AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN OPETUSSUUNNITELMA JA OPINTO-OPAS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi

Transkriptio

1 AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN OPETUSSUUNNITELMA JA OPINTO-OPAS OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi 12 13

2 SISÄLLYS 4 AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN TEHTÄVÄ JA ORGANISAATIO 5 AMMATILLISEN OPETTAJAN YDINOSAAMISALUEET 6 KOULUTUKSEN LAADUNVARMISTUS 6 PEDAGOGISTEN OPINTOJEN TAVOITTEET JA RAKENNE 7 OPISKELUMUODOT JA OPINTORYHMÄT 7 APE I -opinnot 7 APE II -opinnot 8 Monimuotoinen opiskelu alueryhmissä 8 Verkko-opiskeluryhmät (e-ape) 8 Henkilökohtaistettu opiskelu Oulussa (HOPE) 8 Englanninkielinen verkko-opiskelu (ivet) 9 OPPIMISPOLUN SUUNNITTELU 10 OPETUSHARJOITTELU 11 OPISKELUKÄYTÄNTEITÄ 11 Opiskeluajat 11 Opiskelijoille tiedottaminen 11 Opiskelijaportaali 11 Opintojaksoille ilmoittautuminen 12 Opintojen ohjaus ja tuutorointi 12 Opiskelijan henkilö- ja yhteystiedot 12 Valmistuminen ja todistus 12 ERILAISIA OPETUSMENETELMIÄ 12 Lähiopetus 12 Oppimistehtävä 12 Ennakkotehtävä 13 Verkko-opintojakso 13 Akvaariotentti 13 Osaamisen osoittaminen 13 OPINTOJEN ARVIOINTI 14 OPINTOJEN HYVÄKSILUKEMINEN 14 Korvaaminen 14 Sisällyttäminen 14 Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 15 OPISKELIJAN TUKIPALVELUT 15 Kirjasto 15 Ruokailu 15 Pysäköinti 15 Kopiointi 15 Majoitus 15 Opintotuki 16 Terveydenhuolto 16 Opiskelijaliikunta 16 OPETUSTARJONTA 16 Opintojaksokuvaukset osaamisalueittain 19 Opintojaksojen aakkosellinen hakemisto 31 HENKILÖSTÖ 31 Johtaja 31 Tukipalveluhenkilöstö 32 Opetushenkilöstö 34 Osaamisen kehittäminen ja henkilöstökoulutus 35 Opetusalan täydennyskoulutuksen henkilöstö 35 Hallinto- ja koulutuspalvelut 35 Projektihenkilöstö 2

3 Lukijalle Hyvä opiskelija! Tervetuloa opiskelemaan opettajaksi Oulun ammatillisessa opettajakorkeakoulussa. Opiskelu meillä on osaamiseen ja asioiden syvälliseen ymmärtämiseen tähtäävää. Olemme suunnitelleet opettajaopinnot siten, että pedagogiseen asiantuntijuuteen kasvaminen olisi sinulle innostava ja voimaannuttava kokemus. Opintojen alussa selkeytät itsellesi, mitä tavoitteita asetat opiskelullesi, mitä arvioit jo osaavasi ja millaisen oppimispolun suunnittelet itsellesi. Aiempi osaamisesi otetaan huomioon monella tavoin opintojesi aikana. Työskentelyn ytimenä on ammattipedagogiikka, ja opinnot tarjoavat myös mahdollisuuksia syventyä johonkin sinua erityisesti kiinnostavaan osa-alueeseen. Kokonaisuuden kruunaa opetusharjoittelu, jossa pääset kehittämään taitojasi aidoissa ammatillisen opetuksen tilanteissa. Huolellinen ja välittävä opintojen ohjaus on tukenasi koko opintopolun ajan. Tästä opinto-oppaasta saat lisätietoa opintojen toteutuksesta, sisällöistä ja opiskelumuodoista. Opas on myös kokonaiskuvaus siitä, mitä opettajakorkeakoulun tulee ammatillisesta opettajankoulutuksesta annetun lain ja asetuksen (356/357/2003) mukaan tarjota ammattikorkeakoulujen ja ammatillisten oppilaitosten opettajille ja opettajiksi aikoville. Suomi on kuuluisa hyvistä ja osaavista opettajistaan. Pedagogisten opintojen myötä astut opetustyön ammattilaisten joukkoon oppimisen auttajaksi ja edistäjäksi. Iloa opiskeluun! Asko Karjalainen johtaja 3

4 Ammatillisen opettajakorkeakoulun tehtävä ja organisaatio Ammatillinen opettajakorkeakoulu (AMOK) toimii Oulun seudun ammattikorkeakoulun yhteydessä omana tulosyksikkönä. Se on yksi Suomen viidestä ammatillisesta opettajakorkeakoulusta. Koulua johtavat opettajakorkeakoulun johtaja ja opettajankoulutusneuvosto, jonka nimittää ammattikorkeakoulun hallitus. Ammatillinen opettajakorkeakoulu aloitti toimintansa monialaisena Oulun seudun ammattikorkeakoulun yksikkönä syksyllä Opettajakorkeakoulun opiskelijamäärä on kasvanut nopeasti vuodesta 1996 lähtien, jolloin se oli 28. Vuonna 2012 aloituspaikkoja uusille opiskelijoille on 255. Ammatillisesta opettajankoulutuksesta säädetään lailla (356/03) ja asetuksella (357/03). Ammatillisen opettajakorkeakoulun perustehtävänä on kouluttaa opettajia ammatillisiin oppilaitoksiin, ammattikorkeakouluihin, aikuiskoulutuskeskuksiin ja vapaan sivistystyön oppilaitoksiin. Ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneille, aineyhdistelmästä riippuen, koulutus antaa pedagogisen kelpoisuuden myös lukion ja peruskoulun aineenopettajan tehtäviin. Kansainvälinen yhteistyö on keskeinen osa Oulun seudun ammattikorkeakoulun toimintaa. Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa on tänä lukuvuonna kehittämiskohteena kansainvälisen yhteistyön laajentaminen koskemaan opintojen sekä opetusharjoittelun suorittamista ulkomailla. Opettajien kansainvälistä toimintaa ovat osallistuminen kongresseihin sekä opettajavaihtoon. POSTI- JA KÄYNTIOSOITE Ammatillinen opettajakorkeakoulu Uusikatu 2, OULU Puh Faksi Sähköposti Sähköposti kirjasto Opintotoimiston henkilöstö on tavoitettavissa ma pe virka-aikana tai sopimuksen mukaan. Kirjaston aukioloajat ovat ma to klo , perjantaisin klo Ammatillisen opettajakorkeakoulun Rovaniemen toimipiste sijaitsee Rantavitikan kaupunginosassa, Rovaniemen ammattikorkeakoulun tiloissa, Jokiväylä 11 C, huone C215, 2. kerros. Asioidessasi Rovaniemen toimipisteessä kannattaa sopia tapaamisaika etukäteen. POSTI- JA KÄYNTIOSOITE Ammatillinen opettajakorkeakoulu/rovaniemen toimipiste Sirpa Perunka c/o RAMK Jokiväylä 11 C, ROVANIEMI Puh Sähköposti 4

