398/2221/2016 Kuvaus tenure track -tehtävän (associate/full professor) täytöstä Energiamarkkinat energiajärjestelmät Sijoituspaikka: LUT School of Energy Systems Rehtori on hyväksynyt kuvauksen käynnistänyt tehtävän täytön 7.12.2016 1 TAUSTATIEDOT... 2 2 KELPOISUUSVAATIMUKSET... 3 3 TEHTÄVÄN HAKEMINEN... 3 4 ASIANTUNTIJOIDEN TYÖSKENTELY... 4 5 HAASTATTELU JA OPETUSNÄYTE... 5 6 VALINTA... 5 TENURE TRACK -JÄRJESTELMÄN VALINTAPERUSTEET... 6 Sovellettavat säädökset Yliopistolaki (558/2009) Valtioneuvoston asetus yliopistoista (770/2009) Lappeenrannan teknillisen yliopiston johtosääntö (11.12.2014, muutettu 15.3.2016) Päätös Lappeenrannan teknillisen yliopiston tutkiuramallista (11.5.2016) Lisätieto Professorin tehtävästä antaa lisätieto professori Olli Pyrhönen, puh +358 40 516 6411 olli.pyrhonen@lut.fi. Tehtäväntäyttöprosessia koskeviin tiedusteluihin vastaa henkilöstöjohta Pirkko Partanen, puh 0400 540 798, pirkko.partanen@lut.fi.
1 Taustatiedot Energiamarkkinoiden professuuri sijoittuu Lappeenrannan teknillisen yliopiston (LUT) Sähkötekniikan osaamisalueelle LUT School of Energy Systems akateemisen yksikköön. School of Energy Systems yksikön tutkimus- opetustoiminnan tavoitteena on systeemipohinen energiajärjestelmien kiertotalouden ymmärrys hallinta tekniikan, talouden kestävyyden näkökulmista. Erityisenä vahvuutena on energiaketjun kokonaishallinta; energialähteistä tuotannon, tarvittavien koneiden laitteiden sekä verkkojen markkinoiden kautta loppukäyttöön. Nyt täytettävän professuurin tehtäväalaan sisältyy sähkö-, lämpö- kylmäenergiajärjestelmien kokonaistaloudelliset tarkastelut painottuen energian tuotantoon energian loppukäyttöön mm. energiayhtiön, energian käyttäjän, energiaverkkojen, energiajärjestelmän kansantalouden kokonaisuuden näkökulmista. Tarkasteluissa tulee huomioida energiajärjestelmien nykyinen tuotantorakenne sen ennakoitavissa oleva kehitys. Taloudellisissa tarkasteluissa olennaista on markkina- liiketoimintamallien, regulaation sekä teknologiakehityksen kokonaisvalnen ymmärtäminen. Tutkimuskokemus nopeasti muuttuviin energiajärjestelmiin (energiamurros) liittyvistä markkinamalleista (market design), markkinoiden toimivuudesta, regulaatiosta, liiketoimintakonsepteista, teknologiakehityksestä, toimitusvarmuuskysymyksistä taloudellisista analyyseistä (liiketoiminta, kannattavuus, kansantalous) katsotaan hakille eduksi. Tehtävään valittavalla tulee olla vahva tekninen tausta yhdistettynä talouskysymyksiin. Lisäksi professuuriin valittavalla henkilöllä tulee olla koulutus- tutkimusnäyttöjä tehtäväalaan liittyvillä alueilla, sekä näyttöjä onnistuneesta projektitoiminnasta tutkimusyhteistyöstä tutkimuslaitosten elinkeinoelämän kanssa. Käytännön perehtyneisyys tehtäväalaan katsotaan eduksi hakille. Professuuriin valittavalta vaaditaan toimivaa yhteistyötä alaan liittyvien professorien kanssa LUTissa sekä laajempaa LUTin ulkopuolista yhteistyötä kansallisella kansainvälisellä tasolla. Energiamarkkinoihin liittyvää tutkimustoimintaa on tehty LUTin sisällä mm. tuotantotaloudessa kauppatieteissä (School of Business and Management), jossa on toteutettu kansantalousvaikutuksiin, tehokkuusanalyyseihin liiketoimintamalleihin liittyvää tutkimustoimintaa yhteistyössä sähkömarkkinalaboratorion kanssa. Laa-alainen energiajärjestelmien tutkimus edellyttää yhteistyötä