Aarresaari-verkoston toteuttama uraseuranta KOTA-seminaari 17.9.2014 Jyväskylä Juha Sainio, TY
Uraseurannan tausta Sijoittumisen seurannasta viivästettyyn uraseurantaan yliopistoilla omia valmistuneiden sijoittumisseurantoja (yliopisto- tai tiedekuntatasolla), esim. TY sijoittumisseurantaa vuodesta 1996 lähtien systemaattisena Aarresaari-verkoston piirissä käyty keskustelu nosti esille tarpeen systematisoida ja saattaa yhdenmukaisemmaksi kysely- ja palauteformaatteja keskustelu vei viivästetympään uran vaiheiden seurantaan sekä laadullisen työllistymisen kysymyksiin, joissa koettiin olevan tarpeita Mistä lähtenyt liikkeelle? alkuaskeleita Tampereen yliopistossa (YHTIS-hanke) ja AKAVA:n Laaser-projektissa 2000-2002 sisäänajokierros (5 monialayliopistoa) vuonna 2004
Nykytila Seurataan työuran kehittymistä ja kysytään palautetta koulutuksesta maisterit, 5 vuotta valmistumisesta, syksyn 2012 kierros: vastausaktiivisuus 45%, vastanneiden n=6152 tohtorit, 2-3 vuotta valmistumisesta, vuoden 2013 kierros: vastausaktiivisuus 47,5%, vastanneiden n=1339 Yliopistot hoitavat tiedonkeruun ja omistavat oman aineistonsa kyselyprosessi suunnitellaan ja aikataulutetaan verkoston sisäisesti sähköinen vastaaminen ja paperilomake rinnakkain tietojen yhdistäminen ja analysointipalvelut: palvelun tuottaja TaY/SIStupa, datan säilytys ja jakelu tutkimuskäyttöön FSD:ssä Yhtenäinen formaatti valtakunnallisesti yhtenäinen kyselylomake, jossa voi olla yliopistokohtaisia kysymyksiä sovitut taustamuuttujat, jotka saadaan yliopistojen järjestelmistä
Työ vastaa koulutusta vaativuustasoltaan hyvin tai on sitä vaativampaa (%) Lääketieteellinen Hammaslääketieteellinen Psykologian Eläinlääketieteellinen Farmasian Kasvatustieteellinen Liikuntatieteellinen Teknillistieteellinen Teologian Luonnontieteellinen Oikeustieteellinen KAIKKI Taideteollinen Humanistinen Kauppatieteellinen Yhteiskuntatieteellinen Maatalous metsätieteellinen Terveystieteiden Ensimmäinen työ Nykyinen työ 0% 20% 40% 60% 80% 100%
Yliopistossa opittujen asioiden hyödyntäminen nykyisessä työssä Hammaslääketiet. (29) Eläinlääketieteellinen (26) Psykologian (88) Lääketieteellinen (199) Oikeustieteellinen (151) Terveystieteiden (205) Kasvatustieteellinen (784) Farmasian (188) Kauppatieteellinen (697) KAIKKI (5785) Yhteiskuntatiet. (564) Maatalous metsätiet. (123) Teknillistieteellinen (1097) Luonnontieteellinen (663) Taideteollinen (54) Liikuntatieteellinen (50) Humanistinen (763) Teologian (104) hyödyntää jatkuvasti hyödyntää jonkin verran ei pysty hyödyntämään lainkaan 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
Työssä tarvittavat taidot (kaikkien koulutusalojen ka, 6 = erittäin tärkeä 1 = ei lankaan tärkeä) 6 5 4 3 2 1
100 Tyytyväinen tai erittäin tyytyväinen tutkintoon työuran kannalta (%) 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Lääketieteellinen (171) Psykologian (76) Hammaslääketiet. (28) Eläinlääketieteellinen (26) Oikeustieteellinen (113) Kasvatustieteellinen (687) Terveystieteiden (188) Teologian (104) Työura on tavoitteiden mukainen Liikuntatieteellinen (49) KAIKKI (5289) Luonnontieteellinen (576) Samaa tai täysin samaa mieltä Hieman eri tai hieman samaa mieltä Eri tai täysin eri mieltä Humanistinen (674) Kauppatieteellinen (625) Yhteiskuntatiet. (515) Teknillistieteellinen (1095) Farmasian (186) Maatalous metsätiet. (123) Taideteollinen (53) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
Hyödynnettävyyden eri ulottuvuuksia Yliopistokohtainen hyötykäyttö ura- ja työelämäohjauksen perusmateriaalia opetussuunnittelun käyttöinformaatiota opiskelijamarkkinoinnin ja opinto-ohjauksen taustamateriaalia palaute tutkinnon työmarkkinakelpoisuudesta Tutkimus akateemisten työllistymiseen vaikuttavat tekijät koulutusalavertailut erityiskysymykset Popularisointinäkökulma seurantainformaation yhdistämistä uratarinoihin ja epätyypillisten uravalintojen esittely; töissä.fi
Tulevaisuus Osaksi vakiintunutta toimintaa kyselyn kehitystyö, jatkuvuus, kattavuus Säännöllinen analyysituotanto valtakunnalliset analyysit; tietty rytmiikka kriittisten koulutusalojen (esim. generalistialat) tarkempi seuranta Seurannan ajankohta ja kyselyn kehittäminen työuran kehittymisen seuranta vs. palaute koulutuksesta koulutuksen antamat valmiudet elinikäiseen oppimiseen Palaute työnantajilta tutkinnon yhteiskunnallinen vaikuttavuus taipuisiko uraseuranta työnantajapalautteen keräämiseen
Kiitos! Lisätietoja: www.aarresaari.net juha.sainio@utu.fi