AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN OPETUSSUUNNITELMA JA OPINTO-OPAS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi

Transkriptio

1 AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN OPETUSSUUNNITELMA JA OPINTO-OPAS OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi 11 12

2 SISÄLLYS 4 AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN TEHTÄVÄ JA ORGANISAATIO 5 AMMATILLISEN OPETTAJAN YDINOSAAMISALUEET 6 KOULUTUKSEN LAADUNVARMISTUS 6 PEDAGOGISTEN OPINTOJEN TAVOITTEET JA RAKENNE 6 OPINTORYHMÄT 6 Ammattipedagogiset opinnot (APE) 7 Verkko-opiskeluryhmät 7 OPPIMISPOLUN SUUNNITTELU 8 OPETUSHARJOITTELU 9 OPISKELUKÄYTÄNTEITÄ 9 Opiskeluajat 9 Opiskelijoille tiedottaminen 9 Opintojaksoille ilmoittautuminen 9 Opintojen ohjaus ja tuutorointi 10 Opiskelijan henkilö- ja yhteystiedot 10 Valmistuminen ja todistus 10 ERILAISIA OPETUSMENETELMIÄ 10 Lähiopetus 10 Oppimistehtävä 10 Ennakkotehtävä 10 Oppimisportfolio 10 Verkko-opintojakso 11 Akvaariotentti 11 Aikaisemmin hankitun osaamisen osoittaminen 11 OPINTOJEN ARVIOINTI 11 OPINTOJEN HYVÄKSILUKEMINEN 11 Korvaaminen 12 Sisällyttäminen 12 Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 12 OPISKELIJAN TUKIPALVELUT 12 Kirjasto 13 Ruokailu 13 Pysäköinti 13 Kopiointi 13 Majoitus 13 Opintotuki 13 Terveydenhuolto 14 Opiskelijaliikunta 14 OPETUSTARJONTA 14 Opintojaksokuvaukset osaamisalueittain 30 HENKILÖSTÖ 30 Johtaja 30 Tukipalveluhenkilöstö 31 Opetushenkilöstö 35 Osaamisen kehittäminen ja opetusalan täydennyskoulutus 35 Opetusalan täydennyskoulutuksen henkilöstö 37 OPINTOJAKSOJEN AAKKOSELLINEN HAKEMISTO 2

3 TULEVANA AMMATILLISENA OPETTAJANA OLET TÄRKEÄ SUOMALAISEN YHTEISKUNNAN RAKENTAJA Lukijalle Tervetuloa opiskelemaan opettajaksi! Olet tehnyt hyvän valinnan. Pedagogisten opintojen myötä astut opetuksellisen asiantuntijuuden polulle ja voit kehittää uraa opetustyön ammattilaisena oppimisen auttajana ja edistäjänä. Tulevana ammatillisena opettajana olet tärkeä suomalaisen yhteiskunnan rakentaja. Opettajana kehittyminen merkitsee sinulle myös henkilönä uudenlaisen ymmärryksen saavuttamista. Opettajakorkeakoulun tavoitteena on, että pedagogisen asiantuntijuuden alkumatkasta tulisi sinulle voimaannuttava ja innostava kokemus. Kädessäsi on ammatillisen opettajakorkeakoulun opinto-opas lukuvuodeksi Uusi opinto-opas tulee voimaan kesälukukauden alkaessa. Kenties heität oppaan menemään vuoden vaihteessa, kun olet onnistunut opiskelemaan pikavauhtia. Ehkä käsissäsi kuluu monta opasta niinä kolmena vuonna, jotka tarvitset pedagogisiin opintoihin työn ja perheen rinnalla. Opinto-opas on perusta henkilökohtaiselle opintosuunnitelmalle, jonka avulla selkeytät itsellesi, mitä tavoitteita asetat opiskelullesi, mitä arvioit jo osaavasi ja millaisen oppimispolun suunnittelet itsellesi. Se on myös kokonaiskuvaus siitä, mitä opettajakorkeakoulun tulee ammatillisesta opettajankoulutuksesta annetun lain (356/2003) mukaan tarjota ammattikorkeakoulujen ja ammatillisten oppilaitosten opettajille ja opettajiksi aikoville. Tavoitteena on selkeä ja antoisa tie kohti pedagogista asiantuntijuutta. Iloa opiskeluun! Asko Karjalainen johtaja 3

4 Ammatillisen opettajakorkeakoulun tehtävä ja organisaatio Ammatillinen opettajakorkeakoulu (AMOK) toimii Oulun seudun ammattikorkeakoulun yhteydessä omana tulosyksikkönä. Se on yksi Suomen viidestä ammatillisesta opettajakorkeakoulusta. Koulua johtavat opettajakorkeakoulun johtaja ja opettajankoulutusneuvosto, jonka nimittää ammattikorkeakoulun hallitus. Ammatillinen opettajakorkeakoulu aloitti toimintansa monialaisena Oulun seudun ammattikorkeakoulun yksikkönä syksyllä Opettajakorkeakoulun opiskelijamäärä on kasvanut nopeasti vuodesta 1996 lähtien, jolloin se oli 28. Vuonna 2011 aloituspaikkoja uusille opiskelijoille on 255. Ammatillisesta opettajankoulutuksesta säädetään lailla (356/03) ja asetuksella (357/03). Ammatillisen opettajakorkeakoulun perustehtävänä on kouluttaa opettajia ammatillisiin oppilaitoksiin, ammattikorkeakouluihin, aikuiskoulutuskeskuksiin ja vapaan sivistystyön oppilaitoksiin. Ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneille, aineyhdistelmästä riippuen, koulutus antaa pedagogisen kelpoisuuden myös lukion ja peruskoulun aineenopettajan tehtäviin. Kansainvälinen yhteistyö on keskeinen osa Oulun seudun ammattikorkeakoulun toimintaa. Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa on tänä lukuvuonna kehittämiskohteena kansainvälisen yhteistyön laajentaminen koskemaan opintojen sekä opetusharjoittelun suorittamista ulkomailla. Opettajien kansainvälistä toimintaa ovat osallistuminen kongresseihin sekä opettajavaihtoon. POSTI- JA KÄYNTIOSOITE Ammatillinen opettajakorkeakoulu Uusikatu 2, OULU Puh Faksi Sähköposti: Sähköposti (kirjasto): Opintotoimiston henkilöstö on tavoitettavissa ma pe virka-aikana tai sopimuksen mukaan. Kirjaston aukioloajat ovat ma to klo , perjantaisin klo Oulun ammatillisen opettajakorkeakoulun Rovaniemen toimipiste sijaitsee Rantavitikan kaupunginosassa, Rovaniemen ammattikorkeakoulun tiloissa, Jokiväylä 11 C, huone C215, 2. kerros. Asioidessasi Rovaniemen toimipisteessä kannattaa sopia tapaamisaika etukäteen. POSTI- JA KÄYNTIOSOITE Ammatillinen opettajakorkeakoulu / Rovaniemen toimipiste Sirpa Perunka c/o RAMK Jokiväylä 11 C, ROVANIEMI Puh Sähköposti: sirpa.perunka@oamk.fi 4

