KLIINISEN TERVEYSPSYKOLOGIAN ERIKOISPSYKOLOGIKOULUTUS
|
|
- Marika Sipilä
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 KLIINISEN TERVEYSPSYKOLOGIAN ERIKOISPSYKOLOGIKOULUTUS Terveyspsykologia on yksi nopeimmin kehittyvistä psykologian sovellusalueista, joka tarkastelee ihmisen käyttäytymistä ja sen yhteyttä terveyteen, sairastamiseen ja hyvinvointiin bio-psyko-sosiaalisesta näkökulmasta. Teollistuneissa maissa nähtävä kroonisten elintapasairauksien määrän kasvaminen korostaa käyttäytymisen ja psykologisten tekijöiden tuntemisen ja niihin vaikuttamisen tärkeyttä. Kliinisen terveyspsykologian koulutusohjelma vastaa tähän haasteeseen tarjoamalla opiskelijoille sekä teoreettiset että kliiniset valmiudet toimia potilas- ja asiakastyössä erilaisissa terveydenhuollon toimintaympäristöissä kuten perusterveydenhuollossa, yleis- ja psykiatrisissa sairaaloissa, työterveyshuollossa ja kuntoutusta tarjoavissa yksiköissä. Koulutusohjelman painopistealueita ovat terveyspsykologian teoriaperusta ja terveyden edistäminen sekä terveyspsykologian ajankohtaiset sovellusalat (stressi ja uni, ravitsemuspsykologia, kipu). Näiden lisäksi koulutusohjelmaan sisältyy menetelmä- ja vapaavalintaisia opintoja, joita on mahdollista koota ja painottaa opiskelijan työn ja kiinnostuksen mukaisesti. Valintaperusteet ja hakukelpoisuus Koulutukseen hyväksyttävien valintaperusteet ovat ne, joita hakijoilta tällä hetkellä edellytetään. Koulutusohjelmaan valittavalla tulee olla 1. Psykologian maisterin tutkinto 2. Valviran laillistus oikeudesta toimia terveydenhuollon ammattihenkilönä 3. Työskentelymahdollisuus kliinisen terveyspsykologian sovellusalueella, esimerkiksi työskentely terveydenhuollossa, sairaaloissa ja poliklinikoilla, työterveyshuollossa tai kuntoutuksessa. Koulutuksen tavoitteet ja kliinisen terveyspsykologian opiskelijan osaamiskuvaus Koulutus toteuttaa valtioneuvoston asetuksessa 1439/2014 määriteltyjä erikoistumiskoulutuksen yleisiä tavoitteita. Koulutus antaa valmiudet kehittää, analysoida, arvioida ja seurata oman erikoisalan ammattikäytäntöä tiede- ja tutkimusperustaista. Koulutuksen käytyään opiskelija on terveyden edistämisen ja hyvinvoinnin psykologian asiantuntija. Koulutuksen keskeisiä osaamistavoitteita on tieteellisen tiedon ja kokemuksellisen osaamisen integraatio. Asiakas- ja potilastyössä kliinisen terveyspsykologian koulutusohjelman suorittaneella on ajankohtaiseen tutkimustietoon perustuvat taidot arvioida terveyden edistämisen haasteita ja mahdollisuuksia niin asiakkaan / potilaan näkökulmasta kuin toimintaympäristöön liittyvät tekijät huomioiden. Koulutuksen käytyään opiskelija osaa tunnistaa asiakkaalle/potilaille haasteelliset, muutosta edellyttävät kehityskohteet, arvioida heidän yksilöllisiä muutosprosessejaan, tunnistaa puutteelliseen tai virheelliseen aikaisempaan tietoon perustuvat ongelmat ja antaa asiakkaille/potilaille oikea-aikaista kognitiivista, motivaationaalista ja emotionaalista tukea. Koulutuksen käyneellä on tarvittavat taidot monipuolisten terveyskäyttäytymisen muutosta tukevien kliinisten menetelmien käyttöön, uusien ratkaisujen innovointiin ja käyttämiensä menetelmien kriittiseen tarkasteluun. 1
2 Tämän lisäksi opiskelijalla on hallussaan eri yhteistyötahojen tuntemus, verkostoitumisen taidot, oman asiantuntijuuden hyödyntäminen ja muiden asiantuntijuuden vastaanottaminen. Lisäksi hänellä on käytössään vuorovaikutukselliset taidot ja kyky ymmärtää erilaisista lähtökohdista tulevien yhteistyökumppaneiden, potilaiden/asiakkaiden ja heidän läheistensä näkemyksiä. Koulutuksen sisältö Kliinisen terveyspsykologian koulutusohjelma koostuu seuraavista osa-alueista: Erikoistumisopinnot (40op) TRVE1-8 1) Teoreettinen seminaariopetus 2) Alan tutkimukseen ja kirjallisuuteen tutustuminen Valinnaiset opinnot (10op) TRVV1-4 (valitaan 2) 1) Asiantuntijuusopinnot Työnohjaus 10 op 1) Terveyspsykologian kliininen potilas/asiakastyö 2) Työnohjaus Lopputyö (10op) 1) Asiantuntijuuden osoittaminen ja arviointi omassa työkontekstissa 2) Portfoliotyöskentely Teoriaopetus on opetusta, jossa kouluttajien esitysten pohjalta keskustellaan kliinisen terveyspsykologian periaatteista, tutkimuksesta, sovelluksista, menetelmistä, interventioista ja etiikasta ja pohditaan, miten näitä periaatteita voidaan soveltaa erilaisissa kliinisissä tilanteissa. Lisäksi teoria opetukseen kuuluvat opiskelijan suorittamat oppimistehtävät. Teoriaopetus toteutuu kontakti- ja verkko-opetuksena. Teoriaopetus kuuluu erikoistumisopintoihin. Alan kirjallisuuteen perehtyminen tarkoittaa perehtymistä alan keskeisiin teorioihin ja kirjallisuuteen. Osa luettavista kirjoista on pakollisia, osa valinnaisia. Lisäksi opiskelijat kirjoittavat luetuista kirjoista ja artikkeleista referaatteja ja osallistuvat niistä käytävään keskusteluun. Opiskelijat perehtyvät koulutuksen aikana noin 2000 sivuun pakollista kirjallisuutta, monisteita ja verkkosivuja. Kirjallisuuteen perehtyminen kuuluu erikoistumisopintoihin. Valinnaiset opinnot eli ns. asiantuntijuusopinnot tarkoittavat oman asiantuntijuuden syventämiseen suunnattuja opintoja, joita ovat mm. väkivaltatyön ja erikoispsykologi asiantuntijana kurssit. Opiskelija täydentää työssään tarvitsemia tietoja ja taitoja erityisesti oman ammattikäytäntönsä ja asiantuntijuutensa näkökulmista. Asiantuntijuusopinnot ovat valinnaisia opintoja. Terveyspsykologian kliininen potilas/asiakastyö tarkoittaa, että koulutuksen aikana opiskelija työskentelee kliinisen terveyspsykologian sovellusalueilla ja tekee siellä myös asiakastyötä. Tähän työhön opiskelija saa työnohjausta joko koulutuksen yhteydessä tai omassa työyksikössään toteutettuna. Työnohjaus tarkoittaa, että opiskelijat raportoivat yhdessä sovituista terveyspsykologian kontekstista hoitamistaan aikuis-lapsi-, pari-ja perheasiakkaista (ns. case) ja saavat työnohjausta näiden tapausten hoitamiseen. Koulutukseen sisältyvä ohjaus toteutetaan pääsääntöisesti teoriaopetuspäivien yhteydessä tai verkkopohjaisena ryhmäohjauksena. Se toteutuu kerran kuussa noin 10 kertaa vuodessa. Teoriaopetuksen ja työnohjauksen kautta opiskelijat osoittavat hallitsevansa terveyspsykologian sovellusten käyttämisen. Koulutuksen aikainen työohjaus on mahdollista suorittaa muilla erikseen sovittavilla tavoilla, esim. omassa työyhteisössä tapahtuvana ohjauksena. 2
