YLIVIESKA 7.-9.10 Rippikouluseminaari Kati Niemelä: Opettajuus rippikoulussa Opettajuus rippikoulussa Kati Niemelä Kirkon tutkimuskeskus Ketkä rippikoulussa opettavat? Suomessa opettajakunta moniammatillinen ja hyvin koulutettu Pappi (tai koulutuksessa) Muu koulutettu kirkon työntekijä Vapaaehtoinen Yhteensä Saksa 43 9 48 100 Itävalta 28 7 65 100 Sveitsi 83 5 12 100 Tanska 96 4 0 100 Suomi 43 57 * 100 Norja 50 50 0 100 Ruotsi 63 37 0 100
Kyselyyn vastanneet rippikoulun opettajat ammattiryhmittäin Suomessa Pappi 36 Nuorisotyönohjaaja 25 Kanttori 7 Diakoniatyöntekijä 5 Lähetyssihteeri 6 Kesäteologi tai vastaava 9 Harjoittelija 7 Muu 4 Puuttuva tieto 2 Yhteensä 100 Eri opettajien läsnäolo rippikoulussa Läsnä alusta alkaen Läsnä koko leirin tms. Vierailevana opettajana Ei lainkaan Pappi 90 10 0 0 Nuorisotyönohjaaja 69 14 6 11 Diakoni 9 4 33 54 Kanttori 4 0 93 3 Lapsityönohjaaja 3 1 1 95 Lähetyssihteeri 4 2 16 78 Lastenohjaaja 3 1 1 95 Kesäteologi tai vastaava 23 53 4 20 Harjoittelija 1 16 1 82 Isoset 43 57 0 0 Muu täysikäinen aikuinen 8 26 1 65 Opettajien sukupuolijakauma Miehet Naiset Yhteensä Saksa 54 46 100 Itävalta 50 50 100 Sveitsi 60 40 100 Tanska 53 47 100 Suomi 42 58 100 Norja 48 52 100 Ruotsi 41 59 100
Opettajien asenteista Valtaosa opettajista (90) pitää rippikoulutyöstä Lähes kaikille (98 ) usko on tärkeä omassa elämässä (muut maat 82-96 ) 72 pitää rippikoulua yhtenä kirkon kaikkein tärkeimmistä tehtävistä Vain 2 ei pidä rippikoulua tärkeänä Mutta ihan kaikki eivät pidä nuorten kanssa työskentelemisestä Minusta on mukavaa olla yhdessä rippikoululaisten kanssa 100 100 95 90 92 92 94 95 90 87 85 80 75 Suomi Itävalta Saksa Sveitsi Norja Ruotsi Tanska Toivoisin, ettei minun tarvitsisi tehdä rippikoulutyötä Kyllä Saksa 5 Itävalta 7 Sveitsi 5 Tanska 7 Suomi 10 Norja 11 Ruotsi 6 Suomessa jokseenkin yhtä yleistä kaikissa ammattiryhmissä (papit: 7, nuorisotyönohjaajat 10 ) Niin nuorten kuin vanhempien työntekijöiden keskuudessa 5 ei pidä lainkaan rippikoulutyön tekemisestä
Riittääkö rippikouluopettajien osaaminen? Pidän kasvatuksellista osaamistani riittävänä rippikoulussa Pidän teologista osaamistani riittävänä rippikoulussa Ruotsi 88 72 Sveitsi 86 90 Norja 79 79 Itävalta 78 66 Suomi 75 75 Saksa 74 73 Tanska 65 96 Kuka päättää miten rippikoulut toteutetaan Kuka päättää miten Ei Jonkin verran Paljon Hyvin paljon rippikoulut toteutetaan vaikutusta vaikutusta vaikutusta vaikutusta Pappi 0 5 30 67 Nuorisotyönohjaaja 1 5 39 55 Muut työntekijät 5 64 26 5 Isoset 3 49 34 14 Rippikoululaiset 13 52 22 13 Rippikoululaisten vanhemmat 