myös muiden LESin energiatekniikan tutkimusryhmien kanssa (mm. ydinenergiatekniikka, bioenergia uusiutuva energia). Professuurin velvoitteisiin kuuluu myös rahoituksen hankinta eri lähteistä (Suomen Akatemia, Tekes, EU, yritykset ml. Senerin jäsenyritykset). Professuurin toimintaan liittyviä tavoitteita ovat Energiamarkkinoihin liittyvä koulutustoiminta yhteistyössä muiden professuurien kanssa, tavoitteena on olla alan kärkitoimi Suomessa. Professorin ohuksessa valmistuu vuositn 5-10 diplomi-insinööriä. Energiamarkkinoiden liittyvä tutkimustoiminta yhteistyössä LUT:n tutkimusryhmien alan muiden toimijoiden kanssa. Täydentävän rahoituksen tavoitemäärä on 500-700 k /a. Tutkimusryhmän (5-10 henkilöä) tuotoksina syntyy vuositn useita kansainvälisiä tieteellisiä jufo-luokiteltu julkaisu suomenkielisiä raportte. Vuositn ryhmästä valmistuu keskimäärin yksi tohtori. Energiamarkkinoihin liittyvä yhteiskunnallinen vaikuttaminen kansallisesti kansainvälisesti; professuurin toiminnan tavoitteisiin sisältyy aktiivinen osallistuminen yhteiskunnalliseen keskusteluun median, sosiaalisen median, seminaariesiintymisten muiden vastaavien kanavien kautta. Erityisteemana yhteyskunnallisessa keskustelussa on kansallisen huoltovarmuusnäkökulman huomioiminen osana energiamarkkinoiden järjestelmien kokonaistoimintaa. 2
Start-up yritysten kannustaminen tukeminen on myös osa professuurin yhteiskunnallista vaikuttamista. Yliopiston toimintaan liittyvät yhteiset tehtävät Tehtävä sijoittuu tenure track järjestelmän apulaisprofessori / professori tasoille se täytetään avoimella hakumenettelyllä 4 vuoden määräaksi (associate professor) toisseksi (full professor). Tehtävän täytössä sovelletaan 4 kk koeaikaa. 2 Kelpoisuusvaatimukset Lappeenrannan teknillisen yliopiston 11.12.2014 hyväksytyn 15.3.2016 muutetun johtosäännön mukaan professorilta edellytetään tohtorin tutkintoa, korkeatasoista tieteellistä pätevyyttä, kokemusta tieteellisen tutkimuksen johtamisesta, kykyä hankkia rahoitusta, kykyä antaa korkeatasoista tutkimukseen perustuvaa opetusta kykyä ohta opinnäytteitä sekä näyttöjä edustamansa tutkimusalan kansainvälisestä yhteistyöstä, kun se on tärkeää tehtävän hoitamiselle, käytännöllistä perehtymistä tehtäväalaan. Tässä tehtävässä hakin käytännöllistä perehtyneisyyttä tehtäväalaan ei vaadita, mutta se katsotaan eduksi tehtävän täytössä. Hakin tulee hakemuksessa osoittaa miten millaista yhteistyötä hän on tehnyt elinkeinoelämän kanssa. Hakin tulee olla ansioitunut tutkimuksessa koulutuksessa, hänellä tulee olla näyttöjä tutkimuksen vaikuttavuudesta täydentävän tutkimusrahoituksen hankkimisesta, sekä kansainvälistä kokemusta. Valinnassa kiinnitetään huomiota hakin ansioihin, jotka on määritelty Lappeenrannan teknillisen yliopiston Tenure track -järjestelmässä (liite). Valtioneuvoston asetuksen yliopistoista (770/2009) mukaan yliopiston opetus- tutkimustehtävää hoitavalta vaaditaan, että hän hallitsee sen kielen, suomen ruotsin, jolla hänen on annettava opetusta. Yliopiston johtosäännön 16 :n mukaan ulkomaalainen sekä Suomen kansalainen, joka ei ole syntyperäinen suomalainen, voidaan valita opetus- tutkimustehtävään sen estämättä, että hän ei ole osoittanut suomen / ruotsin kielen toa. Yliopiston johtosäännön 16 :n mukaan professorin tehtävään valittavalta edellytetään sellaista kielitoa kuin kyseisen tehtävän menestyksellinen hoitaminen edellyttää. Professorin tehtävän täytössä kielito voidaan osoittaa akateemisen neuvoston hyväksymällä kielitotodistuksella / haastattelussa. Tässä tehtävässä edellytetään sujuvaa englannin kielen suullista kirllista toa. Hakin tulee myös olla valmis hankkimaan tehtävän hoidon kannalta riittävä suomen kielen to kohtuullisessa assa, jonka esimies määrittää yhteistyössä valittavan henkilön kanssa. 3 Tehtävän hakeminen Hakemus Hakemuksessa tulee mainita, minkä tenure-tason tehtävää haki hakee. Hakuaika ilmenee hakuilmoituksesta. Hakemus sekä asiantuntijoille toimitettava aineisto on toimitettava ensisiisesti hakuilmoituksessa ilmoitetun sähköisen e-rekrytointijärjestelmän kautta sähköpostilla yliopiston asiakirpalveluihin (recruitment@lut.fi). Hakemusmateriaali tulee olla englanniksi. Hakemukseen on liitettävä: Curriculum Vitae kopio tohtoritutkintotodistuksesta Täydellinen julkaisuluettelo, sisältäen Scopus-tietokannan mukaisen julkaisujen kokonaismäärän, viittausten kokonaismäärän, h-indeksin Scopus ID:n. Lisäksi vastaavat tiedot hakin Google scholar -profiilista. Asiantuntijoiden arvioitavaksi tarkoitetut julkaisut (enintään 10 kpl) 3
Yhteystiedot Erillinen luettelo arvioitavaksi tarkoitetuista julkaisuista Opetusportfolio vastaava selvitys hakin opetuksellisista ansioista Selostus hakin merkittävistä ansioista toiminnasta täytettävän tehtävän kannalta (enintään 3 sivua) sisältäen vähintään kaikki kohdassa 3 esitetyt asiat Hakin näkemys alan opetuksen, tutkimuksen hanketoiminnan kehittämisestä Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa (enintään 3 sivua) Hakin tulee ilmoittaa yliopistolle sähköpostiosoitteensa, johon tehtävän täyttöön liittyvät yhteydenotot lähetetään. Mikäli haki ei halua yhteydenotto sähköpostitse, tulee hänen ilmoittaa tästä yliopistolle samalla kun hän ilmoittaa postiosoitteen, josta hänet tavoittaa hakumenettelyn aikana. Yliopisto käyttää ensisiisesti sähköistä yhteystietoa. 4 Asiantuntijoiden työskentely Asiantuntijoiden valinta Ennen asiantuntijoiden lopullista valintaa hakijoille varataan tilaisuus esittää huomautus asiantuntiehdokkaiden esteellisyydestä. Akateemisen yksikön johta kutsuu valmisteluryhmän ehdotuksesta vähintään kolme ulkomaista asiantuntia antamaan lausunnon hakijoiden ansioista. Asiantuntina voi toimia myös kansainvälisesti tunnustettu kotimainen henkilö. Lappeenrannan teknillisen yliopiston henkilökuntaan kuuluva ei voi toimia asiantuntina. Asiantuntijoita valittaessa otetaan mahdollisuuksien mukaan huomioon hakijoiden edustamat alaan kuuluvat oppisuunnat noudatetaan tasapuolisuutta. Asiantuntin esteellisyydestä on voimassa mitä hallintolain (434/2003) 27 29 :ssä säädetään. Asiantuntijoille lähetettävät hakemukset Valmisteluryhmä voi rata asiantuntille lähetettävien hakemusten määrän, mikäli hakijoita on neljä enemmän. Raustilanteessa arvioitavaksi on lähetettävä vähintään kolme hakemusta. Raamisen perusteena on päätöksentekijän käsitys siitä, ketkä hakijoista ensi sissa tulevat kysymykseen tehtävää täytettäessä. Valmisteluryhmän tulee perustella päätöksensä. Mahdollisesta rauksesta tiedotetaan hakijoille. Asiantuntilausunto Lausunto on annettava kirllisena enintään kahden kuukauden määräassa. Tarkempi aika ilmoitetaan asiantuntille lähetettävän menettelyohjeen