3 Asiantuntijuuden osoittaminen ja arviointi omassa työkontekstissa tarkoittaa sitä, että jo lähtökohtaisesti kokokoulutus suoritetaan kiinteästi oman työn ohessa ja omiin työtehtäviin liittyen kliinisen terveyspsykologian sovellusalueilla. Tieteellis-ammatillisen osaamisen kirjallinen integrointi ja asiantuntijuuden osoittaminen ja arviointi omassa työkontekstissa tapahtuu lopputyönä tehtävässä portfoliotyöskentelyssä. Portfoliotyöskentelyssä tavoitteena on erityisasiantuntijuuden ja ammatillisen kehittymisen integrointi. Lopputyö on tieteellistä ja käytännöllistä osaamista yhdistävä 10 op:n laajuinen tutkimus- tai kehittämishanke, jonka opiskelija voi tehdä omassa työorganisaatiossaan joko asiakastyönä tai työpaikan sisäisenä kehittämishankkeena tai osana erillistä tutkimusprojektia. Portfoliossa, jossa opiskelija raportoi tekemänsä tutkimuksen/casen, on yhtenä osana opiskelijan oma arvio ja reflektio ko. koulutuksesta. Hän arvioi myös työssään oppimiaan tietoja ja taitoja erityisesti oman ammattikäytäntönsä ja asiantuntijuutensa näkökulmista. Portfolion asiantuntijuuden osoittamisen tapoja määritellään myös yhteistyössä opiskelijan työnantajan kanssa. Opiskelijat saavat portfolion suunnittelemiseen ja kirjoittamiseen ohjausta kouluttajilta. Opinnäytetyö esitellään omalle koulutusryhmälle. Koulutusprosessi Koulutus järjestetään kolmen vuoden välein. Hausta ilmoitetaan Psykologilehdessä, Psykonetin internetsivuilla osoitteessa sekä psykologian oppiaineiden ilmoitustauluilla. Lisätietoja koulutuksesta, sen aloittamisesta ja hakumenettelyistä saa Itä-Suomen yliopiston erikoisalasihteeriltä. Koulutusohjelmassa järjestetään lähiopetuspäiviä tai verkkokursseja noin 2-3 kertaa lukukaudessa ja 4-6 vuodessa. Lähiopetuspäivien ja verkkokurssien lisäksi työnohjausryhmät kokoontuvat noin 10 kertaa vuodessa. Kaiken aikaa rinnalla kulkee omassa työssä tapahtuva koulutuksen teemojen ja taitojen harjoittelu ja niiden reflektiivinen arviointi. Koulutus toteutetaan yhtenäisenä kolme vuotta kestävänä prosessina siten, että opiskelijat muodostavat yhden koulutusryhmän, johon he kuuluvat koulutuksen alusta sen loppuun saakka. Koulutuksessa järjestettäviin koulutustapahtumiin, kuten luentoihin, voi kuitenkin osallistua muita kuin koulutusryhmään kuuluvia. Koulutukseen osallistumisesta pidetään opintorekisteriä. Pitempiin katkoksiin liittyen opiskelijan tulee esittää koulutuksen järjestäjille koulutuksen täydentämissuunnitelma. Koulutusohjelman laajuus Erikoistumisopinnot 40 op 6 lukukautta, 6-7 op lukukausi Valinnaiset opinnot 10 op 2 lukukautta 5 op lukukausi Työnohjaus 10 op 5 lukukautta, 2 op lukukausi Lopputyö 10 op 4 lukukautta, 2,5 op lukukausi Opetusohjelma lukukausittain Lukukausi 1 TRVE1 Terveyden paradigmat ja lähestymistavat (5 op) Sisältö: Terveyden paradigmojen ja lähestymistapojen esittely tuntee terveyspsykologian keskeiset käsitteet ja paradigmat tuntee terveyspsykologian historian 3
4 tunnistaa erilaisia lähestymistapoja ja tutkimusmenetelmiä ymmärtää erilaisten paradigmojen käyttömahdollisuuksia Kirjallisuus: Pakollinen kirjallisuus (yksi seuraavista): Odgen J. (2004). Health Psychology. Open University Press (saatavilla sähköisenä tiedostona) Glanz, K., Rimer, B.K. & Lewis, F.M. (2008). Health Behavior and Health Education. (4rd ed.) York: Wiley & Sons, Inc. Scheid T.A (2011). Handbook for the Study of Mental Health: Social Contexts, Theories, and Systems Paperback Cambridge University Press. Sarafino, E.P. (2014). Health psychology: Biopsychological interactions. New York: Wiley & Sons. TRVE2 Terveyden edistäminen (5 op) Sisältö: Terveyden edistämisen mahdollisuudet tuntee ehkäisevän sekä terveyttä ylläpitävän ja edistävän työn muotoja tuntee terveyden edistämisen teoreettisia malleja ja tutkimusmenetelmiä ymmärtää erilaisten terveyden edistämisen mallien käyttömahdollisuuksia tunnistaa terveyden edistämisen mallien sovellusmahdollisuuksia omassa työssä Vastuuopettajat: professori Kirsi Honkalampi ja terveyspsykologian yliopistonlehtori Sanna Sinikallio. Pakollinen kirjallisuus (valitse yksi seuraavista) Conner, M. & Norman, P. (eds) (2005). Predicting health behaviour: Research and practice with social cognition models (2nd ed.) Open University Press. Glanz, K., Lewis, F. M. & Rimer, B. K. (eds) (2008). Health behavior and health education: theory, research,and practice. San Francisco: Jossey-Bass Publisher. 4
5 Hankonen, N. (2011). Psychosocial Processes of Health Behaviour Change in a Lifestyle Intervention.Influnces of Gender, Socioeconomic Status and Personality. Research 51, National Institute for Health and Welfare. Lukukausi 2 TRVE3 Terveys ja sen edistäminen eri ikäryhmissä (5 op) Sisältö: Terveyden edistämisen keskeiset haasteet eri ikäryhmissä ja terveyden edistäminen on perehtynyt lasten, nuorten, aikuisten ja ikääntyneiden terveyden keskeisin haasteisin tunnistaa terveyden kannalta keskeisiä ympäristöjä ja terveyteen yhteydessä olevia mekanismeja tietää ikä-ryhmien keskeisiin mielenterveyden haasteisiin ja niiden tunnistamiseen, erilaisiin terveys- ja hyvinvointipoliittisiin ohjelmiin ja kuntoutukseen on tutustunut somaattisten sairauksien merkitykseen eri ikäryhmissä. on tutustunut terveyden edistämisen ohjelmiin Vastuuopettajat: professori Kirsi Honkalampi ja terveyspsykologian yliopistonlehtori Sanna Sinikallio. Pakollinen kirjallisuus (valitse yksi seuraavista) Sihto, M., Palosuo, H., & Topo, P. (toim.) Terveyspolitiikan perusta ja käytännöt. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos THL, Hankonen, N. (2011). Psychosocial Processes of Health Behaviour Change in a Lifestyle Intervention.Influnces of Gender, Socioeconomic Status and Personality. Research 51, National Institute for Health and Welfare. Lönnqvist, J., Henriksson, M., Marttunen, M., Partonen, T. (toim.) (2011). Psykiatria. Kustannus Oy Duodecim. (9. uudistettu painos) TRVE4 Stressi ja uni (5 op) Sisältö: Opintojakson aikana perehdytään stressiin ja nukkumisen psykofysiologiaan. Opintojaksolla esitellään psykoneuroimmunologian näkökulmaa ja tutkimustuloksia sekä keskeisiä psykologisia stressin ja unettomuuden hoitomenetelmiä. tuntee stressin ja unen psykofysiologisen perustan ja niiden merkityksen ihmisen terveydelle ja hyvinvoinnille tuntee psykoneuroimmunologisen uni- ja stressitutkimuksen virstanpylväitä tuntee stressin ja unen ongelmien psykologisessa hoidossa käytettävät kognitiivis-behavioraaliset työskentelymenetelmät ja osaa soveltaa näitä omassa työssä 5
6 Pakollinen kirjallisuus: Ader, Robert: Psychoneuroimmunology. Academic Press, Sandström, Marita: Psyyke ja aivotoiminta Neurofysiologinen näkökulma. Helsinki: WSOYpro, Räisänen Kirsi: Työstressirokotus. Työterveyslaitos, Kajaste Soili, Markkula Juha. Hyvää yötä apua univaikeuksiin. Kirjapaja, Järnefelt Heli, Hublin Christer: Työikäisten unettomuuden hoito. Työterveyslaitos, Kajaste Soili. Unihäiriöt. Kirjassa: Kognitiivinen psykoterapia. Kähkönen S, Karila I, Holmberg N (toim.) 3. uudistettu painos. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki 2008: TRVV1 Työkyvyn arviointi; kliinisen terveyspsykologian näkökulma (5op) Tavoite ja sisältö: Opintojakson aikana perehdytään psyykkisen työkyvyn arviointiin erilaissa psykologin työn konteksteissa. Näistä konteksteista tarkastelussa on psykiatria ja yleissairaalapsykiatria. Lisäksi tarkastellaan erityskysymyksenä terveydenhuollon ammattihenkilön työkyvyn arviota. Opintokokonaisuuden aikana tarkastellaan eri ikäryhmien työkyvyn kannalta keskeisiä mielenterveydenongelmia, somaattista ko-morbiditeettia sekä vakavien mielenterveyshäiriöiden sekä suisidaalisuuden tunnistamista ja arviointia. on perehtynyt moniulotteiseen työkyvyn arvioon tunnistaa työkyvyn kannalta keskeisiä riskitekijöitä ja työkyvyn ylläpitämiseen yhteydessä olevia mekanismeja tutustunut somaattisten ja psykiatrisen komorbiditeetin merkityksen eri ikäryhmissä. tunnistaa ja osaa arvioida asiakkaan suisidaalisuutta opintorekisterimerkinnän ja Pakollinen kirjallisuus: Lausunnointiopas psykologeille 2007 ja muu etukäteen ilmoitettava kirjallisuus. 6
7 Lukukausi 3 TRVE5 Ravitsemuspsykologia (5 op) Sisältö: Opintojakson aikana perehdytään syömiskäyttäytymiseen vaikuttaviin psykologisiin, fysiologisiin ja ympäristötekijöihin ja opitaan niiden merkitys psykologisessa ravitsemusohjannassa. Opintojaksolla käsitellään mm syömisen homeostaattista ja hedonista säätelyä, syömiskäyttäytymiseen vaikuttavia ympäristötekijöitä sekä siihen liittyviä emotionaalisia ja kognitiivisia tekijöitä sekä näihin tekijöihin vaikuttamista. tuntee perustiedot syömiskäyttäytymiseen vaikuttavista psykologisista, fysiologisista ja ympäristötekijöistä ja ymmärtää näiden tekijöiden merkityksen psykologisessa ravitsemusohjannassa osaa tunnistaa ja arvioida ongelmallista syömiskäyttäytymistä tuntee yleisimmät kognitiivis-behavioraaliset ja ratkaisukeskeiset menetelmät, joilla syömiskäyttäytymiseen voidaan vaikuttaa ja osaa soveltaa näitä omassa työssään tuntee stressin ja unen psykofysiologisen perustan ja niiden merkityksen ihmisen terveydelle ja hyvinvoinnille tuntee psykoneuroimmunologisen uni- ja stressitutkimuksen virstanpylväitä tuntee stressin ja unen ongelmien psykologisessa hoidossa käytettävät kognitiivis-behavioraaliset työskentelymenetelmät ja osaa soveltaa näitä omassa työssä Pakollinen kirjallisuus: Pietiläinen, Kirsi (toim) Lihavuus. Duodecim, Bays, Jan Chosen: Tietoinen syöminen. Basam Books, Lappalainen Raimo, Lappalainen Päivi: Painon ja mielen psykologiaa. SKT, Turku, Riikka. Muutosta tukemassa. Valmentava elämäntapaohjaus. Edita. TRVV2 Väkivalta monialaisena sosiaalisena - ja terveysongelmana mitä me tiedämme väkivallan seuraamuksista? (5 op) Kirjallisuuslähtöinen seminaari ennakkotehtävineen liittyen väkivallan terveysvaikutuksiin: 1. terveystaloustieteen näkökulma 2. fyysinen ja psyykkinen hyvin- ja pahoinvointi 3. väkivallan perhepsykologiset ja yhteisölliset seuraamukset. Tutkimuksen traditiot esim. oikeuspoliittinen ja kriminologinen, sosiaalipoliittinen ja feministinen tutkimus, väkivaltailmiöiden psykologinen tutkimus. 7
8 Osaamistavoitteet: Jakson käytyään opiskelija: tunnistaa väkivallan esiintyvyyden ja terveydellisiä sekä hyvinvointiin liittyviä vaikutuksia on selvillä ilmiöön liittyvästä kustannusvaikutusten tutkimuksesta tunnistaa ilmiöön liittyviä tutkimustraditioita sekä valitun tutkimustradition ja ilmiötä koskevan julkisen keskustelun välisen suhteen Opetuksen toteuttamistavat: Työskentelymuotona seminaarit, ennakkolukemistot, kirjalliset ennakkotehtävät. Vastuuopettajat: professori Aarno Laitila. Lukukausi 4 TRVE6 Kivun psykologiaa (5 op) Sisältö: Opintojakson aikana perehdytään kivun psykologiaan ja moderniin psykologiseen kivun tutkimukseen ja hoitoon. Opintojaksolla käsitellään 1) kipua biopsykososiaalisena ilmiönä 2) kognitiivisbehavioraalista viitekehystä kivun hoidossa 3) kipupotilaan kohtaamisen ja tutkimisen erityiskysymyksiä. on perehtynyt kivun psykologian keskeiseen teoreettiseen taustaan ja nykykäsitykseen kivusta biopsykososiaalisena ilmiönä tuntee yleisimmät kognitiivis-behavioraaliset työskentelymenetelmät ja osaa soveltaa näitä kipuongelmien hoidossa tuntee kipuongelmien hoidon ja vuorovaikutuksen erityskysymykset ja osaa soveltaa tätä tietoa ammatillisesti omassa asiakas/potilastyössä sekä työskennellessään moniammatillisessa työyhteisössä. Pakollinen kirjallisuus: Estlander Ann-Mari: Kivun psykologia. Sanoma Pro Oy, 2003 Vainio Anneli: Kipu. Duodecim, 2009 Joanne Dahl, Steven C. Hayes: Living beyond your pain. New Harbinger Publications,
