TANSSIALAN AMMATILLINEN PERUSTUTKINTO

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "TANSSIALAN AMMATILLINEN PERUSTUTKINTO"

Transkriptio

1

2 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN LIITE TANSSIALAN AMMATILLINEN PERUSTUTKINTO 1.3 TANSSIALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET (Muutetut ja uudet kohdat on merkitty tekstiin lihavoituina) Tanssialan ammatillisen peruskoulutuksen tehtävänä on antaa laajaalaiset perusvalmiudet alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito opiskelijan valitseman tanssitekniikan alueella (baletti, nykytanssi, kansantanssi tai jazz- ja populaaritanssi). Ammatillista osaamista syventävien, laajentavien ja tukevien tanssitekniikoiden tehtävänä on edistää opiskelijan valitseman tanssitekniikan soveltamista käytäntöön. Ne myös lisäävät opiskelijan ammatillista pätevyyttä ja työllistymismahdollisuuksia sekä valmiuksia jatko-opintoihin. Tanssijan tulee hallita valitsemansa tanssitekniikka ja kulloisenkin tanssityylin mukainen ilmaisu. Ammatillista osaamista syventävä tai laajentava opintokokonaisuus tarjoaa mahdollisuuden joko edelleen syventää tätä osaamista tai laajentaa sitä muiden tanssilajien hallitsemiseen. Ammatillista osaamista tukevien tanssitekniikoiden tavoite on edistää opiskelijan valitseman tanssitekniikan osaamista ja lisätä hänen kehollista ymmärrystään. Tanssijan tulee työskentelyänsä varten tuntea ohjelmistoa ja musiikkia sekä hallita ammattiterminologiaa. Hänellä tulee olla käsitys tanssiproduktioista yhteistoiminnallisina prosesseina, ja hänen tulee kyetä kommunikoimaan muiden näyttämötaiteen alojen ammattilaisten kanssa. Hänen tulee kyetä itsenäiseen kehonhuoltoon. Tanssijan ammattitaitoon kuuluu myös suomalaisen taide- ja kulttuurihallinnon toiminta-periaatteiden ymmärtäminen. Hän osaa markkinoida omaa ammatillista osaamistaan työn ja rahoituksen haussa. Tanssijan tulee pystyä arvioimaan omaa ammatillista

3 2 kehittymistään. Hänen tulee tuntea oman tanssialansa historiaa ja taustaa sekä kyetä ilmaisemaan itseään äidinkielen lisäksi ainakin yhdellä vieraalla kielellä. 2.1 TANSSIALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN Tutkinnon muodostumisesta, yleisistä tavoitteista, yhteisistä opinnoista ja niiden laajuudesta on määrätty valtioneuvoston päätöksessä (VNp 213/1999), tutkinnon laajuudesta, ammatillisista perustutkinnoista, koulutusohjelmista ja tutkintonimikkeistä opetusministeriön asetuksessa OPMA 2001, opintojen laajuudesta asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta (A 811/98, 2 ) ja opintojen hyväksilukemisesta ja opiskeluajasta laissa ammatillisesta ja opiskeluajasta laissa ammatillisesta koulutuksesta (L 630/98, 30, 31 ).

4 3 2.2 OPINTOJEN MUODOSTUMINEN TANSSIALAN PERUSTUTKINTO TANSSIJAN KOULUTUSOHJELMA 120 ov YHTEISET OPINNOT Pakolliset opintokokonaisuudet Valinnaiset opintokokonaisuudet 16 ov 4 ov 20 ov AMMATILLISET OPINNOT Opintoihin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov 90 ov KOULUTUSOHJELMAN YHTEISET OPINNOT Ammatillista osaamista tukevat tanssitekniikat Kehonhuolto Ilmaisuvalmiudet Produktiotyö Tanssin historia ja tanssianalyysi 10 ov 5 ov 9 ov 20 ov 6 ov 50 ov KOULUTUSOHJELMITTAIN ERIYTYVÄT AMMATILLISET OPINNOT Valittava 1 seuraavista: Baletti Nykytanssi Kansantanssi Jazz- ja populaaritanssi 20 ov 20 ov 20 ov 20 ov 30 ov Valittava toinen seuraavista: Ammatillista osaamista syventävät tanssitekniikat Ammatillista osaamista laajentavat tanssitekniikat 10 ov 10 ov VALINNAISET OPINNOT Muut valinnaiset opinnot 10 ov 10 ov VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 10 ov Opintoihin sisältyy opinto-ohjausta 1,5 ov ja vähintään 2 ov:n laajuinen opinnäytetyö. Opintoviikko on 40 tuntia opiskelijan työtä.

5 YHTEISTEN OPINTOJEN OPINTOKOKONAISUUDET 4 pakolliset valinnaiset 1. Äidinkieli 4 ov 0 4 ov 2. Toinen kotimainen kieli 1 ov 0 4 ov 3. Vieras kieli 2 ov 0 4 ov 4. Matematiikka 3 ov 0 4 ov 5. Fysiikka ja kemia 2 ov 0 4 ov 6. Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 1 ov 0 4 ov 7a. Liikunta 1 ov 0 4 ov 7b. Terveystieto 1 ov 0 4 ov 8. Taide ja kulttuuri 1 ov 0 4 ov 9. Pakollisten opintojen valinnaiset lisäopinnot, ks. edellä kohdat Ympäristötieto 0 4 ov 11. Tieto- ja viestintätekniikka 0 4 ov 12. Etiikka 0 4 ov 13. Kulttuurien tuntemus 0 4 ov 14. Psykologia 0 4 ov 15. Yritystoiminta 0 4 ov Yhteensä 16 ov 4 ov Opetuskieleltään ruotsinkielisessä koulutuksessa toisen kotimaisen kielen opintojen laajuus on 2 ov, jolloin pakollisten opintojen laajuus on 17 ov ja valinnaisten 3 ov. Jos opiskelijan äidinkieli on muu kuin suomen tai ruotsin kieli, koulutuksen järejstäjä voi päättää äidinkielen ja toisen kotimaisen kielen (yht. 5 ov) jakamisesta valtioneuvoston päätöksen (VNp 213/99, 2 mom) ja asetuksen (VNA 616/2001) mukaisesti (ks. luku 5.4).

