1 Teknistieteellisen alan opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen Katariina Alha, OY Jenni Kärkkäinen, TTY
Hankkeen taustaa 2 KORKEAKOULUT TIETEENALAT Korkeakoulut matriisiorganisaationa (Clark 1983)
3 Opintoprosessien seurantahanke - Mukana kaikki teknillistieteelliset yliopistot ja tiedekunnat: Lappeenrannan teknillinen yliopisto, Oulun yliopisto, Tampereen teknillinen yliopisto, Teknillinen korkeakoulu, Turun yliopisto, Vaasan yliopisto ja Åbo Akademi - v. 2006 2008
Opintojen eteneminen 4 Millaisia alakohtaisia erityispiirteitä opiskelijoiden opintopoluissa voidaan havaita? Tarkastelun viitekehyksenä Tony Becherin esittämä heimometafora (Becher 1989) oletus; kova, soveltava urbaani, konvergentti - Opintojen eteneminen opintosuoritusrekisteritietojen valossa - Opintojen ohjaukseen liittyvät kysymykset; ohjausjärjestelyt eri koulutusyksiköissä; rakenteelliset erot/yhtäläisyydet, opiskelijoiden näkemykset toimivuudesta
Projektin tavoite 5 - Selvittää syksyllä 2005 uudessa tutkintorakenteessa aloittaneiden opiskelijoiden opintopolkua ja opintojen edistymistä kandidaatin tutkintoon asti selvitystiedon avulla pyritään kehittämään opetusja opintoprosesseja niin, että opiskelijoilla on mahdollisuus valmistua tutkintoaikarajojen puitteissa
6 Projektin keskeiset teemat - Opintosuoritusten kertyminen ja opintojen eteneminen opintoprosessien ja opintopolkujen kuvaaminen - HOPS:n hyödyntäminen opinnoissa ja opintojen ohjauksessa - Opintojen ohjaus: tarpeiden selvittäminen ja mahdollisten uusien tuki- ja ohjausmenetelmien kehittäminen - Tutkinnonuudistuksen toteutumisen arviointi opintojen etenemisen kannalta, mm. kuormittavuus - Hyvien käytänteiden ja hankitun tiedon aktiivinen levittäminen
Aikataulu v. 2006 Raportti seurantakartoituksesta Opiskelijakysely Opintorekisteriaineiston keruu ja analysointi Yliopistokohtaiset esikyselyt ja raportit opintojen etenemisestä Selvitys ohjaus- ja tukipalveluista 1-5/2006 6-8/2006 9-12/2006
Aikataulu v. 2007 Raportti seurantakartoituksesta, tulosten vertailua (2005 ja 2006) Opiskelijakysely, 2005 ja 2006 aloittaneet Opintorekisteriaineiston keruu ja analysointi, 2005 ja 2006 aloittaneet Kehittämisideoita ja -työtä paikallisesti ja kansallisesti, tiedon levittämistä 1-5/2007 6-8/2007 9-12/2007
Esikyselyt ja raportit kevät 2006 Yhteenveto tuloksista 9 Ongelmia opinnoissa aiheuttavat: - Matematiikan kurssit - Opiskelutavan oppiminen - Opetuksen teoreettisuus ja vaikeatajuisuus - Tenttiin lukeminen - Kurssien vaikea läpäisy - Kurssien suuret työmäärät - Ajankäytön suunnittelu - Itsenäinen opiskelu
Esikyselyt ja raportit kevät 2006 Yhteenveto tuloksista 10 Opintojen ohjaus ja HOPS - Ohjaustarvetta koetaan erityisesti seuraavissa: kurssivalinnat opintojen ryhmittely kursseille ja tentteihin ilmoittautuminen opintojen sisältöön liittyvät asiat kannustaminen - Käytetyin ohjaustaho opiskelijatuutorit sekä kaverit - HOPSin tekemisessä eroja yliopistoittain (erilaiset käytännöt)
