns 41

44 Sosil i- j terveyden h uol lon litosten puhdistusplvel ut, 20 osp ARVIOINNIN KES. KEISET ASIAT 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist o Mhdolliset ikisemmt opinnot o Aikisempi ln työkokemus vstviss työtehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tu nnustm ispäätöksen j ki rj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppi m isen rvioin n i n suunnitelmt (seurntkohteet) on ld ittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppi m isen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppim isen sopim uksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj v rm ist opiskel ijn oppi m isen työp i kkohjj lt. Arviointipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rvioi nti päätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmi- Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä toi- 42

45 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä sen näytön kuvus j toteutus mimll puhtnpito- j m uiss plvelutehtävissä sikskohteess, joss työkokonisuuteen kuuluu vuodehuoltotehtäviä, ruokhuoltotehtäviä j erilisi pu- j hoitovälineiden huoltotehtäviä. Sopivi työym pä ristöjä ovt esi merki ksi sirloiden, terveyskeskusten j muiden vstvien hoitolitosten vuodeosstot. Työtä tehdään siinä ljuudess, että mmttitidon voidn todet vstvn m mttititovtimuksi. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:in mukn yksilöllinen Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskel ij tekee itservioi nn in os m isest n kriteereiden perusteel l. Opettj kirj rvioi nti in osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi nn i n perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioi n n in yhteydessä. 43

46 Oppimisenetenemisenseurnt: pkollisetopinnotsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Oppilitos, työssäoppimispikt, sirloiden, terveyskeskusten j muiden vstvien hoitolitosten vuodeosstot Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään 10 osp em. työssäoppimispikoiss Am mttit itovti m u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet suunnittelee työtään j vlmistutuu työhönsä plvelukuvuksen, työohjeiden j sikkn trpeiden mukn ylläpitää kohteess sovittu hygienitso j tekee infektioiden torjumiseksi trv ttvt toimenpiteet noudtt nnettuj hygieniohjeit työssään vlitsee j käyttää trkoitu ksen m u kisi siivousmenetelmiä j -ineit vlitseej käyttää työssä trvittvi jnmukisi siivousvälineitä j - koneit tekee ruokhuoltotehtäviä j tuntee erityisru okv liot tekee vuodehuoltotehtäviä sekä liinvte- j pyykkihuoltotehtäviä tekee erilisi huoltotehtäviä, kuten pu- j hoitovälineiden huoltmist neuvoo j ohj sikst sovitull tvll vst omlt osltn työ-j sikstu rvllisu udest Työskentelyn suunnittelu j työhön vlmistutuminen Ruok h uoltotehtävien toteuttm - nen Yl läpitosiivouksen toteuttmi nen Vuodehuolto-, liinvte- j pyykkihuoltotehtävien toteuttminen Hoitovälineiden huoltminen Työtehtävi en päättämi nen Plvelukuvuksen j työ- j hygieniohjeiden sekä ldunhllinnn välineiden käyttö Ruokhuoltotehtävissä trv ttvien rk-ineiden, välineiden, litteiden j koneiden käyttö Siivousmenetelmien, -välineiden j - koneiden sekä puhdistusineiden käyttö Asikkn toiminnn, työ- j hygieniohjeiden j siivouksen tvoitteen tunteminen Rvitsemussuositusten j erityisruokvlioiden tunteminen Apu- j hoitovälineiden sekä liinvte- j pyykkihuolto-ohjeiden tunteminen Lin ldun tunnistminen j pintmterilin tunteminen Siivou ksen ostekijöiden tuntem - nen Jätehuolto-ohjeiden noudttminen Oppiminen j ongelmnrtkisu Vuorovikutus j yhteistyö Ammttietiikk Terveys, turvllisuus j toimintkyky l.vlmistutuminen: pukeutuminen, työn suunnittelu, trvikkeet 2.Työikojen noudttminen j käyttäytyminen 3.työskentely työympäristön edellyttämillä ineill, välineillä j työmenetelmillä 4.Rportti siivoojn päivä 5. ltserviointi j plutekeskustelu 6. Työssäoppiminen suoritettu. 44

47 2.4.11Vtteiden j tekstiilien huolto, 15 osp ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist. Mhdolliset ikisemmt opinnot. Aikisempi ln työkokemus vstviss tehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiske- I ijkohtisesti tutkinnon osn oppi m isen seu rntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskelijn oppim isen työpi kkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettjn j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön ku- Näyttötod istu kseen tulee yksi löllinen kuvus näytöstä Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä toimimll työpikoiss, joiss huolletn tekstiilejä esimerkiksi si- 45