5 Ammatillisen opettajan ydinosaamisalueet Yhteiskunta, työelämä ja oppilaitokset muuttavat ja uudistavat ammatillisen opettajan työtä ja työhön liittyviä osaamisvaatimuksia. Opettajilta odotetaan laaja-alaista osaamista, monipuolisuutta ja kykyä reagoida muuttuvaan toimintaympäristöön. Ammatillisten oppilaitosten ja korkeakoulujen opettajat ovat nykyään työssään paitsi ammatti- ja koulutusalansa asiantuntijoita, myös opiskelijan oppimisprosessin ohjaajia ja työyhteisön - ja toimintakäytänteiden kehittäjiä. Lisäksi heiltä vaaditaan työelämän asiantuntemusta, tutkimus-, innovointi- ja kehittämistyön osaamista sekä taitoa toimia kansainvälisissä verkostoissa. Opettajan osaamisen monipuolisuuteen kuuluu myös työhön liittyvä vastuu ja ammattieettiset periaatteet, tehtävät kasvattajana ja opiskelijan eettisen kasvun ohjaajana. Ammatillisen opettajakorkeakoulun opetussuunnitelma vastaa muuttuvan ja kehittyvän opettajuuden haasteisiin. Opetussuunnitelma on opettajakorkeakoulun yhteisöllinen suunnitelma, joka osoittaa pedagogisten opintojen tavoitteet, rakenteet ja sisällöt. Se on oiva työväline opetuksen ja oppimisen käytännöllisessä suunnittelussa ja toteuttamisessa. Opetussuunnitelma on opiskelijan tukena hänen laatiessaan omaa henkilökohtaista opintosuunnitelmaansa (HOPS). Opetussuunnitelmaan on määritelty ammatillisen opettajan ydinosaamisalueet, joita kuvataan kuviossa 1. TUTKIMUS-, KEHITTÄMIS- JA INNOVAATIO- OSAAMINEN TYÖELÄMÄ- OSAAMINEN SUBSTANSSI- OSAAMINEN GLOBALI- SAATIO- OSAAMINEN PEDAGOGINEN OSAAMINEN ARVO- OSAAMINEN TYÖYHTEISÖ- OSAAMINEN Kuvio 1. Ammatillisen opettajan ydinosaamisalueet 5

6 Koulutuksen laadunvarmistus Koulutuksen laatua kehitetään jatkuvasti. Opiskelijoiden opinnoista antama palaute on erityisen tärkeä kehittämisen apuväline. Opiskelijapalautetta kerätään säännöllisesti opintojen eri vaiheissa: ammattipedagogisten opintojen, muiden opintojen ja opetusharjoittelun osalta. Myös opintotoimistossa voi käydä kertomassa opintoihin ja opintojaksoihin liittyvistä asioista. Koulutuksessa mahdollisesti ilmeneviin epäkohtiin pyritään puuttumaan nopeasti ja opintojen sujuvan etenemisen turvaaminen on aina etusijalla. Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa toimii opettajankoulutusneuvosto, jonka jäsenet edustavat elinkeinoelämää ja muuta työelämää, opettajakorkeakoulun opetushenkilökuntaa ja opiskelijoita. Opettajakorkeakoulun johtaja on opettajankoulutusneuvoston puheenjohtaja. Opettajankoulutusneuvosto toimii laadunvarmistuksen ja toiminnanohjauksen ulkoisena toimijana; neuvostoa informoidaan saadusta palautteesta. Pedagogisten opintojen tavoitteet ja rakenne APE - Ammattipedagogiset opinnot 22 op Kasvatustieteen perusopinnot 10 op Muut opinnot 15 op Opetusharjoittelu 11 op + 2 op Ammatillinen opettajankoulutus on tarkoitettu henkilöille, joilla on soveltuva korkeakoulututkinto ja vähintään kolme vuotta työkokemusta omalta ammattialaltaan. Koulutus ei johda tutkintoon, vaan on jatko- ja täydennyskoulusta ja se antaa pedagogisen pätevyyden ammatillisten oppilaitosten, ammattikorkeakoulujen, aikuiskoulutuskeskusten ja vapaan sivistystyön oppilaitosten opettajien tehtäviin. Pedagogisen kelpoisuuden ja ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneet voivat toimia myös lukion ja peruskoulun aineenopettajana riippuen suoritetun ylemmän korkeakoulututkinnon aineyhdistelmästä. Pedagogisten opintojen laajuus on 60 opintopistettä. Opintoihin kuuluu kasvatustieteellisiä perusopintoja, ammattipedagogisia opintoja, opetusharjoittelua sekä muita opintoja (asetus ammatillisesta opettajankoulutuksesta 357/2003). Opinnot on organisoitu opintojaksoiksi, joiden laajuus on ilmoitettu opintopisteinä. 6

7 Opiskelumuodot ja opintoryhmät Vuoden 2012 opettajankoulutuksessa toteutetaan seuraavat opiskelumuodot: monimuotoinen opiskelu Oulussa monimuotoinen opiskelu Rovaniemellä monimuotoinen opiskelu Kemi-Tornion alueella monimuotoinen opiskelu Kajaanissa monimuotoinen verkko-opiskelu henkilökohtaistettu opiskelu Oulussa englanninkielinen verkko-opiskelu Kaikissa opintoryhmissä opiskelu on monimuotoista sisältäen lähi- ja etäopiskelua, ohjattua itseopiskelua ja siihen liittyvää ohjausta. Opiskelu tapahtuu joustavasti henkilökohtaisen opintosuunnitelman ja yksilöllisen aikataulun mukaisesti. Opinnot voi tehdä päätoimisesti tai työn ohessa. Opinto-oikeutta on käytettävissä kolme vuotta, mutta valmistuminen on mahdollista jopa alle vuodessa. Opettajankoulutuksen tavoitteet ovat kaikissa opintoryhmissä samat. Opintojen alkuvaiheen ydin on ammattipedagogiset opinnot (22 op). Ne sisältävät kaksi kokonaisuutta: APE I (15 op) ja APE II (7 op). Opinnoissa käsitellään opetustyön ydinalueita ja syvennytään ajankohtaisiin opetusalan teemoihin ja toimintaympäristöihin. APE I -opinnot tulee olla tehtynä hyväksytysti ennen kuin opiskelija voi aloittaa opetusharjoittelun. APE I -OPINNOT (15 OP) APE I -opinnoissa käsitellään ammatillisen opettajan työkentän ja tehtävien ydinsisältöjä. Tavoitteena on, että opiskelija oppii hyödyntämään opetuksen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa oppimiskäsityksiin ja -teorioihin liittyvää tietämystä, ja soveltamaan vuorovaikutus- ja ohjaustaitoja sekä erilaisia opetusmenetelmiä opetuksessa ja ohjauksessa tarkoituksenmukaisesti. Opiskelu sisältää lähiopetusta, työskentelyä Optima -verkko-oppimisympäristössä, ennakko- ja oppimistehtäviä, mikro-opetustehtävän ja arvioitavan APE-portfolion. APE-portfolio kokoaa yhteen ammattipedagogissa opinnoissa käsitellyt ammattipedagogiikan ydinsisällöt. APE-portfolio on vertaisarvioinnin kohteena ja osa APE-opintojen arviointia. APE II -OPINNOT (7 OP) APE II -opinnot sisältää viisi teemaa, jotka ovat kansainvälisyys ja globalisaatio, yrittäjyyskasvatus, työelämälähtöisyys, kestävä kehitys ja erityiskasvatus. Teemoihin perehdytään syvällisesti pienryhmissä, joissa opiskelijat soveltavat APE I -opintojen pedagogisia ratkaisuja suunnittelemalla ja toteuttamalla aiheen opetuksen muulle ryhmälle. APE II -opinnot sisältää lähiopetusta, työskentelyä Optima -verkko-oppimisympäristössä, tutkivan oppimisen menetelmin perehtymistä oman pienryhmän teemaan sekä opetuksen suunnittelua ja toteutusta oman pienryhmän kanssa. Opintojen hyväksyttyyn suoritukseen sisältyy lähiopetuspäivät, sitoutunut pienryhmätyöskentely, vertaisarviointi ja pohdintatehtävän laatiminen. 7

