Lausuntopyyntö asioimistulkkauksen ammattitutkinnon tutkinnon perusteiden luonnoksesta
|
|
- Marja-Leena Alanen
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 LAUSUNTOPYYNTÖ 1 (3) OPH Jakelussa mainitut Lausuntopyyntö asioimistulkkauksen ammattitutkinnon tutkinnon perusteiden luonnoksesta Opetushallitus pyytää lausuntoanne asioimistulkkauksen ammattitutkinnon perusteiden luonnoksesta. Lausuntoa pyydämme seuraavista asioista: tutkinnon perusteiden työelämälähtöisyydestä tutkinnon osista ja muodostumisesta tutkinnossa vaadittavasta ammattitaidosta, ammattitaidon osoittamisesta ja hyväksytyn suorituksen kriteereistä. Perustetyössä tutkinnon perusteet on uudistettu kokonaan. Tutkinnon osaa 1 ammatillinen toiminta asioimistulkkausalalla on yhtenäistetty oikeustulkkauksen erikoisammattitutkinnon kanssa, ja se on päivitetty vastaamaan alan tämän hetken vaatimuksia. 2-5 tulkkaus kasvatus- ja koulutusalan toimintaympäristössä, tulkkaus sosiaalialan toimintaympäristössä, tulkkaus terveysalan toimintaympäristössä ja tulkkaus maahanmuuttoasioissa sekä poliisija oikeusalan toimintaympäristössä on laadittu siten, että niissä osoitetaan työkielten ja tulkkaustaidon hallinta toimintaympäristöittäin. Tutkintoon on lisätty valinnaiset tutkinnon osat 6 Asioimistulkkausalan toimintaympäristöön syventyminen ja 7 Kääntäminen osana asioimistulkin työtä. voi valita halutessaan valinnaisen tutkinnon osan myös toisesta perus-, ammatti- tai erikoisammattitutkinnosta. Uudistuksilla on pyritty parantamaan tutkinnon työelämälähtöisyyttä sekä ammattitaitovaatimusten selkeyttä tutkinnon suorittajalle ja arvioijille. Tutkinnon perusteiden sisältö viimeistellään saatujen lausuntojen pohjalta. Viimeistelyvaiheessa tarkastetaan myös tutkinnon perusteiden kieliasu, joten lausunnon antajat voivat keskittyä luonnoksen sisältöön. Asioimistulkkauksen ammattitutkinnon perusteita on ollut laatimassa työryhmä, jonka jäseninä ovat olleet: freelance tulkki Anu Ehro, freelance tulkki Edward Igendia, yrittäjä tulkki Marjatta Liljeström (työryhmän puheenjohtaja), Kielipalvelut Limarc Oy, palvelupäällikkö Veera Rautavuoma, Monetra Tulkkipalvelu, kouluttaja Ari Tabell, Satakunnan koulutuskuntayhtymä sekä OPETUSHALLITUS Hakaniemenranta 6, PL Helsinki puhelin oph.fi UTBILDNINGSSTYRELSEN Hagnäskajen 6, PB Helsingfors telefon oph.fi
2 LAUSUNTOPYYNTÖ 2 (3) OPH kouluttaja Soile Mäkiranta (työryhmän sihteeri), Tampereen Aikuiskoulutuskeskus. Lisäksi perustetyöhön ovat osallistuneet Tampereen Aikuiskoulutuskeskuksesta Tuija Hildén, Teija Pihlajaniemi ja Ekaterina Tsavro. Työskentelynsä aikana työryhmä on kuullut monipuolisesti alan asiantuntijoita. Työryhmä on järjestänyt työpajan, johon kutsuttiin lähes 50 alan asiantuntijaa, ja johon osallistui 16 perusteryhmän ulkopuolista henkilöä (kuten esimerkiksi tulkkeja, arvioijia, työnantajia, tutkintotoimikunnan sekä kääntäjien ja tulkkien ammattijärjestön edustajia, tutkinnon järjestäjiä). Perusteluonnosta on esitelty asioimis- ja oikeustulkkauksen tutkintotoimikunnan kokouksissa. Lisäksi perusteluonnoksesta on kerätty kommentteja sähköpostitse. Kommenttipyyntö lähetettiin noin 130 alan toimijalle, ja sitä pyydettiin levittämään eteenpäin verkostoissa. Kommentteja saatiin usealta eri taholta, ja ne on huomioitu kehitystyössä. Työryhmä on laatinut samanaikaisesti uudet tutkinnon perusteet sekä asioimistulkkauksen ammattitutkinnon että oikeustulkkauksen erikoisammattitutkinnon osalta. Lisätietoja antavat opetusneuvos Sanna Penttinen (sanna.penttinen@oph.fi) ja työryhmän puheenjohtaja Marjatta Liljeström (info@limarc.fi). Lausunnot pyydetään toimittamaan viimeistään osoitteella: Opetushallitus PL 380 (Hakaniemenranta 6) Helsinki tai sähköpostitse kirjaamo@oph.fi Opetusneuvos Kati Lounema Opetusneuvos Sanna Penttinen Tämä asiakirja on sähköisesti hyväksytty Opetushallituksen asianhallintajärjestelmässä. LIITTEET Asioimistulkkauksen ammattitutkinnon perusteiden -luonnos (PDF) ja linkki
3 LAUSUNTOPYYNTÖ 3 (3) OPH JAKELU TIEDOKSI Suomen Kuntaliitto Elinkeinoelämän keskusliitto EK Suomen Ammattiliittojen Keskusjärjestö SAK ry Suomen Yrittäjät ry Amiedu Asioimis- ja oikeustulkkauksen tutkintotoimikunta A-Tulkkaus Oy Delingua Oy Diakonia-ammattikorkeakoulu Hansel Oy Helsingin yliopisto Herotolk Oy Humanistinen ammattikorkeakoulu Kotkan tulkkikeskus Kuurojen liitto Käännösalan asiantuntijat KAJ ry Lahden seudun tulkkikeskus Monetra Oy Pirkanmaan tulkkikeskus Polaris Kielipalvelut Oy Satakunnan koulutuskuntayhtymä Semantix Suomen kirjoitustulkit ry Suomen Kuurosokeat ry Suomen kääntäjien ja tulkkien liitto Suomen Puhevammaisten Tulkit ry Suomen Viittomakielen Tulkit ry Tampereen yliopisto Tulkkaus- ja käännöskeskus Professional Oy Turun Aikuiskoulutuskeskus Turun seudun tulkkikeskus Turun yliopisto Vamia Yrkesakademin i Österbotten Opetus- ja kulttuuriministeriö/ammatillisen koulutuksen osasto Opetushallitus/Olli-Pekka Heinonen, Anni Miettunen Opetushallitus/SV, AM, AMEN
4 Asioimistulkkauksen ammattitutkinto
5 Asioimistulkkauksen ammattitutkinto Perusteen nimi Asioimistulkkauksen ammattitutkinto Voimaantulo
6 SISÄLTÖ 1. Tutkinnon muodostuminen Ammatillinen toiminta asioimistulkkausalalla, 35 osp Tulkkaus sosiaalialan toimintaympäristöissä, 25 osp Tulkkaus kasvatus- ja koulutusalan toimintaympäristöissä, 25 osp Tulkkaus terveysalan toimintaympäristöissä, 25 osp Tulkkaus maahanmuuttoasioissa sekä poliisi- ja oikeusalan toimintaympäristöissä, 25 osp Asioimistulkkausalan toimintaympäristöön syventyminen, 15 osp Kääntäminen osana asioimistulkin työtä, 15 osp
7
8 1. Tutkinnon muodostuminen Asioimistulkkauksen ammattitutkinto muodostuu viidestä pakollisesta (135 osaamispistettä) ja yhdestä valinnaista tutkinnon osasta (15 osaamispistettä). Asioimistulkkauksen ammattitutkinnon tutkintonimike on asioimistulkki. Pakolliset tutkinnon osat ovat Ammatillinen toiminta asioimistulkkausalalla, Tulkkaus kasvatus- ja koulutusalan toimintaympäristöissä, Tulkkaus sosiaalialan toimintaympäristöissä, Tulkkaus terveysalan toimintaympäristöissä ja Tulkkaus maahanmuuttoasioissa sekä poliisi- ja oikeusalan toimintaympäristöissä. Etätulkkauksessa, kuiskaustulkkauksessa, monologin tulkkauksessa ja prima vista - tulkkauksessa opiskelijan tulee osoittaa osaamisensa vähintään kerran pakollisissa tutkinnon osissa 2-5. Valinnaiset tutkinnon osat ovat Asioimistulkkausalan toimintaympäristöön syventyminen ja Kääntäminen osana asioimistulkin työtä. Valinnaisena tutkinnon osana voi valita myös tutkinnon osan toisesta perus-, ammatti- tai erikoisammattitutkinnosta. PAKOLLISET TUTKINNON OSAT 135 OSP Ammatillinen toiminta asioimistulkkausalalla, 35 osp, P Tulkkaus kasvatus- ja koulutusalan toimintaympäristöissä, 25 osp, P Tulkkaus sosiaalialan toimintaympäristöissä, 25 osp, P Tulkkaus terveysalan toimintaympäristöissä, 25 osp, P Tulkkaus maahanmuuttoasioissa sekä poliisi- ja oikeusalan toimintaympäristöissä, 25 osp, P VALINNAISET TUTKINNON OSAT 15 OSP Kääntäminen osana asioimistulkin työtä, 15 osp Asioimistulkkausalan toimintaympäristöön syventyminen, 15 osp Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, toisesta ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Tutkintoon voi sisällyttää ammatillisen tutkinnon osan tai osia ammatillisesta perustutkinnosta, toisesta ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta vähintään x osaamispisteen laajuisesti. 1 Tutkinnon muodostuminen
9 Ammatillinen toiminta asioimistulkkausalalla, 35 osp Ammattitaitovaatimukset osaa toimia alan lainsäädännön, ammatillisten ja eettisten periaatteiden mukaisesti toimia alan käytäntöjen mukaisesti tulkkausprosessin kaikissa vaiheissa ottaa huomioon työkieltensä yhteiskuntien keskeisiä rakenteita ja toimintaperiaatteita sekä kulttuurisia ja sosiaalisia normeja asioimistulkin toimintaympäristöissä arvioida ja kehittää toimintaansa ja seurata alan kehitystä. Arviointi OPISKELIJA TOIMII ALAN LAINSÄÄDÄNNÖN, AMMATILLISTEN JA EETTISTEN PERIAATTEIDEN MUKAISESTI. Ammattimainen ja eettinen toiminta asioimistulkkina noudattaa tulkkausta koskevaa lainsäädäntöä sekä ammatillisia ja eettisiä periaatteita toimii vain tehtävissä, joihin hänellä on riittävä osaaminen, ja joissa hän ei ole esteellinen huomioi ammatillisen vastuunsa toisten ihmisten sanomien ja ajatusten välittäjänä ja ymmärtää luotettavan ja kattavan tulkkauksen merkityksen, korjaa mahdolliset tulkkausvirheet sekä pystyy perustelemaan mahdolliset poisjätöt ja lisäykset toimii tulkin ammattiroolia, sen rajausta ja tehtäviä noudattaen tarkastelee realistisesti tulkkaustehtävien hoitamiseen ja esteellisyyteen vaikuttavia tekijöitä osoittaa työssään varmuutta, aloitteellisuutta ja harkintakykyä sekä kykyä paneutua yksityiskohtiin osoittaa työssään avoimuutta, ennakkoluulottomuutta ja empaattisuutta ammattimaisella tavalla ennakoi ja erittelee tulkkausviestintään liittyviä ongelmia ja niiden ratkaisukeinoja noudattaa aikatauluja ja sitoumuksia. Toiminta viranomaistilanteissa 2 osoittaa toiminnassaan tuntevansa suomalaisten viranomaisten toimivallan, velvollisuudet ja virkavastuun, tehtävät ja roolin sekä näiden erot tulkin rooliin nähden toimii oman asiantuntijaroolinsa mukaisesti tarkoituksenmukaisella tavalla eri viranomaistilanteissa kertoo työstään ja perustelee näkemyksiään ja pyyntöjään selkeästi ja ymmärrettävästi.
