Haastatteluun osallistuneet N:30

Samankaltaiset tiedostot
TAMPEREEN YLIOPISTOSTA VALMISTUNEIDEN SIJOITTUMISSEURANTA -AINEISTOSARJAN ANONYMISOINTISUUNNITELMA

Aineistoesimerkit kvantitatiiviset aineistot. Eliisa Haanpää, Tietoarkisto Tutkimusaineistojen anonymisointi -seminaari 5.4.

Henkilötietoja sisältävän datan käsittely ja avaaminen TIETOSUOJA TUTKIJAN ARJESSA HY ARJA KUULA-LUUMI

Kvantitatiivisen aineiston anonymisointikeinot. Eliisa Haanpää, Tietoarkisto Tutkimusaineistojen anonymisointi -seminaari 5.4.

Oppilaitoksilta saatavien opiskelutietojen tiedostojen alkutietueen tietuekuvaus

Opiskelijoiden työssäkäynti 2008

Opiskelijoiden työssäkäynti 2016

Kvalitatiivisen aineiston anonymisointikeinot. Katja Fält Tampereen yliopisto

Opiskelijoiden työssäkäynti 2009

Opiskelijoiden työssäkäynti 2017

Kysely työelämätaitojen opettamisesta ja työhön perehdyttämisestä STTK /14/2018 Luottamuksellinen 1

Opiskelijoiden työssäkäynti 2013

Opiskelijoiden työssäkäynti 2014

Opiskelijoiden työssäkäynti 2015

Opiskelijoiden työssäkäynti 2010

KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA

Projektityö. Vuosina vastavalmistuneiden vastauksista poimittua. Suunnittelija Outi Suorsa. UEF // University of Eastern Finland

Työntekijöiden näkemyksiä työhyvinvoinnin kehittämisestä ja yhteistoiminnasta työpaikoilla. Toimihenkilökeskusjärjestö STTK 14.2.

Opiskelijoiden työssäkäynti 2012

Yliopistokoulutus 2016

Työntekijöiden näkemyksiä työhyvinvoinnin kehittämisestä ja yhteistoiminnasta työpaikoilla. Toimihenkilökeskusjärjestö STTK 8.2.

Yliopistokoulutus 2017

Yliopistokoulutus 2014

Tampereen kaupungin www-palvelun käyttäjäkysely

Valtionhallinnon ylin johto numeroin huhtikuussa 2016

Asiantuntijana työmarkkinoille

Yliopistokoulutus 2015

Aikuiskoulutustutkimus2006

Yliopistokoulutus 2012

Tohtorikoulutuksen työelämäyhteyksien tutkimusmetodeja - uraseurantakysely. Juha Sainio Rekry Turun yliopiston työelämäpalvelut & Aarresaari-verkosto

Yliopistojen opiskelijapalaute (Kandipalaute) Oikeustieteet. Mika Sutela Kesäkuu 2018

Yliopistokoulutus 2012

Esimerkkejä kvalitatiivisen aineiston anonymisoinnista. Tutkimusaineistojen anonymisointi seminaari Tampereen yliopisto Emilia Lehto, FSD

Sijoittuminen koulutuksen jälkeen 2010

Opintojen kulku Tutkinnon suorittaminen nopeutui

KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA HAKEMUS KASVATUSPSYKOLOGIAN MAISTERIOPINTOIHIN JOUSTAVAN OPINTOPOLUN OHJELMASSA

Opiskelijan siirtymät ja opintopolun sujuvuus koulutuksen nivelvaiheissa

Yliopistotutkintojen läpäisy parani yli 10 prosenttiyksikköä

Matematiikka. Orientoivat opinnot /

Korkeakoulujen KOTA-seminaari, Jyväskylä

Yhteenveto Kansalliskielistrategia-hankkeen kyselystä: Kuinka käytät kansalliskieliäsi?

