Varajohtajuuden tilat ja paikat

Samankaltaiset tiedostot
Jaettu johtajuus -jaettua tietoisuutta, vastuuta ja toimintaa Varhaiskasvatuksen VII Johtajuusfoorumi

Reserviläisjohtajana sodassa

Mikä määrittelee johtajuutta hajautetussa organisaatiossa?

Jaettu johtajuus avaimena uudenlaiseen johtajuuteen. KT, lto Vaasa

Yhteiseen johtajuuteen Esimerkkinä Hämeenlinnan päiväkodin johtajuuden muutos Marja-Liisa Akselin, Palvelujohtaja Lasten ja nuorten palvelut

VARHAISKASVATUKSEN JOHTAJUUS KANSALLISEN TUTKIMUKSEN VALOSSA

PEDAGOGINEN JOHTAJUUS

Ajatuksia jatkuvuuden varmistamisen suunnitteluun

Osallisuuden pedagogiikka - kohti uudenlaista toimintakulttuuria. Elina Kataja, LTO, KM, Päiväkoti Kuusimäki, Lempäälä

Palveleva johtajuus - vetovoimaa varhaiskasvatukseen. Kirsi Rytkönen

Tutkimuksen esittely

Koulutusjohtamisen instituutti

JOHTAJUUS OSUUSKUNNASSA - IHMISET JA VERKOSTOT

Miten me teemme arjesta antoisampaa?

Millaiset rakenteet pitävät pedagogiikan kunnossa? Varhaiskasvatuksen VIII Johtajuusfoorumi Piia Roos & Janniina Elo, Tampereen yliopisto

JOHTAMINEN JA VARAJOHTAJUUS: jaetun johtajuuden mahdollisuudet varhaiskasvatuksen johtajuudelle

Varhaiskasvatuksen johtamisen arki

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 5/ (5) Varhaiskasvatusvirasto

Esitys ja malli päivähoidon / varhaiskasvatuksen lääkehoitosuunnitelman tuottamiseksi

VÄHÄN NIIN KUIN JOHTAJA, MUTTA EI KUITENKAAN

JOHTAJUUS LASTENTARHANOPETTAJAN NÄKÖKULMASTA

Johtajuus on työyhteisön erilaisin ja yksinäisin rooli, mutta tärkein voimavara!

Tutkimustietoa oppimisen arvioinnista

Varhaiskasvatuksen tila ja tulevaisuuden haasteet

Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivät

Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus

Suomea toisena kielenä oppivat lapset, vuorovaikutus ja kielitaito

Innovaatiokasvatusta kansainvälistäjille

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited

Potilasturvallisuuden adaptiivinen johtaminen Teemu Reiman, Elina Pietikäinen ja Jouko Heikkilä

ITSENSÄ JOHTAMINEN KOTIHOIDON ESIMIEHEN TYÖSSÄ

Eliisa Soirila Marjo Oksanen Liisa Lehtinen Hämeenlinnan kaupungin varhaiskasvatuspalvelut

AMMATILLINEN HARKINTA

KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA. PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma Piia Roos (Janniina Elo)

Mikä lähiruoassa koukuttaa? Lyhyet läheiset ketjut lähiruoka ja sosiaalinen pääoma -selvityksen tuloksia ja jakamistalouden malleja

LYSEON TIIMIEN PUHEENJOHTAJIEN HAASTATTELUT 5 / Tilatiimi Laatutyön osa-alueet: henkilöstö + kumppanuudet ja resurssit

Voiko verkostoa johtaa?

Opettaja pedagogisena johtajana

The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm

ONKO OPE ROOLISSA? Pohdiskelua heittäytymisestä ja kohtaamisesta

VASUTYÖN PROSESSI JA SEN JOHTAMINEN SOTKAMOSSA. Päiväkodinjohtaja, KM, LTO Annikki Hakkarainen. sekä Sotkamon varhaiskasvatuksen laaturyhmä

Johtaminen kielitietoisen toimintakulttuurin kehittämisen ja kielikasvatuksen tukena Kieliä kehiin! hankkeen monikielisyysseminaari 27.9.