10 OPISKELIJA TOIMII ALAN KÄYTÄNTÖJEN MUKAISESTI TULKKAUSPROSESSIN KAIKISSA VAIHEISSA. Tulkkausprosessin hallinta suunnittelee ajankäyttöään realistisesti erittelee ja markkinoi tarjoamiaan palveluja ja määrittelee niiden arvon tuntee ammatissa toimimisen eri muodot, niiden väliset erot ja niihin liittyvät vastuut tuntee tulkkausalan yleiset sopimusehdot, palvelutuotantojärjestelmän ja markkinatilanteen työskentelee yhteistyössä toimeksiantajien kanssa, selvittää tulkkaustehtävän luonteen ja sisällön, sopii työstä, sen ehdoista ja taustamateriaalin toimittamisesta ottaa huomioon tulkkaustehtävään liittyviä osapuolten tavoitteita ja tarkoitusperiä kuvailee valmistautumistaan tulkkauksiin tekee johdonmukaista sanastotyötä noudattaa salassapitosäännöksiä ja tietoturva-asetukseen sisältyviä asiakirjojen suojaustasovaatimuksia ja turvallisuusluokittelua tulkkausprosessin kaikissa vaiheissa neuvoo tarvittaessa esimerkiksi seuraavissa tulkkausjärjestelyihin liittyvissä kysymyksissä ja arvioi eri vaihtoehtojen soveltuvuutta: konsekutiivi- ja simultaanitulkkaus, lähi- ja etätulkkaus, tulkkien määrä ja työajat toimii ammattitaitoisesti myös tulkkaustilanteissa, joissa on useita tulkkeja tai tulkattavia kieliä laskuttaa toimeksiannon jälkeen toimeksiantajan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. OPISKELIJA OTTAA HUOMIOON TYÖKIELTENSÄ YHTEISKUNTIEN KESKEISIÄ RAKENTEITA JA TOIMINTAPERIAATTEITA SEKÄ KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA NORMEJA ASIOIMISTULKIN TOIMINTAYMPÄRISTÖISSÄ. tuntee perus- ja ihmisoikeuksien sisällön sekä hahmottaa niiden merkityksen yhteiskunnan ja viranomaistoiminnan kannalta kuvailee kulttuurierojen sekä kulttuurien ja yhteiskunnallisten rakenteiden ja toimintaperiaatteiden vaikutusta tulkin työhön ymmärtää työkieltensä yhteiskuntien sosiaalisten normien vaikutusta tulkin työhön ja tulkkausviestintään tuntee pääpiirteissään seuraavat toimintaympäristöt: kasvatusja koulutusala, sosiaaliala, terveysala, maahanmuuttoasiat, poliisi ja oikeuslaitos. 3
11 OPISKELIJA ARVIOI JA KEHITTÄÄ TOIMINTAANSA JA SEURAA ALAN KEHITYSTÄ. Palautteen hyödyntäminen ja oman toiminnan arviointi arvioi omaa työtään ja toimintaansa realistisesti hankkii palautetta ja käyttää sitä hyväkseen oman työnsä ja ammattitaitonsa kehittämisessä tunnistaa työtehtäviensä hoitamista edistävät kehitys- ja jatkokoulutustarpeensa huolehtii työhyvinvoinnistaan esimerkiksi määrittelemällä omat rajansa, hallitsemalla stressiä, pyytämällä tarvittaessa apua ja neuvoja ongelmatilanteissa sekä hyödyntämällä mahdollisuuksien mukaan työnohjausta ja vertaistukea. Alan kehityksen seuraaminen hyödyntää työssään tietoa tulkkauksen kehityksestä ja alan tutkimuksesta pitää itsensä ajan tasalla tulkkausalaan liittyvien säädösten kehityksessä seuraa oleellisia muutoksia työnsä kannalta keskeisten viranomaisten toiminnassa, prosesseissa ja toimintaympäristössä tarkkailee toimintakentän tarpeiden ja vaatimusten sekä työnkuvan muutoksia ja ottaa ne huomioon työssään. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa näytössä käytännön työtehtävissä toimimalla tulkkina asioimistulkkausalan toimintaympäristöissä asioimistulkin ammattisäännöstön ja alan toimintaperiaatteiden mukaisesti. Ammattitaidon osoittamisessa opiskelija voi hyödyntää aitojen työtilanteiden lisäksi työtilanteista keräämiään kokemuksia ja niihin liittyviä pohdintoja. Aidoissa työtilanteissa on varmistettava, että tulkkaustilanteen osapuolten oikeusturva taataan noudattamalla salassapitosäännöksiä, muuta lainsäädäntöä sekä eettisiä vaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittua ammattitaitoa ei voida arvioida näytön perusteella, ammattitaidon osoittamista täydennetään yksilöllisesti muilla tavoin Tulkkaus sosiaalialan toimintaympäristöissä, 25 osp Ammattitaitovaatimukset osaa 4 käyttää sosiaalialan ammattikieltä valmistautua tulkkaustilanteeseen tulkata ja toimia sosiaalialan toimintaympäristöissä valita ja käyttää tulkkaustehtävän kannalta tarpeellisia menetelmiä ja niihin liittyviä tekniikoita.
12 Arviointi OPISKELIJA KÄYTTÄÄ SOSIAALIALAN AMMATTIKIELTÄ. Tilanteen mukainen kielenkäyttö tunnistaa sosiaalialaan liittyvät viestinnälliset erityispiirteet ja hyödyntää niitä työssään käyttää viestintätilanteeseen sopivaa kielen rekisteriä käyttää tulkkaustilanteeseen ja sosiaalialaan liittyvää ammattikieltä oikealla tavalla. Sanaston ja termien hallinta ja käsittely käsittelee sosiaalialaan liittyvää keskeistä sanastoa ja fraseologiaa sujuvasti ja luotettavasti molemmilla työkielillään varmistaa tarvittaessa käyttämiensä termien oikeellisuuden selittää tulkin roolin puitteissa ymmärrettävästi käsitteitä ja ilmiöitä, joille ei ole tai joille ei löydä vastinetta ymmärtää tulkkaustehtävään liittyviä tekstejä ja käsittelee niitä tulkin tehtävään kuuluvassa laajuudessa. OPISKELIJA VALMISTAUTUU TULKKAUSTILANTEESEEN. ottaa valmistautumisessaan huomioon tulkkaustehtävän laajuuden ja vaativuuden etsii ja ymmärtää erilaisia tulkkaustehtävään liittyviä aineistoja ja löytää niistä tehtävän kannalta olennaisen aineksen hyödyntää rinnakkain erityyppisiä suomalaisten ja toista työkieltä käyttävien viranomaisten ja muiden luotettavien tahojen tuottamia tietolähteitä hyödyntää tarvittaessa asiantuntijalähteitä tunnistaa sosiaalialaan liittyvät yleisimmät tekstilajit ja hyödyntää niitä työssään selvittää luotettavasti sellaisten ilmausten merkityksen, joita ei entuudestaan tunne arvioi kriittisesti Internetistä ja muista lähteistä löytämänsä aineiston luotettavuutta ja ajantasaisuutta tuntee tulkkaustehtävään liittyvän keskeisen lainsäädännön. 5
13 OPISKELIJA TULKKAA JA TOIMII SOSIAALIALAN TOIMINTAYMPÄRISTÖISSÄ. Toiminta tulkkaustilanteessa noudattaa tulkkausta koskevaa lainsäädäntöä sekä ammatillisia ja eettisiä periaatteita selittää ammattiroolin rajauksen ja tulkin tehtävän tulkattaville tulkkaustilanteen alussa ja selventää roolia tarvittaessa sopii tulkkauksen menettelytavoista tulkkaustilanteen alussa sijoittuu sopivasti tulkattaviin nähden huomauttaa tulkkaustilanteen aikana esiintyvistä seikoista, jotka voivat vaikeuttaa tulkkausta keskeyttää tulkkauksen tarvittaessa huolehtii osaltaan tulkkaustilanteen häiriöttömyydestä ei ota kantaa käsiteltävään asiaan kohtelee tulkkaustilanteen kaikkia osapuolia puolueettomasti ja tasapuolisesti antamatta omien arvojensa ja ajatustensa vaikuttaa toimintaansa. Puheviestintä esiintyy rauhallisesti ja varmasti keskittyy, kuuntelee ja analysoi puhetta sujuvasti viestii luottamusta herättävästi hallitsee selkeän ja sujuvan puhetekniikan sekä käyttää ääntään tilanteenmukaisesti artikuloi ja ääntää selkeästi reagoi luontevasti ja joustavasti yllättäviin tilanteisiin ja yllättävään kielenkäyttöön sekä sietää stressiä tunnistaa omat virheensä, huomauttaa niistä ja korjaa ne ottaa vastaan palautetta ja ohjeita ja käyttää niitä tarvittaessa hyväkseen tulkkauksen aikana. Tulkkausviestintä ja vuorovaikutus tuottaa tarkan, kattavan ja tunnetiloja myöten yksityiskohtaisen tulkkeen tunnistaa lähdekielen rekisterin ja tuottaa sen mukaisen tulkkeen tunnistaa ja käyttää tulkkauksessa hyödykseen retorisia keinoja, fraaseja ja nonverbaalisen viestinnän keinoja havainnoi herkästi vuorovaikutustilannetta ja mukauttaa oman toimintansa siihen perustelee tarvittaessa tulkkausviestintää koskevat ratkaisunsa. 6