9 TRVV3 Väkivaltaan puuttuminen ja psykologin rooli tunnistamisessa ja puheeksi ottamisessa (5 op) Kirjallisuus- ja käytäntölähtöinen seminaari ennakkotehtävineen sisältöinään: 1. Väkivallan tunnistaminen sosiaali- ja terveydenhuollossa 2. kotimaiset alueelliset toimintamallit 3. viranomaisten roolit 4. psykologinen osaaminen tunnistamisessa 5. väkivallan puheeksi ottaminen ja kenelle se kuuluu? 6. ammatillinen verkostoituva työote. Osaamistavoitteet: Jakson käytyään opiskelija: tunnistaa väkivallan seulonnan menetelmiä ja on soveltanut THL:n kotimaiseen terveydenhuoltojärjestelmään suosittamaa rutiiniseulonnan välinettä omassa työssään l. osaa ottaa väkivallan puheeksi tunnistaa kliinisen haastattelun mahdollisuuksia väkivallan kartoittamisessa potilastyössä tunnistaa verkostoituvan työotteen toteuttamistapoja Vastuuopettaja: professori Aarno Laitila. Lukukausi 5 TRVE7 Ajankohtaiset kliiniseen terveyspsykologiaan liittyvät kysymykset (5op) Sisältö: Ajankohtaiset terveyspsykologiaan liittyvät teemat tietää terveyspsykologian ajankohtaiset haasteet tuntee terveyspsykologian ajankohtaista tutkimusta osaa käyttää terveyspsykologian ajankohtaista menetelmää 9
10 Vastuuopettajat: professori Kirsi Honkalampi ja terveyspsykologian yliopistonlehtori Sanna Sinikallio. TRVV4 Väkivaltaan kohdennettavat interventiot tekijä, uhrit ja todistajat (5 op) Kirjallisuuslähtöinen, omaan työhön painottuvalla ennakkotehtävällä toteutettava seminaari sisältöinään: 1. Väkivallan hoidolliset interventiot ja niiden teoreettiset orientaatioperustat i. yksilön ii. parisuhteen iii. perheen ja iv. yhteisön näkökulmat huomioiden tekijä, uhrit ja todistajat, 2. koulutukselliset interventiot 3. terapeuttiset interventiot, ja 4. auttavat yhteiset tekijät väkivallan hoidossa Osaamistavoitteet: Jakson käytyään opiskelija: tunnistaa keskeisiä tekijän, uhrien ja sivullisten auttamiseen liittyviä traditioita hallitsee turvallisuuden ylläpitämiseen liittyviä kysymyksenasetteluja ja tunkeutumattomia haastattelumenetelmiä Vastuuopettaja: professori Aarno Laitila. TRVP1 portfoliotyöskentely (5 op) Sisältö: Portfoliotyöskentelyn aloittaminen. Kirjallisen lopputyön muodot ovat laaja tapausselostus, kirjallisuuskatsaus, ammatillinen kehittämishanke, tutkimussuunnitelma, ammatillinen kehittämishanke, tai jo julkaistu artikkeli. Portfoliossa, jossa opiskelija raportoi tekemänsä tutkimuksen, on yhtenä osana opiskelijan oma arvio ja reflektio ko. koulutuksesta. Hän arvioi työssään oppimiaan tietoja ja taitoja erityisesti oman ammattikäytäntönsä ja asiantuntijuutensa näkökulmista. Osaamistavoitteet: tieteellis-ammatillisen osaamisen kirjallinen integrointi lopputyön muodosta ja koostamisesta sopiminen sovitaan asiantuntemuksen osoittamisen muut mahdollisesti tarpeelliset muodot asiantuntijuuden osoittamisen tapoja määritellään yhteistyössä opiskelijan työnantajan kanssa 10
11 Lukukausi 6 TRVE8 Erikoispsykologi asiantuntijana (5 op) Sisältö: Antaa valmiuksia sellaisissa kaikille erikoistuville tarpeellisissa ammatillisissa taidoissa, johon perustutkinto, oman erikoisalan muut opinnot tai työpaikkakoulutus anna riittäviä valmiuksia. Seminaarien teemat vaihtelevat (esim. oikeuspsykologia, työnohjaus) Vastuuopettajat: Määritellään, kun kurssin teema on sovittu TRVP2 Porfoliotyöskentely (5 op) Sisältö: Portfoliotyöskentelyn päättäminen ja portfolion esittely. Osaamistavoitteet: lopputyön esittäminen ja oman asiantuntijuuden kehittymisen arvio koko koulutuksen reflektio ja arviointi Työnohjaus, 10 op, 60 tuntia Osaamistavoitteet: potilas/asiakasturvallisuuden ja asiakkaan ymmärtäminen hoitoprosessissa. oman toiminnan reflektio ja arviointi työn tarkastelu suhteessa asiakkaan tavoitteisiin 11
12 Opetuksen toteuttamistavat: Työnohjaus toteutetaan koko koulutuksen läpäisevänä ryhmätyönohjauksena, alkaen ensimmäiseltä lukukaudelta. Koulutuspäivien aikana opiskelijat saavat suoraa työnohjausta. Opiskelijat tuovat työnohjaukseen case-kuvauksia omista asiakkaistaan. Työnohjaus sisältyy lähiopetuspäiviin. Taulukko: Opintojen rakenne lukuvuosittain Lukukausi 1 Lukukausi 3 Lukukausi 5 TRVE1 Terveyden paradigmat ja TRVE5 Ravitsemuspsykologia (5 TRVE7 Ajankohtaiset kliiniseen lähestymistavat (5op) op) terveyspsykologiaan liittyvät TRVE2 Terveyden edistäminen (5op) TRVV2 Väkivalta monialaisena sosiaalisena ja terveysongelmana mitä me tiedämme väkivallan seuraamuksista? (5 op) Lukukausi 2 Lukukausi 4 Lukukausi 6 TRVE3 Terveys ja sen edistäminen eri ikäryhmissä (5 op) TRVE6 Kivun psykologia (5 op) TRVE4 Stressi ja uni (5 op) TRVV1 Työkyvyn arviointi; kliinisen terveyspsykologian näkökulma (5op) TRVV3 Väkivaltaan puuttuminen ja psykologin rooli tunnistamisessa ja puheeksi ottamisessa (5 op) Yhteystiedot / Kliininen terveyspsykologia Professori Kirsi Honkalampi Itä-Suomen yliopisto puh sähköposti: kirsi.honkalampi@uef.fi Lehtori Sanna Sinikallio Itä-Suomen yliopisto puh sähköposti: sanna.sinikallio@uef.fi Erikoisalasihteeri Eeva Raunistola-Juutinen Itä-Suomen yliopisto puh sähköposti eeva.raunistola@uef.fi kysymykset (5op) TRVV4 Väkivaltaan kohdennettavat interventiot tekijä, uhrit ja todistajat (5 op) TRVP1portfoliotyöskentely (5 op) TRVE8 Erikoispsykologi asiantuntijana (5 op) TRVP2Portfoliotyöskentely (5 op) 12
KLIINISEN TERVEYSPSYKOLOGIAN ERIKOISPSYKOLOGIKOULUTUS
KLIINISEN TERVEYSPSYKOLOGIAN ERIKOISPSYKOLOGIKOULUTUS Terveyspsykologia on yksi nopeimmin kehittyvistä psykologian sovellusalueista, joka tarkastelee ihmisen käyttäytymistä ja sen yhteyttä terveyteen,
LisätiedotTERVEYSPSYKOLOGIAN ERIKOISPSYKOLOGIKOULUTUS (70 op) SEKÄ TERVEYSPSYKOLOGIAN ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) TERVEYDENHUOLLON AMMATTIHENKILÖILLE
OPINTO-OPAS TERVEYSPSYKOLOGIAN ERIKOISPSYKOLOGIKOULUTUS (70 op) SEKÄ TERVEYSPSYKOLOGIAN ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) TERVEYDENHUOLLON AMMATTIHENKILÖILLE Sisällysluettelo 1. Yleiskuvaus 2. Koulutusmuodot
LisätiedotLASTEN JA NUORTEN ERIKOISPSYKOLOGIN KOULUTUS
LASTEN JA NUORTEN ERIKOISPSYKOLOGIN KOULUTUS Lasten ja nuorten erikoispsykologin koulutus on suunnattu laillistetuille psykologeille (PsM tai vastaava), jotka työskentelevät lasten ja nuorten kasvuympäristöissä
LisätiedotPSYKOLOGIA. Opetuksen tavoitteet
PSYKOLOGIA Ihmisen toimintaa tutkivana tieteenä psykologia antaa opiskelijalle valmiuksia havainnoida ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja hänen toimintaansa vaikuttavia tekijöitä. Psykologisen tiedon
LisätiedotTerveyspsykologian erikoispsykologikoulutus. Lehtori Tuula Hynninen Itä-Suomen yliopisto Psykologia 2012 Turku 23.8.2012
Terveyspsykologian erikoispsykologikoulutus Lehtori Tuula Hynninen Itä-Suomen yliopisto Psykologia 2012 Turku 23.8.2012 Mitä terveyspsykologia on? 1(2) Terveyspsykologialla tarkoitetaan psykologisten teorioiden,
LisätiedotKIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) 15.1.2014 joulukuu 2014
KIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) 15.1.2014 joulukuu 2014 Aikuis- ja täydennyskoulutuspalvelut Linnankatu 6, PL 51, 87101 KAJAANI www.aikopa.fi KIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotOppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere
Oppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere Opintojaksolla tutustutaan nykyaikaisen, joustavan, oppivana organisaationa toimivan työyhteisön tunnusmerkkeihin ja toimintaperiaatteisiin. Samalla opitaan
LisätiedotOpetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29)
Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29) Opetusharjoittelun aikana opettajaopiskelija osoittaa ammattipedagogisissa opinnoissa hankkimaansa osaamista. Tavoitteena on,
LisätiedotNeuropsykologian erikoispsykologikoulutus
Neuropsykologian erikoispsykologikoulutus Laura Hokkanen Professori Helsingin yliopisto Psykologia 2012 Turku 23.8.2012 Neuropsykologia psykologian erikoisala, jonka kiinnostuksenkohteina ovat aivojen
LisätiedotPsykologian laitos. Professori Taru Feldt. Hakijan päivä JYU. Since
Psykologian laitos Professori Taru Feldt Hakijan päivä 9.11.2018 JYU. Since 1863. 9.11.2018 1 Psykologian laitos Tehtävä: tuottaa kansainvälisesti arvostettua, korkealaatuista opetusta ja tutkimusta Opiskelijamäärältään
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. Opettajan pedagogiset opinnot 60 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS Opettajan pedagogiset opinnot 60 op Pedaopas 2015-2016 Sisällys 1. Opettajan pedagogisten opintojen osaamistavoitteet... 3 2. Opettajan pedagogisten
LisätiedotKIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op) 16.1.2010 27.5.2011
1 KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op) 16.1.2010 27.5.2011 KAJAANIN AMMATTIKORKEAKOULU Koulutuspalvelut 2 KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT
LisätiedotKäyttäytymistieteiden laitos
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS AIKUISTEN PSYKOANALYYTTIKKO-PSYKOTERAPEUTTI SEKÄ PSYKOTERAPEUTTIKOULUTTAJAKOULUTUSOHJELMA 138 OP, 2016 2021 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen
LisätiedotPSYKOLOGIA - PERUSOPINNOT 25 OP
1 (5) PSYKOLOGIA - PERUSOPINNOT 25 OP Psykologian perusopintojaksot suoritettuaan opiskelijalla on perustiedot psykologian eri osa-alueilta: kehityspsykologiasta, persoonallisuudenpsykologiasta, kognitiivisesta
LisätiedotKIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op)
KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op) 15.1.2014 31.5.2015 Aikuis- ja täydennyskoulutuspalvelut Linnankatu 6, PL 51, 87101 KAJAANI www.aikopa.fi 2 KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN
LisätiedotHaku neuropsykologian erikoispsykologin koulutukseen 2016 2019 erikoistumiskoulutus 70 op, Helsingin yliopisto
Haku neuropsykologian erikoispsykologin koulutukseen 2016 2019 erikoistumiskoulutus 70 op, Helsingin yliopisto Yliopistojen erikoistumiskoulutukset ovat korkeakoulututkinnon jälkeen suoritettaviksi tarkoitettuja,
LisätiedotTutkimusperusteinen käytännönopetus Lapissa
Tutkimusperusteinen käytännönopetus Lapissa Sosnetin kevätseminaari, Jyväskylä 2014 Marjo Romakkaniemi, yliopistonlehtori Sanna Väyrynen, professori (ma.) Alustuksen rakenne Tarkastelemme tutkimusperusteista
LisätiedotPsykoterapian erikoispsykologikoulutus
Psykoterapian erikoispsykologikoulutus Karl-Erik Wahlberg Jarl Wahlström Jyväskylän yliopisto Psykologia 2012 Turku 23.8.2012 Psykoterapian erikoispsykologikoulutus Psykoterapian erikoispsykologikoulutus
LisätiedotPSYKOLOGIA - PERUSOPINNOT 25 OP
1 (5) PSYKOLOGIA - PERUSOPINNOT 25 OP Psykologian perusopintojaksot suoritettuaan opiskelijalla on perustiedot psykologian eri osa-alueilta: kehityspsykologiasta, persoonallisuudenpsykologiasta, kognitiivisesta
LisätiedotTekijä: Pirkko Jokinen. Osaamisen arviointi
Tekijä: Pirkko Jokinen Osaamisen arviointi Arviointi kohdistuu Osaamisen eli pätevyyden arviointiin = tutkinnon edellyttämät oppimistulokset (learning outcomes) Arvioidaan tiedot, taidot ja asenteet Opintojakson
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op Pedaopas 2016-2017 KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus
LisätiedotPSYKOLOGIA Opetuksen tavoitteet Aihekokonaisuudet Arviointi
PSYKOLOGIA Ihmisen toimintaa tutkivana tieteenä psykologia antaa opiskelijalle valmiuksia havainnoida ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja hänen toimintaansa vaikuttavia tekijöitä. Psykologisen tiedon
LisätiedotAMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi
AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi 13 14 Hyvä opiskelija! Tervetuloa opiskelemaan Oulun Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa.
LisätiedotTUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014
TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014 Tutkinto: Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja Tutkinnon osan nimi ja laajuus: 2.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp. Pakollinen
LisätiedotErikoispsykologikoulutusta järjestetään nykyisin erikoistumiskoulutuksena seuraavilla erikoisaloilla (suluissa koulutuksen vastuuyliopisto):
TYÖ- JA ORGANISAATIOPSYKOLOGIA Työ- ja organisaatiopsykologian erikoistumiskoulutuksen (30 op) jälkeen osallistujalla on ajan tasalla oleva kokonaiskuva työ- ja organisaatiopsykologiasta (TOP) tiede- ja
LisätiedotAMANUENSSIN KIRJA Korva-, nenä- ja kurkkutautien klinikka versio 1.2, 2010 Teemu Kinnari
AMANUENSSIN KIRJA Korva-, nenä- ja kurkkutautien klinikka versio 1.2, 2010 Teemu Kinnari Amanuenssin kirja palautetaan harjoittelun päätyttyä Lääketieteellisen tiedekunnan kansliaan: PL 20, (Tukholmankatu
LisätiedotAMK-tutkinto. 210 opintopistettä
Liiketalouden koulut tusohjelma, Porvoo, aikuiset Liiketalouden koulutusohjelma pähkinänkuoressa Liiketalouden koulutusohjelman profiili Koulutuksen tavoitteet Ammatillinenn kasvu Opetussuunnitelma Liiketalouden
LisätiedotEFPP 5.2.2011 Olavi Lindfors. TUTKIELMAN JA TIETEELLISEN KIRJOITTAMISEN OHJAAMINEN koulutusyhteisöjen kokemuksia
EFPP 5.2.2011 Olavi Lindfors TUTKIELMAN JA TIETEELLISEN KIRJOITTAMISEN OHJAAMINEN koulutusyhteisöjen kokemuksia OPINNÄYTETYÖN TARKOITUS JA TAVOITTEET OPM mietintö 2003 koulutukseen tulee sisältyä psykoterapian
LisätiedotPsykologian perus- ja aineopinnot PsK-tutkinnossa Suomen yliopistoissa
Psykologian perus- ja aineopinnot PsK-tutkinnossa Suomen yliopistoissa 2016-2017 Löytyy: http://www.psykonet.fi/ alareunan linkeistä Perusopintojen laajuus ja sisältö olleet vuosia samat, nyt HY vähän
LisätiedotPsykonetin yhteinen perustutkinto-opetus
Psykonetin yhteinen perustutkinto-opetus Koordinaattori Kari Lehti Psykonet Psykologian perusopintokokonaisuus Perusopinnot kokonaisuudessaan ja osa aine- ja syventävistä opinnoista toteutetaan Psykonetyhteistyönä
LisätiedotKognitiivisen psykoterapian keskus Luote Oy
Koulutuksen tavoitteet Kognitiivisen työnohjaajakoulutuksen tavoitteena on, että opiskelija saa tiedolliset ja taidolliset valmiudet toimia yksilöiden, ryhmien ja työyhteisöjen työnohjaajana sekä työyhteisöjen
LisätiedotPerusopetus, käytännön opetus ja korvaavuudet/ UEF/ Sosiaalityö
Perusopetus, käytännön opetus ja korvaavuudet/ UEF/ Sosiaalityö Sosiaalityön koulutusyksiköiden kevätseminaari 16.-17.5.2016 Itä-Suomen yliopisto, Yhteiskuntatieteiden laitos, Sosiaalityö Kuvallinen aloitussivu,
LisätiedotPSYKOTERAPEUTTI- KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA. Jaakko Seikkula, jaakko.seikkula@jyu.fi Jarl Wahlström, jarl.wahlstrom@jyu.
PSYKOTERAPEUTTI- KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Jaakko Seikkula, jaakko.seikkula@jyu.fi Jarl Wahlström, jarl.wahlstrom@jyu.fi Säädökset ja päätökset Valtioneuvoston asetus terveydenhuollon
LisätiedotOnko hanketyön tuloksista eväitä opetukseen terveysalalla?
Onko hanketyön tuloksista eväitä opetukseen terveysalalla? Kommenttipuheenvuoro viljelijälämpöyrittäjien työturvallisuusseminaarissa 10.11.2008 KT, tth, Ritva Kuoppamäki Terveiset SeAMK Sosiaali- ja terveysalan
LisätiedotPohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma
1/6 TAMPEREEN YLIOPISTO Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma Tehtävä Tehtävän ala
LisätiedotSairaanhoitajakoulutus (SHHTNU15A8)
Hämeen Ammattikorkeakoulu Sairaanhoitajakoulutus (SHHTNU15A8) SIJOITTUMINEN TYÖELÄMÄÄN Sairaanhoitajan työnä on hoitaa eri-ikäisiä ihmisiä ja edistää väestön terveyttä. Sairaanhoitaja toimii sosiaali-
LisätiedotVERO-OIKEUS Tax Law. Ammatillisten ja tieteellisten tavoitteiden saavuttamiseksi opinnoissa tulevat esille erityisesti seuraavat asiat:
VERO-OIKEUS Tax Law Hallintotieteiden kandidaatin ja maisterin tutkintojen tavoitteet Vero-oikeus pääaineena suoritettavan hallintotieteiden kandidaatin tutkinnon (120 ov) ja maisterin tutkinnon (160 ov)
LisätiedotVALINTAKRITEERIT. Suomen Terveydenhoitajaliitto ylläpitää erityispätevyys-rekisteriä, johon hakijalle myönnetty erityispätevyys kirjataan.
VALINTAKRITEERIT Terveydenhoitajan erityispätevyyttä hakevan henkilön tulee olla Suomen Terveydenhoitajaliiton jäsen. Hakijalla tulee olla suoritettuna terveydenhoitajan tutkinto (opistoaste tai amk) ja
Lisätiedot- yhteistyötä yli yliopistorajojen - sähköiset työkalut aktiivisessa käytössä
Kouluttajalääkärikoulutus - yhteistyötä yli yliopistorajojen - sähköiset työkalut aktiivisessa käytössä Susanna Pitkänen, KM, Verkkopedagogi HY, Kansanterveystieteenlaitos IT-Med 13.5.2009 www.tthvyo.fi
LisätiedotSOSIAALIALAN KÄYTÄNNÖN OPETTAJIEN JA OHJAAJIEN KOULUTUS 2013
SOSIAALIALAN KÄYTÄNNÖN OPETTAJIEN JA OHJAAJIEN KOULUTUS 2013 Koulutuksen kohderyhmänä on käytännön opettajina ja ohjaajina toimivat sosiaalityöntekijät ja sosiaaliohjaajat (sosionomi ja sosionomi ylempi
LisätiedotGERIATRIA. Vastuuhenkilö Prof. Reijo Tilvis KLL/Geriatrian yksikkö, Haartmaninkatu 4, PL 340, HUS Puh. (09) ,
2009 11 GERIATRIA Vastuuhenkilö Prof. Reijo Tilvis KLL/Geriatrian yksikkö, Haartmaninkatu 4, PL 340, 00029 HUS Puh. (09) 471 73815, reijo.tilvis@helsinki.fi - on pystyttävä hoitamaan vanhuspotilaita, joiden
LisätiedotFysioterapeuttiopiskelijan arviointipassi
Fysioterapeuttiopiskelijan arviointipassi Sisällysluettelo JOHDANTO OSAAMISEN KEHITTYMINEN ARVIOINNIT: JAMKin yhteiset osaamiset Sosiaali- ja terveysalan yhteiset osaamiset Fysioterapian ammattikohtaiset
LisätiedotTherapeia-säätiön työnohjaajakoulutus psykoterapeuteille ja psykoanalyytikoille, 2,5 vuotta (60 op)
Therapeia-säätiön työnohjaajakoulutus psykoterapeuteille ja psykoanalyytikoille, 2,5 vuotta (60 op) Työnohjaajakoulutuksen tavoitteet: Opiskelija saa tiedolliset, taidolliset ja asenteelliset jatkuvan
LisätiedotTerveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö
Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö Kätilö (AMK) Opintojen kesto nuorisokoulutuksessa on 4,5 vuotta ja laajuus