40 51 7 2 Seurakunnan luottamushenkilöt 50 39 10 1 Rippikoulusuunnitelma 3 16 57 24 Se miten rippikoulut on aina ennenkin toteutettu 3 47 46 4 Ruotsissa rippikoululaisilla erittäin suuri painoarvo miten rippikoulut toteutetaan (57 erittäin paljon vaikutusta, Suomi 13 ) Suomessa rippikoulusuunnitelmalla (tai vastaavalla) eniten painoarvoa Official guidelines for the course of confirmation work Germany Austria Switzerland Finland Norway Sweden no influence 10 30 14 3 3 12 some influence strong influence very strong influence 41 39 56 17 44 54 40 20 24 57 43 28 9 11 6 24 10 5
Seurakuntansa rippikoulutyöhön tyytyväisten osuus Tyytyväinen (5-7) Saksa 81 Itävalta 85 Sveitsi 78 Tanska 88 Suomi 92 Norja 81 Ruotsi 93 Opetusmenetelmät Kuinka usein teitte rippikouluopetuksen aikana seuraavia asioita? Niiden osuus, jotka eri maissa vastasivat melkein joka kerta. Saksa Itävalta Sveitsi Tanska Suomi Norja Ruotsi Kuuntelimme opettajan luentoa tai esitelmää 27 29 19 23 49 22 57 Työskentelimme ryhmissä 36 44 23 7 31 19 53 Pelasimme jotain peliä tai roolileikkiä Rukoilimme yhdessä Lauloimme yhdessä 15 34 4 3 10 19 56 50 43 8 58 24 34 61 47 32 14 74 39 35 78 Opettelimme ulkoa tekstejä 20 12 2 30 13 12 22 Kuinka usein käytit seuraavia menetelmiä opetuksessasi? Usein Joskus Harvoin En koskaan Keskustelu 67 32 1 0 Raamatuntekstien kanssa 59 32 7 3 työskenteleminen Ryhmätyö 59 31 4 5 Yhdessä laulaminen 34 32 19 15 Tarinat ja kertomukset 33 46 15 7 Luennointi 31 42 20 7 Meditaatio, hiljaisuus 28 36 21 15 Oppimisradat (raamatturastit, 26 43 11 20 parisuhderastirata, diakoniapolku, lähetysrastit yms.) Rukous 25 43 22 10
Usein Joskus Harvoin En koskaan Näytelmät, sketsit ja rooliharjoitukset 20 43 21 16 Pelit, leikit ja kilpailut 20 44 22 14 Maalaaminen, piirtäminen, kollaasit, 20 40 24 15 askartelu yms. Soittaminen, laululeikit 18 25 27 31 Muiden kirjallisten tekstien kanssa 12 28 43 17 työskenteleminen Ulkoluku 12 29 24 34 Kokeet ja pistokokeet 3 10 26 61 Vierailevat asiantuntijat 3 14 22 61 Vierailut ja tutustumiskäynnit 2 22 25 50 Seikkailupedagogiikka tms. 2 12 23 63 Internetin tai tekstiviestien avulla työskentely 0 4 13 82 Suomessa opetus on luentopainotteista Erityisesti harvoin opettavat ja aloittelevat opettajat käyttävät paljon luennointia (sekä vanhimmat että nuorimmat opettajat) Kanttorit, diakoniatyöntekijät, kesäteologit Ruotsissa opetusmenetelmät monipuolisimpia Käsiteltävät teemat näissä Suomessa ja Ruotsissa elämänläheisimpiä ja lähinnä oppilaiden intressejä Mitä aiheita rippikoulussa tulisi käsitellä? Mitä pidetään tärkeänä?