6 AMMATILLISET OPINTOKOKONAISUUDET 5 1. Ammatillista osaamista tukevat tanssitekniikat 10 ov 2. Kehonhuolto 5 ov 3. Ilmaisuvalmiudet 9 ov 4. Produktiotyö 20 ov 5. Tanssin historia ja tanssianalyysi 6 ov 6. Baletti 20 ov 7. Nykytanssi 20 ov 8. Kansantanssi 20 ov 9. Jazz- ja populaaritanssi 20 ov 10. Ammatillista osaamista syventävät tanssitekniikat 10 ov 11. Ammatillista osaamista laajentavat tanssitekniikat 10 ov 12. Muut valinnaiset opinnot 10 ov VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT Ks. luku 3.3

7 6 3.2 AMMATILLISTEN OPINTOJEN JA TYÖSSÄOPPIMISEN TAVOITTEET, KESKEISET SISÄLLÖT JA ARVIOINTI 3.2. A Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot AMMATILLISTA OSAAMISTA TUKEVAT TANSSITEKNIIKAT, 10 OV (uusi opintokokonaisuus) Tavoitteet ja keskeiset sisällöt, kiitettävä taso Arviointi, tyydyttävä (T1) Opiskelijan on osattava käyttää tanssiteknistä osaamistaan erilaisten tanssitehtävien edellyttämällä tavalla. Hän hallitsee tyylinmukaista liikemateriaalia ja liikelaatuja. Opiskelijan on osattava suhteuttaa liikkumisensa tilaan, aikaan sekä musiikkiin tai äänimaailmaan. Hänen on osattava arvioida omat fyysiset mahdollisuutensa ja työskennellä omista lähtökohdistaan tanssillista osaamistaan lisäten. valittujen tanssitekniikoiden keskeisen liikemateriaalin ja liikelaatujen hallinta, ajanja tilankäyttö sekä kehonhallinta. Opiskelijan on selviydyttävä keskeisestä liikemateriaalista osattava ohjatusti käyttää tanssiteknistä osaamistaan annetuissa tanssitehtävissä hallittava opiskeltavien tanssitekniikoiden tilan- ja ajankäyttöön liittyvät perusasiat KEHONHUOLTO, 5 OV (entinen 3.2.4) ILMAISUVALMIUDET, 9 OV (entinen 3.2.5) - - -

8 3.2.4 PRODUKTIOTYÖ, 20 OV 7 Tavoitteet ja keskeiset sisällöt, kiitettävä taso Opiskelijalla tulee olla omakohtaista kokemusta tanssijana tanssiproduktion tai muun esityksen syntymisestä eri alojen ammattilaisten yhteistyönä. Hänen on kyettävä kommunikoimaan muiden työryhmän jäsenten kanssa ja osattava toimia työprosessissa yhteistyökykyisesti. Hänen tulee osata suhteuttaa oma osuutensa koko teokseen, ja hänen on osattava toimia luontevasti osana teoksen kokonaisuutta. Opiskelijan on pystyttävä toimimaan sujuvasti osana ryhmää ja toisaalta osattava myös tuoda esiin omaa persoonallista ilmaisuaan. Hänen tulee hallita esiintymistilanne ja kyetä esiintyessään säilyttämään jännite ja muodostamaan ehyt kokonaisuus. Hänen tulee osata sisäistää teoksen maailmaa ja kulttuurista kontekstia ja käsitellä sitä. Opiskelijan on osattava luoda fyysinen suhde produktion eri elementteihin ja hänen on osattava työssään tuoda ilmi esimerkiksi musiikin ja äänen hahmottamiskyky, tyylitaju ja ilmaisullinen monipuolisuus. Opiskelijan on kyettävä rakentavaan vuorovaikutukseen koreografin kanssa ja pystyttävä edelleen työstämään koreografin antamaa materiaalia. Hänen on pystyttävä käytännön työtilanteessa tarvittaessa kommunikoimaan myös toisella kotimaisella ja jollakin vieraalla kielellä. toimiminen tanssijana tanssiteoksessa ja esityksessä. Opiskelijan on pystyttävä tekemään oma, itsenäinen taiteellinen työ. Se voi olla esimerkiksi koreografian tekeminen itselle tai toisille, parikoreografia, tanssisoolo tai liiketutkielma. Hänen on osattava ilmaista itseään myös kirjallisesti. Opiskelijan on osattava kuvata oppimis-prosessiaan esimerkiksi oppimispäiväkirjassa, jossa hänen on osattava pohtia omakohtaisesti kehittymistään tanssijana. Oppimisprosessin kuvauksessa pitää tulla esiin muun muassa tanssijan asenne, motivaatio, oppimishalukkuus ja luovuus. Lisäksi hänen on pystyttävä pohtimaan muita tekijöitä, jotka liittyvät hänen tietämykseensä, tunteisiinsa ja arvomaailmaansa, sekä erityisesti niiden suhdetta hänen toimintaansa tanssijana.

