TYÖHYVINVOINTI JA TUOTTAVUUS TUTKIMUSTIIMI WELL-BEING AT WORK AND PRODUCTIVITY RESEARCH TEAM

Transkriptio

1 TYÖHYVINVOINTI JA TUOTTAVUUS TUTKIMUSTIIMI WELL-BEING AT WORK AND PRODUCTIVITY RESEARCH TEAM 1 Oulun yliopisto, Tuotantotalous Tiiminvetäjä Arto Reiman Prof. Seppo Väyrynen Tohtorikoulutettava Henri Jounila Tohtorikoulutettava Maria Lindholm Tutkija Päivi Kekkonen Arto.Reiman@oulu.fi Seppo.Vayrynen@oulu.fi Henri.Jounila@oulu.fi Maria.Lindholm@oulu.fi Paivi.Kekkonen@oulu.fi Opiskelija-assistentit (opetus/tutkimus) Yliopiston ulkopuolella Dosentit (turvallisuus ja riskienhallinta, työhyvinvointi, ergonomia) Tohtoriopiskelijat Tutkimus- ja yhteistyökumppanit Muut sidosryhmät

2 OPETUSTARJONTA 2 Työsuojelu ja työturvallisuusjohtaminen (5 op) 250 hlöä (prosessi-, ympäristö-, kone-, kaivos- ja rikastustekniikka sekä tuotantotalous) Työhyvinvoinnin ja työelämän hallinta (5 op) Kurssi perusopiskelijoille: 70 hlöä (tuotantotalous, kauppatieteet) Iltakurssi avoimeen yliopistoon: 40 hlöä ympäri Suomen Organisaation kehittäminen (5 op) 20 hlöä (tuotantotalous, muut tekniikat) Tuotantotalouden erikoistyö (5 op) 1-5 hlöä (tuotantotalous, muut tekniikat) Työhyvinvointi ja tuottavuus seminaari (5 op) 10 hlöä (tuotantotalouden perus- ja jatko-opiskelijat) Kandidaatintyöt ja Diplomityöt Oulu Business School: Master of SafetyTM -täydennyskoulutusohjelma (80 op) on suunnattu työturvallisuuden johto-, päällikkö- tai vaativissa asiantuntijatehtävissä työskenteleville (yhteistyössä työsuojelupäälliköt ry:n kanssa)

3 TYÖSUOJELU JA TYÖTURVALLISUUSJOHTAMINEN 5 OP 3 Sisältö: Yleiset työsuojeluasiat, työhygienia, työsuojelun säädöstausta ja käytännön toteutus, työtapaturmat, TOT-raportit, riskienhallinta ja riskianalyysit, HSEQ-arviointi, turvallisuusjohtaminen, turvallisuuskulttuuri, työterveys, ergonomia Työturvallisuuskorttikoulutus järjestetään osana kurssia (Työhyvinvointikorttikoulutus osana Organisaation kehittäminen kurssia) Tenttimateriaali: Luentomateriaalin lisäksi muuta saatavilla olevaa materiaalia netistä sekä kurssikirja Mertanen V (2015) Työturvallisuuden perusteet. Helsinki: Työterveyslaitos Opintojakson suorittaminen: Luennot, luentotehtävät, kirjallinen yksilötentti tai suullinen ryhmätentti, harjoitustyö, harjoitustyöesitys

4 ESIMERKKEJÄ DIPLOMITÖISTÄ 4 Lindholm Maria (2015) Työturvallisuuden kehittäminen turvallisuustuokioilla - Uusia eväitä VR Groupin turvallisuustuokioihin Lappalainen Olli (2015) Monipaikkaisen keskisuuren yrityksen integroitu johtaminen vuorovaikutuksen, turvallisuuden ja tietojärjestelmien näkökulmasta Miihkinen Mona (2015) Rakennustuoteteollisuuden tuotantolaitoksen keskeisten riskien arviointi ja hallinta Pikkarainen Sami (2014)Toimittaja-arviointien liiketoiminnalliset hyödyt Seppälä Sasu (2014) Räjähdysvaarallisten tilojen lainsäädännön huomioiminen pastillointiosastolla

5 ESIMERKKEJÄ DIPLOMITÖISTÄ 5 Turunen Hanna (2014) Analysis of health, safety, environment and quality management in a network of port operators Turtinen Mikael (2013) Työturvallisuuden kehittäminen kattoalan yrityksessä Rey Simón Sergi (2013) Safety Analysis and Risk Identification, Evaluation and Control Methodology. Finnish Paper Mill Study Rajala Eetu (2012) Katsaus turvallisuuskulttuuriin osana työturvallisuuskäyntiä Menetelmän kehittäminen yrityksien riskienhallintapalveluun Mattila Eija (2012) Työhyvinvoinnin kehittäminen ja sairauspoissaolojen hallinta terästehtaalla Sonkajärvi Satu (2010) Working at height in construction site

6 VÄITÖSKIRJAESIMERKKEJÄ Reiman Arto (2013) Holistic work system design and management a participatory development approach to delivery truck drivers work outside the cab Sinisammal Janne (2011) Työhyvinvoinnin ja työympäristön kokonaisvaltainen kehittäminen - tuloksia osallistuvista tutkimus- ja kehittämisprojekteista sekä asiantuntijahaastatteluista Rajala Hanna-Kaisa (2011) Enhancing innovative activities and tools for the manufacturing industry: illustrative and participative trials within work system cases Risikko Tanja (2009) Safety, health and productivity of cold work. A management model, implementation and effects Tarkkonen Juhani (2005) Yhteistoiminnan ehdoilla, ymmärryksen ja vallan rajapinnoilla: työsuojeluvaltuutetut ja -päälliköt toimijoina, työorganisaatiot yhteistoiminnan areenoina ja työsuojelujärjestelmät kehittämisen kohteina Simola Antti (2005) Turvallisuuden johtaminen esimiestyönä: tapaustutkimus pitkäkestoisen kehittämishankkeen läpiviennistä teräksen jatkojalostustehtaassa 6

7 YHTEISTYÖMUOTOJA 7 Harjoitustyö: opiskelijat voivat tarkastella kurssille liittyvä teemaa yrityksessä. Opiskelijat voivat esimerkiksi käydä haastattelemassa teemasta yrityksiä ja kirjoittaa lyhyen raportin. Aineiston syvällisempään analysointiin voi liittyä myös osaston tutkijoita. Yhden opiskelijan työpanos on n. 0,5-1,5 viikkoa Case: Osana kursseja voidaan antaa opiskelijoille ratkaistavaksi kurssille sopiva käytännönongelma. Yhden opiskelijan työpanos on n. 1-3 päivää Erikoistyö: Erikoistyö on yhden opintojen loppuvaiheessa olevan opiskelijan toteuttama harjoitustyö. Tyypillisesti työssä ratkaistaan jotain käytännönongelmaa. Yhden opiskelijan työpanos on n. 3 viikkoa Kandintyö: Kandintyö voi olla esimerkiksi kirjallisuustutkimus tietystä aiheesta tai pienimuotoinen empiirinen tutkimus. Yhden opiskelijan työpanos on n. 1-1,5 kk. Työ voi olla myös osa kesätöitä. Diplomityö: Diplomityön teko kestää keskimäärin 6 kuukautta. Opiskelija saa tyypillisesti korvauksen työpanoksestaan. Luento: Yrityksen edustaja voi tulla pitämään luennon opiskelijoille. Kesätyö/harjoittelu: Harjoittelu kestää vähintään 2kk. Tutkimusyhteistyö: Tyypillisesti tutkimushankkeisiin osallistuu muutamia/useita yrityksiä, jotka ovat kiinnostuneita samasta tutkimusaiheesta. Tutkimusprojekteissa yrityksiltä vaaditaan osallistumista kustannuksiin

8 ESIMERKKI ONNISTUNEESTA KURSSI- YHTEISTYÖSTÄ TURVAPUISTON KANSSA 8

9 - KÄYTETTÄVYYS JA TURVALLISUUS TUOTEKEHITYKSESSÄ KURSSI (N. 70 OPISKELIJAA) 9 "Vanhat" tutkimukset Kirjallisuus Kontekstuaaliset tutkimukset Ergonomiatieto Käyttäjäpalaute Kilpailijatieto Tehtäväanalyysit Käyttäjätutkimukset Kontekstikuvaus Tehtäväkuvaus Käyttäjäkuvaus Esitys tuotteeksi

10 10

11 ESIMERKKEJÄ TUTKIMUSHANKKEISTA 11

12 AIEMPIA TUTKIMUSHANKKEITA 12

13 13 VALMIINA TYÖELÄMÄÄN! -HANKE VALTE hanke alkamassa (Valmiina työelämään!, uudenlainen työyhteisöosaaminen-, työhyvinvointi-, työympäristö-, tuottavuus koulutus oppilaitoksissa hankkeen keskiössä) Yliopiston sisällä: työelämä/-yhteisö/-ympäristö-koulutuksen tarpeet ja mahdollisuudet Tiedekuntien monitieteellinen yhteistyö ja työnjako koulutustarjonnassa Oppilaitosten välillä: Vertikaalinen, tasot lävistävä osaaminen ja vuorovaikutus: Oulun yliopisto-ammattikorkeakoulu-ammattiopisto Turun ja Oulun yliopistojen (työtieteet) aloite, 6 yliopistoa ja 5 ammattikorkeakoulua mukana, myös Oulun ammattiopisto, STM, OKM, TEM mukana ohjausryhmässä ti-suomeen-luodaan-tyoelamavalmiuksien-koulutuspaketti.aspx

14 ESPOON JA POHJOIS-SUOMEN TURVAPUISTOT - REALISTINEN ARVIOINTI VAIKUTTAVUUDESTA 14 Kumppanina mukana TTL:n koordinoimassa tutkimushankkeessa. Turvapuisto -konsepti on uudenlainen työturvallisuusinnovaatio, joka mahdollistaa eri toimijoiden aktiivisen osallistumisen työturvallisuuskoulutuksiin. Turvapuisto tarjoaa käytännön läheisen tavan kouluttaa osallistujia rakennusalan eri työvaiheisiin sekä niiden turvalliseen suorittamiseen sekä havainnollistamaan niitä työmaan eri osapuolia, joiden panosta vaaditaan työvaiheen suorittamiseen. Tutkimuksen tavoitteena on selvittää kahden suomalaisen työturvallisuusalan uudenlaisen innovaation, eli turvapuiston (Espoo, perustettu 2009 ja Oulu, perustettu 2014) toiminnan ja koulutusten vaikuttavuutta työturvallisuuden tasoon. Hanke on monimenetelmällinen tutkimus, jossa kerätään sekä kvalitatiivista haastattelu- ja kyselytietoa että kvantitatiivista yrityskohtaista työtapaturmatietoa. Tutkimus on suunnittelutieteellistä, konstruktiivista tutkimusta. Aineiston keruun ja analysoinnin metodologisena viitekehyksenä käytetään realistista arviointia ( realistic evaluation ), joka auttaa ymmärtämään miksi erilaiset interventiot toimivat eri tavoin eri konteksteissa. Realistisella arvioinnilla selvitetään millaisia tuloksia turvapuistojen koulutuksilla on saatu, miten tulokset on saavutettu ja mitkä ovat olleet tuloksiin vaikuttavat tekijät. Tutkimus toteutetaan vuosina Tuloksista tiedotetaan hankkeen aikana sekä päätyttyä.