Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden päivitys 2018 Yhteenveto verkkokyselyn sisällöistä. Opetushallitus

Transkriptio

1 Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden päivitys 2018 Yhteenveto verkkokyselyn sisällöistä Opetushallitus

2 Taustatiedot

3 Taustatiedot Varhaiskasvatuksen tiimi tai työryhmä (toimin kunnassa / yksityisessä yrityksessä) (N=35) Varhaiskasvatuksessa toimiva asiantuntija (toimin kunnassa / yksityisessä yrityksessä) (N=56) 22% Vastaajat=160 35% Huoltaja (N=20) 13% Huoltaja ja lapsi (N=5) Alan opiskelija (N=5) Alan tutkija tai kouluttaja (N=5) 3% 3% 3% Järjestön edustaja (N=8) Muu, mikä (N=10) 5% 6% Jos haluat, voit täsmentää edustamasi tahon (N=16) 10% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 18/12/2018 Opetushallitus 3

4 Lukuihin ehdotetut muutokset

5 Luku 1 Ovatko lukuun 1 tehdyt muutokset riittävät? Kyllä (N=72) 52% Yhteenveto kirjallisesta palautteesta Perusteisiin on lisättävä kirjaus varhaiskasvatuksen opettajan vastuusta varhaiskasvatussuunnitelman laatimisessa. Ei (N=15) 11% Varhaiskasvatuksen sosionomin roolia tulisi täsmentää. Sosionomilla on myös muuta osaamista kuin lasten ja perheiden palvelujärjestelmän tuntemusta. Osittain (N=46) 33% En osaa sanoa (N=6) 4% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 18/12/2018 Opetushallitus 5

6 Luku 2 Ovatko lukuun 2 tehdyt muutokset riittävät? Kyllä (N=58) 41% Yhteenveto kirjallisesta palautteesta Henkilöstön tehtävänkuvat tulisi määritellä tarkemmin. Varhaiskasvatuksen erityisopettajan vastuu pitäisi mainita erikseen. Ei (N=22) 15% Lisäksi perusteissa tulisi määritellä tarkemmin kenellä on kokonaisvastuu lapsiryhmän toiminnasta. Osittain (N=57) 40% Esille nousivat myös vuorohoitoon liittyvät kysymykset esimerkiksi lapsen vuorokausirytmiin ja esiopetukseen liittyen. En osaa sanoa (N=5) 4% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 18/12/2018 Opetushallitus 6

7 Luku 3 Ovatko lukuun 3 tehdyt muutokset riittävät? Kyllä (N=96) 69% Yhteenveto kirjallisesta palautteesta Kiusaamisen ennaltaehkäisyssä lasten sosiaalisten ja emotionaalisten taitojen harjoittelu on keskeistä. Ei (N=12) 9% Johtajuutta pitäisi korostaa enemmän. Johtaja on keskeisessä roolissa laadukkaan toiminnan toteuttamisessa ja toimintakulttuurin kehittämisessä. Osittain (N=27) 19% Varhaiskasvatuksen sosionomin roolia tulisi tarkentaa monialaisen yhteistyön toteutumisen osalta. En osaa sanoa (N=4) 3% 0% 20% 40% 60% 80% 18/12/2018 Opetushallitus 7

8 Luku 4 Ovatko lukuun 4 tehdyt muutokset riittävät? Kyllä (N=107) 79% Yhteenveto kirjallisesta palautteesta Katsomuskasvatukseen liittyvä teksti tulisi muotoilla uudelleen siten, että katsomuskasvatuksessa varmistettaisiin yhdenvertaisuus. Ei (N=7) Osittain (N=17) 5% 12% Ruokaan ja ruokaoppimiseen liittyvien sisältöjen monialaiset kokonaisuudet on ohitettu nykyisessä perusteluonnoksessa ohuella maininnalla. Toiveena lisäys siitä, että varhaiskasvatusta voidaan antaa myös viittoma- tai romanikielellä. En osaa sanoa (N=5) 4% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 18/12/2018 Opetushallitus 8

9 Luku 5 Ovatko lukuun 5 tehdyt muutokset riittävät? Kyllä (N=69) 50% Yhteenveto kirjallisesta palautteesta Perusteluonnoksen kohta henkilöstön rakenteen painotuksesta tulisi muotoilla uudelleen. Ei (N=21) Osittain (N=44) 15% 32% Varhaiskasvatuksen opettajan ja varhaiskasvatuksen erityisopettajan vastuu ja rooli on kirjattava perusteluonnokseen selkeästi. Tärkeäksi koetaan erityisesti kirjaus siitä, että varhaiskasvatuksen erityisopettaja osallistuu lapsen tuen tarpeen, tukitoimenpiteiden tai niiden toteuttamisen arviointiin tarpeen mukaan. En osaa sanoa (N=4) 3% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Perusteisiin kaivataan konkretiaa ja selkeämpää ohjausta tuen toteutumisesta, jotta tuki toteutuu mahdollisimman tasavertaisesti. Lapsiryhmän koon arvioinnissa huomioidaan tukea tarvitsevien lasten etu, tuen tarve ja se, että varhaiskasvatuksen tavoitteet voidaan saavuttaa ryhmässä. 18/12/2018 Opetushallitus 9

10 Luku 6 Ovatko lukuun 6 tehdyt muutokset riittävät? Luvun 6 kirjallinen palaute Kyllä (N=106) Ei (N=2) 2% 85% Mitäs jos resurssit ei riitä toteuttamaan suunnitelmia? Hyvä olisi saada tarkennusta tiettyyn katsomukseen perustuvista varhaiskasvatuspalveluista. Esimerkiksi kristilliseen vakaumukseen perustuva päiväkoti. Miten katsomuskasvatuksen periaatteet vs. kristillinen painotus. Voiko olla enää uskontoon perustuvia päiväkoteja? Osittain (N=2) 2% Lite väl kort och otydligt vad sov avses med alternativ pedagogik. En osaa sanoa (N=15) 12% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Suhdeluku lasten ja henkilökunnan suhteen muutettava pikimmiten! Erityistä tukea tarvitseville lapsille oma avustaja AINA. Ryhmissä on oltava myös pedagogista osaamista, vaikka sinne lisättäisiin sairaanhoidollistakin osaamista. 18/12/2018 Opetushallitus 10

11 Luku 7 Ovatko lukuun 7 tehdyt muutokset riittävät? Kyllä (N=106) 82% Yhteenveto kirjallisesta palautteesta Luku koetaan suppeaksi ja siihen kaivataan enemmän sisältöä ja konkretiaa. Ei (N=6) Osittain (N=9) 5% 7% Arviointiin toivotaan tarkennuksia ja selkeitä malleja. Seurantaan, arviointiin ja kehittämiseen pitäisi tulla valtakunnalliset ohjeet. Arvioinnin keskeisten tulosten julkaiseminen -kohdan poistaminen perusteluonnoksesta ihmetyttää. En osaa sanoa (N=8) 6% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 18/12/2018 Opetushallitus 11

12 Kiitos