Raportointi >> Perusraportti Opettajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

Samankaltaiset tiedostot
Opettajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

Raportointi >> Perusraportti Työpaikkaohjaajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

Raportointi >> Perusraportti Opiskelijan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

Työpaikkaohjaajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

Opiskelijan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Työssäoppimisen (TOP) palaute

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeen valtakunnallinen verkosto

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

(9) Valitut hakutekijät: Vuosi: Koulutusala: Koulutuksen sijaintialuevirasto: Koulutuksen sijaintikunta: Opetuksen järjestäjä:

Raportointi >> Perusraportti Yritysten logistiikkatarpeet Forssan seudulla

Hakuehdot. Opetushallitus. Tulostuspvm ja -aika :40:57 1(5) HAKUTOIVETILASTO

Raportointi >> Perusraportti Tasa arvovaalikone

TAMPEREEN SEUDUN AMMATILLISTEN OPPILAITOSTEN HAKUTILASTO, KEVÄT 2012

Työväline työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteutuksen arviointiin

Raportointi >> Perusraportti Tasa arvovaalikone

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan tutkintojen järjestäjät

Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan tutkintojen järjestäjät

Raportointi >> Perusraportti Tasa arvovaalikone

Rovaniemen koulutuskuntayhtymän ammatillisen peruskoulutuksen näyttötoimikunta

Työssäoppimisen (TOP) prosessi. Omnian ammattiopisto. Päivitys Omnian ammattiopiston johtoryhmä

OPETUSHALLITUKSEN OPPILAITOSTIETOJÄRJESTELMÄ (OPTI) NUORTEN AMMATILLINEN KOULUTUS ( 10) Hakuehdot Vuosi: Koulutuksen järjestäjä:

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

LÄPÄISYN TEHOSTAMISOHJELMAN SEURANTA. Laivaseminaari Salla Hurnonen

Välinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian kokeilujen tilannekatsaus ja koonti vuoden 2015 väliraportista

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

KOULUTUSTA TYÖELÄMÄÄN -yksilön haaste vai verkoston ongelma

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

(10) Valitut hakutekijät: Vuosi: Koulutuksen sijaintialuevirasto: Koulutuksen sijaintikunta: Opetuksen järjestäjä: Oppilaitos:

Eronneet ja keskeyttäneet oppilaitokset yhteensä

Työharjoittelun tehostaminen Lapin ammattiopistossa

Hakuehdot. Opetushallitus. Tulostuspvm ja -aika :22:21 1(4) HAKUTOIVETILASTO

AMMATILLINEN ERITYISOPETUS PIRKANMAALLA LUKUJEN VALOSSA. Kevät 2018 Pirkanmaan ammatillisen erityisopetuksen koordinaatiokeskus (PAEK) Sanna Annala

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke


VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

Katsaus koulutustarjontaan. Valtuuston seminaari Jatta Herranen kehitysjohtaja

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku

Keudan ammattiopisto

Alin hyväksytty pistemäärä Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto

KESKI-POHJANMAAN AMMATTIOPISTO

SAVON KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ

Savon koulutuskuntayhtymä, tukitoimet koulutusaloittain, yhteishaku 2016

ARVIOINTIKOHTEET JA KRITEERIT

Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus Ammatillisen koulutuksen toiminnanohjausryhmä Johtoryhmä

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Kartoitus kiinnostuksesta ammatillisen koulutuksen tutkintovientiin


Opiskelijan palaute ammatillisen peruskoulutuksen toteutuksesta oppisopimuskoulutuksena (2+1-malli)

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN

Työpaikoilla oppimisen monet muodot Määrä lisääntyy laatua kehittämällä?

Raportointi >> Perusraportti Tasa arvovaalikone

Sähköiset välineet itsearvioinnin tukena

LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN

ARVIOINTISUUNNITELMA Sivu 1/5

TOPIAS projekti / Topirkka.fi portaali.

Alin hyväksytty pistemäärä PIRKANMAA Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto

Vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaaja kilpailu

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

Ammatillinen koulutus ja ammattiosaamisen näytöt Toisen asteen koulutuksen kehittäminen elinkeinoelämän näkökulmasta. elinkeinoelämän näkökulmasta

YHTEISHAKU KEVÄT 2015 / NURMIJÄRVI / 1. HAKUTOIVEET

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Liiketalouden perustutkinto, pk 17,00 Liiketalouden perustutkinto, yo 5,00 Ammattiopisto Tavastia Ammattiopisto Tavastia, Hämeenlinna

SAKU MIEHET-A

TAIn ensimmäisen vuoden eronneet ja keskeyttäneet opiskelijat koulutusaloittain. Peltola

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI

ATOT TYÖSSÄOPPIEN Laajennetun työssäoppimisen kokeilu Roadshow /kevät 2012

Koulutuskuntayhtymä Tavastia. Viestintä ja markkinointi

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.

Työssäoppimisen laatukriteerit työpaikalle kyselyn analyysi. Vastuuta ottamalla opit 3 hanke Päivi Kukkonen Ylivieskan ammattiopisto

Matkalla työelämään ja maarakennuskoneenkuljettajaksi. Eija Kinnunen-Likola, Jyväskylän aikuisopisto

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

KOULUTUSKOKEILUJEN KOORDINOINTI

Tarkempi kuvaus Määrä Ajankohta Rahoitus Muuta Selvitetään ja sovitaan mukaan esim. ennen henkilöstökoulutusta: kullakin kerralla yhteyshenkilöiden

Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

(10) Valitut hakutekijät: Vuosi: Koulutus: Koulutuksen sijaintikunta:

Työssäoppimispainotteisen ammatillisen koulutuksen kehittäminen

TYÖLLISTYMISEN SEURANTA -SELVITYSTEN TULOSTEN KOONTI ( )

Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus Ammatillisen koulutuksen johtoryhmä Päivitetty (MO)


Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma. Missä mennään helmikuussa 2014

Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset

Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset

Tampereen seudun ammattiopisto

Ammattiosaamisen näytöt

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa

Hyria Koulutus esittäytyy. HYRIA / Leena Hietanen

VOO 2 ja 3 Opiskelijoiden palautekysely

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN!

PAEKin kyselyt (koonti ) Sanna Annala Pirkanmaan ammatillisen erityisopetuksen koordinaatiokeskus (PAEK)

Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan opas

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat...

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus

Transkriptio:

ninaes (Pirkanmaan koulutuskonserni kuntayhtymä), olet kirjautuneena sisään.. huhtikuuta :: Your boss is {} Kirjaudu ulos Etusivu Kyselyt Raportointi Asetukset Käyttäjätiedot Ota yhteyttä Oppaat Help Päällä P Raportointi >> Perusraportti Opettajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta Vastaajien listaus Kopio e raporttiin Vie tulokset Exceliin Luo suodatus Beta raportointi Kyselyn nimi Opettajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta Kyselyn tekijä ninaes Kysely luotu.. :: Vastaajien kokonaismäärä Vastausajankohta.. :: Kokonaisraportti Vastausten yhteenveto Taustatiedot. Sukupuoli Kysymykseen vastanneet: (ka:,) (.) ) nainen % (.) ) mies %

. Ikäni vuosina. ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( )

. Työkokemus opettajana vuosina. ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( )

. Aiempi opetettavan ammattialan työkokemus vuosina. ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( )., ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( )

. Tutkintoala, jonka opiskelijoita opetan/ ohjaan. Ravintolakokko, Suurtalouskokki ( ). Kone ja metalli, koneenasennus ( ). Käsi ja taideteollisuusalan perustutkinto, artesaani ( ). Yhteiset aineet (ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat) ( ). Matkailuala ( ). Sosiaali ja terveysala ( ). sosiaali ja terveysalan perustutkinto ( ). liiketalouden perustutkinto, merkonomi, informaatio jakitjastopalvelujen koulutusohjelma ( ). tietojenkäsittelyn perustutkinto ( ). terveydenhuoltoala ( ). Puhdistuspalvelut ( ). Puualan perustutkinto ( ). Logistiikka ( ). maarakennusala ( ). Matkailu, ravitsemis ja talousala ( ). Kone jametalli ( ). Luonto ja ympäristöalan pt ( ). Kone ja metallitekniikka Laivanrakennus ( ). Talonrakennus ( ). Luonto ja ympäristöala, Porotalous ( ). Liiketalouden perustutkinto, merkonomi ( ). Käsi ja taideteollisuus, kultasepänala, kultaseppäartesaanit, hopeaseppäartesaanit ja kaivertaja artesaanit ( ). Matkailuala ( ). Liiketalous ( ). sosiaali ja terveysala, lähihoitajat ( ). Hiusala ( ). Puuala ( ). Liliketalous ( ). Liiketalous ( ). sos terveys ( ). Vaatetusompelija ( ). Artesaani, kultasepänala ( ). Sähkö ( ). Sähkö ja automaatio ( ). Kone ja metalli/ Laivanrakentaja ( ). Sote ala ( ). Lähitoitaja ( ). sosiaali ja terveysala ( ). Auto ( ). kone ja metalli ( ). kone ja metalli ( ). catering ( ). Sähköala ( ). cateringala ( ). Kone ja metalli ( ). Talotekniikka ( ). Catering ( ). MaRaTa ( ). Sähkö ( ). Sähköala ( )

. Oppilaitos, jonka opiskelijoita opetan / ohjaan Kysymykseen vastanneet: (ka:,) (.) ) Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia,% (.) ) Hyria koulutus % (.) ) Kainuun ammattiopisto % (.) ) Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä,% (.) ) Keski Pohjanmaan koulutusyhtymä,% (.) ) Pirkanmaan ammattiopisto (PIRKO),% (.) ) WinNova Rauman ammattiopisto % (.) ) Lapin ammattiopisto,% (.) ) Samkommunen för yrkesutbildning i Östra Nyland % (.) ) Koulutuskeskus Sedu,% (.) ) Svenska yrkesinstitutet % (.) ) TTS koulutus,% (.) ) Turun Ammattiopistosäätiö % (.) ) Turun Ammatti instituutti,% (.) ) Mäntän seudun ammatillisen koulutuksen kuntayhtymä (.) ) Helsingin Kaupunki Helpa ja Hesote %,% (.) ) Koulutuskeskus Tavastia % (.) ) Vantaan ammattiopisto Varia,% (.) ) Ylä Savon ammattiopisto,% (.) ) Salon seudun ammattiopisto % (.) ) Koulutuskeskus Salpaus,%. Opiskelija, jonka työssäoppimista ohjaan on laajennetun työssäoppimisen kokeilussa Kysymykseen vastanneet: (ka:,) (.) )kyllä,% (.) )ei,% (.) ) en tiedä,%. Työpaikan koko. Henkilöstömäärä työpaikalla, jossa ohjaamani opiskelija oli työssäoppimassa. (Työpaikan koolla tarkoitetaan koko työpaikan henkilömäärää, ei ainoastaan yksittäisen osaston tai toimipisteen henkilöstöä.) Kysymykseen vastanneet: (ka:,) (.) ) maksimissaan henkeä,% (.) ) henkeä,% (.) ) henkeä,% (.) ) yli henkeä,% (.) ) En tiedä,%

. Sektori, johon kuuluvassa työpaikassa ohjaamani opiskelija oli työssäoppimassa Kysymykseen vastanneet: (ka:,) (.) )Teollisuus,% (.) )Yksityiset palvelut,% (.) )Valtio % (.) )Kunta,% (.) )En tiedä,%. Kyseisen työssäoppimisjakson pituus opintoviikkoina. ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( )

. Kyseisen työssäoppimisjakson pituus kalenteriviikkoina. ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( )., ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( )

. Työssäoppimisen kokonaismäärä opintoviikkoina tutkintoalalla, jonka opiskelijoita ohjaan. ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ). ( ) Laajennetun työssäoppimisen suunnittelu