14 OPISKELIJA VALITSEE JA KÄYTTÄÄ TULKKAUSTEHTÄVÄN KANNALTA TARPEELLISIA MENETELMIÄ JA NIIHIN LIITTYVIÄ TEKNIIKOITA. Tulkkausmenetelmien ja tulkkausteknisten keinojen hallinta hallitsee konsekutiivitulkkauksen tuntee simultaanitulkkauksen periaatteet ja hallitsee kuiskaustulkkauksen hallitsee prima vista -tulkkauksen hallitsee dialogin ja monologin tulkkauksen tunnistaa ja valitsee tulkkaustilanteeseen parhaiten sopivan tulkkausmenetelmän vaihtaa tulkkausmenetelmää perustellusti, esimerkiksi siirtyy tarvittaessa konsekutiivitulkkauksesta simultaanitulkkaukseen tai prima vista -tulkkaukseen vuorottelee luontevasti, selkeästi ja nopeasti keskustelun osapuolien kanssa esittää tarkennuskysymykset selkeästi viestinnän kulkua häiritsemättä keskeyttää tarvittaessa puhujan tilanteeseen sopivalla tavalla saadakseen tulkkausvuoron ilmaisee tulkkauksen kuuntelijoille, kenen puhujan puhetta tai ilmaisua on kulloinkin tulkkaamassa tunnistaa tulkkausongelmia ja valitsee sopivan strategian niiden ratkaisemiseen käyttää tarkoituksenmukaista muistiinpanotekniikkaa käyttää sopivia apuvälineitä, kuten esimerkiksi sanakirjoja, sanalistoja, piirroksia ja kuvia sujuvasti hyödykseen tulkkauksen aikana. Etätulkkaus käyttää sujuvasti yleisimpiä ammattikäytössä olevia etätulkkauslaitteita huomioi etätulkkauksen erityispiirteet ja viestinnälliset vaatimukset sekä salassapitovelvollisuuden ja muiden eettisten periaatteiden toteutumisen etätulkkaustilanteessa huomauttaa tulkkausviestintään liittyvistä ongelmista ja tulkkaustilanteen aikana esiintyvistä seikoista, jotka voivat vaikeuttaa tulkkausta huolehtii osaltaan tulkkaustilanteen häiriöttömyydestä huolehtii omalta osaltaan etätulkkauslaitteiden ja -yhteyksien toiminnasta tulkkaustilanteessa. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa näytössä käytännön työtehtävissä toimimalla sosiaalialan toimintaympäristöissä asioimistulkkina. valmistautuu tulkkaustilanteeseen, käyttää sujuvasti ammattikieltä ja tulkkaa käyttäen tarkoituksenmukaisia menetelmiä ja tekniikoita. Etätulkkauksessa, kuiskaustulkkauksessa, monologin tulkkauksessa ja prima vista - tulkkauksessa opiskelijan tulee osoittaa osaamisensa vähintään kerran tutkinnon osissa 2-5. Ammattitaidon voi tarvittaessa osoittaa myös simuloiduissa tulkkaustilanteissa. Aidoissa työtilanteissa on varmistettava, että tulkkaustilanteen osapuolten oikeusturva taataan noudattamalla salassapitosäännöksiä, muuta lainsäädäntöä sekä eettisiä vaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittua ammattitaitoa ei voida arvioida näytön perusteella, ammattitaidon osoittamista täydennetään yksilöllisesti muilla tavoin. 7
15 2.3. Tulkkaus kasvatus- ja koulutusalan toimintaympäristöissä, 25 osp Ammattitaitovaatimukset osaa käyttää kasvatus- ja koulutusalan ammattikieltä valmistautua tulkkaustilanteeseen tulkata ja toimia kasvatus- ja koulutusalan toimintaympäristöissä valita ja käyttää tulkkaustehtävän kannalta tarpeellisia menetelmiä ja niihin liittyviä tekniikoita. Arviointi OPISKELIJA KÄYTTÄÄ KASVATUS- JA KOULUTUSALAN AMMATTIKIELTÄ. Tilanteen mukainen kielenkäyttö tunnistaa kasvatus- ja koulutusalaan liittyvät viestinnälliset erityispiirteet ja hyödyntää niitä työssään käyttää viestintätilanteeseen sopivaa kielen rekisteriä käyttää tulkkaustilanteeseen ja kasvatus- ja koulutusalaan liittyvää ammattikieltä oikealla tavalla. Sanaston ja termien hallinta ja käsittely käsittelee kasvatus- ja koulutusalaan liittyvää keskeistä sanastoa ja fraseologiaa sujuvasti ja luotettavasti molemmilla työkielillään varmistaa tarvittaessa käyttämiensä termien oikeellisuuden selittää tulkin roolin puitteissa ymmärrettävästi käsitteitä ja ilmiöitä, joille ei ole tai joille ei löydä vastinetta ymmärtää tulkkaustehtävään liittyviä tekstejä ja käsittelee niitä tulkin tehtävään kuuluvassa laajuudessa. OPISKELIJA VALMISTAUTUU TULKKAUSTILANTEESEEN. 8 ottaa valmistautumisessaan huomioon tulkkaustehtävän laajuuden ja vaativuuden etsii ja ymmärtää erilaisia tulkkaustehtävään liittyviä aineistoja ja löytää niistä tehtävän kannalta olennaisen aineksen hyödyntää rinnakkain erityyppisiä suomalaisten ja toista työkieltä käyttävien viranomaisten ja muiden luotettavien tahojen tuottamia tietolähteitä hyödyntää tarvittaessa asiantuntijalähteitä tunnistaa kasvatus- ja koulutusalaan liittyvät yleisimmät tekstilajit ja hyödyntää niitä työssään selvittää luotettavasti sellaisten ilmausten merkityksen, joita ei entuudestaan tunne arvioi kriittisesti Internetistä ja muista lähteistä löytämänsä aineiston luotettavuutta ja ajantasaisuutta tuntee tulkkaustehtävään liittyvän keskeisen lainsäädännön.
16 OPISKELIJA TULKKAA JA TOIMII KASVATUS- JA KOULUTUSALAN TOIMINTAYMPÄRISTÖISSÄ. Toiminta tulkkaustilanteessa noudattaa tulkkausta koskevaa lainsäädäntöä sekä ammatillisia ja eettisiä periaatteita selittää ammattiroolin rajauksen ja tulkin tehtävän tulkattaville tulkkaustilanteen alussa ja selventää roolia tarvittaessa sopii tulkkauksen menettelytavoista tulkkaustilanteen alussa sijoittuu sopivasti tulkattaviin nähden huomauttaa tulkkaustilanteen aikana esiintyvistä seikoista, jotka voivat vaikeuttaa tulkkausta keskeyttää tulkkauksen tarvittaessa huolehtii osaltaan tulkkaustilanteen häiriöttömyydestä ei ota kantaa käsiteltävään asiaan kohtelee tulkkaustilanteen kaikkia osapuolia puolueettomasti ja tasapuolisesti antamatta omien arvojensa ja ajatustensa vaikuttaa toimintaansa. Puheviestintä esiintyy rauhallisesti ja varmasti keskittyy, kuuntelee ja analysoi puhetta sujuvasti viestii luottamusta herättävästi hallitsee selkeän ja sujuvan puhetekniikan sekä käyttää ääntään tilanteenmukaisesti artikuloi ja ääntää selkeästi reagoi luontevasti ja joustavasti yllättäviin tilanteisiin ja yllättävään kielenkäyttöön sekä sietää stressiä tunnistaa omat virheensä, huomauttaa niistä ja korjaa ne ottaa vastaan palautetta ja ohjeita ja käyttää niitä tarvittaessa hyväkseen tulkkauksen aikana. Tulkkausviestintä ja vuorovaikutus tuottaa tarkan, kattavan ja tunnetiloja myöten yksityiskohtaisen tulkkeen tunnistaa lähdekielen rekisterin ja tuottaa sen mukaisen tulkkeen tunnistaa ja käyttää tulkkauksessa hyödykseen retorisia keinoja, fraaseja ja nonverbaalisen viestinnän keinoja havainnoi herkästi vuorovaikutustilannetta ja mukauttaa oman toimintansa siihen perustelee tarvittaessa tulkkausviestintää koskevat ratkaisunsa. 9
17 OPISKELIJA VALITSEE JA KÄYTTÄÄ TULKKAUSTEHTÄVÄN KANNALTA TARPEELLISIA MENETELMIÄ JA NIIHIN LIITTYVIÄ TEKNIIKOITA. Tulkkausmenetelmien ja tulkkausteknisten keinojen hallinta hallitsee konsekutiivitulkkauksen tuntee simultaanitulkkauksen periaatteet ja hallitsee kuiskaustulkkauksen hallitsee prima vista -tulkkauksen hallitsee dialogin ja monologin tulkkauksen tunnistaa ja valitsee tulkkaustilanteeseen parhaiten sopivan tulkkausmenetelmän vaihtaa tulkkausmenetelmää perustellusti, esimerkiksi siirtyy tarvittaessa konsekutiivitulkkauksesta simultaanitulkkaukseen tai prima vista -tulkkaukseen vuorottelee luontevasti, selkeästi ja nopeasti keskustelun osapuolien kanssa esittää tarkennuskysymykset selkeästi viestinnän kulkua häiritsemättä keskeyttää tarvittaessa puhujan tilanteeseen sopivalla tavalla saadakseen tulkkausvuoron ilmaisee tulkkauksen kuuntelijoille, kenen puhujan puhetta tai ilmaisua on kulloinkin tulkkaamassa tunnistaa tulkkausongelmia ja valitsee sopivan strategian niiden ratkaisemiseen käyttää tarkoituksenmukaista muistiinpanotekniikkaa käyttää sopivia apuvälineitä, kuten esimerkiksi sanakirjoja, sanalistoja, piirroksia ja kuvia sujuvasti hyödykseen tulkkauksen aikana. Etätulkkaus käyttää sujuvasti yleisimpiä ammattikäytössä olevia etätulkkauslaitteita huomioi etätulkkauksen erityispiirteet ja viestinnälliset vaatimukset sekä salassapitovelvollisuuden ja muiden eettisten periaatteiden toteutumisen etätulkkaustilanteessa huomauttaa tulkkausviestintään liittyvistä ongelmista ja tulkkaustilanteen aikana esiintyvistä seikoista, jotka voivat vaikeuttaa tulkkausta huolehtii osaltaan tulkkaustilanteen häiriöttömyydestä huolehtii omalta osaltaan etätulkkauslaitteiden ja -yhteyksien toiminnasta tulkkaustilanteessa. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa näytössä käytännön työtehtävissä toimimalla kasvatus- ja koulutusalan toimintaympäristöissä asioimistulkkina. valmistautuu tulkkaustilanteeseen, käyttää sujuvasti ammattikieltä ja tulkkaa käyttäen tarkoituksenmukaisia menetelmiä ja tekniikoita. Etätulkkauksessa, kuiskaustulkkauksessa, monologin tulkkauksessa ja prima vista -tulkkauksessa opiskelijan tulee osoittaa osaamisensa vähintään kerran tutkinnon osissa 2-5. Ammattitaidon voi tarvittaessa osoittaa myös simuloiduissa tulkkaustilanteissa. Aidoissa työtilanteissa on varmistettava, että tulkkaustilanteen osapuolten oikeusturva taataan noudattamalla salassapitosäännöksiä, muuta lainsäädäntöä sekä eettisiä vaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittua ammattitaitoa ei voida arvioida näytön perusteella, ammattitaidon osoittamista täydennetään yksilöllisesti muilla tavoin. 10