48 ARVIOINNIN KES. KEISET ASIAT vus j toteutus Toteutus käytännössä kskodeiss (yksityiskodit, plvelusunnot), kodinomisiss litoksiss (hoivkodit, vnhinkodit, plvelukeskukset), sirloiss j muiss hoitolitoksiss, päiväkodeiss,kouluiss, vírstoiss, tuotntolitoksiss, hyvinvointi- j mtkilukeskuksiss ti mjoitusln yrityksissä. Työtä tehdään siinä ljuudess, että mmttitidon voidn todet vstvn m mttititovtim uksi. Ammttiosmisen näytön toteutus voioll HOPS:in mukn yksilöllinen 5. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 6. Muu osmisen rviointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskelij tekee itservioinni n osmisestn kriteereiden perusteell. Opettj kirj rviointi in os llistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rvioi ntikeskustelun yhteydessä. Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 7. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n in perustel ut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioinnin yhteydessä. 46

49 Oppimisenetenemisenseurnt: pkollisetopinnotsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Oppilitos, työssäoppimispikt, sikskodit, kodinomiset litokset, sirlt j muut hoitolitokset Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään I osp em. työssäoppimispikoiss Am m ttititovtim u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet.suunnittelee vtteiden j tekstiilien huoltotehtävät j noudtt toimipikn ohjeit.esikäsittelee j ljittelee pyykin.pesee j kuivtt sikkiden pyykkiä. huolt sikskohteess olevi muit tekstiilejä.vlitsee j käyttää työssään trkoituksenmukisi teksti lien pesu- j hoitoineit, menetelmiä j - koneit.jälkikäsittelee tekstiilejä trkoituksenmu kisill menetelmillä.lähettää pyykin pesuln j vstnott pesulst tulev n pyykin. huolehtii tekstiilien j vtteiden säilytyksestä omlt osltn Tekstiilihuoltotehtävii n vlmistutuminen Pyykin ljitteleminen j käsitteleminen Pyykin peseminen j kuivttminen Tekstiilien käsitteleminen Tekstiilien säilyttäminen Pesulst tulevn pyykin käsitteleminen Omn toiminnn rviointi Tekstiilien pesu- j hoitoineiden vlint j käyttö Tekstiilien huoltomenetelmien j - koneiden käyttö Tekstiilien jä lkikäsittelymenetelmien käyttö Kuitumterilien ominisuuksien tunteminen j hoitoohjemerkintöjen tulkitseminen Puhdistuksen ostekijöiden tunteminen Tekstiilituholisten tunteminen Oppiminen j ongelmnrtkisu Vuorovikutus j yhteistyö Ammttietiikk Terveys, turvllisuus j toimintkyky. l.vlmistutuminen: pukeutuminen, työn suunnittelu, trvikkeet 2.Työikojen noudttminen j käyttäytyminen 3.työskentely työympäristön edellyttämillä ineill, välineillä j työmenetelmillä 4. ltserviointi j plutekeskustelu 5. Työssäoppiminen suor tettu. noudtt työturvllisuutt.rvioi om toimintns 47

50 Yritystoiminnn suunnittelu, 15 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss osmisen tunnustmist voi tphtu esimerkiksi seurvs-ti: o Opinnot mmttikorkekouluss, voimess yliopistoss, yliopistoss Opiskelij on toiminut yrittäjänä, johtvss semss yrityksessä ti perheyrityksessä sellisiss tehtävissä, jotk vstvt tutkinnoss olevi vtimuksi Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tun-nustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opet-tj tekee osm isen tu n nist m ispäätöksen j ktj rviointi päätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Ei erillisiä os-lueit Opettj/t kirjvt oppim isen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnon osittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimiseen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppi m isen tvoitteeuseurntkohteet käydää n yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpi kkohjjlt. Arvioi ntipäätös on opettjn j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. 48

51 Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä suunnittelemll yrityksen perustmiseen j toimintn liittyvät tehtävät. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll Ammttiosmisen näytön toteutus voioll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Näytön voi suoritt myös m mttititokilpiluss. Arviointikeskustelu Arvosnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskel ij tekee itservioi nnin os m isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointi i n os I I istuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimielimen päätöksen mukisesti Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 49

