oppia kertomaan ja keskustelemaan lukiolaisen arjesta (ja vähän juhlastakin)

5 Tre veckor frivilligt Sisältö Kappaleessa uusi lukiolainen kertoo vaikutelmiaan uudesta koulustaan, kavereistaan ja lukio-opiskelusta kolmen ensimmäisen kouluviikon pohjalta. Lopuksi käy ilmi, että kyseessä ei olekaan oikea lukiolainen, vaan toimittaja, joka on soluttautunut kouluun tehdäkseen lehteen jutun lukiolaisten arjesta. Tavoitteet kerrata ja laajentaa koulusanastoa oppia ymmärtämään lukio-opinnoista kertovaa tekstiä tai puhetta mme oppia kertomaan ja keskustelemaan lukiolaisen arjesta (ja vähän juhlastakin) Käsittelyvihjeet Virittely Virittelyyn voi käyttää kirjan tehtävää 1. Opiskelijoita voi haastatella tai heidän voi antaa haastatella toisiaan: Varför vill/ville du gå gymnasiet? Vad har varit trevligt / tråkigt / det bästa / det värsta med gymnasiet? Opiskelijoiden vastauksia voi koota kysymyksittäin taululle. Opiskelijat voivat esim. käydä riveittäin kirjoittamassa taululle vastauksensa johonkin kysymykseen. Tehtävät 1 Virittelytehtävä, jossa kerrataan samalla adjektiiveja. 2 Tekstin sisältöä kontrolloivia kysymyksiä suomeksi. Tehtävän voi antaa läksyksi tai käsitellä koulussa. Ks. myös kohta ekstensiivinen käsittely. 3a Sanastotehtävä, jossa tunnistetaan tekstin keskeisiä ilmauksia ja harjoitellaan verbitaivutuksia. 3b Sanastotehtävä, jossa aktivoidaan tekstin sanastoa kirjallisesti ja suullisesti. 4a Sanastotehtävä, joka kertaa ja aktivoi kappaleen verbi-ilmauksia. 4b Edelliseen tehtävään pohjautuva tehtävä, joka kertaa perfektin muodostusta ja harjoittaa keskustelussa reagointia. Perfektilauseita kannattaa kirjoittaa taululle malliksi tai käydä malleja läpi ratkaisukalvon avulla ennen suullista harjoittelua. Reagointifraasit on hyvä lukea läpi kuorossa, jotta opitaan oikea painotus. 5 Täydennystehtävä, jossa harjoitellaan kappaleen sanoja, kirjallista tuottamista ja dialogin suullista esittämistä. Harjoittelun jälkeen opettaja voi pyytää jonkun parin luokan eteen esittämään dialogin. 6 Kuuntelutehtävä, johon on suomenkieliset avokysymykset. 130 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali

7 Suullinen paritehtävä, jossa harjoitellaan pareittain kouluaiheisiin toteamuksiin reagointia. Lauseet voi olla syytä käydä ensin yhdessä läpi, tärkeitä ilmauksia voi myös alleviivata. Myös reagointivaihtoehtoihin kannattaa tutustua ensin yhdessä, mielellään lukemalla ne kuorossa läpi. Opiskelijoita on hyvä kannustaa valitsemaan itselleen reagoinnissa jokin rooli, esim. vaativa opettaja, kannustava äiti, laiska koulukaveri, määrätietoinen lukiolainen tai huonokuuloinen, höppänä mummo. Tehtävän voi purkaa pariharjoittelun jälkeen riveittäin ketjussa tai siten, että opettaja lukee kuulumiset ja opiskelijat reagoivat vuorotellen. Nopeimmat opiskelijat voivat keksiä itse vastaavia omia kuulumisia ja/tai opettaja voi purkaa tehtävän esittämällä opiskelijoille aivan uusia kuulumisia reagoitavaksi. 8 Luetun ymmärtäminen, jonka aiheena on lukion juhlat. Tehtävän voi antaa kotona tehtäväksi. Vaihtoehtoisesti kuvaukset voi lukea koulussa ääneen yksitellen tai vaikka kuvaus kerrallaan riveittäin kuoro- tai sorinalukuna. Tehtävän kysymyksiä voi sitten miettiä vaikka ryhmissä. Ekstensiivinen käsittely Ekstensiiviseen käsittelyyn voi käyttää tehtävää 2. Kysymykset voi antaa kotona vastattavaksi tekstin pohjalta tai käyttää kuunteluharjoituksena luokassa. Vaihtoehtoisesti opiskelijat voivat koulussa miettiä kysymyksiä tekstin pohjalta pareittain. Kysymykset voi myös jakaa eri ryhmille tai riveille, esim. 2 kysymystä kullekin. Ekstensiiviseen käsittelyyn sopivat myös lisämateriaalin kuuntelutehtävät A ja C. Dramatisointi Tekstin voi dramatisoida seuraavasti: Hur blev jag bekant med Eva och Marie? Opiskelijat kuvittelevat pienryhmissä ideoiden, kuinka kirjoittaja tutustui Evaan ja Marieen ja näyttelevät tilanteen. Efter festen Opiskelijat kuvittelevat pienryhmissä paljastumistilanteen, ideoivat vuorosanat ja näyttelevät tilanteen. Muuta Kappaleen yhteydessä voi katsella opiskelijoiden kanssa Otavan videolta Ordet är fritt 2 jakson 3 Täppas på Rodengymnasiet. Kieli on lukion 1. kurssille aika vaikeaa, mutta sisältö kiinnostava. Opiskelijoille voi antaa pohdittavaksi ihan yksinkertaisia kysymyksiä: Hur såg skolans arbetsmiljö ut? Hur var rektorn? Hur var lärarna/eleverna? Verkade skolan trevlig? G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 131

Lisämateriaali A B C D E F G H I ÄÄNTÄMisKALVO ALLEViiVAusKALVO LAusEENALKujA suomeksi Tehtävää voidaan käyttää kuuntelun harjoitteluun tai uuden tekstin sisällön kontrolloimiseen. KuuNTELu- ja ÄÄNTÄMisTEHTÄVÄ Tekstistä poimitut lauseet numeroidaan oikeaan järjestykseen ja lopuksi luetaan. sisältökysymyksiä RuOTsiKsi Tehtävää voidaan käyttää kuuntelun harjoitteluun, läksynkuulusteluun tai suulliseen pariharjoitteluun. TuLKKAussANOjA ja -LAusEiTA HAAsTATTELuTEHTÄVÄ Tehtävässä on valmiit ruotsinkieliset kysymykset ja suomenkieliset vastausvihjeet, sopii puhumisen harjoitteluun pareittain. RisTiKKO sisältökaavio Äänitetekstit 6 s. 70 Lyssna på skolans högtalarutrop. Svara på frågorna på finska. Högtalarutrop på skolan 1. Alla pojkar i årskurs tre. Alltså, pojkar i årskurs tre. Kom genast till auditoriet. Vi behöver kavaljerer till De gamlas dans. 2. Niko från 3A, din miniräknare har upphittats. Du kan hämta den hos matteläraren. Alltså Niko från 3A, hämta din räknare hos matteläraren. 3. Alla elever i årskurs tre samlas i auditoriet på lunchrasten. Vi planerar Hundra dagar kvar-festen. se till att alla är på plats. Alltså årskurs tre till auditoriet på lunchrasten! 4. Musikläraren?! Var är du! Vi skulle ju ha träning med skolbandet! Hela bandet väntar på dig framför klassrummet! 5. Det här är rektorn som talar. De tre flickor och två pojkar som i morse stod framför skoltrappan. Kom genast till rektorskansliet! Ni vet vad det är frågan om! 132 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali

TEHTÄVIEN RATKAisuT Kalvopohja 5 Tehtävien ratkaisut 1 s. 66 Hur är det att plugga på gymnasiet? jag tycker att det är att plugga på gymnasiet. hauskaa kauheaa helppoa työlästä mielenkiintoista teoreettista vaikeaa jännittävää tylsää stressaavaa 1. roligt 2. hemskt 3. lätt 4. jobbigt 5. intressant 6. teoretiskt 7. svårt 8. spännande 9. tråkigt 10. stressigt 2 s. 66 1. Kertoja seisoo koulun pihalla. 2. Hän tuntee olonsa yksinäiseksi, koska kukaan ei huomaa häntä. 3. Hän saa kaksi uutta kaveria, Evan ja Marien. 4. Hän on oppinut, kuinka työlästä lukio-opiskelu on. 5. Hän ihmettelee sitä, kuinka oppilaat jaksavat tehdä kaiken koulutyön. 6. Jotkut lähettelevät tekstiviestejä, katsovat valokuvia ja juoruavat, toiset taas opiskelevat innokkaasti. 7. He juhlivat, koska heillä on vain 100 päivää koulua jäljellä. 8. Paljastuu, että kertoja onkin toimittaja eikä mikään oikea lukiolainen. 9. Hän on tullut ottamaan selvää lukiolaisten arjesta, jotta voisi kirjoittaa siitä artikkelin. 10. He olivat hämmästyneitä, koska hän on ollut koulussa vapaaehtoisesti. He olivat myös huolestuneita, koska he olivat kertoneet toimittajalle omista asioistaan. G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 133

Kalvopohja TEHTÄVIEN RATKAisuT 3a s. 66 A klockan åtta på morgonen på skolgården stå, står, stod, stått (ep.) småprata, småpratar, småpratade, småpratat I 1. kello kahdeksan aamulla 2. koulun pihalla 3. seistä 4. jutella B 1. alussa 2. huomata 3. yksin C 1. kesti muutaman päivän 2. tutustua 3. välitunneilla 4. juoruta D 1. alkaa aikaisin 2. koko päivän 3. mennä kotiin 4. tehdä paljon läksyjä E 1. oppitunneilla 2. tapahtua 3. lähettää 4. työskennellä keskittyneesti F i början lägga, lägger, lade, lagt (ep.) märke till ngt ensam, -t, -ma det tog några dagar bli, blir, blev, blivit IV kompis med ngn på rasterna skvallra, skvallrar, skvallrade, skvallrat I börja, börjar, började, börjat I tidigt hela dagen gå, går, gick, gått (ep.) hem göra, gör, gjorde, gjort (ep.) massor av läxor på lektionerna hända, händer, hände, hänt II skicka, skickar, skickade, skickat I arbeta, arbetar, arbetade, arbetat I koncentrerat abiturienterna firar efter festen berätta, berättar, berättade, berättat I för skolkompisarna bli, blir, blev, blivit IV orolig 1. abiturientit juhlivat 2. juhlan jälkeen 3. kertoa koulukavereille 4. huolestua 134 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali

TEHTÄVIEN RATKAisuT Kalvopohja 5 3b s. 68 Till exempel så här: Klockan var åtta på A. morgonen. På skolgården stod elever och småpratade. I början var journalisten ensam. B. Ingen lade märke till henne. Skoldagarna började D. tidigt. Gymnasisterna hade lektioner hela dagen och när de gick hem, gjorde de massor av läxor. Det tog några dagar innan C. journalisten blev kompis med Eva och Marie. Flickorna var ofta tillsammans på rasterna och skvallrade. Det hände mycket på E. lektionerna. Några elever skickade SMS men de flesta arbetade koncentrerat. En dag var det fest på F. skolan. Abiturienterna firade att de bara hade 100 dagar kvar i skolan. Efter festen berättade journalisten för skolkompisarna vem hon egentligen var. Då blev de oroliga! G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 135

Kalvopohja TEHTÄVIEN RATKAisuT 4a s. 68 1. bli iv a kompis med någon tutustua johonkin, päästä jonkun kaveriksi 2. skriva iv h en uppsats kirjoittaa aine, kirjoitelma 3. räkna i d matte laskea matematiikkaa 4. skicka i b sms lähettää tekstiviestejä 5. äta iv c godis syödä karkkia 6. lyssna i på e läraren kuunnella opettajaa 7. få (ep.) f bra betyg saada hyviä arvosanoja 8. lära ii sig g nya saker oppia uusia asioita 9. se (ep.) på i foton katsella valokuvia 4b s. 69 till exempel så här: 1. Jag har blivit kompis med en lärare. 2. Jag har skrivit tio uppsatser under den här veckan. 3. Jag har räknat matte på natten. 4. Jag har skickat många SMS till mina kompisar. 5. Jag har ätit mycket godis. 6. Jag har ofta lyssnat på läraren. 7. Jag har fått bra betyg fast jag inte har pluggat mycket. 8. Jag har lärt mig många nya saker. 9. Jag har sett på foton på rasterna. 136 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali

TEHTÄVIEN RATKAisuT Kalvopohja 5 5 s. 69 frivilligt Ingen lade märke till mig jag hörde att du gick tre veckor i gymnasiet 1.. Berätta hur det var. 2. i början och jag kände mig ensam. Fick du ingen kompis alls? jodå. Men det 3. innan jag lärde känna några tjejer i min grupp. Vad 4. på lektionerna då? De flesta arbetade koncentrerat, men det fanns också 5. som inte alls ville 6.. Vad gjorde de då? tog några dagar hände det såg på Några 7. foton eller 8. om vad som hade hänt under helgen. Var det jobbigt lyssna på läraren 9. att vara gymnasist? elever skvallrade skrev ja, nog var det det! Vi hade mycket läxor. jag 10. 1. vapaaehtoisesti 2. Kukaan ei huomannut minua 3. kesti muutaman päivän 4. tapahtui 5. oppilaita 6. kuunnella opettajaa 7. katselivat + prep. tre uppsatser på tre veckor! Hur reagerade 11. när de fick veta att du är journalist? De 12. och lite oroliga, för de hade ju pratat om alla möjliga 13. med mig. Vad fick du höra då? dina skolkompisar blev förvånade saker för dig Ett och annat, men jag tänker inte berätta det 14.. 8. juorusivat 9. Oliko työlästä 10. kirjoitin 11. sinun koulukaverisi 12. hämmästyivät 13. asioita 14. sinulle G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 137

Kalvopohja TEHTÄVIEN RATKAisuT 6 s. 70 1. Keitä pyydetään auditorioon ja miksi? 3. vuosikurssin poikia, koska vanhojen tansseihin tarvitaan lisää kavaljeereja. 2. Mitä Nikoa pyydetään tekemään? Hänen täytyy hakea unohtamansa laskimen matematiikan opettajalta. 3. Miksi ja milloin kolmannen vuosikurssin oppilaat kokoontuvat? He kokoontuvat ruokavälitunnilla suunnittelemaan 100 päivää jäljellä -juhlaa auditorioon. 4. Miksi musiikinopettajaa kuulutetaan? Koulun yhtye odottaa häntä soittoharjoituksiin. 5. Keitä kuulutus koskee? Kahta poikaa ja kolmea tyttöä, jotka olivat aamulla seisseet koulun rappusten edessä. 8 s. 71 1. d. Penkisdagen/Bänkskuddarfesten penkinpainajaiset, penkkarit 2. c. De gamlas dans vanhojen tanssit 3. e. Studentfesten Ylioppilasjuhlat 4. a. Utspark Potkiaiset 5. b. Gulnäbbsintagning fuksiaiset (1. vuoden opiskelijoille) 138 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali

LISÄMATERiAALi Kalvopohja 5 A ÄÄNTÄMisKALVO Öva uttal. på morgonen [morgonen, morronen] stå, står, stod, stått [stu:d] på skolgården [på sku:lgo:rden] en skola1 [sku:la] stor [stu:r] gå, går, gick, gått [jik] ett gymnasium [jym na:sium] lägga märke till [märkke] känna sig [tʃenna/çenna sej] verkligen [värkligen] ta, tar, tog, tagit [tu:g] orka I [orkka] en lektion [lek ʃu:n] göra, gör, gjorde, gjort [jœ:ra, jœ:r, ju:rde, jurt] skicka [ʃikka] godis [gu:dis] en uppgift [upjift] säkert [se:kärt] en skolkompis [sku:lkomppis] en journalist [ʃu:rna list] en gymnasist [jymna sist] orolig [u:ru:lig] egentligen [e jentligen] förstå, förstår, förstod, [fœr stu:d] förstått rolig [ru:lig] G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 139

