Täydennyskoulutus Avoin AMK Koulutusvienti

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Täydennyskoulutus Avoin AMK Koulutusvienti"

Amanda Salonen
6 vuotta sitten
Katselukertoja:

Täydennyskoulutus Avoin AMK Koulutusvienti Tilannekatsaus, opetuksen jory 7.12.2016 1. KUULUMISET AVOIMEN KORKEAKOULUOPETUKSEN NEUVOTTELUPÄIVILTÄ, Tapio Kosusen esityksestä ote 2.

1 Täydennyskoulutus Avoin AMK Koulutusvienti Tilannekatsaus, opetuksen jory KUULUMISET AVOIMEN KORKEAKOULUOPETUKSEN NEUVOTTELUPÄIVILTÄ, Tapio Kosusen esityksestä ote 2. AVOIMEN AMK VERKOSTOKOKOUKSEN AIHEITA, Turun kesäopintoportaali kokemukset 3. ERIKOISTUMSIKOULUTUS seminaari KOULUTUSVIENTI, benchmarking- vierailu JAMKiin

2 1. KUULUMISET AVOIMEN KORKEAKOULUOPETUKSEN NEUVOTTELUPÄIVILTÄ, Tapio Kosusen esityksestä ote Avoin korkeakoulu ja korkeakoulutuksen kehittäminen Ylijohtaja Tapio Kosunen Avoimen korkeakouluopetuksen neuvottelupäivät

4 Avoimen korkeakouluopetuksen volyymin muutoksia Avoimen yliopisto-opetuksen osallistuja- ja opintopistemäärissä vain pieniä muutoksia Avoimen ammattikorkeakouluopetuksen määrät räjähtäneet, osallistujamäärä n. kaksinkertaistunut, opintopistemäärä kolminkertaistunut, kasvua etenkin 2015 Yliopistoissa osallistujaa kohden viisi opintopistettä vuonna 2015, ammattikorkeakouluissa yhdeksän Avoimessa yliopistossa alakohtaiset muutokset pienehköjä, kasvatustiede selvästi suurin opintopisteissä Avoimessa ammattikorkeakouluissa suhteellista osuuttaan opintopisteissä on selvästi eniten kasvattanut sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala, vuonna 2010 osuus kaikista avoimen pisteistä 29,5 %, vuonna 2015 osuus oli 36 %

7 Avoimen tulevaisuus Avoin korkeakouluopetus voi edistää joustavaa korkeakoulutukseen pääsyä ja tutkinto-opiskelijoiden etenemistä opinnoista Edelleen tulee huolehtia siitä, että avoin korkeakouluopetus palvelee aikuisväestöä ja sen erilaisia ryhmiä laajasti. Se on koulutuksen muoto, johon kuka tahansa voi osallistua, erilaisin tavoittein ja motiivein (esim. Haltia ym. 2014, tutkinnon täydentäjät, itsensä kehittäjät, väylähakijat, päävalinnassa hakevat ) Koulutuksellisen tasa-arvon edistäminen on edelleen keskeisellä sijalla, laajenevana haasteena mm. maahanmuuttajat Tasa-arvon edistäminen edellyttää myös, että avoimessa korkeakouluopetuksessa tarjotaan ja kehitetään erityisesti aikuisille soveltuvia opetusjärjestelyjä ja pedagogiikkaa. Haasteena muuttuva aikuisuus muuttuvassa työ- ja arkimaailmassa Avoin korkeakouluopetus varmistaa osaltaan korkeakoulutuksen alueellista saavutettavuutta

8 Kosunen 2016, avoimen korkeakouluopetuksen neuvottelupäivät Onko avoimen korkeakouluopetuksen asema ja tehtävä riittävän kirkas osana elinikäistä oppimista: suhteessa muuhun koulutukseen (erikoistumiskoulutukset, täydennyskoulutus, ammatti- ja erikoisammattitutkinnot), erilaistuminen avoimen sisällä (avoin yliopisto - avoin AMK, ns. polkuopinnot, diplomit )? Korkeakoulujen opiskelijavalintojen kehittämisen vaikutukset? Avoimuuden näkökulmia on monia: opiskelijaksi pääsy, saavutettavuus, opiskelun joustavuus, opintojen räätälöinti, maksut Voisiko avoin olla avoimempi? Opetusteknologia ja uusi pedagogiikka avoimessa ja avoimen kehittämänä? Tulisiko/voisiko avointa enemmän suunnata yhteiskuntapoliittisten tavoitteiden mukaisesti, korkeakoulut ovat esim. avanneet avoimen korkeakoulutuksen tarjontaa turvapaikanhakijoille maksuttomasti, esimerkiksi kieliopintoja tai suomalaiseen yhteiskuntaan integroivia opintoja? > Mahdollisuus uusiin toimiin ja aloitteisiin, uusi työryhmä asetteilla

9 Elinikäisen oppimisen kehittämistarpeita selvittävä työryhmä 1(2) Työryhmän tehtävänä on mm. (LUONNOS) 1. Arvioida aikaisemman tutkimus- ja arviointitiedon perusteella elinikäisen oppimisen edellytykset ja paikallistaa esteet koulutusjärjestelmässä 2. Valmistella lyhyen ja pitkän aikavälin ehdotukset aikuisten opiskelupolkujen kehittämiseksi ottaen huomioon sekä tutkintoon johtavan koulutuksen että muun aikuiskoulutuksen mahdollisuudet 3. Ehdottaa kohdennettuja toimenpiteitä heikot perustaidot omaavien ja koulutuksessa aliedustettujen ryhmien osaamisen kehittämiseksi ja täydentämiseksi

10 Työryhmän ehdotusten valmistelua varten asetetaan kolme ryhmää: Korkeakoulutettujen (vai mieluummin korkeakoulujen?) elinikäisen oppimisen edellytyksiä pohtiva valmisteluryhmä, jonka tulee erityisesti valmistella korkeakoulututkinnon suorittaneiden asiantuntijuuden kehittämistä ja opiskelupolkujen sujuvoittamista koskevia ehdotuksia Ammatillisen osaamisen uusintamista pohtiva valmisteluryhmä, jonka tulee erityisesti valmistella ehdotuksia, joilla edistetään osaamisen täydentämistä ja uudistamista työelämän rakenteelliseen muutokseen muun muassa robotisaatioon vastaamiseksi Perustaitojen vahvistamista ja henkilökohtaista kehittymistä pohtiva valmisteluryhmä, jonka tulee erityisesti valmistella ehdotuksia, joilla edistetään perustaidoiltaan heikkojen aikuisten osaamista ja koulutuksessa aliedustettujen ryhmien saamista koulutukseen. Lisäksi ryhmän tulee valmistella ehdotuksia, joilla edistetään ei-ammatillisesti suuntautunutta oppimista Työryhmän tulee jättää ehdotuksensa välittömästi vuonna 2018 käynnistettäviksi toimenpiteiksi opetus- ja kulttuuriministeriölle mennessä ja pidemmän aikavälin kehittämistoimista mennessä.

11 Petri Vaino 2016, avoimen korkeakouluopetuksen neuvottelupäivät Haaga-Helia, 2015 Suomen suurin avoin AMK (xamk kommentti: toistaiseksi ) Avoimesta tehokkaasti tutkinto-opiskelijoita motto haki avoimen väylää tutkinto-opiskelijaksi 222 valittu 20 % tutkinto-opiskelijoista valintaan väylän kautta (LT, melkein 70%??!) Valintaperusteet: soveltuvuushaastattelu (motiivi, tavoite), opintomenestys (ka. yli 4), eteneminen opinnoissa (55 op) Näyttäisi siltä, että verrattaessa yhteisvalinnan kautta tulleisiin tutkinto-opiskelijoihin, väylältä tulleiden opiskelijoiden opinnoissa eteneminen on nopeampaa (km. 6 kk nopeampi). Urheilijasta yrittäjäksi opintopolku, ts. yrittäjyyteen liittyviä opintoja ammattiurheilijoille, ei tutkintoa H-H, keskimäärin 16 op suorituksia/ avoimen opiskelija, Mamk, 6 op ja Kyamk 5 op

12 2. Avoimen amk verkostokokouksen aiheita; Turun kesäopintoportaalin alustavat kokemukset (= yts- opintopisteet) Syksyllä 2015 allekirjoitettiin 21 ammattikorkeakoulun yhteistyösopimus verkkosivuston ( kesäportaali luomisesta ja ylläpidosta, jossa kootusti on tarjolla kaikkien allekirjoittaneiden ammattikorkeakoulujen kesälukukausien tarjonta. Kesäportaalissa oli koottuna 21 AMK:in kesälukukauden opintojaksotiedot, ja linkki ko. AMK:n sivulle. Suunnittelija Anne Lämsä, Turun AMK, kertoi, että palaute kesälukukaudesta on ollut positiivista, sekä opiskelijoilta, että henkilökunnalta. Loppuraportti valtakunnallisesta kesälukukaudesta valmistuu joulukuussa Kesän 2017 tarjontaa suunniteltaessa huomatkaa: Kesäopintoportaalin 2017 opintojaksot pitää olla tiedossa ja portaali avataan opiskelijoille Ilmoittautuminen alkaa Opintojaksoista tiedot omalle avoimen koulutussuunnittelijalle, hän toimittaa ne portaaliin. Opiskelijahallinnointi avoimen AMK toimiston kautta.

Portaaliin tarjotut opintojaksot korkeakouluittain Kesäopintoportaalissa on ollut tarjolla 296 opintojaksoa Centria-ammattikorkeakoulu Metropolia Ammattikorkeakoulu Turun ammattikorkeakoulu Oulun

13 Portaaliin tarjotut opintojaksot korkeakouluittain Kesäopintoportaalissa on ollut tarjolla 296 opintojaksoa Centria-ammattikorkeakoulu Metropolia Ammattikorkeakoulu Turun ammattikorkeakoulu Oulun ammattikorkeakoulu Yrkeshögskolan Arcada Kajaanin ammattikorkeakoulu Savonia-ammattikorkeakoulu Humanistinen ammattikorkeakoulu Satakunnan ammattikorkeakoulu Saimaan ammattikorkeakoulu Karelia ammattikorkeakoulu Yrkeshögskolan Novia Seinäjoen ammattikorkeakoulu Hämeen ammattikorkeakoulu Vaasan ammattikorkeakoulu Lapin ammattikorkeakoulu Tampereen ammattikorkeakoulu Laurea-ammattikorkeakoulu Mikkelin ammattikorkeakoulu Kymenlaakson ammattikorkeakoulu Lahden ammattikorkeakoulu

15 Top 10 kurssit ilmoittautuneiden määrän mukaan 1. Seksuaalisuus ja seksuaaliterveyden edistäminen (Savonia) Raskausajan diabetes (Savonia) Palkkahallinto (Savonia) Sijoitustoiminta (Savonia) Päihdetyön peruskurssi (Centria) Aktiivinen ikääntyminen (Savonia) Palliatiivisen hoidon lähtökohdat ja toimintaympäristöt (Karelia) Johtaminen ja työyhteisötaidot (Humak) Positiivinen psykologia (Vaasan AMK) Python-ohjelmointi (Metropolia) 31

16 Lista opinnot aloittaneista / AMK (tilastointi vielä kesken, ei tiedossa vielä opintopistesuorituksia) 1. Savonia 16 toteutusta, 608 henkilöä 2. Centria 56 toteutusta, Metropolia 31 toteutusta, Kajaani 17 toteutusta, Karelia 10 toteutusta, 117 Poimintoja muista ja meistä Humak 15 toteutusta, 107 Vaasan AMK 6 toteutusta, 95 Turun amk 28 toteutusta, 76 Mamk 4 toteutusta, Ilmoittautuneet 118, päässeet 75, suoritti 31, yht. 155 op. Laurea 5 toteutusta, 33 Kyamk 4 toteutusta, ilmoittautuneet 42, päässeet 42, suoritti 32, yht. 145 op Hämeen amk 5 toteutusta, 24

17 3. Erikoistumiskoulutus- seminaari JAMKiin koulutusviennin benchmarking- käynti koulutusviennin organisointi, koulutusalojen suhde koulutusvientiin - yhteistyö muiden koulutusorganisaatioiden kanssa - koulutusvientiin liittyvä yritysyhteistyö - koulutusvientiin liittyvä juridiikka, kokemuksia ja toimintamalleja - koulutusvientiin liittyvät riskit ja haasteet

Samankaltaiset tiedostot

Arcada Nylands svenska yrkeshögskolan Opisk. / opettajat 200 %

Arcada Nylands svenska yrkeshögskolan 20 15 10 5 Diakonia ammattikorkeakoulu 20 15 10 5 Hlökunnan kv liikkuvuus /päätoim. opettajat ja tki henkilökunta Haaga Helia ammattikorkeakoulu 20 15 10 5 Humanistinen