18 2.4. Tulkkaus terveysalan toimintaympäristöissä, 25 osp Ammattitaitovaatimukset osaa käyttää terveysalan ammattikieltä valmistautua tulkkaustilanteeseen tulkata ja toimia terveysalan toimintaympäristöissä valita ja käyttää tulkkaustehtävän kannalta tarpeellisia menetelmiä ja niihin liittyviä tekniikoita. Arviointi OPISKELIJA KÄYTTÄÄ TERVEYSALAN AMMATTIKIELTÄ. Tilanteen mukainen kielenkäyttö tunnistaa terveysalaan liittyvät viestinnälliset erityispiirteet ja hyödyntää niitä työssään käyttää viestintätilanteeseen sopivaa kielen rekisteriä käyttää tulkkaustilanteeseen ja terveysalaan liittyvää ammattikieltä oikealla tavalla. Sanaston ja termien hallinta ja käsittely käsittelee terveysalaan liittyvää keskeistä sanastoa ja fraseologiaa sujuvasti ja luotettavasti molemmilla työkielillään varmistaa tarvittaessa käyttämiensä termien oikeellisuuden selittää tulkin roolin puitteissa ymmärrettävästi käsitteitä ja ilmiöitä, joille ei ole tai joille ei löydä vastinetta ymmärtää tulkkaustehtävään liittyviä tekstejä ja käsittelee niitä tulkin tehtävään kuuluvassa laajuudessa. OPISKELIJA VALMISTAUTUU TULKKAUSTILANTEESEEN. ottaa valmistautumisessaan huomioon tulkkaustehtävän laajuuden ja vaativuuden etsii ja ymmärtää erilaisia tulkkaustehtävään liittyviä aineistoja ja löytää niistä tehtävän kannalta olennaisen aineksen hyödyntää rinnakkain erityyppisiä suomalaisten ja toista työkieltä käyttävien viranomaisten ja muiden luotettavien tahojen tuottamia tietolähteitä hyödyntää tarvittaessa asiantuntijalähteitä tunnistaa terveysalaan liittyvät yleisimmät tekstilajit ja hyödyntää niitä työssään selvittää luotettavasti sellaisten ilmausten merkityksen, joita ei entuudestaan tunne arvioi kriittisesti Internetistä ja muista lähteistä löytämänsä aineiston luotettavuutta ja ajantasaisuutta tuntee tulkkaustehtävään liittyvän keskeisen lainsäädännön. 11
19 OPISKELIJA TULKKAA JA TOIMII TERVEYSALAN TOIMINTAYMPÄRISTÖISSÄ. Toiminta tulkkaustilanteessa noudattaa tulkkausta koskevaa lainsäädäntöä sekä ammatillisia ja eettisiä periaatteita selittää ammattiroolin rajauksen ja tulkin tehtävän tulkattaville tulkkaustilanteen alussa ja selventää roolia tarvittaessa sopii tulkkauksen menettelytavoista tulkkaustilanteen alussa sijoittuu sopivasti tulkattaviin nähden huomauttaa tulkkaustilanteen aikana esiintyvistä seikoista, jotka voivat vaikeuttaa tulkkausta keskeyttää tulkkauksen tarvittaessa huolehtii osaltaan tulkkaustilanteen häiriöttömyydestä ei ota kantaa käsiteltävään asiaan kohtelee tulkkaustilanteen kaikkia osapuolia puolueettomasti ja tasapuolisesti antamatta omien arvojensa ja ajatustensa vaikuttaa toimintaansa. Puheviestintä esiintyy rauhallisesti ja varmasti keskittyy, kuuntelee ja analysoi puhetta sujuvasti viestii luottamusta herättävästi hallitsee selkeän ja sujuvan puhetekniikan sekä käyttää ääntään tilanteenmukaisesti artikuloi ja ääntää selkeästi reagoi luontevasti ja joustavasti yllättäviin tilanteisiin ja yllättävään kielenkäyttöön sekä sietää stressiä tunnistaa omat virheensä, huomauttaa niistä ja korjaa ne ottaa vastaan palautetta ja ohjeita ja käyttää niitä tarvittaessa hyväkseen tulkkauksen aikana. Tulkkausviestintä ja vuorovaikutus tuottaa tarkan, kattavan ja tunnetiloja myöten yksityiskohtaisen tulkkeen tunnistaa lähdekielen rekisterin ja tuottaa sen mukaisen tulkkeen tunnistaa ja käyttää tulkkauksessa hyödykseen retorisia keinoja, fraaseja ja nonverbaalisen viestinnän keinoja havainnoi herkästi vuorovaikutustilannetta ja mukauttaa oman toimintansa siihen perustelee tarvittaessa tulkkausviestintää koskevat ratkaisunsa. 12
20 OPISKELIJA VALITSEE JA KÄYTTÄÄ TULKKAUSTEHTÄVÄN KANNALTA TARPEELLISIA MENETELMIÄ JA NIIHIN LIITTYVIÄ TEKNIIKOITA. Tulkkausmenetelmien ja tulkkausteknisten keinojen hallinta hallitsee konsekutiivitulkkauksen tuntee simultaanitulkkauksen periaatteet ja hallitsee kuiskaustulkkauksen hallitsee prima vista -tulkkauksen hallitsee dialogin ja monologin tulkkauksen tunnistaa ja valitsee tulkkaustilanteeseen parhaiten sopivan tulkkausmenetelmän vaihtaa tulkkausmenetelmää perustellusti, esimerkiksi siirtyy tarvittaessa konsekutiivitulkkauksesta simultaanitulkkaukseen tai prima vista -tulkkaukseen vuorottelee luontevasti, selkeästi ja nopeasti keskustelun osapuolien kanssa esittää tarkennuskysymykset selkeästi viestinnän kulkua häiritsemättä keskeyttää tarvittaessa puhujan tilanteeseen sopivalla tavalla saadakseen tulkkausvuoron ilmaisee tulkkauksen kuuntelijoille, kenen puhujan puhetta tai ilmaisua on kulloinkin tulkkaamassa tunnistaa tulkkausongelmia ja valitsee sopivan strategian niiden ratkaisemiseen käyttää tarkoituksenmukaista muistiinpanotekniikkaa käyttää sopivia apuvälineitä, kuten esimerkiksi sanakirjoja, sanalistoja, piirroksia ja kuvia sujuvasti hyödykseen tulkkauksen aikana. Etätulkkaus käyttää sujuvasti yleisimpiä ammattikäytössä olevia etätulkkauslaitteita huomioi etätulkkauksen erityispiirteet ja viestinnälliset vaatimukset sekä salassapitovelvollisuuden ja muiden eettisten periaatteiden toteutumisen etätulkkaustilanteessa huomauttaa tulkkausviestintään liittyvistä ongelmista ja tulkkaustilanteen aikana esiintyvistä seikoista, jotka voivat vaikeuttaa tulkkausta huolehtii osaltaan tulkkaustilanteen häiriöttömyydestä huolehtii omalta osaltaan etätulkkauslaitteiden ja -yhteyksien toiminnasta tulkkaustilanteessa. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa näytössä käytännön työtehtävissä toimimalla terveysalan toimintaympäristöissä asioimistulkkina. valmistautuu tulkkaustilanteeseen, käyttää sujuvasti ammattikieltä ja tulkkaa käyttäen tarkoituksenmukaisia menetelmiä ja tekniikoita. Etätulkkauksessa, kuiskaustulkkauksessa, monologin tulkkauksessa ja prima vista - tulkkauksessa opiskelijan tulee osoittaa osaamisensa vähintään kerran tutkinnon osissa 2-5. Ammattitaidon voi tarvittaessa osoittaa myös simuloiduissa tulkkaustilanteissa. Aidoissa työtilanteissa on varmistettava, että tulkkaustilanteen osapuolten oikeusturva taataan noudattamalla salassapitosäännöksiä, muuta lainsäädäntöä sekä eettisiä vaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittua ammattitaitoa ei voida arvioida näytön perusteella, ammattitaidon osoittamista täydennetään yksilöllisesti muilla tavoin. 13
21 2.5. Tulkkaus maahanmuuttoasioissa sekä poliisi- ja oikeusalan toimintaympäristöissä, 25 osp Ammattitaitovaatimukset osaa käyttää maahanmuuttoasioihin liittyvää sekä poliisi- ja oikeusalan ammattikieltä valmistautua tulkkaustilanteeseen tulkata ja toimia maahanmuuttoasioissa sekä poliisi- ja oikeusalan toimintaympäristöissä valita ja käyttää tulkkaustehtävän kannalta tarpeellisia menetelmiä ja niihin liittyviä tekniikoita. Arviointi OPISKELIJA KÄYTTÄÄ MAAHANMUUTTOASIOIHIN LIITTYVÄÄ SEKÄ POLIISI- JA OIKEUSALAN AMMATTIKIELTÄ. Tilanteen mukainen kielenkäyttö tunnistaa maahanmuuttoasioihin liittyvät viestinnälliset erityispiirteet ja hyödyntää niitä työssään tunnistaa poliisi- ja oikeusalaan liittyvät viestinnälliset erityispiirteet ja hyödyntää niitä työssään käyttää viestintätilanteeseen sopivaa kielen rekisteriä käyttää tulkkaustilanteeseen sekä maahanmuuttoasioihin ja poliisi- ja oikeusalaan liittyvää ammattikieltä oikealla tavalla. Sanaston ja termien hallinta ja käsittely käsittelee maahanmuuttoasioihin liittyvää keskeistä sanastoa ja fraseologiaa sujuvasti ja luotettavasti molemmilla työkielillään käsittelee poliisi- ja oikeusalaan liittyvää keskeistä sanastoa ja fraseologiaa sujuvasti ja luotettavasti molemmilla työkielillään varmistaa tarvittaessa käyttämiensä termien oikeellisuuden selittää tulkin roolin puitteissa ymmärrettävästi käsitteitä ja ilmiöitä, joille ei ole tai joille ei löydä vastinetta ymmärtää tulkkaustehtävään liittyviä tekstejä ja käsittelee niitä tulkin tehtävään kuuluvassa laajuudessa. 14
