SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN



Samankaltaiset tiedostot
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Kansallinen LIIKUNTATUTKIMUS

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Arkeologian valintakoe 2015

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Kotimaisen kirjallisuuden valintakoe 2015

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Teoreettisen filosofian valintakoe 2015

Älä koske tähän kansioon ennen kuin valvoja antaa sinulle luvan aloittaa tehtäviin vastaamisen.

Ratsastus on kasvattanut suosiotaan läpi vuosien

Älä koske tähän kansioon ennen kuin valvoja antaa sinulle luvan aloittaa tehtäviin vastaamisen.

SEURA. Mihin Sinettiseurassa kiinnitetään huomiota? RYHMÄ YKSILÖ YHTEISÖLLISYYS HARJOITTELEMINEN YKSILÖLLISYYS KILPAILEMINEN OHJAAMINEN VIESTINTÄ

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

SEURAN SINETTIKRITEERIEN ARVIOINTI TYÖSTÖPOHJA SEURAN KÄYTTÖÖN

LASTEN JA NUORTEN VAPAA-AIKATUTKIMUS 2018:

Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen.

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN

256 LAATUA KÄYTÄNNÖN VALMENNUKSEEN

ENGLANTI PALVELUKIELENÄ. Milla Ovaska, kansainvälisten asioiden päällikkö Antti Kangasmäki, ylikielenkääntäjä

Filmhandledning från Svenska nu för svenskundervisningen Rekommenderas för åk 7-10

Älä koske tähän kansioon ennen kuin valvoja antaa sinulle luvan aloittaa tehtäviin vastaamisen.

SAKSA, LYHYT OPPIMÄÄRÄ, kirjallinen osa

Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen.

Latvia ja liettua Puola, tšekki ja eteläslaavi. Lettiska och litauiska Polska, tjeckiska och sydslaviska

Jaana Walldén jaana.wallden(at)minedu.fi

Kirkkonummen kunnan yrittäjäkysely / Kyrkslätts kommuns företagarenkät

Nappulat kaakkoon mitä tutkimukset kertovat lasten ja nuorten liikkumisesta? Tommi Vasankari, Dos., LT; UKK-instituutti

liikkua liikunta laihtua lihoa kunto palautua venytellä lihakset vahva hengästyä treenata treeni pelata peli voittaa hävitä joukkue valmentaja seurata

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille- Ruoveden Pirkat

Ilmastokyselyn tulokset

DEUTSCH HÖRVERSTÄNDNISTEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Alue- ja kulttuurintutkimus

KOHTI TAVOITTEELLISTA KILPAURHEILUA

SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Älä koske tähän kansioon ennen kuin valvoja antaa sinulle luvan aloittaa tehtäviin vastaamisen.

Mäntsälän Voimistelijat

SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Luku 3 Lapsuus rakastuminen urheiluun valmiuksia menestymiseen

SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Vanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena. Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT

KYSELYLOMAKE: FSD2209 TAMPEREEN YLIOPISTON SOSIAALITYÖN JA PSYKOLOGIAN OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA KANSAINVÄLISESTÄ OPISKELIJAVAIHDOSTA 2006

DEUTSCH HÖRVERSTÄNDNISTEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Saaristomeren Melojat ry TIEDOTE kesäkuu 2015

Nuorten lukemistapojen muuttuminen. Anna Alatalo

FINSKA, MEDELLÅNG LÄROKURS

Liikkuva koululainen investointi kansalliseen hyvinvointiin?

Venäjän kääntäminen ja tulkkaus Rysk översättning och tolkning

SAKSA, PITKÄ OPPIMÄÄRÄ, kirjallinen osa

SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Taustatiedot / Bakgrundsuppgifter: 1. Organisaatio / Organisation Kunta, mikä kunta? / Kommun, vilken?

ALUE- JA KULTTUURINTUTKIMUS Valintakoetehtävät Tehtäväpaperi

UIMARIN POLKU AURAJOEN UINTI. Vesitaituriksi Turussa

FRANÇAIS ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Hyvinkään Rasti Nuorisotoiminnan kausiesite Kesä 2019

Tervetuloa Hipposuunnistuskouluun! Info vanhemmille

Harjoite 3: Piirrä ja kirjoita suoritus osiksi

Adjektiivin vertailu

Transkriptio:

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse vastauksesi lyijykynällä mustaten optiseen vastauslomakkeeseen. I Nuori lupaus Kuulet tämän osan kaksi kertaa, ensin kokonaan ja sitten viitenä jaksona. 1. Miksi Ida on Gardajärvellä? A Hän on katsomassa kilpailuja B Hän on yksi leiriläisistä C Hän on tutustumassa uuteen valmentajaansa 2. Mitä haastattelija kertoo Idan päivän harjoituksista? A Hänen voimansa pettivät B Hänellä oli ongelmia veneen kanssa C Hän selviytyi hyvin 3. Mitä Ida sanoo kilpailuista? A Ne alkavat liian aikaisin aamulla B Ne ovat todella rankkoja C Niihin pitäisi harjoitella toisin 4. Miten Ida on pärjännyt tänä vuonna kilpailuissa? A Hän on voittanut ne kaikki B Hän on yltänyt kärkisijoille C Hänestä on tullut nuorten sarjan mestari 5. Mitä Ida väittää kansainvälisistä kilpailuista? A Pojat menestyvät niissä paremmin B Niissä on epäselvät säännöt C Tytöt joutuvat niissä koville