52 Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittm isest. Arvioinn in perustelut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seurnt Oppimisympäristö: Ei edellytä iempi suorituksi Oppilítosympäristö j työssäoppimispikk 4 osp Menetelmät: Opetus oppilitoksess 1 I osp, opintoihin liittyvät myös yritysvierilut j mhdolliset projektit. Työssäoppiminen 4 osp Am mttititovtimu kset Opiskeltv sisältö/ Oppimisen seurntkohteeu rvioid omn osmisens tuotteistmist ti 1. Minä yritys SWOT mrkkinoill olev liiketoimintmhdollisuutt selvittää perustettvn yrityksen liiketoim intympäristöä j kilpilutilnnett esittää liikeiden j yritysmuodon lti yritykselle liiketoimintsuunnitelmn lti yrityksen perustmiseen liittyvät sikirjt Tutustuu innovtiivisiin suomlisiin yrityksiin j omn lueens yritystoimintn Krtoitt m rkkintiln nett Suomess j lähilueell. Tutustuu omn lns menestyviin tuotteisiin/plveluihin Omien vhvuuksien j mielenkiinnonkohteiden krtoittm inen Yrityksen perustm ist koskevt toimet liiketoimintsuunnitelmn tekemisessä: o liikeide o luvnvrisettoimilt o sidosryhmät o yritysmuodot o hinnoittelu j knnttvuus o rhoitus j tloushllinto o minont j mrkkinointi o vkuutukset o riskien hllint o rekisteröintisit o yhteiskuntvstuu 2. Erotu mssst mrkkinselvitys j kil pilutilnnenlyysi 3. Liiketoimintsuunnitelm 50

53 Työpi kkohjjksi vlmentutum i nen, 5 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest 2. Oppimisen rviointi Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: o Työkokemus työpikkohjjn toimiminen Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osm isen tunnustm ispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteuttminen määritetään opiskelijkohtisesti (HoPS) Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppim isen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpi kkohjjlt. Arvioi nti päätös on opettjn j työpi kkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens tekemällä suunnitelmn mmttiosmisen näytöstä ti työssäoppimisest. Hän perehtyy työyhteisön toim i nt n, työtehtävi in, työku lttuuriin j sää ntöih i n sekä rvioi työyhteisön työtu rv I I isuusriskit j työergonom ikysymykset omn työn oslt. Opiskelij krtoitt mhdollisuudet toteutt työssäoppi m ist j m mttiosm isen näyttöjä työpi kll. 51

54 Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Näyttötod istukseen tu lee yksilöl I inen kuvus näytöstä. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Am mttiosm isen näyttö toteutet n työpikll joko työssäoppim isen yhteydessä t i m mttiosm isen näyttönä työpikll. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskelij nlysoi omn työssäoppimisens j mmttiosmisen näyttönsä rvioinnit. Opettj kirj rviointiin osllistuvien os puolten rvioi nn it Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Am mttit itovtim u kset Opiskeltv sisältö/ Oppimisen seurntkohteeu Perehtyminen omn perustutkinnon tutkinnon osn mmttititovtimuksiin j kritee- L reihin tunnist työpikll työssäoppimiseen ti m mttiosm isen näyttöön sopivt työtehtävät j selvittää niiden rvioinnin kohteet j rviointikriteerit neuvotel l työyhteisössä työssäoppimisen j m mttiosm isen näyttöjen toteuttmisest vl m istell yhteistyössä opettjn j työpikkohjjn knss työssäoppimisen j mmttiosmisen näytön Ammttiosmisen näytön suunnittelu vlittuun tutkinnon osn - työtehtävät - kesto/toteutus - rvioijt Opiskelijn perehdyttämiseen kuuluvt sit; Omn ln - työtehtävät j mhdollisuudet - koulutusmhdollisuuksi Plute j kehittäminen Vlitsee työpiklle soveltuvn tutkinnon osn/mmttiosmi sen näytön 2. Ammttiosmisen näytönsuunnitelmn ltiminen yhdessä työpikkoh jjn ti opettjn knss 3. Perehdyttää opiskelijlopiskel ijoit työssäoppimispikll ti oppilitoksess 52

55 suunnitelmi perehdyttää muit opiskelijoit työpikll ti oppilitoksiss tehtäviin töihin, toim inttpoihin j sääntöihin esitellä lns työ- j koulutusmhdollisuuksi esimerkiksi työelämään tutustu m isjksoll oleville opiskelijoille käydä ohjuskeskusteluj, kehittää toimintns plutteen perusteell j sovitell näkemyserojtoimi erilisten oppijoiden j työtovereiden knss vstnott j nt kehittävää plutett itservioid työssäoppimisen j mmttiosmisen näyttöään ennlt sovittujen rvioinnin kohteiden j rviointikriteereiden mukn rvioid työhönsä liittyvät työturvl lisu usriskit sekä hän os toimi j ohjt myös muit toim imn työturvllisuusohjeiden mukisesti. Tutkinnon osn rviointi-suunnitelm Näytön kuvuksess minitut si omn ln työturvllisuus 4. Plutekeskustelu työpikkoh jjn knss työssäoppimisen ikn 5 Itserviointi toteutu u mmttiosmisen näytössä Yrityksessä toimiminen, 15 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Toteutus käytännössä 1. Kuvus osm sen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss osmisen tunnustmist voi tphtu esimerkiksi seurvs-ti : O Opinnot mmtt korkekouluss, voimess yliopistoss, yliopistoss Opiskelij on toiminut yrittäjänä, johtvss semss yrityksessä ti perheyrityksessä sellisiss tehtävissä, jotk vstvt tutkinnoss olevi vtimuksi Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tun-nustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle s3