22 OPISKELIJA VALMISTAUTUU TULKKAUSTILANTEESEEN. ottaa valmistautumisessaan huomioon tulkkaustehtävän laajuuden ja vaativuuden etsii ja ymmärtää erilaisia tulkkaustehtävään liittyviä aineistoja ja löytää niistä tehtävän kannalta olennaisen aineksen hyödyntää rinnakkain erityyppisiä suomalaisten ja toisen työkielen maiden viranomaisten ja muiden luotettavien tahojen tuottamia tietolähteitä hyödyntää tarvittaessa asiantuntijalähteitä tunnistaa maahanmuuttoon liittyvät yleisimmät tekstilajit ja hyödyntää niitä työssään tunnistaa poliisi- ja oikeusalaan liittyvät yleisimmät tekstilajit ja hyödyntää niitä työssään selvittää luotettavasti sellaisten ilmausten merkityksen, joita ei entuudestaan tunne arvioi kriittisesti Internetistä ja muista lähteistä löytämänsä aineiston luotettavuutta ja ajantasaisuutta tuntee tulkkaustehtävään liittyvän keskeisen lainsäädännön. OPISKELIJA TULKKAA JA TOIMII MAAHANMUUTTOASIOISSA SEKÄ POLIISI- JA OIKEUSALAN TOIMINTAYMPÄRISTÖISSÄ. Toiminta tulkkaustilanteessa noudattaa tulkkausta koskevaa lainsäädäntöä sekä ammatillisia ja eettisiä periaatteita selittää ammattiroolin rajauksen ja tulkin tehtävän tulkattaville tulkkaustilanteen alussa ja selventää roolia tarvittaessa sopii tulkkauksen menettelytavoista tulkkaustilanteen alussa sijoittuu sopivasti tulkattaviin nähden huomauttaa tulkkaustilanteen aikana esiintyvistä seikoista, jotka voivat vaikeuttaa tulkkausta keskeyttää tulkkauksen tarvittaessa huolehtii osaltaan tulkkaustilanteen häiriöttömyydestä ei ota kantaa käsiteltävään asiaan kohtelee tulkkaustilanteen kaikkia osapuolia puolueettomasti ja tasapuolisesti antamatta omien arvojensa ja ajatustensa vaikuttaa toimintaansa. Puheviestintä esiintyy rauhallisesti ja varmasti keskittyy, kuuntelee ja analysoi puhetta sujuvasti viestii luottamusta herättävästi hallitsee selkeän ja sujuvan puhetekniikan sekä käyttää ääntään tilanteenmukaisesti artikuloi ja ääntää selkeästi reagoi luontevasti ja joustavasti yllättäviin tilanteisiin ja yllättävään kielenkäyttöön sekä sietää stressiä tunnistaa omat virheensä, huomauttaa niistä ja korjaa ne ottaa vastaan palautetta ja ohjeita ja käyttää niitä tarvittaessa hyväkseen tulkkauksen aikana. 15
23 Tulkkausviestintä ja vuorovaikutus tuottaa tarkan, kattavan ja tunnetiloja myöten yksityiskohtaisen tulkkeen tunnistaa lähdekielen rekisterin ja tuottaa sen mukaisen tulkkeen tunnistaa ja käyttää tulkkauksessa hyödykseen retorisia keinoja, fraaseja ja nonverbaalisen viestinnän keinoja havainnoi herkästi vuorovaikutustilannetta ja mukauttaa oman toimintansa siihen perustelee tarvittaessa tulkkausviestintää koskevat ratkaisunsa. OPISKELIJA VALITSEE JA KÄYTTÄÄ TULKKAUSTEHTÄVÄN KANNALTA TARPEELLISIA MENETELMIÄ JA NIIHIN LIITTYVIÄ TEKNIIKOITA. Tulkkausmenetelmien ja tulkkausteknisten keinojen hallinta hallitsee konsekutiivitulkkauksen tuntee simultaanitulkkauksen periaatteet ja hallitsee kuiskaustulkkauksen hallitsee prima vista -tulkkauksen hallitsee dialogin ja monologin tulkkauksen tunnistaa ja valitsee tulkkaustilanteeseen parhaiten sopivan tulkkausmenetelmän vaihtaa tulkkausmenetelmää perustellusti, esimerkiksi siirtyy tarvittaessa konsekutiivitulkkauksesta simultaanitulkkaukseen tai prima vista -tulkkaukseen vuorottelee luontevasti, selkeästi ja nopeasti keskustelun osapuolien kanssa esittää tarkennuskysymykset selkeästi viestinnän kulkua häiritsemättä keskeyttää tarvittaessa puhujan tilanteeseen sopivalla tavalla saadakseen tulkkausvuoron ilmaisee tulkkauksen kuuntelijoille, kenen puhujan puhetta tai ilmaisua on kulloinkin tulkkaamassa tunnistaa tulkkausongelmia ja valitsee sopivan strategian niiden ratkaisemiseen käyttää tarkoituksenmukaista muistiinpanotekniikkaa käyttää sopivia apuvälineitä, kuten esimerkiksi sanakirjoja, sanalistoja, piirroksia ja kuvia sujuvasti hyödykseen tulkkauksen aikana. Etätulkkaus 16 käyttää sujuvasti yleisimpiä ammattikäytössä olevia etätulkkauslaitteita huomioi etätulkkauksen erityispiirteet ja viestinnälliset vaatimukset sekä salassapitovelvollisuuden ja muiden eettisten periaatteiden toteutumisen etätulkkaustilanteessa huomauttaa tulkkausviestintään liittyvistä ongelmista ja tulkkaustilanteen aikana esiintyvistä seikoista, jotka voivat vaikeuttaa tulkkausta huolehtii osaltaan tulkkaustilanteen häiriöttömyydestä huolehtii omalta osaltaan etätulkkauslaitteiden ja -yhteyksien toiminnasta tulkkaustilanteessa.
24 Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa näytössä käytännön työtehtävissä toimimalla maahanmuuttoasioissa ja poliisi- ja oikeusalan toimintaympäristöissä asioimistulkkina. valmistautuu tulkkaustilanteeseen, käyttää sujuvasti ammattikieltä ja tulkkaa käyttäen tarkoituksenmukaisia menetelmiä ja tekniikoita. Etätulkkauksessa, kuiskaustulkkauksessa, monologin tulkkauksessa ja prima vista -tulkkauksessa opiskelijan tulee osoittaa osaamisensa vähintään kerran tutkinnon osissa 2-5. Ammattitaidon voi tarvittaessa osoittaa myös simuloiduissa tulkkaustilanteissa. Aidoissa työtilanteissa on varmistettava, että tulkkaustilanteen osapuolten oikeusturva taataan noudattamalla salassapitosäännöksiä, muuta lainsäädäntöä sekä eettisiä vaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittua ammattitaitoa ei voida arvioida näytön perusteella, ammattitaidon osoittamista täydennetään yksilöllisesti muilla tavoin Asioimistulkkausalan toimintaympäristöön syventyminen, 15 osp Ammattitaitovaatimukset osaa perehtyä valitsemansa toimintaympäristön osa-alueeseen asioimistulkkauksen näkökulmasta vertailla valitsemaansa osa-alueeseen liittyviä käytänteitä ja periaatteita molempien työkieltensä yhteiskunnissa käsitellä valitsemansa aiheen sanastoa ja fraseologiaa. Arviointi OPISKELIJA PEREHTYY VALITSEMANSA TOIMINTAYMPÄRISTÖN OSA-ALUEESEEN ASIOIMISTULKKAUKSEN NÄKÖKULMASTA. valitsee oman työnsä kannalta relevantin aiheen ja perustelee valintansa määrittelee asiat, joissa osoittaa osaamisensa, rajaa käsiteltävän asian laajuuden ja valitsee toteutustavan kerää taustatietoja valitsemastaan aiheesta monipuolisesti ja kriittisesti eri lähteitä hyödyntäen käsittelee aihetta loogisesti ja monipuolisesti pohtii aiheeseen liittyviä haasteita asioimistulkkauksen näkökulmasta valitsee sopivan esitystavan ja esittelee tuotoksensa. OPISKELIJA VERTAILEE VALITSEMAANSA OSA-ALUEESEEN LIITTYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ JA PERIAATTEITA MOLEMPIEN TYÖKIELTENSÄ YHTEISKUNNISSA. esittelee ja vertailee valitsemansa toimintaympäristön keskeisiä käytänteitä ja periaatteita molempien työkieltensä maissa pohtii käytänteitä ja periaatteita asioimistulkkauksen näkökulmasta. 17
25 OPISKELIJA KÄSITTELEE VALITSEMANSA AIHEEN SANASTOA JA FRASEOLOGIAA. käsittelee monipuolisesti ja sujuvasti aiheeseen liittyvää sanastoa ja fraseologiaa molemmilla työkielillään pohtii ja esittää vaihtoehtoisia ilmaisutapoja käsitteille, joille ei ole olemassa vakiintuneita vastineita. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa näytössä käytännön työtehtävissä toimimalla tulkkina valitsemassaan asioimistulkkausalan toimintaympäristössä ja perehtymällä syvällisesti valitsemaansa osa-alueeseen. osoittaa hallitsevansa kyseisen aihepiirin sanaston ja fraseologian. Ammattitaidon osoittamisessa opiskelija voi hyödyntää aitojen työtilanteiden lisäksi työtilanteista keräämiään kokemuksia ja niihin liittyviä pohdintoja. Aidoissa työtilanteissa on varmistettava, että tulkkaustilanteen osapuolten oikeusturva taataan noudattamalla salassapitosäännöksiä, muuta lainsäädäntöä sekä eettisiä vaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittua ammattitaitoa ei voida arvioida näytön perusteella, ammattitaidon osoittamista täydennetään yksilöllisesti muilla tavoin Kääntäminen osana asioimistulkin työtä, 15 osp Ammattitaitovaatimukset osaa eritellä kääntämisen ja tulkkauksen eroja ja yhtäläisyyksiä ottaa huomioon käännösalan yleiset toimintaperiaatteet käyttää tarkoituksenmukaisia menetelmiä ja työkaluja käännösprosessissa ja perustella käännösratkaisunsa kääntää asioimistulkin työhön keskeisesti liittyviä tekstejä. Arviointi OPISKELIJA ERITTELEE KÄÄNTÄMISEN JA TULKKAUKSEN EROJA JA YHTÄLÄISYYKSIÄ. tiedostaa tulkkauksen ja kääntämisen eroavaisuudet ja yhtäläisyydet ymmärtää, miten tekstien käsittely ja tuottaminen sekä kääntäminen tukevat tulkkaustaitoa. OPISKELIJA OTTAA HUOMIOON KÄÄNNÖSALAN YLEISET TOIMINTAPERIAATTEET. 18 sopii käännöstoimeksiannoista alan yleisten toimintaperiaatteiden mukaisesti tuntee hyvän käännöstavan periaatteet käsittelee käännettäviä asiakirjoja ja muita tekstejä salassapitosäännöksiä noudattaen ottaa vastaan vain toimeksiantoja, joihin hänellä on riittävä osaaminen ottaa vastaan ja käsittelee palautetta ammattimaisesti.