Esikyselyt ja raportit kevät 2006 Yhteenveto tuloksista 11 Muuta huomioitavaa: - Opiskelumotivaatio huolestuttavan huono TKK n. 55 % huono tai erittäin huono TTY n. 45 % huono tai erittäin huono VY 40 % kohtalainen ja 20 % melko huono - Työssäkäynti ei hidasta opintoja vielä tässä vaiheessa
12 Opiskelijoiden opintorekisterianalyysit Tiedot kerätty kaikilta syksyllä 2005 ensimmäisen kerran teknillistieteellistä opetusta antaviin yliopistoihin ilmoittautuneilta - DIA-valinta - läsnä olevana koko lukuvuoden 2005 2006 Yliopistojen tuloksia tarkasteltiin 5:stä eri näkökulmasta 1) Sukupuoli 2) Hakuväylä (paperi, yhteispisteet tai pelkkä pääsykoe) 3) Hakutoive 4) Ikäluokittain -86, - 83-85, - 80-82- 79 5) Hyväksymisvuodet - 2005 hyväksytyt, 2004 tai sitä ennen hyväksytyt
Tuloksia Opintopistejakaumat 13 Opintopisteet yliopistoittain 150 100 50 0 TTY OY LTY TY VY TKK ÅA Min op:t 0 0 0 0 0 0 0 Md. op:t 44 44,75 45 36 42,5 45 40 Max op:t 140,96 97,5 99 87 65,3 87 68
Tuloksia Opintopisteet sukupuolittain 14 Opintopistekertymät sukupuolittain 50 40 Mediaanit 30 20 10 0 TTY OY LTY TY* VY TKK ÅA Naiset 45 45 48 34,8 34,5 47 34 Miehet 44 44,5 44 35,65 44,5 43 40 *TY:n luku on keskiarvo
Tuloksia Opintopisteet hakuväylittäin 15 Opintopistekertymät hakuväylittäin 80 Mediaanit 60 40 20 0 TTY OY LTY TY* VY TKK ÅA Paperi 53 52 55 40,42 60,4 51 52 Paperi+pk 42,5 37 38,11 37 48 34 Pääsykoe 41 31,5 33 18,75 24 32 38 *TY:n luku on keskiarvo
Tuloksia Suoritetut matematiikan opintopisteet 16 Matematiikan opintopisteet yliopistoittain 30 20 10 0 TTY OY LTY TY VY ÅA Min 0 0 0 1 0 0 Md 14 8,5 5 2,9 6,5 5 Max 27 28,5 16 5 18 16
17 Huomioitavaa KELA edellyttää opiskelijoilta 4,8 opintopisteen suorittamista per nostettu tukikuukausi - 9 kuukautta opintotukea nostavan tulisi näin ollen saada 43,2 opintopistettä Yliopistolain mukaan kandidaatin tutkinto tulisi täysipäiväisellä opiskelulla saada suoritettua 3 vuodessa (tutkinto 180 op), DI/A-tutkinto 5 vuodessa (120 op) - tämä tarkoittaa 60 opintopistettä lukuvuodessa Näillä perusteilla TKK:ssa KELAn asettamien rajojen alittaneita fukseja oli 328, mikä on +53% nousu edellisen vuoden määrään 215 nähden Jos saatujen tulosten perusteella laskee kandidaatin- ja maisterintutkintojen keskimääräiset suoritusajat yliopistoittain, jäädään kauaksi asetetusta tavoitteesta KANDITUTKINTO DI-TUTKINTO LTY 4 6,7 OY 4 6,7 TKK 4 6,7 TTY 4,1 6,8 TY 5 8,3 VY 4,2 7 ÅA 4,5 7,5
18 KIITOKSIA Yhteystietoja Hankkeen www-sivut: http://www.dipoli.tkk.fi/ok/p/opintojenseuranta/ Hankkeen s-postilista: Seurantahanke ( a ) dipoli.tkk.fi Katariina Alha Jenni Kärkkäinen (katariina.alha (a) oulu.fi) (jenni.karkkainen (a) tut.fi)