Aina vaan paranee. Keeps getting better.

Aina vaan paranee. Keeps getting better.

Oppiminen tekemisen intohimona Pedagogiset linjaukset Visio Avoimet ja kansainväliset verkostot Jatkuva kehittäminen: laatu, arviointi ja palaute Metropolia on uudistumiskykyinen oppimisyhteisö, joka kouluttaa korkealaatuisen, laaja-alaisen ja kansainvälisen ammattitaidon omaavaa ja haluttua työvoimaa koko elinaikaisen oppimisen kaarella. Rakennamme Metropoliaan tutkivaa ja kehittävää oppimisen toimintakulttuuria, joka toimii jatkuvan kehittämisen periaatteella. Opintojen osana kehittyy innovaatioita työelämän ja yhteiskunnan tarpeisiin. Yhteisöllisyys Toimimme yhteisöllisesti. Metropolia tarjoaa ympäristön, jossa henkilöstö, opiskelijat ja yhteistyökumppanit kehittävät osaamistaan ja luovat uutta. Keskustelemme näkemyksistämme ja kokemuksistamme eri tulkintafoorumeilla. Toimintakulttuurimme perustana ovat avoimuus, kannustava ilmapiiri ja hyvinvointi. Oppimisessa keskeistä on tieto, kokemus ja toiminta sekä niistä käytävä keskustelu. Metropolian tutkiva ja yhteisöllinen toimintatapa edistää osallisuutta ja kollektiivista vastuunottoa. Kaikki toimijat ovat oppimisyhteisömme tasavertaisia jäseniä. Kehittyvä ja luova asiantuntijuus Olemme aktiivisesti luomassa Metropolian koulutusalojen tarvitsemaa asiantuntijuutta, joka syntyy ammattien ja koulutusalojen yhteistoiminnasta ja hyödyntää tieteenalojen välisiä sekä ammatillisia liittymäpintoja. Koulutuksen osaamisperustaisuus, opetuksen toteutus sekä oppimisympäristöt perustuvat tulevaisuuden ennakointiin, työelämässä hyväksi osoitettuun tietoon sekä muuhun tutkimukseen. Toimimme verkostoituen. Kansanvälinen yhteistyö on luonnollinen osa toimintaamme. Kotimainen ja ulkomainen monimuotoinen oppimisympäristömme tarjoaa rikkaita ja luovia toiminnan mahdollisuuksia. Olemme aktiivisia kansallisissa ja kansainvälisissä tutkimus- ja työelämäverkostoissa. Metropolia haastaa opettajat, opiskelijat ja yhteistyötahot itsensä kehittämiseen. Kehitämme Metropoliassa opetusta. Tavoitteenamme on eurooppalaisessa viitekehyksessä todentuva korkeatasoinen oppiminen ja osaaminen. Opetuksen lähtökohtina ovat ajanmukaisuus, tulevaisuusorientaatio ja työelämäläheisyys sekä palautteen hyödyntäminen. Osaamisen ja oppimisen laatu perustuu korkeatasoisiin osaamisperusteisiin opetussuunnitelmiin. Arvioimme, reflektoimme ja prosessoimme opetusta ja oppimistuloksia jatkuvasti. Siirrämme ajanmukaisen palautteen osaksi toimintaprosesseja kaikilla tasoilla.

