Nuorisotyöttömyysseminaari , Pori

Transkriptio

1 Nuorisotyöttömyysseminaari , Pori Janne Marniemi Suvi Koskela

2 Tilaisuuden ohjelma Klo Aamukahvi, järjestäjien tervehdyssanat Nuorisotyöttömyyden menneisyys, nykytila ja tulevaisuus Satakunnassa (Timo Aro, Satakunnan ELY-keskus) - Nuorisotyöttömyyden tematiikka ja ajankohtaiset ilmiöt (Janne Marniemi, Net Effect Oy) Työpajaryhmien teemojen valinta (2 ryhmää) Tauko 10 min Ryhmäkeskustelut 1 (40 min), dokumentaatio ja ryhmän vaihto Ryhmäkeskustelut 2 (40 min), dokumentaatio Lounastauko ( ) ryhmäkeskustelujen yhteenveto, loppukeskustelut

3 Nuorisotyöttömyyden tematiikka ja ajankohtaiset ilmiöt Sisältöteemat: Keskeiset nivelvaiheet ja niiden merkitys Asiakkaiden segmentointi ja palvelutarve Palveluihin ja prosesseihin liittyvä yhteistyö sekä omistajuus toimintajärjestelmä näkökulma

4 Keskeiset nivelvaiheet ja nuorisotyöttömyys Ennakointi Tiedonkulku yksilöllinen työote yhteistyö perheen kanssa Ala-asteelta yläasteelle Perusasteelta toiselle asteelle Saattaen vaihtaminen Oppilaan ohjaus välivuosien välttäminen yksilölliset koulutuspalvelut, tekemällä oppiminen Positiiviset ja negatiiviset keskeyttämiset yhteistoiminnallisuus seuranta ja palveluohjaus aktivointipalvelut Toisen asteen sisäinen liike Toiselta asteelta työelämään tai jatkokoulutukseen Nopea puuttuminen Yhteistyö työnantajien kanssa riittävä palvelutarjotin työllistämispalvelut NUORISOTYÖTTÖMYYS

5 Kunta 1 Kunta 2 Kunta 3 Kunta 4 Perusasteella heikosti pärjäävät 2. asteella heikosti pärjäävät Alle 17-vuotta työttömät Keskeinen kysymys: Miten paljon teidän alueella on nykyisten työttömien nuorten lisäksi nuorisotyöttömyyspotentiaalia, joka voi realisoitua nuorisotyöttömyydeksi? Yli 25-vuotiaat nuoret aikuiset Epävarmoissa työsuhteissa työskentelevät nuoret 5

6 Kykenee itsenäiseen työhön (puuttuu palkanmaksaja ja työpaikka) (75-100%) Kykenee tuettuun työhön, (tarvitsee valmennusta, koulutusta) (40-75 %) Tarvitsee kuntoutusta (ei hyödy esim. palkkatuesta, työn tuottavuus hyvin heikkoa) (< 40%) Kunta 1 Kunta 2 Kunta 3 Kunta 4 Keskeinen kysymys: Mikä on alueenne työttömien nuorten työ- ja toimintakyky? määrittää todellisen laadullisen palvelutarpeen Kartoitus- ja tutkimus (startti-/ tilanneselvitysvaihe, ei tiedetä mikä on nuoren tilanne, mistä hän 6

7 Nuorten palvelut sektoreita, vai prosessi? Toimintajärjestelmä? Kunnan x nuorten palvelut - Kuka tämän prosessin omistaa? Alueelliset nuorten palvelut - Onko tämä prosessi olemassa? - Kuka sen omistaa? SoTe Opetustoimi Nuorisotoimi TEtoimisto Kela Kolmas sektori Työelämä

8 Alueellinen nuorten työllisyyspalvelutarjotin/ toimintajärjestelmä Kartoitus- ja tutkimusvaihe Kuntoutusvaihe Valmennus- ja koulutusvaihe Työllistymisvaihe Avoimet työmarkkinat Tavoite: - Tiedon saanti palvelutarpeesta ja motivointi Tavoite: - Motivaation vahvistaminen, työ- ja toimintakyvyn kehittäminen Tavoite: - Motivaation ylläpitäminen, osaamisen vahvistaminen Tavoite: - Työelämätaitojen vahvistaminen, työelämäkynnyksen ylittäminen Palvelut:? Palvelut:? Palvelut:? Palvelut: - Työllistymisseteli? - Ryhmästarttiraha Omistajuus ja vastuut/ toimijat:? Omistajuus ja vastuut/ toimijat:? Omistajuus ja vastuut/ toimijat:? Omistajuus ja vastuut/ toimijat:?

9 Kysymyksiä: Miten eri nivelvaiheiden merkitys on huomioitu paikallisessa ja alueellisessa palvelujärjestelmässä? Onko työote lähtökohtaisesti re- (korjaava) vai pro-aktiivinen (ennakoiva)? Miten vastuut on sovittu? Miten valtion, kunnan, kolmannen ja yksityisen sektorin palvelut sovitetaan yhteen? Onko ylipäätään riittävästi palvelutarjontaa? Onko riittävästi kontakteja työnantajiin?