56 Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT n netn mhdol lisu us näyttää vd ittv osm inen. Opet-tj tekee osmisen tunnistmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Ei erillisiä os-lueit Opettj/t kirjvt oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnon osittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimiseen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppim isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opískelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpi kkohjjlt. Arviointi päätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosmisen näyttö Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä úoimimll yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen j eri toimijoiden lrnss esim. ornss yrityksessä, hrjoitusyrityksessä ti vstvss. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen ktt- 54

57 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä vuus vrmistuu. Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Osmisen voi suoritt myös mmttititokilpiluss. Osminen voidn osoitt myös seurvn tutkinnon osn yhteydessä: o Yritystoiminnn suunnittelu 15 osp Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskel ij tekee itservioinnin osm isestn kriteereiden perustel l. Opettj kirj rviointiin osl listuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimielimen päätöksen mukisesti Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinnin perustelut kirjtn mmttiosmisen näytön rvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seurnt Ei edellytä iempi suorituksi 55

58 Oppimisympäristö: Oppilitosympäristöjomyritystihrjoitusyritys Menetelmät: Opetus oppilitoksess 15 osp, opintoihin liittyvät myös yritysvierilut j mhdolliset projektit j omn yrityksen pyörittäminen. Ammttititovtimu kset Opiskeltv sisältö/ Oppimisen seurntkohteeu o Omn työn suunnittelu j tekeminen - yrittäjämäinen jttelu j toimint rvioid omn ln trjont j uusien sikkiden löytymistä tuotteistm isen lähtökohdist täsmentää tloudellisesti knnttvn liikeiden j kehittää toimint-jtuksen suunnitell yrityksen toim int tvoitteell i- sesti j sikslähtöisesti tehdä yrityksen toimintn liittyviä työtehtäviä hnkki yhteistyökumppneit j rkent liiketoim innn edellyttämiä verkostoj esitellä yrityksen toim int erilisiss tilnteiss käyttää toiminnssn pun tieto- j viestintätekniikk toimi yrityksessä osn ryhmää, mutt kykenee myös itsenäiseen toimintn j päätöksentekoon rvioid yrityksen kehittämistrpeit. - omn ln yritystoimintn tutustuminen - sikssegmentit - tuotteistminen Suu nnittelee yrityksen toim int - liikeiden j toimint-jtuksen kehittäminen - innovtiivisuus - knnttvuus Toimii yrityksessä - yrittäjänerityötehtävienkäytännön hrjoittelu: siksplvelu, myyntityö, mrkkinointi j tlousosminen - sähköinenkupnkäynti Yritysvierilut j sintuntijtpm i- set 1. Ltii toimintsuunnitelmn 2. Test yritysiden 3. Hrjoitt yritystoimint 4. Ltiivuosikertomuksen 5. Työssäoppiminen suoritettu 56

59 Pikllisiin mmttititovtimuksiin perustuv tutkinnon os. Kotityöplveluyrityksessä toimiminen, I 5 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI. AT Toteutus käytännössä 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest 2. Oppimisen rviointi Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist o Mhdolliset ikisemmt opinnot o Aikisempi ln työkokemus vstviss tehtävissä Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. Oppim isen rvioin nin su u n nitel mt (seurntkohteet) on ld ittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj ki rj oppimisen seurntkohteiden rviointi päätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteeuseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpi kkohjj n, opiskelijn j opettjn knss työssäoppim isest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskel ijn oppim isen työpikkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppim isen rvioi nti päätöksen Wi lmn. 4. Ammttiosmisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä toimimll kotityöplvelu tehtävissä sikskodeiss j (yksityiskodit, plvelusunnot). 57

60 Toteutus käytännössä ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Ammttiosmisen näytön kuvus j toteutus Työtä tehdään siinä ljuudess, että mmttitidon voidn todet vstvn mmttititovtimuksi. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:in mukn yksilöllinen Ammttiosmisen näyttö toteutetn työpikll joko työssäoppimisen yhteydessä ti mmttiosmisen näyttönä työpikll. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Arviointikeskustelu Osminen voidn osoitt mmttititokilpiluiss. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj j opettj. Opiskel ij tekee itservioinnin osmisestn kriteereiden perusteell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi nn in perustelut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioi nn i n yhteydessä. 58

61 Oppimisenetenemisenseurnt: Pkollisetopinnotsuoritettu Oppimisympäristö j menetelmät: Oppilitos, työssäoppimispikt, kotiplveluyritykset Opinnot sisältävät työssäoppimist vähintään 8 osp em. työssäoppimispikoiss elämäntilnteen j päiväjä rjestyksen vstnott työn sikklt j neuvottelee töiden toteuttmisest yrittäjän/ esimiehen knss suunnittelee om työtään sikskohteen j plvelusopimuksen mukn tekee kodin siivoustyötä jlti vte-tekstiili j vuodehuolto j teriplveluj j/ti vust sikst päivittäistoiminnoiss sopimuksen mukn käyttää työssään trkoituksenmukisi ruokineit, puhdistusineit,välineitä, - menetelmiä j koneit puhdist j huolt käyttämänsä välineet, litteet j koneet noudtt työ- j sikstu rv ll isu utt rvioi om toimintns Am m ttit itovtim u kset Opiskeltv sisältö Oppimisen seurntkohteet selvittää sikkn o Asikkn knss toimiminen j plvelutrpeet, plvelutrpeen selvittäminen hs- l.plvelutehtävien suunnittelu tttelemll sikst trvittvien tietojen smiseksi r Plvelutehtävien suunnittelu j plvelujen toteuttm nen sikkn kodiss.kodin plvelutehtävien päättämi- nen.omn toiminnn rviointi Plvelusopimuksen tunteminen j työohjeiden j ldunhllinnn välineiden käyttö. Kodin välineiden j koneiden käyttö. Työmenetelmien käyttö Asikkn j sikskodin tuntemtnen.aln yritystoiminnn j yrittäjänä toimimisen mhdollisuuksien rviointi.suomlisen linsäädännön j työkulttuurin tunteminen.plvelun kustnnusten lskeminen j tuotteistminen..oppiminen j ongelmnrtkisu esimerkkisikklle 2. Plvelusopimu ksen käyttämi- nen 3.Ldunhllinnn vãlineen käyttäminen 4.Knnttvuuslskelmn tekeminen 5. Tuotteistminen 6. Suomlisen kulttuurin piirteet 7. Suomlisen työelämän viestintä 8.Työlinsäädäntö 9.Kotityöplvelu omn sikkn knss ( 1-6) 10. ltserviointi j plutekeskustelu 11. Työssäoppiminen suoritettu.vuorovikutus j yhteistyö Ammttietiikk,,terveys, turvllisuus j toimintkyky 59

62 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT 3 Yhteiset tutkinnon ost mmtillisess peruskoulutuksessr 35 osp 3.1 Viestintä- i vuotovikutusosminen, 11 osp Aidinkieli 3.1,.7.1 Mediviestinnän perusteet 3.1,.1.2 Lukunukk 3.1,.2. T otnen kotiminen kieli, ruotsi Svensk PRO 3.1,.3.Yiert kielet English PRO Itlino per tutti, ith kikille Eins-zwei-dtei! Sksn perusteet Privet! Y enàjän perusteet 3,2 Mtenttis-luonnontieteellinen osminenr 9 osp 3.2.1,.Mtemtükk Tlous- 1 tistomtemtükk 3.2.1,.2 Lusekkeet jz yhtà,löt Mtemtd.set menetelmät F y süld< j kemi Energi j ympätistö I(estävä kehitys Tieto- j viestintäteknükk sekä sen hyö- dyntäminen Suunnitteluohj elmt Sovellusohj elmt Viestintälitteet 3.3 Yhteiskunnss i työelämässä trvittv osminenr 8 osp Pkolliset Vlinniset 8 osp 3 osp , osp 3 osp -) osp 3 osp 7 60