. Näkemykseni laajennetun työssäoppimisen suunnittelusta (vastaa tähän vain, jos olet mukana laajennetun työssäoppimisen kokeilussa) Kysymykseen vastanneet: ) eri (arvo: ) ) eri (arvo: ) ) en osaa sanoa (arvo: ) ) (arvo: ) ) (arvo: ) Minulla on ollut mahdollisuus osallistua laajennetun työssäoppimisen suunnitteluun (ka:,; yht: ),%,% %,%,% Näkemystäni työssäoppimisen laajentamisen tarpeeseen on kysytty tai muutoin kartoitettu (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Näkemystäni työssäoppimisen laajentamisen mahdollisuuteen on kysytty tai muutoin kartoitettu (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Tuentarvettani laajennettuun työssäoppimiseen liittyen on kysytty tai muulla tavoin kartoitettu (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Työpaikalla ja oppilaitoksessa tapahtuvan oppimisen vuorottelu oli hyvin suunniteltu (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% Olen tietoinen työpaikalla ja oppilaitoksessa tapahtuvan oppimisen aikatauluista (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% Laajennettuun työsäoppimiseen liittyvät kirjalliset ohjeet ja lomakkeet ovat mielestäni helposti luettavat ja ymmärrettävät (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Laajennetun työssäoppimisen suunnitteluun oli varattu riittävästi aikaa (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Laajennetun työssäoppimisen suunnitteluun liittyen oli mahdollista riittävästi käydä vuoropuhelua työelämän ja oppilaitoksen edustajien välillä (ka:,; yht: ),%,%,% %,% ka:,; yht:,%,%,%,%,% Työssäoppimiseen valmentaminen ja perehdyttäminen

. Näkemykseni työssäoppimiseen valmentamisesta ja perehdyttämisestä Kysymykseen vastanneet: ) eri (arvo: ) ) eri (arvo: ) ) en osaa sanoa (arvo: ) ) (arvo: ) ) (arvo: ) Opiskelijat saivat riittävästi tietoa ja valmennusta työssäoppimisen toteutuksesta ennen työssäoppimisen alkua (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% Työpaikkaohjaajat saivat riittävästi tietoa ja tukea työssäoppimisen toteutuksesta ennen työssäoppimisen alkua (ka:,; yht: ) %,%,%,% % Opiskelijan perehdyttämiseen käytettiin riittävästi aikaa ennen työssäoppimisjakson alkua (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% Opiskelijan perehdyttämiseen oli varattu riittävästi aikaa ennen työssäoppimisjakson alkua (ka:,; yht: ),%,%,% %,% Opiskelijat perehdytettiin riittävästi työssäoppimisen tavoitteisiin (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Työpaikkaohjaajat perehdytettiin riittävästi työssäoppimisen tavoitteisiin (ka:,; yht: ) %,%,% % % Tiesin itseäni koskevat oikeudet, velvollisuudet ja vastuut työssäoppimiseen liittyen (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% Keskustelin opiskelijan kanssa työelämän toimintatavoista / pelisäännöistä (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Kerroin opiskelijalle työpaikasta ja työtehtävistä ennen jakson alkua (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Perehdytin opiskelijat työturvallisuusasioihin ennen jakson alkua (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Opiskelijan saapumisesta työssäoppimaan oli tiedotettu työssäoppimispaikkaan (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Minulla oli mahdollisuus riittävästi kertoa työssäoppimiseen tulevista opiskelijasta työpaikkaohjaajille (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Oppimisen ja osaamisen arvioinnin sisällöstä ja toteutuksesta sovittiin työssäoppimisjakson alussa (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% ka:,; yht:,%,%,%,%,% Työssäoppimisen toteutus

. Näkemykseni työssäoppimisen toteutuksesta Kysymykseen vastanneet: ) eri (arvo: ) ) eri (arvo: ) ) en osaa sanoa (arvo: ) ) (arvo: ) ) (arvo: ) Työssäoppimisjakson ajankohta oli hyvä (ka:,; yht: ) %,%,% %,% Työssäoppimisjakso oli sopivan mittainen (ka:,; yht: ) %,%,% %,% Opiskelijalla oli riittävästi tietoa, taitoa ja motivaatiota jakson alkaessa (ka:,; yht: ),%,%,%,% % Työssäoppimisen tavoitteet vastasivat oikeita työelämän tehtäviä ja toimintakokonaisuuksia (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% Opiskelijan ohjaamiseen oli varattu riittävästi aikaa työssäoppimisen aikana (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Ohjasin riittävästi opiskelijaa työssäoppimisen aikana (ka:,; yht: ),% %,%,%,% Huomioin opiskelijan omat lähtökohdat ja tavoitteet ohjauksessani työssäoppimisenaikana (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Ohjaaminen tuki työssäoppimisen tavoitteiden saavuttamista (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Henkilökohtaisen ohjaamisen tueksi oli laadittu riittävästi muuta materiaalia (lomakkeet, ohjeistot, verkkomateriaalit) (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Opiskelija sai työpaikalla tehdä työssäoppimisen tavoitteiden mukaisia työtehtäviä (ka:,; yht: ) %,%,%,% % Opiskelijalle annetut työtehtävät vastasivat hänen taitojaan (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Annoin riittävästi tukea työpaikkaohjaajalle työssäoppimisen aikana (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Työssäoppimisjakso tuki opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteutumista (ka: ; yht: ),%,% %,%,% Työpaikkaohjaajat olivat riittävästi perehtyneitä tehtäviinsä (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% ka:,; yht:,%,%,% %,%. Näkemykseni työssäoppimisen määrästä tutkinnossani Kysymykseen vastanneet: Työssäoppimista, tutkintoalalla, jonka opiskelijoita ohjaan on mielestäni (ka:,; yht: ) Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeen myötä työssäoppimisen määrä on mielestäni kasvanut (vastaa vain, jos ohjaamasi opiskelija on mukana laajennetun työssäoppimisne kokeilussa) (ka:,; yht: ) ka:,; yht: )aivan liian vähän (arvo: ) % % % )liian vähän (arvo: ) % %,% ) sopivasti (arvo: ) %,% % )liian paljon (arvo: ) %,%,% )aivan liian paljon (arvo: ) %,%,%

. Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeen myötä (vastaa vain, jos ohjaamasi opiskelija on mukana laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeessa) Kysymykseen vastanneet: )eivät lainkaan (arvo: ) )jonkin verran (arvo: ) )en osaa sanoa (arvo: ) ) paljon (arvo: ) )erittäin paljon (arvo: ) Opiskelijoiden valinnanmahdollisuudet opintojen suorittamisen suhteen on lisääntynyt (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% Opiskelijoiden motivaatio opintojen loppuun suorittamiseen on lisääntynyt (ka:,; yht: ) %,%,%,% % ka:,; yht: %,%,%,%,% Työssäoppimisen arviointikäytänteet, yhteistyö ja merkitys. Näkemykseni työssäoppimisen arviointi ja palautteenantokäytänteistä Kysymykseen vastanneet: ) eri (arvo: ) ) eri (arvo: ) ) en osaa sanoa (arvo: ) ) (arvo: ) ) (arvo: ) Annoin riittävästi palautetta opiskelijalle työssäoppimisen aikana (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% Arvioinnin kriteerit olivat kaikkien osapuolien tiedossa (opiskelija, opettaja, työpaikkaohjaaja) (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% Työpaikalla toteutuneiden opintojen arviointi oli tavoitteisiin perustuvaa (ka: ; yht: ) %,%,%,%,% Työpaikalla toteutuneiden opintojen arviointi oli oikeudenmukaista (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% Työpaikalla toteutuneiden opintojen arviointikäytäntö oli selkeä (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Koin arviointi ja palautekeskustelut hyödylliseksi (ka:,; yht: ),%,%,%,%,% Osallistuin aktiivisena osapuolena työssäoppimisen arviointikeskusteluun (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% Arviointiin oli varattu riittävästi aikaa (ka:,; yht: ) %,% %,%,% Annoin työpaikkaohjaajalle riittävästi palautetta ohjaustyöstään (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% ka:,; yht:,%,%,%,%,%

. Näkemykseni työpaikalla tapahtuvan oppimisen merkityksestä ja yhteistyöstä eri osapuolten kesken Kysymykseen vastanneet: ) eri (arvo: ) ) eri (arvo: ) ) en osaa sanoa (arvo: ) ) (arvo: ) ) (arvo: ) Yhteistyö työpaikkaohjaajan kanssa oli sujuvaa (ka:,; yht: ) % %,%,%,% Yhteistyö opiskelijan kanssa oli sujuvaa (ka:,; yht: ) % %,%,%,% Työssäoppimisjakson aikana opiskelija kehittyi ammattilaisena (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% Työssäoppimisjakso lisäsi opiskelijoiden halua työllistyä alalle (ka:,; yht: ) % %,% %,% Työpaikka hyötyi työssäoppijan ottamisesta työpaikalle (ka:,; yht: ) % %,%,% % Minulla on ollut mahdollisuus antaa kehittämisehdotuksia laajennettuun työssäoppimiseen liittyen (ka:,; yht: ) %,%,%,%,% ka:,; yht: %,%,%,%,%