Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta Inkoossa 2016-2017 www.inga.fi www.eftis.fi www.oph.fi
Lainsäädäntö kaikkien lasten turvana Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteena on antaa lapsille tuttu ja turvallinen paikka odottaa koulupäivän alkamista ja viettää kiireisen koulutyön jälkeistä aikaa. Toiminnalla pyritään vähentämään lasten yksinäistä aikaa ilman turvallisen aikuisen läsnäoloa. Aamu- ja iltapäivätoiminnan tarkoituksena on ennaltaehkäistä riskitekijöitä, jotka liittyvät lapsen valvomattomaan ajankäyttöön ja yksinoloon Toiminnan lainsäädännölliset tavoitteet Tukea kodin ja koulun kasvatustyötä sekä lapsen tunne-elämän kehitystä ja eettistä kasvua. Edistää lasten hyvinvointia ja tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa sekä ennaltaehkäistä syrjäytymistä ja lisätä osallisuutta. Tarjota lapsille monipuoliset mahdollisuudet osallistua ohjattuun ja virkistävään toimintaan sekä mahdollistaa lepo rauhallisessa ympäristössä, ammattitaitoisen ja tehtävään soveltuvan henkilön valvonnassa. 1
Toiminnan sisältö Aamu- ja iltapäivätoimintaan osallistuvat lapset saavat osallistua aikuisen ohjauksessa monipuoliseen ja virkistävään toimintaan. Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan sisällöissä kiinnitetään erityisesti huomiota leikkiin, luovaan toimintaan ja myönteisiin elämyksiin, riittävää lepoa ja lepohetkiä unohtamatta. Toiminnan sisältö liittyy myös erilaisiin tavoitteellisiin harrastuksiin ja muuhunlapsen kasvua tukevaan toimintaan, kuten liikuntaan, käden taitoihin, kielelliseen ja kuvalliseen ilmaisuun, musiikkiin ja arkiaskareisiin. Lapsen sosiaaliset taidot kehittyvät parhaiten vuorovaikutuksellisissa ihmissuhteissa. Aamu- ja iltapäivätoiminta on ryhmätoimintaa, ja ryhmää ohjaavat säännöt ja arvot muovaavat osaltaan lasten sosiaalista kasvua. Aamu- ja iltapäivätoiminnassa lapsella on mahdollisuus tulla kuulluksi jokapäiväisissä askareissa ja leikeissä. Olennaista on, että lapsi kokee olevansa oman ryhmänsä hyväksytty ja tärkeä jäsen. Toiminta vahvistaa lasten itseluottamusta ja monipuolisten vuorovaikutustaitojen kehittymistä. Se innostaa ja tukee lapsia myös omien vahvuuksien löytämiseen ja oman osaamisen kehittämiseen. Toiminta valmentaa itsestä huolehtimiseen ja antaa mahdollisuuksia luovaan itsensä toteuttamiseen. Inkoon kunnalla on rikkautenaan luonto, joka ympäröi jokaista toimintapaikkaa. Aamu ja iltapäivätoiminnassa huomioidaan luonnonläheisyys, tavoitteena luonnosta ja ulkoilusta nauttiminen kaikkina vuodenaikoina säästä riippumatta. Näin edistetään lapsen luonnontuntemusta ja syvennetään lapsen ja luonnon välistä suhdetta. 2
