Opintojen alkuun tarjotaan innostava oppimisen elämys ja samalla tutustutaan uuden opiskelukaupungin yrityksiin ja niiden liiketoimintaan.

Transkriptio

1 Mihin kilpailun eriin osallistutte? 1 Yrittäjäasenne ja -valmiudet 2 Uusi yrittäjyys 3 Uudistuva yrittäjyys Ammattikorkeakoulu ja yhteyshenkilö Ammattikorkeakoulu Hämeen ammattikorkeakoulu Nimi Jukka Raitanen Tehtävä/nimike Yritysvalmentaja Sähköposti jukka.raitanen@hamk.fi Puhelin Pelikuvio 1A: Oppimisen omistajuuden vahvistaminen HAMKin yritteliäs korkeakouluohjelma on kolmen vuoden ohjelma yritteliäisyyden luomiseksi, lisäämiseksi ja vahvistamiseksi korkeakoulun toimintakulttuurissa. Ohjelma koostuu tuotteistetuista yrittäjyyden oppimispalveluista: Diili viikot, Frush, Amazing Business Train, Startup Business School, cschool of business design ja Linkroon.cafe. Seuraavassa esitellään kunkin palvelutuotteen rooli Yrittäjyyden pelikirja korkeakouluille erien mukaisesti. Diiliviikot tarjoavat opiskelijalle toiminnallisen ja intensiivisen orientaation liiketoimintaan autenttisissa yrityksiltä saaduista liiketoimintahaasteista. Diiliviikkojen aikana opiskelijat tekevät viisi diiliä. Diiliviikot ovat olleet tarjolla liiketalouden opiskelijoille vuodesta Diiliviikot, 6 op, ensimmäisen syksyn aikana, n. 400 opiskelijaa, n. 20 yritystoimeksiantoa, , Diiliviikot laajenee vuonna 2019 liiketalouden koulutusvastuusta HAMKin muihin koulutusohjelmiin. Diili viikoilla perehdytään liiketoimintaan tekemällä, kokemalla ja tutustumalla aitoihin liiketoiminnan haasteisiin yhdessä toisten opiskelijoiden, yrittäjien, yritysten henkilöstön ja ohjaajien kanssa. Kahdeksassa viikossa 4-6 opiskelijan tiimit ratkaisevat viisi Diilitoimeksiantoa. Toimeksiannot liittyvät yrityksen liiketoimintahaasteisiin; markkinoinnin, talouden, tuotannon ja johtamisen alueilta. Koulutusohjelmakohtaiset Diilikokeilut vuonna 2019 alkavat yhdellä Diilitoimeksiannolla. Opintojen alkuun tarjotaan innostava oppimisen elämys ja samalla tutustutaan uuden opiskelukaupungin yrityksiin ja niiden liiketoimintaan. Kohderyhmänä on ensimmäisen vuoden liiketalouden opiskelijat, ja syksystä 2019 lähtien myös tekniikan, biotalouden ja sosiaalialan koulutusten opiskelijat HAMKin eri kampuksilla. Tiimit ottavat haasteen vastaan yritykseltä maanantaina, perehtyvät haasteeseen, luovat ratkaisuideoita ja konsepteja ja kokeilevat niiden toimivuutta. Lopuksi he työstävät ratkaisuehdotuksen helposti jaettavaksi mediatuotteeksi, joka kertoo niin sisällön, visuaalisuuden kuin toiminallisuuden osalta konseptin hyödyt ja vaikutukset. Diilityöskentely tukee niin yritteliästä oppimista yksilönä kuin tiimin jäsenenä. Diilityöskentely edistää omien oppimistavoitteiden löytämistä, itselle merkitykselliset oppimiskohteiden etsimistä, opittaviin ilmiöihin tarttumista, omien valintojen tekemistä, oman oppimisen ohjaamisen kokeilua, tiimin jäsenenä

2 omien näkökulmien ja ajatusten viestimistä, toimeen tarttumista sekä yhteisen tavoitteen ja tekemisen saavuttamista. Esimerkkejä Diili yrityksistä: Ambientia Oy, Coveris, Crazy Town, HPK-Liiga Oy, Hämeen Sanomat, Fonecta Hammaslaboratorio Nieminen Oy, Gylling Accounting Oy, Rengas-Vekka Oy, Esimerkkejä Diili haasteita: Miten tuotteistetaan hyvä yrityskansalaisuus? Miten saadaan lisää aktiivisia jäseniä toimintaan? Miten hankitaan uusia asiakkaita? Miten parannetaan asiakaskokemusta? Miten saadaan myytyä joulukukkia yrityksille? Miten ostetaan oikeita sesonki tuotteita riittävä määrä? Pelikuvio 1B: Yrittäjämäisen oppimisen olosuhteiden vakiinnuttaminen FRUSH Hack on kansainvälinen kiertotalouteen paneutuva hackathon, joka hyödyntää HAMKin verkostoja, opiskelijoita ja osaamista sekä Forssan kaupungin kiertotalousekosysteemiä. FRUSHin tavoitteena on luoda Forssasta Suomen johtava kiertotalouskaupunki. Tavoitteen tukena on Forssan kaupungin strategia. HAMKin Forssan kampus tarjoaa FRUSH yhteisölle yhteisen toimintaympäristön. FRUSH Hackin kohderyhmiä ovat kestävän kehityksen, liiketalouden, tekniikan amk ja yamk opiskelijat ja alan yritysten henkilöstö. FRUSH yhteisö rakentaa yhteiskehittämisen menetelmillä uusia ideoita yritysten sekä alueen kehittämiseen. Ekosysteemi toimii monialaisena oppimisympäristönä, johon otetaan vuoden 2019 aikana mukaan myös toisen asteen opiskelijat. Yrityksille kenttä tarjoaa verkostojen ja osaamisen lisäksi työvoimaa. Opiskelijat saavat osaamisen kehittymisen lisäksi mahdollisuuksia ja HAMK sekä Yhteiskehittämisen lisäksi FRUSH toteutetaan aina aidosti yhdessä, sitouttaen toimintaan opiskelijat heti alussa mukaan suunnitteluun. Pelikuvio 1C: Yrittäjämäisten tiimien rakentaminen Useimmissa HAMKin yritteliään korkeakoulun oppimispalveluissa oppijat työskentelevät sekä yksilöinä että osana tiimiä. Diilissä työskennellään mahdollisimman autenttisissa ja yritteliäissä tiimiympäristöissä. Erilaiset yhteisölliset työskentelysovellukset (Trello, Slack, Asana, Tems, Google Classroom, jne.) ovat mainiota oppimisalustoja niin opiskelijoille, ohjaajille kuin mukana olevien yritysten henkilöstölle. Kohderyhmänä ovat opiskelijat, opettajatiimit ja yritysten henkilöstö. Esimerkiksi Diilitiimeissä työskentelee neljä opiskelija, joista valtaosa on työskentelyn alkaessa toisilleen tuntemattomia. Diilitiimien rakentaminen alkaa tiimin jäsenten väritestillä, joka kertoo henkilön työskentely ja ajattelu tavoista. Testauksen jälkeen tiimit alkavat yhdessä pohtia tiimin tarkoituksen, tavoitteiden, odotusten, oppimistarpeiden, vahvuuksien, kehitettävien asioiden ja yhteisten tiimityöskentely tapojen ja käytänteiden osalta. Diilitiimit saavat ohjausta diiliopettajilta ja diiliviikkojen päätteeksi kaikki tiimit pohtivat omaa työskentelyään, saavutettuja tuloksia, syntynyttä osaamista ja kunkin omaa roolia yksilö- ja tiimityöskentelyssä. Pelikuvio 1D: Kokeilukulttuurin juurruttaminen HAMK yritteliäs korkeakoulu on kolmen vuoden ohjelma yritteliäisyyden luomiseksi, lisäämiseksi ja vahvistamiseksi korkeakoulun toimintakulttuurissa.

3 Yritteliäs oppija, olipa sitten kyse opiskelijasta, korkeakoulun henkilöstöstä tai työelämän edustajasta, omistaa oman oppimisensa, suuntaa ja ohjaa sitä itselleen ja yhteisölleen merkitykselliseen suuntaan. HAMKin Yritteliäs korkeakoulu ohjelma luo edellytykset kaikille oppijoille, yhteisölle sekä sidosryhmille. HAMKin Yritteliään korkeakouluohjelman kohteen ovat opetusmoduulien opettajatiimit, koulutuspäälliköt, opiskelijat, yritys- ja työelämäkumppanit. HAMKin Yritteliäs korkeakoulu ohjelma tuo kokeilevan toiminnan kautta täysin uuden tekemisen ja johtamisen kulttuurin osaksi jokaisen yhteisön jäsenen arkea. Pelikuvio 2A: Yritystoiminnan harjoitteleminen ja yritysideoiden hautominen Amazing Business Train - Innostus yrittäjyyteen kasvanut 100 kertaiseksi. Amazing Business Train on kirjaimellisesti Hämeen ammattikorkeakoulun nopein koulutuskokonaisuus, jonka aikana kehitetään monialaisissa tiimeissä omaa tai tiimin liikeideaa parhaimmillaan 160 km tuntivauhdissa matkalla Hämeenlinnasta Ouluun ja takaisin. Liike ja liikkuminen luovat ja vahvistavat yritteliästä oppimisen kokemusta. Kohderyhmänä ovat uteliaat ja rohkeat opiskelijat tieteenalasta riippumatta. Amazing Business Train matkojen aikana on syntynyt kymmenien liikeideoiden lisäksi ainakin kuusi yritystä, jotka ovat saaneet ulkopuolista rahoitusta yhteensä yli Amazing Business Train tarjoaa oppimisen matkan kokemuksen, jonka aikana luodaan, kehitetään ja kokeillaan erilaisia ratkaisuja liiketoimintahaasteisiin liittyen. Ensimmäinen ABT-matka järjestettiin vuonna 2014 ja keväällä 2019 starttaa kymmenes matka. Junamatkalle on osallistunut noin 200 opiskelijaa. ABT tunnelmaan pääsee tutustumaan MTVn Radalla ohjelman ensimmäisen kauden kahdeksannessa jaksossa (Kausi 1, 8/10, Amazing Business Train on suojattu tavaramerkki Suomessa. ABT on herättänyt kansainvälistä kiinnostusta. Toinen uutta yrittäjyyttä tukeva yritysideoiden hautomiseen käytetty oppimispalvelu on Startup Business School. Se on oppijan oman idean kehittämisen ohjelma ja esihaudontapalvelu, jossa haastetaan ja tuetaan omaa yrittäjyyden kasvua ja liiketoiminnan edellytyksiä. Startup Business School opinnoissa sovelletaan liiketoimintamuotoilun ja palvelumuotoilun prosesseja, menetelmiä ja työkaluja. Uskomme, että jokainen idea ja idean esittäjä ansaitsee haastavan toimintamallin kokeilun. Kohderyhmänä ovat opiskelijat, jotka haluavat luoda kannattavuuden ja elinvoimaisuuden edellytykset omalle liikeidealleen. Lisäksi kohderyhmänä ovat aloittavat yrittäjät ja yrittäjätiimit myös korkeakoulun ulkopuolelta, joille oppimisväylänä toimii avoin ammattikorkeakoulu. Startup Business School opinnot toteutetaan verkossa ja ne koostuvat kolmesta teemasta ja niihin liittyvistä sisällöistä: Teema 1: liiketoimintamahdollisuus: trendit ja liiketoimintamahdollisuudet, liiketoimintaympäristö, asiakasryhmittely, asiakasprofilointi, ratkaisuideoiden tuottaminen, ideoiden valinta ja kehittämissuunnittelu. Teema 2: idean kaupallistaminen: idean konseptointi ja arvolupauksen muotoilu, konseptin profilointi, valemainoksen suunnittelu ja toteutus, asiakasvahvistuksen luominen, asiakkaan sitoutuminen ja myyntipuhe.

4 Teema 3: liiketoiminnan mallintaminen: alustava liiketoiminnan mallintaminen ja markkinan kysynnän kuvaus, palvelun mallintaminen, liiketoimintakokeilun suunnittelu ja toteutus, minimi tarpeet tyydyttävän palvelutuotteen tai tuotteen kuvaus, toimintasuunnitelma ja liiketoiminnan mittaaminen. Lisäksi kussakin teemassa on ylemmän ammattikorkeakoulun opiskelijoille kirjallisuuteen ja tutkimukseen perustuva teoria ja käsitemäärittely osio. Pelikuvio 2B: Lupaavien alkuvaiheen yritysten rahoitushankinnan edistäminen Linkroom on Hämeenlinnan yrittäjyyttä edistävä yhteistyöaloite. Linkroom on kaikille idearikkaille tahoille. Sinulla voi olla jo yritys, mutta uusi ideasi kehittää liiketoimintaasi. Tai sinulla voi olla vain idea, etkä vielä tiedä, kuinka edetä asian kanssa. Linkroomin tavoitteena on, että toteuttamiskelpoiset ideat pääsevät lentoon ja Hämeenlinnaan syntyy uudenlaista liiketoimintaa. Tämän avuksi Linkroom tarjoaa rahallista tukea stipendin (500 EUR) ja jatkostipendin (max 2000 EUR) muodossa. Kohderyhmänä ovat ideansa kokeilusta kiinnostuneet opiskelijat kuin yrittäjät. Linkroomin tukeman toiminnan on tarkoitus madaltaa kynnystä kokeilla Hämeenlinnassa uudenlaista yritysideaa tai kasvun kannalta merkittävää avausta. Avustuksella voi maksaa esimerkiksi palkkion, palveluita tai muuta vastaavaa, mitä hakija tarvitsee onnistuakseen. Stipendiä ei voi hakea yrityksen perustoimintaan, vaan taustalla tulee aina olla toteuttamiskelpoinen kehittämisidea. Stipendi: 500 euron arvoisen stipendin voi hakea y-tunnus tai yrittäjäksi aikova yksityishenkilö, jonka asuin, työ- tai opiskelupaikka on rekisteröity Hämeenlinnaan. Jatkostipendi: Maksimissaan 2000 euron setelin hakemisen edellytyksenä on aikaisemmin hyväksytysti hyödynnetty 500 euron stipendi sekä Hämeenlinnaan rekisteröity y-tunnus. Avustus maksetaan hakijalle ennakkoon kerta-avustuksena, joka on käytettävä innovatiivisen yritystoiminnan edistämiseen hakemuksen mukaisesti. Hakija sitoutuu raportoimaan, mihin hän käytti avustuksen 1 kk päästä sen myöntämisestä. Lisäksi hakija sitoutuu olemaan Linkroom-viestinnän käytettävissä, mikäli hänelle myönnetään avustus. Avustusta ei myönnetä jälkikäteen anottuihin, jo toteutuneisiin tapahtumiin, hankkeisiin tai kuluihin. Stipendihakemukset arvioidaan raadin toimesta kuuden valintakriteerin mukaan, sopivuus, uutuusarvo, osaaminen, kasvupotentiaali, skaalautuvuus ja avustuksen merkitys Toistaiseksi ( mennessä) 43 hakemusta on käsitelty ja valtaosa on saanut ensimmäisen vaiheen kokeilurahan ja muuttamat ovat saaneet jatkorahoituksen. Kokeilujen tuloksena on syntynyt uutta tietoa konseptien kehittämiseen ja päätöksen tekoon. Pelikuvio 2C: Laajempaan yrittäjyysekosysteemiin syöttäminen Osana Hämeenlinnan kaupungin strategiatyötä on kehitetty yrittäjyyden reittikartta auttamaan yrittäjiä, yrittäjiksi aikovia ja yrittäjätiimejä tunnistamaan ja suunnistamaan yrittäjyyttä tukevien palvelujen ääreen. Yrittäjyyden reittikartta ohjaa osaajia kohtaamaan toisensa. Kohderyhmänä ovat yrittäjät, yrittäjäksi aikovat, yrittäjätiimit ja opiskelijat. HAMK on omalla roolillaan mukana yrittäjyyden reittikartan mukaisessa toiminnassa. Pelikuvio 3A: Yrittäjyyden uudistamispalveluiden muotoileminen cschool of Business Design on opintopisteen oppimisen tutkimusmatka, jossa matkanjohtaja on oppija itse. Opinnoissa perehdytään aidoissa yrityksiltä saaduissa kehittämisprojekteissa markkinointiin,

5 liiketoiminnan muotoiluun ja liiketoiminnan digitalisaation ajankohtaisiin ilmiöihin. cschool nimi tulee sanoista can-do-school. Liiketoimintamuotoilua oppii muotoilemalla liiketoimintoja. Yritys saa hyvät eväät liiketoiminnan uudistamiseen ja kasvuun. Kohderyhmänä ovat pääasiassa liiketalouden opiskelijoille mutta myös muille uteliaille oppijoille. Opintoja laajennetaan vuonna 2019 esimerkiksi biotalouden ohjelmiin. Oppiminen tapahtuu käytännön yritysprojekteissa, joissa työskennellään organisaatioiden todellisissa liiketoimintahaasteissa ja omistajan vaihdostilanteissa. cschool of Business Design opinnoissa tuetaan oppijan tiedollista, taidollista ja asenteellista kehittymistä. Opiskelun ohjaus ja osaamisen monipuolinen arviointi ovat opintojen edistämisen kulmakiviä. Ohjaukseen ja arviointiin osallistuu koko cschool-yhteisö (opiskelijat, ohjaajat, yritysten edustajat). Toteutustapa koostuu mm. seuraavista asioista * moduuli toteutetaan työelämäprojekteina * O365 ympäristö * konsultatiivisten menetelmien ja prosessin opiskelu ja kokeilu * kehittämistoimeksiannon konseptointi/projektointi * aitojen liiketoiminnan kehittämistoimeksiantojen ratkaiseminen * tiedon hankinta, analysointi ja hyödyntäminen ratkaisuissa * jatkuva dokumentointi, kriittinen ja analyyttinen vuorovaikutus * mahdollisuus tehdä lähi- tai kokonaan verkko-opiskeluna Pelikuvio 3B: Yrittäjän jatkuvan oppimisen palveleminen Business Design opinnoissa opiskelija osaa soveltaa palvelu- ja liiketoiminnan muotoilun prosesseja menetelmiä valitsemassaan liiketoimintahaasteessa ja luoda haasteisiin ratkaisuja Oppimispalvelu on suunnattu yrittäjille oman liiketoiminnan uudistamiseen ja kehittämiseen. Soveltuu myös esimerkiksi re-startup (omistajanvaihdostilanteet) yrityksille. Business Design opinnoissa keskeisiä sisältöjä ovat tuplasilmukka prosessin eri vaiheet: valmistautuminen liiketoimintamuotoilun prosessiin, näkökulman valinta, ymmärryksen rakentaminen, ratkaisuideoiden luominen ja valinta, prototyypin muotoilu ja toteutus, liiketoimintakokeilun tekeminen liiketoimintahaasteen ja ratkaisun validioimiseksi. Sisältöjä ovat kehittämisen käsikirjoitus, tiimiytyminen, visioiminen, tarinan kerronta, kehittämisen kriteerien asettaminen, asiakkaan matka, arvolupaus, liiketoimintaympäristö, liiketoimintamalli, ideaseinä, innovaatiomatriisi, prototyyppi, riskianalyysi, liiketoimintakokeilu, validiointi ja investointivalmiuksien arviointi. Pelikuvio 3C: Yrityksen jatkuvan kehittämisen tukeminen HAMK on tuotteistanut oppimispalvelut yrityksille ja yrittäjille. Ne ovat saatavana yrityksen liiketoiminnan kehittämisen ja kansainvälistymisen eri vaiheissa. Liiketoiminnan kehittäminen on jatkuvaa ja edellyttää tuotteistettuja oppimispalveluja ei vain yrittäjälle vaan myös yrityksen henkilöstölle. Oppimispalvelu on suunnattu yrittäjille oman liiketoiminnan uudistamiseen ja kehittämiseen. Soveltuu myös esimerkiksi re-startup (omistajanvaihdostilanteet) yrityksille. Tuotteistetut oppimispalvelut tuotetaan osana liiketalouden koulutusta niin opiskelijat ovat mukana tuottamassa palveluita yhdessä yrittäjän ja yrityksen edustajien kanssa.