Näistä lähtökohdista pelkistyivät Musapilleri hankkeen neljä keskeistä tavoitealuetta.



Samankaltaiset tiedostot
Lukio ja sähköiset ylioppilaskirjoitukset Tieto- ja viestintätekniikka selvitys 2014

Langattoman kotiverkon mahdollisuudet

Paula Jordan

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Musiikin ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

Perusopetuksen ja lukioiden tieto- ja viestintätekniikka Sähköiset ylioppilaskirjoitukset Tieto- ja viestintätekniikkaselvitys 23.4.

OPETTAJA VERKOSSA: Mobiililaitteen peilaaminen videotykille tai televisioon

Lappeenrannan kaupungin kasvatusja opetustoimen tieto ja viestintätekniikan opetuskäytön strategia

Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO

Espoon kaupunki Pöytäkirja 102. Kaupunginhallitus Sivu 1 / 1

Googlen pilvipalvelut tutuksi / Google Drive

Pihlavan koulun tietostrategia 2008

Tabletit ja pilvipalvelu opettajan työkaluina lukiossa Hanna Naalisvaara ja Sari Tapola, Digabi - kouluttajat (luokka 41084)

MONIKULTTUURISUUS TAITO- JA TAIDEAINEISSA KIELEN OPPIMISEN APUVÄLINEENÄ -hanke

Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hanke. Päätösseminaari

TVT koulun arjessa Tanskan benchmark-vierailu. - Hellerupin koulu, Gentofte toukokuu

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tekniikan ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala (tekniikka) Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja.

TeknoEmo-malli pähkinänkuoressa 2012 TEKNOEM. Musiikkiteknologian opetus ja musiikkiteknologinen oppimisympäristö

Digikansalaiseksi Olarin lukiossa

TAHTO. Tueksi Oppimisessa. Koulutoimenjohtaja Esa Santakallio, Pedagoginen suunnittelija Heini Majaranta Riihimäen kaupunki

TEKNOEMO-HANKKEEN MALLINNUS

1 Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön tavoitteet Yhteiset tavoitteet Peruskoulun tavoitteet Lukion tavoitteet...

Googlen pilvipalvelut tutuksi / Google Drive

Sanna Pensonen, suunnittelija. Saamelaisalueen koulutuskeskus Virtuaalikoulu

Ilmajoen kunnan perusopetuksen tieto ja viestintätekniikan strategia vuosille

TOIMINNALLISTA MATEMATIIKKAA OPETTAJILLE HANKE

Lahden diakonian instituutti. Vastuuta ottamalla opit 3- hanke. Loppuraportti Lahden Diakoniasäätiö, sosiaali- ja terveyspalvelut

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

AirPrint-opas DCP-J562DW MFC-J480DW MFC-J680DW MFC-J880DW

Opettajan TVT-työkalupakki. Tampereen seudun TVT-portaali Tampereen seudun TVT-suunnitelma Koulun e-valmiustasot Opettajien osaamistasot

Porilainen tapa toimia

JUPINAVIIKOT Palauteraportti Liiketalouden ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. Alex Vinter. Opiskelijakunta JAMKO

DNA Prepaid WLAN Mokkula

Aki Puustinen / Muuramen lukio

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tieto- ja viestintätekniikan ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Matkailu- ja ravitsemisala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja

E-oppimateriaalit. Opinaika vs. CD-verkko-ohjelmat

Hanna Holopaisen ym. valtuustoaloite mobiililaitteiden käytön vaikutuksista peruskoulujen ja lukioiden opetuksessa

KYLÄSAAREN KOULUN TIETOSTRATEGIA

VIDEOVÄLITTEINEN OPETUS

TUOREET ELÄKELÄISET VERKOSSA. Minna Hakkarainen, asiakaspalvelujohtaja, iareena

Espoon kaupunki Pöytäkirja 63. Valtuusto Sivu 1 / 1

suomi Organisaation puhelin * Organisaation sähköpostiosoite kirjaamo@ekami.fi Omistajatyyppi * kuntayhtymä Yritysmuoto