Lapsen parhaaksi Aamu- ja iltapäivätoimintaa ohjaavat perusopetuksen yleiset kasvatustavoitteet. Toiminnalla on oma erityisluonteensa, sillä se perustuu vapaaehtoisuuteen ja sijoittuu lasten vapaa- aikaan. Lasten kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin edistäminen toteutuu parhaiten luonnollisia kasvuympäristöjä ja pedagogista asiantuntemusta hyödyntämällä ja yhdistämällä. Tavoitteena on avoin, rohkaiseva ja kiireetön ilmapiiri. Lasten itsenäisyys lisääntyy kasvun myötä vähitellen, mutta lapset tarvitsevat vielä aikuisen turvaa, läsnäoloa ja ohjausta. Aamu- ja iltapäivätoiminta toimii yhteistyössä perheiden, koulun ja oppilashuollon kanssa. Yhteisenä tavoitteena tiivis ja saumaton yhteistyö lapsen parhaaksi. Aamu- ja iltapäivätoiminnanohjaajien, oppilaiden, opettajien sekä koulun muun henkilöstön välisellä yhteistyöllä luodaan rakenteet toimivalle ja lapsen edun mukaiselle yhteistyölle sekä yhteiselle toimintakulttuurille. Toiminnan suunnittelussa ja toteuttamisessa hyödynnetään eri toimijoiden välistä moniammatillista yhteistyötä ja yhteistyötä perheiden kanssa. Yhteistyön tarkoituksena on lisätä tuntemusta lapsista ja auttaa heidän tarpeidensa tunnistamista sekä parantaa toiminnan laatua. 3
Ohjaajat Laadukkaasti suunniteltu aamu- ja iltapäivätoiminta tarjoaa parhaan mahdollisen tuen lasten koulunkäynnin, vanhempien työelämän ja perheiden vapaa-ajan yhteensovittamiseksi. Aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteena on, että yhteistyö kodin kanssa on osa aamu- ja iltapäivätoiminnan arkea Inkoon kunnassa kelpoinen ohjaajaksi on: 1)Aamu-ja iltapäivätoiminnan ohjaaja 2)Koulunkäynninohjaaja 3)Lähihoitaja 4)Nuoriso-ja vapaa-ajan ohjaaja 5)Lastenohjaaja ja lastenhoitaja Lisäksi kelpoinen on em. tutkintoja korkeammat tutkinnot, jotka sisältävät tarvittavat tiedot ja taidot lapsen kasvusta ja kehityksestä kuten sosionomi, sosiaalikasvattaja, lastentarhanopettaja ja luokanopettaja. Sijaisilla tulee mahdollisuuksien mukaan olla kelpoisuus ja kokemusta aamu-ja iltapäivätoiminnasta. Inkoon kunnassa suuri osa aamu- ja iltapäivätoiminnanohjaajista toimii kokopäivätyössä myös koulunkäynninohjaajina. Tämä helpottaa koulun ja aamu- ja iltapäivätoiminnan välistä yhteistyötä, lisää oppilaantuntemusta ja mahdollistaa sen, että tuttu ja turvallinen aikuinen seuraa lapsen mukana koko päivän ajan. 4
Toiminnan laajuus ja järjestäminen Inkoon kunta tarjoaa aamu-ja iltapäivätoimintaa koulujen 1. ja 2.vuosiluokan, pidennetyn oppivelvollisuuden piiriin siirretyille sekä muiden vuosiluokkien erityisen tuen päätöksen saaneille oppilaille. Osallistuminen on lapselle vapaaehtoista. Toimintaa järjestettäessä on huomioitava eri kieliryhmien sekä erityisen tuen päätöksen saaneiden oppilaiden yksilölliset tarpeet. Jokainen lapsi ansaitsee tämän toiminnan tuoman mahdollisuuden Alustava ilmoittautuminen aamu- ja iltapäivätoimintaan lukuvuodeksi 2016-2017 toteutetaan e-lomakkeella ajalla 1.- 12.2.2016. Sitova haku toimintaan tapahtuu Wilman hakulomakkeella helmi- maaliskuun vaihteessa. Huoltajat saavat tarkemmat hakuohjeet wilman kautta. Toimintaan otettaviin lapsiin sovelletaan yhdenvertaisia valintaperusteita. Lapselle myönnetään paikka toiminnasta lukuvuodeksi kerrallaan. Opetushallitus päättää perusopetuslaissa tarkoitetun aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteista ja keskeisistä sisällöistä. Inkoon hallintosäännön mukaan sivistyslautakunta hyväksyy koululaisten aamu-ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelman sekä päättää toiminnan valinta-ja maksuperusteista. Lisätietoa aamu- ja iltapäivätoiminnasta osoitteesta www.inkoo.fi Inkoon kunnassa perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestetään perusopetuslain mukaisesti ainoastaan koulun työpäivinä pääsääntöisesti klo 7.00-17.00. Kunta voi tarjota toimintaa myös aamuisin alkaen klo 6.30 tai iltapäivisin klo 17.30 asti, jos perheillä ilmenee siihen tarvetta haun yhteydessä toteutetun kyselyn perusteella. Toimintaa ei järjestetä koulujen lomaaikoina, lauantaityöpäivinä eikä sellaisina arkipäivinä, jolloin koululla on iltajuhla päivällä tapahtuvan opetuksen sijasta. 5
Maksut Huoltaja sitoutuu varaamaansa toiminta-aikaan ja maksuun vähintään lukukaudeksi. Palvelun tarvetta ei muuteta kuukausittain eikä takautuvasti. Maksut ovat samat kaikissa toimintapaikoissa. Kunta päättää aamu- ja iltapäivätoiminnan maksuista lukuvuodelle 2016-2017 kevään 2016 aikana. Lisätietoa maksuista löytyy Inkoon kunnan kotisivuilta, osoitteesta www.inkoo.fi Yhteystiedot Toimintapaikka Palvelun tuottaja, esimies Tilat Kieli Yhteystiedot Merituulen koulu Inkoon kunta rehtori Satu Suonpää (09) 29515 210 Merituulen koulun tilat suomi Urheilutie 3 10210 Inkoo (09) 29515 215 Degerby skola Västankvarns skola Kyrkfjärdens skola Inkoon kunta rehtori Magnus Ljunqvist (09) 29515 230 Tukiyhdistys Almus ry puheenjohtaja Nina Österlund 050 587 2512 Inkoon kunta Rehtori Rigmor Andersson (09) 29515 200 Degerby skolan tilat ruotsi Degerbynt.106 10160Degerby (09) 2951 5234 Västankvarns skolan tilat ruotsi Västankvarnint.399 10230 Inkoon as. (09) 29515 221 Kyrkfjärden skolan tilat ruotsi Museotie 7 10210 Inkoo Toiminnasta vastaa sivistystoimenjohtaja Merja Olkinuora (09) 29515 302 merja.olkinuora@inga.fi Aamu- ja iltapäivätoiminnan koordinoinnista vastaa Eveliina Wasström (09) 29515 215 eveliina.wasstrom@inga.fi 6
Noppa Valtakunnallinen koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan logo, pyörivä noppa, kiteyttää 1.8.2004 annetun koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteiden sisällön. Noppa kuvastaa aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitetta antaa lapselle tuttu ja turvallinen paikka viettää kiireisen koulutyön jälkeistä aikaa aikuisen ohjauksessa. Noppa antaa vaikutelman luonnollisuudesta, hauskuudesta ja monimuotoisuudesta. Symmetrisenä kuutiona, noppa kuvastaa toiminnan järjestelmällisyyttä yhteiskunnan kaikilla tasoilla. Nopan pyörivä liike kuvastaa toiminnan monipuolisuutta ja uusien toimintamuotojen kehittymista. Logossa olevat kirjainyhdistelmät AP ja IP kertovat toiminnan yhtäläisestä sijoittumisesta ennen koulupäivää ja sen jälkeen. Nopalla on kuusi tasapintaista puolta, joita kaikkia tarvitaan toiminnan järjestämiseen, kehittämiseen ja ylläpitämiseen. Lainsäädäntö - Lainsäädäntö kaikkien lasten turvana Toiminta Toiminta lasten parhaaksi, yhteistyöllä Sisältö Laadukas ja monipuolinen sisältö kehittää lasta Vastuu Vastuu kuuluu koko aikuisväestölle Työllisyys Uusia mahdollisuuksia työllisyyteen Koulu Koulu luonnollisena paikkana toiminnalle 7