26 OPISKELIJA KÄYTTÄÄ TARKOITUKSENMUKAISIA MENETELMIÄ JA TYÖKALUJA KÄÄNNÖSPROSESSISSA JA PERUSTELEE KÄÄNNÖSRATKAISUNSA. tuntee käännösprosessin periaatteita valitsee sopivan käännösstrategian perustelee käännösratkaisunsa hallitsee kääntämiseen tarvittavat tiedonhakumenetelmät tuntee yleisimmät käännöstyökalut sekä niiden käyttöperiaatteet käyttää sopivia kääntäjän apuvälineitä hyödyntää tarvittaessa oikolukijaa. OPISKELIJA KÄÄNTÄÄ ASIOIMISTULKIN TYÖHÖN KESKEISESTI LIITTYVIÄ TEKSTEJÄ. tuntee yleisimmät asioimistulkin työhön liittyvät asiakirjatyypit ja tekstilajit hyödyntää työssään asioimistulkkaukseen liittyviä tekstejä tarkoituksenmukaisesti molemmilla työkielillään tuottaa valitsemassaan kielisuunnassa riittävän selkeitä ja kattavia käännöksiä. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa näytössä käytännön työtehtävissä suorittamalla käännöstoimeksiantoja asioimistulkkaustehtävään liittyen. osoittaa hallitsevansa käännösalan yleiset toimintaperiaatteet sekä tarkoituksenmukaiset menetelmät ja työkalut. Aidoissa työtilanteissa on varmistettava, että osapuolten oikeusturva taataan noudattamalla salassapitosäännöksiä, muuta lainsäädäntöä sekä eettisiä vaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittua ammattitaitoa ei voida arvioida näytön perusteella, ammattitaidon osoittamista täydennetään yksilöllisesti muilla tavoin. 19
Asioimistulkkauksen ammattitutkinto
Asioimistulkkauksen ammattitutkinto Asioimistulkkauksen ammattitutkinto Asioimistulkkauksen ammattitutkinnon suorittaneella on ammattitaito tulkata viranomaisen ja asiakkaan välillä erilaisissa asiointitilanteissa,
LisätiedotLausuntopyyntö oikeustulkkauksen erikoisammattitutkinnon luonnoksesta
LAUSUNTOPYYNTÖ 1 (3) 13.11.2017 OPH-2518-2017 Jakelussa mainitut Lausuntopyyntö oikeustulkkauksen erikoisammattitutkinnon luonnoksesta Opetushallitus pyytää lausuntoanne oikeustulkkauksen erikoisammattitutkinnon
LisätiedotOikeustulkkauksen erikoisammattitutkinto
Oikeustulkkauksen erikoisammattitutkinto Oikeustulkkauksen erikoisammattitutkinto Oikeustulkkauksen erikoisammattitutkinnon suorittaneella on ammattitaito toimia tulkkina varsinaisten oikeuskäsittelyjen
LisätiedotOIKEUSTULKIN ERIKOISAMMATTI- TUTKINTO KOHDERYHMÄ EAT
TUTKINTO 1 Sisällön yleisesittely Kansainvälinen kääntäjienpäivä 2013 Tuija Kinnunen 2 EAT Alan vaativimpien työtehtävien hallinta Oman alan laaja-alaiset ja/tai erikoistuneet teoriatiedot ja tietojen
LisätiedotPuhevammaisten tulkkauksen erikoisammattitutkinnon perusteluonnoksen lausuntopyyntö
LAUSUNTOPYYNTÖ 1 (3) 1.6.2018 OPH-1302-2018 Jakelussa mainitut Puhevammaisten tulkkauksen erikoisammattitutkinnon perusteluonnoksen lausuntopyyntö Opetushallitus pyytää lausuntoanne puhevammaisten tulkkauksen
LisätiedotJULKISTEN JA HYVINVOINTIALOJEN LIITTO JHL RY:N LAUSUNTO OIKEUSTULKKAUKSEN ERIKOISAMMATTITUTKINNON LUONNOKSESTA
Opetushallitus kirjaamo@oph.fi Lausuntopyyntönne 13.11.2017 OPH-2518-2017 JULKISTEN JA HYVINVOINTIALOJEN LIITTO JHL RY:N LAUSUNTO OIKEUSTULKKAUKSEN ERIKOISAMMATTITUTKINNON LUONNOKSESTA Julkisten ja hyvinvointialojen
LisätiedotLausuntopyyntö kaikille perustutkinnoille yhteisistä ammatillisista valinnaisista tutkinnon osista
LAUSUNTOPYYNTÖ 1 (3) 15.09.2017 OPH-2065-2017 Jakelussa mainitut Lausuntopyyntö kaikille perustutkinnoille yhteisistä ammatillisista valinnaisista tutkinnon osista Opetushallitus pyytää lausuntoanne kaikille
LisätiedotLAUSUNTOPYYNTÖ KASVATUS- JA OHJAUSALAN AMMATTI- JA ERIKOISAMMATTITUTKINNON PERUSTEIDEN LUONNOKSESTA
LAUSUNTOPYYNTÖ 1 (5) Jakelussa mainitut LAUSUNTOPYYNTÖ KASVATUS- JA OHJAUSALAN AMMATTI- JA ERIKOISAMMATTITUTKINNON PERUSTEIDEN LUONNOKSESTA Opetushallitus pyytää lausuntoanne kasvatus- ja ohjausalan ammatti-
LisätiedotKohti parempaa asioimistulkkausta ammattikorkeakoulutuksen avulla Gun-Viol Vik Raakel Vihavainen 3/28/17
Kohti parempaa asioimistulkkausta ammattikorkeakoulutuksen avulla Gun-Viol Vik Raakel Vihavainen 3/28/17 Diakonia-ammattikorkeakoulu Diakonia-ammattikorkeakoulu on valtakunnallinen ammattikorkeakoulu,
LisätiedotOikeustulkin erikoisammattitutkinto
Oikeustulkin erikoisammattitutkinto Oikeustulkin erikoisammattitutkinto Oikeustulkit toimivat tulkkeina tavallisimmin viranomaisen ja tämän asiakkaan välillä erilaisissa oikeudellisissa asioissa. Varsinaisten
LisätiedotNäyttötutkinnon perusteet
Näyttötutkinnon perusteet ASIOIMISTULKIN AMMATTITUTKINTO 2006 MÄÄRÄYS 42/011/2006 OPETUSHALLITUS ISBN 952 13 3090 2 (nid.) ISBN 952 13 3091 0 (pdf) 1 Dno 42/011/2006 MÄÄRÄYS Velvoittavana noudatettava
LisätiedotLausuntopyyntö teollisuusalojen työnjohdon erikoisammattitutkinnon tutkinnon perusteluonnoksesta
LAUSUNTOPYYNTÖ 1 (3) 24.04.2018 OPH-993-2018 Jakelussa mainituille Lausuntopyyntö teollisuusalojen työnjohdon erikoisammattitutkinnon tutkinnon perusteluonnoksesta Opetushallitus pyytää lausuntoanne teollisuusalojen
LisätiedotAsioimistulkin ammattitutkinto
Asioimistulkin ammattitutkinto Asioimistulkin ammattitutkinto Asioimistulkin ammttitutkinnon suorittanut sisäistää tulkin työmoraaliin kuuluvat asiat: vaitiolovelvollisuuden, puolueettomuuden ja ulkopuolisuuden,
LisätiedotAsioimistulkin ammattitutkinto. Ammatillisen näyttötutkinnon peruste
Asioimistulkin ammattitutkinto Ammatillisen näyttötutkinnon peruste Asioimistulkin ammattitutkinto: Ammatillisen näyttötutkinnon peruste Asioimistulkin ammttitutkinnon suorittanut sisäistää tulkin työmoraaliin
LisätiedotTAKE- työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen kehittäminen
Opinnollistaminen Media-alan ja kuvallisen ilmaisun perustutkinto (3216040) / Julkaisugrafiikan tuotanto (105794) YRITYS, Yleiskuvaus yrityksestä (toimiala, päätehtävä ja tuotannon/toiminnan kuvaus sekä
LisätiedotTULKKITYÖSKENTELY MAAHANMUUTTAJA- PERHEIDEN KANSSA. Mohsen Tavassoli Suunnittelija Helsingin seudun asioimistulkkikeskus
TULKKITYÖSKENTELY MAAHANMUUTTAJA- PERHEIDEN KANSSA Mohsen Tavassoli Suunnittelija Helsingin seudun asioimistulkkikeskus HELSINGIN SEUDUN ASIOIMISTULKKIKESKUS Perustettu vuonna 1995 Vantaan, Helsingin,
LisätiedotOIKEUSTULKIN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2013
Näyttötutkinnon perusteet OIKEUSTULKIN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2013 Määräys 14/011/2013 Määräykset ja ohjeet 2013:23 Opetushallitus ja tekijät Määräykset ja ohjeet 2013:23 ISBN 978-952-13-5474-8 (nid.)