Tieke Koulumestarin koulu Innovatiivinen koulu!

Tieto- ja viestintätekniikkaa opetustyön tueksi

VARAJOHTAJUUS LEMPÄÄLÄN KUNNAN VARHAISKASVATUKSESSA

Pedagoginen dokumentointi varhaiskasvatuksen arvioinnin ja johtamisen välineenä

MITEN PERHEPÄIVÄHOIDON PEDAGOGIIKKAA VOIDAAN JOHTAA? KT Elina Fonsén Ediva oy/tampereen yliopisto

PEDAGOGINEN DOKUMENTOINTI mahdollisuus kuvataideopetuksessa? Osaava-hanke, Porvoo / Elisse Heinimaa

Pedagoginen tiimi toimintamalli kehittämistyössä ja johtamisen välineenä

Yliopiston ajatus ja strateginen johtaminen

VARHAISKASVATUKSEN PEDAGOGINEN JOHTAJUUS

UUSIN TAVOIN OPPIVAT JA TOIMIVAT AMMATTILAISET TIIMIOPPIMINEN MONIAMMATILLISUUDEN SYNNYTTÄJÄNÄ

PIENTEN LASTEN HYVINVOINTI VUOROHOIDON ARJESSA

Hyvä johtajuus hyvinvoiva lapsi Tampere Kestävä johtajuus -seminaari Ulla Soukainen

A-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo

PIENTEN LASTEN HYVINVOINTI VUOROHOIDON ARJESSA

KIRKONKYLÄN PÄIVÄKODIN, MAANIITUN PÄIVÄKODIN JA KIRKONKYLÄN ESIOPETUKSEN PEDAGOGINEN TOIMINTASUUNNITELMA TOIMINTAVUODELLE

Palveleva johtajuus on varhaiskasvatuksen vahvuus

Koulutusjohtamisen perusopinnot 25 op

VIEREMÄN KUNNAN YLEISURHEILUMESTARUUSKILPAILUT

Innostu ja innovoi! 2013 Innokas

JAETTU PEDAGOGINEN JOHTAMINEN

Talousjohtaja strategiavaikuttajana: Kohti dialogista johtamista? Eero Vaara

JOHTAJUUDEN LAADUN ARVIOINTI

Palveleva johtajuus voimavaraksi varhaiskasvatukseen

Hyvinvointia työstä. TURVALLISUUDEN HALLINTA TYÖPAIKOILLA Vaasa

Oppiminen verkostoissa - yhteistoiminnallisia tiedon luomisen interventioita

Kohti ehjempää aikuisuutta osallistavan kasvatuksen keinoin? Kulttuuri- ja sukupuolisensitiivisyys osallistavassa kasvatuksessa

Yhteinen johtajuus Hämeenlinnassa. VARHAISKASVATUKSEN JOHTAJUUSFOORUMI JYVÄSKYLÄ Marja-Liisa Akselin & Elina Fonsen

LAUKAAN KUNTA. Maria Kankkio Vs. erityispäivähoidon ohjaaja, Vasu-työryhmän vetäjä

Vaivaako vasu? Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja laadun kehittäminen EDUCA Elisa Helin Opetushallitus

Itsensä johtaminen jaksamisen tukena Varhaiskasvatuksen johtajuusfoorumi 2019

OSALLISUUDEN JOHTAMINEN Marianna Kokko ja Susanna Grönberg Lopen kunta

VARHAISKASVATUKSEN OPETTAJAN PEDAGOGINEN JOHTAJUUS

Yhteisopettajuudella yhteisöllisempää pedagogiikkaa. Leena Liusvaara aluerehtori

UUTTA LUOVA ASIANTUNTIJUUS EDUCA - Opettajien ammatillinen oppiminen ja kumppanuudet Projektitutkija Teppo Toikka

Iloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä, varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset käytäntöön

Varhaiskasvatusta kehittämässä Lapsen hyvä arki 2-hankkeen kehittämisyksiköissä

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland

Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ

Johtaminen laadun tuottajana

Pedagoginen johtaminen jaetun johtamisen näkökulmasta

Hankkeen toiminnot työsuunnitelman laatiminen

Ohje: Kirjoita suunnitelmasi lyhyeksi ja konkreettiseksi. Hyvä suunnitelma vastaa kysymyksiin kuka, mitä, milloin ja miten tekee.