Opintojen kulku Tutkinnon suorittaminen nopeutui

Kouluttautuminen ja työurat. Akavalaisten näkemyksiä - KANTAR TNS:n selvitys 2018

Aikuiskoulutustutkimus 2006

Opintojen kulku Ammatillisen koulutuksen läpäisy parantunut

Sijoittuminen koulutuksen jälkeen 2013

KVANTITATIIVNEN DATA JA SEN AVAAMINEN. Eliisa Haanpää, Tietoarkisto Metodifestivaali, Jyväskylä

Master-tutkinnot Turun AMK:ssa

Työ kysely KYSELYN TULOKSET 9/2018. Kyselyn toteuttaja YTK-Yhdistys ry Kysely toteutettiin

Ammattikorkeakoulukoulutuksen suorittaminen nopeutui

Ammattikorkeakoulukoulutus 2015

Kohti matematiikan opettajuutta - aineenopettajaopiskelijoille suunnatut matematiikan opintojaksot

AMMATILLISEN OPETTAJAN KOMPETENSSIT. KARTOITTAVA SURVEY-TUTKIMUS

Tutkimuksen aineistonhallinnan eettisiä ulottuvuuksia. Tutkimusetiikkaseminaari, Tampereen yliopisto Arja Kuula-Luumi

Läpäisyaste 2014 (%) Opiskeluaika (vuotta)

Q1 Olen. Koulutuskysely kevät / 47. Answered: 2,264 Skipped: 0. Mies. Nainen 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 15.55% 352.

MITEN MENEE, UUSI OPISKELIJA?

Opiskelijoiden työssäkäynti 2011

Vieraskieliset ammatillisessa koulutuksessa Maahanmuuttajat ammatillisessa koulutuksessa -tilaisuus Marianne Portin

Alkuorientaation tavoitteet

Tekniikan alan yliopistoopiskelijoiden työssäkäynti 2014

Eroaminen vs. siirtyminen toisen asteen koulutuksessa. Ohjauksella vahvaksi elämän siirtymissä Sanna Laiho

Menetelmät tietosuojan toteutumisen tukena - käytännön esimerkkejä. Tilastoaineistot tutkijan työvälineenä - mahdollisuudet ja rajat 2.3.

Laitosten FL-jatko-opiskelijat kartoitetaan vuosittain ja heidän jatko-opintosuunnitelmansa ajanmukaistetaan tarvittaessa. Ajanmukaistamista (esim.

Hyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki

Työelämään sijoittuminen

Valtionhallinnon ylin johto numeroin kesäkuussa 2013

Työelämään sijoittuminen

HAKUOHJE. VISUAALISEN ALAN TAIDEOPETTAJAN PEDAGOGISET OPINNOT (60 op.)

Kysely tutkijoiden asiantuntijaroolissa saamasta palautteesta. Tulosten käyttö

Korkeakouluun ulkomaille. Maailmalle.net Opetushallitus

Teologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa.

Raahen lukion tasa-arvoja. yhdenvertaisuussuunnitelma

Yliopistokoulutus 2009

Facebookin käyttäjien iän, sukupuolen ja asuinpaikan vaikutus. matkailumotivaatioihin ja aktiviteetteihin Juho Pesonen

Ammattikorkeakoulukoulutuksen suorittaminen nopeutui

Tervetuloa johtamiskorkeakouluun! Tilaisuus erillisvalinnassa hyväksytyille ma 2.9. kello Opintokoordinaattori Heli Tontti

Suomalaisten tutkinto-opiskelu ulkomaisissa korkeakouluissa

Työelämää ja opintoja iltapäivä Tampere Palaute puhuu seuranta aineistojen hyödyntäminen laitoksilla Leena Ahrio Reeta Eloranta

OPINTOKYSELY Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely

Rekisteröintiohjeet siirryttäessä vanhasta koulutusrakenteesta uuteen koulutusohjelmaan (Iso pyörä)

Onkin erityisen tärkeää seurata ulkomaalaisten tutkinto-opiskelijoiden ja. hakijoiden määrää nyt, kun korkeakoulut Suomessa ovat uudessa tilanteessa.

Yliopistokoulutus 2018

Työelämään sijoittuminen

KEHITYS- JA KASVATUSPSYKOLOGIAN ALAN ERIKOISPSYKOLOGIKOULUTUKSEN SISÄLTÄVÄ PSYKOLOGIAN LISENSIAATIN TUTKINTO

Naisten osuus teknillistieteellisen alan ylemmässä koulutuksessa kasvanut vuosina

Ammattikorkeakoulukoulutus 2016

Kauppakamareiden jäsentyytyväisyyskysely Yhteenveto Pirjo Liukas

Ulkomaalaistaustaisuus vaikutti erityisesti toisen asteen läpäisyyn

+ + Syntymäpaikkakunta. Siviilisääty Naimisissa Naimaton Eronnut Leski Avoliitto

Yliopistokoulutus 2013

Työelämään sijoittuminen

TERVEYSPSYKOLOGIAN ALAN ERIKOISPSYKOLOGIKOULUTUKSEN SISÄLTÄVÄ PSYKOLOGIAN LISENSIAATIN TUTKINTO

Internetin saatavuus kotona - diagrammi

Vipusen uutiskirje. Tervetuloa lukemaan vuoden 2016 ensimmäistä uutiskirjettä!

Nimi ja yhteystiedot (osoite, puhelin ) Suoma Sihto Osaston johtaja Liikennejärjestelmäosasto HSL

Kela OT 15. Muutosilmoitus Opintotuki. 1. Hakijan tiedot Henkilötunnus A Matti Meikäläinen Helsinki Puhelinnumero

Valtionhallinnon ylin johto numeroin huhtikuussa 2018

Vertaa.fi SPOT - kävijäprofiilitutkimusraportti. Syyskuu 2011

AMMATTISTARTTITYÖ OPETTAJAN SILMIN

Transkriptio:

ANONYMISOINTISUUNNITELMA KVALITATIIVISELLE AINEISTOLLE: ITÄ- SUOMEN PSYKOLOGIAN OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA MONIMUOTO- OPISKELUSTA 2013: OPISKELIJOIDEN HAASTATTELUT HUOM! Esimerkki on kuvitteellinen. SISÄLTÖ: 1. AINEISTON TIEDOT ENNEN ANONYMISOINTIA JA PALJASTUMISRISKIN ARVIOINTI 2. ANONYMISOINTITOIMENPITEET PERUSTELUINEEN Suunnitelman tekijä(t): Annika Sallinen Anonymisoinnin toteuttaja(t): Maija Majava, Pentti Pesukarhu 1. AINEISTON TIEDOT ENNEN ANONYMISOINTIA JA PALJASTUMISRISKIN ARVIOINTI Alla on esitetty anonymisoinnin ratkaisujen taustalla olevat tekijät, jotka perustuvat Tietoarkiston aineistonhallinnan käsikirjan ohjeisiin. Perusjoukko ja otanta: Perusjoukkona tutkimuksessa olivat kaikki Itä-Suomen yliopiston syksyllä 2013 läsnäolevat psykologian pääaineopiskelijat (N: 273). Otanta on kokonaisotanta ja otos on itsevalikoitunut. Haastattelukutsu lähetettiin kaikille s-postilla ja halukkaat osallistuivat tutkimukseen. Haastattelut tehtiin yksilöhaastatteluina ja niihin osallistui lopulta 30 opiskelijaa. Osallistumisprosentti on 11. Perusjoukosta ja lopulta kyselyyn vastanneita kuvaavat seuraavat anonymisoinnin kannalta merkitykselliset tiedot. Perusjoukon tiedot ovat Vipusesta 1. Perusjoukko N:273 alempaa korkeakoulututkintoa opiskelee 139 opiskelijaa joista miehiä 16 ylempää korkeakoulututkintoa 91 joista miehiä 9 lisensiaatintutkintoa 13 joista miehiä 3 tohtorin tutkintoa 30 josta miehiä 6 Haastatteluun osallistuneet N:30 alempaa korkeakoulututkintoa opiskelee 19 opiskelijaa joista miehiä 1 ylempää korkeakoulututkintoa 9 joista miehiä 1 lisensiaatintutkintoa 1 joista miehiä 0 tohtorin tutkintoa 1 josta miehiä 1 1 Vipunen on opetushallinnon tilastopalvelu. Vipusesta saa tilasto- ja indikaattoritietoa eri sektoreiden koulutuksesta ja koulutuksen jälkeisestä sijoittumisesta, korkeakouluissa tehdystä tutkimuksesta sekä väestön koulutusrakenteesta ja opiskelijoiden sosioekonomisesta taustasta. Ks. vipunen.fi

Kun tarkastellaan Vipusesta perusjoukon vastaajien sukupuolta, miehet ovat vastaajissa vähemmistö, sillä 273:stä vastaajasta heitä on vain 34 eli 12,5 %. Katsottaessa ikää, harvinaisimpia ikäryhmiä perusjoukossa ovat 15-19-vuotiaat (N:3) ja kaikki ikäryhmät 40 ikävuodesta eteenpäin. Naisten määrä ikä- ja tutkintotietojen (kandi, maisteri jne.) valossa on anonymiteetin kannalta kohtuullinen, mutta sen sijaan miehet ovat harvinaisia havaintoja kaikissa ikäluokissa. Miehillä suurimman ikäluokan muodostavat kandia suorittavat 20-24-vuotiaat miehet (N: 8). Muut ikäluokat ovat yhtä suuria tai pienempiä kuin 3. Yksi harvinainen ikä- ja tutkintoyhdistelmä on 40-44-vuotiaat tohtorin tutkintoa suorittavat miehet, sillä heitä kohdejoukossa on vain yksi. Haastatteluun osallistui lopulta kolme miestä, joista kaksi opiskelee kandin- tai maisterin tutkintoa ja yksi tohtoriksi. Vastaaja kuuluu ikäluokkaan 40-44 eli on edellisen kappaleen lopussa mainittu harvinainen tapaus. Aineiston sisältö: Haastattelu toteutettiin haastatteluteemojen avulla, jotka käsittelivät psykologian opiskelijoiden kokemuksia monimuoto-opiskelusta Itä-Suomen yliopistossa. Haastatteluissa tiedusteltiin esim. onko ollut kursseilla, jossa hyödynnetään monimuoto-opiskelua, mitä hyvää ja huonoa monimuoto-opiskelussa on ja millä tavoin vastaaja oppii mielestään parhaiten. Haastatteluissa ei kysytty vastaajan lähipiiriin tai elämänkulkuun liittyviä kysymyksiä. Vastaajia pyydettiin haastattelun alussa, etteivät he toisi esille läheisten, opiskelukavereiden tai opettajien nimiä. Haastatteluissa tuli esille mm. seuraavia epäsuoria tunnisteita: Jokaiselta vastaajalta on kerätty taustatietoihin sukupuoli (mies/nainen/muu) ikä (vuoden tarkkuudella) opintojen vaihe (kandi/maisteri/tohtori tai lisensiaatti) Haastatteluiden sisältöjen epäsuoria tunnisteita ovat mm.: millä kurssilla ollut mukana opintojen aloitusvuosi tarkkoja harjoitustehtävien kuvauksia edeltäviä opiskelutietoja yliopistoista ja koulutusaloista nykyinen opintosuuntaus kolmansista osapuolista kerrottiin esim. graduohjaajien ja samoilla kursseilla olleiden opiskelukavereiden nimiä Aineisto ei sisällä tietosuojalainsäädännön mukaisiin erityisiin henkilötietoryhmiin lukeutuvia tietoja. Aineiston sensitiivisimmät tiedot liittyvät ryhmäoppimistilanteissa ilmenneisiin konflikteihin ja opiskelukavereihin tai ohjaajiin liittyviin arvosteluihin.

Aineistoa ei voi alkuperäisenä pitää anonyyminä, koska aineistossa on henkilönimien lisäksi epäsuoria tunnisteita, jotka muodostavat harvinaisia havaintoja. Henkilöt saattavat olla tunnistettavissa erityisesti seuraavia tietoja yhdistämällä: sukupuoli opintojen vaihe opintojen aloitusvuosi tarkka ikä, koulutushistoria graduohjaajan nimi Aineiston ikä: Aineisto on nuori, sillä se on kerätty 2010-luvulla. Vastaajien tietoja voidaan olettaa löytyvän internetistä. Vastaajista muualta saatavat tiedot: Vastaajista voi olla saatavilla lisätietoja muista tietolähteistä esim. sosiaalisesta mediasta ja vipunen.fi-palvelusta yliopisto- ja pääainetietojen avulla. Lisäksi mikäli urkkija epäilee henkilön opiskelevan yliopistossa, hän voi tarkistaa asian yliopiston opintotoimistosta, jos henkilö on antanut nimen luovuttamiseen luvan. Tulee ottaa myös huomioon, että pro gradu -, lisensiaatin ja tohtorin tutkielmat julkaistaan avoimesti netissä nimellä, vuosiluvulla ja pääainetiedoittain. Lisäksi tulee ottaa huomioon ihmisten tietämys toisistaan yliopistolla, sillä tulevat aineiston jatkokäyttäjät ovat mahdollisesti samassa yliopistossa työskenteleviä henkilöitä, jopa opiskelukavereita. Ulkopuolinen henkilö voi yrittää tunnistaa yksittäisen henkilön yhdistämällä aineiston tietoja netistä löytyviin tutkielmatietoihin ja sosiaalisen median tietoihin (esim. Facebook). Yhdistettäviä tietoja voivat olla esimerkiksi opintojen pääaine, yliopisto, opintojen aloitusvuosi, sukupuoli (tässä tapauksessa erityisesti miesopiskelijat) ja tieto vastaajan edellisestä oppilaitoksesta. Helpoimmin vastaajista voi tunnistaa miesopiskelijat ja erityisesti lisensiaatin- ja tohtoriopiskelijat (miespuoleiset) henkilöt, sillä kohdejoukossa heidän määränsä on hyvin pieni. Tohtoriopiskelijoiden yhteystiedot ovat usein yliopiston nettisivuilla. Vastaajan sosiaalisille verkostoille kuten perheenjäsenille, kavereille ja opettajille henkilöiden tunnistaminen on helpompaa riippuen, mitä tietoja henkilöllä on vastaajasta. Opiskelukaverit tai opettajat ovat myös potentiaalisia aineiston jatkokäyttäjiä, joten anonymisoinnissa pyritään estämään tunnisteellisuus myös lähellä vastaajan elinpiiriä olevilta henkilöiltä. Käytettävyys vs. anonymiteetti: Tässä tutkimuksessa ollaan kiinnostuneita monimuoto-opiskelusta erityisesti sen mukaan, kuinka pitkällä opinnot ovat ja mitkä ovat omat oppimistavat. Taustatiedoista halutaan erityisesti säilyttää tieto opintojen vaiheesta eli ts. suoritettavasta tutkinnosta, muut taustatiedot voidaan uhrata anonymisoinnille. Tarkastelu sukupuolen mukaan olisi mielenkiintoinen tutkimuksissa, mutta vähäinen miesten määrä voi este tiedon yleistettävyydelle.

2. ANONYMISOINTITOIMENPITEET Kaikki anonymisoinnit on merkitty [hakasulkeisiin] pl. kohtia joiden anonymisointi on pakko tehdä ilman merkintöjä ks. kohta 1. 1. Mitä taustatietoja jätetään? Ikä luokiteltuna: o alle 30 vuotias o 30 vuotias tai yli Opintojen vaihe luokiteltuna: o kandi o maisteri o lisensiaatti/tohtoriopiskelija Jos ikä käy ilmi haastattelun sisällöstä, se luokitellaan yllä esitettyjen luokitusten mukaisesti. Kandi ja maisterivaiheen tietoa ei tarvitse muuttaa haastattelun sisällöstä. Mikäli henkilö mainitsee, että hän opiskelee tohtori- tai lisensiaatin opintoja, tieto tulee luokitella yllä mainitulla tavalla. Kohdan voi poistaa myös ilman merkintöjä. Esimerkki: Näin vanhempana opiskelijana, olen 36-vuotta, opiskelu on jo työläämpää Näin vanhempana opiskelijana, olen [30 tai yli], opiskelu on jo työläämpää Meillä tohtorinopintoihin ei kuulu monimuoto-opetusta muuta kuin yhdellä kurssilla Meillä [lisensiaatti/tohtoriopintoihin] ei kuulu monimuoto-opetusta muuta kuin yhdellä kurssilla Olen tohtoriopiskelija. Olen [lisensiaatti/tohtoriopiskelija] Perustelut: Jos aineistoon jätettäisiin täsmälliset tiedot iästä, tieto tohtori- ja lisensiaattitutkinnoista ja sukupuolesta, taustatiedot voisivat mahdollistaa henkilön tunnistamisen. Etenkin miehet ja tohtori- tai lisensiaattitutkinnon suorittajat voidaan tunnistaa yhdistämällä tiedot muihin tietoihin. Taustatiedoista päätettiin jättää pois kokonaan sukupuoli, sillä aineistossa on vain kolme miestä. Sukupuolten välinen vertailu pienellä aineistolla voisi jäädä tutkimuksellisesti epäluotettavaksi, vaikka sukupuolella voikin olla merkitystä monimuoto-opiskelussa. Yhdistettäessä tohtori- ja lisensiaatin opiskelijat yhteen muodostuu 43 henkilön ryhmä, mikä voidaan katsoa tarpeeksi isoksi joukoksi tunnisteellisuuden kannalta. 2. Haastatteluista poistetaan vastaajia ja kolmansia henkilöitä koskevat suorat tunnisteet, kuten vastaajan s-postiosoite, jossa on henkilön koko nimi. Perustelut: Suorat ja vahvat suorat tunnisteet poistetaan aina, koska henkilön voi tunnistaa helposti niiden avulla. 3. Henkilönimen tilalle annetaan keksitty nimi. Henkilönimissä poistetaan sukunimi ja keksitty nimi annetaan vain etunimelle. Huom! Jos kyse on yliopiston henkilökunnasta, heidät kategorisoidaan nimen antamisen sijaan. Jos samassa haastattelussa mainitaan useampi opettaja tai ohjaaja, nimille voi antaa kirjain tai numerotunnisteet, jotta heidät voidaan erottaa. Esimerkit: Helvi Mutala [Maria]

Matti Tukkonen (tiedetään että on graduohjaaja) [graduohjaaja 1] tai [opettaja 1] Perustelut: Henkilönimi on usein suora tunniste ja se pitää poistaa. Tässä nimen tilalle vaihdetaan keksitty nimi, jotta henkilöt voidaan yhdistää saman haastattelun sisällä. Opettajat ja ohjaajat kategorisoidaan, sillä he voivat olla tunnistettavissa jo yksin sukupuolen perusteella, jos ohjaajien tai henkilökunnan sukupuolijakauma on epätasainen. Jos graduohjaaja paljastuu, helpottuu myös opiskelijan tunnistaminen. 4. Poistetaan haastattelujen sisällöistä vastaajasta ja kolmansista henkilöistä seuraavia tietoja: a. kurssien nimet, joiden osallistujamäärä on ollut pieni esim. alle 20 ja tiedot kurssien sisällöstä, jos kurssi on tunnistettavissa niiden perusteella b. tieto, josta ilmenee, että haastateltava on mies. Tieto tulee poistaa ja merkitä (tai jättää poisto merkitsemättä) niin, ettei miessukupuolisuutta voi päätellä kontekstista. c. paikkakunnat pl. Joensuu (jos eivät ole yleisiä ilmauksia, kuten Helsingissä on paljon työpaikkoja ) d. koulutushistoria (kuten olen opiskellut aikaisemmin biologiaa Oulun yliopistossa ) e. harvinaiset asemat esim. ainejärjestön hallituksessa oleminen f. poista myös kolmansia osapuolia, kuten kavereita tai graduohjaajia koskevien henkilöiden ominaisuudet, joiden perusteella heidät voi tunnistaa. Perustelut: Edellä mainitut tiedot ja muut sen kaltaiset tiedot tulee poistaa, jotta henkilö ei muodostu harvinaiseksi tai ainutlaatuiseksi havainnoksi. Poistettavien tietojen kohdalla tulee arvioida, voiko tietoa saada ulkopuolisista lähteistä tai paikallistietämyksellä selville. Sukupuolitieto poistetaan miesten kohdalla, koska heitä on eri tutkintoryhmissä/opintojen vaiheissa liian vähän. Koulutustaustat, asuin- ja syntymäpaikkakunnat, asemat tai tittelit voivat käydä ilmi internetistä. 5. Luokitellaan, kategorisoidaan tai sanallistetaan yleisemmälle tasolle muut epäsuorat tunnisteet, joiden perusteella henkilöt voisivat olla tunnistettavissa. Näin säilytetään aineiston sisällöstä tietoa edes yleisemmällä tasolla sen sijaan, että tieto poistetaan kokonaan. Alla on esimerkit luokittelusta, kategorisoinnista ja sanallistamisesta. a. Luokittelu: Opiskeluvuosien määrä tai tarkka opintojen aloitusvuosi luokitellaan kahden tai kolmen vuoden välein. b. Kategorisointi: Verkossa opiskelu ja työskentely ovat tuttuja töistäni sosiaalitoimesta. Verkossa opiskelu ja työskentely ovat tuttuja töistäni [työpaikasta]. c. Sanallistaminen (ts. asioiden esittämistä karkeammalla tasolla, mutta voi myös sisältää tietojen tiputtamista pois): Energiaa ei ole riittänyt verkko-opiskeluun kotona, koska tyttäremme kampurajalka on vaatinut viime aikoina lisäleikkauksia. Energiaa ei ole riittänyt verkko-opiskeluun kotona, koska [lapsiin liittyvän syyn vuoksi]. Perustelut: Samat kuin kohdassa 4.