LisätiedotYritysjohtamisen erikoisammattitutkinto
Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon suorittaneella on yrityksen johtajalta edellytettävä yrityksen strategisen johtamisen
LisätiedotYritysjohtamisen erikoisammattitutkinto
Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon suorittaneella on yrityksen johtajalta edellytettävä yrityksen strategisen johtamisen
LisätiedotTodistuksiin ja niiden liitteisiin merkittävät tiedot ammatillisessa koulutuksessa
MÄÄRÄYS 1 (1) 11.01.2018 OPH-54-2018 Ammatillisen koulutuksen järjestäjät Voimassaoloaika: 15.1.2018 alkaen toistaiseksi Säännökset, joihin toimivalta määräyksen antamiseen perustuu: L 531/2017, 60 Kumoaa
LisätiedotTieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinnon perusteet
MÄÄRÄYS 1 (5) Ammatillisen koulutuksen järjestäjät Voimassaoloaika: 1.8.2019 alkaen toistaiseksi Säännökset, joihin toimivalta määräyksen antamiseen perustuu: L 531/2017, 15 Kumoaa Opetushallituksen määräyksen
LisätiedotYRITYSJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET (LUONNOS)
YRITYSJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET (LUONNOS) S I S Ä L T Ö I Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon osat ja muodostuminen ---------------------------------------- 3 II Yritysjohtamisen
LisätiedotSuomen oppisopimuskoulutuksen järjestäjät ry:n syysseminaari TUTKINTOUUDISTUS. Arto Pekkala
Suomen oppisopimuskoulutuksen järjestäjät ry:n syysseminaari TUTKINTOUUDISTUS Arto Pekkala 3.10.2017 Tutkintojen määritelmät lainsäädännössä Ammatillisessa perustutkinnossa osoitetaan laaja-alaiset ammatilliset
LisätiedotOIKEUSTULKIN ERIKOISAMMATTITUTKINTO
Näyttötutkinnon perusteet OIKEUSTULKIN ERIKOISAMMATTITUTKINTO Lausuntopyyntö 31/421/2012 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2012 Sisältö OIKEUSTULKIN ERIKOISAMMATTITUTKINTO... 1 Sisältö... 2 1 NÄYTTÖTUTKINNOT...
LisätiedotOPAS TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN
OPAS TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN SISÄLTÖ Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa monipuolisia tilaajalähtöisten viestintätuotteiden julkaisu-, tulostus- tai
Lisätiedot2.44. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp
2.44. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 8 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää
LisätiedotTuotannon esimiestyön erikoisammattitutkinnon perusteet
Tuotannon esimiestyön erikoisammattitutkinnon perusteet Tuotannon esimiestyön erikoisammattitutkinnon perusteet Tuotannon esimiestyön erikoisammattitutkinto (180 osp) on tarkoitettu henkilöille, jotka
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset
LisätiedotSEURAKUNTAOPISTO AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI
1 SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa Erityistä tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuudet
LisätiedotTYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet:
TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet: alan vaativissa tehtävissä. Hän hallitsee alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman.
LisätiedotLausuntopyyntö Hammastekniikan perustutkinnon perusteesta 2018
LAUSUNTOPYYNTÖ 1 (3) 27.09.2017 OPH-2140-2017 Jakelussa mainitut Lausuntopyyntö Hammastekniikan perustutkinnon perusteesta 2018 Opetushallitus pyytää lausuntoanne hammastekniikan perustutkinnon perusteiden
LisätiedotYritysjohtamisen erikoisammattitutkinto. Ammatillisen näyttötutkinnon peruste
Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Ammatillisen näyttötutkinnon peruste Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto: Ammatillisen näyttötutkinnon peruste Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon suorittaneella
LisätiedotYritysjohtamisen erikoisammattitutkinto. Ammatillisen näyttötutkinnon peruste
Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Ammatillisen näyttötutkinnon peruste Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto: Ammatillisen näyttötutkinnon peruste Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon suorittaneella
LisätiedotOPAS TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN
OPAS TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN SISÄLTÖ LUKIJALLE 1. MITÄ ON TYÖPAIKALLA TAPAHTUVA OPPIMINEN? 2. MIKÄ ON AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ? 2.1. Oppilaitosnäyttö
LisätiedotARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja
ARVIOIJAKOULUTUS Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja SISÄLTÖ 1. YLEISTÄ NÄYTTÖTUTKINNOISTA 2. TUTKINTORAKENNE 3. AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN 1. Tutkintotilaisuuden suorittamissuunnitelma
LisätiedotOpinnollistaminen. TAKE- työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen kehittäminen 16. elokuuta 2018 YRITYS:
Opinnollistaminen Media-alan ja kuvallisen ilmaisun perustutkinnon perusteet (321604) / tutkinnon osa; media-alalla toimiminen (105807) YRITYS: Tutkinnon osa: Media-alalla toimiminen, 15 osp Ammattitaitovaatimukset
LisätiedotPuhevammaisten tulkin erikoisammattitutkinto. Pirjo Viinikainen, kouluttaja, Jyväskylän aikuisopisto
Puhevammaisten tulkin erikoisammattitutkinto Näyttötutkinnon tutkinnon perusteet 2006 Taustaa 1990-luvulla AAC-lis lisäkoulutusta 2001 puhevammaisten tulkkipalvelun erikoisammattitutkinnon perusteet Toteutus
LisätiedotTutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden
LisätiedotNäyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Näytön työpaikat ja ajankohdat
LisätiedotPerustetyön valmistelun taustat, aikataulu ja perusteiden valmistelutapa Minna Bálint
Perustetyön valmistelun taustat, aikataulu ja perusteiden valmistelutapa 23.11.2016 Minna Bálint Tutkinnon perusteiden uudistamisen reunaehdot Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus ammatillisen koulutuksen
LisätiedotKasvatus- ja ohjausalan erikoisammattitutkinto -luonnos
Kasvatus- ja ohjausalan erikoisammattitutkinto -luonnos Kasvatus- ja ohjausalan erikoisammattitutkinto - luonnos Perusteen nimi Voimaantulo 01.01.2019 Kasvatus- ja ohjausalan erikoisammattitutkinto -luonnos
LisätiedotYrittäjän ammattitutkinto. 3.1 Yritystoiminnan suunnittelu
Yrittäjän ammattitutkinto 3.1 Yritystoiminnan suunnittelu Dnro 53/011/2012 3.1 Yritystoiminnan suunnittelu Yrittäjän AT-0316-1 1 3.1 Yritystoiminnan suunnittelu Yrittäjän AT-0316-1 A. Yritystoiminnan suunnittelu...
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat
1(8) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Asiakaspalvelu 30 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa toimia käytännön asiakaspalvelutehtävissä ja osoittaa ammattitaitonsa palvelutilanteessa,
LisätiedotTieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto. Reija Piilola Kirjastoautopäivät Jyväskylä
Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Kirjastoautopäivät Jyväskylä 11.8.2018 Ammattitutkinto Ammattitutkinnossa osoitetaan työelämän tarpeiden mukaisesti kohdennettua ammattiosaamista,
LisätiedotTyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten
Kasvun tukeminen ja ohjaus Sivu 1(13) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja:
LisätiedotYhteiset tutkinnon osat uudistuvat!
Yhteiset tutkinnon osat uudistuvat! Yhteistyöseminaari 15.8.2017 Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Tilanne säädösten ja yhteisten tutkinnon osien valmistelun osalta Ammatillisen koulutuksen
LisätiedotYrittäjän ammattitutkinto. 3.3 Yritystoiminnan analysointi ja kehittäminen
Yrittäjän ammattitutkinto 3.3 Yritystoiminnan analysointi ja kehittäminen Dnro 53/011/2012 1 A. Yritystoiminnan analysointi ja kehittäminen... 3 1.0 Yleisesittely... 3 1.1 Aineiston käyttö... 3 1.2 Tutkintosuorituksen
LisätiedotNäkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä. Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014
Näkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014 Oppaan lähtökohdat (1) Mitä henkilökohtaistamismääräyksen jälkeen?
LisätiedotMikä on ammatillinen tutkinto?
Mikä on ammatillinen tutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä ammatillinen tutkinto tarkoittaa. Kainuun ammattiopisto Opintie 3, 87100 Kajaani p. (08) 61 651 www.kao.fi Mikä on
LisätiedotKodin siivous erityistilanteissa 20 osp. Ammattitaitovaatimukset. Opiskelija osaa
Kodin siivous erityistilanteissa 20 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa suunnitella kodin siivouksen erityistilanteessa asiakaskohteessa tehdä kodin siivouksen erityistilanteessa asiakaskohteessa
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan
1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Palvelujen käyttöönotto ja tuki Tutkinnon osaan kuuluvat opinnot: Työasemaympäristön suunnittelu ja toteuttaminen Kouluttaminen ja asiakastuki
LisätiedotKirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda
Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto 12.12.2018 Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda Ammatillinen koulutus Liiketoiminnan perustutkinto 180, merkonomi:
Lisätiedot1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Ylläpitotehtävissä toimiminen 30 osp. Tavoitteet
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Ylläpitotehtävissä toimiminen 30 osp Tavoitteet Opiskelija osaa ylläpitää tieto- ja viestintäteknistä toimintaympäristöä sekä siinä tarjottavia
LisätiedotLausuntopyyntö maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinnon perusteiden luonnoksesta
LAUSUNTOPYYNTÖ 1 (2) 10.10.2017 OPH-2228-2017 Jakelussa mainitut Lausuntopyyntö maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinnon perusteiden luonnoksesta Opetushallitus pyytää lausuntoanne maaseudun kehittämisen
Lisätiedot1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Testaus 15 osp Tavoitteet:
1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Testaus 15 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella ohjelmiston, toteuttaa ohjelmiston valittua testausympäristöä käyttäen sekä laatia
Lisätiedot1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON, MEDIA-ASSISTENTTI, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN
AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON MÄÄRÄYKSEN MUUTOS LIITE 1 1(5) 1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON, MEDIA-ASSISTENTTI, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.2 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON
Lisätiedot4.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus
1 4.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden
LisätiedotUusimmat tiedot puhtausalan tutkintouudistuksesta
Uusimmat tiedot puhtausalan tutkintouudistuksesta Puhtausalan esimies- ja asiantuntijapäivät Hotelli Haaga 20.1.2017 Markku Kokkonen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Perustetyöryhmän eteneminen Toimikausi
LisätiedotLaatu ratkaisee Tukimateriaalia. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017
Laatu ratkaisee Tukimateriaalia Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017 Työpajan Laatu ratkaisee tukimateriaalia Osaamisperusteiset tutkinnon perusteet ja koulutukset
LisätiedotOikeustulkkirekisteri rakentuu
Oikeustulkkirekisteri rakentuu Suomi kääntää 100 vuotta käännettyä suomea Viranomainen ja asiakas yhteistä kieltä etsimässä asioimis- ja oikeustulkkaus nyky- Suomessa FT, opetusneuvos Tarja Leblay Asiantuntija
LisätiedotTutkinnon muodostuminen
Tutkinnon muodostuminen Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Valtioneuvoston asetus ammatillisen perustutkinnon muodostumisesta
LisätiedotKASVUN JA OSALLISUUDEN EDISTÄMINEN luonnos
KASVUN JA OSALLISUUDEN EDISTÄMINEN Ammattitaitovaatimukset: Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa työskennellä kasvatus-, sosiaali- ja terveysalan työn säädösten, arvopohjan ja ammattieettisten periaatteiden
LisätiedotMiksi oikeustulkeille tarvitaan erikoistumiskoulutusta?