Monilukutaito. Kemi Sari Räisänen KT, lo, ela. Sari Räisänen

Euro ajatuksistasi: luovuutta vuorovaikutuksen avulla

Varhaiskasvatusyksiköiden varajohtajien ja yhdyshenkilöiden rooli ja tehtävät varhaiskasvatusyksiköissä

LUPA LIIKKUA PARASTA TÄSTÄ TYÖKALUJA ITSELLESI!

Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä

Tasa-arvoista ja sukupuolisensitiivistä varhaiskasvatusta

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

VASU17- Kainuu ja Kajaani. Sirpa Kemppainen Varhaiskasvatuksen johtaja Kajaani Kaukametsä opisto

Tampereen yliopiston kasvatustieteiden yksikön verkostohanke Pori, Ilmajoki, Kurikka, Masku, Siuntio. Varhaiskasvatuksen IX Johtajuusfoorumi

KTO etaitava. 1. Viikko. KTO alkuperehdyttämisen kysymykset Työssäoppimispaikkasi, lapsiryhmäsi, työpaikkaohjaajasi ja (ryhmäsi)yhteystiedot?

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli

MILLAINEN ON HYVÄ RYHMÄ?

JOHTAMINEN. Yritystoiminta Pauliina Stranius

KuntaKesu 2020: Osaava Espoolainen- Oppiva Espoo

Ilo kasvaa liikkuen Käpälämäessä

Tuettu työharjoittelu valmentavassa koulutuksessa (valmentava 2)

Transkriptio:

Varajohtajuuden tilat ja paikat Koulutusjohtamisen instituutti Leena Halttunen, Lto, KT leena.halttunen@jyu.fi Varhaiskasvatuksen johtajuusfoorumi 26.3.2015 Tutkimuksen tausta Kunnassa, mistä aineisto on kerätty, jokaisen päiväkodin johtajan alaisuudessa on useampi yksikkö Päiväkodin johtajalla oli apunaan varajohtaja ja erillisiin yksiköihin oli nimetty vastuuhenkilö Keskimäärin johtajalla oli 25-35 työntekijää Jaetun johtajuuden osatekijöitä ovat tilanteet ja tilat Spillanen (2006) mukaan erilaiset tilanteet (situations) ovat tärkeitä tekijöitä jaetussa johtajuudessa: Mm. rutiinit ja työn välineet muokkaavat ja muodostavat johtajuuden Opettajat luovat johtajuuden tiloja (Harris, 2008) 1

Tutkimuksesta Tutkimuksen pääkysymys oli tarkastella sitä, mitä varajohtajuus on haastateltaville: Kerro minulle millaista on olla varajohtaja? Aineisto koostuu viiden varajohtajan ja kuuden vastuuhenkilön haastatteluista (10) Tiedon tila Tarve tietää enemmän kuin rivityöntekijä Tehtävien tila Tietyt tehtävät varajohtajan vastuulla Asiakkaiden tila Työ asiakkaiden ja yhteistyökumppaneiden kanssa Sijaistamisen tila Sijaistaa johtajaa hänen poissa ollessaan Välittäjän tila Toimia välittäjän johtajan ja henkilöstön/arjen välillä Kumppanuuden tila Olla kumppani johtajalle päivittäisissä asioissa Vastuun tila Melko itsenäinen vastuu yksikön asioista Päätöksenteon tila Tehdä melko itsenäisiä päätöksiä 2

