Uraseurantakysely vuosina - 11 tohtorin tutkinnon suorittaneille (Jyväskylän yliopiston tuloksia) Vastausprosentti (17/1) Työelämäpalvelut 1
9 Sukupuoli (yhteensä17 kyselyyn vastannutta) 8 7 6 Mies Nainen HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
8 Ikä valmistuessa 7 6 Alle v. - v. Yli v.- HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Äidinkieli 9 8 7 6 M R S HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Tohtorin tutkinnon suoritusvuosi 9 8 7 6 11 HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
9 Tohtorin tutkinnon aloitusvuosi 8 7 6 Ennen -lukua Vuosina - Vuoden jälkeen HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Lisensiaatin tutkinnon suoritusvuosi 9 8 7 6 Ennen -lukua luvulla HUM (N=1) KAS (N=) KAU (N=) LII (N=) LUO (N=) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=)
Lisensiaatin tutkinnon aloitusvuosi 9 8 7 6 Ennen -lukua luvulla HUM (N=1) KAS (N=) KAU (N=) LII (N=) LUO (N=) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=)
8 Maisterin tutkinnon suoritusvuosi 7 6 Ennen -lukua Vuosina - Vuoden jälkeen HUM (N=) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=) LUO (N=7) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=7)
9 Maisterin tutkinnon aloitusvuosi 8 7 6 Ennen vuotta 199 Vuosina 199- Vuoden jälkeen HUM (N=) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=) LUO (N=7) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=7)
Miten paljon seuraavat motivaatiotekijät vaikuttivat siihen, että aloitit tohtorin tutkinnon? 1 = ei lainkaan.. 6 = erittäin paljon
Työnsaantimahdollisuuksien helpottuminen jatkotutkinnon suorittamisen vuoksi 1 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Paremman aseman saavuttaminen työelämässä jatkotutkinnon suorittamisen vuoksi Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Paremman palkan saaminen jatkotutkinnon vuoksi 1 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Koki ettei ollut muuta työnsaantimahdollisuutta tuolloin 9 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
8 Halusi kehittyä ammatillisesti 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
7 Tutkimustyö kiinnosti sinällään 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
7 Halusi tehdä tutkimusta tietystä aiheesta 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Halusi muodollisen pätevyyden tiettyihin tehtäviin Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
8 Jatkotutkinto oli tavoitteena jo perusopintojen alkaessa 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Luonteva jatke aikaisemmille opinnoille tai työlle Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Yliopiston laitoksen henkilökunnan kannustus 1 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Työnantajan kannustus Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
7 Sattuma 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Jokin muu syy jatko-opintojen aloittamiseen 9 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=) KAU (N=) LII (N=1) LUO (N=6) PSY (N=1) TER (N=) YHT (N=)
6 Tärkein motivaatiotekijä jatko-opintojen aloittamisen kannalta Työnsaantimahdollisuuksien helpottuminen jatkotutkinnon suorittamisen vuoksi Paremman aseman saavuttaminen työelämässä jatkotutkinnon suorittamisen vuoksi Paremman palkan saaminen jatkotutkinnon vuoksi Koki ettei ollut muuta työnsaantimahdollisuutta tuolloin Halusi kehittyä ammatillisesti Tutkimustyö kiinnosti sinällään Halusi tehdä tutkimusta tietystä aiheesta Halusi muodollisen pätevyyden tiettyihin tehtäviin Jatkotutkinto oli tavoitteena jo perusopintojen alkaessa Luonteva jatke aikaisemmille opinnoille tai työlle Yliopiston laitoksen henkilökunnan kannustus Työnantajan kannustus HUM (N=) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9) Sattuma Jokin muu syy jatko-opintojen aloittamiseen
7 Olivatko valintakriteerit tiedossa tohtorikoulutukseen hakiessa? 6 Kyllä Ei Ei osaa sanoa HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Olivatko valintakriteerit tohtorikoulutukseen oikeudenmukaisia? 9 8 7 6 Kyllä Ei osaa sanoa Ei HUM (N=1) KAS (N=) KAU (N=8) LII (N=) LUO (N=18) PSY (N=8) TER (N=7) YHT (N=)