JUPINAVIIKOT Palauteraportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. Juho Niemelä. Opiskelijakunta JAMKO

Sähköiset sisällöt yleisiin kirjastoihin - hanke Turku Aija Laine aija.laine@turku.fi

Perusopetuskysely Koko perusopetus

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet,

turun seudun musiikkiopisto Turun seudun musiikkiopiston säännöt

OPETTAJIEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIKAN OPETUSKÄYTTÖ TAMPEREEN PERUSOPETUKSEN KOULUISSA

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

Tuuve ja Monni Online

OPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat. Raportti 1.6.

Web 2.0 perinnöllisyyslääketieteen opetuksessa

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

SML:N SYYSPÄIVÄT KOKKOLASSA TIETOA PÄÄTÖKSENTEON POHJAKSI

Perusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6

oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu?

Helsingin kaupunki Esityslista 3/ (6) Opetuslautakunta OTJ/

DigiOpit - verraten hyvää. Lahden diakonian instituutti Anne-Maria Karjalainen aikuiskoulutusvastaava anne-maria.karjalainen@dila.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti SoTe-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja.

Dynamo-koulutus Omat laitteet oppimisessa

Loppuraportti OPE-OKA

Humanistisen tiedekunnan pedagoginen kahvila Tukeeko ipad opiskelua?

1. Yhteystiedot * Etunimi. Sukunimi. Matkapuhelin. Sähköposti. Postitoimipaikka. Organisaatio. Kunta

SUOMENKIELINEN KOULUTUS LUKUVUOSI

Opiskelukysely Perustutkintokoulutus Vastaajia / Eliisa Kuorikoski Opiskelukyselyn tulokset perustutkintokoulutus

PERUSTEIDEN TOIMEENPANON SEURANTA: KYSELY KAIKILLE AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJILLE 1

1. Lapseni on. Kyselyyn tuli vastauksia yhteensä 104, vastausprosentti n. 25 %.

Digiajan opettajan selviytymispaketti

Vantaan koulujen ja oppilaitosten langattoman verkon ja kannettavien tietokoneiden käyttöohje

AirPrint-opas. Tämä käyttöopas koskee seuraavia malleja:

Perusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014

Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa

KOULUTUSTA, OHJAUSTA JA VERTAISTUKEA OPETUSHENKILÖSTÖLLE

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Vastausten määrä: 87 Tulostettu :39:44

Harppaa elämäsi muutokseen!

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala. Julkinen raportti. Niina Lampi & Juha Salmi. Opiskelijakunta JAMKO

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

VUOSISUUNNITELMA

Kuuleeko koulu? - tutkimushanke. Kuuleko koulu? - kehi2ämishanke. Koulutushanke Valteri ja POVer. Tutkimushanke Oulun ja Jyväskylän yliopisto

Ilona IT ja oppilaitokset

Koulujen opettajista % Koulujen opettajista % Koulujen opettajista % Tukipalvelut. TVT-taidot

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS

FINBIM: Koulutustarvekartoitus

Microsoft Office 365 / SharePoint -pilvipalvelu

Turun normaalikoulun remontti: ICT-näkökulma

Tervetuloa Tietotunnille! Tutustutaan tabletteihin

Datanhallinta, laskennan resurssit ja osaaminen

Tvt:n opetuskäytön koulutuksen ja tuen suunnittelu opetushenkilökunnalle Esimerkki TieVie-koulutuksessa tehdystä kehittämishankkeesta

Miten varustelimme uudistetut oppimistilat koulun peruskorjauksessa

VUOSISUUNNITELMA

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27%

LEAF-projekti Kysymykset käyttäjälle. Vastauksia Laboratoriomestari Juha Heimovirta

Perusopetuskysely Koko perusopetus

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 6/ (5) Opetuslautakunta OTJ/