Kalvopohja LISÄMATERiAALi B ALLEViiVAusKALVO Työskentele parisi kanssa. Toinen etsii A-kohdan ja toinen B-kohdan alleviivaukset. Opettakaa alleviivaukset lopuksi toisillenne. A r. 1 16 B r. 17 35 1. aamulla 17. sitten, sen jälkeen 2. koulun ulkopuolella 18. kotiin 3. koulun pihalla 19. aine, kirjoitelma 4. jutella 20. oppitunneilla 5. kolme viikkoa sitten 21. lähettää tekstiviestejä 6. alussa 22. jutella keskenään 7. tunsin itseni yksinäiseksi 23. työskennellä keskittyneesti 8. kesti muutaman päivän 24. saada hyviä arvosanoja 9. tutustuin Evaan ja Marieen 25. eilen 10. välitunneilla 26. juhlia 11. juoruilla 27. kertoa jollekin 12. ensimmäisen viikon aikana 28. hämmästynyt 13. oppia 29. huolestunut 14. asia 30. hullu, pöhkö 15. aikaisin 31. vapaaehtoisesti 16. koko päivän 32. tänä aamuna 140 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali

LISÄMATERiAALi Kalvopohja 5 C LAusEENALKujA suomeksi Kuuntele tai lue teksti ja täydennä lauseet suomeksi. 1. Oppilaat seisovat koulun pihalla ja. 2. Aloitin lukion. 3. Tunsin itseni. 4. Jo ensimmäisen viikon aikana opin yhden asian:. 5. Oppitunneilla tapahtuu paljon. Jotkut, toiset. 6. Useimmat kuitenkin kuuntelevat opettajaa. He haluavat varmasti. 7. Eilen koulussa oli. 8. Sen jälkeen kerroin oppilaille, että. 9. Olin ollut lukiossa vain siksi, että. 1. Oppilaat seisovat koulun pihalla ja. 2. Aloitin lukion. 3. Tunsin itseni. 4. Jo ensimmäisen viikon aikana opin yhden asian: käydä lukiota. 5. Oppitunneilla tapahtuu paljon. Jotkut lähettävät tekstiviestejä katselevat valokuvia ja jutte- ja syövät makeisia levat toistensa kanssa juttelevat kolme viikkoa sitten todella yksinäiseksi on työlästä, toiset. 6. Useimmat kuitenkin kuuntelevat opettajaa. He haluavat varmasti saada hyviä arvosanoja juhlat olen toimittaja minun oli tarkoitus kirjoittaa artikkeli lukiolaisten arjesta. 7. Eilen koulussa oli. 8. Sen jälkeen kerroin oppilaille, että. 9. Olin ollut lukiossa vain siksi, että. G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 141

Kalvopohja LISÄMATERiAALi D KuuNTELu- ja ÄÄNTÄMisTEHTÄVÄ a) Kuuntele teksti ja numeroi, missä järjestyksessä lauseet tulevat. Jag kände mig verkligen ensam. Jag började gymnasiet för tre veckor sedan. Eleverna blev både förvånade och lite oroliga. I morse gick jag förbi skolan på vägen till jobbet. På skolgården står elever och småpratar. De vill säkert få bra betyg. Efter festen berättade jag för mina skolkompisar att jag är journalist. På lektionerna händer det mycket. b) Lue lauseet parisi kanssa vuorotellen ääneen. Tarkkailkaa toistenne ääntämistä. RATKAisu 3 Jag kände mig verkligen ensam. 2 Jag började gymnasiet för tre veckor sedan. 7 Eleverna blev både förvånade och lite oroliga. 8 I morse gick jag förbi skolan på vägen till jobbet. 1 På skolgården står elever och småpratar. 5 De vill säkert få bra betyg. 6 Efter festen berättade jag för mina skolkompisar att jag är journalist. 4 På lektionerna händer det mycket. 142 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali

LISÄMATERiAALi Kalvopohja 5 E sisältökysymyksiä RuOTsiKsi Lyssna på texten eller läs den. Svara på frågorna på svenska. 1. Var är textens huvudperson? _ 2. Hur känner hon sig i början? Varför? 3. Vad händer efter ett par dagar? 4. Vad lär hon sig redan under den första veckan? 5. Vad är det som hon undrar över? 6. Vad händer på lektionerna? 7. Varför firar abiturienterna? 8. Vad får de andra eleverna veta efter festen? 9. Varför har hon kommit till gymnasiet? 10. Hur reagerar hennes kompisar när de har fått veta sanningen? en sanning 2 totuus G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 143

Kalvopohja LISÄMATERiAALi E RATKAisu I skolan. / På gymnasiet. Hon känner sig ensam eftersom ingen lägger märke till henne. Hon blev kompis med Eva och Marie. Att det är jobbigt att gå på gymnasiet. Hur alla orkar. Det händer mycket: några elever skickar SMS och äter godis, andra ser på foton och snackar med varandra. De flesta lyssnar på läraren och arbetar med sina uppgifter. De har bara 100 dagar kvar i skolan. De får veta att berättaren är journalist. För att skriva en artikel om gymnasisternas vardag. 1. Var är textens huvudperson? _ 2. Hur känner hon sig i början? Varför? 3. Vad händer efter ett par dagar? 4. Vad lär hon sig redan under den första veckan? 5. Vad är det som hon undrar över? 6. Vad händer på lektionerna? 7. Varför firar abiturienterna? 8. Vad får de andra eleverna veta efter festen? 9. Varför har hon kommit till gymnasiet? 10. Hur reagerar hennes kompisar när de har fått veta sanningen? De blir både förvånade och lite oroliga. en sanning 2 totuus 144 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali

LISÄMATERiAALi Monistepohja 5 F TuLKKAussANOjA ja -LAusEiTA A Taivuta verbit ja tulkitse lauseet ruotsiksi. Tarkasta parisi tehtävät ja auta häntä. B Taivuta verbit ja tulkitse lauseet ruotsiksi. Tarkasta parisi tehtävät ja auta häntä. Vuorotelkaa! 1. seistä Tänä aamuna seisoin yksin koulun pihalla. 2. skriva, skriver, skrev, skrivit iv uppsatser jag har skrivit uppsatser både på engelska och (på) svenska. 3. jutella Eilen juttelin kavereitteni kanssa. 4. säga, säger, sade, sagt (ep.) Vad sade läraren? 5. alkaa Aloitin lukion kolme viikkoa sitten. 7. orka, orkar, orkade, orkat i jag orkar inte alltid arbeta koncentrerat. 8. tuntea itsensä Alussa tunsimme itsemme yksinäisiksi. 9. hända, händer, hände, hänt ii På lektionerna har det hänt mycket. 10. oppia Oletko oppinut uusia asioita koulussa? 11. bli, blir, blev, blivit iv orolig Mina kompisar har blivit oroliga. 1. stå, står, stod, stått (ep.) i morse stod jag ensam på skolgården. 2. kirjoittaa Olen kirjoittanut aineita sekä englanniksi että ruotsiksi. 3. små/prata, -pratar, -pratade, -pratat i / snacka, snackar, snackade, snackat i i går snackade jag med mina kompisar. 4. sanoa Mitä opettaja sanoi? 5. börja, börjar, började, börjat i jag började gymnasiet för tre veckor sedan. 6. jaksaa En jaksa työskennellä keskittyneesti. 7. känna, känner, kände, känt ii sig ensam i början kände vi oss ensamma. 8. tapahtua Oppitunneilla on tapahtunut paljon. 9. lära, lär, lärde, lärt ii sig nya saker Har du lärt dig nya saker i skolan? 10. huolestua Kaverini ovat huolestuneet. G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 145

