JYVÄSLENTIKSEN VALMENNUKSEN LINJAUKSET Valmennuksen linjaukset laatii valmennuspäällikkö ja niitä päivitetään tarvittaessa. Linjaukset tukevat lasten ja nuorten kehittymistä monipuolisesti ja mahdollistavat nuoren kehittymisen aina maajoukkuetason pelaajaksi saakka. JyväsLentiksessä suositellaan lapsia ja nuoria harrastamaan useampia lajeja ainakin B-juniori-ikään asti. JyväsLentiksessä juniorivalmentajan päätavoitteena on yksilöiden kehittäminen. Joukkueen pelillinen menestys voi hieman kärsiä tästä, mutta jatkossa menestystäkin tulee enemmän, kun vain jaksetaan tehdä kärsivällisesti töitä oikeiden asioiden parissa. Seuraavissa kappaleissa esitetään eri ikävaiheiden valmennuksen pääkohtien linjaukset sekä taulukossa 1 harjoittelun jakautuminen laji- ja ominaisuusharjoitteluun eri ikäluokissa. Kuitenkin on muistettava, että junioreiden biologinen ikä voi olla heittää kahdellakin vuodella joko ylös- tai alaspäin verrattuna kalenteri-ikään. Tämä korostaa valmennuksen yksilöllisyyttä. Ikä 3 7 v 8 10 v 11 12 v 13 14 v 15 16 v 17 18 v 19 v Lajiharjoittelun %- osuus 10 20 30 40 50 60 70 Ominaisuusharjoittelun %-osuus 90 80 70 60 50 40 30 Taulukko 1. Harjoittelun jakaantuminen laji- ja ominaisuusharjoitteluun eri ikäluokissa.
4.1 Lapset 6 12-vuotiaat 4.1.1 F-juniorit (7 8 -vuotiaat) - Harjoittelu on monipuolista (pelejä, leikkejä, viestejä, kisoja yms.) ja säännöllistä (1-2 krt/viikko). - Harjoituksissa tutustutaan lentopallon tekniikkaan ja innostutaan lentopallosta. - Harjoituksissa opetellaan alku- ja loppuverryttelyn perusteet. - Opetellaan seuraavia uusia taitoja leikin kautta mukavassa ilmapiirissä: Koordinaatio ja oman kehon hallinta Heittäminen ja pallotemput Juokseminen eri tavoin ja liikkuminen Lentopallon valmiusasento Sormilyöntikoppi, sormilyönti, alakautta koppi Ala-aloitus - Taitomerkkisuoritukset ovat osa harjoittelua. - Opetellaan pelaamaan kolmen kosketuksen koppiavusteista peliä, jossa opitaan mm. verkon suuntainen passi. - Kasvatuksellisista asioista kiinnitetään huomiota seuraavaiin seikkoihin: Opitaan hyviä käytöstapoja, vastaamaan itsestään ja omista toimistaan (puhtaus ja tavarat) Ryhmässä toisten kuunteleminen ja huomioon ottaminen Omien ideoiden löytäminen Sääntöjen (niin lajin kuin joukkueen) tunnistaminen ja niiden noudattaminen
4.1.2 E-juniorit (9 10 -vuotiaat) - Harjoittelu on edelleen monipuolista, säännöllistä ja leikinomaista (2-3 krt/viikko). - Harjoituksissa opitaan lentopallon tekniikoita ja ymmärretään lentopallotermejä (valmiusasento, sormilyönti, hihalyönti, aloitus). - Kehon hallinnan kehittäminen on edelleen tärkeää (koordinaatio, notkeus, tasapaino ja ketteryys). - Opetellaan seuraavia uusia taitoja samalla, kun kehitetään jo opittuja: Liikkumistekniikat ja niiden yhdistäminen lajisuoritukseen Kaatumistekniikat Hihalyönti Hyökkäystekniikan alkeiden kehittelyä (askeleet, ponnistaminen kahdella jalalla ja pallon heittäminen) - Taitomerkkisuoritukset ovat osa harjoittelua. - Fyysisen harjoittelun kokeilua: Nopeusharjoittelua Lihaskuntoharjoitteita - Opetellaan taktiikan perusteita kuten sijoittumaan kentällä ja sijoittamaan pallo vastustajan puolelle. - 2. kauden lopulla tavoitteena kopiton kolmen kosketuksen peli. - Kotiläksyjen tekemistä opetellaan (lajitekniikat ja fyysiset harjoitteet). - Kasvatuksellisista asioista kiinnitetään huomiota seuraavaiin seikkoihin: Vastuun ottaminen (oma tekeminen ja yhteiset asiat) Toisten huomioiminen (kannustus, auttaminen ja neuvominen. Kielenkäyttö Sääntöjen (niin lajin kuin joukkueen) noudattaminen