9 8 Arviointi, tyydyttävä (T1) itsenäinen taiteellisen projektin tekeminen. Opiskelijan tulee ymmärtää produktioiden yhteistoiminnallisia prosesseja ja osata kommunikoida muiden esittävän taiteen alojen ammattilaisten, kuten ohjaajien, muusikkojen, lavastajien ja pukusuunnittelijoiden kanssa. Hänen on osattava esimerkiksi budjetin laatimiseen, tilojen hankkimiseen, työryhmän keräämiseen, työprosessin suunnittelemiseen sekä teoksen myyntiin ja markkinointiin liittyvät perustiedot. Opiskelijan on tunnettava omaan alaansa liittyviä suomalaisen taide- ja kulttuurihallinnon toimintaperiaatteita. Näihin hallinnon edustajiin kuuluvat alan ammattijärjestöt, kunnat, läänit ja valtio. Opiskelijan on osattava markkinoida omaa ammatillista osaamistaan hakiessaan työtä ja rahoitusta. produktion tuottaminen. Opiskelijan on osattava noudattaa yhteisiä sopimuksia ja ilmoittaa mikäli joutuu niistä poikkeamaan kyettävä yhteistyöhön myös tuotantopaineen alaisena ja pystyttävä viemään aloittamansa työ loppuun pystyttävä toimimaan tanssijana ryhmässä osattava tehdä työhönsä liittyvä apuraha-anomus suoriuduttava solistisesta tanssitehtävästä TANSSIN HISTORIA JA TANSSIANALYYSI, 6 OV (entinen 3.2.7) 3.2.B Koulutusohjelmittain eriytyvät ammatilliset opinnot

10 BALETTI, 20 OV (entinen 3.2.1) Tavoitteet ja keskeiset, kiitettävä taso Arviointi, tyydyttävä ( T1 ) Opiskelijan on hallittava baletin keskeinen liikemateriaali viimeistellysti ja naistanssijoiden on hallittava myös siihen oleellisesti liittyvä varvastekniikka. Hänen on kyettävä suorittamaan tangon äärellä tehtävät liikesarjat, keskilattian eri tahtilajeja sisältävät hitaat ja nopeat liikeyhdistelmät sekä piruetit, hypyt ja liikkuvat sarjat. Hänen tulee osata kehittää ja ylläpitää riittävää liikkuvuutta ja liikelaajuuksia keskeisen liikemateriaalin suorittamiseksi. Opiskelijalla tulee olla tanssitekninen valmius esittää ryhmässä, yksin ja partnerin kanssa baletin eri tyyli- ja aikakausiin liittyviä teoksia romantiikasta nykyaikaan. Hänen on hallittava erilaisia baletin tyylejä, ja hänen on osattava olemuksellaan välittää erilaisten teosten sisäistä maailmaa. Opiskelijan on osattava jäsentää ja hahmottaa musiikkia ja soveltaa osaamistaan suorituksessaan. Hänen on hallittava baletissa käytettyä musiikkia tiedollisesti ja taidollisesti ja pystyttävä hahmottamaan liikemateriaali suhteessa musiikkiin. Opiskelijan on pystyttävä arvioimaan omaa oppimistaan ja osaamistaan ja kyettävä vastaanottamaan palautetta. Hänen tulee pystyä prosessoimaan palautetta ja muuttamaan toimintaansa sen mukaisesti. balettitanssijan ammatin kannalta keskeinen liikemateriaali, kokonaiskoordinaatio, musiikin käyttö ja tyylinmukainen esittäminen. Opiskelijan on selviydyttävä keskeisestä liikemateriaalista kyettävä kehittämään fyysisiä valmiuksiaan ymmärrettävä annetut tehtävät ja pystyttävä toimimaan ohjeiden mukaan pystyttävä viemään loppuun annetut tehtävät ja harjoitukset

11 10 osattava suorittaa annetut tanssitehtävät musiikillisesti oikein osattava toteuttaa erilaisia baletin tyylejä pystyttävä vastaanottamaan palautetta ja osattava ohjattuna ottaa se huomioon toiminnassaan NYKYTANSSI, 20 OV (entinen 3.2.2) Tavoitteet ja keskeiset sisällöt, kiitettävä taso Arviointi, tyydyttävä (T1) Opiskelijan on pystyttävä omaksumaan monipuolisesti liikemateriaalia sekä luomaan ja hahmottamaan liikkeellisiä kokonaisuuksia. Hänen on tanssiessaan pystyttävä käyttämään kehon painoa ja hallitsemaan keskusta ja eri kehonosat. Hänen on osattava selkeästi hahmottaa kehoa, ja hänen on osattava tiedostaa oman kehonsa mahdollisuudet ja rajoitukset ja liikkua niistä käsin. Opiskelija tulee osata tuottaa useita erilaisia liikelaatuja sekä artikuloida liikettä. Opiskelijan on pystyttävä havainnoimaan sisäisiä ja ulkoisia tapahtumia sekä yhdistämään niitä liikkumisessaan. Opiskelija hallitsee tanssimisensa ajassa ja tilassa sekä hahmottaa liikkeen suhteen musiikkiin ja muuhun aistittavaan ympäristöön. Opiskelijan on osattava arvioida omaa oppimistaan ja osaamistaan ja kyettävä vastaanottamaan palautetta. Hänen tulee pystyä prosessoimaan palautetta ja muuttamaan toimintaansa sen mukaisesti. monipuolinen nykytanssin liikemateriaali, liikelaatujen hallinta sekä kehonhallinta. Musiikin ja äänimaailman sekä ajan- ja tilankäytön hallinta. Opiskelijan on selviydyttävä keskeisestä liikemateriaalista kyettävä kehittämään fyysisiä valmiuksiaan ymmärrettävä annettujen tehtävien tavoitteet ja pystyttävä toimimaan keskittyneesti tavoitteiden suuntaisesti pystyttävä viemään loppuun annetut tehtävät ja harjoitukset