8 MONIMUOTOINEN OPISKELU ALUERYHMISSÄ (APE OULU, ROVANIEMI, KEMI-TORNIO, KAJAANI) Alueryhmissä opiskellaan opintojen alkuvaiheen 22 opintopisteen laajuiset ammattipedagogiset opinnot (APE). APE-opinnot sisältävät yhteensä 13 lähiopetuspäivää. APE-opintoryhmien lähiopetus toteutetaan kesäopintoina ja/tai syksyllä. Ammattipedagogisten opintojen jälkeen opinnot jatkuvat oman yksilöllisen suunnitelman mukaisesti opetusharjoittelulla, kasvatustieteellisillä perusopinnoilla ja muilla, valinnaisilla opinnoilla. Rovaniemen, Kemi-Tornion ja Kajaanin alueryhmissä muita, valinnaisia opintoja tarjotaan resurssien mukaan. Opintojen toteutuminen alueryhmissä edellyttää riittävää osallistujamäärää. VERKKO-OPINTORYHMÄT (e-ape) Verkko-opintoryhmissä ammattipedagogiikan kysymyksiin perehdytään tieto- ja viestintätekniikkaa (TVT) hyödyntäen. e-ape -toteutuksessa käsitellään APE I ja APE II -opintojen ydinsisällöt. Opintojen virtuaalisen toteutuksen lisäksi lähiopetuspäiviä on e-ape -ryhmässä viisi. Lähiopetuspäivien ja virtuaali-istuntojen välisenä aikana opiskelu tapahtuu pienemmissä opintoryhmissä, joissa voidaan hyödyntää esimerkiksi Optimaa sekä virtuaalineuvottelua mahdollistavia työkaluja, kuten Skype ja Adobe Connect. Opiskelu e-ape -ryhmässä edellyttää sitoutumista opintoryhmän toimintaan. e-ape -ryhmään ilmoittautuvalla opiskelijalla on oltava hyvät tieto- ja viestintätekniikan taidot. Lisäksi on hyvä hallita jokin neuvotteluohjelmisto. Osallistujalla tulee olla käytettävissään multimediaominaisuuksin varustettu tietokone. Myös Windows-ohjelmistopäivitysten tulee olla ajantasaiset. TVT:n myötä opintojen joustavuus lisääntyy, vaikka opiskelu ei olekaan täysin ajasta ja paikasta riippumatonta. Mikäli opiskelija valitsee e-ape:n lisäksi henkilökohtaiseen opinto-ohjelmaansa myös muita verkkototeutuksena toteutettavia opintojaksoja, voi hän suorittaa suurimman osan pedagogisten opintojen 60 opintopisteen kokonaisuudesta verkko-opintoina. HENKILÖKOHTAISTETTU OPISKELU OULUSSA (HOPE) Henkilökohtaistetussa opintoryhmässä (HOPE) opiskellaan opettajan pedagogiset opinnot (60 op) kokonaisuudessaan henkilökohtaisen arviointi- ja näyttösuunnitelman mukaisesti. Opinnoissa huomioidaan mahdollisimman kattavasti opiskelijan aiemmin hankittu osaaminen ja osaamistarpeet. Opinnot alkavat 13 lähiopetuspäivää kestävällä arviointijaksolla ja opintoihin on varattu yhteensä 31 opintopäivää koko lukuvuoden ajalle. Opintopäivien kokonaismäärään vaikuttaa opiskelijan arviointi- ja näyttösuunnitelma. HOPE- opintoryhmässä opiskelijan kanssa suunnitellaan opintopolku, jonka avulla opiskelija etenee opettajaopinnoissa. ENGLANNINKIELINEN VERKKO-OPISKELU (IVET) Englanninkielisessä opintoryhmässä opiskellaan henkilökohtaisen opinto- ja näyttösuunnitelmansa mukaisesti. Opinnoissa huomioidaan lähtötasoarvioinnin perusteella opiskelijan aiemmin hankittu osaaminen ja osaamistarpeet. Monimuotoinen opiskelu koostuu suurimmaksi osaksi työskentelystä verkkoympäristössä. Lähiopetuspäivien määrä on opiskelijan valinnoista riippuen noin 5-10 päivää. Englanninkielisen opettajakoulutuksen ydinalueita ovat ammattipedagogiikan lisäksi verkko-opetus, yrittäjyyskasvatus sekä kansainvälisyys. 8

9 Oppimispolun suunnittelu Monta latua ja reittiä opintopolulla - opiskelijat Seikkailu- ja elämyspedagogiikan opintojaksolla Oppimispolun suunnittelu tarkoittaa, että opiskelija asettaa tavoitteen, milloin haluaa saada opettajan pedagogisen kelpoisuuden ja pohtii, mitä haluaa oppia opettajakorkeakoulussa. Opettajan 60 opintopisteen pedagogiset opinnot koostuvat kasvatustieteellisistä perusopinnoista (10 op), ammattipedagogisista opinnoista (22 op), opetusharjoittelusta ( op) ja muista opinnoista (15 op). Tästä kokonaisuudesta pakollisia opintoja on 45 opintopistettä ja muita opintoja 15 opintopistettä, jotka opiskelija valitsee opetustarjonnasta. Opintojen alussa arvioidaan omaa osaamista ja laaditaan oma henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS). Suunnittelussa on hyvä huomioida, että kolme opintopistettä merkitsee suoritustavasta riippumatta noin 80 tunnin työtä. Lähiopetuksen lisäksi on hyvä varata aikaa oppimistehtäville, verkko-opiskelulle ja kirjallisuuteen perehtymiselle. Jos ammattipedagogiset opinnot alkavat vasta syksyllä, opiskelun voi aloittaa kesällä valinnaisilla opinnoilla tai kasvatustieteellisillä perusopinnoilla. Kasvatustieteellisiä perusopintoja järjestetään joka lukuvuosi kesä-, syys- tai kevätlukukaudella. Opetusharjoittelu on merkittävä osa opettajan pedagogisia opintoja. Opetusharjoittelussa opiskelija pääsee soveltamaan APE -opinnoissa opiskelemiaan taitoja ja toimimaan yhteistyössä opiskelijoiden ja työyh- 9

10 teisön kanssa. Käytännössä opetusharjoittelu etenee harjoitteluoppilaitoksen aikataulujen mukaisesti ja siihen on hyvä varata riittävästi aikaa. Ennen opetusharjoittelun aloittamista APE I -opinnot pitää olla hyväksytysti suoritettuna. Valinnaisten opintojaksojen kautta opiskelijalla on mahdollisuus erikoistua tai syventää osaamistaan eri osaamisalueilla. Joitakin opintojaksoja voi suorittaa laajempana tai suppeampana. Kaikkia valinnaisia opintojaksoja ei järjestetä joka lukukausi. Opetusharjoittelu Opetusharjoittelun tavoitteena on pedagogisten tietojen ja taitojen soveltaminen käytäntöön. Lisäksi tavoitteena on, että opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida oman alansa opetusta ja osaa toimia yhteistyössä ja oppimista tukevassa vuorovaikutuksessa muiden opetusharjoitteluun liittyvien toimijoiden ja opiskelijoiden kanssa. Tavoitteena on myös, että opiskelija osaa hahmottaa oman toimintansa opettajana osaksi ammattialaansa ja oppilaitoksen laajempaa toimintaympäristöä. Tärkeä osaamistavoite opetusharjoittelussa on lisäksi kehittämisosaaminen. Harjoittelu sisältää ohjaus- ja opetusprosessien suunnittelua, toteuttamista ja arviointia. Aluksi opiskelija tutustuu harjoitteluyksikkönsä toimintaympäristöön, perehtyy sen oppimis- ja opettamiskulttuuriin sekä opetussuunnitelmaan. Opetusharjoitteluun sisältyy myös opetuksen seurantaa, mahdollisesti apuopettajana toimimista sekä opetettavaan opiskelijaryhmään tutustumista. Opetusharjoittelun keskeinen osa on opintojakson suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi. Tätä varten opiskelija laatii ydinsuunnitelman, jossa esitetään ja perustellaan toteutettavaa opintojaksoa koskevat valinnat ja opetukselliset ratkaisut. Ilman opettajakorkeakoulussa hyväksyttyä ydinsuunnitelmaa opetusharjoittelua ei hyväksytä. Ydinsuunnitelman ohella harjoitteluun liittyy kirjallisena tehtävänä harjoitteluraportti. Sekä ydinsuunnitelman että harjoitteluraportin tavoitteena on tukea opiskelijaa oman pedagogisen ajattelun tiedostamisessa ja itsearvioinnissa. Opetusharjoittelu käynnistyy aloitusseminaarilla, jonka jälkeen se etenee harjoitteluyksikössä yksilöllisen aikataulun mukaisesti. Harjoittelu päättyy päättöseminaariin, jossa käsitellään harjoitteluun liittyviä kokemuksia. Opetusharjoittelun suorittamiseen on erilaisia vaihtoehtoja. Opiskelija voi hankkia harjoittelupaikan omalta paikkakunnaltaan tai suorittaa opetusharjoittelun Oulun seudun harjoitteluverkostossa. Opetusharjoittelun voi suorittaa myös omassa työssä omaa opetustyötään kehittäen, mikäli opettajaopiskelija toimii opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa. Myös ulkomailla tapahtuva opetusharjoittelu on mahdollinen. Opiskelijan tukena harjoitteluoppilaitoksesta on ohjaava opettaja ja ammatillisesta opettajakorkeakoulusta tuutor. Opetusharjoittelun tarkemmat ohjeet löytyvät ammatillisen opettajakorkeakoulun kotisivulta. Opetusharjoitteluun ilmoittaudutaan erillisessä opetusharjoittelutietokannassa, johon kirjaudutaan opiskelijaportaalin kautta. Jos opiskelijalla on opettajan työsuhde ammatillisessa oppilaitoksessa ja vähintään viisi vuotta päätoimista opettajakokemusta, hänellä on mahdollisuus suorittaa opetusharjoittelu osaamisen osoittamisena opetustyössä. Osaamisen osoittamisen tavoitteet vastaavat opetusharjoittelun osaamistavoitteita. Erilliset ohjeet Osaamisen osoittamiseen opetustyössä löytyvät kotisivuilta. 10

11 Opiskelukäytänteitä OPISKELUAJAT Asetuksessa ammatillisesta opettajankoulutuksesta todetaan, että ammatillisen opettajakorkeakoulun on järjestettävä opettajan pedagogiset opinnot niin, että kokopäiväinen opiskelija voi suorittaa opinnot niiden laajuutta vastaavassa ajassa eli lukuvuodessa. Osa-aikaisesti opiskelevan tulee suorittaa opettajan pedagogiset opinnot kolmessa vuodessa. Opinto-oikeus alkaa lukuvuoden alussa (1.6.) ja päättyy kolmen vuoden kuluttua (31.5.). Uudet opiskelijat aloittavat opinnot ammatillisessa opettajakorkeakoulussa pakollisella, uusien opiskelijoiden starttipäivällä, joka on Oulussa ja Rovaniemellä la Starttipäivänä opiskelijat tutustuvat opettajakorkeakoulun käytänteisiin ja saavat tarvittavat tiedot opintojen aloittamiseen. Lukuvuosi jakaantuu kolmeen lukukauteen: kesälukukausi syyslukukausi kevätlukukausi Opettajien vapaajaksoviikot ovat lomaviikkoja, jolloin vakituinen henkilökunta ei opeta eikä ohjaa opetusharjoittelua. Vapaajaksojen aikana opettajakorkeakoulussa on usein vierailevia opettajia, jotka opettavat valinnaisia opintoja. OPISKELIJOILLE TIEDOTTAMINEN Opiskelijoille tärkeistä asioista tiedotetaan kotisivulla Ajankohtaista -palstalla ( Se on informaatiokanava, jossa opettajakorkeakoulu kertoo opiskelijoilleen opiskeluun liittyvistä asioista. Sieltä löytyvät opintotoimiston ja opettajien tiedotteet sekä mm. mahdolliset opetusjärjestelyihin liittyvät muutokset. Ammatillinen opettajakorkeakoulu löytyy myös Facebookista ja tykkäämällä saa tiedon ajankohtaisista asioista omaan Facebook-profiiliin. OPISKELIJAPORTAALI Opiskelijaportaali kokoaa opiskelijoille tärkeät tietojärjestelmät yhteen paikkaan. Portaalista löytyvät linkit opintojen ilmoittautumisjärjestelmään, Optima -verkko-oppimisympäristöön ja opetusharjoittelutietokantaan. Portaalin kautta voi seurata omia opintosuorituksia ja ilmoittautumisia, hakea hyväksilukua sekä tulostaa läsnäolotodistuksen, opintosuoritusotteen ja harjoittelusopimuksen. Opiskelija ilmoittaa muuttuneet yhteystietonsa portaaliin. Lisäksi siellä voi vaihtaa students-tunnukseen liittyvän salasanan. Valmistumisen lähestyessä todistusta haetaan palvelun kautta. OPINTOJAKSOILLE ILMOITTAUTUMINEN Opetus lähiopetuspäivinä on klo , ellei muuta ole erikseen ilmoitettu tai sovittu. Lähiopetus tapahtuu yleensä opettajakorkeakoulun omissa opetustiloissa. Opintojaksoille ilmoittautuminen tapahtuu opiskelijaportaalissa. Opintojaksoille ilmoittaudutaan neljä viik- 11

12 koa ennen niiden alkua, jolloin ilmoittautuminen avautuu aamulla klo 8. Ilmoittautumisaikaa on kaksi viikkoa, jonka aikana oman ilmoittautumisen voi tarvittaessa perua. Järjestelmä ottaa varasijalle viisi ilmoittautujaa ja opiskelupaikan vapautuessa varasijalla oleva saa tiedon opintojaksolle pääsystä sähköpostiinsa. OPINTOJEN OHJAUS JA TUUTOROINTI Opintojen etenemistä tuetaan. Käänny opintotoimiston tai tuutorin puoleen, kun tunnet tarvitsevasi neuvoja, ohjausta tai haluat muuten vain jutella opinnoistasi. OPISKELIJAN HENKILÖ- JA YHTEYSTIEDOT Mikäli henkilö- ja yhteystiedot muuttuvat opiskelun aikana, tulee muutokset päivittää suoraan opiskelijaportaaliin tai ilmoittaa opintotoimistoon. VALMISTUMINEN JA TODISTUS Ammatillisesta opettajakorkeakoulusta voi valmistua joustavasti pitkin vuotta. Valmistuminen edellyttää todistuksen hakemista opiskelijaportaalin kautta. Todistuksen saa postitse viimeistään kolmen viikon kuluessa hakemuksen lähettämisestä. Valmistumisen jälkeen opiskelija voi liittyä Oulun ammatillisen opettajakorkeakoulun alumniksi. Alumnitoimintaan sisältyy mm. ajankohtaisia tiedotuksia täydennyskoulutusmahdollisuuksista, yhteisiä tilaisuuksia ja verkostoyhteistyötä. Lisätietoja löytyy ammatillisen opettajakorkeakoulun kotisivuilta. Erilaisia opetusmenetelmiä LÄHIOPETUS Kun vaadittavissa suorituksissa mainitaan lähiopetus, opintojakson hyväksyttävä suorittaminen edellyttää läsnäoloa. Vuorovaikutustilanteissa mahdollistuu kasvu opettajan työhön. Lähiopetuspäivä on pääsääntöisesti klo OPPIMISTEHTÄVÄ Oppimistehtävä on keino oppia uusia tietoja ja taitoja lähiopetuksessa esitettyä työstämällä. Opintojaksoon voi kuulua useampia oppimistehtäviä, ja niillä voi olla vaihtoehtoisia suoritustapoja. Yleissääntö on, että oppimistehtävät palautetaan kuukauden kuluessa lähiopetuksen päättymisestä. ENNAKKOTEHTÄVÄ Ennakkotehtäviä käytetään monin tavoin hyväksi lähiopetuspäivien oppimisprosessin suunnittelussa. Ennakkotehtävä tulee toimittaa opettajalle ajoissa kotisivuilta löytyvässä opintojakson laajemmassa kuvauksessa esitetyllä tavalla. 12

13 VERKKO-OPINTOJAKSO Verkko-opiskelussa hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikkaa opetuksen ja oppimisen tukena. Verkko-opiskelu edellyttää opiskelijalta sitoutumista ja ajankäyttöä aivan kuten lähiopetus. Verkko-opintojaksot sisältävät usein keskustelua ja oppimistehtäviä ja näitä tukevia oppimateriaalia. Ammatillisen opettajakorkeakoulun opinnoissa käytetään Optima -verkko-oppimisympäristöä. Optiman käytön voi laajentaa myös Kyvyt. fi -palveluun, joka tarjoaa mahdollisuuden henkilökohtaiseen oppimisympäristöön ja sähköisen portfolion rakentamiseen. AKVAARIOTENTTI Akvaariotentissä opiskelija suorittaa tentin valitsemanaan ajankohtana. Opiskelija osoittaa perehtyneisyytensä opintojakson kirjallisuuteen kotisivulla ennalta annetun kysymysjoukon ohjaamana. Kysymykset on laadittu siten, että niihin vastaaminen vaatii aina sekä aineistoon perehtymistä, että omaa pohdintaa. Kun opiskelija arvioi olevansa valmis tenttisuoritukseen, hän lähettää opettajan kännykkään tekstiviestin, jolla pyytää opettajaa lähettämään kysymykset toivottuna ajankohtana omaan kännykkäänsä. Kysymyspyyntö tulee lähettää viimeistään kaksi vuorokautta ennen tenttiajankohtaa. Opettaja kuittaa viestin, mikä tarkoittaa sitä, että akvaariotentin kysymykset lähetetään opiskelijalle sovittuna ajankohtana tekstiviestillä. Tenttivastaukset palautetaan tentin vastaanottavan opettajan sähköpostiin kahden tunnin kuluessa tentin alkamisesta. OSAAMISEN OSOITTAMINEN Osaamisen osoittaminen aloitetaan tekemällä kirjallinen suunnitelma (1 2 sivua) opintojaksoon liittyvästä teemasta. Kun vastuuopettaja on hyväksynyt suunnitelman, osaaminen osoitetaan kirjallisesti sovitusta teemasta. Mukana voi olla tarvittaessa suullinen osio ja kuvaus aiemmin hankitusta osaamisesta eli tehdystä työstä. Opintojen arviointi Opintojen arviointi perustuu opintojaksoissa kuvattuihin tavoitteisiin. Arvioinnin tavoitteena on tukea opettajiksi opiskelevien ammatillista ja pedagogista kasvua. Opinnot arvioidaan asteikolla: hyväksytty/hylätty. Oppimistehtävät arvioidaan kolmen viikon kuluessa sovitusta tehtävien palauttamispäivästä tai erikseen ilmoitettuna/sovittuna ajankohtana. Yksittäisen opintojakson tavoitteita ja arviointia voi tarvittaessa tiedustella vastuuopettajalta. Vastuuopettaja ilmoittaa opiskelijoiden suoritukset opintotoimiston ylläpitämään opiskelijahallintojärjestelmään. Opiskelijaportaalin kautta opiskelija voi seurata omia opintosuorituksia ja tarvittaessa tulostaa opintosuoritusotteen. 13

14 Opintojen hyväksilukeminen Hyväksilukemisen muotoja ammatillisessa opettajakorkeakoulussa ovat korvaaminen, sisällyttäminen sekä osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen. Hyväksilukemista on mahdollista hakea kasvatustieteellisiin perusopintoihin ja osaan valinnaisista opinnoista. Osa opintojaksoista on henkilökohtaistettavissa, jolloin opintojaksoon ei voi hakea hyväksilukua. Tällaisia opintojaksoja ovat esimerkiksi Opettamisen ABC, Esiintymistaito osana opettajan ammattitaitoa ja Ammatillinen oppilaitos opettajan toimintaympäristönä. Hyväksilukua haetaan opiskelijaportaalin kautta. Hyväksilukuun liittyvät todistuskopiot toimitetaan opintotoimistoon. Hyväksilukuhakemuksia käsitellään joka kuukauden ensimmäisellä viikolla (heinä- ja elokuuta lukuun ottamatta). Johtaja tekee hyväksilukupäätöksen opintoasiainpäällikön ja ao. opintojakson vastuuopettajan esityksestä. Hyväksilukupäätökset voi tarkistaa opiskelijaportaalin kautta omista opintosuorituksista. KORVAAMINEN Korvaaviksi opinnoiksi esitettävien opintojen tulee vastata opetussuunnitelman tavoitteita ja keskeisiä sisältöjä ja osaamisen tulee olla olemassa. Korvaavien opintojen tulee olla korkeakoulutasoisia, liittyä opettajan työhön ja pedagogiseen ammattitaitoon tai oman ammattialan kehittämiseen. Korvattavat opinnot eivät voi olla osa sitä opiskelijan suorittamaa tutkintoa, joka on antanut hakukelpoisuuden ja jonka perusteella hänet on valittu opettajankoulutukseen. Kasvatustieteelliset perusopinnot 10 op hyväksiluetaan automaattisesti opiskelijoille, joilla on ollut todistus suoritetuista perusopinnoista (approsta 15 ov/25 op) opiskelijavalinnan asiakirjojen mukana. Tätä hyväksilukua ei tarvitse erikseen hakea. Jos approa ei ole, mutta opiskelija on tehnyt 10 op kasvatustieteen, aikuiskasvatuksen, ammattikasvatuksen tai erityispedagogiikan opintoja, tästä haetaan normaali hyväksiluku kasvatustieteellisiin perusopintoihin. SISÄLLYTTÄMINEN Sisällyttäminen tarkoittaa muualla suoritettujen opintojen liittämistä osaksi opintoja. Niiden tulee liittyä opettajan työhön ja tukea opettajan pedagogista tai ammatillista osaamista. Ammatillinen opettajakorkeakoulu päättää opiskelijan esittämien opintojen sisällyttämiskelpoisuudesta. OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN Osaamisen tunnistamisen ja arvioinnin kautta tapahtuvasta hyväksilukemisesta opiskelija sopii opintojakson vastuuopettajan kanssa. Osaamisen tunnistamista ja tunnustamista haettaessa opiskelijan tulee toimittaa vastuuopettajalle kirjallinen aineisto, jonka perusteella hakee tunnustamista. Aineistosta tulee käydä esille opiskelijan oma arviointi siitä, miten osaaminen vastaa opintojakson osaamistavoitteita ja miten osaaminen on saavutettu sekä miten/mihin sitä on hyödynnetty. Opintojakson vastuuopettaja tunnistaa ja tunnustaa osaamisen saamansa aineiston ja mahdollisen ohjauskeskustelun perusteella. 14

15 Opiskelijan tukipalvelut KIRJASTO Ammatillisen opettajakorkeakoulun Oulun toimipisteessä toimii kirjasto, joka on yksi Oulun seudun ammattikorkeakoulun kirjastoverkoston toimipaikoista. Verkostolla on yhteinen Leevi-kokoelmatietokanta (www. leevi.amkit.fi), johon on tallennettu Oulun seudun ammattikorkeakoulun kirjastoyksiköistä löytyvä aineisto. Leevistä löytyy myös ammatillisen opettajakorkeakoulun kokoelma. Opiskelijat saavat halutessaan kirjastokortin ja sillä voi lainata aineistoa myös muista Oamkin kirjastoyksiköistä. Yksiköiden tiedot löytyvät osoitteesta Laina-aika ammatillisen opettajakorkeakoulun kurssikirjoilla on kaksi viikkoa ja muulla aineistolla kolme viikkoa. Rovaniemen toimipisteessä on pieni käsikirjasto, josta voi lainata pakollisiin opintoihin liittyvää kirjallisuutta. RUOKAILU Opintojen alussa jaetaan ateriatukikortti, joka oikeuttaa opiskelijahintaiseen lounaaseen kaikissa korkeakouluopiskelijoiden ateriatukijärjestelmän piiriin kuuluvissa opiskelijaravintoloissa. Kelan kotisivuilta löytyy linkki opiskelijaravintolahakuun, josta voi tarkistaa kaikki Suomessa olevat opiskelijaravintolat. Ateriatukikortti on voimassa vuoden kerrallaan ( ) ja uuden kortin saa opintotoimistosta niin kauan, kuin opiskelija on ammatillisen opettajakorkeakoulun kirjoilla. PYSÄKÖINTI Ammatillisella opettajakorkeakoululla ei ole pysäköintipaikkoja. Käytettävissä ovat lähialueilla olevat yleiset pysäköintialueet. Kannattaa huomioida, että oppilaitosten pysäköintialueet voivat edellyttää pysäköintilupaa. KOPIOINTI Opiskelijoille ei ole tarjolla kopiointipalveluja. MAJOITUS Lyhytaikaista majoitusta Oulussa voi tiedustella Oulun seudun ammattiopiston asuntolanhoitajilta puh tai sähköpostilla OPINTOTUKI Ammatillisen opettajakorkeakoulun päätoimisesti opiskelevalla opiskelijalla on mahdollisuus saada opintotukea. Tuki koostuu opintorahasta, asumislisästä ja opintolainan valtiontakauksesta. Opintotukea voi saada enintään 13 kuukautta. Opintotukea ei voi hakea takautuvasti. Tukea voidaan myöntää vain siitä kuukaudesta alkaen, jona hakemus on jätetty. Opintotukihakemus tehdään aina opintotoimistossa, sitä ei saa lähettää suoraan Kelalle. Oulun seudun ammattikorkeakoulun opintotukilautakunta käsittelee hakemuksen ja antaa lausunnon opiskelun päätoi- 15

16 misuudesta. Vasta tämän jälkeen Oamk lähettää opintotukihakemuksen Kelalle. Opintotukilautakunta valvoo yhteistyössä Kelan opintotukikeskuksen kanssa opiskelun päätoimisuuden toteutumista. Päätoimiselta opiskelijalta vaaditaan vähintään viiden opintopisteen suoritukset tukikuukautta kohti. Vaihtoehtona opintotuelle voi olla myös Koulutusrahaston aikuiskoulutustuki, tai opiskelija voi saada työttömyysetuutta omaehtoiseen opiskeluun. Lisätietoa aikuiskoulutustuesta saa Koulutusrahaston kotisivuilta ja työttömyysetuudesta työvoimatoimistoista. TERVEYDENHUOLTO Ammatillisen opettajakorkeakoulun päätoimiset opiskelijat ovat oikeutettuja terveydenhuoltopalveluihin. Opiskelijaterveysaseman osoite on: Kontinkangas, Kajaanintie 48 A 3 B-kerros, puh. (08) Terveydenhoitajan ja lääkärin vastaanotot toimivat ajanvarauksella. OPISKELIJALIIKUNTA Oulun korkeakoululiikunta tarjoaa liikunta- ja hyvinvointipalveluita Oulun seudun ammattikorkeakoulun, Oulun yliopiston ja Diakonia-ammattikorkeakoulun Oulun toimipaikan opiskelijoille sekä työntekijöille. Toiminnassa on mukana noin 70 erilaista lajia tai palvelua. Oulun korkeakoululiikunnan yhteinen tuote on Sporttipassi. Passi toimii pääsylippuna yhteisille vuoroille sekä oikeuttaa sovittuihin alennuksiin kursseista ja yhteistyökumppaneiden palveluista. Sporttipassi on tarra, joka liimataan opiskelija- ja henkilökuntakorttiin tai Kelan ateriatukikorttiin. Passi on henkilökohtainen ja voimassa lukuvuoden tai lukukauden kerrallaan. Hinnat ja myyntipaikat löytyvät sivulta Opetustarjonta Opintojaksojen tarkemmat kuvaukset ovat ammatillisen opettajakorkeakoulun kotisivulla. Opintojen toteutustapoja ovat lähiopetus (L), verkko-opiskelu (V), akvaariotentti (A), osaamisen osoittaminen (O) ja itsenäinen työskentely (I). KAIKILLE YHTEISET OPINTOJAKSOT koodi Opintojakson nimi Op Toteutustapa A Ammattipedagogiset opinnot 22 L/V A Kasvatustieteelliset perusopinnot 10 V A Kasvatustieteelliset perusopinnot (ammatillisen opettajakorkeakoulun vaatimusten 10 L mukaisesti) A Opetusharjoittelu tai 11 L A Osaamisen osoittaminen opetustyössä 11 I A Oppilaitoksen turvallisuus 2 L 16

17 MUUT OPINNOT OSAAMISALUEITTAIN PEDAGOGINEN OSAAMINEN a. Suunnitteluosaaminen A Alakohtainen syventävä didaktiikka 3 A A Näyttötutkinnot ja henkilökohtaistaminen 5 L A Opettajan opetussuunnitelmatyö 3 L A Opetussuunnitelma opettajan työn välineenä 3 A A Osaamisen osoittaminen perehtymisestä koulutuksen suunnitteluun 3 O A Oppimaan oppimisen tiedot ja taidot 3 L b. Toteutusosaaminen A Ammattikorkeakoulun opinnäytetyöprosessin ohjaus 3 L A Draamapedagogiikka ja draamakasvatus opetustyössä 4 L A Johdatus verkkopedagogiikkaan 3 I A Opetusmateriaalien käytettävyys 3 V A Opettaja ammatillisen huippuosaamisen valmentajana 3 L A Oppimispelit 5 L A Osaamisen osoittaminen perehtymisestä opetusmenetelmän hyödyntämiseen 3 O A Projektioppiminen opetus- ja yhteistyömuotona 3 L A Ratkaisu- ja voimavaralähtöisyys ammatillisen opettajan työssä 6 L A Seikkailu- ja elämyspedagogiikka 3 L A Sosiaalinen media ammatillisessa opetuksessa 5 V A Study Group opintopiiri yhteistoiminnallisen oppimisen tukena 3 L A Theory and Practice of Cooperative Learning 2 L A Toiminnalliset ryhmätyömenetelmät 3 L A Tuutorointi korkeakoulussa 3 A A Videomateriaalin valmistus ja käyttö ammatillisen opetuksen tukena 4 L A Videoneuvotteluteknologian opetuskäyttö 5 V c. Arviointi- ja palauteosaaminen A Ammatillinen osaaminen ja sen arviointi 3 A A Arviointikehikot opettajan apuna 3 L A Osaamisen osoittaminen ammattiosaamisen näytöistä 3 O d. Opetuksen kehittämisosaaminen A Ammatilliseksi opettajaksi kehittymässä 3 L A Opettamisen ABC 6 L e. Opiskelijan kohtaamiseen ja oppimista edistävään vuorovaikutukseen liittyvä osaaminen A Esiintymistaidot osana opettajan ammattitaitoa 3 L A Opettajan puheviestintävalmiudet 3 L A Opettajan vuorovaikutustaidot 3 L A Opettajatuutoroinnin peruskoulutus 3 L A Osaamisen osoittaminen perehtymisestä ohjaukseen ammattikasvatuksessa 3 O 17

18 f. Erityispedagoginen osaaminen A Erityispedagogiikkaa ammatilliseen koulutukseen 5 L A Osaamisen osoittaminen ammatillisesta erityisopetuksesta 3 O A Päihderiippuvaiset nuoret ammatillisessa koulutuksessa 3 L OPETTAJAN ARVO-OSAAMINEN A Piilo-opetussuunnitelma 3 A A Opettajan työn eettisiä ulottuvuuksia 3 L TYÖELÄMÄOSAAMINEN A Ammatillisen opettajan toimintaa ohjaava lainsäädäntö 5 L A Linjaa ja laatua oppimiseen! 3 L A Managing People 3 L A Opettajan yhteiskuntavastuu 3 L A Yrittäjyyden opettamisen ja oppimisen verkkoympäristö ammattiopettajalle 6 L A Yrittäjyydestä virtaa energiaa opetukseen 12 L TYÖYHTEISÖOSAAMINEN A Ammatillinen oppilaitos opettajan toimintaympäristönä 5 I A Itsensä johtaminen ja työhyvinvointi 5 L A Korkeakoulun toiminnanohjausjärjestelmä 3 L A Osaamisen osoittaminen oppilaitoksen laatutyöstä 3 O GLOBALISAATIO-OSAAMINEN A Kansainvälisten opiskelijoiden kohtaaminen 3 L A Osaamisen osoittaminen kansainvälisessä ympäristössä toimimisesta 3 O A Tools for Teaching in English 3 L TUTKIMUS- JA KEHITTÄMISOSAAMINEN A Ammatillisen koulutuksen kehittäminen 5-10 I A Innovaatiot ammatillisessa koulutuksessa 10 V A Tiedonhankinnan perusteet 1 L/V SUBSTANSSIOSAAMINEN A Opetettavan aineen tieto- ja taitoperustan jäsentäminen ja pedagoginen ohjaaminen 3 L 18

19 Opintojaksojen aakkosellinen hakemisto KAIKILLE YHTEISET OPINTOJAKSOT Ammattipedagogiset opinnot Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 22 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa tunnistaa ammatillisen opettajan työkentän ja tehtävät. Opiskelija osaa hyödyntää opetuksen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa oppimiskäsityksiin ja -teorioihin liittyvää tietämystä. Hän osaa soveltaa vuorovaikutus- ja ohjaustaitoja ja erilaisia opetusmenetelmiä opetuksessa ja ohjauksessa tarkoituksenmukaisesti. Hän hankkii tehtävien hoitamisen edellyttämiä valmiuksia lähipäivien aikana vertaisryhmässä ja syventyy ajankohtaisiin opetusalan teemoihin ja toimintaympäristöihin. Ammattipedagogiset opinnot ovat laajuudeltaan 22 op. Ne sisältävät kaksi kokonaisuutta: APE I -opinnot 15 op ja APE II -opinnot 7 op. Kasvatustieteelliset perusopinnot Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 10 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija ymmärtää kasvatustieteen tiedeluonteen tärkeimmät erityispiirteet, tuntee sen historiaa ja pääsuuntauksia sekä hallitsee peruskäsitteet. Opiskelija tietää myös kasvatuspsykologian ja kasvatussosiologian keskeiset peruskäsitteet. Verkko-opiskelu. Opintoja on mahdollisuus jatkaa omakustanteisesti ja suorittaa kokonaisuudessaan Oulun yliopiston vaatimusten mukaiset Kasvatustieteen perusopinnot/approbatur (25 op), joista saa erillisen todistuksen. Opintojakson vastuuopettaja: Avoin yliopisto Kasvatustieteelliset perusopinnot (ammatillisen opettajakorkeakoulun vaatimusten mukaisesti) Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 10 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija ymmärtää kasvatustieteen ja ammattikasvatustieteen tiedeluonteen tärkeimmät erityispiirteet, hallitsee kasvatus- ja ammattikasvatustieteen keskeisimmät käsitteet ja ymmärtää, miten soveltaa kasvatustieteellistä tietoa ammatillisen opettajan työssä. Lähi- ja verkko-opiskelu. Ryhmään otetaan 20 opiskelijaa. Suositellaan opiskelijoille, joilla on vähän tai ei lainkaan kokemusta akateemisesta opiskelusta. Opiskelu on käytännönläheistä painottaen ammatillisen opettajan toimintakenttää. Opinnot suoritetaan ammatillisen opettajankorkeakoulun omien vaatimusten mukaisesti eikä ammatillinen opettajakorkeakoulu vastaa opintojen hyväksilukumahdollisuudesta yliopistoissa. Kysymyksessä on opiskelumuodon pilotointi. Opetusharjoittelu Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 11 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida oman alan opetusta pedagogisia tietoja ja taitoja soveltaen. Opiskelija opetusharjoittelun aikana osoittaa, että hän on omaksunut ammattipedagogissa opinnoissa (APE) opiskelemiaan taitoja ja hän osaa toimia yhteistyössä opiskelijoiden ja työyhteisön kanssa. Aloitusseminaari, ohjattu opetusharjoittelu, itsenäinen opiskelu ja päättöseminaari. Osaamisen osoittaminen opetustyössä Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 11 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida oman alan opetusta pedagogisia tietoja ja taitoja soveltaen. Hän osaa toimia yhteistyössä opiskelijoiden ja työyhteisön kanssa. Itsenäinen osaamisen osoittaminen. HUOM! Opiskelijalla tulee olla viiden vuoden päätoiminen opetuskokemus! 19

20 Oppilaitoksen turvallisuus Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 2 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa hahmottaa turvallisuuden edistämisen osaksi opettajan tehtävää. Hän tiedostaa vastuunsa ja velvollisuutensa turvallisuusasioissa. Opiskelija työskentelee oppilaitoksen ja opiskelijoiden turvallisuuden perusasiat huomioiden opetusharjoittelunsa aikana. Opintojakso toteutetaan opetusharjoittelun yhteydessä. Aloitus on opetusharjoittelun aloitusseminaarissa, jonka jälkeen opiskelija tekee annetut oppimistehtävät ja raportoi opetusharjoittelun loppuraportin yhteydessä. Opintojakson vastuuopettajat: Nikolas Pajunen, Panu Toivonen MUUT OPINNOT OSAAMISALUEITTAIN PEDAGOGINEN OSAAMINEN Pedagogisella osaamisella tarkoitetaan opetus-, ohjaus- ja oppimisprosessien teoreettista ja käytännöllistä hallintaa opetuksen suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin alueilla. Sillä viitataan myös opettajan vuorovaikutus- ja ohjaustaitoihin sekä kykyyn ottaa huomioon erilaisia oppijoita. Pedagoginen osaaminen on taitoa rakentaa monipuolisia yksilöllisiä ja yhteisöllisiä oppimista edistäviä ja opiskelijaa motivoivia ajanmukaisia oppimisympäristöjä. Tieto- ja viestintätekniikan koulutusteknologisten sovellusten tarkoituksenmukainen käyttö oppimisen edistämiseksi on keskeinen pedagogisen osaamisen alue. a. suunnitteluosaaminen Alakohtainen syventävä didaktiikka Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tuntee oman alan opetus- ja arviointimenetelmät ja niiden oppimisteoreettiset perusteet. Akvaariotentti; voidaan suorittaa joko 1, 3 tai 5 op:n laajuisena. Opintojakson vastuuopettaja: Säde-Pirkko Nissilä Näyttötutkinnot ja henkilökohtaistaminen Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 5 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tuntee näyttötutkintojärjestelmän periaatteet sekä näyttötutkintotilaisuuksien sisällön ja käytännön järjestelyt. Opiskelija perehtyy henkilökohtaistettuun näyttötutkinnon suorittamiseen. Keskeisiä osaamisalueita ovat näyttötutkinnon suunnittelu, järjestäminen sekä laadunvarmistus. Ennakkotehtävä, lähiopetus ja oppimistehtävä. Opintojakson vastuuopettaja: Hannu Korkala ja Päivi Kilja Opettajan opetussuunnitelmatyö Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija ymmärtää ammatillisen opetuksen suunnittelemisen perustan ja osaa suunnitella oman alansa opintokokonaisuuden sisältäen opiskelija-arvioinnin. Keskeisiä osa-alueita ovat mm. toisen asteen opetussuunnitelman perusteiden rakenne, opintojakson sisältö ja ydinosaaminen, opiskelija-arvioinnin perusteet, opettajan rooli opintojakson toteutuksessa. Ennakkotehtävä, lähiopetus ja oppimistehtävä. Opintojakson vastuuopettaja: Esa Virkkula 20

21 Opetussuunnitelma opettajan työn välineenä Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osoittaa tuntevansa ammatillisen koulutuksen opetussuunnitelmajärjestelmän, sen lähtökohdat sekä merkityksen. Akvaariotentti. Opintojakson vastuuopettaja: Sirpa Perunka Oppimaan oppimisen tiedot ja taidot Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa analysoida oppimaan oppimisen tietojen ja taitojen sisältöjä, merkitystä ja teoreettista viitekehystä. Opiskelija osaa analysoida omia oppimaan oppimisen tietoja ja taitoja sekä soveltaa niitä oman oppimisen ja opiskelijan ohjaamiseen. Lähiopetus ja itsenäinen opiskelu. Opintojakson vastuuopettaja: Pirjo-Liisa Lehtelä b. toteutusosaaminen Ammattikorkeakoulun opinnäytetyöprosessin ohjaus Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa ohjata opinnäytetyötä ammattikorkeakoulun tavoitteiden mukaisesti ja oppijan ammatillista kasvua tukien. Ennakkotehtävä, lähiopetus ja oppimistehtävä. Opintojakson vastuuopettaja: Pentti Hanhela Draamapedagogiikka ja draamakasvatus opetustyössä Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 4 op Tavoitteet ja menetelmät: Opiskelija perehtyy erilaisiin draamapedagogiikan toteutustapoihin. Opiskelija osaa hyödyntää draaman työtapoja ja soveltaa draamassa tapahtuvaa oppimista ammatillisessa opetuksessa. Opiskelija osaa luoda sosiaalisesti turvallisen oppimisympäristön ja edistää ryhmäytymistä draaman menetelmillä. Ennakkotehtävä, lähiopetus, oppimistehtävä ja verkkotyöskentely. Opintojakson vastuuopettaja: Janne Länsitie Johdatus verkkopedagogiikkaan Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Verkkopedagogiikan 1 op:n suoritus edellyttää, että opiskelija osaa määritellä erilaisia verkko-oppimisympäristöjä sekä käsitteet verkkopedagogiikka, sosiaalinen media ja koulutusteknologia. Opiskelija osaa arvioida verkko-opetuksen tarjoamia mahdollisuuksia ammatillisessa opetuksessa ja opintojen ohjauksessa. Edellisten lisäksi verkkopedagogiikan 3 op:n suoritus edellyttää, että opiskelija rakentaa henkilökohtaisen oppimisympäristön Kyvyt.fi -palveluun ja integroi oppimisympäristöön ammattipedagogisten opintojen aikana koulutusteknologian avulla toteutetut oppimistehtävät. Itsenäinen opiskelu verkko-opetusmateriaalien pohjalta. Opintojakson vastuuopettajat: Janne Länsitie, Leena Paaso ja Tiiu Tenno Opettaja ammatillisen huippuosaamisen valmentajana Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija ymmärtää taitojen opettamisen merkityksen ja tunnistaa kilpailutoiminnan mahdollisuuden opiskelijoiden ja ammatillisten opettajien ammattitaidon kehittymisen välineenä. Opiskelija osaa tai- 21

22 don opettamisen pedagogiset toimintatavat ja tutustuu simulaatio-opetukseen. Lähiopetus, vierailukäynti ja oppimistehtävä. Opintojakson on mahdollista suorittaa 6 op:n laajuisena osallistumalla Taitaja-kilpailujen toimintaan tai toteuttamalla omassa oppilaitoksessa taitojen opettamiseen liittyvän projektin. Opintojakson vastuuopettaja: Martti Pietilä Opetusmateriaalien käytettävyys Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa tuottaa opetusmateriaalia eri sovellusohjelmilla ja tuntee käytettävyyden perusperiaatteet. Opiskelija osaa mukauttaa tuotetun materiaalin jaettavaksi erilaisissa oppimisympäristöissä. Opintojakso suoritetaan kokonaisuudessaan verkossa. Opintojakson vastuuopettaja: Leena Paaso Oppimispelit Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 5 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija ymmärtää oppimispelien merkityksen ja mahdollisuudet ammatillisessa koulutuksessa ja tuntee oppimispelien erilaisia käytännön toteutuksia. Ennakkotehtävä, lähiopetus ja yritysvierailu. Opintojakson vastuuopettaja: Leena Paaso Osaamisen osoittaminen perehtymisestä opetusmenetelmän hyödyntämiseen Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Osoittaa perehtyneisyytensä valitsemansa opetusmenetelmän teoreettisiin perusteisiin ja käytännön soveltamiseen opetuksessa. Kirjallinen näyttö. Opintojakson vastuuopettaja: Pirjo-Liisa Lehtelä Projektioppiminen opetus- ja yhteistyömuotona Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tuntee projektioppimiseen ja projektitoiminnan perusteet. Hän on perehtynyt projektioppimiseen sekä opetuksen organisointimenetelmänä, että työelämäyhteistyön mahdollistajana. Lähiopetus ja itsenäinen työskentely. Opintojakson vastuuopettaja: Pekka Ojala Ratkaisu- ja voimavaralähtöisyys ammatillisen opettajan työssä Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 6 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija ymmärtää ratkaisu- ja voimavaralähtöisyyden merkityksen ammatillisen opettajan työssä. Opiskelija tunnistaa ratkaisu- ja voimavaralähtöisen toiminnan yhteyden työhyvinvointiin. Opiskelija osaa perustella ratkaisu- ja voimavaralähtöisten menetelmien merkitystä oppimiseen. Opiskelija osaa hyödyntää ratkaisu- ja voimavaralähtöisiä työmenetelmiä ammatillisen opettajan työhön liittyvässä suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa sekä työyhteisön kehittämisessä. Opiskelija osaa lähestyä ammatillisen opettajan työhön liittyviä muutostilanteita ratkaisu- ja voimavaralähtöisesti. Lähiopetus ja oppimistehtävä. Opintojakson vastuuopettaja: Marja Koukkari ja Pirkko Kepanen Seikkailu- ja elämyspedagogiikka Opintojakson koodi: A

23 Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa soveltaa yhteistoiminnallisia, kokemuksellisia ja seikkailupedagogisia menetelmiä omassa opetuksessa hyödyntäen lähiympäristön tarjoamia mahdollisuuksia. Ennakkotehtävä, kokemukselliset ja toiminnalliset menetelmät ulkona tapahtuvassa oppimisessa. Opintojakso voidaan suorittaa erikseen ilmoitettaessa 5 op:n laajuisena. Opintojakson vastuuopettaja: Raija Erkkilä Sosiaalinen media ammatillisessa opetuksessa Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 5 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija hallitsee sosiaalisen median käsitteistön sekä osaa käyttää erilaisia sosiaalisen median tarjoamia mahdollisuuksia ammatillisessa opetuksessa ja ohjauksessa. Opiskelija osaa käyttää sosiaalista mediaa omien opiskelijoiden oppimisessa ja ohjauksessa. Opintojakso suoritetaan kokonaisuudessaan verkkoympäristössä ja sosiaalisen median palveluita hyödyntäen. Opintojakson vastuuopettajat: Leena Paaso ja Janne Länsitie Study Group - opintopiiri yhteistoiminnallisen oppimisen tukena Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Study Group -opintopiiri yhteistoiminnallisen oppimisen tukena. Opiskelija hallitsee yhteistoiminnalliseen oppimiseen perustuvan Stydy Group- toiminnan periaatteet ja osaa soveltaa opintopiiritoimintaa oman alansa opetus- ja ohjaustyön suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Opintojakso on suunnattu etenkin Oulun seudun ammattikorkeakoulun opetus- ja ohjaushenkilöstölle. Lähiopetus. Opintojakso on mahdollista tehdä 5 op:n laajuisena. Opintojakson vastuuopettajat: Tomi Guttorm ja Tiina Laajala Theory and Practice of Cooperative Learning Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 2 op Tavoitteet ja työtavat: Student knows theoretical basis and the research results for effects of cooperative learning on cognitive, affective-motivational and social processes. Student also knows what is the way of structuring learning goals in the classroom, what is definition and effects of cooperative learning. Lectures, exercises and discussions. Opintojakson vastuuopettaja: Cirila Peklaj Toiminnalliset ryhmätyömenetelmät Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa suunnitella ja käyttää toiminnallisia ryhmätyömenetelmiä sekä arvioida niiden soveltuvuutta oppimisen edistäjänä. Opintojaksolla harjoitellaan joidenkin toiminnallisten ryhmätyömenetelmien käyttöä. Lähiopetus, oppimispäiväkirja sekä vapaavalintainen käytännön opetuskokeilu toiminnallista ryhmätyömenetelmää käyttäen. Opintojakson voi suorittaa myös 5 op:n laajuisena. Opintojakson vastuuopettaja: Raija Erkkilä Tuutorointi korkeakoulussa Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa analysoida tuutorointia eri muodoissaan osana korkeakouluopettajan työtä. Akvaariotentti. Opintojakson vastuuopettaja: Tuulikki Viitala 23