OMBYGGNAD OCH TILLBYGGNAD PROJEKTPLANEN

Transkriptio

1 LOVISA STAD FORSBY SKOLCENTER OMBYGGNAD OCH TILLBYGGNAD PROJEKTPLANEN LOVISA STAD

2 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. SAMMANDRAG Inledning Forsby skolcenter Projektets egenskaper (+/-) Byggnadernas fortsatta användning LÄROANSTALT OCH UTBILDNINGSANORDNARE Läroanstalt, Forsby skola Läroanstalt, Koskenkylän koulu Utbildningsanordnare UPPRÄTTARE AV PROJEKTPLANEN OCH KONTAKTPERSONER Upprättare av projektplanen och kontaktpersoner BYGGPLATS Forsby skolcenter, tomt och detaljplan Gårdsplan och bilplatser PROJEKTETS BASUPPGIFTER Beskrivning av objektet Forsby skola Byggnadshistoriska uppgifter Forsby skola Beskrivning av objektet Koskenkylän koulu Projektets tidtabell och fasindelning FINANSIERING MOTIVERINGAR TILL PROJEKTET Lovisa stadsfullmäktiges beslut Beskrivning av nuläget, Forsby skola Målen för läroanstaltens verksamhet Målen för den fysiska omgivningen Pedagogiska mål Funktionalitet Hälsosamhet och säkerhet Estetik och trivsamhet Flexibilitet och mångsidighet Lokalernas effektivitet Tomt, gårdsarrangemang Trafikarrangemang på området Energiekonomi Tekniska system Alternativa lösningar Konsekvenserna om projektet inte förverkligas Fastighetens skick DIMENSIONERINGSGRUND Grundläggande och förskoleundervisning, elevprognos, Forsby skolcenter sida 1/21

3 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy 8.2 Personal Övrig verksamhet i skolans utrymmen RUMSPROGRAM Beskrivning av rumsprogrammet Förteckning över lokalerna och krav på lokalerna Krav på skyddsrum SYSTEMKRAV Allmänt, nybyggnad Uppvärmning Vattenledningar och avlopp Ventilation Elteknik Fastighetsautomation Säkerhetssystem Telesystem Signalsystem Nuvarande system, Forsby skola PROJEKTETS BYGGNADSPLAN Behov av och möjligheter till utbyggnad i framtiden INKÖP AV INVENTARIER PROJEKTETS KOSTNADER Byggkostnader Forsby skolcenter Kostnader för inköp av inventarier Fastigheternas totala kostnader under 20 år ALTERNATIVA METODER FÖR LOKALANSKAFFNING Bilagor Bilaga 1: Bilaga 2: Bilaga 3: Bilaga 4: Bilaga 5: Bilaga 6: Bilaga 7: Bilaga 8: Bilaga 9: Utrymmesbehov och förteckning över lokalerna Elevprognoser Rapporten gällande konditionsgranskningen i korthet Detaljplanekarta och -bestämmelser Tomtanvändningsritningar och planritningar Kostnadsuppskattning Ombyggnadsförklaring Sammandrag över användarenkäten Byggprojektets totala tidtabell sida 2/21

4 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy 1. SAMMANDRAG 1.1 Inledning Projektplanens uppdatering grundar sig på ett beslut av Lovisa stadsfullmäktige vad gäller helhetsutredningen för skolverksamheten: Skolan Koskenkylän koulus nybyggnad uppförs på det planerade området för skolcentret. Beslut om byggnadssättet och finansieringsmodellen fattas i samband med godkännandet av projektplanen under I denna projektplan används benämningen Forsby skolcenter för ombyggnaden av Forsby skola och den nybyggnad som ersätter skolan Koskenkylän koulu. Vid behandlingen av projektet har man valt alternativ VE1a, där Forsby skola byggs ut och eleverna i skolan Koskenkylän koulu flyttar till den utbyggda skolan. Forsby skolans gamla skolbyggnader är kulturhistoriskt, arkitektoniskt och för stadsbilden värdefulla byggnader. Enligt detaljplanen får byggnaderna inte rivas, vilket betyder att byggnaderna byggs om. Eftersträvad tidtabell: Byggnadsplanering år 2017 Byggnation Nybyggnaden klar Ombyggnaden klar Se bilaga Forsby skolcenter Genom att bygga fler skolutrymmen kan de finsk- och svenskspråkiga skolorna placeras i Forsby skolas fastighet. I Forsby skola finns för närvarande fyra grupper inom grundläggande undervisning och en förskolegrupp. Forsby skolas gamla skolbyggnader är skyddade i detaljplanen; i utrymmena utförs en grundläggande renovering. Bostaden ändras till undervisningsutrymme. I de skolbyggnader som byggs om placeras Ombyggnadens bruttoyta 1203 m2, bruksyta 873 m2 Nybyggnadens bruttoyta 1975 m2, bruksyta 1236 m2 Skolcentrets totala bruttoyta 3178 m2 sida 3/21

5 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy Ekonomibyggnaden på gårdsplanen rivs och nödvändiga förråd för friluftsutrustning uppförs i nybyggnaden. Eleverna utnyttjar gymnastikutrymmena i Agricola-hallen samt den närliggande idrottsplanen. I skolcentret ordnas förskoleundervisning för skolans kommande elever och dagvård. På tomten för Forsby skolcenter uppförs en nybyggnad och de gamla skolbyggnaderna genomgår en grundläggande renovering. I skolcentret placeras: - utrymmen för basundervisning - utrymmen för förskoleundervisning - utrymmen för musikundervisning - utrymmen för teknisk slöjd - utrymmen för textilslöjd - utrymmen för undervisning i bildkonst - utrymmen för specialundervisning - utrymmen för elevvård - kök och matsal Nybyggnaden uppförs i två våningar och ansluts till den gamla skolan med hjälp av en korridor. I Forsby skolcenter sammanförs eleverna i Forsby skola och eleverna i Koskenkylän koulu. Det sammanlagda elevantalet, inklusive förskolebarnen, uppgår till 205 elever (prognos för ). I skolan placeras - 10 basgrupper - 2 förskolegrupper - 1 grupp inom specialundervisning Eftersträvat pris 7,4 miljoner euro Förberedelser inför en senare tillbyggnad av Forsby skolcenter görs så, att man i skolcentret kan placera ett filialbibliotek samt eleverna i Kyrkoby skola och de finskoch svenskspråkiga eleverna i Isnäsin koulu och Isnäs skola. I detta fall måste man lägga till klassrum för en tredje basgrupp. 1.3 Projektets egenskaper (+/-) Forsby skolcenter, 10 basgrupper + ett projekt + gymnastiksal och idrottsplan finns + transportbehovet minskar + möjlighet till utbyggnad (filialbibliotek och skolutrymmen) sida 4/21

6 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy + möjliggör mer omfattande kvällsanvändning (bland annat ungdomsverksamhet, medborgarinstitut, föreningar) + ett tydligt skolcenter på ett ställe + naturlig reparation av skyddade skolbyggnader + transportbehovet till Agricola-hallen försvinner + transportbehovet för elever i Kirkonkylän koulu till ishockeyrinken och bollplanen försvinner + skolornas samarbetsmöjligheter förbättras när man arbetar i samma skolcentrum + antalet resor för de anställda inom elevvården och antalet mottagningsrum minskar, mer tid för eleverna - behov av att ordna den lätta trafiken - behov av att ändra skidbanan - Koskenkylän koulus fastighet blir tom 1.4 Byggnadernas fortsatta användning I byggprojektet ska planer för en fortsatt användning av Koskenkylän koulus byggnader upprättas. Den fortsatta användningen ska utredas och planeras, alternativt ska man förbereda en rivning av byggnaderna. 2. LÄROANSTALT OCH UTBILDNINGSANORDNARE 2.1 Läroanstalt, Forsby skola Forsby skola Kullbyvägen 4, FORSBY Telefon Kontaktperson Helena Järventaus, skolans föreståndare 2.2 Läroanstalt, Koskenkylän koulu Koskenkylän koulu Lovisavägen 1328, Forsby Telefon Kontaktperson Katja Smeds, skolans föreståndare 2.3 Utbildningsanordnare Lovisa stads bildningscentral Karlskronabulevarden 8, PB 68, Lovisa Telefon Fax sida 5/21