10 Keskusteluteemojen valinta (2 kpl) Mitä nuorisotyöttömyyteen liittyvää asiaa mielestäsi tulisi käsitellä ryhmätyön keinoin? (Mitä uusia näkökulmia haluaisit nostaa ko. asiassa esille?) Ohjeistus: Tuo rohkeasti esille oma näkemyksesi. Eri vaihtoehdot kirjataan ylös. Sen jälkeen niistä valitaan äänestystekniikalla kaksi eniten ääniä saanutta kyseisiä teemoja puretaan ryhmätyöskentelyn keinoin. Tauon jälkeen ryhmiin jakautuminen (2 ryhmää, a 40 min ja vaihto). Työtapana learning cafe Lounaan jälkeen yhteenveto molemmista teemoista

11 Äänestystulos

12 RYHMÄTÖIDEN YHTEENVETO

13 Keskusteluteema 1: Miten varaudutaan työttömyyspiikkeihin, jotka ovat jo tiedossa? Haasteet: Valmistuvien asenneongelmat (epärealistiset palkkaodotukset, halu tehdä vain oman alan työtä, vanhemmilta perityt asenteet, kynnys käyttää työhallinnon palveluja) Ongelmat ammattiosaamisessa (ei kokemusta oman alan työstä, erityisryhmät) Oppilaitosten rahoitus muodostuu valmistuneiden opiskelijoiden mukaan, sisäänotto joskus ahnetta Yritysten tietoisuus valmistuvien määristä aloittain heikko Ei ole tietoja siitä, kuinka moni on arviolta jäämässä työtömäksi Työhönvalmennusmalli puuttuu oppilaitoksista Perehdytyksen ongelmat etenkin kesällä Resurssiongelmat Ratkaisut: Asennekasvatus työelämään koulujen sisällä Palveluohjausta eri palveluihin ja niiden käyttöön jo kouluissa, jalkautuminen kouluihin, luennot, infoiskut (Kela,sosiaalipalvelut yms.) Median vaikutuksen tärkeys asenteiden luomisessa työtä kohtaan (positiivinen viestintä mediassa) Työmahdollisuuksien luominen vaihtoehtoisina ajankohtina? (aamulla herääminen vaikeaa) Vapaaehtoistyön arvostuksen kasvattaminen nähtäisiin mahdollisuutena siirtyä työelämään (vastanottaminen esim. omalta alalta, Britannian malli) Kotoa saadut mallit (asenteisiin vaikuttaminen mahdollisimman varhaisessa vaiheessa) Perehdytys paremmaksi yrityksissä (voisiko työhallinto tukea) Tuetaan yrityksen perustamista jo koulutuksen aikana (vahvampi yrittäjyyskasvatus) Työelämätaitoisten toimiminen mentoreina / ohjaajina muille vastaavassa tilanteessa oleville palkkatuella Valmistumisen jälkeen varmistetaan tietty osaamistaso esim. ammattipassilla (varmistetaan työpaikassa tietty osaamistaso) Työelämävalmennus/työkartoitus (jos et ole tietyssä ajassa saanut työtä) Uusien yhteistyömallien kehittäminen (Työhallinnossa ja kouluissa katsotaan yhdessä opiskelijat, jotka otetaan palveluiden piiriin, opettajat ja ryhmäohjaajat kävisivat omien ryhmien suunnitelmat läpi (sovitut toimenpiteet jatkaa eteenpäin työnhaussa), työllistymispolkujen miettiminen jo valmistumisvaiheessa Henkilökohtaiset ohjaajat/ohjaus motivoimaan työnhaussa (kaikki eivät tarvitse) Palvelutarpeiden tunnistaminen ja segmentointi Työhönvalmennusmalllit oppilaitoksiin Työhönvalmennuspaketit (ei toimi Satakunnassa) Uskalletaan tuoda esiin resurssivajeet henkilöstössä yms.

14 Keskusteluteema: 2 (palveluinnovaatiot ja ml. työnantajayhteistyön vahvistaminen) Keskeiset haasteet: Uudenlaisten palveluiden löytäminen/kehittäminen Byrokratia ja säädökset sekä normit estävät välillä järkevän tekemisen Koulutuslinjat eivät palvele nuoria siirtymään uudenlaisiin töihin Työnantajien kanssa tehtävän yhteistyön kehittäminen, miten tehdä jalkautuminen Koulutusjärjestelmän jäykkyys Työn ja työympäristöjen näkeminen nykyistä laajempana Kolmannen sektorin parempi hyödyntäminen Ratkaisut: Uudenlaiset valmennus- ja kuntoutuspalvelut: Tuettu työssäoppiminen Tuettu oppisopimus Palveluiden ja työkalujen käytön tarkempi kohdentaminen Foyer-mallin hyödyntäminen (tuettu asuminen) Työvelvoite/yhdyskuntatyö Uudenlaiset koulutuspalvelut, myös non-formaalit: Ei muodollinen ammattikoulutus Työhönvalmentajapalvelu oppilaitosten sisällä (Vinnova) Opinnollistaminen, näytöt Elämänhallintamoduulit opintoihin Vaihtoehtoinen ammattikoulu (Rauma) Työnantajayhteistyö: Suora kontaktointi yrityksiin Työnantajien näkeminen asiakkaana, yritysten palveleminen Yritysten mukaan saaminen kehittämisverkostoihin Kummiyritysajatuksen vahvistaminen, kumppanuussopimukset (Rauma( Uudenlaiset subventiot (työnantajamaksut) Uusi työ ja uusi työympäristö (palvelut, kyläpalvelut Säkylä, Köyliö) Kolmannen sektorin parempi hyödyntäminen (työnantajana kylä ) Kuntien uudenlaiset työpaikat (b-palvelut )

15 Johtopäätökset: 1. Löytyi paljon tavoitteita ja ideoita, ideoihin pitäisi löytää toteuttamisvastuu ja resursseja 2. Yhteistyön merkitys, että voidaan välttää palveluiden pirstoutumista 3. Osataanko jatkossa hyödyntää sosiaalisen median mahdollisuuksia? 4. Positiivisen kehittämisasenteen kautta löytyy ratkaisuja