Väitöskirjatutkimukseen käytetty aika 9 8 7 6 Kokopäiväisesti Osa-aikaisesti Vapaa-ajalla muun päätyön ohella HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Väitöskirjatutkimukseen työajasta käytetty -osuus 9 8 7 6 Alle Yli HUM (N=) KAS (N=) KAU (N=6) LII (N=) LUO (N=6) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=)
Arvioi tohtorin tutkinnon merkitystä työelämässä seuraavien väittämien perusteella
Saanut lisää palkka tohtorin tutkinnon ansiosta 9 8 7 6 Kyllä Ei Ei osaa sanoa HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
9 Saanut vaativampia työtehtäviä tohtorin tutkinnon ansiosta 8 7 6 Kyllä Ei Ei osaa sanoa HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
9 Saanut mielekkäämpiä työtehtäviä tohtorin tutkinnon ansiosta 8 7 6 Kyllä Ei Ei osaa sanoa HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=) TER (N=11) YHT (N=)
7 Saanut paremman aseman työpaikalla tohtorin tutkinnon ansiosta 6 Kyllä Ei Ei osaa sanoa HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Saanut työpaikan uudella työnantajalla tohtorin tutkinnon ansiosta 9 8 7 6 Kyllä Ei Ei osaa sanoa HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=) TER (N=11) YHT (N=)
7 Saanut paremman aseman työmarkkinoilla tohtorin tutkinnon ansiosta 6 Kyllä Ei Ei osaa sanoa HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=) TER (N=11) YHT (N=)
8 7 Työmarkkinatilanne 6 kuukautta ennen tohtorin tutkinnon suorittamista Vakituinen kokopäivätyö Määräaikainen kokopäivätyö Vakituinen osa-aikatyö 6 Määräaikainen osaaikatyö Itsenäinen yrittäjä, ammatinharjoittaja tai freelancer Apurahatutkija Työllistetty tai työharjoittelu Työtön Työvoimakoulutus tai vastaava Päätoiminen opiskelu (johtaa tutkintoon tai arvosanaan) Perhevapaa (työstä) HUM (N=) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9) Perhevapaa (ei työsuhdetta) Muu tilanne
7 6 Työmarkkinatilanne 6 kuukautta tohtorin tutkinnon suorittamisen jälkeen Vakituinen kokopäivätyö Määräaikainen kokopäivätyö Vakituinen osa-aikatyö Määräaikainen osaaikatyö Itsenäinen yrittäjä, ammatinharjoittaja tai freelancer Apurahatutkija Työllistetty tai työharjoittelu Työtön Työvoimakoulutus tai vastaava Päätoiminen opiskelu (johtaa tutkintoon tai arvosanaan) Perhevapaa (työstä) HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=11) LUO (N=1) PSY (N=11) TER (N=) YHT (N=9) Perhevapaa (ei työsuhdetta) Muu tilanne
8 7 Työmarkkinatilanne kyselyhetkellä Vakituinen kokopäivätyö Määräaikainen kokopäivätyö Vakituinen osa-aikatyö 6 Määräaikainen osaaikatyö Itsenäinen yrittäjä, ammatinharjoittaja tai freelancer Apurahatutkija Työllistetty tai työharjoittelu Työtön Työvoimakoulutus tai vastaava Päätoiminen opiskelu (johtaa tutkintoon tai arvosanaan) Perhevapaa (työstä) HUM (N=) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=) Perhevapaa (ei työsuhdetta) Muu tilanne
Työttömänä työnhakijana oleminen tohtorin tutkinnon suorittamisen jälkeen 9 8 7 6 Ei ole ollut työttömänä Ollut työttömänä HUM (N=6) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9)
Työttömyysaika tohtorin tutkinnon suorittamisen jälkeen 9 8 7 6 Alle puoli vuotta,-1 v. Yli vuosi HUM (N=) KAS (N=) KAU (N=) LII (N=) LUO (N=11) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=1)
Ovatko seuraavat tekijät vaikeuttaneet työllistymistäsi? Vastaa vain, jos Sinulla on ollut tohtorin tutkinnon suorittamisen jälkeen työllistymisvaikeuksia. 1 = ei lainkaan 6 = erittäin paljon
Työkokemuksen puute 9 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=) KAU (N=) LII (N=) LUO (N=) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=1)
Puutteelliset työnhakutaidot 9 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=) KAU (N=) LII (N=) LUO (N=1) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=1)
Verkostojen vähäisyys 9 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=) KAU (N=) LII (N=) LUO (N=1) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=1)
Tohtorin tutkinto 9 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=) KAU (N=) LII (N=) LUO (N=19) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=1)
Väitöskirjan aihe tai aihepiiri (liian suppea, vääränlainen tms.) 9 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=) KAU (N=) LII (N=) LUO (N=19) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=1)
Heikko työmarkkinatilanne 9 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=) KAU (N=) LII (N=) LUO (N=) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=1)