Tärkeät käsiteltävät teemat Jeesus Kristus Kaste Ehtoollinen Oikeudenmukaisuus ja vastuu toisista Elämän tarkoitus Jumalanpalveluksen kulku ja merkitys Ystävyys Väkivalta ja rikollisuus Muut uskonnot Opettajat 100 100 100 97 94 86 83 57 22 Rippikoululaiset 30 34 40 43 51 20 70 42 26 Muita tärkeinä pidettyjä aiheita opettajista pitää tärkeänä Pyhä Henki 99 Uskontunnustus 98 10 käskyä 97 Oikeudenmukaisuus ja vastuu toisista 97 Diakonia 91 Kristilliset pyhät ja niiden merkitys (esim. pääsiäinen, joulu) 90 Ruumillisuus ja seksuaalisuus 83 Ekologia ja luonnonsuojelu 62 Väkivalta ja rikollisuus 57 Kirkkorakennus 46 Suomi Saksa Itävalta Sveitsi Tanska Norja Ruotsi Ehtoollinen 100 90 81 69 96 93 94 Jeesus Kristus 100 95 91 94 100 98 96 Kaste 100 92 86 69 96 92 91 Pyhä Henki 99 78 78 73 87 94 93 Uskontunnustus 98 89 86 45 93 91 80 10 käskyä 97 88 58 53 53 77 71 Oikeudenmukaisuus ja vastuu toisista 97 84 91 95 89 93 94 Elämän tarkoitus 94 78 79 97 96 90 91 Diakonia 91 67 73 70 54 88 77 Kristilliset pyhät ja niiden merkitys (esim. pääsiäinen, joulu) 90 89 75 71 93 94 90 Jumalanpalveluksen kulku ja merkitys 86 79 85 77 87 62 76 Ruumillisuus ja seksuaalisuus 83 36 57 59 26 65 78 Ystävyys 83 67 82 76 70 81 93 Ekologia ja luonnonsuojelu 62 52 47 64 33 69 55 Väkivalta ja rikollisuus 57 49 47 48 31 41 66 Kirkkorakennus 46 54 55 50 39 45 51 Protestanttisten ja katolisten erot ja yhteneväisyydet 26 48 61 45 9 21 32 Muut uskonnot 22 37 38 36 20 12 33
Suomessa opettajat panevat paljon painoarvoa hengellisille aihealueille. Tämä ei kuitenkaan sulje pois nuorten elämänpiiriin kuuluvia muita kysymyksiä! Onnistuuko tiimityö? Onnistuuko tiimityö yleensä hyvin seurakuntanne rippikoulutyössä? Ka Kyllä Saksa 6,03 89 Itävalta 6,23 93 Sveitsi 6,18 98 Suomi 5,60 88 Norja 5,81 87 Ruotsi 6,49 95 kaikki maat 6,04 90 Eri työntekijäryhmien kokemukset Suomessa Ei onnistu Siltä väliltä Onnistuu Tapani Innanen: Opettajien tiimityörippikoulussa. Ilmestyy marraskuussa 2009 Yht. pappi 6 6 87 100 nuorisotyönohjaaja 2 6 92 100 kanttori 13 0 88 100 diakoniatyöntekijä 0 0 100 100 kesäteologi tai vastaava 0 18 82 100 harjoittelija 0 25 75 100 muu 0 6 94 100 yhteensä 3 8 88 100
Olen varma, että jokaisella seurakuntamme rippikoulutyötä tekevällä on hyvin samanlaiset tavoitteet Ka Kyllä Saksa 5,41 76 Itävalta 5,60 80 Sveitsi 5,25 71 Suomi 4,51 51 Norja 5,14 67 Ruotsi 5,46 77 kaikki maat 5,32 74 Kanttorin rooli rippikoulussa Läsnä vai poissa? Saarinen & Väkeväinen: Helsingin ja Espoon hiippakuntien nuorisotyönohjaajien näkemys kanttorin roolista rippikoulussa, N=100. opettajatiimin ulkopuolinen tai vieraileva opettaja 54 osa rippikoulun opettajatiimiä 37 joku muu 8 musisoija 1
Tulisiko kanttorin olla enemmän läsnä? Saarinen & Väkeväinen: Helsingin ja Espoon hiippakuntien nuorisotyönohjaajien mielipide siitä, tulisiko kanttorin olla enemmän läsnä rippikoulussa, N=100. ei, kanttori on riittävästi läsnä 32 en osaa sanoa 4 huomattavasti enemmän 22 jonkin verran enemmän 42 RKS2001 ja rippikoulun käytänteet Suomessa 30 ryhmistä isompia kuin 25 oppilasta Keskimäärin 23 oppilasta Keskimäärin 14 kokoontumispäivää 4 käyntiä srk:n yhteisessä jp:ssa ja 2-3 nuorteniltaa tai vastaavaa 43 ryhmistä kestoltaan alle puoli vuotta Rippikoulun kokonaiskesto ei kuitenkaan tutkimuksen tulosten valossa kuitenkaan ole merkityksellinen Sen sijaan leirijakson pituus merkityksellinen 60 6-8 päivää, 30 pidempi Pohdittavaa Miten jaksan rippikoulutyössä? Mikä motivoi? Mikä uuvuttaa? Miten työssä jaksamista voisi edistää? Miten tiimityö toimii rippikoulussa ja miten sitä voisi tukea? Eri tehtävissä toimivien kokemukset? Kuinka RKS:n tavoite Usko elämä rukous -eheys toteutuu? Rippikoulun osakulttuurit : oppitunnit iltaohjelma hartauselämä srk:aan tutustuminen? Opettajajohtoisuus onko ongelma? Miten rippikoulutyön arviointi toimii seurakunnissa?