6. Mitä mieltä Ida on valmennuksestaan? A Hänestä se on onnistunut B Hän on tyytymätön siihen C Hän haluaisi valmentajaksi ystävänsä 7. Mitä Ida toteaa vastoinkäymisistä? A Ne vaikeuttavat kilpailemista B Ne masentavat häntä C Ne kuuluvat asiaan 8. Mikä kilpailuissa on tärkeää? A Että lähtö onnistuu täydellisesti B Että kilpailun aikana osaa olla rauhallinen C Että selviytyy ilman virheitä 9. Miksi Ida rupesi purjehtimaan? A Se näytti helpolta B Koko hänen perheensä purjehti C Lajin ominaisuudet kiinnostivat häntä 10. Mitä Ida lopuksi toteaa purjehduksesta urheilulajina? A Sen suosio kasvaa B Se on hyvin sosiaalinen laji C Se opettaa vastuulliseksi

II Liikuntaläksyt Kuulet tämän osan kaksi kertaa, ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. 11. Miksi Sarkomaa kehottaa nuoria liikkumaan enemmän? A Liikunta ehkäisee monia kroonisia sairauksia B Työurien piteneminen edellyttää parempaa kuntoa C Ylipaino tulee yhteiskunnalle turhan kalliiksi 12. Miksi Sarkomaa ehdottaa liikuntaläksyjä? A Lapsilla ei olisi enää vapaa-ajan ongelmia B Liikuntapaikkoja saataisiin lisää C Kodeissakin tajuttaisiin liikunnan tuoma hyöty 13. Millaisia kotiläksyjä Sarkomaa suosittelee? A Joukkuepelejä kavereiden kanssa B Henkilökohtaista valmennusta C Nuorelle sopivaa toimintaa 14. Mikä on Sarkomaan mielestä liikuntaläksyjen tehtävä? A Tuoda vaihtelua koulupäivään B Tehdä liikunnasta luonnollinen osa elämää C Tarjota järkevää toimintaa koulun jälkeen 15. Mitä Sarkomaa sanoo koululiikunnasta? A Sitä on Suomessa melko vähän B Siinä voitaisiin erikoistua enemmän C Sen opetus on korkealuokkaista

16. Miten Sarkomaa lisäisi liikunnan määrää kouluissa? A Tunneilla voisi kokeilla taukovoimistelua B Jokaisen aamun voisi aloittaa liikuntatunnilla C Kerran päivässä voisi pitää kunnon liikuntatauon 17. Miten vanhemmat voisivat Sarkomaan mielestä olla avuksi? A Huolehtimalla taloudellisista kustannuksista B Opastamalla nuoria oikeanlaiseen asennoitumiseen C Harrastamalla samoja asioita kuin lapsi III Elämää ulkomailla Kuulet tämän osan kaksi kertaa, ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. 18. Mikä erottaa kiinalaiset keittiöt toisistaan? A Ruoan ulkonäkö B Ruoan maku C Ruoan valmistustapa 19. Mitä Matias toteaa Pekingin ankasta? A Se on Suomessa suosittu nuorten keskuudessa B Se on muissa maissa harvinaista herkkua C Se on maineensa veroinen 20. Mikä Kiinassa on muuttunut? A Tuoreen lihan ostaminen on turvallisempaa B Mausteiden tarjonta on monipuolistunut C Lihatuotteet ovat kallistuneet

21. Mitä Matias toteaa nettikahviloista? A Surffailu on niissä melko kallista B Kiinasta niitä on helppo löytää C Suomeen niitä on tulossa lisää 22. Minkälaisia asiakkaita Kiinan nettikahviloissa käy? A Miespuolisia johtajia B Nuoria työnhakijoita C Monenlaisia ihmisiä 23. Mitä Sami tekee Lontoossa? A Hän on opiskelemassa B Hän on lomailemassa C Hän on kesätöissä 24. Minkä seikan hän haluaa erityisesti nostaa esille? A Kaupungin vilkkaan liikenteen B Kaupungin monipuolisen tarjonnan C Kaupungin mahtavat nähtävyydet 25. Mitä hän lopuksi toteaa? A Hän arvostaa Lontoon vanhaa kulttuuria B Hän kaipaa suomalaista hiljaisuutta C Hänen käsityksensä Lontoosta on muuttunut

IV Lapset ja vanhemmat Du hör sista delen av provet en gång. När du har lyssnat på ett avsnitt ska du ge ett kort svar på frågan på svenska. Skriv svaren med tydlig handstil på sida A av svarsblanketten för språkproven. a) Vad gör pappan då kamraterna är på besök? b) Vad tycker pojken är pinsamt? (2 saker.) c) Varför skäms pojken över sin pappa? (2 saker.) d) I vilka situationer beter sig barnen ohyfsat? e) På vilket sätt utnyttjar pojken sin pappa, och varför?

KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten I 10 x 1/0 p. x 3 30 p. 1 II III 15 x 1/0 p. x 2 30 p. 2 IV 5 x 2 0 p. x 3 30 p. 4 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 90 p. Äänitteen tekstit pohjautuvat seuraaviin lähteisiin: Inspelningstexterna har följande källor: I Apu 20/2010 II Kaupunkisanomat 14/2010 III www.pohjalainen.fi (10.6.2010) IV www.hs.fi (10.6.2010)