KOULUJEMME LÄHIVEDET Lähivesihanke Rauman kouluille 11.3.2015 Vesa Lakaniemi 1
Taustaa Suunnittelu käynnistyi keväällä 2014 Uusi ajatus Raumalla peruskoulun ympäristökasvatuksessa, yhteistyökumppaneina kauppakamari, yritykset ja muut toimijat Suunnattu peruskoulun 5. ja 7.luokille Useita suunnittelukokouksia syksyn ja talven aikana Rauman kauppakamari ja sen ympäristötyöryhmän jäsenet lahjoittivat 18 digitaalista mikroskooppia ja endoskooppia kouluille Suurkiitos lahjoittajille!! 11.3.2015 Vesa Lakaniemi 2
Valtakunnalliset opetussuunnitelman perusteet Luonnon ja ympäristön suojeleminen Ympäristölukutaidon ja ympäristöystävällisen toiminnan harjoitteleminen, luonnon monimuotoisuuden merkitys sekä jokamiehen oikeudet ja velvollisuudet Yhteinen ympäristö Oppilas osaa kuvata ekologisesti kestävää kehitystä sekä luonnon monimuotoisuuden säilymisen ja ympäristösuojelun merkitystä tehdä pienimuotoisia tutkimuksia oman elinympäristönsä tilasta kertoa esimerkkejä kotiseutunsa luonnonympäristön muuttumisesta ja osaa antaa esimerkkejä siitä, millä tavalla voi itse toimia kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti 11.3.2015 Vesa Lakaniemi 3
Poimintoja opetussuunnitelmasta Vastuu ympäristöstä ja kestävästä tulevaisuudesta - maastoretket ja tunnit luonnon monimuotoisuuden merkityksen ymmärtämiseksi - jokamiehen oikeudet ja velvollisuudet luonnossa liikuttaessa - kierrätyksen periaatteet käytäntöön omassa elämässä Biologian opetuksen tulee perustua tutkivaan oppimiseen ja kehittää oppilaan luonnontieteellistä ajattelua. Opetuksen tavoitteena on antaa oppilaalle valmiudet havainnoida ja tutkia luontoa sekä hyödyntää biologisen tiedon haussa myös tietoteknisiä mahdollisuuksia. Opetus järjestetään siten, että oppilaat saavat myönteisiä elämyksiä ja kokemuksia luonnossa opiskelusta, oppilaiden ympäristötietoisuus kehittyy ja halu vaalia elinympäristöjä ja elämän eri muotoja kasvaa. 11.3.2015 Vesa Lakaniemi 4
Päättöarvioinnin kriteereissä Yhteinen ympäristö Oppilas osaa kuvata ekologisesti kestävää kehitystä sekä luonnon monimuotoisuuden säilymisen ja ympäristösuojelun merkitystä tehdä pienimuotoisia tutkimuksia oman elinympäristönsä tilasta kertoa esimerkkejä kotiseutunsa luonnonympäristön muuttumisesta ja osaa antaa esimerkkejä siitä, millä tavalla voi itse toimia kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti. 11.3.2015 Vesa Lakaniemi 5
Tavoitteet Lähivesihankkeessa näen tärkeänä opetussuunnitelman integroimisen käytäntöön, jota kautta oppilaat sisäistävät opetettavat tiedot paremmin konkreettisten käytännön esimerkkien avulla. Yhteistyö eri alojen toimijoiden kanssa Minkä nuorena oppii, sen vanhana taitaa" 11.3.2015 Vesa Lakaniemi 6
Toimintaohjeet Koulut valitsevat oman tutkittavan lähiveden koulun läheisyydestä (järvi, meri, puro, lampi jne.), jota tutkitaan viidensien ja seitsemänsien vuosiluokkien kanssa. Koulu päättää kuinka monta luokkaa hankkeeseen osallistuu. Hankkeella omat kotisivut osoitteessa: https://peda.net/rauma/kl Jokaisella tutkittavalla lähivedellä/koululla oma sivu, joita ko. koulu päivittää 11.3.2015 Vesa Lakaniemi 7
Toimintaohjeet Lähivesikohdetta tutkitaan väh. kolme kertaa vuodessa (syksy/talvi/kevät) Tutkimustulokset merkitään taulukkoon, jonka jokainen koulu julkaisee omalla lähivesisivullaan ja päivittää tiedot väh. kolme kertaa vuodessa Kaikille pakolliset tutkimustehtävät! Ryhmät voivat tutkia/tehdä halutessaan muutakin. 11.3.2015 Vesa Lakaniemi 8
Toimintaohjeet Sivuille voidaan laittaa esimerkiksi oppilastöitä, valokuvia yms. Kauppakamari valitsee kouluille omat kummiyritykset. Yritykset kertovat omista ympäristösuojelumalleistaan, joilla lähivesiä suojellaan Tuloksista tehdään yhteenveto nettisivuille yhteistyössä eri toimijoiden kanssa 11.3.2015 Vesa Lakaniemi 9
Mitä tutkitaan? Kaikki koulut tutkivat: Näkösyvyys, mittaus valkolevyllä Veden sameuden arviointi kirkkaasta näytepullosta/mittalasilla Veden väri; maastossa 1m valkolevyn yläpuolella tai luokassa mittalasissa valkoisella alustalla Vaahtotesti, luokitus Veden lämpötila, pinnasta ja 1m syvyydeltä (vedennoudin tarpeen?) Veden hajun kuvailu PH, mittaus liuskalla Planktontutkimus, pyynti haavilla ja tutkimus mikroskoopilla petrimaljasta (lajiryhmän määritystä ja tai piirtämistä) tai Muut (pohja)eliöt, tutkitaan akvaariossa ja valkoisessa muovialtaassa Irtoaines 11.3.2015 Vesa Lakaniemi 10
Muuta raportoitavaa (vapaa-valintainen) Koekalastus jos mahdollista (katiska, onki, talvella pilkki) Veden korkeus, vaihtelut ja seuranta mahdollisuuksien mukaan (valitaan mittauspiste) Jään paksuus talvella (tutkimus samana ajankohtana, helmikuu vko 6-7 ennen urheilulomaa?) Valuma-alue; mihin kuviteltu pisara vaeltaisi, mistä se on tullut? Kasvillisuuden luettelointia (ranta- ja vesikasvillisuus) Havaintoja linnuista, vesilinnut ja rannan linnustoa (levähdysalue muutolla syksy/kevät? pesiviä tyyppilajeja loppukeväällä) Yleistä kuvausta; ympäristön asutus/mökit rannalla, viljelysseutua vai metsää jne. 11.3.2015 Vesa Lakaniemi 11
Lopuksi Haastan naapurikuntien koulutoimet mukaan lähivesihaasteeseen Meidän toimintaohjeet yms. materiaalit saa käyttöön Suurkiitos kaikille hankkeessa mukana olleille toimijoille, nyt on otettu ensimmäinen askel, tästä on hyvä jatkaa eteenpäin! 11.3.2015 Vesa Lakaniemi 12
KIITOKSET! 10.3.2017 Sari Salo 13