mukana. Asiantuntin tulee arvioida lausunnossaan erityisesti hakijoiden tieteellinen pätevyys mahdollisuuksien mukaan myös muu ansioituneisuus haettavana olevaan professorin tehtävään, sekä asettaa arvioimansa hakit paremmuusjärjestykseen. Asiantuntit saavat neuvotella keskenään antaa myös yhteisen lausunnon. Asiantunti ei saa osallistua asian käsittelyyn sen myöhemmässä vaiheessa. Lausunto on toimitettava määräaikaan mennessä yliopiston asiakirpalveluihin postitse sähköpostilla (asiakirt@lut.fi). 4
5 Haastattelu opetusnäyte Asiantuntijoiden arvioimat hakit kutsutaan haastatteluun. Valmisteluryhmä voi pyytää hakijoita antamaan opetusnäytteen, joka on julkinen. Akateeminen neuvosto arvostelee opetusnäytteen seuraavassa mahdollisessa kokouksessaan. 6 Valinta Tenure track -toimikunta tekee akateemiselle neuvostolle ehdotuksen tehtävän täyttämisestä. Tämä jälkeen akateeminen neuvosto tekee rehtorille esityksen valittavasta henkilöstä tehtävän jättämisestä täyttämättä. Esityksen tulee perustua hakijoiden esittämiin ansioihin, asiantuntilausuntoihin, mahdolliseen opetusnäytteeseen muihin esille tulleisiin seikkoihin. Rehtori tekee päätöksen tehtävään valittavasta henkilöstä päättää jättää tehtävän täyttämättä. Rehtori voi, katsottuaan sen tarpeelliseksi, hankkia lisäselvitystä päätöksenteon tueksi. Valintaehdotus päätös tehtävän täyttämättä jättämisestä voidaan tehdä, vaikka kaikki asiantuntit eivät ole antaneet lausuntoan, jos lausuntojen antamiselle asetettu määräaika on kulunut umpeen, lausunto on saatu vähintään kolmelta asiantuntilta muista lausunnoista voidaan luopua vaarantamatta hakijoiden tasapuolista arvostelua. Rehtorin päätettyä tehtävään valittavasta henkilöstä hänen kanssaan tehdään työsopimus. Jos työsopimusta ei synny, rehtori voi akateemisen neuvoston esityksen perusteella tehdä uuden päätöksen valita tehtävään toisen ehdokkaan. Rehtori voi myös jättää tehtävän täyttämättä. Kun työsopimus valitun henkilön kanssa on tehty, valinnan lopputulos annetaan tiedoksi kaikille hakijoille. 5
Liite Tenure track -järjestelmän valintaperusteet Tehtävissä edellytetään tohtorin tutkintoa soveltuvalta alalta, tutkimusalan sopimista LUT:n strategiaan (katso LUT Strategia 2020), tavoitteellista suunnitelmaa kyseisessä tehtävässä sekä opetuskokemusta antasaista opetusportfoliota. Opetusansioiden osalta voidaan käyttää taulukkoa (dokumentin lopussa). Kansainvälisissä rekrytoinneissa Suomen Euroopan ulkopuolelta tulevia hakijoita arvioitaessa on huomioitava se, ettei heillä välttämättä voi olla entuudestaan suomalaisia eurooppalaisia tutkimushankkeita eivätkä he ole julkaisutoiminnassaan huomioineet Suomen julkaisufoorumiluokitusta. Heidän osaltaan arvioidaan menestys heidän omissa kansallisissa kansainvälisissä rahoitushaiussa sekä oman tieteenalansa tiedelehtien impact factoreita. Vasta etenemis- vakinaistamisarvioinneissa heihin voidaan soveltaa samo kriteerejä kuin suomalaisiin henkilöihin. Valinnassa kiinnitetään huomiota hakin ansioihin seuraavasti: Apulaisprofessori (associate professor): o Menestyksekäs julkaisutoiminta väittelyn jälkeen, tavoitteena 3 kpl/vuosi kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaista julkaisua o Näytöt osallistumisesta kansainväliseen yhteistyöhön o Menestys täydentävän rahoituksen hankinnassa toimiminen esim. projektipäällikkönä täydentävän rahoituksen projekteissa o Osallistuminen Suomen Akatemian tutkitohtorin tehtävän hakuun o Osallistuminen tutkikoulutettavien ohamiseen o Osallistuminen tutkimustulosten kaupallistamisponnisteluihin o Osallistuminen opetukseen, opetuksen kehittämiseen opinnäytetöiden ohamiseen Professori (full professor): o Näytöt menestyksekkäästä toiminnasta 1. tieteellinen tutkimus julkaisut: tavoitteena 3 kpl/vuosi kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaista julkaisua painottuen viimeisimpiin vuosiin ohtut väitöskirt: noin yksi tohtori/vuosi muut tieteelliset julkaisut, kuten kirt kirnkappaleet viittaukset julkaisuihin merkittävät keynote/plenary-esitelmät tieteelliset palkinnot tieteellisten lehtien toimittaminen 2. akateeminen koulutuskokemus laadukas koulutus, jonka voi osoittaa eri tavoin, esim. koulutuksesta saadun palautteen avulla antasainen opetusportfolio opetuskokonaisuuksien kehittäminen opinnäytetöiden ohaminen 3. akateeminen johtaminen tutkimusryhmän muodostaminen johtaminen muu esimieskokemus siitä saatu palaute 4. täydentävän rahoituksen hankkiminen EU:n, ERC:n, Suomen Akatemian Tekesin rahoitus 5. toiminta tiedeyhteisössä kansainväliset tieteelliset seurat järjestöt sekä asiantuntitehtävät yliopistoyhteisön yhteiset tehtävät 6
6. yhteiskunnallinen vaikuttavuus näkyvyys yhteiskunnallisessa keskustelussa yritysrahoitus muu kuin kohdan 5 täydentävä rahoitus yliopistokentän ulkopuolinen työkokemus innovaatiot, patentit spin-off-yritystoiminnan tukeminen (esim. hallitustyöskentely) toimiminen yliopiston toimintaan liittyvissä sidosryhmissä Opetusosaamisen huomioon ottaminen tenure track -urajärjestelmässä Osaaminen lasketaan taulukon osa-alueiden na. Laskentaan otetaan mukaan 5-7 kriteeriä tenure track -toimikunnan päätöksen mukaisesti, ei siis välttämättä kaikkia 7 kriteeriä. Taulukko Opetusosaamisen arviointimatriisi 1. Opetuskokemus 2. Pedagoginen osaamisen kehittäminen/ pedagoginen koulutus (arvioidaan kaikki lauseet) Opetuksesta saatu opiskeli verspalaute Välttävä Tyydyttävä Hyvä Erittäin hyvä Erinomainen Vain vähän yksipuolista opetuskokemusta Vain vähän pedagogista koulutusta. vain vähän näyttöä kehittää opetusto. Opiskelipalautetta kerätty, ei verspalautetta Jonkin verran (1-3 v.) opetuskokemusta yliopistossa Jonkin verran pedagogista koulutusta (1-4 op). näyttöä kehittää opetusto. Opiskelipalautteen arviot myönteisiä Ei verspalautetta Hyvä (vähintään 4 v.) opetuskokemus yliopistossa täydennyskoulutuksessa Pedagogisia opinto suoritettu 5 24 op. systemaattinen opetustojen kehittäminen on aloitettu. Hyvä opiskelipalaute useasta kurssista usean vuoden alta Myös verspalautetta Laa (enemmän kuin 7 v.) monipuolinen kokemus yliopisto-opetuksesta täydennyskoulutuksesta Pedagogisia opinto on suoritettu 25 op. aktiivinen osallistuminen pedagogiseen koulutukseen muihin opetuksen kehittämistä koskeviin tilaisuuksiin näyttöä aktiivisesta opetustojen kehittämisestä. Laa (enemmän kuin 10 v.) monipuolinen kokemus yliopisto-opetuksesta sekä täydennys-koulutuksesta yliopiston ulkopuolelta kokemusta opetuksen johtamisesta Laa pedagoginen kouluttautuminen (25 op +) näyttöä aktiivisesta tavoitteellisesta opetustojen kehittämisestä näyttöä halukkuudesta valmiudesta kaa opetusosaamista työyhteisössä tukea kollego opetustojen kehittämisessä. Erinomainen palaute opiskelijoilta usean vuoden alta eri kursseista Hyvä verspalaute 5 25 op pedagogisia opinto sekä Erinomainen palaute opiskelijoilta usean vuoden alta eri kursseista Erinomainen verspalaute 7
