Koulunkäyntiopas oppilaille ja vanhemmille Ilmaristen koulu
|
|
- Ritva Jurkka
- 5 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Koulunkäyntiopas oppilaille ja vanhemmille Ilmaristen koulu
2 KOULUNKÄYNTIOPAS OPPILAILLE JA VANHEMMILLE KOULUN HENKILÖKUNTA lv LUKUVUODEN TYÖAJAT OPPITUNTIEN ALKAMIS- JA PÄÄTTYMISAJAT OPPILASHUOLTO...5 OPPILASKUNTA OPPILAANOHJAUS TUKIOPPILASTOIMINTA KOULUTERVEYDENHUOLTO KOULUKURAATTORI KOULUKIRJASTO ILTAPÄIVÄKERHO VANHEMPAINYHDISTYS NUORISOTOIMI JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 9 KOULUAAMU 11 KOULUAAMUN ABC KOULUMATKA 11 KOULUMATKALLA KOULUKULJETUS OPPIMISYMPÄRISTÖNÄ KOULU...11 KOULUN TILAT JA VÄLINEET KÄYTTÄYTYMINEN POISSAOLOT...12 KOULUN TYÖAIKA, OPPITUNNIT JA LÄKSYT 13 OPPITUNNIT MYÖHÄSTYMINEN OPPITUNNILTA TYÖRAUHA TYÖRAUHAN RIKKOMINEN LÄKSYT LÄKSYJEN LAIMINLYÖNTI KOKEET JA TESTIT OPPILASARVIOINTI.14 LUOKAT 1-6 LUOKAT 7-9 KASVATUSKESKUSTELU 18 TUKIOPETUS..19 ERITYISOPETUS.20 KOULURUOKAILU 20 VÄLITUNNIT...21 VÄLITUNTIOPAS TIETO JA VIESTINTÄTEKNIIKKA.21 TIETOTEKNIIKKA KOULUSSA MATKAPUHELIMET KOULUSSA LOPUKSI
3 Koulun henkilökunta lv Sähköposti: Rehtori: Pekka Teittinen Apulaisrehtori Markku Grönroos TN Opettajat: Aho Tiina AI Dahl Helena EN Elomaa Auli 9B RU, SA, EN Hanttu Kirsti 1A Heikkilä Juha 7A, HI, YH, ET Hella Jussi 7B, MA, FY, KE Hyövelä Sanna 2A Juntunen Terhi 8B, BI, GE Kalanen Hanna LI, TT Kallio Minna BI Kankaanpää Mikko 5A, LI, MA Ketola Sanna EN, RU Kortelainen Arto 5-6 B Koskelo Kimmo Erityisluokan opettaja Lapintie Laura 8C, KO Lindberg Marko 7C UE Musakka Satu KU Myllymäki Maria MU Palomäki Emilia 9A, MA, FY, KE Peltonen Minna Erityisopettaja 7-9. lk:t Pelttari Minna 1B Pentti Nina 3A, TS Pitkänen Marika MA, FT, KE Posio Tomi 4B, ATK, LI, MA Saarinen Hannu OPO Sahramaa Riikka 2B Santalahti Jussi 6A, LIP Seppinen Eero-Pekka 4A Skants Jaana 3B Sundelin Janne 9C, EN, RU Valtonen Noora Erityisopettaja 1-6 lk Weckström Mirkku 7A, AI Muu henkilökunta: Koulusihteeri Uttula Sari (työaika pääsäänt. ti ja ke) Kuraattori Forsberg Päivi Koulupsykologi Lempiäinen Sonja (keskiviikkoisin) Kouluterveydenhoitaja Laine Hanne Koulunkäynninohjaaja Merenluoto Katja Koulunkäynninohjaaja Patama Hanna Koulunkäynninohjaaja Vähä-Kurki Päivi
4 Iltapäiväkerho Lehto Erja Koulunkäynninohj./ip-kerho Sinervo Jaana Nuorisosihteeri Hernelahti Jussi Kirjastovirkailija Hammashoito * Keittiö Gröndahl Katja Mäkelä Anniina Esiopetus Jokinen Kati, LTO Koivuniemi Merja, LH Kreula Minna, LTO Leppäkoski Eini, LO Miikki Terhi, LTO Sinkkonen Sanna, LH Soini Anitta, LH Tammi Tytti, erityisopettaja Toivonen Heidi, LH Esiopetus Keltaiset Punaiset Sinitintit (siniset, viskarit) Siniset Siivous Kiinteistönhoito Nyholm Timo Lukuvuoden työ- ja loma-ajat Syyslukukausi ke 5.8. la Syysloma to su Kevätlukukausi ma 7.1. la Talviloma (vko 8) Oppituntien alkamis- ja päättymisajat Alakoulu välitunti välitunti tai välitunti tai tai ruokailu tai välitunti tai ruokailu välitunti Yläkoulu välitunti välitunti tai ruokailu tai välitunti tai ruokailu välitunti
5 Oppilashuolto Oppilashuolto kehittää kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia. Oppilashuolto huolehtii lisäksi kouluympäristön terveellisyydestä, turvallisuudesta ja esteettömyydestä. Yhteisöllisten toimintatapojen kehittämisessä tehdään yhteistyötä oppilaiden ja huoltajien kanssa. Lisäksi tehdään yhteistyötä muiden lasten ja nuorten hyvinvointia edistävien tahojen kanssa. Yksilökohtaiseen oppilashuoltoon kuuluvat oppilaalle annettavat kouluterveyshuollon palvelut, psykologi- ja kuraattoripalvelut sekä yksittäisen oppilaan asiaa käsittelevän monialaisen asiantuntijaryhmän palvelut. Monialaisen asiantuntijaryhmän jäsenet valitaan aina tapauskohtaisesti. Asian käsittely monialaisessa asiantuntijaryhmässä perustuu oppilaan tai, (jollei hänellä ole edellytyksiä arvioida annettavan suostumuksen merkitystä) hänen huoltajansa suostumukseen. Oppilaalle annettavan tehostetun ja erityisen tukeen liittyvien selvitysten tekeminen ei ole oppilashuoltoa, vaan moniammatillista yhteistyötä oppilashuollon asiantuntijoiden kanssa. Tehostetusta ja erityisestä tuesta ei voi kieltäytyä. Jos oppilaalla on koulunkäyntiin liittyviä ongelmia, huoltajat voivat pyytää apua oppilashuoltoon kuuluvilta henkilöiltä (aineenopettaja, luokanopettaja/luokanvalvoja, erityisopettaja, kuraattori, psykologi, terveydenhoitaja, oppilaanohjaaja, rehtori ja apulaisrehtori). Kaiken oppilashuoltotyön perustana on luottamuksellisuus. Ohjaus yläkoulussa Ohjaus muodostaa koko perusopetuksen kestävän jatkumon. Ohjaustyöhön osallistuvat kaikki oppilaan opintopolkuun ja nivelvaiheisiin liittyvät toimijat. Ohjauksen tavoitteena on tukea oppilaan opiskelua, kasvua ja kehitystä sekä antaa valmiuksia jatko-opintoihin ja työelämään siirtymiseen. Ohjauksen tehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja kehitystä siten, että oppilas kykenee edistämään opiskeluvalmiuksiaan ja sosiaalista kypsymistään sekä kehittämään elämänsuunnittelun kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. Ohjauksen tuella oppilas tekee omiin kykyihinsä ja kiinnostuksiinsa perustuvia opiskelua, koulutusta, arkielämää ja elämänuraa koskevia ratkaisuja. Ohjauksen tarkoituksena on edistää koulutyön tuloksellisuutta, lisätä hyvinvointia koulussa sekä ehkäistä syrjäytymistä. Oppilaanohjaustunteja on kaikilla yläkoulun oppilailla. Sen lisäksi oppilaanohjaaja antaa henkilökohtaista ja pienryhmäohjausta. Ohjaustyön onnistumiselle on keskeistä, että huoltajat seuraavat oppilaan koulunkäyntiä. Yläkoulun aikana oppilas tekee monia koulunkäyntiinsä ja vapaa-aikaansa liittyvää ratkaisua, joihin tarvitaan myös huoltajien kiinnostus ja tuki. 7-luokat Oppilaanohjaustunnit seiskoilla jatkuvat joululomaan saakka. Keskeisiä teemoja ovat yläkouluun siirtyminen, itsetuntemus, opiskelutekniikat ja valinnaisaineet. Syksyn yläkoulun yhteisen 5
6 vanhempainillan lisäksi järjestämme kevätlukukaudella seiskojen vanhemmille ja oppilaille suunnatun valinnaisainevalintoja esittelevän infoillan. 8-luokat 8-luokkalaisten oppilaanohjaustunnit alkavat joulun jälkeen, mutta oppilaanohjaaja on toki kasienkin käytettävissä koko lukuvuoden ajan. Jos sinulla on kysyttävää esim. omaan opiskeluusi, jatko-opiskelupaikkoihin tai ammatteihin liittyvissä asioissa, käy juttelemassa opolle. Valinnaisaineista järjestetään infoilta kevätlukukaudella. Kasien TET-viikko on keväällä. Oppilaan kannattaa yhdessä kotiväen kanssa miettiä hyvissä ajoin, mistä ammatista haluaisit saada lisää tietoa ihan käytännön tasolla. TET-paikan haku on sitä paitsi niitä lajeja, joissa nopeat syövät hitaat eli parhaat paikat napataan nenäsi edestä, jos mietit liian pitkään. Oikein valittu TET-paikka ja hyvä suoritus saattavat olla myös askel kesätyöhön. 9-luokat Keskeisin teema 9-luokkalaisten oppilaanohjauksessa on valmistautuminen yhteishakuun. Valmistautuminen tarkoittaa osallistumista aktiivisesti oppilaanohjaustunneille sekä tutustumiskäynneille oppilaitoksiin. Myös vanhemmat voivat valmistautua nuoren kouluvalintaan osallistumalla itsekin avoimiin oviin yms. infotilaisuuksiin. Kilpailu jatko-opiskelupaikoista monilla linjoilla tai lukioon haettaessa on kovaa. Siten oppilaan omat ponnistelut opintomenestyksensä eteen ja riittävän aikainen pohdinta omista tavoitteista ja jatkoopiskelupaikasta tuovat parhaan tuloksen yhteishaussa. 9.-luokkalailla on heti syksyllä edessään TET-paikan haku. Monella Turun alueen koululla on TETviikko samaan aikaan, joten kannattaa aloittaa haku ajoissa. Paikan valinnassa kannattaa eritoten huomioida se, miten se hyödyttää päätöksentekoa jatko-opiskelupaikasta. Tärkeä osa yhteishakuprosessia on tunnistaa ja tiedostaa omat valmiutensa: lahjakkuutensa, persoonallisuuden piirteensä, taipumuksensa ja kykynsä, jotta koulutusala tuntuisi omalta vielä vuosienkin jälkeen. Huoltajien kiinnostus ja tuki oppilaan pohtiessa jatko-opintoja on ensiarvoisen tärkeää. Aktiivista yhteydenpitoa toivoen! Hannu Saarinen, oppilaanohjaaja Keittiö TET Ilmaristen koulun keittiö-tet on suunnattu 5-8 lk:n oppilaille. TET (työelämään tutustuminen) tarjoaa käytännön tietoja ja taitoja sekä välttämätöntä kokemusta työelämästä myös myöhemmän koulutusvalinnan tueksi. TET-jaksot pyrkivät kasvattamaan oppilasta suhtautumaan oikein työntekoon ja muihin työntekijöihin. TET pyrkii edelleen lisäämään ymmärrystä siitä, että hyvän koulunpäivän syntymiseen tarvitaan useamman eri aikuisen ja oppilaan panosta. 6
7 TET toteutetaan Imaristen koulun ruokalassa, jossa oppilailla on mahdollisuus tutustua suureen ja nykyaikaiseen jakelukeittiöön ja toimia valvotusti ja ohjatusti erilaisissa aputehtävissä. Keittiö-TET:een osallistuu kerrallaan kaksi oppilasta samalta luokalta. Kumpikin oppilas on TET:ssa kaksi päivää peräkkäin. Ennen TET:ta oppilas osallistuu lukujärjestyksen mukaiseen opetukseen. TET-aika on klo Oppitunnit jatkuvat normaalisti klo jälkeen. Oppilaanohjaaja tiedottaa kunkin oppilaan TET:n aikataulun. Pyydämme, että oppilaat huomioisivat TET-jaksolla asiallisen ja työhön sopivan pukeutumisen ja jalkineet. Esiliina yms. annetaan keittiöllä. Mikäli oppilas ei pääse pakottavan esteen takia TET-paikalle, ilmoita siitä keittiöhenkilökunnalle, puh Sijaisena toimii edellisen parin työntekijä. Kokeista, uimareissuista yms. koulunkäynnistä johtuvista esteistä ilmoitus oppilaanohjaajalle, jolloin TET-aika voidaan sopia uudelleen. Oppilaskuntatoiminta Oppilaskunnalla tarkoitetaan jonkin oppilaitoksen tai vastaavan laitoksen oppilaista tai opiskelijoista koostuvaa elintä. Oppilaskunnan tarkoituksena on lisätä kouluviihtyvyyttä sekä oppilaiden vaikutusmahdollisuuksia. Oppilaskuntaa vastaavasta elimestä käytetään eri kouluissa ja laitoksissa eri nimityksiä. Oppilaskunta käsittää kaikki tietyssä oppilaitoksessa opiskelevat oppilaat tai opiskelijat. Oppilaskunnat ovat usein järjestäytyneet siten, että oppilaskunnalle valitaan esimerkiksi hallitus, joka hoitaa päivittäistä toimintaa. Ilmaristen koulussa oppilaskunnan ylintä päätäntävaltaa käyttävän edustajiston muodostavat luokka-asteiden 4-9 perusluokkien luottamusoppilaat. Edustajisto valitsee keskuudestaan hallituksen hoitamaan toiminnan ideointia sekä päätösten täytäntöönpanoa. Oppilaskunnan ohjaavana opettajana toimii Juha Heikkilä. Tukioppilastoiminta Koulussamme käynnistettiin keväällä 2009 tukioppilastoiminta. Tukioppilastoiminta tarkoittaa vertaistukea, jossa nuoret tukevat toisiaan keskustelemalla ja järjestämällä yhteistä toimintaa. Tukioppilastoiminnan tavoitteena on edistää hyviä toverisuhteita, kouluviihtyvyyttä, yhteisvastuuta sekä turvallista ja kannustavaa ilmapiiriä koulussa. Koulussamme toimii tänä lukuvuonna 8 tukioppilasta, jotka ovat saaneet MLL:n tukioppilaskoulutuksen. Tukioppilaat ovat 9. luokkalaisia. Kouluterveydenhuolto Kouluterveydenhuollon tavoitteena on oppilaiden terveyden edistäminen sekä terveen kasvun ja kehityksen tukeminen yhdessä perheen kanssa. Kouluterveydenhuollon tehtävänä on ennaltaehkäistä oppilaiden sairauksia. Työmuotoihin kuuluvat terveystarkastukset ja terveyskasvatus. Terveydenhoitaja tapaa oppilaat määräaikaistarkastuksissa jokaisella vuosiluokalla. Koululääkärin tarkastukseen kutsutaan oppilaat huoltajineen ja 8. luokalla. Terveydenhoitaja Hanne Laine on tavattavissa koulullamme ma, ti, to ja pe. Puh , hanne.laine@lieto.fi. Terveydenhoitajalle pääsee ilman ajanvarausta klo
8 Koululääkärinä toimii Riitta Ratia. Lääkärin vastaanotolle varataan aina aika terveydenhoitajan kautta. Käynnit kouluterveydenhuollossa ovat oppilaille maksuttomia. Koulukuraattori Koulukuraattori tukee kouluyhteisössä omalta osaltaan oppilaiden koulunkäyntiä ja hyvinvointia. Kuraattorin kanssa voi miettiä ratkaisuja kouluvuoden aikana ilmeneviin vaikeuksiin ja asioihin, jotka mietityttävät. Kuraattoriin voi ottaa yhteyttä muun muassa seuraavissa asioissa: arjen sujuminen ja hallinta, koulunkäyntitaidot kaverisuhteet, kiusaaminen, yksinäisyys jännittäminen, stressi koti- ja perheasiat opiskelumotivaatio jaksaminen ja mieliala kasvu ja kehitys yhteistyö koulussa Oppilas voi oma-aloitteisesti hakeutua keskustelemaan. Oppilas voi myös ohjautua vanhemman, opettajan, terveydenhoitajan tai jonkun muun henkilön suosittelemana kuraattorille. Myös vanhemmat voivat ottaa yhteyttä mieltä askarruttavissa asioissa. Kuraattorin kanssa käydyt keskustelut ovat luottamuksellisia. Tarvittaessa kuraattori voi osallistua vanhempientapaamisiin, tapauskohtaisesti koottavaan monialaiseen asiantuntijaryhmään sekä ohjata muun tuen piiriin. Ilmaristen koululla kuraattori on tavattavissa maanantaisin, keskiviikkoisin, torstaisin ja perjantaisin. Huone sijaitsee hammashoidon päädyssä samalla käytävällä, kuin terveydenhoitajan huone. Tiistaisinkin kuraattorin tavoittaa puhelimitse, Wilma- viestillä sekä sähköpostilla. Koulukuraattori Päivi Forsberg Puhelinnumero: Sähköposti: Koulupsykologi Koulupsykologi Sonja Lempiäinen on koulussamme keskiviikkoisin. Parhaiten yhteyden koulupsykologiin saa puhelimitse , Wilma- viestillä sekä sähköpostilla Vastaanottotila löytyy vanhalta puolelta erityisopetustilasta. Koulukirjasto Ilmaristen koulukirjasto on koulun oppilaiden ja henkilökunnan lähikirjasto. Kirjasto on avoinna virkailijan ollessa paikalla: tiistaisin klo
9 Välituntisin voi tulla lainaamaan kirjoja, palauttamaan, etsimään tietoa sekä lukemaan. Kirjastoon tulee myös aikakauslehtiä: Demi, Koululainen, Tiede, Tieteen kuvalehti, Bitti ja Askartelun Taika. Ne ovat koulun väen käytössä. Opettajat voivat varata kirjastoa ryhmilleen oppituntien aikana. Kirjasto on suljettu * lounastauoilla, muina viikonpäivinä, +sekä esim. henkilökuntakokousten aikana. Syksyn aikana koulukirjastoa hoitaa Mikael Österlund p s-posti: etunimi.sukunimi@lieto.fi Liedon kirjasto tuottaa Ilmaristen koulukirjaston kirjastopalvelut. Koulukirjastosta lainatut kirjat palautetaan koulukirjastoon. Koulukirjastoon ei voi palauttaa muista kirjastoista tai kirjastoautosta lainattua aineistoa. Koulukirjastosta lainaamiseen tarvitaan Vaski-verkkokirjaston kirjastokortti. Koulukirjaston lainoista ei peritä myöhästymismaksua, mutta lainaaja on velvollinen korvaamaan kadonneen tai tuhoutuneen aineiston. Tervetuloa koulukirjastoon! Iltapäiväkerho Koulumme luokkalaisille tarkoitettu iltapäiväkerho toimii koulumme tiloissa. Kerho toimii jokaisena koulupäivänä koulun päättymisestä klo saakka. Vanhempainyhdistys Koulussamme toimii oma rekisteröity vanhempainyhdistys. Yhdistyksen toiminnan tarkoituksena on tukea koulun kasvatustyötä sekä edistää koulun ja kodin yhteistyötä. Puheenjohtajana toimii Taru Mäki (lisätietoja --> Vanhempainyhdistys). Nuorisotoimi Koulumme nuorisotila toimii koulun aulatiloissa. Nuorisotila on avoinna keskiviikkoisin klo Keskiviikkoisin salivuoro klo Lisäksi nuorisotila on avoinna joka toinen perjantai klo Perjantaisin nuorilla on avoin salivuoro nuorisotilan aukiolopäivinä klo Nuorisosihteeri Jussi Hernelahden tavoitat numerosta tai sähköpostilla jussi.hernelahti@lieto.fi. Koulun järjestyssäännöt Hyvät tavat Ole ystävällinen ja kohtelias kaikkia kohtaan Sisätiloissa riisutaan päähine Kiusaaminen ja toisen vahingoittaminen millään tavalla on kielletty. Ilmoita henkilökunnalle heti, jos havaitset kiusaamista. Tee työsi tunnollisesti ja pidä yllä työrauhaa. Toimi opettajan ohjeiden mukaisesti. Opettajalla on oikeus poistaa luokasta häiritsevä ja turvallisuutta vaarantava oppilas. 9
10 Välitunnit Siirry välitunnin alkaessa ulos viivyttelemättä. Sisällä saa olla vain opettajan luvalla. Pysy välitunnilla koulun alueella. Kivien, lumipallojen yms. heittely on kielletty sekä koulussa että koulumatkalla. Välitunnin päätyttyä siirry viivyttelemättä oppitunnille. Ruokailu Käyttäydy rauhallisesti ja hyviä ruokailutapoja noudattaen. Liikuntatunnit Pukeudu ja varustaudu liikuntatunneille opettajien antamien ohjeiden mukaisesti. Käytä luistelupeleissä kypärää. Matkapuhelinten ja soittimien käyttö Matkapuhelin pidetään äänettömänä oppitunneilla. Soittimet säilytetään poissa näkyvistä oppituntien aikana. Kouluympäristö ja koulutarvikkeet Liiku sisätiloissa rauhallisesti kävellen. Käsittele koulutarvikkeita ja koulun omaisuutta huolellisesti. Palauta tavarat käytön jälkeen paikoilleen. Jätä rahat ja arvokkaat esineet kotiin. Pidä koulu ja ympäristö siistinä. Älä vahingoita koulualueen istutuksia, puita ja pensaita. Ilmoita vahingosta tai ilkivallasta heti koulun henkilökunnalle. Päihteet Tupakan ja muiden päihteiden käyttö ja hallussapito koulualueella on kielletty. Koulumatkat Noudata koulumatkalla liikennesääntöjä. Käyttäydy asiallisesti koulukuljetuksessa. Saavu kouluun ajoissa. Lähde kotimatkalle heti koulun päätyttyä ja suoriudu matkastasi viipymättä. Jätä polkupyörä tai mopo sille varatulle alueelle päivän ajaksi. Käytä heijastinta aina pimeinä vuodenaikoina. Laki velvoittaa käyttämään pyöräilykypärää aina pyöräillessäsi. 10
11 Kouluaamu Varaa riittävästi aikaa Kouluaamun abc Pakkaa tarvittavat koulutarvikkeet koulureppuusi jo edellisenä iltana. Muista myös liikuntavarusteet tarvittaessa. Varmista vielä aamulla, että sinulla on kaikki lukujärjestyksen mukaisille tunneille tarvittavat välineet mukanasi ja kaikki päivän kotitehtävät on tehty. Kouluun voit ottaa mukaan myös välipalaa. Välipalasta sovitaan aina oman opettajan/ luokanvalvojan kanssa. Sopivia välipaloja ovat esimerkiksi hedelmät, mehut, voileipä, pähkinät ja rusinat ym. Sokeriset leivonnaiset ja makeiset eivät sovi välipaloiksi. Syö riittävä aamiainen ja lähde ajoissa matkaan. Luokat 1-4 pääsevät sisään vasta kellon soidessa. Koulumatka Koulumatkalla noudatetaan liikennesääntöjä ja koulusta saatuja ohjeita. Ilmaristen koulun oppilaista suurin osa kulkee koulumatkansa joko jalan, pyöräillen tai mopolla. Koulumatka tulee jokaisen suunnitella itselleen mahdollisimman turvalliseksi. Erityistä huomiota tulee kiinnittää liikennesääntöjen noudattamiseen ja kevyenliikenteen väylien käyttämiseen aina kun se vain on mahdollista. Polkupyörät ja mopot tulee säilyttää lukittuina niille varatuilla paikoilla. Oppilaiden ja heidän huoltajiensa tehtävänä on huolehtia polkupyörien ja mopojen kunnosta ja varustuksesta. Erityisesti toivomme huoltajien kiinnittävän huomiota mopojen kuntoon. Mopon virittäminen lisää merkittävästi onnettomuusriskiä ja on laitonta. Polkupyörällä ja mopolla kuljettaessa käytetään aina kypärää ja pimeän aikaan valoja. Jalankulkijat käyttävät tietysti heijastimia. Vanhemmat harkitsevat milloin oppilas on kypsä käyttämään polkupyörää koulumatkalla. Koulukuljetus Koulumme kuljetusoppilaille on kunnan puolesta järjestetty kuljetus aamulla ennen koulun alkua ja iltapäivällä koulun päättymisen jälkeen. Kuljetusoppilaat käyttävät koulumatkoihinsa tuolloin linjaautoa. Oppimisympäristönä koulu Koulutiloista huolehtiminen kuuluu kaikille. Koulun tilat ja välineet Ilmaristen koulun tilat on suunniteltu lähes 500 oppilaan päivittäiseen käyttöön. Tilojen kunnossapito on koko koulussa toimivan työyhteisön yhteinen asia. Jokainen voi omalla käytöksellään vaikuttaa koulutilojen siisteyteen ja viihtyisyyteen. 11
12 Koulussa liikutaan sisäjalkineissa (erityisesti luokissa). Talven tullen sisäjalkineiden merkitys korostuu aulatilojen kastuessa ulkojalkineiden mukana tulevasta vähitellen sulavasta lumesta. Jalkineiden vaihto tapahtuu omalla lokerikolla yläkoulun oppilaiden kohdalla ja alakoulun oppilaat vaihtavat jalkineet omilla naulakoillaan. Koulun varustus on huippuluokkaa. Kun kaikki työyhteisön jäsenet kohtelevat koulun välineitä, materiaaleja ja kalusteita hyvin ja huolellisesti, säilyy koulu ajanmukaisena seuraavat kymmenet vuodet. Korjaushankinnat ja saneeraukset vähentävät uuteen välineistöön varattujen määrärahojen määrää. Koulukirjoista tulee huolehtia asiallisesti. Tekstien alleviivaaminen viivaimella ja lyijykynällä on sallittua, samoin sivuviitteiden tekeminen lyijykynällä. Oppilas on vastuussa kaikesta hänen haltuunsa annetusta oppimateriaalista ja koulussa käytettävistä välineistä. Vanhemmat ovat korvausvelvollisia mikäli oppilas huolimattomuudellaan tai väärinkäytöksellään turmelee koulun omaisuutta. Käyttäytyminen Koulussa viihtyminen ei ole kiinni vain viihtyisästä ympäristöstä tai koulun kahvilasta. Viihtyvyys syntyy ihmisistä. Toisia kunnioittava ja huomioiva käytös on viihtyvyyden perusta. Ilmaristen koulussa oppilaat tervehtivät sekä toisiaan että opettajiaan aamuisin ensimmäistä kertaa tavatessaan. sisätiloissa ei kuljeta lippalakki tai pipo päässä, vaatteet ja kengät jätetään niille varatuille paikoille jne. Huolehtimalla kouluyhteisön toimivuudesta ja yleisestä siisteydestä omalla käytöksellä, kunnioittamalla koulun sääntöjä ja opiskelukavereiden työrauhaa sekä turvaamalla sekä oma että muiden oppilaiden henkinen ja fyysinen koskemattomuus voidaan saavuttaa kaikkien mielestä viihtyisä koulu. Poissaolot Kaikki poissaolot selvitetään. Oppilaiden poissaoloista ilmoitetaan mahdollisimman pian. Poissaolojen seurantaa tehdään päivittäin verkon kautta Wilma-tietojärjestelmän avulla. Muut kuin sairauspoissaolot on sovittava etukäteen. Luokanopettaja tai valvoja voi myöntää oppilaalle hyväksyttävästä syystä luvan enintään kolmen päivän poissaoloon. Rehtori tai apulaisrehtori voi myöntää hyväksyttävästä syystä pidemmän vapautuksen koulunkäynnistä. Suositus on, että lomamatkat sijoitetaan koulujen loma-aikoihin. Opiskelun kannalta ei yli viikon poissaoloa lukuvuoden aikana voida pitää suositeltavana. Luvattomat poissaolot korvataan tunti tunnista Lomamatkojen ajaksi oppilas pyytää etukäteen viikkoa ennen lähtöä tehtävät ja läksyt ja vastaa niiden tekemisestä. 12
13 Koulun työaika, oppitunnit ja läksyt Oppitunneille tullaan ajoissa, tarvittavat välineet mukana ja kotitehtävät tehtynä. Oppitunnit Oppitunnit ovat nykyisellä 45 minuutin jaksolla toimittaessa kovin lyhyitä. Vaikka osa oppitunneista onkin kaksoistunteja, ei tehokkaaseen opiskeluun ja tulokselliseen oppimiseen ole varattu liikaa aikaa. Jokainen myöhästelijä ja kotitehtävien laiminlyöjä kuluttaa aikaa myös muilta oppitunneille osallistuvilta, siis sekä opettajalta että muilta oppilailta. Myöhästyminen oppitunnilta 1. Oppitunnille saavutaan ajoissa, välittömästi oppituntien ilmoitettuna alkamisajankohtana. 2. Mikäli oppilas myöhästyy oppitunnilta, tulee hänen selvittää myöhästymisen syy tunnin opettajalle. 3. Tunnin opettaja merkitsee myöhästymisen Wilma- tietojärjestelmään. 4. Toistuvista myöhästymisistä seuraa rangaistus. (Myöhästymiset nollautuvat syyslomalla ja hiihtolomalla. Lukuvuosi jakautuu näin kolmeen). 5. Mikäli tilanne ei rangaistuksesta huolimatta kohene, luokanvalvoja/opettaja keskustelee asiasta vanhempien kanssa. 6. Mikäli oppilas tai perhe tarvitsee oppilaan koulunkäyntiin liittyvää tukea, kutsutaan neuvotteluun myös koulukuraattori tai koulupsykologi, erityisopettaja sekä mahdollisesti koulun rehtori tai apulaisrehtori. Työrauha Jokaisella oppilaalla on oikeus rauhalliseen ja oppimista tukevaan oppimisympäristöön. Oppitunneilla toimitaan opettajan johdolla ja noudatetaan hyvää ja toiset huomioivaa käytöstä. Hyvässä ja turvallisessa oppimisympäristössä jokaisella on mahdollisuus kykyjensä mukaiseen oppimiseen ja hyvässä ryhmässä huolehditaan siitä, että kaikki oppivat. Oppitunneilla on mahdollisuus aina pyytää apua tai tukea opiskelukavereilta tai opettajalta, mikäli oppiminen tuntuu kovin vaikealta. Erityisopettajalta saatava tuki saattaa purkaa oppimisen esteitä tai ainakin helpottaa asioiden omaksumista. Työrauhan rikkominen 1. Jokaisella oppilaalla on oikeus turvalliseen, oppimista tukevaan oppimisympäristöön. 2. Tunnilla opetusta häiritsevä oppilas voidaan poistaa luokasta. Luokasta poistamisesta ilmoitetaan aina kotiin (merkintä Wilmaan). 3. Toistuvasta oppitunnin häirinnästä voidaan määrätä rangaistus. 4. Mikäli tilanne ei rangaistuksesta huolimatta kohene, luokanvalvoja/opettaja keskustelee asiasta vanhempien kanssa. 5. Mikäli oppilas tai perhe tarvitsee erityistä oppilaan koulunkäyntiin liittyvää tukea, kutsutaan neuvotteluun myös koulukuraattori tai koulupsykologi, erityisopettaja sekä mahdollisesti koulun rehtori tai apulaisrehtori. 13
14 Läksyt Läksyjen tehtävänä on palauttaa mieleen koulussa opittua sekä antaa mahdollisuus itsenäiseen opiskeluun ja uuden omaksumiseen. Jokaisella oppilaalla on oma tapansa läksyjen tekemiseen ja niiden tekemiseen tarvittava aika vaihtelee hyvinkin paljon oppilaasta riippuen. Mikäli läksyt jäävät oppilaalla toistuvasti tekemättä tai niiden tekeminen tuottaa suunnattomasti vaivaa ja aikaa, tulisi oppilaan pyrkiä löytämään itselleen sopivin tapa ja varata riittävästi aikaa läksyjen tekemiseen. Tuon tavan löytämiseen oppilas voi aina pyytää apua opettajilta tai opinto-ohjaajalta (hyviä vinkkejä saa myös koulun erityisopettajilta). Läksyjen laiminlyönti 1. Tunneille tullaan aina läksyt tehtynä. Läksyjen määrä pidetään kohtuullisena. Mikäli läksyjen tekemättä jättäminen johtuu läksyn vaikeudesta tai osaamattomuudesta, on oppilaalla oikeus saada opastusta läksyn tekemiseen. 2. Mikäli oppilas laiminlyö kotitehtävänsä, tulee hänen tehdä ne välittömästi koulupäivän jälkeen mahdollisesti jo koulussa. 3. Toistuvista laiminlyönneistä seuraa rangaistus. 4. Mikäli tilanne ei rangaistuksesta huolimatta kohene, luokanvalvoja/opettaja keskustelee asiasta vanhempien kanssa. Huoltajan velvollisuuksiin kuuluu seurata ja tukea lasten koulunkäyntiä. 5. Mikäli oppilas tai perhe tarvitsee oppilaan koulunkäyntiin liittyvää tukea, kutsutaan neuvotteluun myös koulukuraattori tai koulupsykologi, erityisopettaja sekä mahdollisesti koulun rehtori tai apulaisrehtori. Kokeet ja testit Oppilaiden osaamisen arvioimiseksi ja opetuksen suuntaamiseksi koulussa järjestetään lähes kaikissa oppiaineissa erilaisia testejä ja kokeita. Osa testeistä on suppeita (esim. sanakokeet ja läksyn kuulustelut) ja osa laajoja (jaksokokeet, summatiiviset kokeet). Mikäli oppilas ei ole huolehtinut ajallaan asioiden ja taitojen omaksumisesta tai kotona itsenäisesti tehtävä työ on jäänyt vähiin, laajoihin kokeisiin valmistautuminen saattaa tuntua ylivoimaiselta. Valmistautuminen kokeeseen on oma taitonsa, joka kehittyy kaikilla oppilailla vähitellen. Itsetuntemuksen ja oman oppimisen ymmärtämisen kasvaessa valmistautuminen käy helpommaksi. Oppitunneilla perehdytään hyvään valmistautumiseen, lukutekniikoihin ja erilaisiin oppimistekniikoihin. Erityistä tukea valmistautumiseen ja taitojen harjoitteluun sekä uusien opiskelutekniikoiden kokeiluun saa tarvittaessa koulun opettajilta sekä erityisopettajilta. Oppilasarviointi Luokat 1-6 Oppiaineiden yleiset arviointikriteerit Kriteerien tarkoituksena on yhtenäistää koulun opetuksen arviointia. Suoritukset arvioidaan suhteessa oppilaan kehitystasoon ja opetussuunnitelman tavoitteisiin. Yleiset kriteerit kuvaavat oppilaan opintomenestystä arvosanoilla 4-10 (luokilla 4-6) ja luokilla 1-3 opintomenestystä kuvataan sanallisesti (erittäin hyvä, hyvä, vaihteleva, tyydyttävä, heikko). Numeroarvostelussa työskentelytaidot arvioidaan osana oppiaineen arviointia. 14
15 10 Erinomaiset tiedot ja taidot Oppilas on saavuttanut oppiaineen tavoitteet erinomaisesti ja hän pystyy hyödyntämään ja soveltamaan oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän kykenee kriittiseen ajatteluun ja ongelmanratkaisuun. Hän työskentelee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti sekä osallistuu rakentavasti oppituntien kulkuun. Hän suoriutuu erinomaisesti tehtävistään, on aktiivinen oppija ja hallitsee myös oppisisältöjen ulkopuolista tietoa. 9 Kiitettävät tiedot ja taidot Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet kiitettävästi ja pystyy yleensä hyödyntämään ja soveltamaan oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän työskentelee oma-aloitteisesti ja itsenäisesti. Hän suoriutuu kiitettävästi tehtävistään ja osallistuu aktiivisesti oppituntien kulkuun. Hän osoittaa oppiaineen harrastuneisuutta. 8 Hyvät tiedote ja taidot Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet hyvin ja pystyy usein hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän työskentelee yleensä itsenäisesti ja vastuullisesti. Hän tekee työnsä hyvin ja osallistuu oppituntien kulkuun rakentavasti. 7 Tyydyttävät tiedot ja taidot Oppilas on saavuttanut keskeiset tavoitteet ja hän pystyy ajoittain hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän selviytyy perustehtävistä. Hänen työskentelynsä on suhteellisen passiivista tai vaihtelevaa. 6 Kohtalaiset tiedot ja taidot Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet puutteellisesti ja pystyy vain ajoittain hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Selviytyminen perustehtävistä tuottaa vaikeuksia ja hän osallistuu oppituntien kulkuun harvoin. 5 Välttävät tiedot ja taidot Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet välttävästi. Hänen työskentelynsä on erittäin passiivista ja hänen on vaikea selviytyä perustehtävistä. Oppilaan asenne koulutyöhön on usein kielteinen. 4 Hylätty Oppilaan työskentely on heikkoa ja siitä johtuen hän ei edisty opinnoissaan riittävästi. Käyttäytymisen arviointikriteerit Ilmaristen koulun tavoitteena on kasvattaa hyvätapaisia oppilaita, jotka osaavat käyttäytyä luontevasti, muut huomioiden erilaisissa tilanteissa ja tilaisuuksissa. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota mm. seuraaviin asioihin: - kyky tehdä yhteistyötä - muiden ihmisten ja ympäristön huomioiminen - työrauhan ylläpitäminen - auttamisen halu - asenne koulutyöhön - asenne kiusaamiseen - luotettavuus - käytöstavat - sääntöjen tunteminen ja niihin sitoutuminen - oman ja toisten työn arvostaminen - tuntee ja kantaa vastuunsa koulutyöstään 10 Erinomainen Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet erinomaisesti. Hän on auttavainen ja yhteishenkeä rakentava. 9 Kiitettävä Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet kiitettävästi. Hän on kohtelias ja yhteistyökykyinen. Oppilas on luotettava ja tuntee vastuunsa. 8 Hyvä Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet hyvin. Hän käyttäytyy hyvin ja tulee toimeen muiden kanssa. Hän noudattaa koulun sääntöjä. 15
16 7 Tyydyttävä Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet tyydyttävästi. Oppilaan asenteissa ja käyttäytymisessä on parantamisen varaa. 6 Kohtalainen Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet vain kohtalaisesti. Hän häiritsee usein oppitunneilla. Oppilas aiheuttaa epäsopua ja on välinpitämätön muita kohtaan. Hän ei noudata koulun sääntöjä, eikä kanna vastuuta tekemisistään. Oppilaalla on jokin vakava rikkomus, esim. nimen väärentäminen, lunttaus, kiusaaminen, varastaminen. 5 Välttävä Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet välttävästi. Hän osoittaa kielteisyyttä kouluyhteisöä kohtaan. Oppilas on kykenemätön yhteistyöhön muiden oppilaiden ja opettajien kanssa. Hän ei hyväksy yhteisiä sääntöjä, eikä noudata niitä. Työskentelyn arviointi Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia. Oppilaat arvioivat lukuvuoden aikana omaa työskentelyään kirjallisesti ja keskusteluissa opettajan kanssa. Arvioinnin kohteina ovat mm: - keskittyminen työhön - tehtävien loppuun saattaminen - tavaroista ja tehtävistä huolehtiminen - työtapojen hallinta - vastuullisuus työstä - oman perustellun mielipiteen esittäminen Arviointi etenee ja laajenee luokka-asteittain oppilaiden kehityksen ja ikäkauden huomioiden vuosi vuodelta vaativampiin tehtäviin Luokat 7-9 Arviointi opintojen aikana opintojen ohjaaminen ja kannustaminen itsearvioinnin kehittäminen mittaa kunkin oppilaan oppimista Yhteisissä aineissa numeroin 4-10 Vaikuttavina asioina mm. o työskentely oppitunnilla ja koko oppimisprosessi taito suunnitella, toteuttaa ja arvioida omaa työtään asenne, aktiivisuus yhteistyökyky o aktiivisuus kotitehtävien teossa ja tulokset o oppimistulokset Kurssit arvostellaan toisistaan riippumatta Tilaisuus korottaa hylätty arvosana kahdesti o heti kurssin päätyttyä o seuraavana kesänä ilmoitettuna tenttipäivänä Pääsääntöisesti kunkin oppiaineen vuosiluokan hyväksytty suorittaminen edellyttää kurssien keskiarvoksi väh. 4,75 16
17 Oppilaan suoritukset Suoritukset hyväksytty, jos kurssien keskiarvo on väh. 4,75. Kaikki suoritukset hyväksytty Yleinen koulumenestys heikko Yksi tai useampi oppiaine hylätty Arvioidaan selviämistä seuraavasta luokasta Huoltajaa kuultava Ei selviä Päätös ehdollinen ja erillinen koe Selviää Ei hallitse Hallitsee Jätetään luokalle Siirtyy seuraavalle vuosiluokalle Päättöarviointi 9. luokalla Päättöarvosanan muodostaminen Opetussuunnitelman perusteiden mukaan päättöarvosanan tulee perustua oppilaan osaamiseen perusopetuksen päättövaiheessa vuosiluokilla 8-9. Perusteissa viitataan siis oppilaan osaamiseen 8. ja 9. luokalla, ei näiden luokkien arvosanoihin. Päättöarvosanaa ei siis voida muodostaa eri vuosiluokkien arvosanoista jonkin matemaattisen kaavan mukaan. määrittää osaamisen tason opastaa jatko-opintoihin suuntautumisessa ja valikoitumisessa kansallisesti vertailukelpoista Kriteerit Erinomainen (10) o ylittää lähes kaikkien kriteerien edellyttämän osaamisen tason ja osoittaa erityistä harrastuneisuutta Kiitettävä (9) o ylittää useimpien oppiaineen kriteerien osaamisen tason Hyvä (8) o osoittaa keskimäärin oppiaineen kriteerien edellyttämää osaamista Tyydyttävä (7) o osoittaa osaamista, jota useimmat oppiaineen kriteerit edellyttävät Kohtalainen (6) o osoittaa joidenkin oppiaineen kriteerien edellyttämää osaamista Välttävä (5) o pyrkii tavoitteiden saavuttamiseen, vaikka pystyy osittamaan vain jossain määrin kriteerien edellyttämää osaamista 17
18 Yhteiset oppiaineet Valinnaiset oppiaineet Vähintään 2 vkt yhtenäinen oppimäärä Lyhyemmät oppimäärät Merkinnät todistukseen: Oppiaine, laajuus, arviointi sanoin ja numeroin Opinnot keskeytyneet Oppiaine, osallistunut Voivat vaikuttaa korottavasti teksti: valinnaiset opinnot, laajuus yhteensä, hyväksytty Käyttäytymisen arviointi Erinomainen 10 Oppilas luo ja edistää positiivista henkeä ryhmässä Oppilas tuntee vastuuta asioiden positiivisesta edistymisestä Oppilasta ei ole huomautettu, ojennettu eikä rangaistu Kiitettävä 9: Oppilaalla on positiivinen suhtautuminen oppilaisiin ja henkilökuntaan Oppilas osallistuu toimintaan myönteisesti eri tilanteissa Oppilas noudattaa aina hyviä käytöstapoja Hyvä 8: Oppilas noudattaa yleensä hyviä käytöstapoja Oppilas tottelee huomautuksesta Oppilaalla voi mahdollisesti olla satunnainen jälki-istunto Oppilas huolehtii osaltaan yhteisestä omaisuudesta Tyydyttävä 7: Oppilaalla on useita huomautuksia häiriöstä tai huonosta käyttäytymisestä Oppilaalla on mahdollisesti joitakin rangaistuksia Oppilas on välinpitämätön sääntöjä kohtaan Oppilaalla on enintään yksi luvaton poissaolo Kohtalainen 6: Oppilas osoittaa jatkuvaa huonoa käytöstä Oppilaalla on jokin vakava rikkomus, esim. nimen väärentäminen, lunttaus, kiusaaminen, varastaminen Välttävä 5. Oppilas käyttäytyy väkivaltaisesti, uhkailee, on osallistunut vakavaan koulukiusaamiseen. Kasvatuskeskustelu Ilmaristen koulussa on käytössä kasvatuskeskustelu. Tarkoituksena on: vähentää oppilaiden epätoivottua käyttäytymistä lisätä oppilaan omaa vastuuta itsestä ja muista 18
19 vähentää jälki-istuntojen määrää nopeuttaa tiedon kulkua Tyypillisiä kasvatuskeskusteluasioita: välituntialueelta poistuminen luvatta toistuva myöhästely jatkuva oppituntien häirintä muu sääntöjen rikkominen Kasvatuskeskustelun kulusta: Opettaja tai muu henkilökuntaan kuuluva tiedottaa rikkeestä KK-opettajalle (Helena Dahl ja Mirkku Weckström) KK- opettaja hakee oppilaan tunnilta. Oppilas kertoo, mitä on tapahtunut ja miettii parannusehdotusta tai sitä, miten voi asian korjata. Sovitaan seurannasta tai seuraamuksista. Tarvittaessa soitto huoltajille (oppilas soittaa ja kertoo, mitä on tapahtunut). Mikäli oppilas toistuvasti joutuu kasvatuskeskusteluun, seuraavassa keskustelussa on mukana rehtori. Myöhemmin keskustelussa mukana myös huoltajat. Tarvittaessa mukana on myös muuta oppilashuoltohenkilökuntaa. Tupakoinnista Ilmaristen koulussa, jossa oppilaita on esiopetuksesta 9. luokkaan saakka, pitää tämän asian suhteen olla tarkkana. Jos oppilas jää kiinni tupakoinnista tai tupakkatuotteiden hallussapidosta toimitaan koulussamme seuraavasti: Ensimmäisellä ja toisella kerralla kiinnijäämisestä seuraa 1 tunnin jälki-istunto ja ilmoitus kotiin. Kolmannella kerralla kiinnijäämisestä seuraa ilmoitus kotiin, lastensuojeluilmoituksen tekeminen ja mahdollisesti oppilaan välituntialueen rajaaminen. Lisäksi tehdään ilmoitus poliisille. Lisäksi oppilaalla ja vanhemmilla on aina mahdollisuus yhdessä lapsensa kanssa tulla keskustelemaan koulun terveydenhoitajan kanssa. Tukiopetus Tukiopetusta annetaan koulussa opinnoissaan tilapäisesti jälkeen jääneille oppilaille. Tilapäisesti opinnoissaan jälkeen jääneellä (sairauden tms. syyn takia) oppilaalla on oikeus tukiopetukseen. Tukiopetusta voidaan antaa lukujärjestyksen ulkopuolella ennen varsinaisten oppituntien alkua tai koulupäivän päätyttyä tai samanaikaisopetuksena koulutuntien aikana. 19
20 Tukiopetus on oppilaan oikeus ja koulun velvollisuutena on varata riittävät resurssit tukiopetuksen järjestämiseksi. Koulupäivän ulkopuolella annettavasta tukiopetuksesta ilmoitetaan oppilaan huoltajalle. Erityisopetus luokat Erityisopetuksen tehtävänä on auttaa ja tukea koulun muuta opetusta. Erityisopetusta saavat oppilaat, joilla on vaikeuksia oppimisessaan ja koulunkäynnissään. Opetus on oppituntien aikana annettavaa yksilö- ja pienryhmäopetusta tai samanaikaisopetusta, jolloin erityisopettaja työskentelee luokanopettajan kanssa luokassa. Opetuksella pyritään ennaltaehkäisemään oppimis- ja kouluvaikeuksien syntymistä sekä tukemaan oppilaan henkistä kehitystä ja kasvua oppijana ja yksilönä. Kiinteä yhteistyö kodin ja koulun välillä on tärkeä osa erityisopetusta luokat Oppilas, jolla on lieviä oppimis- ja sopeutumisvaikeuksia, voi saada erityisopetusta osa-aikaisesti muun opetuksen ohessa. Osa-aikainen erityisopetus on joko ennaltaehkäisevää ja auttaa perustaitojen ja tietojen omaksumista tai jo ilmenneitä vaikeuksia kuntouttava. Opetusta antava laaja-alainen erityisopettaja työskentelee koulussa muiden opettajien rinnalla, yhteistyössä oppilaan huoltajien, oppilashuollon henkilöstön sekä eri asiantuntijoiden kanssa. Opetusta annetaan yksilöllisesti tai pienryhmissä, säännöllisesti viikoittain tai lyhyemmissä jaksoissa. Osa-aikainen erityisopetus nivelletään tiiviisti oppilaan saamaan muuhun opetukseen ja tarvittaessa oppilaalle tehdään oma oppimissuunnitelma. Kouluruokailu Kouluruokailu on suomalaisten ylpeydenaihe. Ilmainen kouluruokailu on jo pitkään kuulunut suomalaiseen kouluun toisin kuin useimmissa muissa Euroopan maissa. Ilmaristen koulun viihtyisässä ruokasalissa ruokailu tapahtuu kolmessa vuorossa. Ruokailu on tarkoitettu rauhalliseksi ja rentouttavaksi tapahtumaksi keskellä koulupäivää. Pitkä ruokatauko antaa mahdollisuuden nauttia ruuasta rauhassa. Ohjeita kouluruokailua varten: 1. Syö riittävästi, mutta älä ahnehdi. Joitakin kouluruokia on mitoitettu tietty maksimimäärä oppilasta kohden. Lähes rajoituksetta voit syödä energiaa antavia perunoita, kastikkeita, pastoja, riisiä, salaatteja ja näkkileipiä. Kappalemääräisiä rajoituksia voidaan määritellä esim. pihveille, lihapullille yms. 2. Liiku ruokalassa rauhallisesti ja vältä kovaäänistä keskustelua. Isossa tilassa äänillä on tapana voimistua. 3. Jätä paikkasi aina siistiksi, työnnä tuoli pöydän alle ja palauta astiat niille kuuluville paikoille. 4. Ruokalajärjestäjinä toimivat oppilaat huolehtivat osaltaan ruokalan siisteydestä. 20
21 Välitunnit Välitunnit on tarkoitettu virkistäytymiseen ja liikkumiseen sekä ystävien tapaamiseen ja rentoutumiseen. Koulun välitunnit keventävät koulutyöskentelyä ja tarjoavat mahdollisuuksia virkistäytymiseen, liikkumiseen sekä ystävyyssuhteiden ylläpitämiseen. Välitunnit ovat kouluaikaa ja niillä toimitaan koulun periaatteiden mukaisesti. Välituntien valvonnasta huolehtivat opettajat. Välituntiopas 1. Välitunnilla jokaisella oppilaalla on mahdollisuus virkistäytymiseen ja liikkumiseen sekä ystävyyssuhteiden hoitamiseen. 2. Välituntialueelta ei saa poistua ilman opettajan lupaa. 3. Monitoimikaukalo on välituntialuetta vain siellä pelaaville oppilaille. Välituntialueen rajat käydään läpi luokittain koulutyön alkaessa. 4. Tupakointi ja tupakointivälineiden hallussapito on kiellettyä. Tupakoinnista kouluaikana määrätään aina rangaistus. Toistuvasta tupakointisäännön rikkomisesta (16-vuotias) tehdään ilmoitus poliisille, joka määrää aiheesta sakkorangaistuksen. 5. Välitunneilla on mahdollisuus käyttää koulun välituntiliikuntaan tarkoitettuja välineitä, jotka on merkitty luokkatunnuksin. Välituntivälineet säilytetään niille kuuluvilla paikoilla ( luokan välineet luokissa, luokkien välineet varastossa). Oppilaat huolehtivat välituntivälineet niille kuuluville paikoille aina välitunnin päätyttyä. 6. Välitunnin päätyttyä oppilaat vievät ulkovaatteensa naulakkoon ja nostavat kenkänsä niille varatuille hyllyille ja siirtyvät seuraavan oppitunnin luokkaan. Tieto- ja viestintätekniikka Koulussa tietotekniikka on oppimista varten Tietotekniikka koulussa Ilmaristen koulun yhtenä painopistealueena on teknologian hyväksikäyttö opetuksessa sekä teknologiakasvatus. Koulun tietokoneet ovat aktiivisessa käytössä ja valinnaisaineissa opiskellaan useita uuden teknologian hyväksikäyttöön liittyviä kursseja. Tietokoneiden ja internetin käyttö koulussa eroaa vapaa-ajan käytöstä painottuen hyötyohjelmien käyttöön ja tiedon etsintään sekä oppimisympäristön (OPIT) hyväksikäyttöön oppimisvälineenä. Koulun tietokoneiden käyttöohjeet: 1. Tietokoneet koulussa ovat oppimista ja opiskelua varten. 2. Koulun koneita käytetään opettajan antamalla luvalla. Jokaiselle oppilaalle annetaan oma henkilökohtainen verkon tunnus ja salasana, jolla kirjaudutaan koulun verkkoon ja tietokoneen käyttäjäksi. 3. Koulun koneita ei käytetä mesettämiseen ja pelien pelaamiseen (poikkeuksena oppimispelit). 4. Henkilökohtainen tunnus poistetaan käytöstä, mikäli oppilas rikkoo tietokoneiden ja verkon käyttöön liittyviä säännöksiä ja ohjeita. 21
22 Matkapuhelimet koulussa Useilla oppilailla on käytössään henkilökohtainen matkapuhelin. Puhelinta saatetaan tarvita koulutyössä, mutta sen kouluun ottaminen ei ole välttämätöntä. Halutessaan oppilas voi ottaa puhelimen kouluun omalla vastuullaan, mutta puhelin on pidettävä oppituntien aikana äänettömänä sekä poissa näkyvistä ja siitä tulee huolehtia asianmukaisesti. Vanhemmilla oppilailla on koulussa oma lukollinen säilytyslokero, jossa voi säilyttää omia arvotavaroitaan koulupäivän ajan. Koulukiusaaminen Ilmaristen koulussa pidetään syyslukukaudella joka vuosiluokalla 3 oppituntia, joissa käsitellään koulukiusaamista. Kevätlukukaudella pidetään myös 3 oppituntia lukuun ottamatta 9. luokkalaisia. Oppitunnit sisältävät mm. keskusteluja, ryhmätöitä ja rooliharjoituksia. Niiden sisältö etenee yleisistä aiheista, kuten kunnioituksen merkityksestä ihmissuhteissa kiusaamisen mekanismeihin ja seurauksiin. Monilla oppitunneilla keskitytään siihen, millainen rooli ryhmällä on kiusaamisen ylläpitäjänä tai lopettajana. Oppitunneilla mietitään ja harjoitellaan erilaisia tapoja vastustaa kiusaamista. Työryhmä selvittää kiusaamistapauksia yhteistyössä luokanopettajan/-valvojan kanssa Koulussamme toimii opettajajäsenien ja kuraattorin muodostama työryhmä. He selvittävät yhteistyössä luokanopettajan tai valvojan kanssa esiin tulevia kiusaamistapauksia. Jos vanhempana epäilet sinun lastasi kiusattavan tai sinulla on syytä uskoa hänen kiusaavan toisia, ota rohkeasti yhteyttä kouluun, jotta asiaan voidaan puuttua mahdollisimman nopeasti ja tehokkaasti. Myös kotona kannattaa keskustella ja miettiä yhdessä lapsen kanssa, miten kannattaa toimia, jos havaitsee kiusaamista omassa koulussa. Lopuksi Koulun käytäntöjä muutetaan harkitusti ja perustellusti. Koulun käytäntöjen muuttaminen ja toimintatapojen tarkistaminen tehdään harkitusti ja perustellusti. Tarkistukset ja uudet käytännöt esitellään aina opettajille ja muille koulussa toimiville sekä oppilaskunnan hallitukselle ennen käyttöönottoa. Nämä ohjeet ja käytännöt ovat voimassa alkaen toistaiseksi. 22
Koulunkäyntiopas oppilaille ja vanhemmille Ilmaristen koulu
Koulunkäyntiopas oppilaille ja vanhemmille 2016-2017 Ilmaristen koulu KOULUNKÄYNTIOPAS OPPILAILLE JA VANHEMMILLE KOULUN HENKILÖKUNTA lv. 2016-2017... 3 LUKUVUODEN 2016-2017 TYÖAJAT OPPITUNTIEN ALKAMIS-
Lisätiedot1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
Sivistyslautakunta 22.6.2016 96 Liite 3 Sivu 1 / 4 1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Nämä järjestyssäännöt on laadittu yhdessä oppilaiden, koulun henkilökunnan ja vanhempien kanssa. 2. JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN
LisätiedotSIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA
SIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA Voimassa 1.11.2014 alkaen 1 KOULUN ALUE, TILAT JA KOULUMATKAT Koulun alueena pidetään koulurakennusta, koulun pihaa sekä kaikkia,
LisätiedotKoulu. Hyrylän yläaste. Hyökkälän koulu. Jokelan yläaste. Kellokosken koulu. Kirkonkylän koulu. Klemetskogin koulu. Kolsan koulu.
Koulu Hyrylän yläaste Hyökkälän koulu Jokelan yläaste Kellokosken koulu Kirkonkylän koulu Klemetskogin koulu Kolsan koulu Lepolan koulu Mikkolan koulu Nahkelan koulu Paijalan koulu Pertun koulu Riihikallion
LisätiedotEURAN KUNTA KASVATUS- JA OPETUSPALVELUT KIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
EURAN KUNTA KASVATUS- JA OPETUSPALVELUT KIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 1.8.2017 2 1. KOULUN NIMI: Euran Kirkonkylän koulu 2. JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN TARKOITUS JA SOVELTAMINEN Koulun järjestyssääntöjen
LisätiedotSivistyslautakunta Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU. Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
Sivistyslautakunta 22.6.2016 96 Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Nämä järjestyssäännöt on laadittu yhdessä oppilaiden,
LisätiedotJÄRJESTYSSÄÄNNÖT
JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 2017 2018 Järjestyssääntöjen tarkoitus on 1) turvata koulutyön sujuminen rauhallisesti 2) taata kouluyhteisön jäsenille viihtyisä ja turvallinen työympäristö 3) opettaa vastuullisuuteen
LisätiedotF.E. Sillanpään lukion järjestyssäännöt
F.E. Sillanpään lukion järjestyssäännöt OPETUSHALLITUKSEN OHJEIDEN MUKAISET JÄRJESTYSSÄÄNNÖT HÄMEENKYRÖN KUNTA F.E. Sillanpään lukio Sisällys 1 Koulun nimi... 3 2 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen...
LisätiedotKuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt
1 Kuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt Kasvatus- ja sivistyslautakunta 31.8.2011 64 2 SISÄLLYS 1. SÄÄNTÖJEN TARKOITUS JA SOVELTAMISALUE...3 1.1. Järjestyssääntöjen tarkoitus...3 1.2. Viittaukset
LisätiedotTämä on Atalan koulun käytösaapinen. Hyvä käytös antaa sinusta myönteisen kuvan ja tuottaa hyvän mielen muille ihmisille. Auttamalla toisia ja
ATALAN KOULU Tämä on Atalan koulun käytösaapinen. Hyvä käytös antaa sinusta myönteisen kuvan ja tuottaa hyvän mielen muille ihmisille. Auttamalla toisia ja olemalla kohtelias sekä noudattamalla tämän käytösaapisen
LisätiedotRytkyn koulun järjestyssäännöt
Rytkyn koulun järjestyssäännöt 2016-2017 MICROSOFT Rytkyn koulun järjestyssäännöt 2016-2017 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen Järjestyssääntöjen tarkoitus on edistää koulun sisäistä järjestystä,
LisätiedotKouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012
Työskentelyn ja käyttäytymisen arvioinnin kriteerit Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012 Työskentelyn
LisätiedotOppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa
Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Piirros Iita Ulmanen Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan huolenpitoa oppilaiden oppimisesta ja psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista.
LisätiedotTervetuloa lukioon. Aloitusinfoa
Tervetuloa lukioon Aloitusinfoa Ryhmänohjaaja Päivi Franzon Tavoitat minut parhaiten sähköpostitse: paivi.franzon@edukouvola.fi Koulupäivän aikana voit yrittää myös puhelimitse opettajainhuone: 020 615
LisätiedotTURUN LYSEON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT. Lukuvuosi
TURUN LYSEON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Lukuvuosi 2017-2018 Oppilaan velvollisuudet Perusopetuslain 35 :n mukaan "Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen jokaisena koulupäivänä. Oppilaan on suoritettava
LisätiedotHAMINAN KOULU - OHJEISTUKSIA KOULUTYÖHÖN. Päivitys 15.4.2015
HAMINAN KOULU - OHJEISTUKSIA KOULUTYÖHÖN Päivitys 15.4.2015 ASIA KÄYTÄNTÖ RANGAISTUS Molemmat koulut: Yleinen käyttäytyminen Noudatan hyviä tapoja. En turmele koulun omaisuutta. - Suun soittaminen kasvatuskeskustelu
LisätiedotTESJOEN KOULU SYYSTIEDOTE
TESJOEN KOULU 2016 2017 SYYSTIEDOTE YHTEYSTIEDOT Tesjoen koulu Tavastantie 10 07955 Tesjoki tesjoen.koulu@loviisa.fi Puh. 044-0555 993 (klo 8-15 arkipäivinä) Koulunjohtaja 044-5577 240 (klo 8-17 arkipäivinä)
LisätiedotTULEVIEN SEITSEMÄSLUOKKALAISTEN JA HEIDÄN HUOLTAJIENSA INFOILTA
21.5.2019 TULEVIEN SEITSEMÄSLUOKKALAISTEN JA HEIDÄN HUOLTAJIENSA INFOILTA 21.5.2019 Järvenperän koulu Järvenperän koulu 1 Muutoksia koulutyössä Koulussa ollaan noin 30 tuntia viikossa eli tavallisesti
LisätiedotKoulussa noudatetaan järjestyssääntöjen lisäksi muuta sovellettavaa lainsäädäntöä.
Kalevankankaan koulu Henkilökuntakokous 25.5.2011 TURVALLINEN OPISKELUYMPÄRISTÖ JA JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 1. JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN TARKOITUS JA SOVELTAMISALUE Perusopetuslain 29 :n mukaan opetukseen osallistuvilla
LisätiedotTURUN LYSEON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT. Lukuvuosi
TURUN LYSEON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Lukuvuosi 2016-2017 Oppilaan velvollisuudet Perusopetuslain 35 :n mukaan "Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen jokaisena koulupäivänä. Oppilaan on suoritettava
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotKoulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen
Sivu 1/5 Märynummen koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset Koulu: Märynummen koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä:
Lisätiedotmääritelty opetussuunnitelman perusteissa:
Nousiainen määritelty opetussuunnitelman perusteissa: - edistää lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista kasvua ja kehitystä - oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä koulunkäyntiin liittyvien
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotKÄYTÖSAAPINEN ATALAN KOULU
KÄYTÖSAAPINEN ATALAN KOULU Tämä on Atalan koulun käytösaapinen. Hyvä käytös antaa sinusta myönteisen kuvan ja tuottaa hyvän mielen muille ihmisille. Auttamalla toisia ja olemalla kohtelias sekä noudattamalla
LisätiedotOSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön
LisätiedotKIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
KIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT A. YLEISET SÄÄNNÖT 1. Järjestyssäännöillä edistetään koulun sisäistä järjestystä, opiskelun esteetöntä sujumista sekä kouluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä.
LisätiedotOPPIMISEN ARVIOINTI. Perusopetuksen opetussuunnitelman päivitys 2017
OPPIMISEN ARVIOINTI Perusopetuksen opetussuunnitelman päivitys 2017 1 OPPIMISEN ARVIOINNIN KOKONAISUUS PL 22 Oppilaan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään oppilaan
Lisätiedot1. Kolmiportainen tuki
1 1. Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Suunnataan pedagogiseen selvitykseen perustuen, opetuspäällikön päätöksellä oppilaalle, jonka selviytyminen perusopetuksesta edellyttää yksilöllisiä opetusjärjestelyjä.
LisätiedotVastausten määrä: 87 Tulostettu :39:44
Vastausten määrä: 87 Tulostettu 30.4.2015 8:39:44 Poiminta Koulu = 12 (Riihikallion koulu) Taustatiedot Koulu Riihikallion koulu 87 100% Vastausten määrä: 87 Yleistä 1. Koulun jokapäiväinen toiminta on
LisätiedotHuoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k
Huoltajapalautekysely_suruen (0) Iivisniemen koulu k 0 0..0 Osa-alueiden keskiarvot,,,,,8,7,8,,,,,,,,, Kaikki Osa-alueiden keskiarvot,,,,,,,,,,8,8,7,,,, Kaikki Johtaminen. Koulun rehtori johtaa kasvatus-
Lisätiedotklo Jokivarren koulu Antti Ketonen, perusopetuksen rehtori
22.8.2018 klo 17.30 Jokivarren koulu Antti Ketonen, perusopetuksen rehtori Jokivarren koulu Yhtenäinen peruskoulu ykkösestä ysiin Hiukan alle 600 oppilasta 50 opettajaa, 25 koulunkäyntiavustajaa Toimistosihteeri
LisätiedotOPPITUNNIT POISSAOLOT
KOULUJEN YHTEISET TOIMINTASÄÄNNÖT OPPITUNNIT TERVEHTIMINEN Oppituntien aloitus tehdään selkeästi työrauhaa kunnioittaen. Uuden oppilasryhmän kanssa tunti alkaa tervehtimällä seisten. Vierailijan saapuessa
LisätiedotArviointi Isojoen Koulukolmiossa
Arviointi Isojoen Koulukolmiossa Aikaisemmilla luokka-asteilla oppilasta arvioidaan sanallisesti ja numeroilla. Lisäksi vanhemmat saavat ajankohtaista tietoa lapsensa koulunkäynnistä arviointikeskusteluissa.
LisätiedotKIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula http://web.tuusula.fi/kirkonkylankoulu
KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula http://web.tuusula.fi/kirkonkylankoulu 1. LUKUVUODEN 2013-2014 TYÖ JA LOMA-AJAT Syyslukukausi 12.8.2013 (ma) - 21.12.2013 (lauantai) Syysloma 14.10.-20.10.2013
LisätiedotSIMPELEEN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
SIMPELEEN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Muutokset ja lisäykset voimassa 01.02.2018 alkaen 1 KOULUN ALUE, TILAT JA KOULUMATKAT JÄRJESTYSSÄÄNTÖ Koulun alueena pidetään koulurakennusta, koulun pihaa sekä kaikkia
LisätiedotLUKUVUOSITIEDOTE LV KIRKONKYLÄN KOULU
LUKUVUOSITIEDOTE LV. 2018-2019 KIRKONKYLÄN KOULU TIEDOTE KIRKONKYLÄN KOULUN OPPILAIDEN HUOLTAJILLE LUKUVUONNA 2018-2019 KOULUN TYÖAIKA alkaa päättyy Syyslukukausi to 9.8.2018 pe 21.12.2018 Kevätlukukausi
LisätiedotOpas on tarkoitus ottaa käyttöön lukuvuoden alusta. Sen menettelytapoihin perehdytään kouluissa jo kuluvan kevään aikana.
Lasten ja nuorten lautakunta 25 04.04.2017 Lasten ja nuorten lautakunta 32 30.05.2017 PERUSOPETUKSEN YHTEISET TYÖRAUHAAN LIITTYVÄT TOIMINTAMALLIT/JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Lasten ja nuorten lautakunta 04.04.2017
LisätiedotSIMPELEEN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
SIMPELEEN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Voimassa 14.02.2018 alkaen 1 KOULUN ALUE, TILAT JA KOULUMATKAT Koulun alueena pidetään koulurakennusta, koulun pihaa sekä kaikkia niitä huoneistoja, kenttiä ym., joilla
LisätiedotKivistön koulun hyvä fiilis
Kivistön koulun hyvä fiilis Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä. Yhdessä yhteistyöllä-toimintamalli Välittävä toimintakulttuuri - hyvinvoiva kasvuyhteisö Suunnitelma
LisätiedotJUVANPUISTON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
JUVANPUISTON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Juvanpuiston koulu Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen Perusopetuslain :n 29 4. momentin mukaan koulun järjestyssääntöjen tarkoitus on edistää koulun turvallisuutta,
LisätiedotTIEDOTE KIRKONKYLÄN KOULUN OPPILAIDEN HUOLTAJILLE LUKUVUONNA
KIRKONKYLÄN KOULUN TIEDOTE LUKUVUODELLE 2017-2018 TIEDOTE KIRKONKYLÄN KOULUN OPPILAIDEN HUOLTAJILLE LUKUVUONNA 2017-2018 KOULUN TYÖAIKA alkaa päättyy Syyslukukausi ti 15.8.2017 pe 22.12.2017 Kevätlukukausi
LisätiedotOppilaan nimi: luokka: rehtori Hannu Isolauri (02) 2629 653 050 3101653. apulaisrehtori Matti Palmunen (02) 2629 257 050 4323625
LUOSTARIVUOREN KOULUN OPISKELUOPAS 2015 2016 1 Oppilaan nimi: luokka: KOULUN YHTEYSTIEDOT LUOSTARIVUOREN KOULU Luostarinkatu 13, 20700 Turku http://info.edu.turku.fi/luostarivuori/ KOULUN HENKILÖKUNTA
LisätiedotKoulutulokkaiden huoltajien tiedotustilaisuus
Koulutulokkaiden huoltajien tiedotustilaisuus 25.4.2018 Kaukajärven koulu 2018-2019 32 perusopetusryhmää (13 ak, 19 yk) 4 alueellisen erityisopetuksen pienryhmää 2 laaja-alaisten oppimisvaikeuksien erityisopetuksen
LisätiedotPARKANON YHTENÄISKOULU
PARKANON YHTENÄISKOULU Koulu- ja kulttuurikampus Kaarna, Satakunnankatu 36, 39700 Parkano TIEDOTUSLEHTI PERUSOPETUKSEN 7. LUOKKIEN OPPILAILLE JA NÄIDEN HUOLTAJILLE KESÄKUU 2019 REHTORIN TERVEHDYS Yläluokille
LisätiedotARVIOINTIKIRJA. Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia. arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten:
ARVIOINTIKIRJA Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten: - oppilaan itsearvioinnin ja - opettajan arvioinnin oppilaasta. Välitodistus annetaan
LisätiedotJotta kaikki menisi hyvin. Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet Ritaharjun koulussa
Jotta kaikki menisi hyvin Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet Ritaharjun koulussa Opettaja yhteisöllisen oppilashuollon toteuttajana Luokan/opetusryhmän ryhmäyttäminen Positiivinen palaute
LisätiedotJärjestyssääntöjen soveltaminen Kontiolahden kunnassa
1 (5) Kasvatus- ja koulutuslautakunta 28.10.2015 KONTIOLAHDEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Järjestyssääntöjen tehtävänä on luoda perusta koulutyön kasvatuksellisten ja opetuksellisten tavoitteiden
LisätiedotOpetushenkilöstö Punkaharju
Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)
LisätiedotOppilaiden tuominen aamulla koulun pihaan autolla on kielletty. Oppilaat tuodaan ja haetaan koulun lähikatujen, lähinnä Okkerinkadun varrelta.
JYVÄSKYLÄN STEINERKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT LUOKAT 1-8 Tehtävä ja tavoitteet Järjestyssäännöt ovat koulun opetussuunnitelmaa täydentäviä käytännön toimintaohjeita, joilla pyritään takaamaan kaikkien turvallisuus,
LisätiedotTERVETULOA VANHEMPAINILTAAN
TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 13.10.2016 13.10.2016 Kaurialan lukio Mistä kouluun liittyvistä asioista olette keskustelleet kotona? Yhteystietoja koulumme kotisivut: www.kktavastia.fi/ ryhmänohjaajan sähköpostiosoite:
LisätiedotRantasalon peruskoulu syystiedote
Rantasalon peruskoulu 2018-2019 syystiedote Reksi! LUKUKAUDEN ALUKSI Ruudullasi tai kädessäsi on uudenmuotoinen syystiedote. Tarkoituksena on tarjota tarpeellisia tietoja koulunkäynnistä helposti jaettavassa
LisätiedotPerusopetuslain muutos
Perusopetuslain muutos 16 Tukiopetus ja osa-aikainen erityisopetus Oppilaalla, joka on tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissaan tai muutoin tarvitsee oppimisessaan lyhytaikaista tukea, on oikeus saada
LisätiedotOppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten
Oppilashuolto lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto Oppilashuolto on oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä
LisätiedotKIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula. http://sivustot.tuusula.fi/koulut/kirkonkylankoulu/
KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula http://sivustot.tuusula.fi/koulut/kirkonkylankoulu/ 1. LUKUVUODEN 2012-2013 TYÖ JA LOMA-AJAT LUKUVUOSI 2012-2013 Syyslukukausi 14.8.2012 (ti) - 21.12.2012
LisätiedotHyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:
Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv. 2018-2019 ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta: Tervetuloa arviointikeskusteluun! Arviointikeskustelun tehtävänä on ohjata ja kannustaa
LisätiedotTUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA
TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA YLEINEN TUKI (jokaiselle oppilaalle tilapäisesti annettava tuki) Oppilas on jäänyt jälkeen opetuksesta tai on muuten tilapäisesti tuen tarpeessa TAI
LisätiedotVESO yläkoulun opettajat. OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla
VESO yläkoulun opettajat OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla 29.3.2017 Oppimisen arviointi Erja Vitikka 6.3.2015 Laaja-alainen osaaminen Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen,
LisätiedotPääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Kauniainen, Kasavuori. Joulukuu 2013
Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Kauniainen, Kasavuori Joulukuu 0 Väittämät koko kunnan alueella Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö Kauniainen, n= KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN. Lapsellamme on
LisätiedotKuparivuoren koulu. 1. Oppilaat. Noin 300. Keskikokoinen koulu. 12 luokkaa ( pienin 15 ja suurin 27 oppilasta) + 3 pienryhmää
Kuparivuoren koulu 1. Oppilaat Noin 300. Keskikokoinen koulu 12 luokkaa ( pienin 15 ja suurin 27 oppilasta) + 3 pienryhmää Oppilaat tulevat pääasiassa keskustan ja Luonnonmaan alueelta, kieliluokilla ja
LisätiedotOppilaan oikeudet ja velvollisuudet on määritetty perusopetuslaissa (628/1998)
Oppilaan oikeudet ja velvollisuudet on määritetty perusopetuslaissa (628/1998) Siksi, että... - oppilas oppisi mahdollisimman paljon - oppivelvollisuus täyttyisi ja oppilas saisi hyvät mahdollisuudet jatko-opintoihin
LisätiedotTerva-Toppilan koulun käytänteet
1 Terva-Toppilan koulun käytänteet 19.8.2015 2 Myöhästelyt Oppitunnilta myöhästyminen estää ensisijaisesti oppilaan omaa oppimista. Lisäksi oppitunnin keskeyttäminen myöhästyjän vuoksi estää myös koko
LisätiedotTervetuloa aloittamaan uutta lukuvuotta!
Tervetuloa aloittamaan uutta lukuvuotta! Lisää teksti napsauttamalla Abien ryhmänohjaus ke 9.8.2017 Opiskelijailmoituslomake Tarkista, että tietosi pitävät paikkansa ja korjaa tarvittaessa vanhat tai virheelliset
LisätiedotTYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu
KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2015-2016 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee
LisätiedotOjakkalan koulu Koulutiedote Lukuvuosi 2014-2015
Ojakkalan koulu Koulutiedote Lukuvuosi 2014-2015 Koulun alkaessa Vuodet eivät ole veljiä keskenään! Kun viime kouluvuosi polkaistiin käyntiin tutuilla opettajilla ja muulla henkilökunnalla, niin tämä vuosi
LisätiedotYLISKULMAN YKKÖNEN
YLISKULMAN YKKÖNEN 2016-2017 Lukuvuoden 2016-2017 työ- ja loma-ajat ti 16.8.- ti 20.12.2016 syysloma to 13.10.- pe 14.10.2016 joululoma ke 21.12.2016 ti 3.1.2017 ke 4.1. la 3.6.2017 talviloma ma 20.2.
LisätiedotTERVETULOA! Ylöjärven lukion vanhempainilta Ryhmä 16X
TERVETULOA! Ylöjärven lukion vanhempainilta 28.9.2017 Ryhmä 16X Tärkeitä asioita kakkosella 1/3 Opintojen seuranta onnistuu parhaiten Wilman kautta. Huom! Huoltajan Wilma-tunnukset ovat voimassa siihen
LisätiedotOppilashuoltosuunnitelma Koulukohtainen osuus
Oppilashuoltosuunnitelma Koulukohtainen osuus Koulu Kuulammen koulu Lukuvuosi 2014-2015 Oppilashuollon palvelujen järjestäminen ja oppilashuollon toimintatavat Koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän Kokoonpano
Lisätiedotkoululääkäri Susanna Nyberg-Simola
Lukuvuositiedote 2014-2015 HENKILÖKUNTA opettajat: 1a 1b 2.lk 3a 3b 4.lk 4.-5.lk 5.lk 6.lk pienluokka laaja-alainen eo: rehtori Päivi Lipsanen Jenni Nieminen Jaana Kukkonen Anu Terho Noora Vesterinen Laura
LisätiedotPääkaupunkiseudun 5. luokkien palvelukyky. Kauniainen. Tammikuu 2015
Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Kauniainen Tammikuu 201 Väittämät / Kauniainen vs. koko pk-seutu Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö Kauniainen=8: Väittämien jakaumat Vuosivertailu Kauniainen
LisätiedotVuosisuunnitelma. Opettajat. Toiminta-ajatus / keskeiset tavoitteet. Koulun perustiedot. Oppilasmäärä luokittain. Tuntikehys.
Harhalan koulu Sivu 1/6 Vuosisuunnitelma Koulun perustiedot Koulu:Harhalan koulu Ylläpitäjä:Kaupungm ylläpitämä koulu Koulumuoto:Ala-asteen koulu Oppilasmäärä luokittain Suunnitelma l. luokka 5 2. luokka
LisätiedotTervetuloa. koululaisen vanhemmaksi
Tervetuloa koululaisen vanhemmaksi Lukuvuosi 2016-2017 Syyslukukausi ti 16.8. ke 21.12.2016, lisäksi 5.12. on vapaapäivä Syysloma to 13.10. su 16.10. Kevätlukukausi ke 4.1. la 3.6.2017 Talviloma ma 20.
LisätiedotPakilan yläasteen koulu. Lukuvuosi Vanhempainaamu Rehtori Juha Leino
Pakilan yläasteen koulu Lukuvuosi 2018-2019 Vanhempainaamu 7.9.2018 Rehtori Juha Leino Ruokailu koulussa Suositellaan kännykkävapaaksi ajaksi 300/366 lautasta per päivä Syksyllä 2018 9.luokkalaiset poissa
LisätiedotTupakointi ja päihteiden käyttö on kielletty kouluaikana ja koulun tapahtumissa sekä koulualueella. Vrt. tupakkalaki
HANKONIEMEN YLÄASTEEN JA LUKION PÄIHDESTRATEGIA 1. TUPAKKATUOTTEIDEN KÄYTÖN EHKÄISEMINEN Tupakkatuotteiden käytön ehkäisevä työ on tarpeen tupakoinnista aiheutuvien huomattavien niin yksilölle, kuin yhteiskunnallekin
LisätiedotKoulutulokkaiden vanhempainaamu
Koulutulokkaiden vanhempainaamu Keskiviikko klo 8.30 10 TERVETULOA! Kilonpuisto - meidän koulumme Perustettu 2003 Yhtenäinen peruskoulu; esikoulu, alakoulu, yläkoulu 672 oppilasta 36 luokkaa (POR) 60 päätoimista
LisätiedotPerusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta
Perusopetuksen maakunnallinen arviointi 2016 Möysän koulun tulokset Vastaajamäärät 124 1.-2.lk oppilasta 120 3.-5.lk oppilasta 22 opetushenkilöä 83 huoltajaa, joista loppuun saakka vastasi 68 Koulun toiminta
LisätiedotMeri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt
LisätiedotPOHJANKARTANON KOULU LISÄLUOKKAOPISKELIJAN HENKILÖKOHTAINEN OPPIMISSUUNNITELMA
1 POHJANKARTANON KOULU LISÄLUOKKAOPISKELIJAN HENKILÖKOHTAINEN OPPIMISSUUNNITELMA OPISKELUPAIKKATIEDOT Pohjankartanon koulu Suvantokatu 1 90140 OULU Puhelinnumerot Opettajainhuone 08 5571476 Kanslia 08
LisätiedotOPPIMISEN ARVIOINTI. Perusopetuksen opetussuunnitelman päivitys
OPPIMISEN ARVIOINTI Perusopetuksen opetussuunnitelman päivitys 1 SEMINAARIPÄIVÄ 13.9.2017 8.30-15.30 REHTORIT KEMPELEEN KOULU TYÖRYHMÄ, ARVIOINNIN TYÖRYHMÄ TUTOR-OPETTAJAT TIETOHALLINNON EDUSTAJAT VIHIKARI
LisätiedotHuoltajakysely2017 Hatsalan klassillinen koulu
Huoltajakysely07 Hatsalan klassillinen koulu..07 Taustatiedot I. Koulun nimi Alavan koulu Haapaniemen koulu Hiltulanlahden koulu Juankosken koulu Jynkän koulu Kaislastenlahden koulu Karttulan Kissakuusen
LisätiedotOppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet ja luokanohjaajan tehtävät Metsokankaan koulussa
Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet ja luokanohjaajan tehtävät Metsokankaan koulussa HYÖDYNNETTY OPPILASHUOLLON KÄSIKIRJAA SEKÄ LUOKANOHJAAJAN KÄSIKIRJAA Oppilashuollon käsikirja s. 15 Huoli
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotIMATRAN YHTEISLUKION JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
IMATRAN YHTEISLUKION JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Sisällys 1 Koulun nimi... 3 2 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen... 3 3 Opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet... 3 3.1 Opiskelijoiden yhdenvertaisuus ja
LisätiedotPerusopetuksen laadun huoltajakysely 2014
Perusopetuksen laadun huoltajakysely 0 Tuusulan kunnan perusopetuksen huoltajakysely toteutettiin maaliskuussa 0. Sähköiseen kyselyyn vastasi 8 perusopetuksen.,. ja 9. luokkien oppilaiden huoltajaa. Yleistä,,0,8,,,,,.
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät Sivistystoimiala 18.5. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotLuokanopettajan tilalle tulee useita aineenopettajia. Melkein kaikissa aineissa on eri opettaja.
Mikä sitten muuttuu? Yläkouluun tullessasi opiskelu muuttuu entistä itsenäisemmäksi. Opiskelu saattaa tuntua aluksi vapaammalta, mutta oma vastuusi asioiden hoitamisesta kasvaa, ja monet asiat pitää hoitaa
LisätiedotVastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100%
Kysely Piispanlähteen yläkoulun vanhemmille, Yhteenvetoraportti, N=120, Julkaistu: 19.2010 1/17 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat 1. Lapsemme on 1. 7. luokalla 39 32,50% 2. 8. luokalla 49 40,83% 3. 9. luokalla
LisätiedotKoulurauhaasiakirja. Rehtorikokoukset 13.1.2014 ja 12.3.2014 Opetus- ja varhaiskasvatusltk 27.3.2014
Koulurauhaasiakirja Rehtorikokoukset 13.1.2014 ja 12.3.2014 Opetus- ja varhaiskasvatusltk 27.3.2014 Seuraavassa lain täsmennyksiä 1.1.14 alk. 35 a Kasvatuskeskustelu Oppilas, joka häiritsee opetusta tai
LisätiedotKoulutulokkaiden vanhempainaamu. Tiistai klo
Koulutulokkaiden vanhempainaamu Tiistai 15.5.2018 klo 8.30-10 TERVETULOA! WELCOME! Kilonpuisto - meidän koulumme Perustettu 2003 Yhtenäinen peruskoulu; esikoulu, alakoulu, yläkoulu 683 oppilasta 36 luokkaa
LisätiedotHuoltajakyselyn tulokset: Sepon koulu. Kevät 2018 N = 147
Huoltajakyselyn tulokset: Sepon koulu Kevät 2018 N = 147 Osa-alueiden keskiarvot järjestyksessä 10 9 8,92 8 7 6 5 4 3 2 1 5,35 5,34 5,28 5,2 5,12 5,01 4,95 4,9 4,81 4,66 4,57 5,02 *Kouluarvosana ei ole
LisätiedotTERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014
TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014 Lielahden koulu tänään Oppilaita on yhteensä 577-264 oppilasta vuosiluokilla 1-6 - 313 oppilasta vuosiluokilla 7-10 Luokkia - 7. luokkia
LisätiedotErityistä tukea saavan oppilaan arvioinnin periaatteet määritellään henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa (HOJKS).
8. OPPILAAN ARVIOINTI 8.1. Arviointi opintojen aikana 8.1.1. Tukea tarvitsevan oppilaan arviointi Oppimisvaikeudet tulee ottaa huomioon oppilaan arvioinnissa. Tämä koskee myös oppilaita, joiden vaikeudet
LisätiedotKempeleen kunta Liite 1
Kempeleen kunta Liite 1 Wilmassa KODIN KAAVAKE (1.-9. LK) LAPSEN NIMI 1. Miten lapsenne suhtautuu koulunkäyntiin? 2. Onko lapsellanne kavereita koulussa ja miten hän tulee toimeen kavereiden kanssa? 3.
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
LisätiedotTERVETULOA VANHEMPAINILTAAN
TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 25.10.2017 25.10.2017 Kaurialan lukio Mistä kouluun liittyvistä asioista olette keskustelleet kotona? Yhteystietoja koulumme kotisivut: www.kktavastia.fi/ ryhmänohjaajan sähköpostiosoite:
LisätiedotTERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 21.10.2015
TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 21.10.2015 21.10.2015 Kaurialan lukio Mistä kouluun liittyvistä asioista olette keskustelleet kotona? Yhteystietoja koulumme kotisivut: www.kktavastia.fi/ ryhmänohjaajan sähköpostiosoite:
LisätiedotEURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON KURAATTORI- JA PSYKOLOGIPALVELUT
EURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON KURAATTORI- JA PSYKOLOGIPALVELUT EURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON PSYKOLOGI- JA KURAATTORIPALVELUT Psykologi- ja kuraattoripalveluilla tarkoitetaan opiskeluhuollon psykologin ja
Lisätiedot4 OPISKELUN YLEINEN TUKI 4.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ
4 OPISKELUN YLEINEN TUKI 4.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Lapsi ja nuori elää samanaikaisesti sekä kodin että koulun vaikutuspiirissä. Tämä edellyttää näiden kasvatusyhteisöjen vuorovaikutusta ja
Lisätiedot