LisätiedotSystemaattinen lähisuhdeväkivallan kartoitus ennaltaehkäisyn työvälineenä
Systemaattinen lähisuhdeväkivallan kartoitus ennaltaehkäisyn työvälineenä Kehittämispäällikkö Helena Ewalds 5.9.2013 28.5.2013 Systemaattinen kartoitus / Ewalds 1 Paras tapa ehkäistä väkivaltaa on puhua
LisätiedotPSYKOLOGIA - AINEOPINNOT 35 OP
1 (6) PSYKOLOGIA - AINEOPINNOT 35 OP Psykologian aineopinnot suoritettuaan opiskelija tuntee psykologian eri osaalueet ja niiden sovelluksia. Opiskelijalla on valmiudet psykologian alan kehityksen seuraamiseen
LisätiedotOPI -kurssit uusi kuntoutuspalvelu käynnistyy. Suunnittelija Irja Kiisseli 17.11.2015
OPI -kurssit uusi kuntoutuspalvelu käynnistyy Suunnittelija Irja Kiisseli 17.11.2015 Esitys sisältää Vähän taustaa - Hankevaiheesta pysyvään toimintaan Uusi palvelu käynnistyy yhteistyö alkaa Kenelle OPI
LisätiedotAmmatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi
Lisätiedot60 op. STOA2001 Sosiaaliset ongelmat ja eriarvoisuus 5 STOA094 Sosiaalisten ongelmien teoreettisia jäsennyksiä
1 VASTAAVUUSTAULUKOT SOSIAALITYÖN AINEOPINNOT UUTEEN OPSIIN SIIRTYVILLE OPISKELIJOILLE SOSIAALITYÖN AINEOPINNOT OPS 2017-2020 OPS 2014-2017 Sosiaalityön aineopinnot 60 op Sosiaalityön toimintaympäristö
LisätiedotMuutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN KANDIDAATIN TUTKINTO
ERITYISKASVATUKSEN ASIANTUNTIJAKOULUTUS (EA) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
LisätiedotKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA KOGNITIIVIS-INTEGRATIIVISEN PSYKOTERAPIA JA KOULUTUKSEN TAVOITE VALINTAPERUSTEET
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVIS - INTEGRATIIVINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUSOHJELMA 65 OP, 2015-2018 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen
LisätiedotSUOMEN KIELI 1 Vuosiluokkien 5-10 saamelainen luokanopettajakoulutus
OPETUSSUUNNITELMA SUOMEN KIELI 1 Vuosiluokkien 5-10 saamelainen luokanopettajakoulutus 30 opintopistettä Dutkan- ja oahppostivra dohkkehan 21.6.2013 áššis 72/13 1. OPPIAINEEN YLEISET TIEDOT... 3 1.1. OPPIAINEEN
LisätiedotTyöttömien työkyky ja työllistyminen. Raija Kerätär Kuntoutusylilääkäri Lapin sairaanhoitopiiri
Työttömien työkyky ja työllistyminen Raija Kerätär Kuntoutusylilääkäri Lapin sairaanhoitopiiri Tänään Mitä työkyvyllä tarkoitetaan? Työttömän työkyky työllisen työkyky? Voiko työkykyä arvioida terveystarkastuksessa?
LisätiedotAIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET
1 AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET Opiskelija täyttää itse hakemansa opintojakson tiedot eli mitä opintojaksoa tai opintojakson osaa hän hakee tunnustettavaksi. Samoin opiskelija
LisätiedotMITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? AHOT-prosessi ammatillisessa opettajankoulutuksessa
MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? Lehtori Uudistuvassa ammattikorkeakoululaissa ja asetuksessa otetaan selkeä kanta opiskelijan oikeuksiin opintojen hyväksiluvun osalta. Valtioneuvoston asetuksessa ammattikorkeakouluista
Lisätiedot1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue
Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov
Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen
LisätiedotValtioneuvoston asetus
Valtioneuvoston asetus Maanpuolustuskorkeakoulusta Annettu Helsingissä 30 päivänä joulukuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty puolustusministeriön esittelystä, säädetään Maanpuolustuskorkeakoulusta
LisätiedotMIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖN OSAAMISALASSA
LisätiedotPERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA
PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA LV 2013 2014 1 Sisällysluettelo OPISKELU KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA... 3 KOULUTUSOHJELMAN
LisätiedotKANSANTERVEYSTIETEEN KOULUTUS
KANSANTERVEYSTIETEEN KOULUTUS KANSANTERVEYSTIETEEN TUTKINTOJEN TAVOITTEET Koulutus tähtää terveystieteiden kandidaatin (TtK, alempi korkeakoulututkinto) ja terveystieteiden maisterin (TtM, ylempi korkeakoulututkinto)
LisätiedotSOSIAALIALAN KÄYTÄNNÖN OPETTAJIEN JA OHJAAJIEN KOULUTUS 2013
SOSIAALIALAN KÄYTÄNNÖN OPETTAJIEN JA OHJAAJIEN KOULUTUS 2013 Koulutuksen kohderyhmänä ovat käytännön opettajina ja ohjaajina toimivat sosiaalityöntekijät ja sosiaaliohjaajat (sosionomi ja sosionomi ylempi
LisätiedotRaamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja
Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen (työpaja 4) Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja Oulu 27.9.2017 Keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta, jossa tunnistetaan ja
LisätiedotTutkimusperustaisuus käytännön opetuksessa? Tapaus Sosiaalityön käytäntö 2. Taru Kekoni Ma. Yliopistonlehtori Itä-Suomen yliopisto
Tutkimusperustaisuus käytännön opetuksessa? Tapaus Sosiaalityön käytäntö 2 Taru Kekoni Ma. Yliopistonlehtori Itä-Suomen yliopisto Lähtökohta esitykselle: Opetusjakson tutkimusperustaisuus on selkeä ja
LisätiedotOPINTONSA ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman muutokset näkyvät vahvennetulla fontilla.
1 VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2005-2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
LisätiedotTIETOJÄRJESTELMIEN AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op)
1 TIETOJÄRJESTELMIEN AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) 14.1. 16.12.2011 Aikuis- ja täydennyskoulutuspalvelut Linnankatu 6, PL 51, 87101 KAJAANI www.aikopa.fi 2 KAJAANIN AMMATTIKORKEAKOULU Tervetuloa
LisätiedotKASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP
1 ERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (EO) (Opetussuunnitelma 2007-2009) KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP I KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT SEKÄ ORIENTOIVAT OPINNOT (20 op) KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Sivistyslautakunta 27.8.2015 2 Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2. Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet...
LisätiedotOpintokokonaisuuden toteuttaminen opettajatiiminä
Opintokokonaisuuden toteuttaminen opettajatiiminä Juho Tiili, Markus Aho, Jarkko Peltonen ja Päivi Viitaharju n koulutusyksikössä opetusta toteutetaan siten, että saman opintokokonaisuuden opintojaksot
LisätiedotOsaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa
Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa 8.4.2016 Kati Lounema yksikön päällikkö, opetusneuvos, Opetushallitus Säädökset Tutkinnon perusteet Valmentavan koulutuksen perusteet Koulutuksen
LisätiedotTyö- ja organisaatiopsykologian erikoispsykologikoulutus
Työ- ja organisaatiopsykologian erikoispsykologikoulutus Risto Puutio (lehtori/jy) Anna-Liisa Elo (professori/uta) Erikoispsykologi on oman sovellusalansa käytäntöjen kehittäjä, joka hyödyntää alansa tieteellistä
LisätiedotHOITOTYÖN TOIMINTAOHJELMA. 2014 2018 Etelä-Pohjanmaalla
HOITOTYÖN TOIMINTAOHJELMA 2014 2018 Etelä-Pohjanmaalla 2 Johdanto Tämän hoitotyön toimintaohjelman tavoitteena on toimia suunnannäyttäjänä alueelliselle kehittämiselle ja yhteistyölle ennakoiden tulevia
LisätiedotKliininen linja Pirjo Lindström-Seppä opintoasiainpäällikkö Itä-Suomen yliopisto, terveystieteiden tiedekunta, lääketieteen laitos 2016
Kliininen linja Pirjo Lindström-Seppä opintoasiainpäällikkö Itä-Suomen yliopisto, terveystieteiden tiedekunta, lääketieteen laitos 2016 Ilmoittautuneita: 2000 / 78 2001 / 83 2002 / 87 2003 / 72 2004 /
LisätiedotKKI-PÄIVÄT
Asiakas ja arvot -elintapamuutosprosessin keskiössä Anu Kangasniemi PsT, terveyspsykologian erikoispsykologi, LitM, sert. liikunta- ja urheilupsykologi Puheenvuoron teemoja Arvo- ja hyväksyntäpohjainen
LisätiedotPalveluohjauksen Palveluohjauksen ammatilliset erikoistumisopinnot ammatilliset erikoistumisopinnot 30 op 30 op
Palveluohjauksen Palveluohjauksen ammatilliset erikoistumisopinnot ammatilliset erikoistumisopinnot 30 op 30 op 17.1. 12.12.2008 Palveluohjaaminen on sosiaali- ja terveysalalla käytetty asiakaslähtöinen
LisätiedotHENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA
1 (6) HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA Tohtoriopintojen opetussuunnitelma löytyy tiedekunnan jatko-opinto-oppaasta: www.utu.fi/fi/yksikot/edu/tutkimus/tohtorikoulutus/opinnot/opinto-opas/sivut/home.aspx
LisätiedotJatko-opintoja psykologiasta kiinnostuneille
Jatko-opintoja psykologiasta kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v.) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön mm. erilaisten työelämäprojektien
LisätiedotPoikkitieteellinen maisteriohjelma vastaamaan hyvinvointialan haasteisiin
Poikkitieteellinen maisteriohjelma vastaamaan hyvinvointialan haasteisiin Hyvinvointia yhteistuumin seminaari 1.12.2005 Professori Tampereen yliopiston Porin yksikkö 12/7/2005 1 Tampereen yliopiston Porin
LisätiedotOsaamisperusteisuutta vahvistamassa
Osaamisperusteisuutta vahvistamassa 18.12.2015 opetusneuvos Hanna Autere ja yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Tutkintojärjestelmän kehittämisen tahtotila (TUTKE 2) osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys
LisätiedotOHJAUSSUUNNITELMA. Filosofian tutkinto-ohjelma. Ohjaus filosofian tutkinto-ohjelmassa
OHJAUSSUUNNITELMA Filosofian tutkinto-ohjelma Ohjaus filosofian tutkinto-ohjelmassa Filosofian tutkinto-ohjelmassa annettava ohjaus kohdistuu sekä opiskelijan opintojen ohjaukseen että opinnäytetöiden
LisätiedotValmistuminen ja. maisteriopintoihin siirtyminen
Valmistuminen ja maisteriopintoihin siirtyminen 3. vuosikurssi kevät 2019 Kevät 2019 Tarkista opinnot omasta opintorekisteristä! Tarvittaessa hops-keskustelu omaopettajan kanssa https://www.oulu.fi/sites/default/files/ects-
LisätiedotReflektiivinen ammattikäytäntö. Merja Sylgren 07.05.2007
Reflektiivinen ammattikäytäntö Arjen työn vaatimukset Työyhteisöt ja yksittäiset työntekijät vastaavat arjen työssään työelämän asettamiin vaatimuksiin. Tästä nousee tarkasteltavaksi: yhteisöjen ja yksilöiden
LisätiedotKirjastoalan koulutuksen vastaavuus uusiin tavoitteisiin ARI HAASIO YLIOPETTAJA SEINÄJOEN AMMATTIKORKEAKOULU
Kirjastoalan koulutuksen vastaavuus uusiin tavoitteisiin ARI HAASIO YLIOPETTAJA SEINÄJOEN AMMATTIKORKEAKOULU Mitä meiltä vaaditaan? Kirjastoalan teoreettisen perustan hallinta informaatiotutkimuksen lainalaisuuksien
Lisätiedot2 Opintojen kesto ja laajuus
Wienin yliopisto Fennistiikan BA- opintojen tutkintovaatimukset (epävirallinen, lyhennetty suomennos) Alkuperäiset saksankieliset tutkintovaatimukset on julkaistu Wienin yliopiston ilmoituslehdessä (Mitteilungsblatt
LisätiedotRAVITSEMUSTIEDE PERUSOPINNOT 25 OP
1 (5) RAVITSEMUSTIEDE PERUSOPINNOT 25 OP Ravitsemustiede selvittää ravitsemuksen merkitystä terveyden edistämisessä ja sairauksien hoidossa sekä tutkii syömisen merkitystä hyvinvoinnin osatekijänä. Perusopinnoissa
LisätiedotCurriculum Vitae 2016
Curriculum Vitae 2016 Enni Annika Kiiski (os. Sjöblom) Proviisori, yliopisto-opettaja, jatko-opiskelija Farmasian tiedekunta, HY Farmakologian ja lääkehoidon osasto Kliinisen farmasian ryhmä / Sosiaalifarmasia
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin
Lisätiedot12.6.2014 AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA
[ASIAKIRJAN NIMI] [nro] 1(5) [Nimen täydenne] AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA AHOT tarkoittaa aiemmin hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Tutkintoon johtavan
LisätiedotSOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA:
Turun Aikuiskoulutuskeskus Kärsämäentie 11, 20360 Turku 0207 129 200 www.turunakk.fi SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: MIELENTERVEYS
LisätiedotLAPSI-, NUORISO- JA PERHESOSIAALITYÖN ERIKOISALAN KOULUTUS
LAPSI-, NUORISO- JA PERHESOSIAALITYÖN ERIKOISALAN KOULUTUS JA LASTENSUOJELUPALVELUIDEN KEHITTÄMINEN Lastensuojelun kehittämisverkosto 17.8.2016 Merja Anis UUDET SOSIAALITYÖN ERIKOISTUMISKOULUTUKSET ALKAMASSA
LisätiedotYliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset
LisätiedotTyökykyneuvonta aktiivista rinnalla kulkemista ja tukemista työhön paluun helpottamiseksi
Työkykyneuvonta aktiivista rinnalla kulkemista ja tukemista työhön paluun helpottamiseksi Terveysosasto Ismo Hiljanen KYKY -työkykyprosessin kehittämisohjelman tausta KYKY-hankkeen (työkykyprosessin kehittämisohjelma
LisätiedotOPINTO-OPAS 2010 2011
OPINTO-OPAS 2010 2011 Lahden ammattikorkeakoulu Muotoilu- ja taideinstituutti Erikoistumisopinnot 60 op Taiteen perusopettajan pedagogiset erikoistumisopinnot TAITEEN PERUSOPETTAJAN PEDAGOGISET ERIKOISTUMISOPINNOT
LisätiedotSOSIAALITYÖKOULUTUKSEN VALTAKUNNALLISET OSAAMISTAVOITTEET
SOSIAALITYÖKOULUTUKSEN VALTAKUNNALLISET OSAAMISTAVOITTEET Jyväskylän kommentit Kevätseminaari 15-16.5.2017 Mikä yliopistomme koulutuksessa on kuvauksen mukaista? Sosiaalityön ops 2017-2020 hyväksytty huhtikuussa
LisätiedotOPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola
OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä
LisätiedotNäkökulma tulevaisuuden erityisosaamiseen erikoissairaanhoidossa. Raija Nurminen Yliopettaja,Turun AMK
Näkökulma tulevaisuuden erityisosaamiseen erikoissairaanhoidossa Raija Nurminen Yliopettaja,Turun AMK Tulevaisuuden tarvittavaa osaamista, tässä ydinosaamis- ja erityiskompetensseja voidaan tarkastella
LisätiedotPOM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913
POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913 Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot (POM)
Lisätiedot