LIITE 4 ILOMANTSIN KUNTA KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA



Samankaltaiset tiedostot
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

SivLtk ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Siilinjärvi. Sisällysluettelo

Koululautakunta , liite 2. ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Siilinjärvi. Sisällysluettelo

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA ISONKYRÖN KUNNASSA

Sivistyspalvelukeskus Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminta Sisällysluettelo

ILTAPÄIVÄTOIMINTA HÄMEENKYRÖSSÄ

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Liite LEMIN KUNNAN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODEKSI Hyväksytty sivistyslautakunnassa

Muonion kunta Sivistystoimi AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Siv.ltk PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

TURUN KAUPUNKI. Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

TAMMELAN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 2011

KITEEN KAUPUNGIN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA ALKAEN

Kauhavan kaupungin perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

Aamu- ja iltapäivätoiminnan laatukriteerit

VALTIMON KUNNAN KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Orimattilan kaupunki. Koululaisten iltapäivätoiminnan. Toimintasuunnitelma

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA ISONKYRÖN KUNNASSA

KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA PARAISTEN SUOMENKIELISESSÄ OPETUKSESSA

Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

KEMIÖNSAAREN KUNTA. Aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

ILTAPÄIVÄTOIMINTAA VARTEN

SIMON KUNNAN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN PERUSTEET

PERUSOPETUKSEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA. Suonenjoen kaupunki

KUIVANIEMEN KOULUN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN PERUSTEET Riitta Rajala, erityisasiantuntija Opetushallitus

Lestijärven kunta. Aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

Vaalan kunnan aamu- ja iltapäivätoiminta

KOULULAISTEN AAMU JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA

TURUN KAUPUNKI Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

UUDENKAUPUNGIN KAUPUNKI. Uudenkaupungin perusopetuksen iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

VARKAUDEN KAUPUNKI PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA

IITIN KUNNAN KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 2018

ORIMATTILAN KAUPUNKI PERUSOPETUSLAIN MUKAINEN KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN. (1. ja 2. luokkien sekä erityisen tuen oppilaille) TOIMINTASUUNNITELMA

Ranuan kunta Perusopetuksen aamu ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

LUHANGAN KUNNAN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA. (Laadittu Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet 2011 mukaisesti.

ORIMATTILAN KAUPUNKI PERUSOPETUSLAIN MUKAINEN KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Aamu- ja iltapäivätoiminnan

TOIVAKAN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA. lukuvuodeksi

KONTIOLAHDEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODELLE

ILMAJOEN KUNTA PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit

KINNULAN KUNTA KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA

KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN PERUSTEET

VARKAUDEN KAUPUNKI PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Karstulan kunnan aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma lukuvuodeksi

IKAALISTEN KAUPUNGIN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

3. TUKEA TARVITSEVAT LAPSET AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNASSA

LAITILAN KAUPUNGIN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA

Iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

KONTIOLAHDEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODELLE

UUDENKAUPUNGIN TOIMINTASUUNNITELMA

IITIN KUNNAN KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet. Opetushallitus

Vaalan kunnan aamu- ja iltapäivätoiminta

Aamu- ja iltapäivätoimintaa koskeva lainsäädäntö (lait 1136/2003, 1137/2003).

KONTIOLAHDEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODELLE

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

SULKAVAN KUNNAN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUOSI 2014-

KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA. Euran kasvatus- ja opetuspalvelut

Hyvinvointilautakunta , liite 4 KIIMINGIN KUNTA KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN SUUNNITELMA

KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Ko u l u l a i s t e n LAINSÄÄDÄNTÖ TOIMINTA OHJAAJAT VASTUU

Kuusamon kaupungin koululaisten 1(6) aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma alk.

Perusopetuksen iltapäivätoiminta

KINNULAN KUNTA KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 1.8.

ORIVEDEN KAUPUNGIN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA ALKAEN

PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN PERUSTEET 2011

KANKAANPÄÄN KAUPUNKI SIVISTYSTOIMI AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA PERUSOPETUSLAIN MUKAINEN KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA

Aamu- ja iltäpäivätoiminnan toimintasuunnitelma Tammisaaressa

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminta Akaan kaupungissa

SAVITAIPALEEN KUNNAN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Yhdistymishallitus ?

Iin kunta. Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

SIUNTION KUNTA SJUNDEÅ KOMMUN. Koululaisten iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma. Siuntion kunta

Liite nro 2 sivistyspalveluiden lautakunnan pöytäkirjaan KANNUKSEN KAUPUNGIN KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Virtain kaupungin aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma 2011

Liite 2 nuorisoltk

LOHJAN KAUPUNGIN KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA

KYYJÄRVEN KUNNAN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN JÄRJESTÄMISEN PERUSTEET JA SUUNNITELMAT

Luumäen kunta KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LV Kuva: Charles M Schulz

PYHTÄÄN KUNTA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODELLE

Jämsän kaupunki ei tarjoa aamutoimintaa lukuvuonna

KONTIOLAHDEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODELLE

PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄ- TOIMINNAN PERUSTEET Määräykset ja ohjeet 2011:1

ILMAJOEN KUNTA PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA. Sivistyslautakunta (Päivitetty )

Simon kunnan koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

LASTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. OPETUSMINISTERIÖ Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto Yleissivistävän koulutuksen yksikkö /tm / /3.1.

KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Keke päiväkodissa ja koulussa

KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN JÄRJESTÄMISSUUNNITELMA ASIKKALAN KUNTA

PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA JOROINEN

Kauhavan kaupungin perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

RAUTJÄRVEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Toimintasuunnitelma

Tuusniemen kunnan toimintasuunnitelma koululaisten aamu- ja iltapäivähoidon järjestämistä varten

1. Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämisen lähtökohdat 1.1. Arvopohja ja tehtävä 1.2. Aamu- ja iltapäivätoimintaa ohjaavat linjaukset

SIUNTION KUNTA SJUNDEÅ KOMMUN. Iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma. Siuntion kunta

Transkriptio:

ILOMANTSIN KUNTA KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 1

2 1 Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämisen lähtökohdat Aamu- ja iltapäivätoiminnalla tarkoitetaan perusopetuslain mukaista toimintaa, jota järjestetään ensimmäisen ja toisen vuosiluokan oppilaille sekä muiden vuosiluokkien niille oppilaille, joilla on perusopetuslain mukainen päätös erityisestä tuesta. Opetushallitus päättää toiminnan tavoitteista ja keskeisistä sisällöistä antamalla toimintaa varten perusteet. Aamu- ja iltapäivätoimintaa tulee järjestää näiden perusteiden mukaisesti. Vastuu toiminnan järjestämisestä ja toiminnan lainmukaisuudesta on Ilomantsin kunnan varhaiskasvatus- ja koulutuslautakunnalla. Toimintaan saa valtionosuutta. 1.1 Arvopohja ja tavoitteet Toiminta pohjautuu seuraaviin perusopetuksen arvoihin: ihmisoikeudet tasa-arvo demokratia luonnon monimuotoisuuden ja ympäristön elinkelpoisuuden säilyttäminen monikulttuurisuuden hyväksyminen Toiminnan tulee edistää: yhteisöllisyyttä vastuullisuutta yksilön oikeuksien kunnioittamista yksilön vapauksien kunnioittamista Toiminnan tavoitteet: kodin ja koulun kasvatustyön tukeminen lapsen hyvinvoinnin, tunne-elämän ja sosiaalisen kehityksen tukeminen lapsen eettisen kasvun tukeminen lapsen osallisuuden, yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon edistäminen sekä sosiaalinen vahvistaminen Yhteiskunnallisena lähtökohtana on turvallisen kasvuympäristön tarjoaminen lapselle. Toiminnan keskeisenä tarkoituksena on tukea lapsen kasvua ja kehitystä sekä tukea perhettä ja koulua niiden kasvatustehtävässä. Toiminnan tehtävänä on lapsen kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin edistäminen seuraavista näkökulmista: lapsen vapaa-ajan ohjaaminen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen lapsen koulunkäynnin ja oppimisen tukeminen varhainen puuttuminen ja sosiaalinen vahvistaminen 1.2 Aamu- ja iltapäivätoimintaa ohjaavat linjaukset Aamu- ja iltapäivätoiminnalla pyritään vähentämään lapsen yksinäistä aikaa ilman aikuisen läsnäoloa ja ohjausta huolehtimaan, että lapsella on turvallinen toimintaympäristö huolehtimaan, ettei lapsi joudu kiusaamisen, häirinnän tai väkivallan kohteeksi

vahvistamaan lapsen itseluottamusta ja vuorovaikutustaitoja innostamaan omien vahvuuksien kehittymistä LIITE 4 3

4 valmentamaan lasta huolehtimaan itsestään antamaan mahdollisuus luovaan itsensä kehittämiseen ohjaamaan lasta kasvamaan aktiiviseen, terveelliseen ja kestävään elämäntapaan ohjaamaan lasta elämään kansainvälistyneessä ja teknologisoituneessa maailmassa Toiminnan suunnittelussa tavoitteena on tarjota lapselle hänen tarpeitaan vastaavaa, monipuolista toimintaa sekä antaa mahdollisuus lepoon ja itsekseen olemiseen. Koulupäivän tapahtumat otetaan huomioon mahdollisuuksien mukaan. Toiminta on vapaaehtoista ja sijoittuu lapsen vapaa-aikaan. Toiminnassa tulee olla riittävä määrä kelpoisuuden omaavia, osaavia ja ammattitaitoisia ohjaajia. Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta sisältyy ilomantsilaisen lapsen ja nuoren hyvinvointipolkuun, joka on osa Ilomantsin kunnan lastensuojelusuunnitelmaa. Lastensuojelusuunnitelma-asiakirjan nimi on Lapsen ja nuoren hyvä elämä Ilomantsissa. Toiminta koostuu päivittäisestä kunnan päivähoidon järjestämästä aamu- ja iltapäivä-toiminnasta, koulun kerhotoiminnasta ja muista harrastekerhoista. Kerhot toimivat koulun tiloissa, niistä vastaavat koulu, erilaiset yhdistykset ja järjestöt sekä seurakunta. Osallistuminen toimintaan on vapaaehtoista. 2 Aamu- ja iltapäivätoimintaan hakeminen ja toiminnan järjestäminen Toimintaan haetaan kunnan omalla hakukaavakkeella, jota saa päiväkodista ja internetin kautta kunnan kotisivuilta. Etusijalla toimintaan valittaessa ovat ensimmäisen luokan oppilaat ja lapset, joilla on perusopetuslain mukainen päätös erityisestä tuesta. Toimintapaikkoja kunnassa on 50. Toimintaa järjestetään Karhunpesän päiväkodissa, joka toimii Pogostan alakoulun tiloissa ja Vunukan päiväkodissa. Toimintaa järjestetään koulun työpäivinä. Toiminnan laajuus on 570 tuntia koulun työvuoden aikana, pääsääntöisesti klo 7 17 välisenä aikana. Ohjaajina toimivat päivähoidon henkilöstö ja koulunkäyntiavustajat. Ohjaajien kelpoisuusvaatimukset määräytyvät asetuksen opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista (986/1998) 9 a :n mukaan. Ohjaajien tehtäviin kuuluu päävastuu toiminnan viikkosuunnitelman tekemisestä, toiminnan ohjaaminen ja vastuu lapsiryhmästä, yhteistyö vanhempien, yhteistyökumppaneiden ja päivähoidon johtajan kanssa Koordinaattorina toiminnassa on päivähoidon johtaja. Hän vastaa hallinnointiin ja organisointiin liittyvistä tehtävistä. Koordinaattorin tehtävät: toiminnan suunnittelu, organisointi, seuranta, arviointi, kehittäminen talouden suunnittelu ja seuranta raportit ja tilastot mahdollisten yhteistyökumppaneiden hankkiminen, sopimusten tekeminen

- yhteistyön ylläpitäminen ohjausryhmän koollekutsuminen esimiestehtävät LIITE 4 5

6 lasten toimintaan hyväksyminen ja maksuista päättäminen ohjeiden mukaan tiedottaminen 2.1 Ohjausryhmä Kunnassa toimii koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjausryhmä, jossa jäseninä ovat päivähoidon johtaja, lastentarhanopettaja, vanhempien edustaja, apulaisrehtori ja erityisen tuen edustaja. Muu henkilöstö osallistuu ohjausryhmään pyydettäessä. Ohjausryhmä kokoontuu tarvittaessa, kuitenkin vähintään kerran vuodessa. Ohjausryhmä arvioi toimintaa ja tekee suunnitelmia toiminnan kehittämisestä, Toiminnan arviointi ja kehittämistarpeet viedään tiedoksi varhaiskasvatus- ja koulutuslautakunnalle. Huoltajat vastaavat itse aamu- ja iltapäivätoimintaan liittyvistä kuljetuksista. Kunta tarjoaa toiminnan aikana lapsille välipalan. Toiminnasta peritään maksu lapsen läsnäolotuntien mukaan varhaiskasvatus- ja koulutuslautakunnan päättämien taksojen mukaisesti. Aamu- ja iltapäivätoiminnassa ohjataan lapsia kasvamaan vastuuseen: omasta hyvinvoinnista ja terveellisistä elämäntavoista toisten hyvinvoinnista sekä siihen liittyvistä oikeuksista ja velvollisuuksista oman toiminnan aiheuttamista tunteista ja seurauksista itselle ja toisille ryhmän toimintaan liittyvistä säännöistä ja sopimuksista myönteisestä suhtautumisesta ympäristöön, luontoon ja kestävään elämäntapaan 3 Aamu- ja iltapäivätoiminnan sisältö Aamu- ja iltapäivätoiminta kootaan seuraavista sisällöllisistä kokonaisuuksista: eettinen kasvu ja yhdenvertaisuus leikki ja vuorovaikutus liikunta ja ulkoilu ruokailu ja lepo kulttuuri ja perinteet kädentaidot ja askartelu kuvallinen, musiikillinen, kehollinen ja kielellinen ilmaisu mediataidot arkiaskareet, elinympäristö ja kestävä elämäntapa erilaiset tiedolliset ja taidolliset aihepiirit Toiminnan sisältö suunnitellaan toimintakaudelle, kuukaudelle ja viikolle. Suunnitelma jaetaan koteihin, kouluun ja kerhoihin. Päivähoidon johtaja laatii yhdessä henkilöstön kanssa toimintakauden suunnitelman. Kuukausi- ja viikko-ohjelman laativat ryhmien ohjaajat lastentarhanopettajan johdolla. Viikko-ohjelmassa tulee yllä lueteltujen asioiden lisäksi olla mahdollisuus läksyjen tekemiseen. Toiminta on lapselle vapaaehtoista. Kuukausittain järjestetään toiminnassa eriaiheisia teemapäiviä, joihin kutsutaan mahdollisesti ulkopuolisia vierailijoita ja vetäjiä. Lisäksi lapset osallistuvat haluamiinsa koulun kerhoihin, eri

7 LIITE 4 järjestöjen ja seurakunnan kerhotoimintaan ja muuhun harrastetoimintaan. Näihin osallistumisesta sovitaan lapsen vanhempien kanssa.

8 4 Yhteistyö kotien kanssa Koululaisten toiminnan perusteet määrittävät yhdeksi toiminnan tavoitteeksi kodin kasvatustyön tukemisen. Tämä edellyttää avointa ja luottamuksellista vuorovaikutusta kodin kanssa. Toimintaan osallistuvien lasten vanhemmille jaetaan toimintasuunnitelma, kausi-, kuukausi- ja viikkosuunnitelmat. Vanhemmat täyttävät esitietolomakkeen ja palauttavat sen tutustumiskäynnillään toimintapaikkaan. Vanhemmille järjestetään vanhempainvartteja tarvittaessa vähintään kerran lukuvuodessa. Koulun toimintapaikan ja kodin välillä kulkee reissuvihko. Vanhemmat valitsevat ensimmäisessä vanhempainillassa edustajansa ohjausryhmään ja he voivat osallistua erilaisiin tempauksiin ja juhliin. Vanhemmille tiedotetaan toimintapaikan säännöistä heti, kun ne on lasten kanssa sovittu. Vanhemmat täyttävät toiminnasta arviointikaavakkeen. 5 Tukea tarvitsevat lapset aamu- ja iltapäivätoiminnassa Toiminnan järjestämisen ja toteuttamisen lähtökohtana ovat toiminnan yleiset tavoitteet. Toiminnassa otetaan huomioon lapsen ikä, kehitysvaihe ja yksilölliset tarpeet. Toiminnan tulee tukea lapsen itsetuntoa, omatoimisuuden kehittymistä, sosiaalista kasvua sekä itsenäistymistä lapsen omien edellytysten mukaisesti. Lasta kannustetaan aloitteellisuuteen ja aktiivisuuteen ja tarjotaan mahdollisuuksia onnistumisen kokemuksiin ja yhdessä toimimiseen. Toiminnan etukäteen suunnittelu, selkeys ja tilanteiden ennakointi on erityisen tärkeää. Tiloja valittaessa pyritään huomioimaan muun muassa tilojen koko, muunneltavuus, esteettömyys ja kulkureittien toimivuus. Ohjaajien ammatillista osaamista vahvistetaan perehdytyksellä, täsmäkoulutuksella sekä erityisopettajan antamalla konsultaatiolla. Tehostettua tukea saavan oppilaan oppimissuunnitelmassa sekä erityistä tukea saavan oppilaan henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa (HOJKS) voi tarvittaessa olla kuvaus lapsen osallistumisesta koululaisten toimintaan sekä kuvaus yhteistyöstä toiminnan kanssa. Tiedot ovat salassa pidettäviä ja niiden luovuttaminen toiminnan henkilöstölle edellyttää huoltajien antamaa yksilöityä tiedonsiirtolupaa. Tietojen luovuttaminen koulun puolelle toiminnasta edellyttää huoltajien antamaa kirjallista lupaa. 6 Arviointi Perusopetuslakilaki velvoittaa kunnan arvioimaan järjestämäänsä toimintaa, osallistumaan toiminnan ulkopuoliseen arviointiin sekä julkistamaan arvioinnin keskeisimmät tulokset. Henkilöstö arvioi viikkosuunnitelman toteutumista lyhyesti päivittäin ja tuo yhteenvedon ohjausryhmän tiedoksi ja arvioitavaksi lukuvuoden lopussa. Toimintaa suunnitellaan ja kehitetään arviointien pohjalta. Vanhemmille jaetaan arviointikaavake kevätlukukauden lopussa. Myös lapset tekevät oman arviointinsa.

9

10 Ohjausryhmä ja muut yhteistyökumppanit arvioivat myös toimintaa. Yhteenveto arvioista sekä ohjausryhmän esittämät kehittämisehdotukset viedään tiedoksi varhaiskasvatus- ja koulutuslautakunnalle. Arviointitiedote julkaistaan Pogostan Sanomissa. Palautetta vanhemmilta kerätään aktiivisesti muun muassa päivittäisissä tapaamisissa, puhelin-keskusteluissa, vanhempainvarteissa ja muissa yhteisissä tapaamisissa. Lapsilta tuleva päivittäinen palaute huomioidaan toimintaa suunnitellessa. Yhteistyötahoja ovat rehtorit, opettajat, keittiöhenkilöstö, asuntolanhoitaja, siivoushenkilöstö, kunnan muut hallintokunnat, liikuntaseurat, seurakunnat ja järjestöt. Yhteistyötahojen kyselyssä tiedustellaan: yleistä tyytyväisyyttä tehtyyn yhteistyöhön tyytyväisyyttä järjestettyyn toimintaan onko yhteistyötaho tyytyväinen rooliinsa yhteistyössä yhteistyön toteutustapaa yhteistyö lasten hyvinvoinnin tukena toiminnasta saamaansa tiedon määrään. 7 Seuranta Aamu- ja iltapäivätoiminnasta kerätään tilastotietoja, jotka toimitetaan tilastokeskuksen kautta Opetushallitukselle. Kerättävät tiedot 20.9 mennessä: lapsimäärät (ensimmäisen ja toisen vuosiluokan ja erityisen tuen piirissä olevat 3. 9. luokan oppilaat) toimintatunnit lukukausittain, tunneista eritellään perusopetuslain mukainen tuntimäärä (3 h/pv) Kerättävät tiedot 30.4 mennessä palkkausmenot, muut menot, arvonlisävero maksutulot, muut tulot.