Puhumaan oppii vain puhumalla.

Transkriptio

1 Puhumaan oppii vain puhumalla. Maisa Martin Jyväskylän yliopisto suomenkielisanootervetuloa.fi

2 Helsinki Tsaikka-projekti Saara Huilla & Katja Saarikko suomenkielisanootervetuloa.fi

3

4 SKST-hankkeen taustalla Dosentti Maria Ahlholm (Ent. Kela) Ninni Lankinen, Eveliina Korpela, Tapani Möttönen ja Saara Huilla suomen kielen opettajiksi opiskelevat Helsingin yliopiston opiskelijat Tiimiin on kuulunut ammattilaisia muilta aloilta sekä S2- mentoreita

5 Mistä kaikki alkoi?

6 Ensiapua kielivajeeseen Turvapaikanhakijoille räätälöityä kielenoppimismateriaalia. Voi soveltaa muuhunkin kielenopetukseen! Mallin avulla kuka tahansa voi toimia kielenoppimisen tukena oppimisen alkuvaiheessa. Ei korvaa S2-opetusta, vaan toimii sen rinnalla. AVOIN MATERIAALI Saa käyttää ja levittää vapaasti Soveltaminen tarpeen mukaan!

7 Metodin pedagogisia periaatteita Inhimillisyys Kuunteleminen Yhteisöllisyys Turvallinen ilmapiiri Rauhallinen eteneminen Puhumiskeskeisyys Opettajan apu Kaaoksen haltuunotto...ja tietysti toisto!

8 Hankkeen materiaalit löytyvät sivustolta suomenkielisanootervetuloa.fi Facebookin yhteisö: Suomen kieli sanoo tervetuloa Facebookin ryhmä kielioppaille (ideoita ja tukea): Toisto-kielioppaat Blogi: blogs.helsinki.fi/s2-didaktiikka

9 Tuokioiden käsikirjoitukset

10

11

12

13

14 Itseopiskelu Yhteistyössä YLE Oppimisen kanssa Toiston ensimmäisiin nollatuokioihin temaattisesti soveltuvia itseopiskelumateriaaleja.

15 Tuokiot koostuvat seuraavista palasista: tervehdykset ja nimien esittelyt tunnin tavoite: mitä tänään opitaan sanaston mallinnus puhuvan sanakirjan mallinnus dialogin mallinnus toistoa, toistoa, toistoa piirin lopetus: mitä tänään opittiin lopuksi annetaan mukaan A4-moniste, johon on koottu tunnin sanasto ja dialogit

16 Käytäntöä YLEISTÄ Kaikki toistetaan! Paljon kehumista, hienovaraiset korjaukset 8-10 oppijaa, yksi tunnin kestävä tuokio kerrallaan Oppimistahdin tarkkailu PUHEESTA Yksinkertainen opetuspuhe Puherytmi Sanapainot Apukielet sallittuja, jos eivät ota ylivaltaa

17 Toiston hyötyjä Pieni ryhmä (korkeintaan 10 oppijaa) mahdollistaa kohtaamisen. Uudet sanat sijoittuvat heti toimiviin kielellisiin rakenteisiin, joiden avulla lauseseitti ja kielellinen verkosto alkavat muodostua. Uusien sanojen käyttöönotto on vaivattomampaa. Kieli saa merkityksen arjen tilanteissa, ja oppijat pystyvät toimimaan suomen kielellä heille merkityksellisissä tilanteissa heti oppimisen alussa.

18 Toiston hyötyjä Sanavaraston laajentaminen on helppoa, kun sanat loksahtavat suoraan konstruktioihin ja kielenkäyttötilanteisiin. Fonologian, intonaation ja äänteiden oppiminen mahdollistuu puhevirrassa. R ja s löytävät paikkansa, ja suomen kielen painotus opitaan kuuntelemalla ja puhumalla. Uskalla ja malta toistaa, toistaa ja toistaa (vaikka se alkaisi tuntua hölmöltä ja puuduttavalta).

19 Taustalla vaikuttavia teorioita Konstruktiokielioppi, jossa kielen nähdään rakentuvan erikokoisista yksiköistä, jotka ovat muotoutuneet merkityksen ja toiminnan perusteella. Yksiköitä ei erotella leksikaalisiin ja kieliopillisiin, vaan samoihin yksiköihin nähdään koodatun sekä leksikaalista että kieliopillista tietoa. Esimerkiksi kahvia kiitos on kielen yksikkö, joka sisältää kieliopillisen partitiivimorfeemin -a mutta myös leksikaaliset morfeemit kahvi ja kiitos. Lisäksi yksikön sanajärjestykseen on koodattu pragmaattinen tieto siitä, että kahvia kiitos on vastaus vaihtoehtokysymykseen.

20 Kielenoppimista pikakelauksella? Alkeiskielitaidon karttuminen vie aikaa! Prosessia ei voi nopeuttaa, mutta oppijalle voi tarjota kielenpätkiä. Kielitaito punotaan näistä pätkistä! Verkkoon jää aukkoja, mutta se voi silti kannatella tietyissä tilanteissa. Aukkoja voi myös täydentää myöhemmin.

21 Palautetta Toistosta 1 Olen opettanut Toistolla eri paikoissa viikoittain siitä asti kun se julkaistiin ja opettanut muita opettamaan sillä. Näen jatkuvasti, että se toimii, kun sitä käytetään oikein. Totta kai se on vain ensiapua, muttei se mitään muuta väitä olevansakaan. Tuokiot ovat vahvasti osallistavia, mikä ruokkii oppijoiden innostusta.

22 Yleistä selkopuheesta 1 Valitse sanasi, karsi turha Mikä on olennaista ymmärtämisen kannalta, asian ydin? Käytä lyhyitä ja helppoja sanoja Hidasta tahtia Rauhallinen puhetempo Kuuntele rauhassa, auta tarvittaessa Anna aikaa kuulla ja ymmärtää. Tauot.

23 Yleistä selkopuheesta 2 Havainnollista mahdollisuuksien mukaan Kuvat, piirtäminen, näytteleminen, esimerkit... Tue sanaston ja fraasien oppimista mieluummin kuin kieliopin kiemuroiden hallintaa. Lisätietoa:

24 Toisto Tsaikka-opetuksessa Toiston hyötynä kommunikatiivisuus, puhe, kuunteleminen, nähdyksi tuleminen ja suullinen toistaminen Apukielen käyttö sallittua

25 Toisto Tsaikka-opetuksessa Opiskelijoille hyödyllisen sanaston ja aihepiirin miettiminen Palasista kokonaisuuteen, kieliverkko-metafora Makupala, sanaston esittely, aiheeseen johdattelu. Tuokion jälkeen toimintaa, jossa opittua sanastoa harjoitellaan käytännössä.

26 Toisto Tsaikka-opetuksessa Vinkkejä siihen, miten voisi käyttää metodia paremmin: Sopivan kokoiset ja sisältöiset tavoitteet Erilaiset apuvälineet: yksilöittäin vastaaminen, muistipelit videoiden katsominen, toistaminen videon perässä, puheen nauhoitus

27 Toisto Tsaikka-opetuksessa Vinkkejä siihen, miten voisi käyttää metodia paremmin: Erityishaasteet oppimisessa ja panostaminen siihen (puheen selkeys, nopeus) Tyypilliset virheet: intonaatio, puherytmi, liikaa sanoja

28 Toisto Tsaikka-opetuksessa Vinkkejä siihen, miten voisi käyttää metodia paremmin: Tilan monipuolisempi hyödyntäminen Opettajan roolin häivyttäminen Selkeät käsiliikkeet Piiri ilman pöytää Autenttinen harjoittelu

29 SUOMENKIELISANOOTERVETULOA.FI BLOGS.HELSINKI.FI/S2-DIDAKTIIKKA