Kalvopohja LISÄMATERiAALi G HAAsTATTELuTEHTÄVÄ Työskentele parisi kanssa. Valitkaa roolit: Ystävä haastattelee koulunkäyntiin oppilaana tutustunutta toimittajaa, joka vastaa vihjeiden avulla. Vaihtakaa rooleja! A B toimittajan ystävä koulunkäyntiin oppilaana tutustunut toimittaja A Hur såg skolan ut? B suuri keltainen rakennus Vad gjorde eleverna på morgonen? seisoivat koulun pihalla ja juttelivat Hur trivdes du i början? tunsin itseni yksinäiseksi kukaan ei huomannut minua muutaman päivän jälkeen sain kavereita Hur var det att plugga på gymnasiet? työlästä aloitimme aikaisin paljon läksyjä Vad hände på lektionerna? jotkut lähettivät tekstiviestejä ja söivät karkkia toiset katsoivat valokuvia ja juorusivat useimmat opiskelivat keskittyneesti, koska halusivat hyviä arvosanoja RATKAisu Journalisten kan svara till exempel så här: A Hur såg skolan ut? B Det var en stor, gul byggnad. Vad gjorde eleverna på morgonen? De stod på skolgården och småpratade. Hur trivdes du i början? Jag kände mig ensam eftersom ingen lade märke till mig, men efter ett par veckor fick jag kompisar. Hur var det att plugga på gymnasiet? Det var jobbigt att plugga på gymnasiet. Vi började tidigt och hade mycket läxor. Vad hände på lektionerna? Några elever skickade SMS och åt godis. Andra såg på foton och snackade med varandra. Andra jobbade koncentrerat, eftersom de ville få bra betyg. 146 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali

LISÄMATERiAALi Monistepohja 5 H RisTiKKO Täydennä vihjeet tekstin avulla. 1. skolan var en stor, gul. 2. jag på läraren för jag ville få bra betyg. 3. Några dagar senare fick jag två nya. 4. Det hände mycket på. 5. På morgonen stod eleverna på skolgården och. 6. i början kände jag mig. 7. Abiturienterna för de hade bara 100 dagar kvar i skolan. 8. Vi skrev och räknade matte. 9. skolan började och jag kom hem först sent på eftermiddagen. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 147

Kalvopohja LISÄMATERiAALi RATKAisu Täydennä vihjeet tekstin avulla. byggnad lyssnade kompisar lektionerna småpratade ensam firade uppsatser tidigt 1. skolan var en stor, gul. 2. jag på läraren för jag ville få bra betyg. 3. Några dagar senare fick jag två nya. 4. Det hände mycket på. 5. På morgonen stod eleverna på skolgården och. 6. i början kände jag mig. 7. Abiturienterna för de hade bara 100 dagar kvar i skolan. 8. Vi skrev och räknade matte. 9. skolan började och jag kom hem först sent på eftermiddagen.. 1. B Y G G N A D 2. L Y S S N A D E 3. K O M P I S A R 4. L E K T I O N E R N A 5. S M Å P R A T A D E 6. E N S A M 7. F I R A D E 8. U P P S A T S E R 9. T I D I G T 148 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali

LISÄMATERiAALi Kalvopohja 5 I sisältökaavio alku: milloin? millaista ensin? mitä sitten tapahtui? koulurakennus: millainen? keitä näkyi? mitä tekivät? ensimmäinen viikko: mitä huomasi? tunnit jotkut: mitä tekevät? tapahtuu paljon Lukio tänä aamuna: mitä teki? mitä mietti? useimmat: mitä tekevät? mitä haluavat? eilen: mitä tapahtui? mitä seurasi? G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 149

Kalvopohja LISÄMATERiAALi alku: 3 vk sitten kukaan ei huomannut yksinäinen tutustui pariin tyttöön (Eva, Marie) tunnit jotkut: tekstareita karkkia valokuvia juttelua tapahtuu paljon koulurakennus: keltainen suuri pihalla oppilaita (seisoo, juttelee) Lukio ensimmäinen viikko: huomasi työlääksi pitkät päivät paljon läksyjä alkoi aikaisin tänä aamuna: koulun ohi töihin miettii useimmat: kuuntelee opettajaa tekee keskittyneesti tehtäviä haluaa hyvät arvosanat eilen: juhla: abeilla 100 päivää jäljellä paljasti totuuden: toimittaja lukiossa vain jutuntekoa varten oppilaat hämmastyivät, huolestuivat 150 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali