TALOUDENVAKAUTTAMISEEN LIITTYVIEN PÄÄTÖSTEN LAPSIVAIKUTUSTEN ARVIOINTI OPETUSLAUTAKUNTA
|
|
- Inkeri Hänninen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 TALOUDENVAKAUTTAMISEEN LIITTYVIEN PÄÄTÖSTEN LAPSIVAIKUTUSTEN ARVIOINTI OPETUSLAUTAKUNTA
2 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. JOHDANTO 2 2. ARVIOINNIN PERUSTEET PROSESSIKUVAUS 5 4. LAPSIIN KOHDISTUVIEN PÄÄTÖSTEN ARVIOINTI Mämmen koulua koskevat muutosesitykset Majalan koulua koskevat muutosesitykset Yläkoululuihin kohdistuvat muutosesitykset 8 5. YHTENVETO LIITTEET 6.1. Koulunmäen koulun oppilaskunnan lausunto 6.2. Majalan koulun oppilaiden ajatuksia 6.3. Telakkakadun koulun oppilaskunnan lausunto 6.4. Hiskinmäen koulun oppilaskunnan lausunto
3 3 1. JOHDANTO Opetuslautakunta päätti kokouksessaan asettaa työryhmän arvioimaan lautakunnan talouden vakauttamisen päätösten vaikutuksia lapsiin. Työryhmään kuuluvat opetuslautakunnan jäsen Janne Hyytiäinen, huoltajien edustaja Tiina Autio, koulukuraattori Kaarlo Lahtinen, rehtori Sari Niskanen, rehtori Sami Varstala ja sivistysjohtaja Ville Härtsiä. Työhön pystyivät osallistumaan kiireisen aikataulun vuoksi Janne Hyytiäinen (yksi kokoontuminen), Tiina Autio, Sami Varstala ja Ville Härtsiä. Sari Niskasen tilalla työskenteli Majalan huoltajien edustaja Erika Puro. Oppilashuollon henkilöstöstä ei kukaan pystynyt osallistumaan arviointityöhön. Arviointiraportti tulee jättää kaupunginhallitukselle kesäkuun alkuun mennessä. Arviointia tullaan käyttämään päätöksenteon tukena kaupunginhallituksessa sekä kaupunginvaltuustossa. Äänekoskella toteutettiin vuonna 2008 lapsivaikutusten ennakointi ja arviointi kunta- ja palvelumuutoksissa hanke (Lavaus), jonka avulla luotiin toimintamalli lasten ja lapsiperheiden tarpeiden huomioimiseksi päätöksenteossa. Hankkeen yhteydessä toivottiin voimakkaasti, että Äänekosken kaupunki toteuttaisi päätöstensä lapsivaikutuksen arviointia jatkossakin. Opetuspalvelujen talouden vakauttamisohjelmaan liittyvät päätökset vaikuttavat suoraan lasten elämään. Näin ollen on erittäin perusteltua arvioida näiden päätösten lapsivaikutuksia. Lapsiin kohdistuvien vaikutusten arvioinnin taustalla on lapsen edun huomioimiseen velvoittavat julkiset sitoumukset ja säädökset, joista keskeisimpiä ovat YK:n lapsen oikeuksien sopimus (1991) ja perustuslain 6 edellyttämä lasten tasa-arvoinen ja yhdenvertainen kohtelu palveluita järjestettäessä. Stakes on julkaissut oppaan Lapsiin kohdistuvien vaikutusten arvioinnista (Taskinen 2006). Lapsivaikutusten arviointi liittyy ihmisiin kohdistuvien vaikutusten arviointiin (IVA), joka sisältää sekä sosiaalisten vaikutusten arvioinnin (SVA) että
4 4 terveysvaikutusten arvioinnin (TVA). Ihmisiin kohdistuvien vaikutusten arvioinnin tarkoituksena on arvioida monitieteellisesti hankkeen, suunnitelman, ohjelman tai päätöksen toteuttamisesta aiheutuvia merkittäviä vaikutuksia, jotka kohdistuvat ihmisten terveyteen ja hyvinvointiin. Taskisen mukaan keskeisiä periaatteita ovat: - ennakoiva, suunnitteilla olevan tarkastelu - tuottaa tietoa päätöksenteon tueksi - monialaisuus ja yhteistyö - osallistuminen ja vuorovaikutus - vaiheittain etenevä prosessi. Taskisen mukaan lapsivaikutusten arviointia voidaan tehdä paitsi ennakoivana, myös prosessin kestäessä tai jonkin ajan kuluttua päätöksen toimeenpanon jälkeenkin. Lapsivaikutusten arvioinnin eri muotoja ovat: 1. ennakkoarviointi, jolloin suunnitteilla olevan päätöksen, toimenpiteen tai ohjelman todennäköisiä vaikutuksia lasten elämään arvioidaan ennen sen toteuttamista, 2. prosessiarviointi, jolloin vaikutuksia ja toimeenpanon sujumista analysoidaan päätöksen, toimenpiteen tai ohjelman toteutuksen yhteydessä, 3. seuranta, jolloin selvitetään, miten aikaisemmin jo tehty päätös, toimenpide tai ohjelma on vaikuttanut lasten elämään. Prosessin vaiheen lisäksi arvioinnin näkökulmina ovat lapsiin kohdistuvat välittömät vaikutukset (vaikutuksen terveyteen, ihmissuhteisiin, asumiseen, liikkumiseen, osallisuuteen ja osallistumiseen sekä tasa-arvoon) sekä välilliset vaikutukset (esim. vaikutukset perheen talouteen ja palveluihin, vaikutukset yhteisöön ja alueeseen sekä sosiaalisiin suhteisiin). Tässä suppeassa selvityksessä on ajan puutteen vuoksi keskitytty tarkastelemaan päätösten välittömiä vaikutuksia ennakkoarviointina. Opetuspalveluiden talouden vakauttamisesitykset pitävät sisällään kolme kokonaisuutta: 1. Mämmen koulu 2. Yläkouluverkko 3. Majalan koulu Arvioinnissa hyödynnetään koulujen oppilaskunnilta ja koulujen opettajilta saatuja lausuntoja, kuulemistilaisuuksien materiaalia sekä koko prosessin aikana käytyä sähköpostikeskustelua.
