Uusia taidelähtöisiä menetelmiä hyvinvointialalle



Samankaltaiset tiedostot
TAITEEN SOVELTAVIEN MENETELMIEN HAASTEET JA MAHDOLLISUUDET HYVINVOINTIALALLA

VOIMAA TAITEESTA. Kansainvälinen seminaari , Laurea- ammattikorkeakoulun Tikkurilan yksikkö, Ratatie 22, Vantaa

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä

Työtä nuorille ja hyvinvointia ikääntyneille kulttuurista- hanke

Suomen lasten ja nuorten säätiö Myrsky-hanke projektipäällikkö Riikka Åstrand. Valtakunnalliset sjaishuollon päivät Tampere 2.10.

Taiteen salakuljetusta vai osallistavaa taidetta?

Taiteellinen toiminta ja nuorten sekä mielenterveyskuntoutujien hyvinvointi

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

NÄKÖVAMMAISUUTTA RISTIIN RASTIIN

Luovan toiminnan työtavat

Soveltavan taiteen menetelmiä sosiaali- ja nuorisotyöhön Terttu Parkkinen, lehtori, Turun ammattikorkeakoulu

D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E

Tmi OwnStory. Tarja Jutila MMM, dipl. taideterapeutti

Taide on tavallista. Taideterapia kuntoutumisen tukena. Mitä taideterapia on? Sopisiko se minulle?

Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita

KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS LUOKAT. Oppiaineen tehtävä

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)

Kulttuuriosuuskunta ILME

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

LUKUVUOSI LIIKUNTA (4.-6.-luokat) MUSIIKKI (4.-6.-luokat)

TYÖVÄEN NÄYTTÄMÖIDEN LIITON STRATEGIA

Taide, terveys ja hyvinvointi osallisuutta taiteen ja kulttuurin keinoin Verkostoiva yhteistyöseminaari Tampereella

Lähtökohtana. yhtäältä olla valmentaja ja tarjota tukea elämänhallintaan ja

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9

KÄYTÖSSÄOLEVAT DOKUMENTOINTI MENETELMÄT VALOKUVATAAN

Rakenteellinen sosiaalityön kehittäminen. Päijät-Hämeessä

LAHDEN KAUPUNGINTEATTERIN PILOTTISEMINAARI , Muistiinpanot

Esimerkkejä hyvinvointipalveluista

Lasten luovuuden rohkaisu ja tarinallisuuden merkitys siinä kuvataideopettajan silmin


PU:NC Participants United: New Citizens

Sinulle, joka työskentelet ryhmien kanssa.

Elintapaohjaus mikä toimii, mikä motivoi Neuvokas perhe kortin käyttöharjoitus

Opetuksen tavoitteet

Kirjasto kaikille. Projektipäällikkö Rauha Maarno

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen

NAAMIOIDEN TAKAA -hanke. Auttaa vahvistamaan nuorten itsetuntoa.

Yhdessä enemmän. Ei jätetä ketään yksin.

MALLINNUS TEATTERI OSANA LASTEN JA NUORTEN KASVUA. Esimerkkitapauksena Lahden kaupunginteatterin ja Luhtikylän alaasteen

OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv

Draamakasvatuksen perusopinnot (25 op)

OMAELÄMÄKERRALLINEN KIRJOITTAMINEN HYVINVOINNIN JA TAIDETOIMINNAN VÄLINEENÄ. Ilona Tanskanen Kulttuurihyvinvointiseminaari Turun yliopisto

KANSALAISOPISTO TARJOAA TIETOA, TAITOA JA ELÄMYKSIÄ!

ASKELMERKKI. Ammatillinen tukihenkilötyö.

Nuorten elämäntaitojen vahvistaminen

LAATUSUOSITUKSET TYÖLLISTYMISEN JA OSALLISUUDEN TUEN PALVELUIHIN. Kehitysvammaisille ihmisille tarjottavan palvelun lähtökohtana tulee olla, että

Soveltavan taiteen menetelmiä sosiaali- ja nuorisotyöhön Johanna Krappe & Anna Tonteri Turun nuorisolautakunta

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514

Yhteiset Lapsemme ry Yhteiset Lapsemme rakentaa monikulttuuristen lasten hyvän elämän edellytyksiä.

