Hyvä vapaa-aika. -kehittämis- ja tutkimushanke

Transkriptio

1 Hyvä vapaa-aika -kehittämis- ja

2 Suutarila Puistola Tuomarinkylä Jakomäki Itä-pakila Malmi Kaarela Länsi-pakila Pukinmä ki Mellunkylä Pitäjänmäki Oulunkylä Maunula Latokartano Ha aga Myl lypuro Vanhakaupunki Pasila Vartiokylä Munkkiniemi Herttoniemi Reijola Vallila Vuos a a ri Östersundom Taka-töölö Kallio Kulosaari Vironniemi Kampinmalmi Lauttasaari Ullanlinna Helsingin kaupunkim ittausosasto, alueen kunnat ja HSY, 2012 Laajasalo Työttömät ja ulkopuoliset Hels Jakomäki inki 11,6 & Ylä-Malmi % Mirkka Kesti-Helia (6) 11,6-13,9 (10) Meilahti 8 & - Pitäjänmäki 11,5 (7) Piia Nordström 5-7,9 (11) Porolahti (2 luokkaa) Jaakko Rautavaara

3 HYVÄ VAPAA-AIKA -HANKE Tutkimuksen tavoitteena on: Saada tietoa laadukkaan vapaa-ajan vaikutuksesta nuoren hyvinvointiin, oppimiseen ja peruskoulun jälkeisiin valintoihin Hyvän vapaa-ajan merkitykset ja sisällöt: Nuorelle tässä ja nyt: miten hyvä vapaa-aika määritellään? Nuoren tulevaisuudelle: millainen vapaa-aika tuottaa hyvän aikuisuuden? Koululle: vuorovaikutus vapaa-ajan ja oppimisen välillä Yhteiskunnalle: millainen vapaa-aika tuottaa hyvän aikuisen?

4 MUUNKIELISIÄ 38 % (N=154) Koko Helsingin vuotiaista muun kuin suomen-, ruotsin- tai saamenkielisiä on 15 % eli kuudesosa ikäluokasta Kohdeluokkien oppilaista puolet eli 49 % muunkielisiä

5 KOHDELUOKKIEN OPPILAISTA SUOMENKIELISIÄ PUOLET (N=89) Click to edit Master text style Yhteensä 27 eri kieltä: suomi, somali, viro, venäjä + joku muu, mikä: albania, arabia, bengali, burma, georgia, myanmar, englanti, espanja, hollanti, italia, kiina, kurdi, kurmanzi, mandinga, pashto, serbo-kroatia, tamili, thai, tigrinja, turkki, urdu, vietnam, viittomakieli. Kotikieliä voi olla monta, esim. tamili mutta puhun enemmän englantia ; englanti somali ja suomi.

6 Lähes joka viides asuu säännöllisesti kahdessa eri kodissa Kohdeluokkien oppilaista 16 % Kuva poistettu

7 Kohdeluokkien oppilaista lähes 2/3 poikia

8 HANKKEEN POIKAVALTAISUUS Nykyiset suosikkiharrastukset TOP 3: Elokuvien katselu Kavereitten kanssa oleminen, juttelu, hengailu, seurustelu Musiikin kuuntelu Tytöt harrastavat ns. poikamaisia asioita julkisemmin kuin pojat ns. tyttömäisiä Valintoja sai tehdä rajattomasti, halutuimmat uudet lajit TOP 3: Karting /drifting & Keilaus Kuntosali & Koripallo Jalkapallo

9 Yhteenvetoa HVA-nuorista Click Kansainvälistä to edit Master ja text kielitaitoista style porukkaa Monilla kaksi perhettä o kohdeluokkalaisilla isot perheet ja paljon nimenomaan veljiä o vertailuluokkalaiset useammin kahden perheen ainokaisia Puolet tietää jo nyt haluavansa lukioon Kohdeluokkalaisilla pulaa rahasta ja vertailuluokkalaisilla ajasta Ruoka maittaa hyvin sekä koulussa että kotona aamuin illoin Kavereita lähes kaikilla Saavat apua luokkakavereilta Omat älypuhelimet Kouluun voisi tulla vapaa-ajallakin Mielellään osallistuvat ohjattuun toimintaan Hyvät fiilikset sekä koulussa että edellisenä lauantaina Missä raja vanhempien ja nuorten hyvin-/pahoinvoinnin välillä? Kenen pahoinvointia mitataan? Nuorilla itsellään subjektiivista hyvää vapaa-aikaa, hauskanpitoa (bileissä), päihteidenkäyttöä -> Lastensuojelu

10 Aineistoista Click edit Master kumpuavia text stylelähestymistapoja Sukupuolentutkimuksen näkökulmat ja menetelmät Monikulttuurisuus-tutkimus Nuorten osallistuminen, vaikuttaminen Tulevaisuuden trendit: o lisääntyvä vuoroasuminen o luokassa monella suomi toisena kielenä o nuorten kuuleminen heitä itseään koskevissa asioissa

11 Tutkimusasetelmasta toisenlaista nuorisotyötä Alueellinen nuorisotyö Nuorisotyö koulussa Hyvä vapaa-aika nuorisotyön kentällä Kohdennettu nuorisotyö

12 Huomioita liittyen työn kehittämiseen Kouluyhteistyö Nuoriso-ohjaajan neuvoteltava paikkansa ja roolinsa koulussa Työparius ja sen mahdollisuudet nuorisoohjaajan ja luokanvalvojan välillä Onko nuorten hyvä vapaaaika palkinto hyvin tehdystä koulutyöstä vai edellytys koulun sujumiselle? Alueellinen nuorisotyö Yksiköt autonomisia työn suhteutuminen alueen muuhun nuorisotyöhön vaihtelee Kilpaileeko talotyön kanssa? Kumppanuuksia muiden liikkuvien työntekijöiden kanssa

13 Nuoret osallisina TOIMINTA Nuorten toiveet ja ajatukset toiminnan suuntaajina: voiko nettipelaaminen olla hyvää vapaa-aikaa? Toiminnan suunnittelussa nuoret mukana TUTKIMUS Kanssatutkijuus: tiedon tuottaminen ja analysointi nuorten kanssa, toiminnallisuus ja nuorten tulkinnat tasavertaisiksi aikuisten tulkintojen kanssa

14 Hyvä vapaa-aika -hanke Tavoitteena on: Saada tietoa laadukkaan vapaa-ajan vaikutuksesta nuoren hyvinvointiin, oppimiseen ja peruskoulun jälkeisiin valintoihin Kehittää nuorisotyötä yhdessä nuorisoasiainkeskuksen, koulujen ja nuorten kanssa Tukea nuoria omien vahvuuksien ja kiinnostuksen kohteiden löytämisessä ryhmänä ja myös yksilöinä (nuorten lähtökohdista käsin) Hankkeessa projektipäällikkö, tutkija ja kolme nuorisoohjaajaa Toteutus yhteistyössä nuorisoasiainkeskuksen, opetusviraston ja tietokeskuksen kanssa. Hanke rahoitetaan Helsinki 200 vuotta pääkaupunkina -juhlarahalla.

15 Hankkeen kulku Suunnittelu koulujen kanssa ja tiedottaminen nuorille ja vanhemmille sekä tutkimusluvat (kohde- ja vertailuluokka) Tutkimuskyselyihin osallistuminen (kohde- ja vertailuluokka) Toiminta nuorten kanssa 7.-luokalta 9.-luokalle (kohdeluokka) Nuoria tuetaan pitkäjänteiseen harrastamiseen. Mahdollisuus organisoituun vapaa-ajan viettoon ja tutustumista uusiin lajeihin. (esim. liikuntaa, musiikkia, taidetta, retkiä, seikkailutoimintaa, pelejä). Osallistuminen on nuorille maksutonta Tiloina koulu, nuorisotalot tai muut toiminnalle soveltuvat tilat Toteutus pienryhmissä, ryhmänä (ja yksilöllisesti) kevääseen 2016 saakka Tutkimukseen osallistuminen haastattelut, havainnointi ym. (kohdeluokka) Peruskoulun jälkeisistä valinnoista kertominen syksyllä 2016 (kohde- ja vertailuluokka), toiminta nuorten kanssa päättyy Lopullisen tutkimuksen julkaisu keväällä 2017

16 Yhteystiedot: Nuoriso-ohjaajat: Kirsi Autio Projektipäällikkö , Anna Anttila Tutkija , Piia Nordström Meilahti & Pitäjänmäki , Mirkka Kesti-Helia Jakomäki & Ylä-Malmi , Jaakko Rautavaara Porolahti ,