5 Ammatillisen opettajan ydinosaamisalueet Yhteiskunta, työelämä ja oppilaitokset muuttavat ja uudistavat ammatillisen opettajan työtä ja työhön liittyviä osaamisvaatimuksia. Opettajilta odotetaan laaja-alaista osaamista, monipuolisuutta ja kykyä reagoida muuttuvaan toimintaympäristöön. Ammatillisten oppilaitosten ja korkeakoulujen opettajat ovat nykyään työssään paitsi ammatti- ja koulutusalansa asiantuntijoita myös opiskelijan oppimisprosessin ohjaajia ja työyhteisön- ja toimintakäytänteiden kehittäjiä. Lisäksi heiltä vaaditaan työelämän asiantuntemusta, tutkimus-, innovointi- ja kehittämistyön osaamista sekä taitoa toimia kansainvälisissä verkostoissa. Opettajan osaamisen monipuolisuuteen kuuluu myös työhön liittyvä vastuu ja ammattieettiset periaatteet, tehtävät kasvattajana ja opiskelijan eettisen kasvun ohjaajana. Ammatillisen opettajakorkeakoulun opetussuunnitelma vastaa muuttuvan ja kehittyvän opettajuuden haasteisiin. Opetussuunnitelma on opettajakorkeakoulun yhteisöllinen suunnitelma, joka osoittaa pedagogisten opintojen tavoitteet, rakenteet ja sisällöt. Se on oiva työväline opetuksen ja oppimisen käytännöllisessä suunnittelussa ja toteuttamisessa. Opetussuunnitelma on opiskelijan tukena hänen laatiessaan omaa henkilökohtaista opintosuunnitelmaansa (HOPS). Opetussuunnitelmaan on määritelty ammatillisen opettajan ydinosaamisalueet, joita kuvataan kuviossa 1. TUTKIMUS-, KEHITTÄMIS- JA INNOVAATIO- OSAAMINEN TYÖELÄMÄ- OSAAMINEN SUBSTANSSI- OSAAMINEN GLOBALI- SAATIO- OSAAMINEN PEDAGOGINEN OSAAMINEN ARVO- OSAAMINEN TYÖYHTEISÖ- OSAAMINEN Kuvio 1. Ammatillisen opettajan ydinosaamisalueet 5

6 Koulutuksen laadunvarmistus Koulutuksen laatua kehitetään jatkuvasti. Opiskelijoiden opinnoista antama palaute on erityisen tärkeä kehittämisen apuväline. Opiskelijapalautetta kerätään säännöllisesti opintojen eri vaiheissa ammattipedagogisten opintojen, valinnaisten opintojen ja opetusharjoittelun osalta. Valmistumisen yhteydessä opiskelija antaa koko opintoja koskevan palautteen. Myös opintotoimistossa voi käydä antamassa opintoihin ja opintojaksoihin liittyvää palautetta. Koulutuksessa ilmenneisiin mahdollisiin epäkohtiin pyritään puuttumaan nopeasti, ja opintojen sujuvan etenemisen turvaaminen on aina etusijalla. Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa toimii Opettajankoulutusneuvosto, jonka jäsenet edustavat elinkeinoelämää ja muuta työelämää, opettajakorkeakoulun opetushenkilökuntaa ja opiskelijoita. Opettajakorkeakoulun johtaja on opettajankoulutusneuvoston puheenjohtaja. Opettajankoulutusneuvosto toimii laadunvarmistuksen ja toiminnanohjauksen ulkoisena toimijana; neuvostoa informoidaan saadusta palautteesta. Pedagogisten opintojen tavoitteet ja rakenne Ammatillinen opettajankoulutus on tarkoitettu henkilöille, joilla on ylempi korkeakoulututkinto tai alan ylin ammatillinen tutkinto ja vähintään kolme vuotta työkokemusta omalta ammattialaltaan. Koulutus ei johda tutkintoon, vaan on jatko- ja täydennyskoulusta ja se antaa pedagogisen pätevyyden ammatillisten oppilaitosten, ammattikorkeakoulujen, aikuiskoulutuskeskusten ja vapaan sivistystyön oppilaitosten opettajien tehtäviin. Pedagogisen kelpoisuuden ja ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneet voivat toimia myös lukion ja peruskoulun aineenopettajana riippuen suoritetun ylemmän korkeakoulututkinnon aineyhdistelmästä. Pedagogisten opintojen laajuus on 60 opintopistettä. Opintoihin kuuluu kasvatustieteellisiä perusopintoja, ammattipedagogisia opintoja, opetusharjoittelua sekä muita opintoja (asetus ammatillisesta opettajankoulutuksesta 357/2003). Opinnot on organisoitu opintojaksoiksi, joiden laajuus on ilmoitettu opintopisteinä. Opintoryhmät Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa opiskelumuotoina ovat monimuotoinen opiskelu Oulussa, Torniossa tai Rovaniemellä. Opiskelupaikan vastaanottamisen yhteydessä opiskelijat valitsevat opintoryhmän, jossa opiskellaan 15 opintopisteen laajuiset ammattipedagogiset opinnot (APE). Opinnot aloitetaan pääsääntöisesti ammattipedagogisilla opinnoilla kesällä tai viimeistään syksyllä. Kaikkien opintoryhmien opiskelu on monimuotoista opiskelua, joiden työskentelyssä yhdistyy lähi- ja etäopiskelu, ohjattu itseopiskelu ja siihen liittyvä opiskelijan ohjaus. Opettajankoulutuksen tavoitteet ovat kaikissa opintoryhmissä samat. Opintoryhmiä toteutetaan 12, joista yksi on Rovaniemellä, yksi Torniossa ja kymmenen Oulussa. Oulun ryhmistä kaksi toteutetaan verkko-opintoryhminä. AMMATTIPEDAGOGISET OPINNOT (APE) Opintoihin kuuluu verkkotyöskentelyä, joka alkaa noin viikkoa ennen ensimmäistä APE-lähiopetuspäivää sekä kymmenen APE-lähiopetuspäivää, joihin liittyy ennakkotehtäviä, mikro-opetustehtäviä ja arvioitava 6

7 oppimisportfolio. Se on ennakkojäsentelyn mukainen faktaa ja reflektiota sisältävä dokumentti, joka syntyy APE-opintojen aikana. Oppimisportfolio on vertaisarvioinnin kohteena ja se on osa APE-opintojen arviointia. APE-opinnoissa käsitellään opetustyön ydinalueita. Jokainen opettajaopiskelija osallistuu APE-ryhmänsä opetukseen toteuttamalla mikro-opetustehtävän. Mikro-opetustehtävät ovat kestoltaan 20 minuuttia. Mikroopetustehtävän suorittaja julkaisee materiaalinsa kaksi vuorokautta ennen esitystään Optima-verkko-oppimisympäristössä. APE-opintojen sisältö on opintoryhmästä ja toteutustavasta riippumatta samanlainen, mutta verkko-opiskeluryhmät e-ape1 ja e-ape2 painottuvat seuraavasti: VERKKO-OPISKELURYHMÄT (E-APE1 JA E-APE2) Verkko-opiskeluryhmissä ammattipedagogiikan kysymyksiin perehdytään tieto- ja viestintätekniikkaa (TVT) hyödyntäen. Opintojen virtuaalisen toteutuksen myötä lähiopetuspäiviä on e-ape -ryhmässä kolme. Lähiopetuspäivien ja virtuaali-istuntojen välisenä aikana opiskelu tapahtuu pienemmissä opintoryhmissä, joissa voidaan hyödyntää esimerkiksi Skype-ohjelmaa. Opiskelu e-ape-ryhmässä edellyttää sitoutumista myös opintoryhmän toimintaan. e-ape-ryhmään ilmoittautuvalla opiskelijalla on oltava jo ennakkoon hyvät tietoja viestintätekniikan taidot. Lisäksi olisi hyvä hallita jokin neuvotteluohjelmisto (esim. ACP). Osallistujalla tulee olla käytettävissään multimediaominaisuuksin varustettu tietokone. Myös Windowsohjelmistopäivitysten tulee olla ajantasaiset. TVT:n myötä opintojen joustavuus lisääntyy, vaikkei opiskelu ole täysin ajasta ja paikasta riippumatonta. Mikäli opiskelija valitsee e-ape:n lisäksi henkilökohtaiseen opinto-ohjelmaansa myös muita verkkototeutuksena toteutettavia opintojaksoja, voi hän suorittaa suurimman osan pedagogisten opintojen 60 opintopisteen kokonaisuudesta verkko-opintoina. Oppimispolun suunnittelu Oppimispolun suunnittelu tarkoittaa, että opiskelija asettaa tavoitteen, milloin haluaa saada opettajan pedagogisen kelpoisuuden ja pohtii, mitä haluaa oppia opettajakorkeakoulussa. Opettajan 60 opintopisteen pedagogiset opinnot koostuvat kasvatustieteellisistä perusopinnoista (10 op), ammattipedagogisista opinnoista (15 op), opetusharjoittelusta ( op) ja muista opinnoista (22 op). Tästä kokonaisuudesta pakollisia opintoja on 36 opintopistettä ja muita, valinnaisia opintoja 22 opintopistettä. Opintojen alussa kannattaa suorittaa opintojakso A Opintojen suunnittelu (1 op). Siinä laaditaan oma henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) sähköiseen muotoon. Opintojen edetessä HOPSista näkee opintosuoritusten karttumisen sekä hyväksilukujen päätökset. HOPS kannattaa pitää ajan tasalla koko opiskeluajan. On tärkeää sovittaa yhteen perhe, työ ja opiskelu. Kolme opintopistettä merkitsee suoritustavasta riippumatta noin 80 tunnin työtä. Lähiopetuksen lisäksi tulee aikaa varata oppimistehtäville, verkko-opiskelulle, kirjallisuuteen perehtymiselle yms. Pakolliset ammattipedagogiset opinnot (APE) ovat vain kesän ja syksyn 7

8 ohjelmassa ja ne täytyy suorittaa ennen opetusharjoittelua. Jos ammattipedagogiset opinnot alkavat vasta syksyllä, opiskelun voi silti aloittaa kesällä valinnaisilla opinnoilla tai kasvatustieteellisillä perusopinnoilla. Kasvatustieteelliset perusopinnot tulee saada suoritetuksi yhden lukukauden kuluessa millä tahansa opiskelijalle sopivalla kesä-, syys- tai kevätlukukaudella. Opetusharjoittelu on merkittävä osa opettajan pedagogisia opintoja. Opetusharjoittelussa opiskelija pääsee soveltamaan APE-opinnoissa opiskelemiaan taitoja ja toimimaan yhteistyössä opiskelijoiden ja työyhteisön kanssa. Käytännössä opetusharjoittelu etenee harjoitteluoppilaitoksen aikataulujen mukaisesti ja siihen on hyvä varata riittävästi aikaa. Kaikkia valinnaisia opintojaksoja ei järjestetä joka lukukausi. Valinnaiset opintojaksot kerätään lukukausien tarjonnasta mieltymysten ja suuntautumisen mukaan ja omaa opettajuutta tukien niin, että niistä kertyy yhteensä 22 opintopistettä. Joitakin opintojaksoja voi suorittaa laajempana tai suppeampana. Opetusharjoittelu Opetusharjoittelun tavoitteena on pedagogisten tietojen ja taitojen soveltaminen käytäntöön. Tavoitteena on, että opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida oman alansa opetusta ja osaa toimia yhteistyössä ja oppimista tukevassa vuorovaikutuksessa muiden opetusharjoitteluun liittyvien toimijoiden ja opiskelijoiden kanssa. Tavoitteena on myös, että opiskelija osaa hahmottaa oman toimintansa opettajana osaksi ammattialaansa ja oppilaitoksen laajempaa toimintaympäristöä. Lisäksi tärkeä osaamistavoite opetusharjoittelussa on kehittämisosaaminen. Harjoittelu sisältää ohjaus- ja opetusprosessien suunnittelua, toteuttamista ja arviointia. Aluksi opiskelija tutustuu harjoitteluyksikkönsä toimintaympäristöön, perehtyy sen oppimis- ja opettamiskulttuuriin sekä opetussuunnitelmaan. Opetusharjoitteluun sisältyy myös opetuksen seurantaa, mahdollisesti apuopettajana toimimista sekä opetettavaan opiskelijaryhmään tutustumista. Opetusharjoittelun keskeinen osa on opintojakson suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi. Tätä varten opiskelija laatii ydinsuunnitelman, jossa esitetään ja perustellaan toteutettavaa opintojaksoa koskevat valinnat ja opetukselliset ratkaisut. Ilman opettajakorkeakoulussa hyväksyttyä ydinsuunnitelmaa opetusharjoittelua ei voi hyväksyä. Ydinsuunnitelman ohella harjoitteluun liittyy kirjallisena tehtävänä harjoitteluraportti. Sekä ydinsuunnitelman että harjoitteluraportin tavoitteena on tukea opiskelijaa oman pedagogisen ajattelun tiedostamisessa ja itsearvioinnissa. Opetusharjoittelu käynnistyy aloitusseminaarilla, jonka jälkeen se etenee harjoitteluyksikössä yksilöllisen aikataulun mukaisesti. Harjoittelu päättyy päättöseminaariin, jossa käsitellään harjoitteluun liittyviä kokemuksia. Opetusharjoittelun yhteydessä tehdään opintojakso A Oppilaitoksen turvallisuus 2 op. Käytännön toteutus on opetusharjoittelun aloitusseminaarissa. Opetusharjoittelun suorittamiseen on erilaisia vaihtoehtoja. Opiskelija voi hankkia harjoittelupaikan omalta paikkakunnaltaan tai suorittaa opetusharjoittelun Oulun tai Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa. Opetusharjoittelun voi suorittaa myös omassa työssä omaa opetustyötään kehittäen, mikäli opettajaopiskelija toimii opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa. Opiskelijan tukena harjoitteluoppilaitoksesta on ohjaava opettaja ja ammatillisesta opettajakorkeakoulusta tuutori. Opetusharjoitteluun ilmoittaudutaan erillisessä tietokannassa, johon kirjaudutaan opettajakorkeakoulun nettisivuilla. Jos opiskelijalla on opettajan työsuhde ammatillisessa oppilaitoksessa ja vähintään viisi vuotta päätoimista opettajakokemusta, hänellä on mahdollisuus suorittaa opetusharjoittelu osaamisen osoittamisena opetustyössä. Osaamisen osoittamisen tavoitteet vastaavat opetusharjoittelun osaamistavoitteita. Erilliset ohjeet osaamisen osoittamiseen opetustyössä löytyvät ammatillisen opettajakorkeakoulun nettisivuilta. 8

9 Opiskelukäytänteitä OPISKELUAJAT Asetuksessa ammatillisesta opettajankoulutuksesta todetaan, että ammatillisen opettajakorkeakoulun on järjestettävä opettajan pedagogiset opinnot niin, että kokopäiväinen opiskelija voi suorittaa opinnot niiden laajuutta vastaavassa ajassa eli lukuvuodessa. Osa-aikaisesti opiskelevan tulee suorittaa opettajan pedagogiset opinnot kolmessa vuodessa. Opinto-oikeus alkaa lukuvuoden alussa (1.6.) ja päättyy kolmen vuoden kuluttua (31.5.). Uudet opiskelijat aloittavat opinnot ammatillisessa opettajakorkeakoulussa pakollisella, uusien opiskelijoiden starttipäivällä, joka on Oulussa lauantaina ja Rovaniemellä lauantaina Starttipäivänä opiskelijat tutustuvat opettajakorkeakoulun käytänteisiin ja saavat tarvittavat tiedot opintojen aloittamiseen. Lukuvuosi jakaantuu kolmeen lukukauteen: kesälukukausi syyslukukausi kevätlukukausi Opettajien vapaajaksoviikot ovat lomaviikkoja, jolloin vakituinen henkilökunta ei opeta eikä ohjaa opetusharjoittelua. Vapaajaksojen aikana opettajakorkeakoulussa on usein vierailevia opettajia, jotka opettavat valinnaisia opintoja. OPISKELIJOILLE TIEDOTTAMINEN Opiskelijoille tärkeistä asioista tiedotetaan kotisivulla Ajankohtaista-palstalla ( Se on sähköinen ilmoitustaulu ja informaatiokanava, jossa opettajakorkeakoulu kertoo opiskelijoilleen opiskeluun liittyvistä asioista. Sieltä löytyvät opintotoimiston ja opettajien tiedotteet sekä mm. mahdolliset opetusjärjestelyihin liittyvät muutokset. OPINTOJAKSOILLE ILMOITTAUTUMINEN Opetus lähiopetuspäivinä on klo , ellei muuta ole erikseen ilmoitettu tai sovittu. Lähiopetus tapahtuu yleensä opettajakorkeakoulun omissa opetustiloissa. Opintojaksoille ilmoittautuminen tapahtuu verkossa ilmoittautumisjärjestelmässä osoitteessa amok/opiskelijalle. Opintojaksoille ilmoittaudutaan kahta viikkoa ennen niiden alkua. Järjestelmä aktivoituu aamulla klo 8. Opintojaksolle voi vielä ilmoittautua tai ilmoittautumisen perua kolme päivää ennen opetuksen alkua. Jos opiskelija ei mahdu haluamalleen opintojaksolle, kannattaa ilmoittautumisjärjestelmää seurata koko ilmoittautumisajan, sillä joku voi peruuttaa osallistumisensa. Ilmoittautuminen tulee perua kolme päivää ennen opetuksen alkua. OPINTOJEN OHJAUS JA TUUTOROINTI Opintojen etenemistä tuetaan. Käänny opintotoimiston tai tuutorin puoleen, kun tunnet tarvitsevasi neuvoja, ohjausta tai haluat muuten vain jutella opinnoistasi. 9

10 OPISKELIJAN HENKILÖ- JA YHTEYSTIEDOT Mikäli henkilö- ja yhteystiedot muuttuvat opiskelun aikana, tulee muutoksesta ilmoittaa opintotoimistoon. VALMISTUMINEN JA TODISTUS Ammatillisesta opettajakorkeakoulusta voi valmistua joustavasti pitkin vuotta. Kun kaikki opinnot on hyväksytysti suoritettu, opiskelija täyttää kotisivulla todistushakemuksen sekä antaa palautetta opinnoista. Todistushakemus tulee opintotoimistoon ja todistuksen saa postitse viimeistään kolmen viikon kuluessa hakemuksen lähettämisestä. Erilaisia opetusmenetelmiä LÄHIOPETUS Kun vaadittavissa suorituksissa mainitaan lähiopetus, opintojakson hyväksyttävä suorittaminen edellyttää läsnäoloa. Vuorovaikutustilanteissa mahdollistuu kasvu opettajan työhön. Lähiopetus on pääsääntöisesti klo OPPIMISTEHTÄVÄ Oppimistehtävä on keino oppia uusia tietoja ja taitoja lähiopetuksessa esitettyä työstämällä. Opintojaksoon voi kuulua useampia oppimistehtäviä, ja niillä voi olla vaihtoehtoisia suoritustapoja. Yleissääntö on, että oppimistehtävät palautetaan kuukauden kuluessa lähiopetuksen päättymisestä. ENNAKKOTEHTÄVÄ Ennakkotehtäviä käytetään monin tavoin hyväksi lähiopetuspäivien oppimisprosessin suunnittelussa. Ennakkotehtävä tulee toimittaa opettajalle ajoissa opintojakson laajemmassa kuvauksessa esitetyllä tavalla. OPPIMISPORTFOLIO Oppimisportfolio päättää ammattipedagogiset opinnot. Kyseessä on oman oppimisen syventäminen opintojakson jälkeen. Oppimisportfolioon sisällytetään opintojaksoon liittyvää tutkimustietoa, henkilökohtaisia pohdintoja opiskelluista asioista sekä omista näkemyksistä ja kokemuksista. Oppimisportfoliosta ilmenee ammattipedagogiikan perusteiden hallinta ja asiantuntemus, halu kasvaa opettajaksi, asioiden ymmärtäminen, oma pohdinta ja oman oppimisen arviointi (reflektio) sekä innovatiivisuus ja luovuus. VERKKO-OPINTOJAKSO Verkko-opintojaksolla opettaja antaa ohjausta ja palautetta verkossa. Verkko-opetus muistuttaakin usein lähiopetusta: oppimista resurssoidaan verkosta nähtävällä oppimateriaalilla ja oppimista ohjataan sekä arvioidaan. Verkko-opintojaksot saattavat sisältää myös keskustelua ja tenttejä. Verkko-opiskelu vaatii aina sitoutumista ja aitoa kiinnostusta aiheeseen. Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa on käytössä Optimaverkko-oppimisalusta. Myös muita oppimisalustoja voidaan käyttää. 10

11 AKVAARIOTENTTI Tenttikäytäntö, jossa opiskelija suorittaa tentin valitsemanaan ajankohtana. Opiskelija osoittaa perehtyneisyytensä opintojakson kirjallisuuteen netissä ennalta annetun kysymysjoukon ohjaamana. Kysymykset on laadittu siten, että niihin vastaaminen vaatii aina sekä aineistoon perehtymistä että omaa pohdintaa. Kun opiskelija arvioi olevansa valmis tenttisuoritukseen, hän lähettää opettajan kännykkään tekstiviestin, jolla pyytää opettajaa lähettämään kysymykset toivottuna ajankohtana omaan kännykkäänsä. Kysymyspyyntö tulee lähettää viimeistään kaksi vuorokautta ennen tenttiajankohtaa. Opettaja kuittaa viestin, mikä tarkoittaa sitä, että akvaariotentin kysymykset lähetetään opiskelijalle sovittuna ajankohtana tekstiviestillä. Tenttivastaukset palautetaan tentin vastaanottavan opettajan sähköpostiin kahden tunnin kuluessa tentin alkamisesta. AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN OSOITTAMINEN Osaamisen osoittaminen aloitetaan tekemällä kirjallinen suunnitelma (1 2 sivua) opintojaksoon liittyvästä teemasta. Kun vastuuopettaja on hyväksynyt suunnitelman, osaaminen osoitetaan kirjallisesti sovitusta teemasta. Mukana voi olla tarvittaessa suullinen osio ja kuvaus aiemmin hankitusta osaamisesta eli tehdystä työstä. Opintojen arviointi Opintojen arviointi perustuu opintojaksoissa kuvattuihin tavoitteisiin. Arvioinnin tavoitteena on tukea opettajiksi opiskelevien ammatillista ja pedagogista kasvua. Opinnot arvioidaan asteikolla: hyväksytty/hylätty. Oppimistehtävät arvioidaan kolmen viikon kuluessa sovitusta tehtävien palauttamispäivästä tai erikseen ilmoitettuna tai sovittuna ajankohtana. Yksittäisen opintojakson tavoitteita ja arviointia voi tarvittaessa tiedustella vastuuopettajalta. Vastuuopettaja ilmoittaa opiskelijoiden suoritukset opintotoimiston ylläpitämään opiskelijahallintojärjestelmään, jonka kautta ne näkyvät opiskelijan e-hopsissa viikon kuluttua suoritusmerkinnän antamisesta. Ylläpitämällä omaa e-hopsia opiskelija pysyy ajan tasalla opintojen suhteen: paljonko opintopisteitä on kertynyt ja paljonko vielä puuttuu vaadittavasta 60 opintopisteestä. Opintojen hyväksilukeminen Hyväksilukemisen muotoja ammatillisessa opettajakorkeakoulussa ovat korvaaminen, sisällyttäminen tai osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen. Hyväksilukeminen on mahdollista kasvatustieteellisiin perusopintoihin ja osaan valinnaisista opinnoista. Hyväksilukeminen ei ole mahdollista kirjallisiin osaamisen osoittamisiin, akvaariotentteihin ja sellaisiin valinnaisiin opintoihin, joissa opinnot henkilökohtaistetaan (esim. Opettamisen ABC ja Ammatillinen oppilaitos opettajan toimintaympäristönä). KORVAAMINEN Korvaaviksi opinnoiksi esitettävien opintojen tulee vastata opetussuunnitelman tavoitteita ja keskeisiä sisältöjä ja osaamisen tulee olla olemassa. Korvaavien opintojen tulee olla korkeakoulutasoisia, liittyä opet- 11

12 tajan työhön ja pedagogiseen ammattitaitoon tai oman ammattialan kehittämiseen. Korvattavat opinnot eivät voi olla osa sitä opiskelijan suorittamaa tutkintoa, joka on antanut hakukelpoisuuden ja jonka perusteella hänet on valittu opettajankoulutukseen. Kasvatustieteelliset perusopinnot (10 op) hyväksiluetaan automaattisesti opiskelijoille, joilla on ollut todistus suoritetuista perusopinnoista (approsta 15 ov/25 op) opiskelijavalinta-asiakirjojen mukana. Tätä hyväksilukua ei tarvitse erikseen hakea. Jos approa ei ole, mutta opiskelija on tehnyt 10 opintopistettä kasvatustieteen, aikuiskasvatuksen, ammattikasvatuksen tai erityispedagogiikan opintoja, tästä haetaan normaali hyväksiluku kasvatustieteellisiin perusopintoihin. Hyväksilukua haetaan e-hopsin kautta. Todistuskopiot, joilla hyväksilukua haetaan, tulee toimittaa opintotoimistoon. Hyväksilukuhakemuksia käsitellään joka kuukauden ensimmäisellä viikolla (heinä- ja elokuuta lukuun ottamatta). Johtaja tekee hyväksilukupäätöksen opintoasiainpäällikön ja ao. opintojakson vastuuopettajan esityksestä. Hyväksilukupäätökset voi tarkistaa omasta e-hopsistaan noin viikon kuluttua käsittelypäivästä. SISÄLLYTTÄMINEN Sisällyttäminen tarkoittaa muualla suoritettujen opintojen liittämistä osaksi opintoja. Suorituksen tulee liittyä opettajan työhön ja tukea opettajan pedagogista tai ammatillista osaamista. Ammatillinen opettajakorkeakoulu päättää opiskelijan esittämien opintojen sisällyttämiskelpoisuudesta. Kasvatustieteen maisterin opinnoista 14 opintopistettä sisällytetään osaksi muita, valinnaisia opintoja. OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN Osaamisen tunnistamisen ja arvioinnin kautta tapahtuvasta hyväksilukemisesta opiskelija sopii opintojakson vastuuopettajan kanssa. Osaamisen tunnistamista ja tunnustamista haettaessa opiskelijan tulee toimittaa kirjallinen aineisto, jonka perusteella tunnustamista haetaan. Aineistosta tulee käydä esille opiskelijan oma arviointi siitä, miten osaaminen vastaa opintojakson osaamistavoitteita ja miten osaaminen on saavutettu sekä miten tai mihin sitä on hyödynnetty. Opintojakson vastuuopettaja tunnistaa ja tunnustaa osaamisen saamansa aineiston ja mahdollisen ohjauskeskustelun perusteella. Opiskelijan tukipalvelut KIRJASTO Ammatillisen opettajakorkeakoulun Oulun toimipisteessä toimii kirjasto, joka on yksi Oulun seudun ammattikorkeakoulun kirjastoverkoston toimipaikoista. Verkostolla on yhteinen Leevi-kokoelmatietokanta (www. leevi.amkit.fi), johon on tallennettu Oulun seudun ammattikorkeakoulun kirjastoyksiköistä löytyvä aineisto. Leevistä löytyy myös ammatillisen opettajakorkeakoulun kokoelma. Opiskelijat saavat halutessaan kirjastokortin ja sillä voi lainata aineistoa myös muista Oamkin kirjastoyksiköistä. Yksiköiden tiedot löytyvät osoitteesta Sivuilta löytyy myös muun muassa linkki NELLI-tiedonhakuportaaliin, mikä on helppo reitti tietokantoihin, elektronisiin lehtiin ja hakuteoksiin verkossa. Tarvittaessa kirjaston informaatikko antaa ohjausta. Laina-aika ammatillisen opettajakorkeakoulun kurssikirjoilla on kaksi viikkoa ja muulla aineistolla kolme viikkoa. Rovaniemen toimipisteessä on pieni käsikirjasto, josta voi lainata pakollisiin opintoihin liittyvää kirjallisuutta. 12

13 RUOKAILU Ammatillisen opettajakorkeakoulun toimipisteissä Oulussa, Torniossa ja Rovaniemellä on opiskelijaravintolat. Opintojen alussa jaetaan ateriatukikortti, joka oikeuttaa opiskelijahintaiseen lounaaseen. Ateriatuen saa kaikissa korkeakouluopiskelijoiden ateriatukijärjestelmän piiriin kuuluvissa opiskelijaravintoloissa. Ateriatukikortti on voimassa vuoden kerrallaan ja joka kesän jälkeen uuden kortin saa opintotoimistosta niin kauan, kuin opiskelija on ammatillisen opettajakorkeakoulun kirjoilla. PYSÄKÖINTI Ammatillisella opettajakorkeakoululla ei ole pysäköintipaikkoja. Käytettävissä ovat lähialueella olevat Oulun kaupungin yleiset pysäköintialueet, Tornion kaupungin yleiset pysäköintialueet ja Rovaniemellä ammattikorkeakoulun pysäköintialue. KOPIOINTI Opiskelijoille ei ole tarjolla kopiointipalveluja. MAJOITUS Lyhytaikaista majoitusta voi tiedustella Oulun seudun ammattiopiston asuntolanhoitajilta puh tai sähköpostilla Asunnot sijaitsevat Välkkylässä. OPINTOTUKI Ammatillisen opettajakorkeakoulun päätoimisesti opiskelevalla opiskelijalla on mahdollisuus saada opintotukea. Tuki koostuu opintorahasta, asumislisästä ja opintolainan valtiontakauksesta. Opintotukea voi saada enintään 13 kuukautta. Opintotukea ei voi hakea takautuvasti. Tukea voidaan myöntää vain siitä kuukaudesta alkaen, jona hakemus on jätetty. Opintotukihakemus tehdään aina opintoimistossa, sitä ei saa lähettää suoraan Kelalle. Oulun seudun ammattikorkeakoulun opintotukilautakunta käsittelee hakemuksen ja antaa lausunnon opiskelun päätoimisuudesta. Vasta tämän jälkeen Oamk lähettää opintotukihakemuksen Kelalle. Opintotukilautakunta valvoo yhteistyössä Kelan opintotukikeskuksen kanssa opiskelun päätoimisuuden toteutumista. Päätoimiselta opiskelijalta vaaditaan vähintään viiden opintopisteen suoritukset tukikuukautta kohti. Vaihtoehtona opintotuelle voi olla myös Koulutusrahaston aikuiskoulutustuki tai opiskelija voi saada työttömyysetuutta omaehtoiseen opiskeluun. Lisätietoa aikuiskoulutustuesta saa Koulutusrahaston kotisivuilta ja työttömyysetuudesta työvoimatoimistoista. TERVEYDENHUOLTO Ammatillisen opettajakorkeakoulun päätoimiset opiskelijat ovat oikeutettuja terveydenhuoltopalveluihin. Opiskelijaterveysaseman osoite on: Kontinkangas, Kajaanintie 48 A 3B-kerros Tiimi 1, puh Terveydenhoitajan ja lääkärin vastaanotot toimivat ajanvarauksella. 13

14 OPISKELIJALIIKUNTA Oulun korkeakoululiikunta tarjoaa liikunta- ja hyvinvointipalveluita Oulun seudun ammattikorkeakoulun, Oulun yliopiston ja Diakonia-ammattikorkeakoulun Oulun toimipaikan opiskelijoille sekä työntekijöille. Toiminnassa on mukana noin 50 erilaista lajia tai palvelua, joiden toimivuudesta vastaavat kaksi liikuntasuunnittelijaa sekä iso joukko ohjaajia ja yhteistyötahoja. Oulun korkeakoululiikunnan tarjonnan tavoittaa hankkimalla Sporttipassin. Passi toimii pääsylippuna yhteisille vuoroille sekä oikeuttaa sovittuihin alennuksiin kursseista ja yhteistyökumppaneiden palveluista. Sporttipassi on tarra, joka liimataan opiskelija- ja henkilökuntakorttiin tai Kelan ateriatukikorttiin. Passi on henkilökohtainen ja voimassa lukuvuoden tai lukukauden kerrallaan. Hinnat ja myyntipaikat löytyvät nettisivulta Opetustarjonta Opintojaksojen laajat kuvaukset (muun muassa ydinsisällöt ja resurssit) ovat ammatillisen opettajakorkeakoulun kotisivulla kohdassa Opiskelijalle Opinnot. KAIKILLE YHTEISET OPINTOJAKSOT Kasvatustieteelliset perusopinnot Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 10 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija ymmärtää kasvatustieteen tiedeluonteen tärkeimmät erityispiirteet, tuntee sen historiaa ja pääsuuntauksia sekä hallitsee peruskäsitteet. Opiskelija tietää myös kasvatuspsykologian ja kasvatussosiologian keskeiset peruskäsitteet. Verkko-opiskelu. Opintojakson vastuuopettaja: Avoin yliopisto Ammattipedagogiset opinnot Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 15 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa tunnistaa ammatillisen opettajan työkentän ja tehtävät. Opiskelija osaa hyödyntää opetuksen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa oppimiskäsityksiin ja -teorioihin liittyvää tietämystä. Hän osaa soveltaa vuorovaikutus- ja ohjaustaitoja ja erilaisia opetusmenetelmiä opetuksessa ja ohjauksessa tarkoituksenmukaisesti. Hän hankkii tehtävien hoitamisen edellyttämiä valmiuksia lähipäivien aikana vertaisryhmässä. Lähiopetuksen päätyttyä laaditaan oppimisportfolio. Opetusharjoittelu Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: *op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida oman alan opetusta pedagogisia tietoja ja taitoja soveltaen. Opiskelija opetusharjoittelun aikana osoittaa, että hän on omaksunut ammattipe- 14

15 dagogissa opinnoissa (APE) opiskelemiaan taitoja ja hän osaa toimia yhteistyössä opiskelijoiden ja työyhteisön kanssa. Aloitusseminaari, oppilaitoksen turvallisuus, ohjattu opetusharjoittelu, itsenäinen opiskelu, päättöseminaari. Osaamisen osoittaminen opetustyössä Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 11 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida oman alan opetusta pedagogisia tietoja ja taitoja soveltaen. Hän osaa toimia yhteistyössä opiskelijoiden ja työyhteisön kanssa. Itsenäinen osaamisen osoittaminen. Huom.! Opiskelijalla tulee olla viiden vuoden päätoiminen opetuskokemus. *Oppilaitoksen turvallisuus Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 2 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa hahmottaa turvallisuuden edistämisen osaksi opettajan tehtävää. Hän tiedostaa vastuunsa ja velvollisuutensa turvallisuusasioissa. Opiskelija työskentelee oppilaitoksen ja opiskelijoiden turvallisuuden perusasiat huomioiden opetusharjoittelunsa aikana. Opintojakso toteutetaan opetusharjoittelun yhteydessä. Aloitus on opetusharjoittelun aloitusseminaarissa, jonka jälkeen opiskelija tekee annetut oppimistehtävät ja raportoi opetusharjoittelun loppuraportin yhteydessä. Opintojakson vastuuopettajat: Nikolas Pajunen, Panu Toivonen MUUT OPINNOT OSAAMISALUEITTAIN PEDAGOGINEN OSAAMINEN Pedagogisella osaamisella tarkoitetaan opetus-, ohjaus- ja oppimisprosessien teoreettista ja käytännöllistä hallintaa opetuksen suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin alueilla. Sillä viitataan myös opettajan vuorovaikutus- ja ohjaustaitoihin sekä kykyyn ottaa huomioon erilaisia oppijoita. Pedagoginen osaaminen on taitoa rakentaa monipuolisia yksilöllisiä ja yhteisöllisiä oppimista edistäviä ja opiskelijaa motivoivia ajanmukaisia oppimisympäristöjä. Tieto- ja viestintätekniikan koulutusteknologisten sovellusten tarkoituksenmukainen käyttö oppimisen edistämiseksi on keskeinen pedagogisen osaamisen alue. a. suunnitteluosaaminen Alakohtainen syventävä didaktiikka Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tuntee oman alan opetus- ja arviointimenetelmät ja niiden oppimisteoreettiset perusteet. Akvaariotentti; voidaan suorittaa joko 1, 3 tai 5 op:n laajuisena. Opintojakson vastuuopettaja: Säde-Pirkko Nissilä 15

16 Näyttötutkinnot ammatillisessa koulutuksessa Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tuntee näyttötutkintojärjestelmän, näyttötutkintojen ja tutkintotilaisuuksien/-suoritusten organisoinnin, toteutuksen ja arvioinnin. Perehdytään näyttötutkinto-oppaaseen. Lähiopetus, itsenäinen työskentely. Opintojakson vastuuopettaja: Hannu Korkala Opettajan opetussuunnitelmatyö Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija ymmärtää ammatillisen opetuksen suunnittelemisen perustan ja osaa suunnitella oman alansa opintokokonaisuuden. Keskeisiä osa-alueita ovat muun muassa toisen asteen opetussuunnitelman perusteiden rakenne, opetettavan ryhmän lähtötilanne, orientoiminen, opintokokonaisuuden perusteemat ja eteneminen, oppimistehtävät, opettajan rooli kurssin toteutuksessa. Ennakkotehtävä, lähiopetus, oppimistehtävät. Opintojakson vastuuopettaja: Esa Virkkula Opetussuunnitelma opettajan työn välineenä Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osoittaa tuntevansa ammatillisen koulutuksen opetussuunnitelmajärjestelmän, sen lähtökohdat sekä merkityksen. Akvaariotentti. Opintojakson vastuuopettaja: Sirpa Perunka Opintojen suunnittelu Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 1 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa laatia oman henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS) ja hahmottaa koulutukseen käytettävää aikaa sekä selkiyttää oman opiskelun lähtökohtia ja päämääriä. Oman e-hopsin laatiminen. Opintopolkuni opettajan pedagogisissa opinnoissa Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa asettaa tavoitteita opettajaksi kehittymisen prosessilleen. Opiskelija osaa arvioida ja reflektoida valitsemiensa Muut opinnot -opintojaksojen antia oman ammatillisen kasvunsa näkökulmasta. Opiskelija pohtii opintojaksojen merkitystä nykyisessä tai tulevassa opetustyössään ammatillisena opettajana. Erikoistumiskansion laatiminen kahdella vaihtoehtoisella tavalla: Vaihtoehto 1. Reflektiivinen oppimispäiväkirja opettajaksi kehittymisen prosessista. Opiskelija pitää oppimispäiväkirjaa valitsemistaan Muut opinnot -opintojaksoista. Vaihtoehto 2. Opintopolkuni-seminaaripäivä ja ennakkotehtävä opettajaksi kehittymisen prosessista. Opiskelija laatii ennakkotehtävän opintopolkuni-seminaaripäivää varten ja osallistuu yhteen kerran lukukaudessa järjestettävään seminaaripäivään. Opintojakson vastuuopettajat Oulussa: Raija Erkkilä, Pirjo-Liisa Lehtelä Rovaniemellä: Sirpa Perunka 16

17 Osaamisen osoittaminen perehtymisestä koulutuksen suunnitteluun Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Osoittaa käytännön perehtyneisyys koulutuksen suunnitteluun. Kirjallisen näyttösuunnitelman tekeminen. Hyväksytyn näyttösuunnitelman pohjalta laaditaan raportti koulutuksen suunnittelusta. Opintojakson vastuuopettaja: Sirpa Perunka Oppimaan oppimisen tiedot ja taidot Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa analysoida oppimaan oppimisen tietojen ja taitojen sisältöjä, merkitystä ja teoreettista viitekehystä. Opiskelija osaa analysoida omia oppimaan oppimisen tietoja ja taitoja sekä soveltaa niitä oman oppimisen ja opiskelijan ohjaamiseen. Lähiopetus, itsenäinen opiskelu. Opintojakson vastuuopettaja: Pirjo-Liisa Lehtelä b. toteutusosaaminen Draamapedagogiikka ja draamakasvatus opetustyössä Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 4 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija on perehtynyt draamapedagogiikkaan ja hän osaa hyödyntää draaman opetusmenetelmiä ja soveltaa draamassa tapahtuvaa oppimista. Opiskelija saa valmiuksia ryhmäytymisen ja sosiaalisesti turvallisen oppimisympäristön luomiseen. Ennakkotehtävä, lähiopetus, oppimistehtävä, verkkotyöskentely. Opintojakson vastuuopettaja: Janne Länsitie Henkilökohtaistaminen Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tuntee henkilökohtaistamista ohjaavan lainsäädännön ammatillisessa aikuiskoulutuksessa ja ymmärtää henkilökohtaistamisen koko prosessin. Hän osaa henkilökohtaistamisen erilaiset mallit ja ratkaisut sekä osaa suunnitella, toteuttaa ja kehittää henkilökohtaistamiseen liittyvää toimintaa omassa työssään ja osana organisaation toimintaa. Lähiopetus, oppimistehtävät. Opintojakson vastuuopettaja: Marja Veikkola Johdatus verkkopedagogiikkaan Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija hallitsee verkko-opetukseen liittyvän peruskäsitteistön sekä osaa hyödyntää verkko-opetuksen tarjoamia mahdollisuuksia ammatillisessa opetuksessa ja opintojen ohjauksessa. Opiskelija osaa suunnitella verkko-opetusta hyödyntävän opetuskokonaisuuden sekä perustella pedagogisesti verkko-opetukseen ja -oppimiseen liittyvät ratkaisunsa. Lähiopetus, oppimistehtävä, verkkotyöskentely. Opintojakson vastuuopettaja: Janne Länsitie 17

18 Mediakasvatus opetuksen haasteena Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tuntee mediakasvatuksen haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa. Ennakkotehtävä, lähiopetus, oppimistehtävä. Opintojakson vastuuopettaja: Janne Länsitie Mentorointi Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa suunnitella ja kehittää omaa ohjaustoimintaansa mentorina soveltaen mentorointiin liittyvää tutkimustietoa. Lähiopetus, ennakkotehtävä ja oppimistehtävä mentoroinnista. Opintojakson voi suorittaa joko 1 tai 3 op:n laajuisena. Opintojakson vastuuopettaja: Sirpa Perunka Opettajan digitaalinen kuvankäsittely Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa hyödyntää kuvankäsittelyä opetustyössään. Hän osaa toteuttaa opetusmateriaalia sille asetetut tekniset ja pedagogiset vaatimukset huomioon ottaen. Verkko-opetus. Oppimistehtävät palautetaan verkko-oppimisympäristöön. Opintojaksolle osallistujilta edellytetään kuvankäsittelyohjelman perusteiden hallintaa. Opintojakson vastuuopettaja: Tiiu Tenno Opettaminen verkkokokoustekniikkaa käyttäen Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 5 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tuntee verkkokokoustekniikan soveltamismahdollisuudet opetuksessa. Hänellä on riittävät tekniset ja pedagogiset taidot valitsemansa työvälineen opetuskäytössä. Hänellä on valmiudet suunnitella teknologiatuettua vuorovaikutusta. Verkko-opetus. Käytössä on Adobe Connect Pro. Valinnainen aloitusseminaari lähiopetuksena. Opintojakson vastuuopettaja: Tiiu Tenno Opinnäytetöiden ohjaaminen ammattikorkeakoulussa Opintojakson koodi: A Opintojen laajuus: 3 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa soveltaa ohjauksen muotoja ja arviointimenetelmiä opinnäytetyöprosessin eri vaiheissa. Opiskelija osaa analysoida itseään opinnäytetyön ohjaajana. Lähiopetus, itsenäinen opiskelu. Opintojakson vastuuopettajat: Pirjo-Liisa Lehtelä, Tuulikki Viitala 18

19 Opetusmateriaalien käytettävyys Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa opetusmateriaalien tuottamisen eri sovellusohjelmia käyttäen ja tuntee käytettävyyden perusperiaatteet. Opiskelija osaa sopeuttaa tuotetun materiaalin jaettavaksi erilaisissa oppimisympäristöissä. Lähiopetus, itsenäinen työskentely. Opintojakson vastuuopettaja: Leena Paaso Oppimispelit Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 5 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija ymmärtää oppimispelien merkityksen ja mahdollisuudet ammatillisessa koulutuksessa ja tuntee oppimispelien erilaisia käytännön toteutuksia. Ennakkotehtävä, lähiopetus, yritysvierailu. Opintojakson vastuuopettaja: Leena Paaso Oppimisympäristöt opettaminen ja oppiminen yhteisöllisissä oppimisympäristöissä Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 5 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tuntee erilaiset oppimisympäristöt oppimisen mahdollistajina ja osaa tarkastella yhteisöllistä opettamista sekä oppimista erilaisissa oppimisympäristöissä. Lähiopetus. Opintojakson vastuuopettajat: Leena Paaso, Martti Pietilä Opettajan digitaalisen kuvankäsittelyn jatkokurssi Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa hyödyntää Adobe Photoshop -ohjelman RAW-ohjelmalisäkettä digitaalisten kuvien käsittelyssä. Opiskelija tuntee valokuvaukseen liittyvän tekijänoikeuslainsäädännön. Työpaja (lähiopetuspäivä) asiantuntijan ohjauksessa ja verkkotyöskentely. Opintojakson vastuuopettaja: Tiiu Tenno Osaamisen osoittaminen perehtymisestä opetusmenetelmän hyödyntämiseen Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Osoittaa perehtyneisyytensä valitsemansa opetusmenetelmän teoreettisiin perusteisiin ja käytännön soveltamiseen opetuksessa. Kirjallinen näyttö. Opintojakson vastuuopettaja: Pirjo-Liisa Lehtelä PowerPoint opettajan työkaluna Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 2 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa toteuttaa opetuskäyttöön soveltuvia esityksiä ja opetusmateriaalia PowerPoint-ohjelmalla. Verkko-opinnot. Oppimistehtävät palautetaan verkko-oppimisympäristöön Opintojakson vastuuopettaja: Tiiu Tenno 19

20 Projektioppiminen opetus- ja yhteistyömuotona Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tuntee projektioppimiseen ja projektitoiminnan perusteet. Hän on perehtynyt projektioppimiseen sekä opetuksen organisointimenetelmänä että työelämäyhteistyön mahdollistajana. Lähiopetus, itsenäinen työskentely. Opintojakson vastuuopettaja: Pekka Ojala Ratkaisu- ja voimavarasuuntautuneet työmenetelmät Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 5 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija ymmärtää ratkaisu- ja voimavarasuuntautuneen lähestymistavan merkityksen opettajan työssä. Opiskelija osaa hyödyntää ratkaisu- ja voimavaralähtöisiä työmenetelmiä opetuksen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Opiskelija osaa suunnitella ratkaisu- ja voimavaralähtöisyyttä hyödyntävän opiskelijalähtöisen opetustapahtuman. Opiskelija osaa huomioida ratkaisu- ja voimavaralähtöisen työotteen opettajan työssä. Ennakkotehtävä verkko-opintoina. Lähiopetuspäivinä hyödynnetään yhteistoiminnallisen oppimisen menetelmiä. Opintojakson vastuuopettaja: Marja Koukkari Seikkailu- ja elämyspedagogiikka Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 3 5 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tunnistaa ja löytää henkilökohtaisia voimavaroja omaan ammatilliseen kehittymiseen opettajana. Opiskelija osaa soveltaa yhteistoiminnallisia, kokemuksellisia ja seikkailupedagogisia menetelmiä omassa opetuksessa hyödyntäen lähiympäristön tarjoamia mahdollisuuksia. Ennakkotehtävä, kokemukselliset ja toiminnalliset menetelmät ulkona tapahtuvassa oppimisessa. Opintojakso voidaan suorittaa erikseen ilmoitettaessa 1 tai 3 op:n laajuisena. Opintojakson vastuuopettaja: Raija Erkkilä Sosiaalinen media ammatillisessa opetuksessa Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 5 op Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija hallitsee sosiaalisen median käsitteistön sekä osaa hyödyntää erilaisten sosiaalisten medioiden tarjoamia mahdollisuuksia ammatillisessa opetuksessa ja opiskelussa. Opiskelija osaa käyttää sosiaalisen median työvälineitä sekä osaa hyödyntää niitä omien opiskelijoiden oppimisessa ja ohjauksessa. Opintojakso suoritetaan kokonaisuudessaan verkkoympäristössä ja sosiaalisen median palveluita hyödyntäen. Opintojen verkkotyöskentelytilat ovat opintojakson ning- ja wiki-ympäristöissä. Opintojakson vastuuopettajat: Leena Paaso, Tiiu Tenno Study Group opintopiiri yhteistoiminnallisen oppimisen tukena Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Study Group -opintopiiri yhteistoiminnallisen oppimisen tukena. Opiskelija hallitsee yhteistoiminnalliseen oppimiseen perustuvan Stydy Group -toiminnan periaatteet ja osaa soveltaa opinto- 20

21 piiritoimintaa oman alansa opetus- ja ohjaustyön suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Opintojakso on suunnattu etenkin Oulun seudun ammattikorkeakoulun opetus- ja ohjaushenkilöstölle. Lähiopetus. Opintojakso on mahdollista tehdä 5 op:n laajuisena. Opintojakson vastuuopettajat: Tomi Guttorm, Tiina Laajala Taitojen opettaminen Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa taidon opettamisen pedagogiset toimintatavat on tutustunut simulaatioopetukseen. Ennakkotehtävä, lähiopetus ja vierailukäynti. Opintojakson vastuuopettaja: Martti Pietilä Theory and Practice of Cooperative Learning Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 2 op Tavoitteet ja työtavat: Student knows theoretical basis and the research results for effects of co-operative learning on cognitive, affective-motivational and social processes. The student also knows what is the way of structuring learning goals in the classroom, what are definition and effects of co-operative learning. Lectures, exercises and discussions. Opintojakson vastuuopettaja: Cirila Peklaj Toiminnalliset ryhmätyömenetelmät Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa suunnitella ja käyttää toiminnallisia ryhmätyömenetelmiä sekä arvioida niiden soveltuvuutta oppimisen edistäjänä. Opintojaksolla harjoitellaan joidenkin toiminnallisten ryhmätyömenetelmien käyttöä. Lähiopetus, oppimispäiväkirja sekä vapaavalintainen käytännön opetuskokeilu toiminnallista ryhmätyömenetelmää käyttäen. Opintojakson voi suorittaa myös 5 op:n laajuisena. Opintojakson vastuuopettaja: Raija Erkkilä Tuutorointi korkeakoulussa Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa analysoida tuutorointia eri muodoissaan osana korkeakouluopettajan työtä. Akvaariotentti. Opintojakson vastuuopettaja: Tuulikki Viitala Työpajaopetuksen (workshop) suunnittelu ja toteuttaminen Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija osaa suunnitella, rakentaa ja rajata opetuskokonaisuuden työpajan muotoon. Opiskelija ymmärtää työpajaopetuksen pedagogiset perusteet, mahdollisuudet ja haasteet. Lähiopetus, oppimistehtävä, verkkotyöskentely. Opintojakson vastuuopettaja: Janne Länsitie 21

22 Videomateriaalin valmistus ja käyttö ammatillisen opetuksen tukena Opintojakson koodi: A Opintojakson laajuus: 5 op Tavoitteet ja työtavat: Tarkastellaan pedagogisen opetusvideomateriaalin käyttömahdollisuuksia ammatillisen opetuksen tukena. Opiskelija hallitsee videoilmaisun perusperiaatteet, -tekniikat sekä eri tuotantovaiheet. Opiskelija soveltaa oppimaansa oman opetuksensa tueksi suunnittelemalla ja toteuttamalla itsenäisenä harjoitustyönä lyhyen opetusvideon omaan opetuskäyttöönsä. Osallistuja hallitsee digitaalisen, non-lineaarisen editoinnin perusperiaatteet ja osaa soveltaa oppimaansa oman harjoitusvideon valmistamiseksi. Lähiopetus. Opintojakson vastuuopettaja: Jukka Savilampi c. arviointi- ja palauteosaaminen Ammatillinen osaaminen ja sen arviointi Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tuntee ammatillisen osaamisen käsitteen ja osaamisen arvioinnin. Akvaariotentti. Opintojakson vastuuopettaja: Juhani Kettunen Ammattiosaamisen näytöt ammatillisessa peruskoulutuksessa Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tuntee nuorten ammattiosaamisen näyttöjärjestelmän, niiden organisoinnin, toteutuksen ja arvioinnin ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ennakkotehtävä, lähiopetus, oppimistehtävä. Opintojakson vastuuopettaja: Juhani Kettunen d. opetuksen kehittämisosaaminen Ammatilliseksi opettajaksi kehittymässä Opintojakson koodi: A Tavoitteet ja työtavat: Opiskelija tunnistaa oman opettajana kehittymisen vaiheen. Opiskelija osaa analysoida omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan ammatillisena opettajana. Lähiopetus, verkkotyöskentely, ongelmaperustainen oppiminen sekä vapaavalintainen reflektiivinen analyysi omasta opettajuudestaan. Opintojakson voi suorittaa myös 5 op:n laajuisena. Opintojakson vastuuopettajat: Raija Erkkilä, Sirpa Perunka 22