63 Yhteiskunttidot Om tlous 3.3.1,.2 l(nslisen lkitieto l(uluttj tieto Työelämätidot Työelämän pelisäännöt Y nttàjyys j ytitystoimint Ydtystoiminnn suunnittelu Ty ökyvyn ylläpitâminen, lükunt j terveystieto , Lhkunt Lükunt Lükunt Terveystieto Sosilinen i kulttuurinen osminen, 7 osp I 2 7 osp I(ulttuuden tuntemus T ide j kultruuri Etükk Psykologi Y mp àris töo s minen os,-zlueit kohdist osp 16 osp I(ohtien vlinnisist os-lueistzvoidnlnptenempiä kuin 3 osp:n ljuisi os- lueit, esim. 1-2 osp:n ljursi os-lueit. Nämä vlinniset os-lueet ldiøn ttkinnon perus- teiss olevien 3 osp:n os-lueiden osmistvoitteiden, rrioinnin kohteiden j rviointikriteerien p ohjzlt. Lisäksi kohtien os-lueist voidn lti uusi tutkinnon perusteiss olevi 3 osp:ttä ljempi 4 osp:n ljuisi vlinnisi os-lueit. Näihin os-lueisün Iditn osmistvoitteet, rvioinnin kohteet j rviointikdteerit Opetushllituksen määräyksen lütteen mukisesti. 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Kotityö- j puhdistusplvelujen perustutkintoon sisältyy Vpsti vlittvi opintoj 10 osp. Ne voivt oll yksilöllisen vlinnn mukisesti mmtillisi ti yhteisiä tutkinnon osi, lukio-opintoj ti työkokemuksen kutt hnkittuun osmiseen perustuv yksilöllinen tutkinnon os. Vpsti vlittvt tutkinnon ost ovt KPEDUn 67

64 Wilmss, jost opiskelij voi tehdä vlintns. Opiskelijn vlinnt dokumentoidn HOPSiin. Vrusmies- j siviiliplveluksen, hrrstustoiminnn, vpehtoistyön, tutortoiminnn, opiskelijyhdistystoiminnn j esim. utokoulun tuottm osminen tunnistetn j tunnustetn tutkintokohtisesti. Päätös osmisen tunnustmisest tehdään sen pohjlt, miten hnkittu osminen vst mmttititovtimuksi ti osmistvoitteit ti vpsti vlittvi tutkinnon osi. Päätöksestä vst perustutkintovstv. Osmisen ljuudess tulee rvioid hnkitun osmisen merkittävyys, vikeus j kttvuus suhteess koko tutkinnon tuottmn osmiseen. Edellä minittujen tuottm osminen voidn tunnist myös mmtillisiin ti yhteisiin tutkinnon osiin. 5 OPISKELIJAN OHJAUS JA HENKILOKOHTAINEN OPISKELUSUUNNI. TELMA Henkilökohtinen opiskelusuunnitelm (HOPS) on pedgoginen sikirj, jok tehdään jokiselle opiskelijlle j jonk vull ohjtn opiskelijn tutkinnon suorittmist. HOPS pohjutuu opiskelijn yksilöllisiin trpeisiin j vlintoihin sekä yksilölliseen opinnoiss etenemiseen. Opiskelijn ennen tutkinnon osn opintoj ikisemmin hnkittu osminen tunnistetn j tunnustetn j otetn huomioon hen ki lö koht ist opiskel usu un n itel m ld ittess. Henkilökohtisen opiskelusuunnitelmn tvoitteen on tuke opiskelijn ursuunnittelu j kehittää hänen vlmiuksin itservioinniss. Opintojen ikn HOPS ohj j tukee osltn itseohjutuvuutt j mmtillist ksvu. Se perustuu opiskelijn omn opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin vlintoihin, opinnoiss etenemiseen j oppimisen rviointiin. Henkilökohtisess opiskelusuunnitelmss määritellään o osmisentvoitteet,. oppimismenetelmät, 62

65 o tutkinnon osien suorittminen,. suoritustvt j joitus sekä o osmisen rviointi (KPEDU 2015; Opetushllitus 2015) Siihen merkitään opiskelijkohtisesti o osmisen tunnistminen j tunnustminen,. opiskelun etenemismhdollisuus osmisen tunnustmisen jälkeen, o opiskelijn vlinniset tutkinnon ost sekä o työssäoppiminen, työssäoppimispiktj -jt (KPEDU 2015; Opetushllitus 201 5). Oppimisen rviointi dokumentoidn myös henkilökohtiseen opiskelusuunnitelmn. Henkilökohtisess opiskelusuunnitelmss tulee huomioid myös opiskeluvlmiuksien erilisuus. (KPEDU 2015; Opetushllitus 2015.) Opintojen luss opiskelij tekee omn opiskelusuunnitelmns ryhmänohjjn/hops-vstvn ti opinto-ohjjn knss. HOPS tehdään Wilmss sähköisenä lomkkeille lkuhstttelu j toteuttmissuunnitelm. Ryhmänohjj seur yhdessä opiskelijn knss säännöllisesti koulutuksen ikn henkilökohtisen opiskelusuunnitelmn toteutumist. Opintojen edetessä suunnitelm päivitetään. 6 TYOSSAOPPIMINEN Tutkinnon osmisln sisältyy vähintään 30 osp työssäoppimist. Opiskelijn työssäoppimisen määrä (osp) on yksilöllinen johtuen opiskelíjn vlitsemist mmtillisist vlinnist j vpsti vlittvist tutkinnon osist sekä mhdollisest yksilöllisestä opinpolust. Työssäoppiminen tphtuu pääsääntöisesti tutkinnon osn osminen oppimisen loppuviheeseen, jolloin tutkinnon osn osminen osoitetn mmttiosmisen näytöllä. 63

