Yliopistojen kandipalaute Helena Rasku-Puttonen Korkeakoulujen KOTA-seminaari 17.9.2014
Taustaa Opiskelijoiden aloitteesta v. 2008; useita työryhmiä Palautekyselyiden kartoitus: Opiskelijoiden osallistaminen koulutukseen (student engagement; USAssa ja brittiläisissä korkeakouluissa) Opiskelijabarometrit (esim. ISB, CHE) Osaamisselvitykset (esim. AHELO) YOPALA-pilotointi: kysely laaja; painottui opintopalveluiden saatavuus Työryhmä (2012): Kilpailutus: vertailtavuus kansainväliseen korkeakouluverkostoon, ulkopuolinen suomalaisista korkeakouluista riippumaton
Tavoitteet Opetuksen/koulutuksen laadun edistäminen, jossa opiskelijoilla keskeinen merkitys Yliopistot voivat asemoida omaa yliopistoaan suhteessa muihin ja saada palautetta toimintansa kehittämiseen OKM jakaa vuodesta 2015 lähtien noin 3% (noin 50 milj. euroa) perusrahoituksesta opiskelijapalautteen perusteella Kandipalautteen toteuttaa CHE Consult GmbH Haasteena kyselyn sovittaminen suomalaiseen kontekstiin ja kysymysten täsmällinen muotoilu
Mitä laatu on kandikyselyssä?
Kyselyn kuvaus Suomalainen opiskelijapalautekysely CHE Quest:in pohjalta Varsinaisia kysymyksiä 32 kpl; rahoitusmalliin kytkettäväksi ehdotettuja kysymyksiä 13 kpl Rahoitusmalliin kytkettävät kysymykset ovat seuraavilta alueilta: opiskelu, koulutus, opetus, opinnäytetyön ohjaus, opintojen ohjaus ja tuki, vuorovaikutus ja palaute
Rahoitusmalliin ehdotetut kysymykset Kysymykset Voin hyvin yliopistossani. Olen tyytyväinen omaan opiskeluuni. Koulutuksen myötä kehittynyt osaamiseni vastaa odotuksiani. Koulutukseni vastasi sille asetettuja tavoitteita. Opetus oli mielestäni pääosin laadukasta. Olen tyytyväinen käytettyihin opetusmenetelmiin. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta kandidaatin tutkielman laatimiseen. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opintojen suunnitteluun. Miten helppoa tai vaikeaa on ollut löytää opintoihisi liittyvää tietoa ja tukea? Ongelmatilanteissa olen tarvittaessa löytänyt henkilön, jolta olen voinut pyytää neuvoa. Olen ollut tyytyväinen opinto-ohjelmani tarjoamiin vaikutus- ja osallistumismahdollisuuksiin. Olen ollut tyytyväinen vuorovaikutukseeni opetushenkilökunnan kanssa. Opettajilta saamani palaute on auttanut minua opinnoissani.
Kyselyn toimivuudesta Vastausprosentit: Kevät 2013 ka 25% (min 13, max 36) Syksy 2013 ka 43% (min 27, max 59) Kevät 2014 ka 59% (min 46, max 80) Vastausaktiivisuus ja laatuarviot korreloivat kerrasta toiseen Kysely toimii johdonmukaisesti Yliopistojen vastauskeskiarvojen mukainen järjestys suunnilleen sama kevään ja syksyn 2013 mittauksissa
Kandipalautetta yliopistottain (1)
Kandipalautetta yliopistoittain (2)
Voin hyvin yliopistossani. Olen tyytyväinen opiskeluuni. Koulutuksen myötä kehittynyt osaamiseni Koulutukseni vastasi tavoitteita. Opetus pääosin laadukasta. Tyytyväinen opetusmenetelmiin. Riittävästi ohjausta Kandipalautetta yliopistoittain (2014) JY LY OY TaY TTY HY LTY AY VY ISY TY ÅA Tai Y HSE 84 92 87 90 96 88 96 85 90 89 91 92 81 91 89 83 89 80 85 83 77 86 75 78 86 83 82 81 87 82 81 84 83 83 89 86 90 83 81 84 82 83 89 84 84 84 78 79 82 92 79 86 74 89 81 77 82 77 78 84 82 80 78 79 88 80 82 71 80 82 79 81 81 80 80 66 61 69 69 72 69 74 64 77 76 63 66 50 75 68 81 66 71 68 80 70 75 80 68 77 74 73 83 50 73 KA
LY OY TaY TTY HY LTY AY VY ISY TY ÅA TaiY HSE KA Riittävästi ohjausta opintojen suunnitteluun Opintoihin liittyvää tietoa ja tukea Tarvittaessa löytänyt henkilön, jolta pyytää neuvoa Tyytyväinen vaikutus- ja osallistumismah dollisuuksiin Tyytyväinen vuorovaikutukseeni. Opettajilta saamani palaute auttanut opinnoissani 51 50 57 48 71 44 67 50 70 62 53 60 64 65 55 80 82 83 77 90 76 91 75 84 86 84 81 77 91 82 83 75 85 82 86 71 88 71 87 86 81 82 92 82 80 53 52 47 51 57 40 66 44 53 50 48 57 67 50 49 73 74 81 75 78 73 75 68 69 84 78 81 80 67 76 64 58 59 63 65 55 64 60 61 74 64 69 80 55 62
Muuttujien selitysosuuksia
Johtopäätös: Laadukkuus on hyvin toimiva vuorovaikutus
Koelaskelma (Silvén): vertailuluvuksi yksittäisten vastausten summat -> vastaajien lukumäärä vaikuttaa rahoitukseen (aineisto syksy 2013)
Johtopäätöksiä Kysely toimii halutulla tavalla; se antaa yliopistoille mahdollisuuden paikantaa toimintansa kehittämistarpeita. Vastausprosentilla on lievä korrelaatio vuorovaikutukseen; vuorovaikutus korreloi vahvasti kokemukseen opetuksen laadusta. Yleiskuva: yliopistojen on hyödyllistä panostaa vuorovaikutukseen ja ohjaukseen. Kyselyiden vaikutukset opetuksen/koulutuksen kehittämiseen riippuvat siitä, miten saatuja tuloksia hyödynnetään yliopisto-, tiedekunta- ja laitostasolla. Kyselylomake antaa mahdollisuudet tarkemmin analysoida koulutusaloja suhteessa toisiinsa, tunnistaa erilaisia opiskelijaryhmiä sekä yliopiston kykyä vastata odotuksiin ja tarpeisiin. Mitä seuraavaksi? Siirtyminen jatkuvasti auki olevaan kyselyyn, kysymysten täsmentäminen, aineiston käyttöoikeudet, aineiston koonti Vipuseen.
Kiitos!