7 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy Kontaktpersoner: Timo Tenhunen, utbildningschef, tfn Thomas Grönholm, bildningsdirektör 3. UPPRÄTTARE AV PROJEKTPLANEN OCH KONTAKTPERSONER 3.1 Upprättare av projektplanen och kontaktpersoner Uppdragsgivare för projektplanen är Lovisa stad. En arbetsgrupp har ansvarat för upprättandet av projektprogrammet. Medlemmar i gruppen har varit Timo Tenhunen, utbildningschef Antti Kinnunen, lokalchef Mikko Mattinen, planeringsingenjör Helena Järventaus, skolans föreståndare, Forsby skola Katja Smeds, skolans föreståndare, Koskenkylän koulu Som utomstående sakkunnig har fungerat: Arkkitehtikuvio Oy, Kari O. Laine, byggnadsarkitekt Kostnadsuppskattning: Kiema Management Oy, Jari Kiema, Bedömning av grundkondition: Raksystems Anticimex Oy 4. BYGGPLATS 4.1 Forsby skolcenter, tomt och detaljplan Byggplatsens adress: Kullbyvägen 4, FORSBY Detaljplanens viktigaste uppgifter är enligt följande: Stadsdel: Forsby Kvartersnummer: 95 Tomtnummer: 1 Lokalens yta 7841 m 2 Tomtarealen enligt detaljplanen cirka m 2 Detaljplanens planbeteckning: YO/s = kvartersområde för undervisningsbyggnader År då planen upprättats: 2005 Byggrätt: e= 0,25/5 350 vånings-m 2 Antal våningar: 2 st. sida 6/21

8 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy Utnyttjad byggrätt är vånings-m 2, - Bygg. 1: 727 vånings-m 2 - Bygg. 2: 465 vånings-m 2 Byggnad som ska rivas -62vånings-m 2 Tillgängligt cirka 4158 vånings-m 2. Byggplatsen är på en kulle och höjdskillnaderna är betydande. Gränserna för skolans utrymmen överensstämmer inte med gällande detaljplan och en tomt i enlighet med detaljplanen har inte bildats. Byggrätten fastställs enligt tomten på detaljplanen. Storleken på skoltomten enligt detaljplanen är tillräcklig. 4.2 Gårdsplan och bilplatser På byggplatsen utförs en kartläggning av trädbeståndet och en ytavvägning innan planeringsarbetet inleds. Man har uppskattat det verkliga behovet av parkeringsplatser till 30 bilplatser och två platser för inva-bilar. Angöringstrafiken organiseras på nytt, längre bort från skolgårdens omedelbara närhet för att trygga säkerheten. På gården läggs till en amfi för undervisning utomhus samt en miniarena. En del av gårdsplanen avskiljs för förskoleeleverna med ett lågt staket. Skolgårdens dimensionering och konstruktionsdelar Normerna som reglerar skolbyggande har öppnats även vad gäller gårdsplanerna. Kommunerna och skolornas upprätthållare kan nu på ett friare sätt besluta om hurudana utrymmen byggs enligt skolans behov och viktningar. De gamla planerings- och dimensioneringsanvisningarna utgör dock fortfarande användbara rekommendationer när man fastställer bland annat gårdsplanens storlek och olika områden. Vid dimensioneringen av skoltomtens storlek har följande riktvärde använts: som areal behövs en grundareal på 1,5 ha + 20 m2/elev. Om skolan har till exempel 200 elever är tomtens areal: m x 20 m2 = m2 = 1,9 ha. Som lekplats för grundskolans årskurser 1 6 (lågstadiet) krävs ett område på 2400 m2 (40 x 60 m2). 5. PROJEKTETS BASUPPGIFTER 5.1 Beskrivning av objektet Forsby skola Forsby skola verkar i Forsby i Lovisa, i två byggnader som är byggda i början av 1900-talet. Byggnaderna har genomgått en grundläggande renovering år Den ena av skolbyggnaderna (Byggnad 1) har byggts ut med 261 m 2 år 2000/2001. I Byggnad 2 har byggts ett klassrum och fläktventilation har installerats i hela byggnaden åren 2011/2012. sida 7/21

9 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy I samband med den grundläggande renoveringen förbättrades byggnadernas hinderslöshet och användbarhet. På skoltomten uppförs en nybyggnad och de finsk- och svenskspråkiga lågstadierna placeras i samma fastighet. 5.2 Byggnadshistoriska uppgifter Forsby skola Forsby skolans gamla skolbyggnader är kulturhistoriskt, arkitektoniskt och för stadsbilden värdefulla byggnader. Byggnaderna har på detaljplanen betecknats med sr. Beteckningen betyder att byggnaden är en historiskt eller med tanke på stadsbilden viktig byggnad som inte får rivas. De reparations- eller ändringsarbeten som utförs i byggnaden ska vara sådana att byggnadens historiskt värdefulla eller med tanke på bybilden viktiga karaktär bevaras. 5.3 Beskrivning av objektet Koskenkylän koulu Koskenkylän koulu verkar i Forsby i Lovisa i en byggnad och en gårdsbyggnad som är byggda år Huvudbyggnaden har byggts ut på och 1990-talet. Bygganden är vad gäller byggnads-, VVSA- och eltekniken i tillfredsställande skick, det vill säga att byggnaden som helhet är av konditionsklass KL Projektets tidtabell och fasindelning Projektplanen klar Finansieringsansökan 12/2016 Byggnadsplanering år 2017 Byggnation Nybyggnaden klar Ombyggnaden klar Nybyggnaden uppförs under den första fasen, varvid man sparar kostnader för tillfälliga utrymmen. Reparationerna av de gamla byggnaderna stegvis. Se bilaga FINANSIERING Projektet finansieras i enlighet med Lovisa stads finansieringsplan. Man besluter separat om projektets finansieringsmodell. Lovisa stadsfullmäktige har godkänt finansieringen i budgeten enligt följande: - år ,36 milj. - år ,44 milj. - år ,00 milj. Man ansöker om statsandelar för finansieringen. sida 8/21

10 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy 7. MOTIVERINGAR TILL PROJEKTET 7.1 Lovisa stadsfullmäktiges beslut Projektplanens uppdatering grundar sig på ett beslut av Lovisa stadsfullmäktige vad gäller helhetsutredningen för skolverksamheten: Skolan Koskenkylän koulus nybyggnad uppförs på det planerade området för skolcentret. Beslut om byggnadssättet och finansieringsmodellen fattas i samband med godkännandet av projektplanen under Beskrivning av nuläget, Forsby skola Skolan har elever i årskurserna 1 6 samt i förskolan. Byggnadens betydelse för Forsby förutsätter att den hålls i användbart skick. Byggnadernas brister: Brister vad gäller hinderslöshet: Båda byggnadernas grunder är försedda med kryputrymmen, vilket leder till att inte en enda ingång uppfyller kraven på hinderslöshet. Elbrister: Elinstallationerna har delvis förnyats i samband med att det interna ADB-systemet byggdes år De elektriska batterierna är delvis mycket gamla. Utrymmena är försedda med alltför få eluttag. Elbelastningen har under årens lopp ökats i utrymmena utan att stomlinjerna har förbättrats. Distributionsköket och matsalen finns på första våningen i den gamla skolan. Logistiken är problematisk. Varor till och från köket bärs in och ut genom matsalen. I köket finns ADB-anslutning. Städning och avfallshantering En städcentral med tillhörande förråd saknas. Vattenpunkter och golvbrunnar saknas i några av städskrubbarna. Städvagnarna får inte plats i städskrubbarna. Trösklar och smala korridorer utgör hinder för effektiv användning av städvagnarna. Städpersonalens sociala utrymmen är bristfälliga. Utrymmen som lämpar sig för elevvård är bristfälliga. Servicetrafiken med varubilar rörs på samma gårdsplan som barnen, vilket orsakar risk för personskador. sida 9/21

11 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy 7.3 Målen för läroanstaltens verksamhet Skolans uppgift är att ge eleverna en bra grundläggande undervisning som utvecklar elevens förmåga att arbeta självständigt och utveckla sitt eget lärande, men samtidigt utveckla färdigheter för socialt umgänge och samarbete med andra elever. Med tanke på lärandet är det viktigt att skapa sådana inlärningsprocesser där man via det man redan tidigare självständigt eller tillsammans med andra har lärt sig kan tillägna sig nya saker i anknytning till sammanhanget genom att fundera, prova och upptäcka. Skolans utrymmen har stor betydelse för att samarbete och kompanjonundervisning ska kunna genomföras. Man behöver olika utrymmen för att kunna garantera olika elever de mest ändamålsenliga inlärningsförhållanden i varje enskild inlärningssituation tillsammans med flera elever, i små grupper eller självständigt. Målet är unga som är entusiastiska inför livslångt lärande, som inte enbart har inlärd information utan även mångsidiga färdigheter och social förmåga att fungera tillsammans med olika människor och lära sig nytt. Användare Önskemålet är att skolcentret ska vara en tvåspråkig gemensam helhet, där man med hänsyn till andra samarbetar över språkgränserna. Användarna utgörs, vid sidan av eleverna och skolans personal, eventuellt även invånare i alla åldrar i Forsby och dess omgivning. Verksamhet Interiören ska enkelt kunna ändras enligt verksamhetens behov. Man måste fästa särskild uppmärksamhet vid logistiken för att gården ska vara trygg. Lösningarna för undervisningsutrymmena ska stödja den nya läroplanen. Matsalen borde kunna användas på ett mångsidigt sätt och enligt behov kunna ändras till även fest- eller konsertsal. I skolcentret ordnas klubbverksamhet för elever och invånare på eftermiddagar, kvällar och veckoslut. Miljö Närheten till naturen och naturenlighet utgör en del av identiteten för Koskenkylän koulu och Forsby skola. Den vill man bevara och betona i det nya skolcentret. Eleverna önskar mångsidiga redskap och lösningar som främjar motion, sida 10/21

12 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy både inomhus och på gården. Barnen hoppas på att lekar och lekfullhet ska synas i lösningarna, till exempel en rutschkana inomhus. Objekt Utrymmeslösningarna ska stödja pedagogiska behov i enlighet med den nya läroplanen. Man vill bort från de traditionella pulpeterna. Vid valet av inredning prioriteras naturenliga och ekologiska tillverkningsmetoder, material och återvinningsbarhet. Användningen av datateknik vid inlärningen beaktas vid utrymmesplaneringen som flexibla lösningar. Man garanterar att det finns tillräckligt många laddningspunkter. Samarbete Majoriteten av de svensk- och finskspråkiga eleverna och lärarna förhåller sig positivt och till med entusiastiskt till möjligheten att bygga ett tvåspråkigt skolcenter. Man önskade flera möjligheter till kontakt mellan byagemenskapen och skolans personal. De nya utrymmena ska kunna betjäna hela samhället utanför skoltiderna. 7.4 Målen för den fysiska omgivningen Pedagogiska mål Utrymmena ska utvecklas, planeras, utformas och användas så att de är ergonomiska, ekologiska, estetiska och tillgängliga, ljusa, trivsamma, välordnade och rena, de akustiska förhållandena är goda och inomhusluften av god kvalitet. Skolans utrymmen, inklusive möbler, utrustning och redskap ska ge möjlighet att stödja den pedagogiska utvecklingen av undervisningen och elevernas aktiva deltagande. Målet är att eleverna ska ha tillgång till utrymmen, redskap, material och bibliotekstjänster så att de också har möjlighet att studera självständigt. Utöver skolans utrymmen och skolgården ska naturen och den byggda miljön användas i undervisningen. Bibliotek, motions-, konst- och naturcenter, museer och många andra samarbetspartner erbjuder mångsidiga lärmiljöer. (LP2016) Lärmiljöerna ska stödja elevernas individuella och gemensamma utveckling, lärande och kommunikation. Alla medlemmar i skolgemenskapen påverkar lärmiljöerna genom sitt agerande. Välfungerande lärmiljöer främjar kommunikation, delaktighet och kollaborativt kunskapsbyggande. De ger också möjlighet till aktivt samarbete med utomstående aktörer eller sakkunniga. (LP2016) Informations- och kommunikationstekniken är en viktig del av mångsidiga lärmiljöer. Elevernas delaktighet och förmåga att arbeta kollaborativt ska stärkas och elevernas personliga lärstigar stödjas med hjälp av digitala verktyg. När man utvecklar sida 11/21

13 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy lärmiljöerna ska man beakta den mångformiga mediekulturen. Nya digitala verktyg ska tas i bruk för att främja och stödja lärandet. (LP2016) Vid planeringen av skolbyggnadens reparation och nybyggnad beaktas de pedagogiska målen i så stor omfattning som möjligt, både inne i skolbyggnaden och utomhus. Utöver klassrummen skapas platser för barnen i skolan och förskolan platser för mångsidig undervisning i olika läroämnen, möjlighet till studier i skolbiblioteket, utrymmena för informations- och kommunikationsteknik, entréer och ute på gården. Skolan ska så bra som möjligt svara mot de varierande behoven i förskolan och årskurserna 1 6. Klassutrymmena ska flexibelt kunna ändras, dock med hänsyn till de tekniska kraven, bland annat tillräcklig ljudisolering. Lärmiljön ska lämpa sig för lärande och stödja undervisningens mål, innehåll och inlärningsprocess. Lärmiljön ska möjliggöra elevernas friska tillväxt och utveckling Funktionalitet Målet med utveckling av lärmiljöerna är att de bildar en mångsidig och flexibel pedagogisk helhet. När man utvecklar lärmiljöerna ska man beakta olika läroämnes specialbehov. Lärmiljöerna ska ge möjlighet till kreativa lösningar samt till att analysera och undersöka företeelser ur olika perspektiv. (LP2016) Skolbyggnaden är anpassad för finsk- och svenskspråkiga elever i årskurserna 1 6. I skolbyggnaden kommer dessutom att finnas två förskolegrupper och eftermiddagsverksamhet för eleverna. Det centrala målet med förmiddags- och eftermiddagsverksamheten är att åstadkomma ett avbrott i de små elevernas skoldag. Utrymmena för förmiddags- och eftermiddagsverksamhet ska planeras så att det ovan nämnda målet kan nås. Andra eventuella användargrupper utgörs av bland annat medborgarinstituten. Utrymmena för allmän och ämnesundervisning samt specialundervisning ska till storlek och utrustning anpassas flexibelt enligt undervisningsverksamheten och erbjuda möjlighet att använda varierande undervisningsmetoder. I undervisningsutrymmena ska finnas ett tillräckligt antal utrymmen för smågrupper/gruppindelning. För gruppindelning räcker till och med ett rum på m2. Gruppindelningen kan även göras med hjälp av flyttbara väggar. Genom att placera utrymmena för den grundläggande undervisningen i nybyggnaden uppnår man de utrymmeslösningar som bäst stödjer läroplanen Hälsosamhet och säkerhet Miljöerna ska vara trygga och hälsosamma och främja elevernas sunda utveckling och välbefinnande i enlighet med deras ålder och förutsättningar. Eleverna ska lära sig att handla på ett ansvarsfullt och tryggt sätt i alla lärmiljöer. Arbetsro och en vänlig och lugn atmosfär stödjer lärandet. (LP2016) sida 12/21

14 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy Vid planeringen av skolan ska man till alla delar ta hänsyn till hälsosamhet och säkerhet. Konstruktionsmässigt ska man beakta bra inomhusluft. (ventilation, fönster, minimera antalet platser som samlar damm, mm.) Korridorer och genomfarter ska planeras med beaktande av säkerheten. Man ska särskilt beakta servicetrafiken (skola, kök, elevernas skolskjutsar, mm.), personalens parkeringsplatser, elevernas cykelplatser, mm. Man ska sträva efter att styra trafiken bort från gården för elevernas raster. Vid placering och konstruktion av ledredskapen på gårdsplanen ska man ta hänsyn till säkerhetskraven enligt barnens ålder samt även uppmärksamma grupperna inom småbarnsfostran. Skolmiljön ska för sin del främja arbetet med att minska mobbning. Målet för reparationsarbetet är att förhindra att fuktskador uppstår senare. Byggnadens användarsäkerhet säkerställs. Belysningen och temperaturen i byggnaden ska vara ändamålsenliga Estetik och trivsamhet Skolbyggnadens arkitektur bildar en lokal identitet och hör även samman med ett starkt betydelseinnehåll; målet för reparationsarbetet är att stärka dessa upplevelser Flexibilitet och mångsidighet Skolbyggnaden ska utöver skolverksamheten även betjäna kvällsanvändare, såsom Loviisan kansalaisopisto och Lovisa medborgarinstitut samt ungdomsverksamhet. Skolbyggnadens centrala läge gör det möjligt att arrangera olika evenemang Lokalernas effektivitet Lokalerna planeras som så effektiva som möjligt genom att dra nytta av befintliga byggnader Tomt, gårdsarrangemang Målet är en skolgård vars förbindelser är trygga för såväl fotgängare som för cyklister. Målet med gården är även att främja fysisk hälsa och vardagsmotion. Genom att åtskilja servicetrafiken förbättras säkerheten på gården Trafikarrangemang på området Till följd av projektet påbörjas en områdesplanering, där man utreder bland annat hur man kan förbättra arrangemangen för den lätta trafiken Energiekonomi Vid planeringen av den nya skolbyggnaden är målet att åstadkomma en energieffektiv lågenergibyggnad. En lågenergibyggnad förbrukar märkbart mindre energi än en motsvarande byggnad som uppfyller dagens byggnadskrav. sida 13/21

15 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy E-tals mål för skolbyggnadens utbyggnad är 129 kwh/m2 och målet för förbrukning av köpt energi är 126 kwh/brm2. Därmed är målet för utbyggnadens energieffektivitetsklass B. För att säkerställa att energieffektiviteten förverkligas utförs även preciserande energikalkyler för att påvisa att det i projektplaneringsskedet uppställda målet för E-tal kan uppnås med de presenterade planeringslösningarna. Projektets beställare ansvarar för energikalkylen. Möjligheten att använda förnybar energi utreds Tekniska system De tekniska systemen ska minimera drifts- och underhållskostnaderna samt minska miljöbelastningen. 7.5 Alternativa lösningar Enligt den fastställda detaljplanen får Forsby skolas byggnader inte rivas, vilket betyder att byggnaderna repareras. Av alternativen i projektplanen daterad har valts VE1a: I Forsby skolcenter placeras - Eleverna i Forsby skola - Eleverna i Koskenkylän koulu Skolans storlek är 10 basgrupper och två förskolegrupper I projektplanen daterad har man även undersökt följande alternativ som inte valdes. Alternativ VE 1b: Till Forsby skola sammanförs - Eleverna i Forsby skola - Eleverna i Koskenkylän koulu - Eleverna i Kyrkoby skola - De finsk- och svenskspråkiga eleverna i Isnäs skola/isnäsin koulu Alternativ VE 2: Utbyggnad och grundläggande reparation av Koskenkylän koulu. Till Koskenkylän koulu sammanförs även de finsk- och svenskspråkiga eleverna i Isnäs skola/isnäsin koulu. 7.6 Konsekvenserna om projektet inte förverkligas En fördröjning av den grundläggande reparationen och nybyggnaden leder till att arbetsmängden och kostnaderna ökar onödigt. Riskerna för dålig inomhusluft ökar. Ifall Forsby skolcenter inte byggs måste en grundläggande reparation av såväl sida 14/21

16 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy Forsby skola som Koskenkylän koulu genomföras; detta alternativ har i jämförelsen av alternativen i projektplanen daterad konstaterats bli dyrare. 7.7 Fastighetens skick Skolfastigheten består av två skolbyggnader. Skolbyggnadernas äldsta del är cirka 100 år gammal. En konditionsbedömning av fastigheten har upprättats Dessutom har man granskat skicket för väggarnas lägsta stockvarv och bottenbjälklagets kryputrymme De viktigaste byggnadstekniska åtgärderna kommer att vara: Upprustning av gårdsområdena (tak- och ytvatten styrs bort, beläggningar, redskap för utomhusmotion, osv.) Upprustning av fasaderna och förnyande av brädfodring samt delvis förnyande av väggens lägsta stockvarv. Förnyande av bottenbjälklag och fördjupande av kryputrymmet. Förnyande av de äldsta fönstren och ytterdörrarna. Lappnings- och underhållsmålning av yttertaken. I sin helhet är byggnaden, vad gäller byggnadstekniken, av konditionsklassen tillfredsställande KL3. Byggnadernas VVS-teknik är i genomsnitt av konditionsklassen tillfredsställande. KL3 Fastighetens el- och telesystemen är i sin helhet i tillfredsställande skick. KL3. Konditionsklasser: 5 = Ny, inga åtgärder inom de följande 10 åren 4 = Bra, lätt underhållsreparation inom 6 10 år 4 = Tillfredsställande, lätt underhållsreparation inom 1 5 år eller grundläggande reparation inom 6 10 år 2 = Försvarlig, grundläggande reparation inom 1 5 år eller förnyande inom 6 10 år 1= Svag, förnyas inom 1 5 år 8. DIMENSIONERINGSGRUND 8.1 Grundläggande och förskoleundervisning, elevprognos, Forsby skolcenter Svensk- och finskspråkig allmän undervisning i 10 basgrupper. Två förskolegrupper. Specialundervisning i liten klass 10 elever. Bredbasig specialundervisning i liten klass 6 7 elever. Det sammanlagda elevantalet i Forsby skola och Koskenkylän koulu, inklusive förskolebarnen, uppgår till 204 elever (prognos för ). sida 15/21

17 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy Forsby skola Läsåret 1-6 åk 0-6 åk Koskenkylän koulu Läsåret 1-6 åk 0-6 åk Personal Antalet anställda i skolan och förskolan uppgår till 20, varav sju är skolgångsbiträden. 8.3 Övrig verksamhet i skolans utrymmen Skolans utrymmen används även av medborgarinstitutet, ungdomsväsendet och föreningar. De har tillgång till nödvändiga förvaringsutrymmen. Skolans utrymmen kan även användas för att arrangera evenemang. 9. RUMSPROGRAM 9.1 Beskrivning av rumsprogrammet Den grundläggande reparationens programytor anpassas enligt tillgängliga utrymmen i den gamla byggnaden. sida 16/21

18 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy Den rumsyta som reserveras för trafikutrymme fastställs enligt utrymmena i den gamla byggnaden, liksom även rumsytan som har reserverats för tekniska utrymmen. Forsby skolcenter, nybyggnad och grundläggande reparation: Den sammanlagda programytan för utrymmen i rumsprogrammet är 2013 m ohm 2 / 204 elever = 9,9 m 2 /elev 9.2 Förteckning över lokalerna och krav på lokalerna Ytorna i förteckningen över lokalerna har presenterats i form av ritningar av befintliga utrymmen och sådana som ska bevaras. 9.3 Krav på skyddsrum I byggnaden finns inget skyddsrum. Utförandet av reparationerna förutsätter inte att man bygger ett skyddsrum. Nybyggnationen förutsätter att man bygger ett skyddsrum. Skyddsrummet dimensioneras enligt det genomsnittliga personantalet i nybyggnaden. 10. SYSTEMKRAV 10.1 Allmänt, nybyggnad Målet för VVSA-planeringen är förmånliga byggnads- och underhållskostnader, en användarvänlig och teknikekonomiskt bra helhetslösning där man har beaktat principerna för hållbar utveckling, bland annat med tanke på flexibilitet, möjlighet till ändringar och den totala ekonomin Uppvärmning Värmeproduktion: jordvärme. Värmebärare: vattenburet radiatorsystem Vattenledningar och avlopp Nybyggnaden ansluts till Lovisa stads kommunala vatten- och avloppsnätverk. Man måste även upprätta planer för hantering av tak- och regnvatten samt att systemet fungerar under de olika årstiderna Ventilation Nybyggnaden utrustas med fläkt- och frånluftsventilation försedd med värmeåtervinning. Ventilationssystemen i de gamla byggnaderna ändras till att överensstämma med gällande bestämmelser för ventilation. sida 17/21

19 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy Byggnaden planeras som hälsosam och trivsam med beaktande av inomhusluftsklassificeringen. Byggnadens inomhusluftsklass är huvudsakligen S2. Ventilationssystemen planeras, installeras och tas i bruk i enlighet med renhetsklass P Elteknik Målet för elplaneringen är förmånliga byggnads- och underhållskostnader, en användarvänlig och teknikekonomiskt bra helhetslösning där man har beaktat principerna för hållbar utveckling, bland annat med tanke på flexibilitet, möjlighet till ändringar och den totala ekonomin. Resultatet av planeringen ska vara en anläggning som vid en 50 års livscykelgranskning är totalekonomiskt förmånligare Fastighetsautomation Lokalernas belysning, ventilation och temperaturer (kylning) styrs med hjälp av fastighetsautomation Säkerhetssystem Brandvarnarsystemet utvidgas till att omfatta alla skolbyggnader Telesystem Byggnadens system: Allmän kabeldragning (telefon och IT-anslutningar) Centralantennsystem Moderna av-system och centralradio Infotavlasystem Förvaltningens och skolverksamhetens nät är separata. Laddningspunkten för datorer finns i ett låsbart utrymme Signalsystem I byggnaden finns följande signalsystem: tidur rastsignal dörrklocka inringning 10.2 Nuvarande system, Forsby skola I byggnaden finns följande system: tidur rastsignal partiellt nödbelysningssystem antennsystem sida 18/21

20 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy system för allmän kabeldragning 11. PROJEKTETS BYGGNADSPLAN Byggnadsplanerna upprättas med hjälp av uppmätta ritningar över nuläget. Till projektplanen fogas från de olika alternativen: - tomtanvändningsritningar - L1-utkast för den grundläggande reparationen - nybyggnadens rumsplaner 11.1 Behov av och möjligheter till utbyggnad i framtiden På Forsby skolcenters tomt finns ännu byggrätt på m2. Undervisningsutrymmena kan utvidgas i enlighet med detaljplanen. 12. INKÖP AV INVENTARIER Befintliga inventarier är delvis mycket slitna. 95 procent av möblerna måste förnyas. Kostnaderna för inköp av möbler har beräknats till i genomsnitt 185 /bruksm PROJEKTETS KOSTNADER 13.1 Byggkostnader Kostnadsnivå Haahtela 83,7, 11/2016. De eftersträvade kostnaderna för den grundläggande reparationen har höjts med tio procent, jämfört med beräkningen, utifrån de offerter som getts år 2016.!!! En rivningskostnad framläggs för de skolutrymmen som blir tomma. I den här projektplanen ingår inte en uppskattning av eventuell fortsatt användning. Vad gäller ordinarie pris har inköpet av inventarier beaktats. Eventuella intäkter från försäljning av skolfastigheterna har inte beaktats i beräkningarna Forsby skolcenter Nybyggnad Eftersträvat pris 4,6 miljoner euro Grundläggande reparation: Eftersträvat pris 2,4 miljoner euro Rivning av Koskenkylän koulu 0,19 miljoner euro Ersättande barackutrymmen 0,12 miljoner euro 13.2 Kostnader för inköp av inventarier Inventarier totalt 0,39 miljoner euro sida 19/21

21 LOVISA STAD Arkkitehtikuvio Oy 13.3 Fastigheternas totala kostnader under 20 år Fastigheternas totala kostnader för jämförelseperioden har erhållits genom att multiplicera de årliga underhållskostnaderna med 20 och till detta addera projektets eftersträvade pris och kostnader för inköp av inventarier. Totalkostnaden för 20 år 12,9 miljoner euro 14. ALTERNATIVA METODER FÖR LOKALANSKAFFNING Detaljplanen förutsätter att Forsby skolas skolbyggnad bevaras. sida 20/21

22 1(3) TILAOHJELMA Esiopetus, perusopetus ja lukiokoulutus Huomautuksia Toiminnan järjestäjä Osoite Puhelin(vaihde) Telekopionumero Loviisan kaupungin sivistyskeskus Karlskronabulevardi 8, PL 68, Loviisa Yhteyshenkilö Sähköpostiosoite Puhelin Gsm Thomas Grönholm, sivistysjohtaja Oppilaitos Osoite Forsby skola Kullbyvägen 4, O7700 FORSBY Hanke Yhteishanke Päivämäärä Koskenkylän koulukeskus Mitoitusperuste esiopetus perusopetus lukio 7-9 vlk:n viikkotunnit vlk 7-9 vlk ESY EMU EVY ELA EHA 1 EHA 2 lukion viikkotunnit 0 oppilasmäärä oppilasmäärä yht. 205 ryhmäkoko ##### ##### ###### ##### #### ####### #### kotiluokkaa tarv. ryhmät yht. 12 ryhmien määrä 2 10 opettajia yht. 13 opettajat avustajia yht. 7 avustajat opinto-ohjaaja 0 oppilashuoltohenkilökunta 0 hallintohenkilökunta 2 Sijoitus nykytiloihin: päivättyjen suunnitelmien mukaan ruokahuoltohenkilökunta 1 siivoushenkilökunta 1 kiinteistönhoitohenkilökunta 0 muu henkilökunta 0 Tilaohjelma Opetustilat Sijoitus nykytiloihin Teoreettinen tilantarve Nykyiset tilat Uudet hym2/ ei korjata korjataan tilat kpl kpl hym2 kpl hym2 hym2 hym2 hym2 A B C D E F G H Esiopetus Opetustilat (tilan teoreettinen koko ryhmäkoon perusteella) Opetusvälinetilat (3 hym2/ryhmä) Perusopetuksen vuosiluokat 1-6 Opetustilat (tilan teoreettinen koko ryhmäkoon perusteella) Pienryhmätilat Opetusvälinetilat (10 hym2 + 0,1 hym2/opp.) Perusopetuksen vuosiluokat 7-9 ja lukio Ryhmä Ryhmä Ryhmä Ryhmä Ryhmä Ryhmä Ryhmä Ryhmä x Lukujärjestysvara Opetusvälinetilat (5 hym2 + 0,1 hym2/opp.) 0 Luokkamuotoinen erityisopetus (EMU, ESY, ELA) (tilan koko: kaksinkertaista rymäkokoa vastaava tila) (tilantarve vammaisten opetusta varten erikseen) Laaja-alainen erityisopetus Opetusvälinetilat (3 hym2/ryhmä) 3 0 Aineopetustilat Musiikki VSS Musiikin opetusvälinetila (jos ei ole aineopetustilaa) Tekstiilityö Yhdistetty musiikki ja/tai kuvataide ja/tai tekstiilityö 120 (perusopetuksen vuosiluokkien 3-6 opetusta varten) Tietotekniikka 0 0 Kuvataide Luonnontieteet -fysiikka ja kemia 0 0 -maantieto ja biologia 0 0 -luonnontieteen varastot 0 0 Kotitalous 0 0 Tekninen työ Kirjastotilat Kirjasto- ja mediateekkitilat Lukion itseopiskelutilat ( 250 opp. 0,1 hym2/ opp.) 0 Näyttämötilat Näyttämö 50 Agricolahallissa Näyttämön varasto 10 Agricolahallissa OPETUSHALLITUS 1007_KK-Hanke_Hankesuunnitelmalomakkeet-yleissivistävät oppilaitokset.xls

23 2(3) Tilaohjelma Sijoitus nykytiloihin Teoreettinen tilantarve Nykyiset tilat Uudet hym2/ ei korjata korjataan tilat kpl kpl hym2 kpl hym2 hym2 hym2 hym2 A B C D E F G H Huomautuksia Liikuntatilat aputiloineen Liikuntatilat Agricolahallissa Voimisteluvälinetila VSS Ulkourheiluvälinetila Tuolivarasto 25 Agricolahallissa Oppilaiden puku- ja pesutilat Agricolahallissa Liikunnanopett. puku- ja pesutilat VSS Ruokahuoltotilat Ruokasali (0,5 hym2 / opp. max.250 hym2, >750 opp.,0,33 hym2 / opp.) Keittiö apu- ja varastotiloineen -jakelukeittiö kuumennuskeittiö -valmistuskeittiö Oppilashuoltopalvelun tilat Terveydenhoitotilat (terveydenhoitotila, lepohuone, WC ja odotustila) Erillinen lepohuone (mikäli koululla ei ole terveydenhoitotilaa) 8 0 Kuraattorin ja psykologin työtilat Oppilaiden tilat Oppilaiden WC -tilat (1 kpl / alkava 15 opp.) Kuraeteinen+kuivaus (esi- ja 1-2 vuosiluokkien opetus, 3 hym2/kpl) Oppilaskunnan huone 15 0 Oppilaiden vaatesäilytys (0,15 hym2/opp.) Oppilaiden henk.koht.omaisuuden säilytys 0 (perusopetuksen vlk:t 7-9 ja lukio, 0,15 hym2/oppilas) Hallinto- ja työskentelytilat Rehtorin ja toimistohenkilöstön huoneet Opettajien huone sekä työskentely- ja neuvottelutilat Opinto-ohjaajan työtila 0 0 (1 kpl/200 opp., perusopetus 7-9 ja lukio) Vahtimestarin työtila 0 ATK-tukihenkilön työtila, TV- ja keskusradiotila Arkistotila Monistus- ja materiaalitila Puku-, pesu- ja WC-tilat Puku-pesu-WC-tilat: opettajat, avustajat ja hallinto Puku-pesu-WC-tilat: ruokahuolto Puku-pesu-WC-tiat: siivous- ja kiinteistönhoito WC-tilat: opettajat, avustajat, hallinto (1/15 henkeä) Vammaisten erityisopetus Opetustilat (EHA1: 7,5 hym2/opp., EHA2: 10 hym2/opp.) 0 Monitoimitila (kotitalous, tekstiilityö, askartelu) 50 0 Hoito- ja sosiaalitilat -fysioterapiatila terapia-allas (5 hym2) 5 0 -esteetön-wc 2 kpl x 4 hym2, peilikuvina/ 2 ryhmää hoitohuone vaatehuoltotila 8 0 -märkäeteinen (5 hym2/kpl) 5 0 -opettajien ja avustajien puku-pesu-wc-tilat Oppilaiden vaatesäilytys Varastotilat -opetusvälinevarasto (5 hym2 / ryhmä) liikkumis- ja apuvälinevarasto -terapiatilan välinevarasto Opettajien ja avustajien työskentely-, neuvottelu- ja taukotilat Yhteensä OPETUSHALLITUS 1007_KK-Hanke_Hankesuunnitelmalomakkeet-yleissivistävät oppilaitokset.xls

24 3(3) Tilaohjelma Sijoitus nykytiloihin Teoreettinen tilantarve Nykyiset tilat Uudet hym2/ ei korjata korjataan tilat kpl kpl hym2 kpl hym2 hym2 hym2 hym2 A B C D E F G H Huomautuksia Huoltotoimentilat Siivoustilat (1% hyötyalasta) Kiinteistönhoitotilat (0,8 % hyötyalasta, enintään 25 hym2) Keittiön laatikkovarasto (kylmä tila) 6 6 Jätehuone (kylmä tila) 6 6 Yhteensä Oppilaskohtainen pinta-ala Teoreettinen tarve Nykyiset tilat Toteutus hyötyala hyötyala/oppilas F+G+H ,3 3,8 9,8 Teoreettinen tilantarve Nykyiset tilat Sijoitus nykytiloihin Uudet ei korjata korjataan tilat Muiden käyttäjien tilat hym2/kpl kpl hym2 kpl hym2 hym2 hym2 hym2 Kansalaisopistojen varastot Yhteensä Tilat, joita ei lasketa oppilaitoksen hyötyalaan Teoreettinen tilantarve Nykyiset tilat Sijoitus nykytiloihin Uudet ei korjata korjataan tilat m2 kpl m2 m2 m2 m2 Aula ja liikennetilat (25% hyötyalasta) Tekniset tilat( yhteensä n. 10 % hyötyalasta) IV-konehuoneet 60 lämpökeskus 20 sähkökeskus 20 muut tekniset tilat 10 Koulun bruttoala Yhteensä Kokonaisbruttoala Lisäselvitykset (esim. käytettävissä olevat tilat) Naapurikorttelissa sijaitsee Agricola-halli, jota voidaan käyttääkoululiikuntaan. OPETUSHALLITUS 1007_KK-Hanke_Hankesuunnitelmalomakkeet-yleissivistävät oppilaitokset.xls

25 HUONETILAOHJELMA, VANHAT RAKENNUKSET Oppilaitos Hanke Koskenkylän koulukeskus Rakennus Rak 1 ja Rak 2 Laatija Kari O. Laine Päiväys Huone- Huonetila Nettoala Hyötyala Liikenne- Tekninen numero m 2 hym 2 tila / m 2 tila / m2 RAK1 OPETT.TYÖH RAK1 OPETT.TAUKOH RAK1 REHTORI RAK1 REHTORI RAK1 TK1 7,1 7,1 RAK1 PORRASH1 5,3 5,3 RAK1 ASIAKIRJAVAR 5,3 5,3 RAK1 TV-RADIO-IT 12,4 12,4 RAK1 AULA RAK1 KÄYTÄVÄ RAK1 SIIVOUSK. 7,1 7,1 RAK1 WC 1,9 1,9 RAK1 WC 1,9 1,9 RAK1 WC 4,5 4,5 RAK1 WC 2,8 2,8 RAK1 TK2 3,3 3,3 RAK1 TK3 5,5 5,5 RAK1 MONISTUS + MATERIAALIH. 16,6 16,6 RAK1 PSYKOLOGI JA KURAATTORI 16,6 16,6 RAK1 WC 3,2 3,2 RAK1 TERV.H + LEPOH. 29,2 29,2 RAK1 ESIOPETUS 2 75,5 75,5 RAK1 ETEINEN+VAATES.2 22,6 22,6 RAK1 ETEINEN+VAATES RAK1 KURAET RAK1 KURAET RAK1 PIENRYHMÄH.2 11,9 11,9 RAK1 ESIOP.VAR.2 5,9 5,9 RAK1 ESIOP.VAR.1 6,2 6,2 RAK1 PIENRYHMÄH.1 12,7 12,7 RAK1 WC 2,7 2,7 RAK1 ESIOPETUS 56,7 56,7 RAK1 WC 2,7 2,7 RAK1 PORRASH2 3,5 3,5 RAK1 TK5 3,4 3,4 RAK1 ERITYISOPETUS LAAJA-AL. 28,7 28,7 1007_KK-Hanke_Hankesuunnitelmalomakkeet-yleissivistävät oppilaitokset.xls

26 RAK1 ERITYISOPETUS LUOKKAM. 39,2 39,2 RAK1 WC 2,2 2,2 RAK1 WC 1,7 1,7 RAK1 ET.ERIT.OP. 22,4 22,4 RAK1 IV-KONEH 6 6 RAK2 KUVATAIDE Rak2 TEKSTIILITYÖ 77,5 77,5 Rak2 WC1 4 4 RAK2 PRH 2,8 2,8 Rak2 WC2 2,4 2,4 Rak2 WC3 2,3 2,3 Rak2 SIIV. 2,6 2,6 RAK2 KANS.OP.VAR RAK2 KANS.OP.VAR Rak2 ETEINEN 45,1 45,1 Rak2 TEKN.TYÖ 156,1 156,1 RAK2 KUISTI1 8,5 8,5 RAK2 KUISTI2 5,4 5,4 RAK2 KUISTI3 8,9 8,9 RAK2 IV-KONEH 3,9 3,9 Yhteensä 1064,2 873,1 181,2 9,9 1007_KK-Hanke_Hankesuunnitelmalomakkeet-yleissivistävät oppilaitokset.xls

27 OPPILASENNUSTE Kunta: Hanke: Loviisa Koskenkylän koulukeskus Tilastot esitetään vuosiluokittain kahdelta viimeksi kuluneelta ja vähintään 13 seuraavalta lukuvuodelta. Viimeisempien vuosien ennuste voidaan tehdä 5 vuoden välein. Lukuvuodet Oppilasmäärä Esiopetus Perusopetus/ vuosiluokat yht yht Lukio I II III IV- Yhdistelmä oppilaista Esiopetus Perusopetus Erityisopetus Lisäopetus Yhteensä Lukio Yhteensä Ryhmien määrä Esiopetus Perusopetus Perusopetus 7-9 Erityisopetus Lisäopetus Yhteensä Lisätietoja Koulussa järjestetään sekä suomen- että ruotsinkielinen esi- ja perusopetus. Ruotsinkielisiä perusopetus ryhminä on 4 ja suomenkielisiä 6. Päiväys Laatija OPETUSHALLITUS 1007_KK-Hanke_Hankesuunnitelmalomakkeet-yleissivistävät oppilaitokset.xls

28 RS 15 Kuntoarvio Forsbyskola Kullbyntie Koskenkylä Tarkastuspäivä Vetotie 3 A FI Vantaa p Y-tunnus:

29 RS 15 Kuntoarvio 2 Tarkastuspäivä , Forsbyskola SISÄLLYSLUETTELO 1. JOHDANTO YHTEENVETO RAKENNUSTEKNIIKKA LVI-TEKNIIKKA SÄHKÖJÄRJESTELMÄT VÄLITTÖMÄSTI KORJATTAVAT PUUTTEET LISÄTUTKIMUKSET KIINTEISTÖN TEKNINEN PTS RAKENNUSTEKNIIKAN TEKNINEN PTS LVI-JÄRJESTELMIEN TEKNINEN PTS SÄHKÖJÄRJESTELMIEN TEKNINEN PTS KOHTEEN TIEDOT JA HAVAINNOT NYKYTILANTEESTA KOHTEEN TIEDOT ASIAKIRJATILANNE KORJAUSHISTORIA KÄYTTÄJÄKYSELYN PALAUTE HUOLTOTOIMEN JA KIINTEISTÖN KÄYTÖN ARVIOINTI LAAJENNETTU ENERGIATALOUDELLINEN SELVITYS SISÄOLOSUHTEISIIN LIITTYVÄT HAVAINNOT TURVALLISUUS JA YMPÄRISTÖRISKIT KOSTEUSVAURIOIHIN LIITTYVÄT HAVAINNOT RAKENNUSTEKNIIKAN KUNTOARVIO ULKOALUEET RAKENNUSTEN VIERUSTAT, PINTAVESIEN POISTO JA SALAOJITUS KASVILLISUUS JA VIHERALUEET LIIKENNEVÄYLÄT JA -ALUEET RAKENNELMAT, VARUSTEET JA JÄTEHUOLTO RAKENNUSTEKNIIKKA PERUSTUKSET JA SOKKELIT ALAPOHJA RAKENNUSRUNKO ULKOSEINÄT JA JULKISIVUT IKKUNAT ULKO-OVET KATTORAKENTEET SISÄTILAT YLEISTILAT, TEKNISET TILAT WC- JA MÄRKÄTILAT LVI-JÄRJESTELMIEN KUNTOARVIO LÄMMITYSJÄRJESTELMÄ LÄMMÖNTUOTANTO VESI- JA VIEMÄRIJÄRJESTELMÄT VEDENKÄSITTELY VESIJOHDOT VIEMÄRIT VESI- JA VIEMÄRIKALUSTEET VESI- JA VIEMÄRIERISTYKSET ILMANVAIHTO- JA ILMASTOINTIJÄRJESTELMÄT ILMANVAIHTOKONEET KANAVISTOT Vetotie 3 A FI Vantaa p Y-tunnus:

30 RS 15 Kuntoarvio 3 Tarkastuspäivä , Forsbyskola PÄÄTELAITTEET IV-ERISTYKSET MUUT JÄRJESTELMÄT KYLMÄTEKNISET JÄRJESTELMÄT PALONTORJUNTAJÄRJESTELMÄT SÄHKÖJÄRJESTELMIEN KUNTOARVIO ALUESÄHKÖISTYS ALUEVALAISTUS ULKOPISTORASIAT KYTKINLAITOKSET JA JAKOKESKUKSET JAKOKESKUKSET ALLE 1000V JOHTOTIET KAAPELILÄPIVIENNIT JOHDOT JA NIIDEN VARUSTEET NOUSUJOHDOT VOIMARYHMÄJOHDOT VALAISTUSRYHMÄJOHDOT VARUSTEET LIITTYMISJOHDOT MAADOITUKSET JA POTENTIAALIN TASAUKSET VALAISIMET, LÄMMITTIMET, KOJEET JA LAITTEET VALAISIMET TURVAVALAISTUSJÄRJESTELMÄ LÄMMITTIMET KOJEET JA LAITTEET TELE- JA ANTENNIJÄRJESTELMÄT PUHELIN- JA ATK-JÄRJESTELMÄ ANTENNIJÄRJESTELMÄ PALOTURVALLISUUSJÄRJESTELMÄ RIKOSVALVONTAJÄRJESTELMÄ KUNTOARVION TEKIJÖIDEN YHTEYSTIEDOT Vetotie 3 A FI Vantaa p Y-tunnus:

31 RS 15 Kuntoarvio 4 Tarkastuspäivä , Forsbyskola 1. JOHDANTO Tämä kuntoarvioraportti on tehty Raksystems Anticimex Insinööritoimisto Oy:n toimesta kiinteistössä tehdyn tarkastuksen perusteella. Kuntoarvio on laadittu liike- ja palvelurakennuksen kuntoarvion suoritusohjetta (KH ) noudattaen. Toimeksiantaja: Loviisan kaupunki Tekninen keskus, tilapalvelut, Antti Kinnunen PL LOVIISA Tämän raportin ja siihen liittyvät tarkastukset on tehnyt seuraava työryhmä: Koordinaattori Rkm Heikki Iisakkila Raksystems Anticimex Rakennustekniikka Rkm Heikki Iisakkila Raksystems Anticimex LVI-järjestelmät DI Heikki Iivonen Raksystems Anticimex Sähköjärjestelmät Sähköins. Kimmo Kauko Raksystems Anticimex Liike- ja palvelurakennuksen kuntoarvion tilaajaohjeen (KH ) mukaisesti kuntoarvion tavoitteena on muodostaa puolueeton kokonaiskuva kiinteistöstä, selvittää merkittävimmät korjaus- ja tutkimustarpeet. Tavoitteena ei ole korjaustoimenpiteiden yksityiskohtainen määrittely. Raportissa esitetty korjaus- ja kunnossapidon pitkän tähtäimen suunnitelma (PTS) on ns. tekninen PTS eli se ei sisällä kiinteistön taloudelliseen tilaan liittyviä tarkasteluja vaan perustuu kiinteistön eri rakennusosien tekniseen käyttöikään. Tässä raportissa esitetty PTSehdotus 10 vuoden tarkastelujaksolle ja mahdolliset lisätutkimukset ovat lähtötietoina kunnossapitosuunnitelmalle. PTS-ehdotuksen kustannukset perustuvat karkeaan määräarviointiin ja tarkastusvuoden alun kustannustasoon. PTS-ehdotuksessa ei ole esitetty vuosittain toistuvia huoltotoimenpiteitä. Energiataloudellisen tarkastelun perustana on karkea arviointi kokonaisuuksien tasolla. Tarkemmat energiansäästömahdollisuudet tulee selvittää erillisen energiakatselmuksen avulla. Kuntoarvio ja PTS:n ajan tasalle saattaminen on suositeltavaa tehdä noin viiden vuoden välein. Lisäksi vuosittaisella katselmuksella voidaan arvioida kunnossapidon ja korjausten onnistumista ja esittää mahdolliset parannusehdotukset, jotka edesauttavat kiinteistön arvon säilyttämisessä ja nostamisessa sekä auttavat riskien hallinnassa ja ennakoinnissa. PTS-taulukoissa on esitetty kullekin tarkastuskohdenimikkeelle kuntoluokka. Tämä luokittelu on kuntoarvioijan arvio kohteen yleisestä kunnosta. Kuntoluokkien avulla voidaan eri rakennuksia ja rakennusosia verrata toisiinsa. Käytetyt kuntoluokat ovat: 5 = Uusi, ei toimenpiteitä seuraavan 10 vuoden kuluessa 4 = Hyvä, kevyt huoltokorjaus 6 10 vuoden kuluessa 3 = Tyydyttävä, kevyt huoltokorjaus 1 5 vuoden kuluessa tai peruskorjaus 6 10 vuoden kuluessa 2 = Välttävä, peruskorjaus 1 5 vuoden kuluessa tai uusiminen 6 10 vuoden kuluessa 1 = Heikko, uusitaan 1 5 vuoden kuluessa Vetotie 3 A FI Vantaa p Y-tunnus:

32 RS 15 Kuntoarvio 5 Tarkastuspäivä , Forsbyskola 2. YHTEENVETO Kuntoarvioinnin kohteena oleva koulukiinteistö muodostuu kahdesta eri rakennuksesta. Päärakennus (koulu 1) on valmistunut vuonna 1925 ja sitä on kunnostettu/laajennettu vuonna Toinen rakennus (koulu 2) on valmistunut vuonna 1907 ja kunnostettu vuonna Rakennukset ovat hirsirunkoisia ja harjakattoisia. Julkisivupinnat ovat maalattuja. Ikkunat ovat 2/3-lasisia puuikkunoita. Kattotyyppinä on harjakatto ja vesikatteena on saumapeltikate. Kohteessa tehtyjä merkittäviä eri rakenneosien käyttöikää pidentäviä korjaus- ja huoltotoimenpiteitä ovat olleet mm. ikkunoiden osittainen uusiminen, yläpohjien lisäeristäminen ja ilmanvaihdon kunnostus. Lisäksi sisätiloja on kunnostettu muun muassa eri vaiheissa tehtyjen tilamuutosten yhteydessä. Ennakoivia korjaus- ja huoltotoimenpiteitä on tärkeää toteuttaa myös jatkossa, jotta korjaus- ja ylläpitokustannukset pysyisivät kohtuullisina. Rakennusteknisesti merkittävimmät tulevat korjaustarpeet liittyvät julkisivuihin, ikkunoihin ja ulko-oviin sekä sisätilojen osittaisiin saneerauksiin. LVI-tekniikan osalla huomioitavia asioita ovat mm. ilmanvaihtokanavien nuohoukset sekä mahdolliset vesi- ja viemäriputkien osittaiset uusimiset. Lisäksi tässä kuntoarviossa on esitetty pienempiä korjaus- ja huoltotoimenpiteitä, joilla saadaan ylläpidettyä ja lisättyä nykyisten rakenne- ja talotekniikan järjestelmäosien pitkäaikaiskestävyyttä sekä parantaa energiataloudellisuutta. Tarkemmat toimenpiteiden ehdotetut ajankohdat ja kustannusarviot on esitetty PTS-taulukoissa. Kohde on rakennus-, LVIA- ja sähkötekniikan osalta tyydyttävässä kunnossa eli kokonaisuutena rakennus on kuntoluokassa KL RAKENNUSTEKNIIKKA Rakennusten ulkopuolella huomioitavia asioita ovat katto- ja pintavesien poisohjauksen parantaminen sekä piharakenteiden ja päällysteiden kunnostus-/huoltotoimenpiteet. Rakennusten rungoissa ei todettu rakennevaurioita, eikä rakenteissa tehty havaintoja, jotka viittaisivat perustus-/ runkorakenteiden hallitsemattomiin liikkeisiin. Rakenteellisesti vaarattomia halkeamia havaittiin muun muassa sokkeleissa paikoin. Julkisivut ovat välttävässä kunnossa. Julkisivumaalauksissa esiintyy melko yleisesti hilseilyä ja haalistumista. Lisäksi paikallisia lahovaurioita havaittiin seinäverhouksissa paikoin. Osa ikkunoista ja ulko-ovista ovat ikääntyneitä ja niissä esiintyy melko yleisesti käyntiongelmia, lämpövuotoja ja pinnoitevaurioita. 2-lasiset vanhat ikkunat ja ulko-ovet suositellaan ensisijaisesti uusimaan. Uusimmille ikkunoille riittää tavanomaiset huoltotoimenpiteet. Vesikatteiden ikä ei ollut tiedossa, mutta havaintojen mukaan vesikatteet on uusittu jossakin vaiheessa. Myös rakennusten yläpohjiin on asennettu lisälämmöneristys. Vesikatoille riittää aluksi lähinnä tarvittavat paikkamaalaustoimenpiteet. Kattojen maalauksiin varaudutaan myöhemmin tarkastelujakson aikana. Sisätilat, kuten käytävät ja luokkahuoneet sekä keittiö- ja ruokalatilat ovat tyydyttävässä kunnossa. Normaalia käytöstä johtuvaa maalipintojen hilseilyä ja pinnoitteiden kulumaa esiintyy paikoin. Sisätiloissa on vuosien aikana myös tehty erilaisia tilamuutoksia. Tarkastetuissa wc- ja pesutiloissa ei havaittu viitteitä kosteusvaurioista. Vetotie 3 A FI Vantaa p Y-tunnus: