kohti kulttuurista kestävyyttä paikan aika ja tarinat suunnittelutyössä
|
|
- Kari Kivelä
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Christa Haataja kohti kulttuurista kestävyyttä paikan aika ja tarinat suunnittelutyössä Lehtojärven rantamaisema. Kuva: Christa Haataja. Neljä lappilaista matkailualan yritystä, neljä suunnittelutyöryhmää ja koko joukko mielenkiintoisia tehtävänantoja. Tässä oli lähtökohta Ympäristötaidetta matkailun alueille (YMA) -hankkeen toimenpiteille syksyllä Oma roolini oli toimia toiminnan koordinoijana ja huolehtia työryhmien kanssa tavoitteiden saavuttamisesta. Kahden vuoden aikana kuljettiin monenlaisia polkuja, niin maastossa kuin suunnittelunkin muodossa. Syntyi arvokasta vuorovaikutusta, uusia näkökulmia, uusia materiaaleja, uusia tarinoita. Työryhmien suunnittelutyö tuotti erilaisia konsepteja kehittää matkailuympäristöjä muun muassa esteettisemmiksi, yritysten toimintaa paremmin tukeviksi sekä kestävää kehitystä huomioiviksi. YMA-hankkeen tavoitteiksi oli hankesuunnitelmassa kirjattu ympäristötaiteen käytön lisääminen matkailuympäristöissä, sillä ympäristötaiteen nähdään toteuttavan 62
2 sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestäviä matkailupalveluja, joihin puolestaan matkailualalla koetaan olevan lisääntyvää tarvetta. Kulttuurisen kestävyyden nähtiin suunnitelman mukaan toteutuvan paikkasidonnaisen ajattelun ja toiminnan kautta suunnitelmien sisällöissä ja toteuttamistavoissa, sekä paikallisen yhteisön osallistamisessa suunnitteluun. Ympäristötaiteen tavoitteeksi hankkeessa oli asetettu paikallisten tarinoiden ja kulttuuriperinnön esiin nostaminen. Kulttuurista kestävyyttä tai sen periaatteita ei suunnitelmassa avattu tarkemmin, mutta siinä annettiin ymmärtää, että tavoitteen täyttäminen vaati projektiin osallistujilta käsitystä paikasta ja paikka-sidonnaisesta suunnittelusta sekä tutustumista kohteiden kulttuuriperintöön ja paikallisiin tarinoihin. Paikalla tarkoitettiin tässä yhteydessä jonkin tietyn, erityisen ja rajatun alueen, tilan, ympäristön tai sijainnin olemassa oloa ihmisten sille antamien merkitysten kautta (esim. Siivonen, 2009, s. 72). Paikka ikään kuin tunnetaan ja kerrotaan olevaksi, merkitään tarinoilla, mielikuvilla, muistoilla tai kokemuksilla. Paikkoihin kohdistuu monenlaisia kohtaamisia ja näistä muodostuvat niiden omat tarinat. Paikan tarina on ja elää aina suhteessa aikaan. Ihmisten sille antamat merkitykset kiinnittyvät omaan aikaansa, mutta myös samalla kerrostuvat. Paikan tarina on kokoelma ajassa ja kohtaamisissa syntyneitä ymmärryksiä sen merkityksestä. Näihin tarinoihin tutustuminen ja niiden pohjalta toimiminen on olennainen osa paikkasidonnaista lähestymistapaa. Edellä esitetyn taustalla vaikuttaa narratiivinen ajattelu, jonka mukaan ihmiset pyrkivät ymmärtämään ympäröivää todellisuutta erilaisten kertomusten ja tarinoiden avulla. Ne eivät sinällään esitä, eivätkä tee todellisuutta, mutta ovat osa sitä ja auttavat ihmisiä hahmottamaan asioita ja suhteita ympärillämme. Tarinat ovat ajattelun, tietämisen ja kulttuurisen ymmärtämisen perusväline (Syrjälä, 2001). Paikan tarinat paitsi tekevät ja ylläpitävät paikkoja, tarjoavat myös materiaalia kertoa paikat uusilla tavoilla. Tarinoiden ei tarvitse olla vain kieleen tukeutuvia, vaan myös visuaaliset narratiivit toimivat ymmärryksemme selkeyttäjinä. Paikkasidonnaisen ympäristötaiteen voidaan ajatella toimivan visuaalisina kertomuksina paikasta. Päästäkseen lähelle suunnittelun kohteena olevia paikkoja hankkeen työryhmien tehtävänä oli etsiä ja koota niihin liittyviä tarinoita, ikään kuin materiaaliksi, josta työstää suunnitelmiaan. Yrittäjien kertomien tarinoiden lisäksi suunnittelijat työstivät omia kokemuksiaan, aistimuksiaan ja odotuksiaan sekä keräsivät kirjallisuudesta ja nettisivuilta tietoa kohteista. Tämä paikkakartoitusvaihe on mielestäni olennaisen tärkeä 63
3 osa paikkaan liittyvää suunnittelutyötä, sillä se paitsi kokoaa erilaista materiaalia suunnittelun pohjaksi, antaa eväitä pohtia suunnitelmien kestävyyttä eri näkökulmista. Kulttuurinen kestävyys tunnistetaan kestävän kehityksen osa-alueeksi ekologisen, taloudellisen ja sosiaalisen kestävyyden rinnalla. Nämä osa-alueet eivät käytännössä ole itsenäisiä tai irrallisia, vaan osittain limittäisiä ja vahvassa vuorovaikutuksessa toisiinsa. Erityisesti sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys usein yhdistetään samaan määrittelyyn, mikä toisaalta on ylläpitänyt kulttuurisen kestävyyden näkökulmien huomiotta jäämistä ja käsitteen epämääräisyyttä. Kulttuurinen kestävyys on kuitenkin noussut esiin viime aikoina esimerkiksi kestävästä matkailusta sekä kulttuurisesta omimisesta käydyissä keskusteluissa. Olen huomannut, että kulttuurista kestävyyttä käsiteltäessä on kulttuurin käsitteen laajan määriteltävyyden vuoksi aiheellista aina kuvata se konteksti, jossa sitä arvioidaan. Tässä yhteydessä kulttuurista kestävyyttä tarkastellaan pääosin matkailuympäristöissä. Ne nähdään paitsi matkailijoiden ja paikallisten ihmisten kohtauspaikkana myös alueen tai kohteen kulttuuria esittelevinä performansseina, joissa on mukana erilaisia toimijoita. Hankkeen työryhmiä pyydettiin tutustumaan kulttuurisen kestävyyden näkökulmiin ja huomioimaan niitä suunnittelutyössään. Suunnitelmissa ja raporteissa ei aihetta kuitenkaan käsitellä, eikä se näyttäydy aktiivisena tai tietoisena suunnittelutyön ohjaajana. Tämä ei kuitenkaan tarkoita, etteikö kulttuurista kestävyyttä olisi pohdittu, se ei vain näy työn ja suunnitelmien esittelyssä. Mielestäni tämä kuitenkin kertoo aiheen haastavuudesta ja siitä, ettei kulttuurisen kestävyyden periaatteita tunnisteta käytännön suunnittelutyön työkaluiksi, joita niiden monessa suhteessa pitäisi olla. Käsitettä käytetään tavoitteiden kuvauksissa ja liitetään kestävän kehityksen keskusteluun, mutta enemmän tarvittaisiin kuvailuja siitä, millaisissa yhteyksissä ja käytännön toimissa kulttuurista kestävyyttä olisi hyvä tarkastella ja millaisia periaatteita sen toteuttamiseen liittyy. Kulttuurista kestävyyttä tutkinut Katriina Siivonen on pyrkinyt lähestymään aihetta käytännön esimerkkien kautta ja soveltaa ajatuksiaan eri toimintaympäristöihin, muun muassa matkailuun, aluekehitykseen sekä kulttuurituotantoon. Keskeisimmistä lähtökohdista hän on koonnut teesejä, joiden huomioiminen ohjaa toimintoja kulttuurisesti kestävämpään suuntaan. Avainasioiksi nousevat tietoisuus kulttuurien dynaamisuudesta, niiden rajaamisen mielettömyydestä sekä herkkyydestä havaita ja 64
4 tunnistaa kulttuuripiirteitä ja niiden välisiä suhteita, erilaisia näkökulmia ja arvoja. (Kts. Siivonen, 2003, 2006, 2009.) Siivosen mukaan kulttuurinen kestävyys määrittyy ihmisten välisessä toiminnassa erilaisten näkökulmien ja toimintatapojen hyväksymisen kautta, kuten kaikessa kestävän kehityksen toiminnoissa yleensäkin. Moniäänisyyden huomioiminen, eri toimijuuksien tunnistaminen ja prosessiin osallistaminen toteuttaa kestävän kehityksen mukaista toimintaa. Kulttuurisen kestävyyden neuvotteluissa olennaista on lisäksi vielä tunnistaa toimijoiden ja näkökulmien suhde paikkaan ja paikallisuuteen. Tämän avulla voidaan arvioida millaisia määrittelyvaltaan liittyviä asetelmia ja ilmentymiä kohteeseen kohdistetussa toiminnassa on olemassa. (Ks. Siivonen, 2003, 2006, 2009.) Kaikissa hankkeen työryhmissä ei tavoiteltu paikan omaperäisiä tarinoita, eikä erityisen paikan erilaisia kerrontoja, vaan suunnittelun materiaalina käytettiin yleisempiä mielikuvia Lapista tai Suomesta. Tämä osaltaan selittyy sillä, että työryhmissä ei yrittäjien lisäksi välttämättä ollut muita paikallisia tai edes lappilaisia suunnittelijoita, jolloin paikallisten piirteiden tunnistaminen ei välttämättä ollut helppoa ja jopa eteläsuomalainen tai yleisarktinen elementti riitti suunnittelijalle kiinnostavaksi tarinaksi. Kulttuurisen kestävyyden kannalta tällainen toisiin paikkoihin kuuluvien elementtien laina ei kuitenkaan ole tavoiteltavaa. Pahimmassa tapauksessa näin luotu paikan tarina, esitys, ei välttämättä liity paikan aikaisempiin tarinoihin, vaan saattaa esittää jopa ristiriitaista tai tunnistamatonta kertomusta. Tällaiset suunnitelmat eivät mielestäni toteuta paikkasidonnaisuutta, vaan ovat toteutettavissa melkein missä tahansa muuallakin tai kestävästi ajatellen aivan jossain toisessa paikassa. Tässä suhteessa ja etenkin matkailun näkökulmasta, esiin nousee myös haastava kysymys aitoudesta, joka on yksi olennainen kulttuurisen kestävyyden vaade. Aitous ei kuitenkaan ole mikään objektiivinen itseisarvo, vaan täysin riippuvainen tulkitsijan käsityksistä paikkaan ja aikaan liittyvistä merkityksistä sekä arvoista. Siksi matkailijalle saattaa olla täysin aitoa kohdata Lappi-elementtejä Helsingin keskustassa, mutta paikalliset näkevät ne selvästi matkailijoille tuotettuna todellisuutena, joka ei ole aito. Jatkokysymys onkin; kenen aitoutta halutaan arvostaa? Monesti aitouteen liitetään myös ajallisen pitkäkestoisuuden periaate, joka antaa paikkoihin liittyvälle vanhemmalle merkityskerrostumalle lähtökohtaisesti suuremman arvon. Tämä periaate toteutuu erityisesti kulttuuriperintökeskusteluissa, 65
5 mutta liittyy myös kulttuurimatkakohteiden kehittämiseen. Katriina Petrisalo näkee paikallisten pitkäkestoisten sosioekonomisten, ekologisten ja mentaalisten rakenteiden huomioon ottamisen kulttuurisen kestävyyden edellytyksiksi kulttuurimatkailukohteen kehittämisessä. Mikäli näin ei tehdä, ei kohteella ole hänen mukaansa todellisia toimintaedellytyksiä paikallisen kulttuurin osana. (Petrisalo, 2001, 137). Salla Kanasenkin mukaan kulttuurisesti kestävä matkailu tuo esille paikallisuuden, jota se ei pyri muuttamaan, vaan sopeutuu siihen ja parhaimmassa tapauksessa korostaa sen ominaisuuksia. (Kananen, 2007, 22.) YMA-hankeen puitteissa oli tarkoitus kehittää matkailuympäristöjä, joiden pääasialliset käyttäjät ovat muita kuin paikallisia. Aitouden vaade voi tuntua joustavalta, jos matkailijoiden ei uskota tuntevan paikallisia erityispiirteitä ja ajatellaan näkevän esimerkiksi koko Suomen tai Pohjolan yhtenä yhtenäisenä kulttuurialueena. Tällainen ajattelu ei kuitenkaan ole kestävää, jos se asettuu vakavasti ristiriitaan paikallisten tunteman ja elämän todellisuuden kanssa. Paikallisen kulttuuriperinnön arvostaminen puolestaan toteuttaa kulttuurista kestävyyttä ja sen esittäminen matkailuympäristöissä, palveluissa ja tuotteissa vahvistaa käsitystä muun muassa Lapin monikulttuurisuudesta. Parhaillaan tämä tarjoaa uutta kiinnostavaa tietoa ja odottamattomia elämyksiä paikkojen vierailijoille. Kulttuurinen kestävyys perustuu siis kulttuurien ominaisuuksien ja piirteiden tiedostamiseen, arvostamiseen ja kehittämiseen. Sen tarkoituksena voi nähdä kulttuurien luoman toiminnan ja tulosten säilyttämisen sekä välittämisen seuraaville sukupolville. Tavoitteena ei kuitenkaan ole museoida elävää kulttuuria, vaan esimerkiksi lisätä sen erityispiirteiden arvostusta, mikä edesauttaa piirteiden säilymistä muutosten paineessa ja sopeuttaa ne uusiin tilanteisiin. Kulttuurisesti kestävä kehitys pyrkii säilyttämään erityisesti paikallisia arvoja. Tämän vuoksi myös kulttuurisesti kestävien matkailuympäristöjen ja palvelujen suunnittelussa on selvitettävä mitä paikallisuus pitää sisällään. Kulttuuristen piirteiden tunnistaminen ja niiden monimuotoisuuden hahmottaminen tapahtuu parhaiten paikkaan tutustumisen kautta. Kulttuuriseen kestävyyteen perustuvan suunnittelutyön ja siihen kuuluvan paikkakartoituksen tavoitteena on saavuttaa monipuolinen käsitys paikkaan liittyvistä merkityksistä, arvoista, kulttuurisista näkökulmista ja erilaisista esityksistä, joilla paikka on tuotettu. Tämä tarkoittaa kulttuu- 66
6 risen kestävyyden näkökulmasta paikkaan liittyvien tarinoiden kokoamista, analyysia ja tulkintaa mahdollisimman moniäänisen aineiston pohjalta ja vuorovaikutuksessa paikan sekä paikallisten kanssa. Tämä paikallisia osallistava osuus painottuu erityisesti silloin, kun paikkakartoituksen tekijä ei itse koe kuuluvansa paikalliseen yhteisöön. On tärkeää, että alueen paikalliset saavat itse määrittää, tunnistaa ja esittää omat merkittävät kulttuuriset piirteensä, eikä niitä anneta ulkoa. Paikalliset eivät kuitenkaan usein ole mikään homogeeninen joukko, vaan erilaisia näkökulmia ja intressejä omaava yhteisö, joka erilaisin sitein kokee kuulumista johonkin tiettyyn paikkaan tai alueeseen. Paikallisuuteen liittyy kuitenkin paikan tarinoiden ja niiden kerroksellisuuden tunteminen sekä usein myös jonkinlainen pitkäkestoinen ajallinen sidos. Kulttuurisen kestävyyden mukaisesti eri äänille täytyy mahdollisuus tulla kuulluksi, mutta erityinen huomio annetaan yhteisön pitkäaikaisille arvoille. Paikan kartoituksella yritetään ymmärtää paikan tarinoiden avulla myös sitä, mikä on tai kuuluu paikan kulttuuriperinnöksi. Mitkä asiat ovat arvokkaita, kenelle ja minkä vuoksi? Näiden asioiden hahmottaminen auttaa muodostamaan uusia esityksiä ja kestäviä tarinoita paikasta. Suunnittelutyössä kannattaa muistaa, että esitysten muotoilussa otetaan aina kantaa olemassa olevaan paikan tarinaan, sitä voidaan vahvistaa, mutta myös kyseenalaistaa tuomalla esiin uusia näkökulmia. Olennaista on, että uusi liittyy aikaisempiin kerroksiin. Keskeistä uusien esitysten ja tarinoiden luomisessa on kuitenkin se, että niiden kaikkien elementtien tulee olla tosia, oli haluttu kuva millainen tahansa. Jokapäiväisen elämän pienet yksityiskohdat, etnografiset faktat entisestä tai nykyisestä elämästä, ovat väistämättä sidoksissa aikaan, paikkaan, erilaisiin toimintoihin ja niiden parissa eläneisiin tai eläviin ihmisiin. Tätä tosiasiaa ei pitäisi missään esityksessä vääristää, jos halutaan säilyttää tarinan aitous. Kaikkien yksityiskohtien tulee olla ja tukea sitä viestiä, mitä kokonaisuus haluaa kertoa. Käytännössä kaikista mahdollisista yksityiskohdista tulee kuitenkin aina valituksi vain osa, joka sitten muodostaa kokonaisuuden. Yhdestäkin ajasta ja paikasta tai tiettyjen ihmisten elämästä voidaan siten luoda hyvin monenlaisia kuvia, joissa yksityiskohdat ovat tosia. Siivosen mukaan osien yksityiskohtien lisäksi tulisi myös arvioida sitä kokonaiskuvaa, joka niiden pohjalta syntyy paikkakunnasta, sen ihmisistä ja siellä eletystä ja elettävästä elämästä. (Siivonen, 2003, 13.) Suomen YK-liiton määritelmän mukaan kulttuurisesti kestävän kehityksen tavoitteena on vahvistaa kulttuuri-identiteettiä sekä lisätä erilaisten kulttuurien tuntemusta 67
7 ja arvostusta. Kulttuurisesti kestävä kehitys mahdollistaa eri kulttuurien säilymisen ja kehittymisen vaalimalla alueellisia ominaispiirteitä. Kestävä kulttuuri ei liiton määritelmän mukaan ole pysähtynyt vaan elää ja muuttuu vuorovaikutuksessa ihmisten ja ympäristön kanssa. Kestävässä kulttuurissa hyväksytään ihmisten erilaisuus, kunnioitetaan jokaisen oikeuksia ja perustavanlaatuisia vapauksia. (Suomen YK-liitto.) Ei siis ole kestävää museoida elävää kulttuuria esittämällä se ainoastaan menneisyyden muodossa. Kestävää on esittää kulttuurisia elementtejä paikallisuuteen perustuen ja osana jatkuvaa vuorovaikutusta, jossa mikään kulttuuri ei säily sellaisenaan. Muutos voi tapahtua nopeasti tai hitaasti, olennaista on, että sitä tapahtuu koko ajan. Ei ole väärin tai noloa tunnustaa, että jotkut kulttuuriset elementit ovat vahvistuneet tai jopa heränneet uudestaan henkiin matkailun kautta syntyneen kiinnostuksen avulla. Sekin on kulttuurista muutosta, joka kertoo kulttuurien olevan eläviä ja vuorovaikutusten kautta alati muuttuvia. Lopuksi Kulttuurinen kestävyys määrittyy neuvotteluissa, joissa moniäänisesti arvioidaan kohteen aitoutta sekä suhdetta paikkaan ja paikallisuuteen. Sen ytimenä on ymmärrys kulttuurista alati muuttuvana, dynaamisena prosessina, jonka olemassa oloon vaikuttaa ensi sijaisesti ihmisten välinen vuorovaikutus ja tarve määrittää kuulumista johonkin. Toisaalta kyse on myös kestävyyteen liittyvän säilyttämisen, suojelun ja uuden tuottamisen suhteista, jotka kulttuurisen kestävyyden kontekstissa voidaan nähdä liittyvän kulttuuriperinnön ja elävän kulttuurin välisiin kohtaamisiin. Tässä suhteessa keskeinen lähtökohta neuvotteluille on kohteen sijoittuminen aikaan ja paikkaan. Paikan voidaan katsoa muodostuvan sille annettujen merkitysten ja siitä esitettyjen kertomusten kautta. Paikan tarinat ovat aina sidottuja aikaan, jolloin ne muodostavat kerroksia, sedimenttejä suhteessa toisiinsa. Kulttuurisen kestävyyden määrittelyssä ja arvioinnissa olennaista on tunnistaa paikkoihin ja paikallisuuteen, eri ajoissa liittyviä kulttuurisia tekijöitä. Tavoitteena ei ole niinkään liiaksi varjella vanhaa, museoida mitään, vaan osoittaa kulttuurin riippuvuus ajasta ja ympäristöstä, sekä suhteista ja vuorovaikutuksesta. YMA-suunnittelijoiden työn keskeiseksi tavoitteeksi asetettu kulttuurinen kestävyys olisi vaatinut perusteellisempaa käsitteen avaamista ja siihen paremmin perehtymistä, 68