66 Opiskelij vlitsee yhdessä opettjn knss työssäoppimispikn. Työssäoppimisest lditn in ennen työssäoppimist opiskelijn sopimus. Sopimuksen llekirjoittvt työpikll työssäoppimisen ohjj, opiskelij j mhdollisuuksien mukn opettj. Siinä yhteydessä käydään läpi työssäoppimisen tvoitteet j oppimisen seurntkohteet. Opettj ohj opiskelijn oppimist myös työssäoppimisen ikn. Oppimisen ohjmisell vrmistetn, että opiskelijll on oppinut mmttititovtimuksien j rviointikriteereiden mukiset sit niin, että hän voi osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä. Työssäoppiminen on suoritettv hyväksytysti ennen mmttiosmisen näyttöä. Työssäoppimist ohjvn opettjn tehtävänä on vrmist, että myös kikki tutkinnon osn oppimiseen I i ittyvät suo ritu kset on hyvä ksytty en nen m mttiosmisen näyttöä. Työnntj vst työssäoppimisess opiskelijn työturvllisuudest siten kuin siitä työntekijöiden oslt säädetään j määrätään, vikk opiskelij ei ole työsopimussuhteess työnntjn (KPEDU 201 5). 7 KANSAINVALISYYS Opiskelijll on mhdollisuus hkeutu mmttiopiston hkuprosessin kutt opintojens ikn kv-työssäoppimis- ti vihtojksolle. Kotityö- j puhdistusplvelujen osmislll kv-työssäoppimist voidn suoritt useiss eri tutkinnon osiss. Kv-jkson tvoitteet j toteutus kuvtn opiskelijn HOPSiss. 8 ARVIOINTI JA ARVIOINNISTA TIEDOTTAMINEN Opettjt suunnittelevt tutkintokohtisiin opetussuunnitelmiin opiskelijn rvioinnin tutkinnon osittin. Tutkinnon osn rviointisuunnitelmss kuvtn mhdollinen iemmin hnkitun osmisen tunnistminen j tunnustminen sekä opiskelijn osmisen rviointi. Opiskelijn oppimisen rviointi kuvtn erillisellä lomkkeell. Oppimisen rviointi ohj opiskelij tutkinnon osn mmttititovtimusten svuttmiseen j itserviointiin. Osmisen rviointi määrittää osmisen rvioinnin menetelmät j rvosnn muodostumisen 64

67 peritteet. Nämä suunnitelmt voivt trkentu opiskelijn henkilökohtisess opiskelusuunnitelmss. Opiskelijn rvioinnill ohjtn j knnustetn opiskelu, kehitetään opiskelijn edellytyksiä itserviointiin, nnetn tieto opiskelijn osmisest sekä vrmistetn tutkinnon ti opetussuunnitelmn perusteiden mmttititovtimusten j osmistvoitteiden svuttminen. Opiskelijn oppimist j osmist tulee rvioid monipuolisesti j riittävän usein koulutuksen ikn. (L 630/1998/630, ) Opettj j työpikkohjj / muu henkilöstö keskustelee opiskelijn knss j nt plutett tämän oppimisest j osmisen tsost. Opiskelij knnustetn kehittämään toimintns itserviointins j smns plutteen jälkeen. Arvioinnin oppss (Opetushllitus 2015) ohjeistetn, että kikki perustutkinnon perusteiden mukn perustutkinnon suorittneet tulee rvioid smojen peritteiden mukn huolimtt siitä, missä he ovt opiskelleet ti perustutkintons suorittneet. Perustutkintojen perusteisiin on määritelty mmtillisten tutkinnon osien mmttititovtimukset j yhteisten tutkinnon osien os-lueiden osmistvoitteet oppimistuloksin (tiedot, tidot, osminen ti pätevyys). Arvioinnin kohteet j rviointikriteerit on määritelty tsoille tyydyttävä (1), hyvä (2) j kiitettävä (3). Opettjn tehtävä on tiedott opiskelij ennen osmisen rvioimist, mitkä ovt tutkinnon osien mmttititovtimukset j osmistvoitteet sekä mitkä ovt rvioinnin kohteet j rviointikriteerit. Opiskelijlle tulee selvittää oppimisen j osmisen rviointien trkoitus sekä se, miten todistukseen tulev rvosn muotoutuu. Arvioinnist tulee tiedott oike-ikisesti j selkeästi kikki niitä henkilöitä (opiskelijt, huoltjt, työpikkohjjt), joit rviointi koskee. (Opetushllitus ) Osmisen tunnustminen mhdollist opintojen joustvuuden j yksilöllisyyden. Osmisen tunnistmisell pyritään siihen, että opiskelijn iemmin hnkkim epävirllinen oppiminen, rkioppiminen ti virllinen oppiminen j tätä kutt osminen sdn näkyväksi j tunnustetuksi. Jokisen tutkinnon 65