4.1.3 D-juniorit (11 12 -vuotiaat) - Harjoittelu on edelleen monipuolista, säännöllistä ja leikinomaista (2-3 krt/viikko). - Harjoituksissa opitaan ja kehitetään lentopallon tekniikoita ja opitaan käyttämään taitoja myös pelitilanteessa. - Kehitetään taktiikan perusasioita ja luodaan niihin variaatioita - Kehon hallinnan kehittäminen on edelleen tärkeää (koordinaatio, notkeus, tasapaino ja ketteryys). - Opetellaan seuraavia uusia taitoja samalla, kun kehitetään ja tarkennetaan jo opittuja: Liikkumistekniikoiden ja pysähtymisen yhdistäminen lajisuoritukseen Takapassi Ponnistustekniikan kehittäminen erilaisissa tilanteissa Iskulyönnissä ja jujussa käden tekniikka jalat maassa Torjuntasuoritus paikalta ja yhdellä sivuaskeleella Yläaloituksen (leija) tekniikan perusteet Puolustustekniikoihin tutustuminen ja vastaanotto-hihalyönnin ja puolustus-hihalyönnin erottaminen - Lisätään fyysisen harjoittelun määrää, erityisesti keskivartalon lihasten harjoittamista sekä käytetään kuntopiirejä ja kuntopalloharjoitteita. - 2. kauden lopulla tutustuminen kuusikkopelaamiseen. - Lisätään kotiharjoittelun määrää. Voittamisen ja häviämisen oppiminen Yhteistyötaitojen kehittäminen Käytöstavat
4.2 Nuoret 13 19-vuotiaat 4.2.1 C-juniorit (13 14 -vuotiaat) - Harjoittelun määrä lisääntyy ja muuttuu kilparyhmissä tavoitteellisemmaksi (3-4 krt/viikko) ja pysyy harrasteryhmissä leikinomaisempana (2-3 krt/viikko). - Lajiharjoittelussa hiotaan taitoja uudelle tasolle ja kehitetään niiden viemistä peliin. - Kehitetään henkilökohtaisia taktisia ominaisuuksia. - Opitaan kuusikkopelin perusteet, tutustutaan eri pelaajarooleihin ja - paikkoihin, mutta ei vielä rooliteta muita kuin mahdollisesti passareita. - Pelataan kahden passarin systeemillä. - Kehon hallinnan kehittäminen on edelleen tärkeää (koordinaatio, notkeus, tasapaino ja ketteryys). - Opetellaan seuraavia uusia taitoja samalla, kun kehitetään ja tarkennetaan jo opittuja: Iskulyönnin kokonaissuoritus ja lyönnin sekä juju sijoittaminen Erilaisten passien tunnistaminen (pateri, metrinen, nopea laitapassi, iso laitapassi) Torjunnan liikkumistapojen yhdistäminen itse torjuntasuoritukseen Paritorjunnan opettelu Yläaloituksen kehittäminen sekä leijana että kierteisenä Hyppyleijan ja kovan hypärin kokeileminen - Fyysisessä harjoittelussa painotus on edelleen keskivartalon harjoittelussa. Opetellaan voimaharjoitteluliikkeiden tekniikat keppien tai kevyiden painojen avulla. Harjoittelussa on huomioitava murrosiän aiheuttamat mahdolliset fyysiset erot. - Lisätään omatoimista harjoittelua. Itsenäisen toiminnan kehittäminen (harjoittelu, vastuu jne.) Oikeudenmukaisuuden kehittyminen
4.2.2 B-juniorit (15 16 -vuotiaat) - Harjoittelun määrä lisääntyy edelleen kilparyhmissä (4-5 krt/viikko) ja pysyy harrasteryhmissä samana (2-3 krt/viikko). - Lajiharjoittelussa hiotaan taitoja yhä uudelle tasolle, automatisoidaan niitä ja kehitetään niiden viemistä peliin. - Kehitetään henkilökohtaisia taktisia ominaisuuksia ja opetellaan joukkuetaktiikan perusteita. - Opetellaan eri pelaajarooleja ja -paikkoja. Passarit alkavat erikoistua, mutta muut pelaajat pelaavat vielä useampia paikkoja eli sekä keskellä että laidassa. Voidaan kokeilla myös liberon käyttöä. - Pelataan joko yhden tai kahden passarin systeemillä. - Opetellaan seuraavia uusia taitoja samalla, kun kehitetään ja tarkennetaan jo opittuja: Hyppypassi Hyökkääminen erilaisista passeista Kolmen metrin hyökkäyksen kehittäminen Hyppyleijan ja kovan hypärin tekniikan kehittäminen - Voimaharjoittelun osuus lisääntyy ja opetellaan lisäpainojen käyttö voimaharjoitteluliikkeissä, käytetään kuitenkin kevyitä painoja. Opetellaan myös vammoja ennaltaehkäisevää harjoittelua. - Omatoimista harjoittelua lisätään edelleen. Vastuunottaminen omasta toiminnasta, kavereista ja joukkueesta Realistisen maailmankuvan rakentaminen (omat taidot ja elämän arvojärjestykset)
4.2.3 A-juniorit (17 18 -vuotiaat) - Harjoittelun määrä voi lisääntyä edelleen kilparyhmissä (4-8 krt/viikko) ja pysyy harrasteryhmissä samana (2-3 krt/viikko). - Lajiharjoittelussa hiotaan taitoja yhä uudelle tasolle, automatisoidaan niitä ja kehitetään niiden viemistä peliin. - Kehitetään henkilökohtaisia taktisia ominaisuuksia edelleen ja kehitetään joukkuetaktiikkaa ja sen noudattamista pelissä. - Pelaajien pelipaikat vakiinnutetaan henkilökohtaisten ominaisuuksien mukaan. - Pelataan yhden passarin systeemillä. - Ohjataan lahjakkaimmat nuoret aikuisten joukkueisiin ja autetaan näin nuoria eteenpäin urallaan. - Fyysisen harjoittelun laatu ja määrä lähestyy huippu-urheilijan tasoa, siirrytään käyttämään raskaampia lisäpainoja. Tavoitteen asettelu Yhteinen päämäärä ja sen eteen tekeminen Realistisen minäkuva