Pedagogiset linjaukset: ehdotukset toimenpiteiksi Linjaus Toimintatapa Strateginen teko Yhteisöllisyys Kehittyvä ja luova asiantuntijuus Tulkintafoorumit Yhdessä toimiminen, kokemusten jakaminen, kaikkien toimijoiden kunnioittaminen Rajojen ylittäminen organisaation sisällä ja liittymäpinnoilla Yhteisöllisyyttä tukeva toiminta- ja johtamiskulttuuri Avoimuus ja joustavuus koulutusohjelmien ja klusterien välillä Käyttäjätuotanto: tiedon yhteinen työstäminen avoimissa ympäristöissä Opettajien ja henkilöstön aktiiviset yhteydet työelämään Asiantuntijuuden tunnistaminen, tunnustaminen ja käyttäminen Osaamisen jakaminen hyvien käytänteiden jakaminen Luomme yhteisöllisen toiminnan mahdollistavat rakenteet ja henkilöstön ohjausjärjestelmän Laadimme Metropoliaan yhteisöllisyyttä, avoimuutta ja yhteistoimintaa edistävien toimintamuotojen kehittämis- ja käyttämissuunnitelman Edistämme aktiivisesti oikeudenmukaisuutta ja estämme syrjäytymistä varmistamalla yhdenvertaisuusohjelman toteutumisen Luomme mentorointijärjestelmän uusille opettajille Opetuksen teemavuosi Edistämme monialaista verkostorakennetta, jossa tuotamme ja hyödynnämme kehittyvää osaamista Rakennamme Metropolia Akatemian opettajille Määrittelemme pedagogisen asiantuntijuuden monitasoisena ja monialaisena osaamisena Laadimme suuntaviivat tiedon tuottamiselle ja asiantuntijuuden kehittämiselle Otamme käyttöön hyvien käytänteiden palkitsemismenettelyn Tuomme opettajien työelämäjaksot osaksi urapolkua Sidomme innovaatioprojektit osaksi TKI - toimintaa Avoimet ja kansainväliset verkostot Jatkuva kehittäminen: Laatu, arviointi ja palaute Strategisissa kumppanuussuhteissa toimiminen Laaja-alainen verkostoituminen kansallisesti ja kansainvälisesti Verkostomaisen työskentelytavan käyttäminen Laadunvarmistuksen kokonaisuuden käyttäminen Systemaattinen jatkuvan kehittämisen kehä Palautteen reflektio, käsittely ja aktiivinen hyödyntäminen Pedagogisten ratkaisujen ja mallien jakaminen ja käyttöönotto Osaamisen kehittäminen ja näkyväksi tuominen Learning works: Laadimme toimintaohjelman avointen (fyysisten ja virtuaalisten) opetus-, oppimis- ja kehittämisympäristöjen synnyttämiseksi opettajien, opiskelijoiden ja sidosryhmien käyttöön Kehitämme verkostorakenteen jatkuvaksi toimintaympäristöksi Määrittelemme Metropolia -tason strategiset pedagogiset kumppanit Luomme avainkumppani-yhdyshenkilöjärjestelmän Muodostamme kattavan arviointi- ja palautejärjestelmän; hyödyntämisen seurantaa varten laadimme toimintatavan, jossa korostuvat toimijoiden kunnioittaminen ja vastuu Hyödynnämme Metropolian omaa osaamista toiminnan kehittämiseksi; tätä tarkoitusta varten luodaan henkilöstöosaamisen tietopankki Tarkastelemme osaamista tulkintafoorumeilla avoimesti ja kriittisesti toiminnan kehittämiseksi Kehitämme opetussuunnitelmia Miten ihminen oppii Ihminen oppii jatkuvasti vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa. Kokonaisvaltainen käsitys ihmisestä ottaa huomioon älyllisen, emotionaalisen, ruumiillisen ja sosiaalisen kehityksen sekä kulttuurisen kokemuksen. Oppiminen on aktiivinen tiedonrakentamisen ja tiedonluomisen prosessi, joka ammattikorkeakoulussa tapahtuu asiantuntijayhteisössä sosiaalisen verkoston ja erilaisten oppimisen välineiden avulla. Oppija tulkitsee ja kyseenalaistaa tietoa etsien uusia ratkaisuja aikaisemman kokemuksensa ja käsitteellisten mallien pohjalta. Kannustava toimintaympäristö edistää motivaatiota, kun oppija pyrkii käsitteellisen ymmärryksen kautta asioiden omaksumiseen osaksi käytännöllistä toimintaa, asiantuntijuuteen. Asiantuntijuuden ytimessä on asteittain syvenevä ongelmanratkaisuprosessin hallinta. Oppimisprosessissa syntyy myös aidosti uutta tietoa ja osaamista sekä yksilöissä että yhteisössä.