3. Opetuksen kehittäminen uudistaminen, myös ops-työ (Näyttö dokumentoitu) 4. Oppimateriaalien tuottaminen Määritelmä: Oppimateriaali on materiaali joka on tuotettu oppimisen tueksi mahdollisten luentokalvojen lisäksi Vain vähän näyttöä muuttaa kehittää opetusta. vain vähän kiinnostusta osallistua tutkinto-ohjelman kehittämistyöhön. Vain vähän näyttöä tuottaa oppimateriaale materiaalin tuottaminen käyttö on tavanomaista, valmiin materiaalin hyödyntämistä. Jonkin verran näyttöä tuottaa opetus- opiskelumateriaale. Jonkin verran näyttöä käyttää itselle uusia opetusmenetelmiä / osaamisenarviointi-menetelmiä näyttöä osallistua tutkinto-ohjelman kehittämistyöhön. Opetusmenetelmien osaamisen arviointimenetelmien käyttö on perusteltu osaamistavoitteiden näkökulmasta roolinmukainen osallistuminen tutkinto-ohjelman kehittämistyöhön. Selkeää näyttöä tuottaa opetus- opiskelumateriaale oppimateriaalit niiden käyttö tukevat opiskelin oppimista asetettujen osaamistavoitteiden saavuttamista. Osaamistavoitteita, opetusmenetelmiä osaamisen arviointimenetelmiä arvioidaan kehitetään systemaattisesti roolinmukainen, aktiivinen rakentava osallistuminen tutkintoohjelman kehittämistyöhön. Opiskelin ohukseen sekä opiskelun oppimisen tueksi on tuotettu pedagogisesti perusteltua materiaalia oppimateriaale arvioidaan kehitetään tkuvasti. Edellisen lisäksi: Näyttöä valmiudesta kyvystä tukea työyhteisön muita jäseniä opetuksen kehittämisessä. Oman opetuksen kehittämistyötä sen tuloksia on dokumentoitu julkaistu. Näyttöä merkittävästä kyvystä ottaa vastuuta tutkinto-ohjelman kehittämistyöstä. Opiskelin ohukseen sekä opiskelun oppimisen tueksi on tuotettu pedagogisesti perusteltua materiaalia oppimateriaale arvioidaan kehitetään tkuvasti oppimateriaalit ovat myös muualla käytössä (julkaistu esim. oppikirna). 5. Opinnäytteiden ohus 6. Opintojen ohus, opiskelin opintojen etenemisen tukeminen ohus Hieman kokemusta opinnäytetöiden ohuksesta Ei ollenkaan vähän näyttöä panostaa opiskelijoiden ohukseen. Vähän kokemusta opinnäytetöiden ohuksesta tarkastuksesta. Jonkin verran näyttöä panostuksesta opiskelijoiden ohukseen. Jonkin verran kokemusta opinnäytetöiden ml. väitöskirjojen ohuksesta tarkastuksesta. Näyttöä huolellisesta vastuullisesta opiskelijoiden ohuksesta osana omaa opetusta näyttöä kehittää ohusta. Laa kokemus opinnäytteiden ohuksesta tarkastuksesta. Näyttöä aktiivisesta panostuksesta opiskelijoiden ohukseen myös oman opetuksen ulkopuolella, esim. opettatuutortoiminta, uraohus. Laa kokemus opinnäytteiden ohuksesta tarkastuksesta Ja kokemusta esitarkastana vastaväittäjänä toimimisesta. Edellisen lisäksi: Näyttöä valmiudesta kyvystä tukea työyhteisön muita jäseniä opintojen ohuksessa sen kehittämisessä. omaa ohustoimintaa, sen tuloksia kehittämistyötä on dokumentoitu julkaistu. 8
7. Opetuksen laatu Opintoksopalautteen (skaalataan viisiporselle asteikolle) Opintoksopalautetta ei ole kerätty sen on alle 2. Opintoksopalautteen on 2.0 enemmän. Opintoksopalautteen on yli 3.0 enemmän. Opintoksopalautteen on 3.5 enemmän. Opintoksopalautteen on 4.0 enemmän julkinen kunniamaininta palkinto hyvästä opetuksesta. 9