Ei ole löytänyt itseä kiinnostavaa työtä 9 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=) KAU (N=) LII (N=) LUO (N=) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=1)
Muu syy työllistymisvaikeuksiin 9 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=1) KAS (N=) KAU (N=) LII (N=1) LUO (N=1) PSY (N=) TER (N=) YHT (N=)
9 8 Nykyinen päätyönantaja Yksityinen yritys tai valtionyhtiö, alle työntekijää Yksityinen yritys tai valtionyhtiö, - 9 työntekijää 7 Yksityinen yritys tai valtionyhtiö, yli 9 työntekijää 6 Valtio, valtion liikelaitos Yliopisto Kunta, kuntayhtymä, kunnallinen liikelaitos Ammattikorkeakoulu HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9) Järjestö, säätiö tai vastaava, itsenäinen julkisoikeudellinen laitos tai yhteisö (esim. Eläketurvakeskus, Työterveyslaitos) Oma yritys, ammatinharjoittaja tai freelancer Muu työnantaja
9 8 7 6 Nykyisten työtehtävien luonne Tutkimus Opetus tai kasvatus Hallintotehtävät Johto- ja esimiestehtävät Konsultointi tai koulutus Asiakastyö/ potilastyö Markkinointi ja myynti Suunnittelu- tai kehitystehtävät Viestintä- ja mediatyö Toimistotehtävät Taiteellinen työ HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9) Lainopillinen työ Kirkollinen työ Rahoituksen ja taloushallinnon tehtävät Muu työn luonne
7 6 Pääasiallisin tehtävien luonne Tutkimus Opetus tai kasvatus Hallintotehtävät Johto- ja esimiestehtävät Konsultointi tai koulutus Asiakastyö/ potilastyö Markkinointi ja myynti Suunnittelu- tai kehitystehtävät Viestintä- ja mediatyö Toimistotehtävät Taiteellinen työ Lainopillinen työ HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=8) Kirkollinen työ Rahoituksen ja taloushallinnon tehtävät Muu työn luonne
Arvioi kuinka paljon tarvitset työssäsi seuraavia osaamisalueita? 1 = ei lainkaan 6 = erittäin paljon
9 Tutkimusosaamisen tarve nykyisessä työssä 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9)
9 Substanssiosaamisen tarve nykyisessä työssä 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=) YHT (N=9)
6 Opetuosaamisen tarve nykyisessä työssä Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9)
7 Johtamisen ja hallinto-osaamisen tarve nykyisessä työssä 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9)
9 Vuorovaikutustaitojen tarve nykyisessä työssä 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9)
7 Organisointiosaamisen tarve nykyisessä työssä 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9)
Muun osaamisalueen tarve nykyisessä työssä 9 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=1) KAU (N=) LII (N=) LUO (N=) PSY (N=1) TER (N=1) YHT (N=)
7 Oliko tohtorin tutkinto vaatimuksena nykyiseen työhön? 6 Kyllä, pätevyysvaatimuksena Kyllä, mutta ei pätevyysvaatimuksena Ei Ei osaa sanoa HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=) TER (N=11) YHT (N=9)
Tohtorinopinnoissa oppimien asioiden hyödyntäminen nykyisessä työssä 9 8 7 6 Käyttää oppimiaan tietoja/ taitoja jatkuvasti Voi hyödyntää oppimaansa jonkin verran Opituista asioista ei ole kovin paljon hyötyä HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9)
Nykyisen työn vaatimustason vastaavuus yliopistolliseen koulutukseen 9 8 7 6 Työ vastaa hyvin koulutustasoa Työn vaativuustaso on koulutustasoa hieman alhaisempi Työn vaativuustaso on koulutustasoa selvästi alhaisempi Ei osaa sanoa HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9)
9 Bruttopalkka huhtikuussa 1 kokopäivätyössä/ apurahatutkijana olevilla säännölliset lisät, luontaisetujen verotusarvo ja ylityökorvaukset mukaan lukien 8 7 6 Alle e -999 e -999 e -999 e 6 e - HUM (N=1) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=11) LUO (N=6) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=8)
9 Liittyykö nykyinen työ väitöskirjan teemaan tai aiheeseen? 8 7 6 Kyllä, kokonaan Kyllä, osittain Ei HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9)
Onko tavoitteiden mukaisella uralla? 9 8 7 6 Kyllä, kokonaan Kyllä, osittain Ei Ei osaa sanoa HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9)
Arvioi tohtorikoulutuksen aikana saamaasi ohjausta? Ympyröi sopivin vaihtoehto. 1 = huono, erittäin paljon parannettavaa, 6 = erinomainen, ei parannettavaa