12 11 osattava ohjatusti tuottaa liikelaatuja osattava suorittaa annetut tanssitehtävät ajoituksellisesti vaaditulla tavalla pystyttävä vaaditulla tavalla vaihtelemaan tilankäyttöä liikkeessään pystyttävä vastaanottamaan palautetta ja osattava ohjattuna ottaa se huomioon toiminnassaan KANSANTANSSI, 20 OV (entinen 3.2.3) Tavoitteet ja keskeiset sisällöt, kiitettävä taso Opiskelijan on osattava tunnistaa kansanomaisia tyylejä ja tunnettava kansanperinnettä niin, että pystyy soveltamaan niitä tanssiessaan. Hänen tulee hallita perusaskelikot, otteet ja vakio-osat. Hänen on osattava perusparitanssit sekä niiden variaatiot (sottiisi, jenkka, valssi, polkka, masurkka, hambo ja hamburska). Hänen tulee hallita pari- ja piiripolskan perusmuodot eri askelikoilla ja otteilla sekä osata perinteisiä suomalaisia vastakkaisrivi-, sola-, piiri-, kolmikko- ja neliötansseja. Hänen on tunnettava itäistä ja läntistä kansan-tanssiperinnettä. Opiskelijan on hallittava tilan- ja ajankäyttöön liittyvä terminologia sekä kansantanssin yleinen terminologia. Opiskelijan on osattava esiintyä tilanteissa, joihin sisältyy sekä perinteisten tanssien että uusien koreografioiden tanssimista, ja hänen on pystyttävä tuomaan siihen omaa persoonallista ilmaisuaan. Hänen on osattava myös improvisoida kansantanssin liikemateriaaliin pohjautuen. Opiskelijan tulee osata kehittää ja ylläpitää kehonhallintaa, liikkuvuutta ja liikelaajuuksia. Hänen on tunnettava kansantanssimusiikin rytmiikkaa ja kyettävä tuottamaan sitä. Hänen on osattava käyttää kansanomaista laulua työssään sekä laulaa ja tanssia samanaikaisesti vaivattomasti. Opiskelijan tulee osata arvioida omaa oppimistaan ja kyetä vastaanottamaan palautetta. Hänen pitää pystyä prosessoimaan palautetta ja muuttamaan toimintaansa sen mukaisesti.

13 12 kansantanssin keskeinen liikemateriaali, itäisen ja läntisen kansantanssiperinteen tyylierot, kansantanssimusiikin rytmiikka, ilmaisu ja improvisaatio. Arviointi, tyydyttävä (T1) Opiskelijan on selviydyttävä perusaskelikoista, otteista ja vakio-osista osattava perusparitanssit sekä joitakin variaatioita tunnettava pari- ja piiripolskan perusmuodot ja tunnettava ja osattava tanssia perinteisiä suomalaisia vastakkaisrivi-, sola-, piiri-, kolmikko- ja neliötansseja suoriuduttava itäisen perinteen liikemateriaalista ja pystyttävä improvisaatioon tunnettava läntistä ja itäistä suomalaista sekä suomenruotsalaista kulttuuriperinnettä tunnettava kansanmusiikin rytmiikkaa pystyttävä vastaanottamaan palautetta ja osattava ohjattuna ottaa se huomioon toiminnassaan JAZZ- JA POPULAARITANSSI, 20 OV (uusi opintokokonaisuus) Tavoitteet ja keskeiset sisällöt, kiitettävä taso Opiskelijan tulee hallita jazztanssin keskeisestä liikemateriaalista isolation, release ja contraction, ja hänen on pystyttävä tanssiessaan käyttämään tarkoituksenmukaisesti kehon painoa. Opiskelijan on osattava tiedostaa kokonaisvaltaisesti omaa liikkumistaan, ja hänen tanssissaan tulee näkyä eri tahtilajeja sisältävien hitaiden ja nopeiden liikeyhdistelmien, erilaisten piruettien ja hyppyjen hallinta. Hänen on kyettävä liikeenergian nopeisiin vaihteluihin. Hänen on hallittava erilaisia jazz- ja populaaritanssin tyylejä sekä niille läheisiä tanssin muotoja ja osattava soveltaa niitä omassa työskentelyssään.

14 Arviointi, tyydyttävä (T1) 13 Opiskelijalla tulee olla tanssitekniset ja ilmaisulliset valmiudet esittää joko jazztanssin, populaaritanssin tai molempien eri tyyli- ja aikakausiin kuuluvia teoksia. Opiskelijan on pystyttävä arvioimaan omaa oppimistaan ja osaamistaan ja kyettävä vastaanottamaan palautetta. Hänen tulee pystyä prosessoimaan palautetta ja muuttamaan toimintaansa sen mukaisesti. j azztanssin keskeisen liikemateriaalin sekä ajan-, tilan- ja voimankäytön hallinta, jazz- ja populaaritanssin tyylien tuntemus sekä valmiudet esittää joko jazztanssin, populaaritanssin tai molempien alaan kuuluvia teoksia. Opiskelijan on selviydyttävä keskeisestä liikemateriaalista kyettävä kehittämään fyysisiä valmiuksiaan ymmärrettävä annettujen tehtävien tavoitteet ja pystyttävä toimimaan keskittyneesti tavoitteiden suuntaisesti pystyttävä viemään loppuun annetut tehtävät ja harjoitukset osattava suorittaa annetut tanssitehtävät rytmisesti ja musiikillisesti oikein sekä tyylin edellyttämällä tavalla pystyttävä vaaditulla tavalla vaihtelemaan tilankäyttöä liikkeessään pystyttävä vastaanottamaan palautetta ja osattava ohjattuna ottaa se huomioon toiminnassaan AMMATILLISTA OSAAMISTA SYVENTÄVÄT TANSSITEKNIIKAT, 10 OV (uusi opintokokonaisuus) Tavoitteet ja keskeiset sisällöt, kiitettävä taso Opiskelijan on pystyttävä syventämään valitsemansa tanssitekniikan hallintaa ja kehittymään sitä kautta tanssijana. Hänen on pystyttävä nopeasti omaksumaan uutta

15 Arviointi, tyydyttävä (T1) 14 liikemateriaalia ja osattava itsenäisesti työstää annettua tai itse tuotettua liikemateriaalia. Hänen tulee osata ilmaista omaa persoonallisuuttaan kunkin tanssitehtävän edellyttämällä tavalla. Hänen on osattava soveltaa valitsemaansa tanssitekniikkaa monipuolisesti erilaisissa tehtävissä. valitun tanssitekniikan monipuolinen soveltaminen ja liikemateriaalin syventävä oppiminen ja itsenäinen työstäminen. Opiskelijan on selviydyttävä keskeisestä liikemateriaalista suoriuduttava annetuista tanssitehtävistä osattava käyttää valitsemaansa tanssitekniikkaa annetuissa tanssitehtävissä AMMATILLISTA OSAAMISTA LAAJENTAVAT TANSSITEKNIIKAT, 10 OV (uusi opintokokonaisuus) Tavoitteet ja keskeiset sisällöt, kiitettävä taso Opiskelijan on pystyttävä hallitsemaan tanssitekniikkaansa monipuolisesti erilaisissa tanssillisissa tehtävissä. Hänen on osattava henkisesti ja fyysisesti heittäytyä tyylistä toiseen. Opiskelijan on kyettävä omaksumaan ja itsenäisesti tuottamaan erilaista liikemateriaalia ja liikelaatuja sekä ymmärrettävä erilaisia lähestymistapoja liikkeen tuottamiseen ja toteuttamiseen. Opiskelijan on pystyttävä soveltamaan saavuttamaansa kehonhallintaa myös uudenlaista ja erityylistä liikemateriaalia tanssiessaan. erilaisten tanssityylien omaksuminen ja soveltaminen sekä monipuolinen kehonkäyttö.

16 15 Arviointi, tyydyttävä (T1) 3.2. C Valinnaiset opinnot Opiskelijan on selviydyttävä keskeisestä liikemateriaalista suoriuduttava annetuista tanssitehtävistä kyettävä ohjatusti tuottamaan erilaista liikemateriaalia ja liikelaatuja osattava käyttää valitsemaansa tanssitekniikkaa annetuissa tanssitehtävissä MUUT VALINNAISET OPINNOT, 10 OV (entinen ) TODISTUKSET 1 TUTKINTOTODISTUS Koulutuksen järjestäjän hyväksymässä opetussuunnitelmassa ammatillisiin opintoihin tulee sisältyä kohdissa mainittujen opintokokonaisuuksien lisäksi valinnaisina opintoina työelämän alueellisten tai paikallisten tarpeiden mukaisia opintoja, muita ammatillisia opintoja syventäviä tai laajentavia opintoja, yhteisiä opintoja tai lukio-opintoja suoritetut opinnot, niiden laajuudet ja arvosanat (ammatillista osaamista tukevat ja laajentavat/syventävät tanssitekniikat erikseen nimettyinä)

G. Musiikkialan perustutkinto. Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV. 1.1. Työtehtävän suunnittelu 10 ov

G. Musiikkialan perustutkinto. Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV. 1.1. Työtehtävän suunnittelu 10 ov G. Musiikkialan perustutkinto Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV 1.1. Työtehtävän suunnittelu Yrittäjyysosaaminen ja työelämätaidot Yrittäjyyden perus 3 ov - yrittäjyys ja yrittäjyyden

Lisätiedot

KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO

KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO TANSSIALAN PERUSTUTKINTO Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto on laadittu voimassa olevien käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon opetussuunnitelman

Lisätiedot

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ (Luonnos 19.11.2008) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ Johdanto 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON, LÄHIHOITAJA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet 1.2 Sosiaali-

Lisätiedot

OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Tutkinnon osa Osaamispisteet 15 Opetussuunnitelma Hyväksymismerkinnät 1 (6) Lapin urheiluopisto Tanssijantyö musiikkiteatterissa - josta Näyttö- 5 työssäopp. jaos 24.2.2015

Lisätiedot

MÄÄRÄYS. Voimassaoloaika: Säännökset, joihin. L 631/98, 13 2 mom A 811/98, 10, 12

MÄÄRÄYS. Voimassaoloaika: Säännökset, joihin. L 631/98, 13 2 mom A 811/98, 10, 12 MÄÄRÄYS 9.10.2008 Dnro /011/2008 Voimassaoloaika: 1.8.2008 alkaen toistaiseksi Ammatillisen peruskoulutuksen järjestäjätt Alan tutkintotoimikunnat AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON Säännökset, joihin toimivalta

Lisätiedot

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Kuljetusalan koulutuksen kehittämispäivät Helsinki pe 31.10.2014 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi Tutkintojen muodostuminen PkL 12 b ja uusi

Lisätiedot

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1) AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN MUODOSTUMINEN JA OPINTOJEN VALINNAISUUS 29.9.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn

Lisätiedot

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA OPH 501 2018 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2018 S I S Ä L T Ö OSAAMISEN TUNNISTAMISEN

Lisätiedot

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 19.11.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Eija Kauppinen Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015 Vuosien 1999-2001 perustutkinnon perusteiden mukaan

Lisätiedot

Tanssialan perustutkinto

Tanssialan perustutkinto Tanssialan perustutkinto Sisällys 2.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat... 3 2.1.1 Tanssijan työhön valmistautuminen, 40 osp... 3 2.1.2 Tanssijan työssä toimiminen, 50 osp... 5 2.2 Kaikille valinnaiset

Lisätiedot

Musiikkialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Musiikkialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen Musiikkialan perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Eija Kauppinen Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015 Vuosien 1999-2001 perustutkinnon perusteiden mukaan

Lisätiedot

osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto

osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Tiedotustilaisuus koulutuksen järjestäjille Susanna Tauriainen Tiedotustilaisuus 15.9.2008 www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi

7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA VALINNAISUUS Opetushallitus infotilaisuus 7.12.2009 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat HIUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 12.12.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon

Lisätiedot

OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015

OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

Tutkinnon muodostuminen

Tutkinnon muodostuminen Tutkinnon muodostuminen Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Valtioneuvoston asetus ammatillisen perustutkinnon muodostumisesta

Lisätiedot

SISÄLLYS. N:o 213. Valtioneuvoston päätös. tutkintojen rakenteesta ja yhteisistä opinnoista ammatillisessa peruskoulutuksessa

SISÄLLYS. N:o 213. Valtioneuvoston päätös. tutkintojen rakenteesta ja yhteisistä opinnoista ammatillisessa peruskoulutuksessa SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA 1999 Julkaistu Helsingissä 5 päivänä maaliskuuta 1999 N:o 213 215 SISÄLLYS N:o Sivu 213 Valtioneuvoston päätös tutkintojen rakenteesta ja yhteisistä opinnoista ammatillisessa peruskoulutuksessa...

Lisätiedot

Yhteiset tutkinnon osat

Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat 24.5.2018 Tuija Laukkanen Ammatillinen osaaminen Säädökset Laki ammatillisesta koulutuksesta L531/2017 Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta A673/2017 Uudet yhteiset

Lisätiedot

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Välinehuoltoalan koulutuskokeilujen jaosto 16.3.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Lait

Lisätiedot

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinto

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinto Ammatillisten perustutkintojen uudistuminen Muovi- ja kumitekniikan perustutkinto Infotilaisuus 7.12.2009 Perustutkinnon muodostuminen Ammatillinen perustutkinto muodostuu seuraavasti: 1. Ammatilliset

Lisätiedot

AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET

AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET 1 AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET Opiskelija täyttää itse hakemansa opintojakson tiedot eli mitä opintojaksoa tai opintojakson osaa hän hakee tunnustettavaksi. Samoin opiskelija

Lisätiedot

Audiovisuaalisen viestinnän ammatillinen perustutkinto

Audiovisuaalisen viestinnän ammatillinen perustutkinto 18.11.2014 Audiovisuaalisen viestinnän ammatillinen perustutkinto 1.8.2015 Heljä Järnefelt erityisasiantuntija Tutkinnon perusteet perustuvat uusiin lakeihin Avaa hyperlinkki Laki ammatillisesta koulutuksesta

Lisätiedot

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto 18.11.2014 Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto 1.8.2015 Heljä Järnefelt erityisasiantuntija Tutkinnon perusteet perustuvat uusiin lakeihin Avaa hyperlinkki Laki ammatillisesta koulutuksesta

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistus - tavoitteet ja uudet säädökset

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistus - tavoitteet ja uudet säädökset Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistus - tavoitteet ja uudet säädökset Johtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen vastuualue 18.11.2014 Muutosten kokonaisuus ammatillisessa koulutuksessa

Lisätiedot

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä Opintoviikoista osaamispisteisiin, ECVET Round Table - keskustelutilaisuus Helsinki ma 9.12.2013 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen

Lisätiedot

OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN

OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 1 2 Muutokset, jotka koskevat kaikkia perustutkintoja Kaikkien ammatillisten perustutkintojen opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden kohtaa 3.1.2.1 Toinen

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE. Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto

Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE. Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE LÄHIHOITAJA - Lähellä sinua Sosiaali- ja terveysalan opistolla tarjoamme Sinulle mahdollisuuden hankkia ihmisläheisen ammatin, jonka työllistymisnäkymät

Lisätiedot

Tanssinopetuksen tavoitteita ja sisältöjä syvennetään vuosiluokalta toiselle siirryttäessä.

Tanssinopetuksen tavoitteita ja sisältöjä syvennetään vuosiluokalta toiselle siirryttäessä. TANSSIN PAINOTUSOPETUS 7.-9. LUOKAT Oppiaineen tehtävä Tanssinopetuksen tehtävänä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua. Yleisenä tavoitteena on, että oppilas oppii kuuntelemaan ja havainnoimaan omaa

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Elektroniikka-asentaja, ICT-asentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Laatija Tila Tieto- ja tietoliikennetekniikan

Lisätiedot

Tanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus

Tanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus Tanssin yleinen ja laaja oppimäärä Eija Kauppinen, Opetushallitus Aluehallintovirasto, Pohjois-Suomi Taiteen perusopetus ja uusi OPS Muhos, 20.10.2017 Tanssin laaja ja yleinen oppimäärä Perusteiden taiteenalakohtaisten

Lisätiedot

Sote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.

Sote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8. Sote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Ohjausryhmän kokous 12.3.2015 OKM Opetusneuvos Aira

Lisätiedot

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA Peruskoulupohjainen 6.10.2014 Maatalousalan perustutkinto, Eläintenhoidon koulutusohjelma, Eläintenhoitaja, 3-vuotinen Laajuus Ohjeellinen

Lisätiedot

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ YO pohjainen 6.10.2014 Maatalousalan perustutkinto, Maatilatalouden koulutusohjelma, Maaseutuyrittäjä, 2-vuotinen Laajuus Ohjeellinen

Lisätiedot

Uudistuneet yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus

Uudistuneet yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Uudistuneet yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa 18.-20.4.2016 Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Esityksen sisältö: Säädösmuutokset voimaan 1.8.2016, koska lukion

Lisätiedot

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä Suunnitelman laadinta Pvm 15/2 2013 Rakenteen tarkistus Pvm 21/3 2013 Muodollinen tarkistus Pvm 28/3 2013 Suunnitelman hyväksyntä Pvm 17/4 2013 Hyväksytty toisen asteen koulutuslautakunnan jaostossa Pvm

Lisätiedot

Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto

Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Tiedotustilaisuus uudistetuista tutkinnon ja opetussuunnitelman perusteista Susanna Tauriainen Tiedotustilaisuus 17.3.2008

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Pirkko Laurila ja Raili Laasonen Osaamisen ja sivistyksen asialla LABORATORIOALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa: Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa: Arvioinnin opas 2015 (Oppaat ja käsikirjat 2015:11) - s. 18 viimeinen

Lisätiedot

yle.fi/aihe/abitreenit

yle.fi/aihe/abitreenit Kaksoistutkinto Saimaan ammattiopisto Sampossa lv 206-207 Kaksoistutkinnon opinto-ohjaaja: Virpi Miettinen virpi.miettinen@edusampo.fi p. 040 550 62 www.ylioppilastutkinto.fi yle.fi/aihe/abitreenit www.imatranyhteislukio.fi

Lisätiedot

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet 19.3.2015 Helsinki, Messukeskus, Messuaukio 1 Aira Rajamäki, opetusneuvos, Ammatillinen

Lisätiedot

Taustamuistio. Tanssialan perustutkinnon perusteet otetaan käyttöön 1.8.2010.

Taustamuistio. Tanssialan perustutkinnon perusteet otetaan käyttöön 1.8.2010. Taustamuistio 2.11.2009 Dno xx/421/2009 Tanssialan ammatillisen perustutkinnon uudistaminen Tanssialan ammatilliseen perustutkintoon tähtäävää koulutusta annetaan kuudessa oppilaitoksessa, joista jokainen

Lisätiedot

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

Osaamispisteet. Vapaasti valittava

Osaamispisteet. Vapaasti valittava Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammattiopiskelun S2 3 osp Osaaminen arvioidaan opiskelijan keräämän oman alan sanaston sekä portfolion avulla. Oman alan sanavaraston Tekstien ymmärtäminen Luku- ja opiskelustrategioiden

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Media-assistentti Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 19.11.2008 Marja Hollo ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Annamaija Aro ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ

Lisätiedot

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen

Lisätiedot

Yhteiset tutkinnon osat

Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat 16.5.2019 Tuija Laukkanen Ammatillinen osaaminen Säädökset ja määräykset Laki ammatillisesta koulutuksesta L531/2017 Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta A673/2017

Lisätiedot

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa.

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Media-assistentti Hyväksytty:9.5.205 2 Sisällys. JOHDANTO... 3 2. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN

Lisätiedot

TANSSIALAN PERUSTUTKINTO, TANSSIJA 2010

TANSSIALAN PERUSTUTKINTO, TANSSIJA 2010 TANSSIALAN PERUSTUTKINTO, TANSSIJA 2010 TANSSIJAN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA MÄÄRÄYS 29/011/2010 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Opetushallitus Kansi: Mainostoimisto Pramedia Oy Graafinen suunnittelu:

Lisätiedot

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi N TUTKINTOKOHTAINEN OSA LUONNONTIETEIDEN ALA Datanomi Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma OPH:n määräys 85/011/2014 (sisältää

Lisätiedot

Kokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015)

Kokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015) Kokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015) Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perustason ensihoidon osaamisalan ja välinehuoltoalan perustutkinnon kokeiluissa noudatettavat tutkinnon perusteet 1.8.2015

Lisätiedot

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Ylivieskan ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON

Lisätiedot

Valtioneuvoston asetus

Valtioneuvoston asetus 16.11.2017 Asetusluonnos Lausuntoversio Valtioneuvoston asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksia koskevan asetuksen muuttamisesta Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti kumotaan opetustoimen

Lisätiedot

LIITE 2. Keski-Uudenmaan tanssiopiston showtanssin opetussuunnitelma

LIITE 2. Keski-Uudenmaan tanssiopiston showtanssin opetussuunnitelma LIITE 2 Keski-Uudenmaan tanssiopiston showtanssin opetussuunnitelma 1 SISÄLTÖ 1 Showtanssin määritelmä...3 2 Showtanssitekniikka...4 3 Esiintyminen...4 4 Improvisaatio tie persoonalliseksi tanssijaksi...6

Lisätiedot

yle.fi/aihe/abitreenit

yle.fi/aihe/abitreenit Kaksoistutkinto Saimaan ammattiopisto Sampossa lv 2017-2018 Kaksoistutkinnon opinto-ohjaaja: Virpi Miettinen virpi.miettinen@edusampo.fi p. 040 550 1621 www.ylioppilastutkinto.fi yle.fi/aihe/abitreenit

Lisätiedot

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen

Lisätiedot

Osaamisperusteisuus todeksi ammatilliset perustutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuneet 23.1.2015 EDUCA

Osaamisperusteisuus todeksi ammatilliset perustutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuneet 23.1.2015 EDUCA Osaamisperusteisuus todeksi ammatilliset perustutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuneet 23.1.2015 EDUCA Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö

Lisätiedot

Tanssinopetuksen tavoitteita ja sisältöjä syvennetään vuosiluokalta toiselle siirryttäessä.

Tanssinopetuksen tavoitteita ja sisältöjä syvennetään vuosiluokalta toiselle siirryttäessä. TANSSIN PAINOTUSOPETUS Oppiaineen tehtävä Tanssinopetuksen tehtävänä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua. Yleisenä tavoitteena on, että oppilas oppii kuuntelemaan ja havainnoimaan omaa kehoaan ja

Lisätiedot

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Määräys 93/011/2014 Muutos 15.6.2015 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2015

Lisätiedot

TODISTUS AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN, 20 0V 40 OV. Opinnot Opintojen laajuus Arvosana

TODISTUS AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN, 20 0V 40 OV. Opinnot Opintojen laajuus Arvosana MALLI 1. ESIMERKKILÄN SEUDUN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KUNTAYHTYMÄ ESIMERKKILÄN AMMATTIOPPILAITOS TODISTUS Tiiti Tokko (300681-6148) on suorittanut AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN

Lisätiedot

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA TIEDOTE 1(5) TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA 1.8.2015 Tutkinnon perusteet muuttuvat valtakunnallisesti syksyllä 2015, ja kaikki oppilaitoksen opiskelijat siirtyvät suorittamaan tutkintonsa

Lisätiedot

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Puutarhatalouden perustutkinto Määräys 75/011/2014. Marjatta Säisä

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Puutarhatalouden perustutkinto Määräys 75/011/2014. Marjatta Säisä Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Puutarhatalouden perustutkinto Määräys 75/011/2014 Marjatta Säisä Tutkintojen uudistuksessa on vahvistettu osaamisperusteisuutta opetuskeskeisestä ajattelusta

Lisätiedot

Valtioneuvoston asetus

Valtioneuvoston asetus Valtioneuvoston asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen muuttamisesta Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti kumotaan opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun

Lisätiedot

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA Määräys 90/011/2014 Muutos 15.6.2015 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2015 SISÄLTÖ

Lisätiedot

Yhteiset tutkinnon osat uudistuvat!

Yhteiset tutkinnon osat uudistuvat! Yhteiset tutkinnon osat uudistuvat! Yhteistyöseminaari 15.8.2017 Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Tilanne säädösten ja yhteisten tutkinnon osien valmistelun osalta Ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

Opetussuunnitelma alkaen

Opetussuunnitelma alkaen Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen

Lisätiedot

Tanssialan perustutkinto, tanssija 2014

Tanssialan perustutkinto, tanssija 2014 Ammatillisen perustutkinnon perusteet Tanssialan perustutkinto, tanssija 2014 Määräys 82/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015 mukaiset muutokset ja oikaisut) (sisältää määräyksen 43/011/2015 mukaiset

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 6.2.2013 M.Lahdenkauppi Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen

Lisätiedot

VALINNAISTARJOTTIMET JÄMSÄN AMMATTIOPISTO LUKUVUOSI

VALINNAISTARJOTTIMET JÄMSÄN AMMATTIOPISTO LUKUVUOSI VALINNAISTARJOTTIMET JÄMSÄN AMMATTIOPISTO LUKUVUOSI 2016-2017 TUTKINNON OSA TARJOTIN: Avoin nuorille ja aikuisille KV-valmennus Syyslukukausi: viikot 37 40, ma-iltapäivisin 12:15 15:45 (4h) Kevätlukukausi:

Lisätiedot

Tanssialan perustutkinto, tanssija 2014

Tanssialan perustutkinto, tanssija 2014 Ammatillisen perustutkinnon perusteet Tanssialan perustutkinto, tanssija 2014 Määräys 82/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015 mukaiset muutokset ja oikaisut) OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Merja Lahdenkauppi, Riitta Karusaari & Tuula Junttila Osaamisen ja sivistyksen asialla MATKAILUALAN/ HOTELLI-, RAVINTOLA-

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta opiskelijan oppimiseen

Lisätiedot

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014 Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014 Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Tutkintojärjestelmän/perusteiden kehittämisen tahtotila

Lisätiedot

Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa

Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus 4. Vapaasti

Lisätiedot

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen

Lisätiedot

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät 2013 5-6.11.2013 Jyväskylä Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillisen koulutuksen eurooppalaiset välineet

Lisätiedot

Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Työpaja Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija

Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Työpaja Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Työpaja 15.4.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen merkittävyys Kulttuuriosaaminen, kuten monikulttuurisuuden sekä paikalliskulttuurin

Lisätiedot

Tutkintojen, oppimäärien ja muiden osaamiskokonaisuuksien sijoittuminen vaativuustasoille

Tutkintojen, oppimäärien ja muiden osaamiskokonaisuuksien sijoittuminen vaativuustasoille Tutkintojen, oppimäärien ja muiden osaamiskokonaisuuksien sijoittuminen vaativuustasoille Liite Kansallinen vaativuustaso / eurooppalaisen tutkintojen viitekehyksen taso Taso1 Tutkinnot, oppimäärät ja

Lisätiedot

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ammattiosaamisen näyttö Ammatillisiin perustutkintoihin on liitetty ammattiosaamisen näytöt osaksi opiskelijan arviointia

Lisätiedot

OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET

OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Pintakäsittelyalan opettajien koulutuspäivät Tikkurilassa 9.-10.4.2015 Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi SYYT TUTKINTOJEN

Lisätiedot

Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta opiskelijan oppimiseen

Lisätiedot

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Veneenrakennuksen perustutkinto Määräys 87/011/2014. Marjatta Säisä

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Veneenrakennuksen perustutkinto Määräys 87/011/2014. Marjatta Säisä Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Veneenrakennuksen perustutkinto Määräys 87/011/2014 Marjatta Säisä Tutkintojen uudistuksessa on vahvistettu osaamisperusteisuutta opetuskeskeisestä

Lisätiedot

YHTEISET TUTKINNON OSAT

YHTEISET TUTKINNON OSAT YHTEISET TUTKINNON OSAT 12.2.2015 Opetushallituksen infotilaisuus Ulla Aunola ja Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus -yksikkö Mitä tapahtunut ja mikä muuttunut? Kokonaislaajuus hieman kasvanut (vrt.

Lisätiedot

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Määräys 62/011/2014. Marjatta Säisä

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Määräys 62/011/2014. Marjatta Säisä Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Määräys 62/011/2014 Marjatta Säisä Tutkintojen uudistuksessa on vahvistettu osaamisperusteisuutta opetuskeskeisestä

Lisätiedot

METSÄALAN PERUSTUTKINTO. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Metsätalouden osaamisala Metsuri-metsäpalvelujen tuottaja

METSÄALAN PERUSTUTKINTO. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Metsätalouden osaamisala Metsuri-metsäpalvelujen tuottaja METSÄALAN PERUSTUTKINTO Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Metsätalouden osaamisala Metsuri-metsäpalvelujen tuottaja Hyväksytty 9.05.205 2 Sisällys. JOHDANTO... 3 2. METSÄALAN PERUSTUTKINTO... 3

Lisätiedot

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen ja opiskelijalähtöiseen

Lisätiedot

Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta

Lisätiedot

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Liiketalouden perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Haapajärven ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT...

Lisätiedot

YHTEISTEN TUTKINNON OSIEN arviointi ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa

YHTEISTEN TUTKINNON OSIEN arviointi ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa YHTEISTEN TUTKINNON OSIEN arviointi ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa Ulla Aunola opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus -yksikkö Tutkintojärjestelmän kehittämisen tahtotila osaamisperusteisuus

Lisätiedot

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti Kahden tutkinnon kotiväenilta ti 11.10.2016 Kahden tutkinnon opinnot Jyväskylän ammattiopistossa koulutuspäällikkö Taina Roivainen Arjessa sattuu ja tapahtuu opinto-ohjaaja Tarja Nykänen ja Sirpa Puikkonen

Lisätiedot

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa 8.4.2016 Kati Lounema yksikön päällikkö, opetusneuvos, Opetushallitus Säädökset Tutkinnon perusteet Valmentavan koulutuksen perusteet Koulutuksen

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 2011 Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus uusissa perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen

Lisätiedot

Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt

Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Itsenäinen elämä Työ Ammatillinen koulutus VALMENTAVA I 20-40 (80) ov - ammatilliseen peruskoulutukseen tai työelämään valmentavat perusopinnot koulutusalakohta

Lisätiedot