Miksi oikeustulkeille tarvitaan erikoistumiskoulutusta? Liisa Tiittula 18.8.2017 Oikeustulkkauksen erikoistumiskoulutuksen infotilaisuus Näkökulmia Yhteiskunnallinen tilanne tulkkauksen kasvanut tarve
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan. Ammattitaidon osoittamistavat
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Palvelinohjelmistojen ja virtualisointi 15 osp Työssäoppimisen keskeinen sisältö: työtehtävien suunnittelu ja valmistelu oman työn ja työn
LisätiedotOPAS TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN
OPAS TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN SISÄLTÖ Opiskelija käsittelee kuvia kuvankäsittelyohjelmilla erilaisiin käyttötarkoituksiin ja julkaisukanaviin. Opiskelija
LisätiedotAMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto. MÄÄRÄYKSEN MUUTOS Lausuntopyyntö 15/421/2012 LIITE 1 (4) - - -
1 (4) - - - 4.2.17 Tallennetuotanto Ammattitaitovaatimukset osaa tallentaa tekstiä, kuvaa, ääntä, liikkuvaa kuvaa ja kolmiulotteisia malleja laatukriteerien mukaisesti käsitellä kaikkia aineistolajeja
LisätiedotOhjeita tutkinnon järjestäjille
Päivitetty 26.4.2017 Sivu 1 / 6 Vammaistyön tutkintotoimikunta Kehitysvamma-alan ammattitutkinto Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinto Näkövammaistaitojen ohjaajan erikoisammattitutkinto Puhevammaisten
LisätiedotJULKISTEN JA HYVINVOINTIALOJEN LIITTO JHL RY:N LAUSUNTO RUOKAPALVELUJEN AMMATTITUTKINNON PERUSTEIDEN LUONNOKSESTA
Opetushallitus kirjaamo@oph.fi Lausuntopyyntönne 12.4.2018 OPH- 912 2018 JULKISTEN JA HYVINVOINTIALOJEN LIITTO JHL RY:N LAUSUNTO RUOKAPALVELUJEN AMMATTITUTKINNON PERUSTEIDEN LUONNOKSESTA Julkisten ja hyvinvointialojen
LisätiedotRAKENNUSTUOTEALAN AMMATTITUTKINTO
1 Tutkinnonsuorituksen arviointiaineisto RAKENNUSTUOTEALAN AMMATTITUTKINTO 26 Pakkaus ja tuotevalvonta Suorittaja: Järjestäjä Rakennustuotealan tutkintotoimikunta 12/2009 1(9) Ohjeet tutkinnon näytön suorittamiseen
LisätiedotOpiskelija tekee työasemaympäristöön ja sen hankintaan liittyviä toimistotehtäviä ja laskutoimituksia sekä hyödyntää kielitaitoaan.
1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa : Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto 20 osp Tavoitteet: Opiskelija toimii työasemaympäristössä asentaen sekä laitteistoja että ohjelmistoja,
LisätiedotAmmatillinen koulutus muutospyörteessä
Ammatillinen koulutus muutospyörteessä Työvalmennuksen tutkintotoimikunnan yhteistyöpäivä 18.11.2016 Soila Nordström OPH/ Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Ammatillisen koulutuksen reformi Tutkintorakenteen
LisätiedotÀ la carte -ruoanvalmistus 30 osp. Ammattitaitovaatimukset. Opiskelija osaa
À la carte -ruoanvalmistus 30 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa aikatauluttaa ja suunnitella päivittäiset työtehtävänsä esivalmistaa ja valmistaa ruokaravintolan à la carte -listan ruokia, lisäkkeitä
LisätiedotAmmatillisten perustutkintojen perusteiden tarkistamistyöhön osallistuvat
Ammatillisten perustutkintojen perusteiden uudistaminen ja työn toteutus eri osapuolten kesken Koulutuksen järjestäjien tilaisuus 15.9.2008 Opetusneuvos Aira Rajamäki Opetushallitus aira.rajamaki@oph.fi
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 FINANSSIPALVELUT
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 FINANSSIPALVELUT Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Finanssipalvelut Ammattitaitovaatimukset o valmistautuu finanssipalveluihin o hoitaa finanssipalvelun o
LisätiedotLAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/Tutkinnon osa: Ilmaisutaitojen ohjaus
LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/Tutkinnon osa: Ilmaisutaitojen ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuudet suunnitellaan yksilöllisesti yhteistyössä tutkinnon suorittajan
LisätiedotTutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. SÄHKÖINEN KAUPANKÄYNTI SÄKÄ 15 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 SÄHKÖINEN KAUPANKÄYNTI SÄKÄ 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Sähköinen kaupankäynti, 15 osp Ammattitaitovaatimukset o osallistuu verkkokaupan ylläpitämiseen
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. TALOUSPALVELUT TAPA 30 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 TALOUSPALVELUT TAPA 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Talouspalvelut, 30 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon hoitaa yhtä seuraavista
LisätiedotViittomakielisen ohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus
Viittomakielisen ohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015
LisätiedotVapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa
Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus 4. Vapaasti
LisätiedotIsännöinnin erikoisammattitutkinto
Isännöinnin erikoisammattitutkinto Isännöinnin erikoisammattitutkinto Isännöinnin erikoisammattitutkinnon suorittaneella on vaativissa isännöinnin tehtävissä edellytettävä ammattitaito.tutkinnon suorittanut
Lisätiedot15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan. Ammattitaidon osoittamistavat
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Kehitysympäristön käyttö Tavoitteet: Opiskelija osaa määritellä, suunnitella ja toteuttaa ohjelmiston sekä dokumentoida ja testata valittua
LisätiedotAMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen
LisätiedotOpiskelija osaa suunnitella ohjelmiston toteuttamisen, toteuttaa, testata ja dokumentoida ohjelmiston.
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ tuotantoversion toteuttaminen 30 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella toteuttamisen, toteuttaa, testata ja dokumentoida. Työssäoppimisen keskeinen
LisätiedotEHDOTUKSIA OHJAUKSEN JA KASVATUKSEN TUTKINTORAKENTEEN UUDISTAMISEKSI Kuulemistilaisuudessa käsiteltävä aineisto keskustelun pohjaksi
EHDOTUKSIA OHJAUKSEN JA KASVATUKSEN TUTKINTORAKENTEEN UUDISTAMISEKSI Kuulemistilaisuudessa 21.8.2015 käsiteltävä aineisto keskustelun pohjaksi OPETUSHALLITUS AMPA-YKSIKKÖ/OHJAKAStyöryhmä 1. Tausta Opetus-
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. VISUAALINEN MYYNTITYÖ VISU 30 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 VISUAALINEN MYYNTITYÖ VISU 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Visuaalinen myyntityö, 30 osp Ammattitaitovaatimukset o toteuttaa tuotteen, tuoteryhmän
LisätiedotAMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen
LisätiedotOpiskelija hankkii tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista osallistumalla aktiivisesti seuraaviin työtehtäväkokonaisuuksiiin:
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla alan yrityksen ohjelmapalveluissa lyhytkestoisen
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Finanssipalvelut 30 osp Tavoitteet: Opiskelija valmistautuu ja hoitaa finanssipalvelun työtehtäviä. Hän seuraa työnsä tuloksellisuutta ja
LisätiedotRAKENNUSTUOTEALAN AMMATTITUTKINTO
1 Tutkinnonsuorituksen arviointiaineisto RAKENNUSTUOTEALAN AMMATTITUTKINTO 24 Karkaisu ja jäähdytys Suorittaja: Järjestäjä Rakennustuotealan tutkintotoimikunta 12/2009 1(9) 2 Ohjeet tutkinnon näytön suorittamiseen
LisätiedotTulkkauspalvelut maahanmuuttajille Ohjeita maahanmuuttajille ja viranomaisille
Maahanmuuttopalvelut Toukokuu 2013 Tulkkauspalvelut maahanmuuttajille Ohjeita maahanmuuttajille ja viranomaisille SELKOESITE Tekstit Sara Vainikka, Konsernipalvelut / Viestintä Tuija Väyrynen, Maahanmuuttopalvelut
LisätiedotOsaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet 19.3.2015 Helsinki, Messukeskus, Messuaukio 1 Aira Rajamäki, opetusneuvos, Ammatillinen
LisätiedotAUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov
AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon
LisätiedotSEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkinnon osa: Palvelujen tuottaminen AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Näytön työpaikat ja ajankohdat suunnitellaan ja henkilökohtaistetaan yhteistyössä
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat
1(8) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Sähköinen kaupankäynti 15 osp Tavoitteet: Opiskelija osallistuu verkkokaupan ylläpitämiseen. Hän seuraa kilpailutilannetta ja alan trendejä
LisätiedotRAKENNUSTUOTEALAN AMMATTITUTKINTO
1 Tutkinnonsuorituksen arviointiaineisto RAKENNUSTUOTEALAN AMMATTITUTKINTO 25 Pinnoitus ja leikkaus Suorittaja: Järjestäjä Rakennustuotealan tutkintotoimikunta 12/2009 1(9) 2 Ohjeet tutkinnon näytön suorittamiseen
LisätiedotTutkintojen uudistaminen osana ammatillisen koulutuksen reformia
Tutkintojen uudistaminen osana ammatillisen koulutuksen reformia Jalkojenhoidon ja kipsausalan yhteistyöpäivä 14.12.2016 Soila Nordström OPH/ Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Ammatillisen koulutuksen
LisätiedotNÄYTTÖTUTKINTOARVIOIJIEN PEREHDYTYSTILAISUUS
NÄYTTÖTUTKINTOARVIOIJIEN PEREHDYTYSTILAISUUS 10.2.2014 1 Yleistä näyttötutkinnosta NÄYTTÖTUTKINNOT ovat työelämän tutkintoja Yliopisto- ja korkeakoulututkinnot Ammattikorkeakoulututkinnot Työelämä Erikoisammattitutkinnot
LisätiedotSEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkinnon osa: Palvelujen tuottaminen AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden työpaikat ja ajankohdat suunnitellaan ja henkilökohtaistetaan
Lisätiedot