8 jotta suunnittelu olisi ohjautunut vahvemmin siihen liittyvien periaatteiden ja arvojen mukaisesti. Työ olisi kuitenkin vaatinut työryhmiltä toisenlaisia resursseja ja oma-aloitteista kiinnostusta paneutua tavoitteisiin tältä osin. Suunnittelutyöryhmät olisivat hyötyneet paikkaan tai kulttuuriseen kestävyyteen liittyvästä asiantuntijasta, joka olisi pystynyt osallistumaan yhteissuunnitteluun aktiivisesti, sillä paikkasidonnainen suunnittelu ei ollut suurimmalle osalle suunnittelijoista ennestään tuttua. Hanke kuitenkin mahdollisti toiminnan kehittämisen, jota tämä artikkeli ja koko käsikirja osaltaan toteuttavat. Paikan tarinoilla on iso rooli niin matkailupalveluiden, -ympäristöjen kuin -tuotteiden suunnittelutyön sisällöntuottamisessa. Uskon, että parempi paikantuntemus antaa lisää tarinoita suunnittelun materiaaliksi sekä tarjoaa useampia ja kulttuurisesti kestäviä keinoja kertoa paikka uudestaan, esimerkiksi ympäristötaiteen avulla. Sisällöntuotanto antaa suunnitelmalle (teos, palvelu, tuote) mielen ja merkityksen. Paikantuntemus on tässä suhteessa välttämätöntä, sillä vain sen mukaan voidaan arvioida, miten suunnitelma todella sopii kohteeseen eli siihen paikkaan, jota se kertoo. Lähteet Kananen, S. (2007). Kulttuurinen kestävyys matkailussa. Teoksessa J. Jokimäki & M.-L. Kaisanlahti-Jokimäki (toim.) Matkailualueiden kestävyyden indikaattorit. Arktisen keskuksen tiedotteita 52 (s. 21± 22). Rovaniemi: Lapin yliopisto. Haettu osoitteesta org/loader.aspx?id=18abb037-a0db-4eb2-a455-8d c Petrisalo, K. (2001). Menneisyys matkakohteena: Kulttuuriantropologinen ja historiatieteellinen tutkimus perinnekulttuurien hyödyntämisestä matkailuteollisuudessa. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. Suomen YK-liitto. Kulttuurinen kestävä kehitys. Haettu osoitteesta kulttuurinen Siivonen, K. (2003). Mikä on kulttuurisesti kestävää? Kulttuuri arkisena vuorovaikutuksena ja matkailutuotteena. Kulttuurintutkimus 20 (2003):2, 9± 15. Siivonen K. (2006). Kulttuuritoiminnalla kulttuurisesti kestävään kehitykseen -esimerkkinä osallistava alueellinen kulttuuristrategiatyö Varsinais-Suomessa. Teoksessa K. Siivonen (toim.) Kulttuurista kestävyyttä (s.14-31). Helsinki: Ethnos. Siivonen, K. (2009). Osallistava kulttuurituotanto. Pohdintaa kulttuurisesta kestävyydestä. Teoksessa M. Grahn & M. Häyrynen (toim.) Kulttuurituotanto. Kehykset, käytäntö ja prosessit (s. 62± 81). Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. Syrjälä, L. (2001). Tarinat ja elämäkerrat tutkimuksessa. Teoksessa J. Aaltola & R. Valli (toim.) Ikkunoita tutkimusmetodeihin (s. 203± 217). Jyväskylä: PS-kustannus. 69
Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus
Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista Opetushallitus Verkkokommentointi VASU2017 Opetushallituksen nettisivuilla oli kaikille kansalaisille avoin mahdollisuus osallistua perusteprosessiin
Arktisen kestävän matkailun edistäminen
Arktisen kestävän matkailun edistäminen Matkailu 4.0: Ympärivuotisuutta tuotetarjontaa ja palvelurakenteita kehittämällä Suomesta yksi kestävän matkailun kärkimaista 600.000 vuosille 2018-2019 Kestävyyden
MONIKULTTUURINEN TOIMINNAN OHJAUS
MONIKULTTUURINEN TOIMINNAN OHJAUS Ammattitaitovaatimukset tuntee omat kulttuuriset arvonsa ja lähtökohtansa sekä tunnistaa kulttuuri-identiteetin merkityksen yksilölle hyväksyy itsensä ja toiset tasavertaisina
Kulttuurisesti kestävä matkailu. Nina Vesterinen
Kulttuurisesti kestävä matkailu Nina Vesterinen Kestävä matkailu "Tourism that takes full account of its current and future economic, social and environmental impacts, addressing the needs of visitors,
Opetuksen tavoitteet
5.20 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja
KULTTUURITUOTANNON YHTEYS MATKAILUUN
KULTTUURITUOTANNON YHTEYS MATKAILUUN Pekka Uotila Kulttuuri kyydittää -raportti http://tuottaja2020.metropolia.fi/ KULTTUURITUOTTAJA Välittäjäammatti Kulttuurikokemus, -taito, -asenne ja -tieto Tuotantokokemus,
Kestävyydestä kilpailuetua Hämeen maaseutumatkailulle
Kestävyydestä kilpailuetua Hämeen maaseutumatkailulle Anja Härkönen Projektikoordinaattori / Kanta-ja Päijät-Häme LAHDEN TIEDEPÄIVÄ 12.11.2013 1 14. marraskuuta 2013 Kestävyydestä kilpailuetua maaseutumatkailuun,
Kenelle kulttuuriperintö kuuluu?
Kenelle kulttuuriperintö kuuluu? Erikoistutkija, dosentti, FT Katriina Siivonen Turun yliopisto, Tulevaisuuden tutkimuskeskus ja kulttuuriperinnön tutkimus Kohti monikulttuurisempaa museota, Suomen kansallismuseo
Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka
Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Kirsi Tarkka 12.11.2018 Rovaniemi Varhaiskasvatus otsikoissa! Päiväkodit sulkevat ovensa seurakunnalta
Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!
Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää! Median matkassa Media on tuotettua todellisuutta. Media tarjoaa informaatiota ja tapoja ymmärtää maailmaa. Suomalaiseksi sanaksi media on päätynyt englannin
Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017
Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017 1. Johdanto Seuran ensimmäinen strategia on laadittu viisivuotiskaudelle 2013-2017. Sen laatimiseen ovat osallistuneet seuran hallitus sekä
Kulttuuriperintö huomenna Elämystalouden arvokohde vai osallisuus tulevaisuuden rakentamisessa?
Kulttuuriperintö huomenna Elämystalouden arvokohde vai osallisuus tulevaisuuden rakentamisessa? Professori Katriina Siivonen, Helsingin yliopisto Elävä perinne! Avaus aineettoman kulttuuriperinnön vaalimiseen
SUOMENLINNAN HOITO- JA KÄYTTÖ- SUUNNITELMA. Tule osallistumaan!
SUOMENLINNAN HOITO- JA KÄYTTÖ- SUUNNITELMA Tule osallistumaan! MIKSI TARVITAAN HOITO- JA KÄYTTÖSUUNNITELMA? Suomenlinna on yksi Unescon noin tuhannesta maailmanperintökohteesta. Unesco edellyttää kohteilta
Minkälaista on hyvä ympäristökasvatus materiaali? Malva Green www.luontoliitto.fi
Minkälaista on hyvä ympäristökasvatus materiaali? Malva Green www.luontoliitto.fi Minkälaista on hyvä ympäristökasvatusmateriaali? Tässä puheenvuorossa: esittelen kolmen järjestön yhteistä suositusluonnosta,
Uusi opetussuunnitelma ja Taidetestaajat. Eija Kauppinen Opetushallitus Mitä mieltä sä oot? -seminaari Helsinki
Uusi opetussuunnitelma ja Taidetestaajat Eija Kauppinen Opetushallitus Mitä mieltä sä oot? -seminaari Helsinki 13.4.2018 17/04/2018 Opetushallitus 2 17/04/2018 Opetushallitus 3 Kulttuurinen osaaminen,
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan
Kulttuurisesti ja sosiaalisesti kestävän matkailun toimintamalli kulttuuriympäristöissä I Anne Mattero Opetus- ja kulttuuriministeriö
Kulttuurisesti ja sosiaalisesti kestävän matkailun toimintamalli kulttuuriympäristöissä 11.10.2018 I Anne Mattero Opetus- ja kulttuuriministeriö Tutkimuksen tausta Kansainvälisen matkailun kasvu Vuonna
Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla
Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla POIMU Sosiaalityön käytännönopettajien koulutus Kirsi Nousiainen 13.11.2014 Lahti 13.11.2014 Kirsi Nousiainen 1 Kolme näkökulmaa ohjaukseen 1. Ihminen
TARINALLISTAMINEN Jari Nieminen
TARINALLISTAMINEN 11.12.2018 Jari Nieminen Tarinallistaminen Brändi Tarinankerronta Yrityskulttuuri Identiteetti BRÄNDI Brändi on tuote tai tuotemerkki, yritys, henkilö tai muu vastaava, jolle on syntynyt
Kuinka suuri vesistöalue voidaan tehdä tunnetuksi? Topiantti Äikäs Dos., FT Oulun yliopisto, maantieteen laitos 23.3.2010, Imatran kylpylä
Kuinka suuri vesistöalue voidaan tehdä tunnetuksi? Topiantti Äikäs Dos., FT Oulun yliopisto, maantieteen laitos 23.3.2010, Imatran kylpylä Päivän aiheet: Ihmeellinen imago: suhde mielikuvaan ja brandiin
Aistien lyhyt oppimäärä
Aistien lyhyt oppimäärä Aistittujen elinympäristöjen muutokset Euroopassa 1950 2020 tutkimuskohteena Helmi Järviluoma vastuullinen johtaja ERC AdG 2015 SENSOTRA Äänimaisemien tutkimuksesta aistimaisemien
Kestävä matkailu suojelualueilla Matti Tapaninen
Kestävä matkailu suojelualueilla Matti Tapaninen METSÄHALLITUS 160 VUOTTA METSÄHALLITUS - MONIALAINEN OSAAJA VASTUUTA IHMISISTÄ, YMPÄRISTÖSTÄ JA YHTEISKUNNASTA Käytämme, hoidamme ja suojelemme valtion
Tuija-Liisa Soininen, kulttuuriympäristö ja matkailu; puheenvuoro kulttuurimatkailuseminaarin yhteydessä Työväenmuseo Werstaalla, Tampereella
Tuija-Liisa Soininen, kulttuuriympäristö ja matkailu; puheenvuoro kulttuurimatkailuseminaarin yhteydessä Työväenmuseo Werstaalla, Tampereella 25.10.2017 Photo: Vapriikki photo archive, S. Säilynoja Kulttuuriympäristöä
Lusto vahvistaa suhteita metsään
Lusto vahvistaa suhteita metsään LUSTO SUOMEN METSÄMUSEO STRATEGIA 2018 2022 LUSTO SUOMEN METSÄMUSEO STRATEGIA 2018-2022 Suomen Metsämuseo Luston toimintaympäristössä on viime vuosien aikana tapahtunut
Opetussuunnitelma ja selviytymisen kertomukset. Eero Ropo
Opetussuunnitelma ja selviytymisen kertomukset Tapaus Ahmed 2 3 Minuuden ja maailman kertomuksellisuus Itseä voi tuntea ja ymmärtää vain kertomuksina ja kertomusten kautta Oppimisen ja opetuksen ymmärtäminen
Tapahtuma voi olla myös kulttuuriympäristösitoumus! Tehoa työhön ja näkyvyyttä tapahtumallesi. Euroopan kulttuuriympäristöpäivien 2017 avajaiset
Tapahtuma voi olla myös kulttuuriympäristösitoumus! Tehoa työhön ja näkyvyyttä tapahtumallesi Euroopan kulttuuriympäristöpäivien 2017 avajaiset Kulttuuriympäristötyö näkyväksi kulttuuriympäristösitoumuksella
PAIKALLISUUDEN MERKITYS AMMATTILAISTEN VÄLISESSÄ VERKKOKONSULTAATIOSSA Kaisa Kostamo-Pääkkö
PAIKALLISUUDEN MERKITYS AMMATTILAISTEN VÄLISESSÄ VERKKOKONSULTAATIOSSA Kaisa Kostamo-Pääkkö Paikallisuus Käsitteeseen paikallisuus sisältyy paikan yhteisöllisyys, sen sosiaalisuus ja sosiaaliset prosessit.
Työyhteisön näkökulma - osatutkimus
Kaikille sopiva työ ja työyhteisö Työyhteisön näkökulma - osatutkimus Erikoistutkija Outi Hietala, 1 RATKO-malli työyhteisöjen näkökulmasta Osatutkimuksen tavoitteena: - kuvata RATKO-mallin & -kehittämistyön
Matkailutoimijoiden toiveita museoille Raija Sierman
Matkailutoimijoiden toiveita museoille 1 Matkailun toimiala Matkailuelinkeinoa on vaikea määritellä tarkasti, sillä useat alat ovat siihen yhteydessä. Matkailu kytkeytyy eri elinkeinoihin ja yhteiskuntaan.
Matkailuyrityksen vastuullisuus ja viestintä Savonlinnan matkailufoorumi
Matkailuyrityksen vastuullisuus ja viestintä Savonlinnan matkailufoorumi 6.4.2017 Hanna-Maija Väisänen, Katja Pasanen, Eeva Koivula Kohti vastuullista matkailua -hanke Mitä tarkoitetaan vastuullisuudella
8. LAPSEN OIKEUDET JA KESTÄVÄ KEHITYS
87 8. LAPSEN OIKEUDET JA KESTÄVÄ KEHITYS Lapsella on oikeus hänen ruumiillisen, henkisen, hengellisen, moraalisen ja sosiaalisen kehityksensä kannalta riittävään elintasoon. Artikla 27 Ihmisen erilaiset
Matkailutuotteet tehdään yhdessä. tuloksia MIT-hankkeesta
Matkailutuotteet tehdään yhdessä tuloksia MIT-hankkeesta MIT "Terve, minä olen Pirkko ja mulla on luksusmökkitoimintaa. Jatkuva tuotekehitys on kyllä tärkiää mutta siihen ei taho löytyä aikaa, ja kun ois
Kehittämisstrategiat 2014-2018
Kehittämisstrategiat kansainvälisille markkinoille 2014-2018 Kehittämisstrategiat 2014-2018 Määrittelevät teeman kehittämisen linjaukset ja painopisteet koko Suomessa: kulttuuri, talvi, kesäaktiviteetit/luontomatkailu,
Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin
Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin Johdanto Opetussuunnitelman avaamiseen antavat hyviä, perusteltuja ja selkeitä ohjeita Pasi Silander ja Hanne Koli teoksessaan Verkko-opetuksen työkalupakki oppimisaihioista
MATKAILUN TEORIAOPINTOJAKSOT, yht. 10 op
1/ 9 MATKAILUN TEORIAOPINTOJAKSOT, yht. 10 op Vieraanvaraisuus 3 op Markkinointi ja tuotekehitys 4 op Englanti 2 op Turvallisuus 1 op Matkailun teoriaopintojaksot toteuttaa Lapin AMK/ MTI (Viirinkankaantie
Työyhteisön draama ja roolit
Työyhteisön draama ja roolit - Mitä työyhteisöjen näyttämöllä tapahtuu? Sari Kuusela yhteiskuntatieteiden tohtori, tietokirjailija Blogi: www.organisaatioelamaa.fi Mitä työyhteisössä tapahtuu? Tarinat
NUUKSION TAIKA MAGIC OF NUUKSIO. Satu Selvinen 6.2.2014
NUUKSION TAIKA MAGIC OF NUUKSIO Satu Selvinen 6.2.2014 ELÄMYKSEN ELEMENTITI Lapin elämysteollisuuden osaamiskeskus LEO AINUTKERTAISUUS AITOUS TARINA MONISAISTISUUS KONTRASTI VUOROVAIKUTUS Hyvä tarina antaa
Sari Kuusela. Organisaatioelämää. Kulttuurin voima ja vaikutus
Sari Kuusela Organisaatioelämää voima ja vaikutus Talentum Helsinki 2015 Copyright 2015 Talentum Media Oy ja Sari Kuusela Kustantaja: Talentum Media Oy Kansi: Janne Harju Sisuksen ulkoasu: Sami Piskonen,
Perhe on paljon enemmän kuin siitä kerrotut tarinat
Perhe on paljon enemmän kuin siitä kerrotut tarinat 3 arviointi- ja vastaanotto-osastoa: Keltapirtti, Sinipirtti, Punapirtti, perhekuntoutusosasto Perhepirtti, Perheasema sekä Koiviston perhekoti Osastoilla
KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet
KUVATAIDE VL.7-9 7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään
TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
MAANTIETO Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Sisältöalueet Maantieteellinen tieto ja ymmärrys T1 tukea oppilaan jäsentyneen karttakuvan
Kompleksisuus ja kuntien kehittäminen
Kompleksisuus ja kuntien kehittäminen Kuntatutkijoiden seminaari 25.5.2011, Lapin yliopisto, Rovaniemi Pasi-Heikki Rannisto, HT Tampereen yliopisto Haasteita johtamiselle ja johtamisteorioille Miksi ennustaminen
Sulautuvan opetuksen seminaari, Helsingin yliopisto, Saara Repo, HY, Avoin yliopisto Paavo Pylkkänen, Filosofian laitos, HY ja Skövden
Sulautuvan opetuksen seminaari, Helsingin yliopisto, 8.3.2012 Saara Repo, HY, Avoin yliopisto Paavo Pylkkänen, Filosofian laitos, HY ja Skövden korkeakoulu, Ruotsi Kurssin esittely Opiskelijapalautteen
Jukka Oksanen Päihde- ja mielenterveyspäivät 2011 VERTAISUUDEN HYÖDYNTÄMINEN HOITOVAIHTOEHTOJEN ETSIMISESSÄ VOIKO VERTAISUUTTA KEHITTÄÄ?
Jukka Oksanen Päihde- ja mielenterveyspäivät 2011 VERTAISUUDEN HYÖDYNTÄMINEN HOITOVAIHTOEHTOJEN ETSIMISESSÄ VOIKO VERTAISUUTTA KEHITTÄÄ? Pienyhteisö jokaisen tukena ALAN VAUX (1988) Perheemme, ystävämme,
Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017
Johdatus maantieteeseen tieteenalana Juha Ridanpää 2017 Aluemaantiede Taustalla 1800-luvulle (ja kauemmaksi) asti ulottuva tarve paloitella maailma toisistaan irrallisiksi osiksi. Alexander von Humboldt
KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS LUOKAT. Oppiaineen tehtävä
KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS 7. -9. LUOKAT Oppiaineen tehtävä Kuvataiteen opetuksen tehtävä on ohjata oppilaita tutkimaan ja ilmaisemaan kulttuurisesti moninaista todellisuutta taiteen keinoin. Oppilaiden
Kulttuuriympäristö ihmisen ympäristö
Kulttuuriympäristö ihmisen ympäristö Kulttuuriympäristö ihmisen ympäristö tarvitsee strategian Maisemat ilmentävät eurooppalaisen kulttuuri- ja luonnonperinnön monimuotoisuutta. Niillä on tärkeä merkitys
MATKAILUN TEORIAOPINTOJAKSOT, yht. 10 op
1/ MATKAILUN TEORIAOPINTOJAKSOT, yht. 10 op Vieraanvaraisuus 3 op Markkinointi ja tuotekehitys 4 op Englanti 2 op Turvallisuus 1 op Matkailun teoriaopintojaksot toteuttaa Lapin AMK/ MTI (Viirinkankaantie
Culture EDEN in Finland -kilpailu
KILPAILULOMAKE Kohdetta edustava taho täyttää kilpailulomakkeen. Lomakkeen kaikkiin kohtiin tulee vastata. Tiedot ovat luottamuksellisia ja niitä käytetään ensisijaisesti kohteitten arviointiin, jonka
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa
SOSIAALIPEDAGOGISIA KÄSITTEITÄ MAAHANMUUTTAJUUDEN JA MONIKULTTUURISUUDEN TARKASTELUUN
SOSIAALIPEDAGOGISIA KÄSITTEITÄ MAAHANMUUTTAJUUDEN JA MONIKULTTUURISUUDEN TARKASTELUUN Sosiaalipedagogiikan kouluttajatapaaminen 2016 11.11.2016 Elina Nivala YTT, yliopistonlehtori Itä-Suomen yliopisto
Global Mindedness kysely. Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijan asenteita? Kv päivät Tampere May- 14
Global Mindedness kysely Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijan asenteita? Kv päivät Tampere 13.5. May- 14 Mistä olikaan kyse? GM mittaa, kuinka vastaajat suhtautuvat erilaisen kohtaamiseen ja muuttuuko
Matkailun tulevaisuus keskel vesistöö, suurkaupungin kyles
Matkailun tulevaisuus keskel vesistöö, suurkaupungin kyles Kalle Michelsen 23.3.2010 25.3.2010 1 Matkailun megatrendit Post-modernissa maailmassa matkailu tapahtuu monen eri tekijän yhteisvaikutuksesta.
Musiikki oppimisympäristönä
Musiikki oppimisympäristönä Opetussuunnitelma, musiikkitieto ja dialogi leena.unkari-virtanen@metropolia.fi Mupe musiikkitiedon näkökulmasta OPSien taustalla Opetuksen dialogisuus Musiikki oppimisympäristönä
Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma
Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina
Julkiset hankkijat ostopäätösten äärellä Tiivistelmä selvityksen keskeisimmistä löydöksistä
Julkiset hankkijat ostopäätösten äärellä Tiivistelmä selvityksen keskeisimmistä löydöksistä Selvityksen tarkoitus ja tutkimusasetelma Suomalaisen Työn Liitto teetti keväällä 2018 kunnanvaltuutettujen,
Pohjanmaan liitto Tasa-arvo työryhmä
Pohjanmaan liitto 16.05.2017 Tasa-arvo työryhmä 1. Tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelma osana kaupungin toimintaa Kaupunginhallitus asetti toimikunnnan 21.3.2016 ( 106) valmistelemaan tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelmat
Ytimenä validaatio. Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja
Ytimenä validaatio Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja 18.05.2015 on amerikkalaisen validaatiomenetelmän pohjalta suomalaiseen hoitokulttuuriin kehitetty vuorovaikutusmenetelmä validaatio tulee englannin
Vipuvoimaa vyöhykkeistä? Toiminnalliset alueet ja kasvuvyöhykkeet Suomessa
Vipuvoimaa vyöhykkeistä? Toiminnalliset alueet ja kasvuvyöhykkeet Suomessa 11.5.2017 Citizen*ship - kaupunkikehittämisen foorumi Valtteri Laasonen RAJOJA RIKKOVAT TOIMINNALLISET ALUEET JA KASVUVYÖHYKKEET
Kuvataide. Vuosiluokat 7-9
Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.
Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen
Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen Lukemisen taitoja Tulisi kehittää kaikissa oppiaineissa Vastuu usein äidinkielen ja S2-opettajilla Usein ajatellaan, että
HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.
HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi. 1 MIKÄ ON HAVAINTO? Merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös kvantitatiivisessa, vrt.
FT Arto Tiihonen. www.miksiliikun.fi
FT Arto Tiihonen www.miksiliikun.fi Leikki leikkinä: kisailua, sattumaa, huimausta ja rooleja Leikki kokemuksena: elämys-, identiteetti-, osallisuus- ja toimijuuskokemuksia Miksi siis oikeastaan leikimme?
MAPOLIS toisenlainen etnografia
MAPOLIS toisenlainen etnografia MAPOLIS ELETYN MAAILMAN TUTKIMUSMENETELMÄ LÄHTÖKOHTIA Maailmassa oleminen on yksilöllistä elettynä tilana maailma on jokaiselle ihmiselle omanlaisensa Arkiset kokemukset,
Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski
Taiteen ja sosiaalityön rajalla Aikuissosiaalityön i i päivät ä 18.-19.1.201119 1 Työryhmä 19.1.2011: Taiteen avaamat mahdollisuudet d sosiaalityössä Arja Honkakoski Mahdollisuus enemmän kuin todellisuus?
Turvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi. Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus
Turvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus 2 Turvallisuuden kokemus ja identiteetti Turvallisuutta ja identiteettiä on kirjallisuudessa käsitelty
Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa. Ninni Heiniö ja Pia Puustelli
Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa Ninni Heiniö ja Pia Puustelli Esiripun noustessa Sekä esiintyjillä että yleisöllä on aktiivinen rooli esitystapahtumassa -> vuorovaikutus Esitystilanteessa
Terveiset Nuorten väkivaltafoorumista - Väkivallaton perintö. Nokireki Katriina Pesäpuu ry Kotka
Terveiset Nuorten väkivaltafoorumista - Väkivallaton perintö Nokireki Katriina Pesäpuu ry 22.8.2018 Kotka Kuinka me jätämme jälkeemme Väkivallattoman perinnön? Tätä kysymystä pohdimme Sipoon Sopukassa
Paikan henki. Kylämaiseman kulttuurinen ulottuvuus. Kylämaisemat kuntoon! Saaarijärvi 23.10.2009
Paikan henki Kylämaiseman kulttuurinen ulottuvuus Kylämaisemat kuntoon! Saaarijärvi 23.10.2009 Heli Rintahaka, Kulttuuriteemaryhmä / opetusministeriö Miten paikallisuus, paikan henki, koetaan? Paikka on
TERAPIANÄKÖKULMAN TUOMINEN LASTENSUOJELUTYÖHÖN - SYSTEEMINEN MALLI PSYKIATRIAN NÄKÖKULMASTA
LAPE yhteiskehittämispäivä 28.9.2017 TERAPIANÄKÖKULMAN TUOMINEN LASTENSUOJELUTYÖHÖN - SYSTEEMINEN MALLI PSYKIATRIAN NÄKÖKULMASTA Tuuli Nikkarinen LT, Nuorisopsykiatrian ja terveydenhuollon erikoislääkäri
Suomalaista aineettoman kulttuuriperinnön kriteeristöä hahmottamassa. Anna Kanerva / CUPORE
Suomalaista aineettoman kulttuuriperinnön kriteeristöä hahmottamassa Anna Kanerva / CUPORE Cuporen toimeksianto Verrokkiselvitys Kyselyt toimijoille Loppuraportti ja luetteloinnin kriteeristöluonnos maaliskuussa
TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA
TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA Hanna Vilkka KVANTITATIIVINEN ANALYYSI ESIMERKKINÄ TEKNISESTÄ TIEDONINTRESSISTÄ Tavoitteena tutkittavan ilmiön kuvaaminen systemaattisesti, edustavasti, objektiivisesti
6.17 Kuvataide. Opetuksen tavoitteet
6.17 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja
1900-LUVUN RAKENNUSPERINNÖN SUOJELUN PERIAATTEITA, MADRIDIN ASIAKIRJA 2011
1900-LUVUN RAKENNUSPERINNÖN SUOJELUN PERIAATTEITA, MADRIDIN ASIAKIRJA 2011 ONKO MODERNILLA VÄLIÄ? Seminaari Oulu 8.5.2014 Yliarkkitehti Sirkkaliisa Jetsonen ICOMOS ICOMOS on kansainvälinen asiantuntijajärjestö,
Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet
Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä
Matkailun kestävyyden arviointi kansallispuistoissa - esimerkkinä Hossa Heidi Lumijärvi Metsähallitus, Luontopalvelut
Matkailun kestävyyden arviointi kansallispuistoissa - esimerkkinä Hossa Heidi Lumijärvi Metsähallitus, Luontopalvelut 15.11.2018 Luontopalvelut 2018 Metsähallituksen Luontopalvelut hoitaa ja suojelee Suomen
OPISKELIJAN MUISTILISTA
Kuvataiteen lukiodiplomin tukimateriaali opiskelijalle OPISKELIJAN MUISTILISTA Kuvataiteen lukiodiplomi muodostuu teoksesta sekä työskentelyprosessia, itsearviointia ja kuvataiteen tuntemusta kuvaavasta
Tulevaisuuden sisällöt ja joustava printtikonsepti
2 4. 1 1. 2 0 1 6 Tulevaisuuden sisällöt ja joustava printtikonsepti Hanna Repo, Asiakkuusjohtaja Risto Laine, Myyntijohtaja Otavamedia OMA Autamme asiakkaitamme luomaan merkityksellistä vuorovaikutusta
Verkostoitumisen saloja VoimaNaisille
Verkostoitumisen saloja VoimaNaisille Jos on riittävästi aikaa, rahaa ja onnea, voi kaiken tehdä yksin. Mutta kenellä niitä on tarpeeksi? Leila Kontkanen 1.10.2013 1 Oliver E. Williamson, taloustieteen
Osaamispyörä työkalu. Tavoitteet
Osaamispyörä työkalu Tavoitteet Osaamispyörän avulla voidaan tehdä näkyväksi ja hyödyntää organisaation monimuotoisuuden ja erilaisuuden johtamiseen liittyvää osaamista. Osaamispyörä toimii työkaluna kuvattaessa
Alueellinen identiteetti Puheenvuoro Kyläparlamentissa Rovaniemellä
Puheenvuoro Kyläparlamentissa 15.6.2011 Rovaniemellä Vesa Puuronen Itä-Suomen yliopisto vesa.puuronen@uef.fi 29.6.2011 1 Sisältö Johdanto 1. Identiteetti-käsitteistä 2. Alueellinen ja alueen identiteetti
Board Game Lab. 4 Teema. Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi
Board Game Lab 4 Teema Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi Sisältö Alustus 1. Mikä on teema? 2. Teeman suunnittelu ja kehittäminen Työskentelyä Keskustelua Teeman suunnittelua Mikä on teema? Peli = mekaniikka
Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan
Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa
NUORISOTOIMINNTOJEN HAASTEET KLUBIEN JOHDOLLE UUDET SUKUPOLVET -PALVELU
NUORISOTOIMINNTOJEN HAASTEET KLUBIEN JOHDOLLE UUDET SUKUPOLVET -PALVELU Miksi viides palveluväylä (uudet sukupolvet palvelu) - Mahdollistaa tehokkaan väylän paikkakunnan nuorten tukemiseen - Tarvitaan
YTYÄ YRITTÄJYYTEEN! Ytyä yksinyrittämiseen! -tutkimus. Professori Ulla Hytti & projektitutkija Lenita Nieminen YTYÄ YRITTÄJYYTEEN!
YTYÄ YRITTÄJYYTEEN! Ytyä yksinyrittämiseen! -tutkimus Professori Ulla Hytti & projektitutkija Lenita Nieminen YTYÄ YRITTÄJYYTEEN! Tutkimus yhteisön synnystä ja yhteisön merkityksestä yksinyrittäjille yrittäjänä
OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI
OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI Valtioneuvoston vuonna 2012 antaman asetuksen pohjalta käynnistynyt koulun opetussuunnitelman uudistamistyö jatkuu. 15.4.-15.5.2014 on
JÄMSÄN TAAJAMAOSAYLEISKAAVA 2030 KOHTI YHTEISKEHITTÄMISTÄ
JÄMSÄN TAAJAMAOSAYLEISKAAVA 2030 KOHTI YHTEISKEHITTÄMISTÄ Kuntamuoto kaupunki Asukasluku 2016 21 219 Pinta-ala 1823,77 km2, Vesipinta-alaa n. 14 % Etäisyyksiä Helsinki Tampere Jyväskylä 223 km 92 km 58
Jorma Joutsenlahti / 2008
Jorma Joutsenlahti opettajankoulutuslaitos, Hämeenlinna Latinan communicare tehdä yleiseksi, jakaa Käsitteiden merkitysten rakentaminen ei ole luokassa kunkin oppilaan yksityinen oma prosessi, vaan luokan
MEK Kulttuurimatkailun katto-ohjelma. Tuoteasiantuntija Liisa Hentinen
MEK Kulttuurimatkailun katto-ohjelma Tuoteasiantuntija Liisa Hentinen Teemakohtaiset katto-ohjelmat yhteiset tavoitteet ja prioriteetit kehittämiselle hankerahoituksen tehokkaampi käyttö MEK valmistelee
Vuorovaikutus - arvostelemisesta arvostamisen
Lions Clubs International MD 107 Finland Vuorovaikutus - arvostelemisesta arvostamisen JOVA II 3.3.2012 Valmennuksen tavoite Ymmärrätte vuorovaikutukseen vaikuttavia tekijöitä Opitte vuorovaikutustaitoja
Minä ohjaajana - kokonaisvaltainen ihmiskäsitys
Tavoite Harjoitus on tarkoitettu elämäntapamuutosohjaajalle ohjaajan oman ihmiskäsityksen tiedostamiseen. Jokaisella meistä painottuu ihmiskäsityksessä joku puoli: koulutustausta, omat mielenkiinnon kohteet
Kestävä matkailu Suomen arktisen strategian prioriteettina
Kestävä matkailu Suomen arktisen strategian prioriteettina Arktinen kestävä matkailudestinaatio seminaari 8.10.2018 Sanna Kärkkäinen Toimitusjohtaja, Visit Rovaniemi sanna@visitrovaniemi.fi #visitrovaniemi
The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm
The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm rjestelmämme! mme! (Noddings,N., 2005, The Challenge to Care in Schools,
(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus
(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus 2017 2018 Sisällys 1 Toimintayksikön esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelma 1.1 Esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelman
POLKU OSAAMISEN YTIMEEN
OSAAMISMATKA POLKU OSAAMISEN YTIMEEN MIKSI OSATA? Ohjauksen ja opetuksen roolin tulee muuttua siten, että se tukee oppijan osaamisidentiteetin kehittymistä ja antaa valmiuksia rakentaa omia yksilöllisiä
ARKINEN APU EI MUOTOILUA KAIPAA TYÖRYHMÄN VETÄJÄT ULLA HALONEN/KS MUISTIYHDISTYS RY & SIRPA PEKKARINEN/KOSKE TYÖRYHMÄN JÄSENET NELJÄ HENKILÖÄ
ARKINEN APU EI MUOTOILUA KAIPAA TYÖRYHMÄN VETÄJÄT ULLA HALONEN/KS MUISTIYHDISTYS RY & SIRPA PEKKARINEN/KOSKE TYÖRYHMÄN JÄSENET NELJÄ HENKILÖÄ ESITTELYT; KUKA OLEN JA MIKSI (EHKÄPÄ) OLEN TÄSSÄ RYHMÄSSÄ
Matkailun tuotteistustyöpaja. Storia-hanke Isto Vanhamäki 10.9.2013, Kouvola
Matkailun tuotteistustyöpaja Storia-hanke Isto Vanhamäki 10.9.2013, Kouvola 1. Työpaja 10.9.2013 Asiakasymmärrys ja tuotteistaminen asiakasryhmien mukaan Mitkä ovat asiakasryhmämme? Miten asiakasryhmät
Local Strengths and Networks as Resources of Cultural Tourism
2nd International Conference on Urban Marketing Cities by the Water: Images Real and Virtual Local Strengths and Networks as Resources of Cultural Tourism Soila Palviainen Esityksen sisältö: määrittelyjä
Proaktiivinen strateginen johtaminen - lähtökohtia ja periaatteita. Arto Haveri Tulevaisuus Pirkanmaalla 25.10.2013
Proaktiivinen strateginen johtaminen - lähtökohtia ja periaatteita Arto Haveri Tulevaisuus Pirkanmaalla 25.10.2013 Kompleksisuus ja dynaamisuus Kuntien kuten muidenkin organisaatioiden nähdään toimivan