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna

Maakunnallinen kulttuuriyhteistyö Maria Helo

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet

Yleinen osa: Toiminta-ajatus osana opetussuunnitelmaa. Virikemateriaali opetussuunnitelman laatimiseen

Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke

Ohjaus ja osaamisidentiteetti Johanna Ollila, projektipäällikkö Turun yliopisto, Tulevaisuuden tutkimuskeskus

2011 KURSSI-info 16-24v. nuorille

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Yritysvierailut: verkostoitumista ja tietoa nuorille

Ryhmätoiminnan menetelmäopas Aikuissosiaalityön päivä Minna Latonen Hilla-Maaria Sipilä

Lapsen osallistava opetus. = Lapsilähtöisyys = Toiminnallisuus/ Kokemuksellisuus

VALINNAISKURSSIT 5.LK

VALINNAISKURSSIT 4.LUOKKA

MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA

Kuvataiteilija (AMK) Turun Ammattikorkeakoulu. Koulutusohjelma Kuvataiteen koulutus (monimuoto) Koulutustyyppi Monimuotototeutus

Valinnaiset aineet Paulaharjussa

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen

Lasten ja nuorten kulttuurikeskus Villa Arttu

Myllärin Paja. Tavoitteena on asiakkaan toimintakyvyn sekä oman elämänhallinnan parantaminen.

Jokainen ryhmäläinen kertoo vuorollaan ensimmäisen ajatuksen, joka tulee mieleen sanasta itsetunto.

Elämyksellinen TYKY- tai kokouspäivä Tallukassa!

Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä.

Oppiminen taidekasvatuksen kautta Taikalampun monipuoliset työkalut opettajan apuna Saara Vesikansa Kuntamarkkinat

Alakoulun 5.-6.luokkien valinnaisaineet Länsituulen koulu Kevät 2018

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet

S A I J A M U S T A N I E M I, K U V A T A I T E I L I J A, P R O J E K T I T U T K I J A S A M K, K U V A T A I D E K A N K A A N P Ä Ä

VALINNAISKURSSIT 5.LK

Kohti Turun konservatorion strategiaa 2020 RTF Report - luotu Nimi Vastaaja Vastaamassa Vastanneet

Oppilaskunnan pajapäivä: verta, hikeä ja kyyneleitä

Tuemme opiskelijoidemme työllistymistä ja turvaamme osaavan työvoiman saatavuutta yrityksille.

Kulttuuripalvelut vanhuspalvelujen paletissa

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

SOVELTAVAN TEATTERIN JA YLEISÖTYÖN SEMINAARI

LASTEN TARINAT TOIMINNAN TUEKSI

Nuoret julkisessa kaupunkitilassa. kokemuksia osallistavista menetelmistä NOORA PYYRY OPETTAJANKOULUTUSLAITOS HELSINGIN YLIOPISTO

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

Kirjasto mediakasvattajana Rebekka Pilppula, kirjastotoimen johtaja, Joensuun kaupunki

Vaikuttamispalvelu Nuortenideat.fi

MUSIIKKI KUULUU KAIKILLE

Yhteiset Lapsemme ry Yhteiset Lapsemme rakentaa monikulttuuristen lasten hyvän elämän edellytyksiä.

Arvio toimintamallista: Luova toiminta keinona harjoitella epäonnistumista Mokaamalla oppiminen

Videotuotantojen kilpailutuksen käsikirja. MASSIVE Helsinki / TrueStory

Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ

Yksi ovi monta palvelua! Nuorten matalan kynnyksen keskitetyt ohjaus ja tukipalvelut Mikkelissä

Miksi yrittäjyyskasvatusta?

OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN

SOKU. Nuorten työelämäosallisuuden ja sosiaalisen kuntoutuksen kehittäminen Rauni Räty

Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus

PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen

Osallisuuden kehittämistä VKK-Metron tutkimuspäiväkodeissa

Transkriptio:

Uusia taidelähtöisiä menetelmiä hyvinvointialalle

LAULUNLOIHTIJAT Kulttuuriosuuskunta Uulu Laulunloihtijat-työpajatoiminnassa ikäihmiset pääsevät itse sanoittamaan, säveltämään ja sovittamaan omia musiikkikappaleita yhdessä osaavien ohjaajien kanssa. Työpajoissa lauletaan ja soitetaan jokainen omien taitojensa mukaisesti. Toiminnan ideana on tutustuttaa osallistujaryhmä musiikkikappaleen tekemisen prosessiin, kehittää ja ylläpitää musiikillista luovuutta sekä rohkaista osallistujia musiikilliseen ilmaisuun. Prosessin aikana kerrataan elämänvarrelta karttuneita kokemuksia ja muistoja, jotka toimivat laulun raaka-aineena. Lopulta syntyy valmis laulu, joka voidaan myös nauhoittaa. Jokainen ihminen pystyy antamaan panoksensa musiikkikappaleen luomiseen! Toimintaa on mahdollista soveltaa myös muille kohderyhmille kuin ikäihmisille. Kokonaisuus räätälöidään aina kohderyhmän tarpeiden mukaiseksi. Voimaa taiteesta hankkeessa Laulunloihtijat-konseptia pilotoitiin Tampereen seudun palvelukeskuksissa. Joonas Keskinen p. +358 40 589 6601 joonas@uulu.fi Kulttuuriosuuskunta Uulu www.uulu.fi Kun olimme toteuttaneet ensimmäisen yhteisen musiikkiteoksemme, oli hämmästys suuri. Lausahdukset kuten Näinkö helppoa tämä onkin? ja En kyllä koskaan kuvitellut tällaista tekeväni! toistuivat monesta suusta. Musiikilla on mahdollista ilmaista erilaisia tunteita. Musiikillisten tunneilmaisujen yhdistäminen muistoihin ja kokemuksiin voi olla hyvin palkitsevaa. Tärkeintä osallistujien kannalta lienee kuitenkin se, että he saavat kokea olevansa osa jotain omaa arkipäivän elämänpiiriään suurempaa yhdessä muiden kanssa.

ELOKUVATYÖPAJAMALLI ValoAurinko Tuotanto Elokuvatyöpajamalli antaa erityistä tukea tarvitseville nuorille mahdollisuuden tehdä lyhytelokuvia yhdessä alan ammattilaisten kanssa. Tavoitteena on kehittää nuoren identiteettiä, itseluottamusta ja mahdollistaa omien ajatusten esille tuominen taiteen keinoin. Työpajassa syntyvän lyhytelokuvan esittäminen yleisölle tukee kokemusta omien ajatusten arvokkuudesta sekä oman äänen kuuluviin saamisesta. Menetelmä on sovellettavissa hyvin monipuolisesti eri hoitoyksiköihin ja ikäryhmiin. Se muokkautuu ryhmän tarpeiden mukaisesti, sillä metodin sisältö tuotetaan osallistujien osaamiskyvyn ja mahdollisuuksien mukaan. Voimaa taiteesta hankkeessa menetelmää pilotoitiin Turussa VillaAurassa. VillaAura tarjoaa tehostettua palveluasumista lapsille ja nuorille aikuisille, jotka tarvitsevat tukea kehitys- tai muusta vammasta ja siihen yhdistyvistä muista vaikeuksista johtuen Metsämarja Aittokoski p. +358 50 350 2044 valoaurinko@gmail.com ValoAurinko Tuotanto osuuskunta www.valoaurinko.net Henkilökunnan palautteen mukaan toimintamme paransi osallistujien ryhmätyöskentelytaitoja. Saimme tuntea elokuvan itsetuntoa nostattavan voiman. Menetelmä sopii hyvin erityyppisille henkilöille, koska elokuvan sisään mahtuu monta osa-aluetta äänittäjästä näyttelijään. Tarinoiden maailma laajensi ajattelua. Aluksi kertomukset koskivat suoraan kuvassa näkyvää ja itselle tapahtunutta. Vähitellen päästiin abstraktimmalle tasolle, jossa tarina jatkui kuvan ulkopuolelle ja irtautui nuoresta itsestään.

OMAKUVA Kulttuuri A&T Oy Omakuva -toimintamalli yhdistää yhteisötanssin, kuvataiteen ja sanataiteen menetelmiä. Eri taidemuotoja yhdistävien harjoitusten avulla osallistujat käyvät läpi henkilökohtaisen prosessin etsien vastauksia seuraaviin kysymyksiin: Kuka minä olen? Mitä minä tahdon? Mistä minä uneksin? Omakuva tarjoaa menetelmän auttaa muutoksen keskellä olevia ihmisiä saamaan elämänsä paremmin hallintaan. Toiminta vahvistaa sosiaalista pääomaa ja edistää toimintakykyä. Toimintamalli sopii erityisesti ryhmille, joiden osallistujat käyvät elämässään läpi murrostai muutosvaihetta. Menetelmä ei ole tarkoitettu akuutissa muutosvaiheessa oleville, vaan on hyvä, että henkilöt ovat jo sopeutuneet jossain määrin uuteen elämäntilanteeseen ja haluavat suunnitella elämäänsä eteenpäin. Voimaa taiteesta hankkeessa Omakuva -toimintamallia pilotoitiin Helsingissä Kinaporin palvelukeskuksessa juuri eläkkeelle jääneiden ryhmän kanssa. Tapani Sihvola p. +358 50 408 9511 info@kulttuuri-at.fi Kulttuuri A&T Oy http://kulttuuri-at.fi/ Pyrimme luomaan turvallisen tilan ja tilanteen, jossa ihmisen on helpompi tutkia omaa rooliaan ja avata uusia väyliä olemiseen. Persoonat säihkyvät, pikku hiljaa nekin, jotka alkumatkasta tuntuivat vetäytyvämmiltä. Eräs osallistuja pohdiskeli suhtautumistaan ryhmään: Kun tänne tullaan, täällä tehdään erikoisia ja vähän hankaliakin asioita, mutta ei niitä asioita kai missään muualla tulisi tehneeksikään. Siispä kannattaa tulla. Toinen osallistuja sanoi: Täällä saan olla ihana ihminen, saisinpa olla sitä muuallakin.

MUISTITAULU Kulttuuriosuuskunta Kiito Muistitaulu toiminnassa muistisairaat ikäihmiset laativat itselleen tärkeistä asioista omaa sisäistä elämäänsä kuvaavat muistitaulut. Muistitauluihin yhdistetään sekä osallistujien projektissa itse ottamia valokuvia, että heidän vanhoja valokuviaan. Osallistujien kanssa käsitellään valokuvien synnyttämiä muistoja ja tunteita soveltavan teatterin harjoitusten avulla. Muistitauluja voidaan projektin päätyttyä käyttää apuna osallistujan, omaisten ja henkilökunnan kohtaamisissa. Toimintamallia voi soveltaa myös muille kohderyhmille kuin muistisairaille, esimerkiksi palvelupäiväkeskuksissa ja muissa toimintaa ikäihmisille tarjoavissa paikoissa. Tällöin Muistitaulu-toiminta voi toimia ikäihmisen muistin tukena ja säilyttäjänä ja elämää aktivoivana tekijänä. Voimaa taiteesta hankkeessa Muistitaulu-toimintaa pilotoitiin Sopimusvuori Oy:n Pekkala- ja Annala-kodeissa. Kotien muistisairaat asukkaat osallistuivat yli puolen vuoden ajan viikoittaiseen soveltavan taiteen toimintaan. Henkilökunnalta saamamme palautteen mukaan saimme asukkaista kaivettua esiin paljon piilossa olleita voimavaroja. Asukkaat muistivat itse ottamiaan kuvia. He näyttelivät pieniä hetkiä roolissa. He pystyivät itse tekemään omat muistitaulunsa. Projektin loppua kohden asukkaissa heräsi terve ylpeys omista töistä. Moni sanoi ääneenkin, että Vielä tässä moneen pystytään! Riku Laakkonen, p. +358 40 529 1204 riku.laakkonen@kolumbus.fi Kulttuuriosuuskunta Kiito www.kiito.fi Itse otettujen kuvien näkeminen innosti ja hämmästytti. Minäkö otin noin hienon kuvan? oli lause, joka saatiin kuulla monta kertaa.

TARINAMATTO Laurea Amk Voimaa taiteesta hankkeen Laurean pilottiprojektissa kehitettiin Tarinamatto-toimintamalli, jota pilotoitiin sekä mielenterveys- ja päihdekuntoutujien, että kehitysvammaisten ryhmissä. Ryhmien kanssa toteutettiin prosessit, joiden tavoitteena oli tukea osallistujien itseilmaisua ja kykyä tehdä itsenäisiä valintoja. Toiminta rakentui Tarinamatto-harjoituksen ympärille. Tarinamaton idea lähti suuresta punaisesta matosta työpajatilassa: matosta tehtiin näyttämö, jonne astuttaessa siirrytään tarinan maailmaan. Matolle ensimmäiseksi astuva jähmettyy haluamaansa asentoon. Tämän jälkeen muut kuvailevat mitä matolla näyttäisi tapahtuvan. Kun kehys tarinalle on annettu, voivat muutkin siirtyä matolle tuodakseen tarinaan lisää elementtejä. Seikkailun lopuksi tarina pyyhitään matolta pois yhdessä sovituin käsielein ja uusi tarina voi alkaa. Tärkeää Tarinamatossa on tarinan tilan (matto) ja ryhmän tilan (maton ympärillä) erottaminen toisistaan. Matolla ollessaan ryhmäläiset elävöittävät yhteistä tarinaa kun taas maton ulkopuolella ollessaan he voivat kommentoida ja keskustella näkemästään. Näin tilanne pysyy hallinnassa ja jälkikäteen tehtävä reflektio yhdessä koetusta selkeytyy. Toimintamalli on joustava ja sopii käytettäväksi kaikenlaisissa yhteisöissä. Malli sopii kaikille sellaisille organisaatioille, joissa halutaan pohtia yhteisölle ajankohtaisia ja tärkeitä kysymyksiä draamatyöskentelyn kautta. Draamatyöskentelyn ominaispiirteenä on konkreettinen tekeminen roolin ottamisen, luomisen ja jakamisen sekä tämän prosessin pohdinnan kautta. Anne Karkkunen Sosiaalialan koulutusohjelma Laurea-ammattikorkeakoulu p. + 358 46 856 7328 anne.karkkunen@laurea.fi Tarina aloitetaan stillistä eli matolle ensimmäiseksi astuva jähmettyy haluamaansa asentoon.

Kuvallisen ilmaisun työpajamalli Laurea Amk Voimaa taiteesta hankkeen Laurean pilottiprojektissa käytettiin monipuolisesti taideterapian ja soveltavan taiteen menetelmiä Mehiläisen Kielorinteen asumisyksikössä. Kielorinteen asukkaat ovat usein pitkään sairastaneita mielenterveys- ja päihdekuntoutujia, joilla voi olla myös muistihäiriöitä. Ekspressiivisen taideterapian menetelmiä hyödyntäen ryhmissä käsiteltiin eri teemoja, kuten muistoja, perhettä ja ihmissuhteita. Oman voimapuun kautta työpajoissa nostettiin esiin osallistujien elämää rakentaneita asioita. Kielorinteen työpajat tarjosivat myös henkilökunnalle uusia välineitä osallistavaan ryhmätyöskentelyyn. Lähtökohtana on tarjota osallistujille mahdollisimman matalakynnyksinen malli taiteelliseen työskentelyyn. Toimintamallia voidaan käyttää soveltaen kaikenlaisissa ryhmissä lapsista vanhuksiin. Anne Karkkunen Sosiaalialan koulutusohjelma Laurea-ammattikorkeakoulu p. + 358 46 856 7328 anne.karkkunen@laurea.fi Asukkaan mielikuvitusta ja kehollisuutta joutuu usein herättelemään, jotta luovuus saa sijaa. Työpajan ohjaajan kannattaakin käyttää monipuolisesti erilaisia stimuloivia menetelmiä, kuten musiikkia, liikettä, rentoutusta ja laulua. Materiaaleina voidaan vaihtelevasti käyttää esim. värikortteja, valokuvia, taidekuvia, sanoja, esineitä, kankaita, hiekkaa, savea tai muovailuvahaa. Taiteellinen toiminta antaa mahdollisuuden nähdä asukkaat passiiviseen olemisen sijasta osallistujina ja toimijoina.

VOIMAA TAITEESTA Voimaa taiteesta on vuosille 2010-2013 sijoittuva Tampereen yliopiston Tutkivan teatterityön keskuksen hanke, jossa pyritään tukemaan taiteen soveltavien menetelmien käyttöä hyvinvointialalla. Tässä lehtisessä esittelemme Voimaa taiteesta hankkeen pilottiprojekteissa kehitettyjä uusia taidelähtöisiä menetelmiä. Tarkempaa tietoa niistä löydät hankkeen verkkosivuilta osoitteesta www.voimaataiteesta.fi Taiteen soveltavien menetelmien avulla voidaan yhdessä osallistujien kanssa ratkoa erilaisia ongelmia, kasvattaa sosiaalisia taitoja, lisätä itsetuntemusta ja rakentaa näköalaa tulevaisuuteen. Työskentely on osallistavaa. Kynnys osallistua toimintaan on mahdollisimman matala. Jokaisessa ihmisessä on luovuutta ja luovuuden käyttäminen tekee ihmiselle tutkitusti hyvää. Voimaa taiteesta -hankkeen toteuttavat yhteistyössä Tampereen yliopiston Tutkivan teatterityön keskus ja Laurea AMK:n sosiaalialan koulutusohjelma. Sen päärahoittajana toimii opetus- ja kulttuuriministeriön Luovien alojen yrittäjyyden kansainvälistymisen ja kasvun ESR-kehittämisohjelma. Muita rahoittajia ovat Luova Tampere kehittämisohjelma, Laurea AMK ja Vantaan kaupunki. Yhteystiedot: Katri Malte-Colliard Projektipäällikkö +358 40 190 1224 katri.malte-colliard@uta.fi Arttu Haapalainen Projektiassistentti +358 50 464 5234 arttu.haapalainen@uta.fi www.voimaataiteesta.fi I info@voimaataiteesta.fi Marjukka Lampo Projektiassistentti +358 40 190 9744 marjukka.lampo@uta.fi Tutkivan teatterityön keskus I Viestinnän, median ja teatterin yksikkö I Tampereen yliopisto I http://t7.uta.fi/