Jatko-opiskeluun liittyvän ohjauksen saatavuus 1 Huono, erittäin paljon parannettavaa Erinomainen, ei parannettavaa HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11)TER (N=11) YHT (N=)
Jatko-opiskeluun liittyvän ohjauksen määrä 1 Huono, erittäin paljon parannettavaa Erinomainen, ei parannettavaa HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11)TER (N=11) YHT (N=)
Jatko-opiskeluun liittyvän ohjauksen laatu 6 Huono, erittäin paljon parannettavaa Erinomainen, ei parannettavaa HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11)TER (N=11) YHT (N=)
Väitöskirjatyöhön liittyvän ohjauksen saatavuus 6 Huono, erittäin paljon parannettavaa Erinomainen, ei parannettavaa HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11)TER (N=11) YHT (N=)
Väitöskirjatyöhön liittyvän ohjauksen määrä 1 Huono, erittäin paljon parannettavaa Erinomainen, ei parannettavaa HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11)TER (N=11) YHT (N=)
Väitöskirjatyöhön liittyvän ohjauksen laatu 6 Huono, erittäin paljon parannettavaa Erinomainen, ei parannettavaa HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11)TER (N=11) YHT (N=)
Ohjaajan tieteellinen pätevyys tutkimusalalla 7 6 Huono, erittäin paljon parannettavaa Erinomainen, ei parannettavaa HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11)TER (N=11) YHT (N=)
Ohjaajan pedagoginen pätevyys 7 6 Huono, erittäin paljon parannettavaa Erinomainen, ei parannettavaa HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11)TER (N=11) YHT (N=)
Vertaistuki ja yhteisöllisyys 1 Huono, erittäin paljon parannettavaa Erinomainen, ei parannettavaa HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11)TER (N=11) YHT (N=)
Tyytyväisyys tohtorin tutkintoon tutkimusalaan liittyvän sisällöllisen osaamisen kannalta 1 Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Tyytyväisyys tohtorin tutkintoon metodologiaan ja tutkimusmenetelmiin liittyvän osaamisen kannalta Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Tyytyväisyys tohtorin tutkintoon asiantuntijuuden kannalta Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä HUM (N=6) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Tyytyväisyys tohtorin tutkintoon tutkimusetiikan kannalta Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Tyytyväisyys tohtorin tutkintoon tieteellisen viestinnän taitojen kannalta 1 Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Pitäisikö tohtorikoulutuksessa mielestäsi huomioida seuraavien asioiden kehittyminen? Ympyröi sopivin vaihtoehto. 1 = ei lainkaan 6 = erittäin paljon
7 Opetustaitojen kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Johtamistaitojen kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=7) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Kansainvälisten kontaktien kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Vuorovaikutustaitojen kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=) TER (N=11) YHT (N=)
6 Esiintymistaitojen kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
9 Akateemisen kirjoittamisen kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa 8 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Rahoituksen hakemisen kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
7 Projektiosaamisen kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Liiketoimintaosaamisen kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=) TER (N=11) YHT (N=)
7 IPR-osaamisen (immateriaalioikeudet) kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=11) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
8 Yrittäjyyden kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa 7 6 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Urasuunnittelun kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Työnhakuvalmennuksen kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa 1 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
6 Tieto- ja viestintäteknologian taitojen kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)
Tutkimustulosten kaupallistamisen kehittymisen huomioiminen tohtorikoulutuksessa 1 Ei lainkaan Erittäin paljon HUM (N=6) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=9)
Kansalaisuus Jyväskylän yliopistoon kirjautuessa 9 8 7 6 Suomi Muu kansalaisuus HUM (N=7) KAS (N=8) KAU (N=1) LII (N=1) LUO (N=) PSY (N=11) TER (N=11) YHT (N=)