Rajoitettu tila Ei mahdollisuutta toteuttaa johtajuuttaan riittävästi Hiljaisuuden tila Tarve arvioida mitä ja milloin voi puhua Miten paljon tiloista puhuttiin? Taulukko 1. Eri tilojen maininnat haastatteluissa (n11) Tiedon tila 11 Kumppanuuden tila 10 Tehtävien tila 9 Välittäjän tila 9 Vastuuntila 9 Sijaistamisen tila 7 Asiakkuuden tila 7 Rajoitettu tila 7 Hiljaisuuden tila 5 Päätöksenteontila 4 Henkilökohtainen tila Taulukko 2. Varajohtajien johtajuuden tilat (V alkuiset nimet ovat varajohtajia ja L alkuiset vastuuhenkilöitä) Tiedon tila Tehtävien tila Asiakkuuden tila Sijaistamisen tila Välittäjän tila Kumppanuuden tila Vastuuntila Päätöksenteon tila Rajattu tila Hiljaisuuden tila Leea Liisa Vuokko ja Venla Viivi Vilja ja Leila Laura ja Lotta Veera Vappu Esimerkki: Rajattu tila (Vappu) Vapulla oli johtajuutta vain silloin, kun johtaja oli poissa tai hänelle oli delegoitu joitain tehtäviä Jotkut haastatellut myös itse rajasivat johtajuuttaan ja rajasivat joitain tehtäviä esim. vain johtajalle Vapun esimies käytännössä rajasi Vapun johtajuuden Hän kuitenkin korosti tarvetta olla tietoinen siitä, mitä niin kunnassa kuin päiväkodissa/alueella tapahtui 3

Esimerkki: Kumppanuuden tila (Vilja ja Leila ) He korostivat olevansa johtajan oikea käsi eikä heillä ollut vain tiettyjä tehtäviä hoidettavanaan Johtajuus toteutui päivittäisen yhteistyön kautta Yhteistyössä johtajan kanssa merkityksellisempiä olivat keskustelut esim. pedagogiikasta kuin käytännön työtehtävät Johtopäätökset Jaettu johtajuus näyttäisi muodostuvan johtajuudesta, joka rakentuu vuorovaikutuksessa (Spillane, 2004) ja johtajuudesta, joka on enemmän johtajuuden konkreetteja, yksittäisiä tehtäviä (Leithwood et al., 2009) Johtaja on merkityksellinen määrittäjä siinä, millaiseksi varajohtajuus muodostuu (esim. Harris, 2008; Leithwood et al., 2009) Kysymyksiä jäi vielä pohdittavaksi Onko tehtävien jakaminen ilman jatkuvaa vuorovaikutusta riittävää varajohtajuutta? (ks. Hulpia & Devos, 2009) Kohdistuuko johtajuuden jakaminen organisaation perustehtävän toteuttamisen tukemiseen? (ks. Robinson, 2008) Vai tulisiko meidän vaan hyväksyä, että varajohtajuutta on monenlaista? (ks. MacBeath, 2005) Kysymyksiä jää vielä pohdittavaksi Mitä sinä haluat pohtia varajohtajuuteen liittyen? Millaisia ajatuksia varajohtajuus sinussa herättää? Herättikö joku tiloista ajatuksia? Kuka tai mikä määrittää sinun johtajuuttasi? Onko sinulla kaksoisrooli? Miten varajohtajan työ on mahdollistettu? Mitä työkaverit tuumaavat varajohtajuudesta? 4

Lähteet Harris, A. (2008). Distributed leadership: according to evidence. Journal of Administration, 46(2), 172-188. Hulpia, H. & Devos, G. (2009). Exploring the link between distributed leadership and job satisfaction of school leaders. Educational Studies 35(2), 153-171. Leithwood, K., Mascall, B., Strauss, T., Sacks, R., Menon, D. & Yashkina, A. (2009). Distributed leadership to make schools smarter. Taking the Ego out of the system. In K. Leithwood, B., Mascall, T. Strauss (Eds.) Distributed leadership. According to evidence. New York: Routledge. MacBeath, J (2005). Leadership as distributed: a manner of practice. School Leadership and Management 25(4), 349-366. Robinson, V. M. J (2008). Forging the links between distributed leadership and educational outcomes. Journal of Educational Administration 46(2), 241-256. Spillane, J. P., Halverson, R. & Diamond, J. P. (2004). Towards a theory of leadership practice: a distributed perspective. Journal of Curriculum Studies 36(1), 3 34. 5