Metropolia Learning Works Pedagogical policies Vision Metropolia offers a dynamic learning environment that produces highly-skilled international professionals who are sought after by employers, under the principle of lifelong learning. We are building a research and development based operating culture that works on the principle of continuous development. Innovations for workplaces and society are created as part of the studies. Community spirit We operate with a strong community spirit. Metropolia offers an environment where the staff, students and partners are able to develop their competence and create something new. We discuss our views and experiences in various interpretation forums. Openness, an encouraging atmosphere and well-being form the basis of our operating culture. Knowledge, experience, action, and the dialogue concerning them, are crucial to learning. Metropolia s research and community based way of working promotes participation and collective responsibility. All parties involved are considered equal members of our learning community. Developing and creative expertise We are actively creating the expertise required by Metropolia s faculties, which is borne out of cooperation between professions and faculties and utilises interfaces between various fields of science and professional organisations. Competencebased education, the implementation of teaching and learning environments are based on forecasting the future, evidencebased knowledge from workplaces and other research. Open and international networks We encourage networking in our operations. International cooperation forms a natural part of our operations. Our diverse Finnish and international learning environment offers rich and creative operating opportunities. We are actively involved in national and international research and workplace networks. Metropolia challenges its staff, students and partners in cooperation to continually develop themselves Continuous development: quality, evaluation and feedback Metropolia develops its teaching continuously. Our objective is to offer high-quality learning and competence that can be certified within a European framework. The core aspects of teaching are up-to-date information, future-orientation, close contacts with workplaces and utilisation of feedback. Excellent competence and learning are achieved through high-quality curricula that are based on competence. We continuously evaluate, reflect on and process teaching and learning outcomes and incorporate up-to-date feedback as part of our operating processes on all levels.

Pedagogical policies: proposals for measures Policy Operating method Strategic action Community spirit Developing and creative expertise Interpretation forums Working together, sharing experiences, respecting all those involved Crossing boundaries within the organisation and across interfaces Operating and management culture that promotes a community spirit Openness and flexibility between degree programmes and clusters User production: joint processing of information in open environments Active contacts by teachers and staff with working life Identifying, recognising and utilising expertise Sharing expertise sharing good practices We create the structures and staff guidance system that enable community-based operations We draw up a plan for the development and use of operating models that promote community spirit, openness and cooperation at Metropolia We actively promote fairness and prevent exclusion by ensuring the implementation of the equal opportunities programme We create a mentoring system for new teachers Teaching theme year We promote a multidisciplinary network structure, in which we create and utilise continuously-developing competence We build the Metropolia Academy for teachers We define pedagogical expertise as multifaceted and multidisciplinary competence We draw up guidelines for generating information and developing expertise We adopt a reward system for good practices We incorporate the periods spent by teachers at workplaces as part of their career path We link innovation projects as part of research, development and innovation operations Open and international networks Continuous development: quality, evaluation and feedback Working in strategic partnerships Extensive networking both domestically and internationally Utilising a network-based way of working Utilising the comprehensive quality assurance system Cycle of systematic continuous development Reflecting on, processing and actively utilising feedback Sharing and employing pedagogical solutions and models Developing competence and making it more prominent Learning works: We set up an action plan for the creation of open (physical and virtual) teaching, learning and development environments to be used by teachers, students and stakeholders We develop the network structure into a continuous operating environment We define strategic pedagogical partners at the Metropolia level We create a contact person system for key partners We create a comprehensive evaluation and feedback system; in order to monitor its utilisation, we create an operating method that emphasises respect for and the responsibility of the parties involved We utilise Metropolia s own competence in developing operations; for this we will create a staff competence data bank We examine competence in interpretation forums openly and critically with a view to developing operations We develop the curricula How people learn People continuously learn new things while interacting with their environment. A holistic approach to people takes their intellectual, emotional, physical and social development and cultural experiences into consideration. Learning is an active knowledge construction and creation process. At a university of applied sciences, the process takes place in expert communities with the help of social networks and various learning tools. The learner interprets and questions information, always seeking new solutions based on his or her previous experiences and conceptual models. An encouraging operating environment promotes motivation that strives, through conceptual understanding, to incorporate new knowledge into practical action; i.e. it aims at expertise. At the core of expertise is a gradually improving control of the problem-solving process. The learning process also generates genuinely new knowledge and competence both in individuals and in the community.