68 osn rviointisuunnitelmss on kerrottu, millist osmist voidn ko tutkinnon osss tunnist j tunnust. Tutkinnon osien osmisen rviointisuunnitelmst päättää koulutusyhtymän Ammttiosmisen toimikunt. Tutkinnon oskohtisess osmisen rviointisuunnitelmss kuvtn mmttiosmisen näyttö, mhdollinen muu osmisen rviointi j tutkinnon osn rvosnn muodostuminen sekä siitä päättäminen. Mikäli tutkinnon os rvioidn vin mmttiosmisen näytöllä, ko. rvosn on myös koko tutkinnon osn rvosn. Kun mmttiosmisen näyttö toteutetn työpikll, rvosnst päättää opettj j työelämänedustj yhdessä. Tutkinnon osn rvosn päätetään, kun kikki osminen on rvioitu j rvioinnist päättää opetuksest vstv opettj(t). Tutkintotodistukseen tulevt rvosnt nnetn in osmisen rvioinnin pohjlt steikoll tyydyttävä (1), hyvä (2) j kiitettävä (3). Arvosn nnetn tutkinnon osittin tutkinnon perusteiss olevien rviointikriteerien perusteell. Arvioinnin perusteet on in kirjttv. (Opetushllitus ) Arvioinnist vstv opettj kirj ryosnn Wilmn viipymättä, mutt vähintään khden (2) viikon kuluess suoritetust rvioinnist. Ammttiosmisen näytön rvosnst tiedotetn suullisesti rvioinnin yhteydessä, jolloin opiskelij s myös tietoons perusteet rvioinnist j hänelle voidn nt myös kopio mmttiosmisen näytön rvioi nti lo m kkeest. Opiskelijll on mhdollisuus osmisen osoittmisen uusimiseen, jos osmisen rviointi on hylätty, ti hyväksytyn rvosnn korottmiseen. Tästä mhdollisuudest tulee tiedott opiskelijoit etukäteen. Opiskelijlt voidn edellyttää premp oppimisen edistymistä j osmisen vhvistmist ennen uusimis- j korottmistilisuutt. Määrällistä rj uusimisille ti korottmisille ei ole. Opiskelijll on koko opiskeluns jn oikeus osmisen osoittmisen uusintn ti osmisen rvosnn korottmiseen. Osmisen rvioinnin uusimisen ) korottmisen oslt opiskelij neuvottelee ko. tutkinnon osn rvioinnist vstnneelt opettjlt. Tutkintotodistuksen smisen jälkeen opiskelij voi korott rvosnojn yksityisopiskelijn. (Opetushllitus 2015.) 66

69 Mikäli opiskelij ei ole tyytyväinen osmisen rviointiin, hänellä on oikeus tehdä rvioinnist oikisupyyntö. Ensisijisesti rvosnoist tulee keskustell rvioinnin suorittneen opettjn/opettjien knss. Keskustelun jälkeen opiskelij voi tehdä suullisen ti kirjllisen oikisupyynnön opettjlle ti rehtorille 14 päivän kuluess siitä, kun opiskelijll on ollut mhdollisuus sd rvioinnin tulokset j rviointiperusteiden soveltmisen perusteet tietoons. Jos opiskelij on tyytymätön oikisupyynnöstä tehtyyn päätökseen, hän voi tehdä oikisupyynnön KPEDUn mmttiosmisen toimikunnlle kirjllisen 14 päivän kuluess siitä, kun hän on snut tiedon ensimmäisen oikisupyynnön päätöksestä. LÄHTEET KPEDU Opetussuunnitelm. Yhteinen os mmtilliseen peruskoulutukseen. L ki mmti I I isest perusko u I utu ksest /630. Lki mmtillisest koulutuksest nnetun lin muuttmis est Opetushllitus Opiskelijn terveydentil koskevt vtim ukset mmtillisess peruskoulutuksess j näyttötutkintoon vlmistvss koulutuksess mmtillisiss perustutkinnoiss. Pdf-tiedosto. Stviss: muu mrys pdf Luettu: Opetushllitus Arvioinnin ops. Ammtillinen peruskoulutus. Näyttötutkinnot. Pdftiedosto. Stviss:. Luettu: