MUSIIKIN PIENOISMUODOT Muoto 4 ANALYYSIHARJOITUKSIA

Samankaltaiset tiedostot
UUDEN NUOTTIKUVAN PURKAMINEN

AINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto

Alkusanat. c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c

Musiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa. Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet

ROCKWAY MUSIIKIN ALKEISOPAS MUSIIKIN ALKEISOPAS

Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA.

Musiikkipedagogi. Musiikkipedagogi

Näkökulmia ja työskentelytapoja

MUPELI OPS. Suoritukset:

PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto

MUPE OPS Koekäyttöön lukuvuodelle

Vakka-Suomen musiikkiopisto

Musiikkipedagogi. Musiikkipedagogi

Musiikin perusteiden sisällöt ja suoritusohjeet

Kanteleen vapaa säestys

Musiikin perusteiden opetussuunnitelma musiikkiopistotasolla

Tonaalista kontrapunktia

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus

9.2.6 Musiikki. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet

Musiikkianalyysityö J.S. Bach: Well Tempered Clavier I, Prelude and Fugue in d-minor

Rubikin kuutio ja ryhmät. Johanna Rämö Helsingin yliopisto, Matematiikan ja tilastotieteen laitos

Käyttöohje Nokia Musiikki

Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

Runoissa kieltä käytetään usein arkikielestä poikkeavalla tavalla. Runoissa kaikella on merkitystä eikä yhtä ainoaa oikeaa tulkintaa ole olemassa.

Musiikin perusteiden opetus. Mupe-OPAS. oppilaille, opettajille ja vanhemmille

ELOKUVAN JA TELEVISION ENNAKKOTEHTÄVÄT KEVÄÄLLÄ 2016

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS

SISÄLLYS. Liite 1: Opetuskansion sisältö 45 Liite 2: Lähdeluettelo 47

1) Instrumenttikoe 1 - voi käyttää säestäjää Yksi vapaavalintainen D- tai I-kurssitasoinen ooppera-aaria, Lied tai suomalainen laulu

Kallion musiikkikoulu

MUSIIKIN HAHMOTTAMISEN OPINNOT - KURSSIKUVAUKSET

D VALMENTAJAKURSSI PROSESSINOMAISESTI

VALINNAINEN MUSIIKKI -OPPIAINEEN YLEINEN KUVAUS VUOSILUOKALLA 4-6

Huilu 1. Harjoittelu. säännöllinen kotiharjoittelu rauhallisessa ympäristössä vanhempien kannustus ja tuki harjoittelupäiväkirjan täyttäminen

musiikin perusteita aikuisille

Harjoitus 7 : Aikasarja-analyysi (Palautus )

Maanantai klo (F2066 ja F2063) Tehtävä 1 - Audiovisuaalisen mediakulttuurin koulutusohjelma

1. Jakso/Perusteet/E -kieli

Kuvasommittelun lähtökohta

SOPIMUS (8) Palkkiot NÄYTELMÄ- JA KUUNNELMAMUSIIKKI. Sopijapuolet

Musiikkia käytetään välineenä oman kulttuuri-identiteetin etsimisessä ja valmiuksien luomisessa kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen.

VILLASUKAN PERUSOHJE. Lankamaailma

Musiikin. perusteet. Vmo. opetussuunnitelman. liite. Musiikin. perusteiden kollegio Sisällys. Musiikin perusteet, perustaso!...

Matemaattista mallintamista

Helsingin Konservatorio

Musiikin perusteiden opetus

Matikkaa KA1-kurssilaisille, osa 3: suoran piirtäminen koordinaatistoon

Avoliitto, kihlaus, avioliitto ja rekisteröity parisuhde

Monta polkua hahmotustaitoihin

Turun seudun TAPAHTUMAKALENTERI

Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset tietokoneavusteisesta musiikinperusteiden opettamisesta

Sanat, sointumerkit...

Terapeuttinen musiikki- kasvatus

Nuottigrafiikka. Tupla viivat, joista jälkimmäinen on paksumpi tarkoittaa sävellyksen loppua. Tahtiosoitus

Linkkitekstit. Kaikkein vanhin WWW-suunnitteluohje:

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

Mupe Ops. Musiikkitaito 1. Tavoitteet:

91275 HEVOSKUVIOINEN PEITTO JA TYYNYNPÄÄLLINEN Peitto: LANGAT Raggi (70% villaa Superwash, 30% polyamidia. Kerässä noin 100 g = 150 m) NEULETIHEYS

Miksi instrumenttiosaaminen ei riitä? Musiikin ammatillisen koulutuksen vaateet musiikin perusteille.

NUORISOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMA LUKUVUODELLE OPINTOJAKSOJEN KUVAUKSET. laajuudessa kolmisointuineen

Valkeakosken musiikkiopisto Musiikin perusteiden opetus. Mupe-OPAS. oppilaille ja vanhemmille

Piano 1. Konserttivalmiudet - lavakäyttäytyminen: alku- ja loppukumarrukset - esiintyminen pienimuotoisesti. Soittimeen tutustuminen

KLASSINEN LAULU PERUSOPINNOT "JOS VOISIN LAULAA KUIN LINTU VOI"

ALTTOVIULU TAITOTAULU Rakentava palaute hanke. Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

MUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1. Sisällön kuvaus:

MONISTE 2 Kirjoittanut Elina Katainen

Ylöjärven opetussuunnitelma Musiikki (OPS perusteet, 23 )

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Piano. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet

KÄYRÄTORVI TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

6. Harjoitusjakso II. Vinkkejä ja ohjeita

Musiikki luokat 3-4. luokat. Tavoitteet

PIANO TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

HUILU TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

Valintakoeopas muusikko. esittävä säveltaide säveltäjä musiikkiteatteri

PRIDE-kotitehtävä VIIDES TAPAAMINEN. Lapsen oikeus perhesuhteisiin PRIDE-KOTITEHTÄVÄT. Kotitehtävä 5 / Sivu 1

Tärkeitä termejä. Perjantai

Käänteismatriisin. Aiheet. Käänteismatriisin ominaisuuksia. Rivioperaatiot matriisitulona. Matriisin kääntäminen rivioperaatioiden avulla

Leonhard Emil Bach Kein Hälmlein wächst auf Erden. Ole Bull Sæterjentens søndag. Richard Faltin I lifvets kamp

Purjehdi Vegalla - Vinkki nro 2

musiikista. Pidä mielessä, että musiikin teoriasta syntyy musiikki, ei toisinpäin. Voit vapaasti kokeilla!

TYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja. Minä työsuhteen päättyessä. ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto Rovaniemi

Y ja

AINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto

TAMPERE UNITED G6. KAUSISUUNNITELMA Tutustu palloon, rakastu lajiin

Harmonia ja sointuajattelu länsimaisessa musiikissa

iloq Privus - Ohjelmointiopas

Etunimi. Sukunimi. Oppimistavoite: ymmärtää, kuinka positiiviset ja negatiiviset magneettiset navat tuottavat työntö- ja vetovoimaa.

Ylivieskan seudun musiikkiopisto Pianon instrumenttikohtainen ops

Relaatiotietokantojen perusteista. Harri Laine Helsingin yliopisto

Luento 5: Peliteoriaa

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS

OMATOIMIKAUDEN HARJOITUSOHJELMA HARJOITUS 1. OHJEITA OMATOIMIKAUDELLE:

Terveystieto, valinnainen Avaimet hyviin elintapoihin, 1 ov (YV8TT1) (HUOM! Suorituksesta saa merkinnän Työkykypassiin)

Niskahartiajumppa. Lämmittelyliikkeet:

Tutkimusperusteinen käytännönopetus Lapissa

Opettajan tehtävänä on lukea tehtävänannot ja kirjata lasten vastaukset ylös näyttelyyn tutustumisen ohessa

TRIGONOMETRISTEN FUNKTIOIDEN KUVAAJAT

Opetusmateriaali. Fermat'n periaatteen esittely

Transkriptio:

MUSIIKIN PIENOISMUODOT Muoto 4 ANALYYSIHARJOITUKSIA Seuraavissa harjoituksissa analysoidaan teemojen muotoja. Yleisimmät musiikin pienoismuodot erityisesti klassismin musiikissa ovat periodi ja satsimuoto. Analyysin päämääränä ei kuitenkaan ole istuttaa teemaa väkisin kaavaan, vaan tehdä musiikista havaintoja. Usein teemaan sopivat jomman kumman pienoismuodon piirteet, mutta usein siinä on molempien piirteitä tai mallia on jotenkin muuten muunneltu. Tällöin vain kuvaillaan havaintoja. Alla olevat kaaviot ovat siis väistämättä yleistyksiä. Periodimuotoisen teeman kaavio: alkusäe jälkisäe perusaihe a kontrastoiva aihe b perusaihe a tai a' autenttinen kadenssi T D T D T Satsimuotoisen teeman kaavio: avaus jatko aihe a aiheen toisto a tai a' tihentyminen kadenssi Tihentyminen tarkoittaa tässä tilannetta, jossa melodiasta on poimittu pieni pala, fragmentti, jota toistetaan ja samalla säestävät soinnut vaihtuvat tiheämmin. Huomaa, että satsimuoto voi päättyä yhtä hyvin puoli- kuin kokolopukkeeseenkin. Sivuilla 2-3 on esimerkkianalyysi, joka kannattaa purkaa huolellisesti ryhmässä. Sen jälkeen voi siirtyä analyysitehtäviin sivuilla 3-4. Esimerkkeihin kannattaa tutustua yhdessä soittaen ja/ tai laulaen ja kuunnellen samalla nuottikuvaa seuraten, jotta voit hahmottaa teeman rakennetta myös kuulonvaraisesti. Tee näin: Tutustu esimerkkiin soivassa muodossa. Merkitse nuottikuvaan tarpeen mukaan solfanimiä - ainakin bassolinjan solfat kannattaa selvittää. Tee rakenneanalyysille kuvan puitteet samoin kuin rytmin kirjoituksessa: tee tyhjiä tahteja paperille (ei viivastolle) teeman tahtimäärän mukaan ja merkitse eteen tahtiosoitus. Merkitse kuvaan huomioitasi teeman metrisestä rakenteesta perussykepampuloina. Merkitse säkeet ja säeryhmät tai säkeiden osat kaarina ja nimeä ne. Jos teema jakautuu puoliskoihin, tutki, millä soinnuilla tai sointufunktioilla ne alkavat ja päättyvät. Tutki kokonaiskuvaa. Jos luontevasti voit, nimeä teema periodiksi tai satsimuodoksi. Jos muoto ei ole selvä, kuvaile teeman rakennetta niin kuin parhaalta tuntuu. 1

Esimerkkianalyysi Esim. 1 W. A. Mozart T D T S D T Esimerkin 1 metrinen rakenne: Teemassa on kaksi säettä, joista kumpikin jakautuu edelleen osiin: 2

Teeman säkeet ovat yhtä pitkiä keskenään ja muodostavat kaksi puoliskoa. Ne alkavat samalla tavoin, mutta päättyvät eri tavalla: 1. puolisko päättyy V -sointuun eli puolilopukkeeseen ja 2. puolisko kokolopukkeeseen. Teeman muoto on siis periodi. Kun tarkastellaan vielä yksittäisen puoliskon rakennetta, huomataan, että kumpikin puolisko koostuu aiheesta, sen toistosta, tihentymästä ja kadenssista. 1. puolisko päättyy puolilopukkeeseen ja 2. kokolopukkeeseen, mutta kummassakin on selvästi satsimuodon tunnusmerkit. Koko teeman muotoa kuvaava kaavio siis näyttää tältä: alkusäe satsin avaus/ periodin aihe a satsin jatko/ periodin kontrastoiva aihe aihe aiheen toisto tihentyminen kadenssi T D jälkisäe 4 t. satsin avaus/ periodin aihe a satsin jatko/ periodin kadenssi aihe aiheen toisto tihentyminen kadenssi T D T Analyysitehtävät Esim. 2 Franz Schubert: 12 Grazer Walzer n:o 3, D.924, op. 91 3

Esim. 3 4

Sekvenssillä tarkoitetaan ilmiötä, jossa jakso toistuu eri sävelkorkeudella jonkin kaavan mukaan. Sekvenssi tapahtuu sekä melodian ja harmonian tasolla - vain melodian jakson toisto eri korkeudella ei ole sekvenssi. Hyvä esimerkki sekvenssistä on seuraava Menuetti J. S. Bachin ranskalaisesta sarjasta. Tehtävä: Selvitä esimerkin 4 soinnut tahdeittain ja merkitse ne reaalisointumerkein. Tutki, minkä pituinen toistuva jakso on ja merkitse jaksot nuottikuvaan hakasella. Selvitä, millainen on sointujen suhde toisiinsa toistuvan jakson sisällä. Selvitä sointujen suhde toisiinsa jaksojen kesken. Esim. 4 J. S. Bach: Ranskalainen sarja nro 5 G-duuri, BWV 816 5