Projektivastaava Sari Laiho p

Opettajan pikaopas Opintojaksopalaute-järjestelmään

Osaamisen kehittämistä suunnitelmallisesti Opekan avulla

TAUSTATIEDOT. 1. Ikäryhmä. 2. Sukupuoli. 3. Äidinkieli. 4. Maakunta, jossa opiskelet

Transkriptio:

MUSIIKKIOPISTO JUVENALIA MUSAPILLERI hanke Loppuraportti LÄHTÖKOHDAT Musiikkiopisto Juvenalian opetus on hajautunut lukuisiin opetuspisteisiin eri puolille Espoota. Suurimmat opetuspisteet ovat Leppävaarassa sijaitsevat Sello ja Galleria. Merkittävästi opetusta on myös Karakalliossa Karatalossa sekä Espoon keskuksessa. Toiminnan hajautumisen takia monien työhön liittyvien asioiden hoito oli ennen hanketta hankalaa ja edellytti käyntiä paikan päällä Sellossa. Ennen hanketta opetuksen tueksi oli käytössä vain Sellon mupe luokassa neljä pöytätietokonetta, jotka olivat varsin iäkkäitä. Muissa opetuksen volyymiltaan suurissa opetuspisteissä ei ollut käytettävissä it resursseja opetuksen tueksi. Kiinteistöjen infrastruktuuriin kuuluvina Sellon ja Karakallion opetuspisteissä oli jo ennen hanketta langattomat verkot, mutta laitteita tämän verkon hyödyntämiseksi opetuksessa ei ollut. Gallerian ja Espoon keskuksen opetustiloissa ei ollut langatonta verkkoa. Musiikkiopisto Juvenalian henkilöstö on hyvin kokenutta ja pitkän työuran tehnyttä. Merkittävällä osalla opettajista ei kuitenkaan ole omien opintojensa perua informaatioteknologista osaamista tai tietoa informaatioteknologian käytöstä opetuksen tukena. Osa opettajista on hankkinut osaamista omasta kiinnostuksestaan. Opettajien informaatioteknologiaosaamisessa on merkittäviä eroja. Näistä lähtökohdista pelkistyivät Musapilleri hankkeen neljä keskeistä tavoitealuetta. HANKKEEN TAVOITTEET Hankkeella oli neljä merkittävää tavoitetta: laitekannan modernisoiminen eri opetuspisteiden saattaminen aiempaa tasa arvoisempaan asemaan opetuksen tukiresurssien suhteen pilvipalvelun käyttöön ottaminen työn tueksi henkilöstön kouluttaminen

AIKATAULU JA TOTEUTUS Laitekannan modernisoinnin lähtökohtana oli Juvenalian toiminnan hajautumisen takia laitteiden liikuteltavuus ja siirrettävyys. Siksi päädyttiin valitsemaan tablettitietokoneet. Hankerahoituksella hankittiin 16 kappaletta ipad air laitteita, jotka toimivat langattomassa verkossa. Laitteiden synkronoimiseksi hankittiin kannettava tietokone sekä laitekärry, jossa synkronointi onnistuu. Musiikin perusteiden opetuksen tueksi hankittiin Sellon mupe luokkaan älytaulu ja dokumenttikamera. Omalla rahoituksella hankittiin lisäksi viisi tablettitietokonetta. Yhteenveto hankinnoista on seuraavassa taulukossa. laite määrä Apple ipad Air, wifi 21 demostar latausvaunu 1 kannettava tietokone Apple MacBook Pro 1 ipad suojakotelot 5 koskettimistot tabletteihin 10 mokkulat, Galleria ja Espoon keskus 2 tukiasemat, Sello 2 adapteri 1 dataprojektori, Epson 1 taulu edelliseen 1 dokumenttikamera, Qomo 1 kaapelit ja muut tarvikkeet 1 Eri opetuspisteiden resurssien yhdenmukaisuuden vahvistamiseksi Gallerian ja Espoon keskuksen opetuspisteisiin rakennettiin langaton verkko. Sellon opetuspisteen langattoman verkon tehoa vahvistettiin. Gallerian opetuspisteeseen tehtiin it tila, jossa on käytettävissä pöytätietokone, tulostin sekä 5 tablettitietokonetta. Espoon keskuksessa opettaa yksi opettaja kerrallaan; siksi sinne sijoitettiin vakituisesti vain yksi hankituista tablettitietokoneista.

Pilvipalvelun käyttöön ottaminen viivästyi lisenssisyistä. Palveluntarjoaja piti Musiikkiopisto Juvenaliaa ensin kaupallisena toimijana eikä ollut valmis myöntämään julkisen toimijan lisenssiä. Vasta viides hakemus johti statuksen vahvistamiseen ja lisenssin myöntämiseen. Pilvipalvelu otettiin käyttöön vaiheittain niin, että toimiston henkilöstö koulutettiin kesäkuussa 2015 ja opettajat syyslukukauden 2015 alkupuolella. Toimisto valmisteli kesän aikana pilvipalveluun opetuksen tuen resurssit: ilmoittautumislomakkeita, päiväkirjapohjat, aineryhmien omat kansiot, tilojen varauskalenterin sekä runsaasti tiedotusmateriaalia. Opettajat ottivat pilvipalvelun käyttöön syyslukukaudella 2015. Pilvipalvelun ja eri opetustiloihin rakennettujen langattomien verkkojen ansiosta esimerkiksi konsertti ilmoittautumiset voi hoitaa kätevästi eri opetuspisteistä. Henkilöstöä koulutettiin tablettitietokoneiden käyttöön alkuvuodesta 2015. Koulutustilaisuuksia järjestettiin kaikkiaan neljä ja niihin osallistui 24 opettajaa. Kouluttajana oli Musiikkiopisto Juvenalian musiikkiteknologian opettaja Matti Sunell. Pilvipalvelun käyttökoulutus oli toimistohenkilöstölle kesäkuussa 2015 ja opettajille syyslukukauden alussa 2015. Kouluttajina olivat Pauliina Ikäheimo ja Elina Uutela Gapps Oy:stä. Opettajille järjestettiin kolme koulutustilaisuutta ja niihin osallistui yhteensä 34 opettajaa. Toimiston pilvipalvelukoulutukseen osallistui kuusi henkilöä. Pilvipalvelun mutkattoman käytön varmistamiseksi hankittiin vuodeksi tukipalvelu, johon musiikkiopiston koko henkilöstö voi olla suoraan yhteydessä. TIEDOTTAMINEN Hankkeesta on tiedotettu Musiikkiopisto Juvenalian nettisivuilla sekä Suomen musiikkioppilaitosten liiton viikkotiedotteella. Loppuraportti on mennyt tiedoksi Espoon kaupungin suomenkieliseen opetustoimeen. TALOUS Hankkeen kokonaiskulut olivat 38668,76, mistä hankerahoituksen osuus oli 20000 ja omarahoituksen osuus 18668,76. Henkilöstökuluja hankkeessa oli 8745,46, mistä suurin osa kului henkilöstön kouluttamiseen (7693,98 ). Muita kuin henkilöstökuluja oli 29923,30. Ne olivat pääasiassa palveluiden ostoja ja laitehankintoja. Laitehankintoihin käytettiin 18607,00. Palveluiden ostoihin käytettiin 10850,00. Palveluiden ostot koostuivat enimmäkseen kouluttajien palkkioista, laitteiden asennuskuluista sekä hankituista tukipalveluista.

PALAUTETTA HANKKEESTA Hankkeen loppuvaiheessa järjestettiin opetushenkilöstölle suunnattu kysely. Kyselyyn vastasi 26 opettajaa. Alla olevassa taulukossa on tiivistettynä kyselyn keskeisiä tuloksia. Osa kysymyksistä oli vaihtoehtokysymyksiä, joihin vastattiin joko kyllä tai ei vastauksin. Osaan kysymyksistä vastattiin likert tyyppisellä asteikolla (1 5); näistä kysymyksistä taulukossa on ilmoitettu vastausten keskiarvot ja hajonnat. kysymys kyllä, N keskiarvo keskihajonta Osallistuin pilvipalvelun koulutukseen. 23 Osaan käyttää sähköpostia ja driveä ongelmitta. 3,79 0,88 Drive helpottaa tiedon löytämistä. 4 1,13 Drive helpottaa asioiden hoitamista. 3,81 1,13 Sähköpostijärjestelmä on helppo käyttää. 4,27 0,92 Koko henkilöstölle tarkoitettu tukipalvelu on tärkeä. 4 1,06 Osallistuin tablettikoulutukseen. 10 Osaan käyttää tablettia opetusta hyödyttävällä tavalla. Tabletti antaa edellytyksiä monipuolistaa opetusta. 2,75 1,18 3,96 1,04 Olen käyttänyt tablettia tallenteiden katseluun ja kuunteluun netistä. 11 tallenteiden tekemiseen 10 metronomina 5 desibelimittarina 2 viritysmittarina 2 Lisäksi tablettia oli käytetty tallenteiden analysoimiseen, musiikkiopiston nettisivustoon tutustumiseen, ilmoittautumisiin, opiston tiedotteiden lukemiseen, muistikirjana tavoitteiden asetteluun, oppimisen reflektointiin tallenteiden avulla sekä kuuntelukasvatuksen tukena.

Pilvipalvelun osalta vastausten keskiarvot ovat varsin korkeat, tosin vastausten hajonta on myös melko suuri. Tablettien käyttöä koskevissa kysymyksissä pelkistyy lisäkoulutuksen tarve. VAIKUTTAVUUS Hankkeen keskeiset tavoitteet toteutuivat: Musiikkiopiston laitekanta uudistui, henkilöstölle tarjottiin koulutusta, pilvipalvelu saatiin käyttöön ja eri opetuspisteiden it ympäristö yhdenmukaistui. Hankkeen aikana tehdyt laitehankinnat ja koulutus antavat edellytyksiä opetuksen rikastumiseen ja monipuolistumiseen Musiikkiopisto Juvenaliassa. Jatkohankkeelle olisi silti tarvetta: Aikataulu tai muista syistä merkittävä osa henkilöstöä ei voinut osallistua tarjottuihin koulutuksiin. Henkilöstön valmiudet it tuetun opetuksen antamiseen ovat erilaiset; osaamisessa on isoja eroja. Tarvitaan lisää koulutusmahdollisuuksia toisaalta perusteiden oppimiseen, toisaalta opitun kertaamiseen ja syventämiseen. Tarvitaan lisää laitteita, sillä tämän hetken laitekanta ei riitä siihen, että laitteita olisi riittävästi samaan aikaan käytettäviksi sekä mupe opetukseen että soitonopetukseen. Karatalon mupe opetustila tarvitsisi myös älytaululaitteiston, jotta mupe opetuksenkin resurssit olisivat eri opetuspisteissä yhtenevät. Kyselyn avoimissa kommenteissa toivottiin lisää opastusta driven käyttöön, varsinkin tiedostojen työstämiseen tableteilla. Ilmoittautumislomakkeita ja niiden sisältämää informaatiota pitää edelleen kehittää. Driveen luotua kansiorakennetta pidettiin osittain mutkikkaana. Gmailissa sähköpostilistojen hallinnointi koettiin hankalaksi. Eri selaimilla sähköposti toimii epävarmasti. Hyvänä kyselyn perusteella kuitenkin pidettiin gmailin riittävää tilaa sekä tiedon helppoa löydettävyyttä drivestä. Hyviä ominaisuuksia ovat myös tiedostojen jakamisen mahdollisuus sekä mahdollisuus muokata tiedostoja yhdessä.