5 5 2. ARVIOINNIN PERUSTEET Arvioinnin suorittamisen aikataulu asettaa omat rajansa arvioinnin laajuuden suhteen. Pyrimme tässä arvioinnissa toteamaan seikat, joilla on vaikusta lapsiin. Varsinaiseen arviointiin, jossa kuvaisimme miten em. seikat vaikuttavat lapsiin, emme tällä aikataululla pysty. Emme myöskään kykene tarkastelemaan eri tahojen: lasten, huoltajien ja viranomaisten erilaisia näkemyksiä päätösten vaikutuksista. Perusteellinen arviointi olisi vaatinut usean kuukauden työskentelyä ja tiedon keräämistä erilaisilla kyselyillä prosessin aikana. Erittäin mielekästä olisi toteuttaa jälkikäteinen tarkempi arviointi parin vuoden kuluttua päätösten täytäntöönpanosta. 3. PROSESSIKUVAUS Arviointi perustuu päätösprosessin aikana kerättyihin dokumentteihin, joita ovat kuulemistilaisuuksien materiaalit, eri tahojen kuulemisasiakirjat ja prosessin aikana käyty julkinen keskustelu sekä sähköpostiviestit. Työryhmän jäsenten asiantuntemus sekä erittäin vireä keskustelu ovat olleet keskeisiä tekijöitä arviointiprosessissa. 4. LAPSIIN KOHDISTUVIEN PÄÄTÖSTEN ARVIOINTI 4.1. MÄMMEN KOULUA KOSKEVAT MUUTOSESITYKSET Opetuslautakunta päätti Mämmen koulun osalta seuraavasti: Lautakunta esittää kaupunginhallitukselle, että Mämmen koulun uudisrakennus säilytetään kaupungin investointiohjelmassa. Mämmen koulu jatkaa toimintaansa toistaiseksi Teknologiakeskuksen tiloissa. Mämmen koulun ja Keskuskoulun oppilaaksiottoa käsitellään yhteisesti lukuvuoden alusta lukien siten, että
6 6 koulujen ensimmäisten luokkien keskimääräinen ryhmäkoko on sama. Mämmen koulun ensimmäisen luokan rungon muodostavat nykyisen Mämmen oppilaaksiottoalueen oppilaat. Syksyn 2009 aikana lautakunta päättää miltä alueelta ja millä periaatteilla Keskuskoulun oppilaaksiottoalueelta ohjataan lapsia Mämmen koulun ensimmäiselle luokalle vuosittain. Mämmen kohdalla pohdittiin miten yhteistyö Keskuskoulun kanssa aiheuttaa muutoksia nykytilanteeseen verrattuna. Asiat, joilla on negatiivisia vaikutuksia lapsiin: Oppilaaksiottoalueen muutokset kasvattavat Mämmen koulun ryhmäkokoa ensimmäisestä luokasta lähtien lukuvuoden alusta lukien. Lapset, jotka asuvat asuinalueella, josta oppilaita menee sekä Mämmelle että Keskuskoululle, eivät tiedä etukäteen kumpaan kouluun he menevät ensimmäiselle luokalle. Asiat, joilla on positiivisia vaikutuksia lapsiin: Mämmen koulun oppilaat, henkilökunta ja huoltajat saavat työrauhan, mikä vaikuttaa oppilaiden hyvinvointiin. Päätös mahdollistaa Teken esiopetuksessa oleville lapsille eheän opinpolun luokilla 0-6. Yhdysluokat poistuvat asteittain MAJALAN KOULUA KOSKEVAT MUUTOSESITYKSET Opetuslautakunta päätti Majalan koulun osalta seuraavasti: Majalan koulun tiloissa ei jatketa koulutoimintaa alkaen. Oppilaat siirretään Asemakadun koululle, rehtorit suunnittelevat mahdollisimman nopeasti uusien opetusryhmien muodostamisen ja hoitavat tarvittavan tiedottamisen huoltajille.
7 7 Lautakunta esittää kaupunginhallitukselle, että Majalan koulu lakkautetaan alkaen. Koulumatkaan liittyvät tekijät Asiat, joilla on negatiivisia vaikutuksia lapsiin: Kuljetusetuuden hävitessä turvallisuus vähenee ja turvattomuus lisääntyy Asiat, joilla sekä positiivisia että negatiivisia vaikutuksia lapsiin: Koulumatkaetuuden menettäminen tai saaminen vaikuttaa lapsen päivittäiseen liikuntamäärään. Ihmissuhteisiin liittyvät tekijät Asiat, joilla on positiivisia vaikutuksia lapsin: Oppilailla mahdollisuus saada lisää kavereita. Majalan oppilaitten ei enää tarvitse vaihtaa koulua viidennelle luokalle siirryttäessä. Vähintäänkin kaksisarjainen koulu mahdollistaa luokka-asteen sisäiset joustavat opetusjärjestelyt. Kaikki muut ryhmät paitsi 4. luokka säilyvät samoina ja samoilla opettajilla. Asiat, joilla on negatiivisia vaikutuksia lapsiin: Majalan koulu on ollut hyvin joustavasti toimiva koulu. Majalan koulussa henkilökunta tunsi jokaisen oppilaan. Yksittäisen oppilaan vaikuttamisen mahdollisuus pienenee. Majalan koulussa oppilaat ovat saaneet koulunkäyntiohjaajan tukea pienemmillä oppimisen ongelmilla kuin Asemakadulla. Nopea päätösprosessi on lisännyt lasten turvattomuuden tunnetta. Terveyteen liittyvät tekijät
8 8 Asiat, joilla on positiivisia vaikutuksia lapsiin: Lapset siirtyvät pois epäterveellisiksi todetuista tiloista. Asiat, joilla on negatiivisia vaikutuksia lapsiin: Majalan oppilaat menettävät viihtyisän, virikkeellisen ja turvallisen koulupihan. Pakollinen koulunvaihdos vaikuttaa lapsen kouluviihtyvyyteen Asemakadun koululla ainakin ensi vaiheessa. 4.3.YLÄKOULUIHIN KOHDISTUVAT MUUTOSESITYKSET Opetuslautakunta päätti yläkoulujen koulun osalta seuraavasti: Lautakunta päättää siirtyä kahden yläkoulun malliin Telakkakadun koulun peruskorjauksen valmistuttua sulauttamalla Hiskinmäen koulun Koulunmäen ja Telakkakadun kouluihin. Telakkakadun koulun ja Koulunmäen koulun oppilaaksiottoalueiden muutoksista tehdään päätös vuoden 2009 loppuun mennessä. Koulumatkaan ja fyysiseen ympäristöön liittyvät tekijät Koulumatkaan liittyvät tekijöiden vaikutukset riippuvat siitä, minkä alueen lapsia siirretään Telakkakadun koululle. On selvää, että koulumatkan ja koulumatkaan käytetyn ajan pidentyminen vaikuttaa eri tavoin Konginkankaan alueen yläkoululaisiin kuin Honkolan alueen yläkoululaisiiin. Myös kuljetustavalla on vaikutus lapsiin. Tilausliikenteen kalustoon, reittiin ja aikatauluun pystyy tilaaja vaikuttamaan. Tilausliikenteen kuormausmääräykset ovat erilaiset kuin reittiliikenteessä. Reittiliikenteen autoissa voi olla matkustajia yli istumapaikkojen määrän 30 %, kun taasen tilausliikenteen autoissa matkustajia ei voi olla seisomapaikoilla. Tilausliikenne on myös täsmällisempää kuin reittiliikenne. Asiat, joilla on negatiivisia vaikutuksia lapsiin: Siirtyvien oppilaiden koulumatka lisääntyy päivittäin n. 30 minuuttia ja kuljettava matka n. 20 km. Hiskinmäki ja Koulunmäki on muodostanut n. 550 oppilaan kokonaisuuden, joka on tuottanut tehokkaasti valinnaisaineita. Kahden yläkoulun mallissa Koulunmäen ja Hiskinmäen oppilaiden valinnaisuus vähenee.
9 9 Asiat, joilla on positiivisia vaikutuksia lapsiin: Telakkakadun koulun ja Koulunmäen koulun liikenneolosuhteet ovat huomattavasti turvallisempia kuin Hiskinmäen koulun. Telakkakadun koululla opetus voidaan järjestää 8-14 tai 9-15 jolloin odotustunteja ei muodostu. Uimahallin ja jäähallin sijaitsemisen koulukiinteistön välittömässä läheisyydessä vähentää oppilaiden koulupäivän aikaista liikkumista. Yläkouluilla ei olisi enää yhteisiä valinnaisaineryhmiä, minkä takia oppilaiden ei tarvitse liikkua koulujen välillä. Muutos toisi Hiskinmäen koululta Telakkakadun koululle siirtyville oppilaille toimivamman ja turvallisemman piha-alueen. Terveyteen liittyvät tekijät Asiat, joilla on positiivisia vaikutuksia lapsiin: Kaikki yläkoululaiset peruskorjatuissa nykyaikaisissa ja terveellisissä tiloissa. Tilat olisivat oppilasmäärään/toimintoihin nähden riittävät. Lukiolla käytössä väljät tilat. Oppilashuollon ( mukaan lukien myös kouluterveydenhuolto) resurssit tehokkaammassa käytössä kahden yläkoulun mallissa kuin kolmen. Oppilaiden turvallisuus lisääntyy siirryttäessä pois tehtaiden välittömästä läheisyydestä. Asiat, joilla on negatiivisia vaikutuksia lapsiin: Pakollinen koulunvaihdos vaikuttaa lapsen kouluviihtyvyyteen Telakkakadun koululla ainakin ensi vaiheessa. Ihmissuhteisiin liittyvät tekijät Oppilaan kannalta on parempi, että kaikki koulun kuudesluokkalaiset siirtyvät samaan yläkouluun kuin vain osa luokasta. Asiat, joilla on positiivisia vaikutuksia lapsiin: Telakkakadun koululla oppilaat tullaat sijoittamaan luokkiin kuljetussuunnan mukaan. Kahden yläkoulun mallin tulisi taata pienemmät perusopetusryhmät, kuin kolmen yläkoulun mallissa.
10 10 Hiskinmäen koululla voidaan ennakoida muutosta muodostamalla kuljetukseen perustuvia oppilasryhmiä, joita voidaan siirtää sellaisenaan Telakkakadun koululle. Pitkä päätösprosessi mahdollistaa haasteiden havaitsemisen ja ratkaisemisen. Asiat, joilla on negatiivisia vaikutuksia lapsiin: Lukiolaisten puuttuminen lisää koulussa rauhattomuutta, turvattomuutta. Yksittäisen oppilaan vaikuttamisen mahdollisuus pienenee. Välimatkan lisääntyminen saattaa vaikuttaa kodin ja koulun välisen yhteistyön määrään. 5. YHTEENVETO Mämmen koulun ja Keskuskoulun oppilaaksiottoalueiden yhdistämisessä tulisi erityisesti kiinnittää huomiota ryhmäkokojen kasvun estämiseen. Oppilaaksiottoalueen suunnittelussa tulee pyrkiä mahdollisimman selkeisiin ratkaisuihin, jotka mieluiten perustuisivat huoltajien vapaaehtoisiin valintoihin ja tukisivat oppilaan eheän opinpolun muodostumista. Asemakadun koulun piha-alueen kunnossapitoon ja kehittämiseen tulisi kiinnittää nykyistä enemmän huomiota. Tämä pätee sinänsä kaikkien koulujen piha-alueisiin. Virkkeellinen, viihtyisä ja turvallinen piha-alue parantaa lasten kouluviihtyvyyttä. Asemakadun koulun henkilökunnan pitää erityisesti miettiä toimia, joilla Majalan koulun oppilaiden koulun vaihdoksesta johtuvaa turvattomuutta lievennetään. Koulun kaksisarjaisuutta pitää pystyä hyödyntämään pedagogisissa ratkaisuissa. Majalan koulun mahdollinen lakkauttaminen mahdollistaa toimintakulttuurin kriittisen tarkastelun Asemakadun koulussa ja voi johtaa näin entistäkin paremmin toimivaan kasvatusyhteisöön. Mikäli päätetään sulauttaa Hiskinmäen koulu Koulunmäen ja Telakkakadun kouluihin, oppilaaksiottoalueet tulee muodostaa siten, että koulumatka ei muodostu oppilaille kohtuuttomaksi. Koulunmäen ja Telakkakadun koulujen henkilökuntien pitää varautua muutokseen hyvällä ennakkosuunnittelulla, oppilaiden ääntä on tällaisessa tilanteessa kuunneltava erityisen tarkoin. Muutos antaa mahdollisuuden kehittää koulujen toimintakulttuuria ja vahvistaa niiden yhteisöllisyyttä yhtenäisperuskouluajattelun pohjalta. Muutos tulisi myös korostamaan kodin ja koulun välisen yhteistyön merkitystä. Mikäli opetuslautakunnan tekemät päätökset toteutuvat, tulisi opetuslautakunnan arvioida päätösten vaikutuksia tarkemmin jälkikäteen.
11 11 Äänekoskella Työryhmän puolesta Ville Härtsiä sivistysjohtaja
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Koulunmäen koulun ja Telakkakadun koulun oppilaaksiottoalueet alkaen
Opetuslautakunta 69 25.11.2010 Opetuslautakunta 74 16.12.2010 Koulunmäen koulun ja Telakkakadun koulun oppilaaksiottoalueet 1.8.2012 alkaen OPETUS 69 Kaupunginvaltuusto päätti kahden yläkoulun malliin
LisätiedotLAVA Lapsivaikutusten arviointi seurakunnan päätöksenteossa
LAVA Lapsivaikutusten arviointi seurakunnan päätöksenteossa 3.10.2015 Pirjo Ojala Siilinjärven seurakunnan lapsiasiavaltuutettu Lasten- ja nuorisopsykiatrian erikoislääkäri YK:N LAPSEN OIKEUKSIEN SOPIMUS
LisätiedotLähikoulun osoittamisen periaatteita:
Kasvun ja oppimisen lautakunta 71 17.12.2015 Koulujen oppilaaksi ottaminen 2016-2017 KASVOPPI 71 Perusopetuslain 28 :n 2 momentin mukaan oppivelvollinen voi pyrkiä oppilaaksi myös muuhun kuin lähi kouluun.
LisätiedotToissijainen oppilaaksiotto
Kasvun ja oppimisen lautakunta 63 22.11.2018 Koulujen oppilaaksi ottaminen 2019-2020 971/12.00.05/2018 KASVOPPI 22.11.2018 63 Kasvun ja oppimisen lautakunnan tulee määrittää kouluihin otet ta vien oppilaiden
LisätiedotKuulemistilaisuus
Tervon kunta Kuulemistilaisuus 15.4.2019 Tervon kunta yläkouluselvitys 2018-2019 Petteri Ristikangas kunnanjohtaja Kunnanhallitus asetti yläkouluselvitys toimikunnan valmisteluryhmäksi toimikaudelle 7.11.2018-31.3.2019.
LisätiedotItäisen Leppävaaran oppilasalueen yläkouluihin hakeutuminen. Huoltajakyselyn tulokset 1.6.2015
Itäisen Leppävaaran oppilasalueen yläkouluihin hakeutuminen Huoltajakyselyn tulokset 1.6.215 Kohderyhmä ja vastaajien lukumäärä Perkkaanpuiston koulu 1.-6.-luokkalaisten huoltajat lukuvuonna 214-215 Tulevien
LisätiedotPerusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi
Perusopetuksen arviointi Koulun turvallisuus 2010 oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010 Tietotuotanto ja laadunarviointi Tampere Kyselyn taustaa Zef kysely tehtiin tuotannon toimeksiannosta vuosiluokkien
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja Päivänkehrän koulun opetuksen järjestäminen lukuvuosina ja
23.09.2014 Sivu 1 / 1 3843/12.01.01/2014 178 Päivänkehrän koulun opetuksen järjestäminen lukuvuosina 2015-2016 ja 2016-2017 Valmistelijat / lisätiedot: Juha Nurmi, puh. 050 372 5852 etunimi.sukunimi@espoo.fi
Lisätiedot1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 22
Koulukysely oppilaiden huoltajille 1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 22 1/11 2/11 N Prosentti Hirvijärvi 0 0 Jurvan yhtenäiskoulu 0 0 Kangas 0
LisätiedotOSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön
LisätiedotKysely huoltajille ja oppilaille
Kysely huoltajille ja oppilaille Kysely huoltajille ja oppilaille tammikuussa 2013 Kysely lähetettiin kaikille 20 000 oppilaan huoltajille Wilman kautta Kyselyyn vastasi 3400 huoltajaa Sekä 2500 oppilasta
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
Lisätiedot1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 22
Koulukysely oppilaiden huoltajille 1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 22 1/11 2/11 N Prosentti Hirvijärvi 0 0 Jurvan yhtenäiskoulu 0 0 Kangas 0
Lisätiedot1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 44
Koulukysely oppilaiden huoltajille 1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 44 1/11 2/11 N Prosentti Hirvijärvi 0 0 Jurvan yhtenäiskoulu 0 0 Kangas 0
LisätiedotSorkkisten koulun lakkauttaminen
Kasvatus- ja opetuslautakunta 67 26.10.2015 Kunnanhallitus 192 02.11.2015 Valtuusto 53 09.11.2015 Sorkkisten koulun lakkauttaminen 250/12.00.00/2015 Kasvope 26.10.2015 67 Euran kunnan kouluverkkosuunnitelmaa
LisätiedotSkenaariot Meilahden ja Pikku Huopalahden kouluverkon kehittämiseksi
Skenaariot Meilahden ja Pikku Huopalahden kouluverkon kehittämiseksi Haaste ja reunaehdot Meilahden ja Pikku Huopalahden alueen kouluverkkotarkastelussa keskitytään erityisesti seuraaviin haasteisiin.
LisätiedotVanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen
Vanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen Tuija Metso Oppilaan parhaaksi yhteistä huolenpitoa Helsinki Vanhempien barometri 2007 Suomen Vanhempainliiton kysely vanhemmille kouluhyvinvoinnista
Lisätiedot1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 41
Koulukysely oppilaiden huoltajille 1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 41 1/10 2/10 N Prosentti Hirvijärvi 0 0% Jurvan yhtenäiskoulu 0 0% Kangas
LisätiedotKuopion kaupunki Pöytäkirja 1/ (1) Kasvun ja oppimisen lautakunta. 10 Asianro 1323/ /2013
Kuopion kaupunki Pöytäkirja 1/2013 1 (1) 10 Asianro 1323/12.01.02/2013 Oikaisuvaatimus kasvun ja oppimisen lautakunnan päätöksestä 27.11.2012/Jari Vartiainen Perusopetusjohtaja Kari Raninen Perusopetus-
LisätiedotLiikkuva koulu -ohjelman pilottivaihe 2010-2012 seuranta ja tutkimus päähavainnot Tuija Tammelin ja Kaarlo Laine LIKES-tutkimuskeskus
Liikkuva koulu -ohjelman pilottivaihe 2010-2012 seuranta ja tutkimus päähavainnot Tuija Tammelin ja Kaarlo Laine LIKES-tutkimuskeskus Liikkuva koulu seminaari Helsinki 11.-12.9.2012 Alustuksen sisältö
LisätiedotPerusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta
Perusopetuksen maakunnallinen arviointi 2016 Möysän koulun tulokset Vastaajamäärät 124 1.-2.lk oppilasta 120 3.-5.lk oppilasta 22 opetushenkilöä 83 huoltajaa, joista loppuun saakka vastasi 68 Koulun toiminta
LisätiedotIhmisiin kohdistuvien vaikutusten arviointi
Ihmisiin kohdistuvien vaikutusten arviointi Vaikutusten ennakkoarviointi kunnallisessa päätöksenteossa info 23.11.2011, Mikkeli Arja Väänänen Hyvinvointikoordinaattori, ma. Mikkelin kaupunki Esityksen
LisätiedotLapsivaikutusten arviointi lasten ja nuorten parhaaksi
Lapsivaikutusten arviointi lasten ja nuorten parhaaksi Seurakuntien LAVA-työkalu lapsivaikutusten arviointiin hiippakuntasihteeri Ari Tähkäpää Mikkelin hiippakunnan tuomiokapituli Kirkolliskokouksen päätös
LisätiedotLiikkuva koulu tilannekatsaus sekä oppilaan osallisuus. Janne Kulmala, Mittauskoordinaattori
Liikkuva koulu tilannekatsaus sekä oppilaan osallisuus Janne Kulmala, Mittauskoordinaattori Sisällys 1. Liikkuva koulu -ohjelman laajeneminen valtakunnalliseksi 2. Oppilaiden fyysinen aktiivisuus 3. Aktiivisempia
LisätiedotLINNAKANGASTALONKOULUN JA YLIKYLÄN YHTENÄISKOULUN OPETUKSEN JÄRJESTELYT LUKUVUONNA
LINNAKANGASTALONKOULUN JA YLIKYLÄN YHTENÄISKOULUN OPETUKSEN JÄRJESTELYT LUKUVUONNA 2018-2019 Taustaa Luopuminen Puukoulun tiloista Ohjeistuksena opetuksen järjestelyvaihtoehtoihin on ollut ylimääräisistä
LisätiedotTVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015
TVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015 TVA-LOMAKKEET JA NIIDEN KÄYTTÖ 2015 Tämän vuoden TVA-lomakkeissa on vain pieniä muutoksia. Lomakkeiden lisäksi niistä on kirjoitettu tarkennukset erilliselle lomakkeelle.
LisätiedotHelsingin kaupunki Pöytäkirja 19/ (6) Kaupunginvaltuusto Asia/
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 19/2018 1 (6) 358 Valtuutettu Pilvi Torstin aloite lähikouluperiaatteen käyttöönotosta päiväkotipaikkapäätöksissä Päätös katsoi valtuutettu Pilvi Torstin aloitteen loppuun
LisätiedotPerusopetuksen laadun huoltajakysely Kasvatus- ja sivistystoimi Opetuspalvelut
Perusopetuksen laadun huoltajakysely Kasvatus- ja sivistystoimi Opetuspalvelut Taustatietoja Vastaajina yli tuusulalaista ala- ja yläkoulun oppilaan huoltajaa. Kysely avoinna huoltajille.-... Strukturoitujen
LisätiedotÄÄNEKOSKEN KAUPUNKI PÖYTÄKIRJA 9/2010 1. Opetuslautakunta. AIKA 25.11.2010 kello 17:30-20:10. PAIKKA Äänekosken lukio, Mannilantie 4
ÄÄNEKOSKEN KAUPUNKI PÖYTÄKIRJA 9/2010 1 Opetuslautakunta AIKA 25.11.2010 kello 17:30-20:10 PAIKKA Äänekosken lukio, Mannilantie 4 LUETTELO KÄSITELLYISTÄ ASIOISTA Otsikko Sivu 67 Kokouksen laillisuus ja
LisätiedotHelsingin kaupunki Pöytäkirja 33/ (5) Kaupunginhallitus Asia/
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 33/2018 1 (5) 550 V 26.9.2019, Valtuutettu Pilvi Torstin aloite lähikouluperiaatteen käyttöönotosta päiväkotipaikkapäätöksissä HEL 2018-003221 T 00 00 03 Päätös esitti kaupunginvaltuustolle
LisätiedotLiikkuva koulu nykytilan arviointi
Liikkuva koulu nykytilan arviointi.. LIKES-tutkimuskeskus Arvioinnin täyttäneet koulut Nykytilan arvioinnin on täyttänyt 107 koulua * 1 kunnasta (.. mennessä) 800 700 7 00 00 400 0 0 100 1 0 Alakoulut
LisätiedotKysymyksiä ja vastauksia lukuvuoden 2011 2012 alusta toteutettavasta koulupiiriuudistuksesta
Kysymyksiä ja vastauksia lukuvuoden 2011 2012 alusta toteutettavasta koulupiiriuudistuksesta MUUTOKSEN TAUSTA 1. Miksi uudistus tehdään? 2. Millä perusteella koulupaikka 3. Mitkä ovat lähikoulun osoittamisen
LisätiedotYli-Maarian koulu. YMA ja Moision yksikkö
Yli-Maarian koulu YMA ja Moision yksikkö 1.8.2018 Kaupunginvaltuuston 18.4.2011 hyväksymäyli-maarian koulun ja päiväkodin uudisrakennuksen hankesuunnitelma Alun perin Yli-Maarian koulu mitoitettiin vain
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja 174. 174 Perusopetuksen lukuvuoden 2016-2017 oppilaaksiottoa koskevat ennakoivat päätökset
21.10.2015 Sivu 1 / 1 4433/12.01.02/2015 174 Perusopetuksen lukuvuoden 2016-2017 oppilaaksiottoa koskevat ennakoivat päätökset Valmistelijat / lisätiedot: Juha Nurmi, puh. 050 372 5852 etunimi.sukunimi@espoo.fi
LisätiedotLIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT
LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT 1. Kunta 2. Koulu 3. Koulumuoto, jota arviointi koskee Alakoulu Yläkoulu Yhtenäiskoulun kaikki luokat Yhtenäiskoulun luokat 1 6 Yhtenäiskoulun luokat 7 9
LisätiedotVaihtoehtojen vaikutusten arviointia perusopetuksen laatukriteereiden näkökulmasta
Vaihtoehtojen vaikutusten arviointia perusopetuksen laatukriteereiden näkökulmasta Viitekehyksenä perusopetuksen laatukriteerit ja varhaiskasvatuksessa viitekehyksenä on käytetty Valtakunnallisia varhaiskasvatuksen
LisätiedotHuittisten kaupunki. Kasvatus- ja opetuspalvelut. Arviointisuunnitelma
1 Huittisten kaupunki Kasvatus- ja opetuspalvelut Arviointisuunnitelma 2019 2021 2 Sisällysluettelo 1. Taustaa... 3 2. Laatutyön organisointi... 3 3. Arvioinnin vuosikello... 4 4. Arvioinnin tasot... 6
LisätiedotLIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT
LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT 1. Kunta 2. Koulu 3. Koulumuoto, jota arviointi koskee Alakoulu Yläkoulu Yhtenäiskoulun kaikki luokat Yhtenäiskoulun luokat 1 6 Yhtenäiskoulun luokat 7 9
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja 190. 190 Perusopetuksen lukuvuoden 2015-2016 oppilaaksiottoa koskevat ennakoivat päätökset
22.10.2014 Sivu 1 / 1 4277/12.01.02/2014 190 Perusopetuksen lukuvuoden 2015-2016 oppilaaksiottoa koskevat ennakoivat päätökset Valmistelijat / lisätiedot: Juha Nurmi, puh. 050 372 5852 etunimi.sukunimi@espoo.fi
LisätiedotYhteisöllinen ja osallistava opiskelijahuolto. Leena Nousiainen / Rondo Training Oy Pori
Yhteisöllinen ja osallistava opiskelijahuolto Leena Nousiainen / Rondo Training Oy 11.1.2013 Pori Keskeisiä linjauksia Uuteen lakiin ehdotetaan koottavaksi lainsäädännössä nyt hajallaan olevat oppilas-
Lisätiedot1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 26
Koulukysely oppilaiden huoltajille 1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 26 1/11 2/11 N Prosentti Hirvijärvi 0 0 Jurvan yhtenäiskoulu 0 0 Kangas 0
LisätiedotÄÄNEKOSKEN KAUPUNKI PÖYTÄKIRJA 3/ Kasvun ja oppimisen lautakunta. AIKA kello 17:00-19:10. PAIKKA Kaupungintalo kokoushuone 115
ÄÄNEKOSKEN KAUPUNKI PÖYTÄKIRJA 3/2017 1 Kasvun ja oppimisen lautakunta AIKA 16.03.2017 kello 17:00-19:10 PAIKKA Kaupungintalo kokoushuone 115 LUETTELO KÄSITELLYISTÄ ASIOISTA Otsikko Sivu 17 Kokouksen laillisuus
LisätiedotKUOPION KAUPUNKI Kasvun ja oppimisen palvelualue 4.2.2016
1 KUOPION KAUPUNKI Kasvun ja oppimisen palvelualue 4.2.2016 Perusopetuksen rehtorit ja koulusihteerit, päiväkodinjohtajat KOULUKULJETUSTEN HOITO LUKUVUONNA 2016-2017 Koulun rehtori ja päiväkodinjohtaja
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja 69
19.04.2017 Sivu 1 / 1 617/2017 12.01.00.00 69 Komeetan ja Päivänkehrän koulujen yhdistäminen 1.8.2017 alkaen Valmistelijat / lisätiedot: Eeva-Kaisa Ikonen, puh. 043 825 4966 Jemina Sirviö, puh. 043 8265234
LisätiedotKEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016
KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 Ilpo Tervonen, 18.8.2015 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Hillatien koulussa on turvallinen ja kaikkia kannustava työskentely-ympäristö,
LisätiedotLiikkuva koulu - nykytilan arviointi Lappeenrannassa
Liikkuva koulu - nykytilan arviointi Lappeenrannassa LIKES-tutkimuskeskus 5.11.2015 Arvioinnin täyttäneet koulut, yhteensä 18 Myllymäen koulu Kesämäenrinteen koulu Joutsenon koulu Voisalmen koulu Ravattilan
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET JA OPPILASHUOLTOLAKI
KUTSU ESAVI/11408/2014 10.12.2014 Opetus- ja kulttuuritoimi - vastuualue Jakelussa mainituille Tervetuloa Etelä-Suomen aluehallintoviraston järjestämään valmennukseen 16. 17.2. ja 26.3.2105 klo 9.00 alkaen
LisätiedotVAIKUTUS KÄYTTÖKUSTANNUKSIIN
VAIHTOEHTOJEN VERTAILU Vaihtoehto KUSTANNUKSET investointi ylläpito/kk VAIKUTUS KÄYTTÖKUSTANNUKSIIN TOIMINNALLISET HYÖDYT/EDUT TOIMINNALLISET HAITAT/HAASTEET Vaihtoehto 1 Opintien (suppea vaihtoehto) 2
LisätiedotVuosaaren koulujen yhdistyminen
Vuosaaren koulujen yhdistyminen Kaupunginvaltuusto on päättänyt, että Vuosaaren alueella kahdeksan peruskoulua yhdistyvät neljäksi peruskouluksi 1.8.2017 alkaen seuraavasti: Heteniityn ala-asteen koulu
LisätiedotMeri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt
LisätiedotPerusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja
Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v. 2013 ja v. 2014 18.11.2014 Jouni Kurkela Sivistysjohtaja Opetusministeriö on 1.3.2010 myöntänyt 10 000 ja 29.12.2011 8000 Tyrnävän kunnalle opetus- ja kulttuuritoimen
LisätiedotHYVÄN KASVUN OHJELMA ARVIOINTI 2016
HYVÄN KASVUN OHJELMA 2015-2020 ARVIOINTI 2016 Toteutus Toteutettiin Wilman kyselytoiminnolla huhtikuun 2016 aikana Vastauksia yht. 1118 kpl Perusopetuksen oppilaat (4.,6.,8.lk) oppilaat 610 kpl Lukion
LisätiedotTervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan
Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa
LisätiedotKITTILÄN KUNNAN PÄÄTTÄJÄT -KYSELY
KITTILÄN KUNNAN PÄÄTTÄJÄT -KYSELY Tervetuloa vastaamaan Lapsiystävällinen kunta (LYK) -alkukartoituskyselyyn, jonka ovat työstäneet koordinaatioryhmän jäsenet Tiina Huilaja, Maija Linnala, Aila Moksi ja
LisätiedotOppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa
Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Piirros Iita Ulmanen Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan huolenpitoa oppilaiden oppimisesta ja psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista.
LisätiedotOPPILASKUNTAKANSIO. www.sastamalannuoret.fi 2015-2016. SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi
OPPILASKUNTAKANSIO www.sastamalannuoret.fi 2015-2016 SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi Sisällys OSALLISUUS JA VAIKUTTAMINEN... 2 Yhteisökasvatuksen ja osallisuuden periaatteet... 2 Oppilaskuntaosallisuus...
LisätiedotKolin yhtenäiskoulu hankkeesta pysyväksi toiminnaksi
Kolin yhtenäiskoulu hankkeesta pysyväksi toiminnaksi Jäätie Koli - Lieksa Kolin yhtenäiskoulu alkoi syksyllä 2010 Kolin saaristomalli - teknologia avuksi harvaan asutuille seuduille -hanketta tuki Opetushallitus
LisätiedotAsiakastyytyväisyyskysely huoltajille Varhaiskasvatus, perusopetus, lukio
Asiakastyytyväisyyskysely huoltajille 2017 Varhaiskasvatus, perusopetus, lukio Nostoja tuloksista yleisellä tasolla Huoltajat arvostavat opetushenkilöstön työn korkealle Myös kodin ja kasvatusta/opetusta
LisätiedotMitä pidetään tärkeänä? Oppimisen monet tavat ja oppilaan hyvinvointi Koulun toimintakulttuurin avainsanat: Yhteisöllisyys, osallisuus ja kuulluksi
Mitä pidetään tärkeänä? Oppimisen monet tavat ja oppilaan hyvinvointi Koulun toimintakulttuurin avainsanat: Yhteisöllisyys, osallisuus ja kuulluksi tuleminen Uuden lain keskeiset tavoitteet: Edistetään
LisätiedotEspoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma
Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 1 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset
LisätiedotOPETUSHALLITUKSEN TERVEHDYS PIENKOULUILLE
OPETUSHALLITUKSEN TERVEHDYS PIENKOULUILLE Pieksämäki 7.10.2015 Pääjohtaja Aulis Pitkälä Hallituksen kärkihankkeet Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin Toisen asteen ammatillisen
LisätiedotOppilaskysely2017 Hatsalan klassillinen koulu
Oppilaskysely07 Hatsalan klassillinen koulu 0.4.07 Taustatiedot I. Valitsesi oma koulusi seuraavista... Alavan koulu Haapaniemen koulu Hiltulanlahden koulu Juankosken koulu Jynkän koulu Kaislastenlahden
LisätiedotMETSOKANKAAN KOULU PATAMÄESSÄ. Lukuvuosi
METSOKANKAAN KOULU PATAMÄESSÄ Lukuvuosi 2018-19 Luokat ja henkilökunta 4A Jaana Hekkanen, 4B Antti Ranta, 4F Niina Siltari, 4H Petri Korpi 3B Saku-open sijainen, 3C Susanna Hasiwar, 3D Annukka Goman laaja-alainen
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät Sivistystoimiala 18.5. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotHUITTISTEN KAUPUNKI KASVATUS- JA OPETUSPALVELUT ARVIOINTISUUNNITELMA
HUITTISTEN KAUPUNKI KASVATUS- JA OPETUSPALVELUT ARVIOINTISUUNNITELMA 2016 2018 Sisällysluettelo sivu Taustaa 3 Laatutyön organisointi 3 Arvioinnin vuosikello 4 Arvioinnin tasot 6 Arviointikohteet vuosina
LisätiedotLAPSIVAIKUTUSTEN ARVIOINTI SIVISTYSTOIMEN TOIMINTA- JA TOIMITILAVERKKOSELVITYKSEN YHTEYDESSÄ
LAPSIVAIKUTUSTEN ARVIOINTI SIVISTYSTOIMEN TOIMINTA- JA TOIMITILAVERKKOSELVITYKSEN YHTEYDESSÄ Etelä-Pohjanmaan sivistystoimenjohtajat / LAPE 10.4.2018 Taustaa Alajärven kaupunginvaltuusto on vuoden 2018
LisätiedotYhteisöllinen opiskeluhuolto hyvinvointia oppilaalle, opiskelijalle ja koko yhteisölle
Yhteisöllinen opiskeluhuolto hyvinvointia oppilaalle, opiskelijalle ja koko yhteisölle Marke Hietanen-Peltola, LT, ylilääkäri Kokkola 20.9.2018 Opiskeluhuoltoa toteutetaan Ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä
LisätiedotPainopistealueet ja kehittämiskohteet sekä toimintaympäristössä tapahtuvat muutokset 2014:
Oheismateriaali / koultk 10.9.2013 72 Sivistyspalvelujen talousarvio 2014 Sanalliset kuvaukset ja tunnusluvut Vastuualue / tehtäväalue: Yhteispalvelut: Matti Hursti Yhteispalvelut-vastuualue tuottaa sivistysosaston
LisätiedotNivelvaiheen tiedonsiirtopalaverit (kolmikantakeskustelut)
Hyvinkään varhaiskasvatus ja perusopetus Lapsi Kasvun ja oppimisen asiantuntijat Luokanopettaja Nivelvaiheen tiedonsiirtopalaverit (kolmikantakeskustelut) Esiopetuksesta perusopetukseen lastentarhanopettajan,
LisätiedotOPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS
OPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS 7.3.2016 Annamari Murtorinne yläkoulun rehtori ja Niina Rekiö-Viinikainen erityisopettaja TOIMINTAKULTTUURIN KESKEISET PIIRTEET Hyvinvointi ja turvallinen arki Yhdenvertaisuus
Lisätiedot04.09.2014. Lukuvuonna 2014-2015 2-luokkalaisten uimaopettajana toimii Pia Salonen, p. 050 3800489 ja sähköposti pia.salonen@kotka.
2- LUOKKALAISTEN UIMAOPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN KOTKASSA 2014-2015 YLEISTÄ Kukin toisen luokan oppilas saa uimaopettajan antamaa uinnin opetusta yhteensä kymmenen tuntia. Opetus tapahtuu mahdollisuuksien
Lisätiedotmääritelty opetussuunnitelman perusteissa:
Nousiainen määritelty opetussuunnitelman perusteissa: - edistää lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista kasvua ja kehitystä - oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä koulunkäyntiin liittyvien
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja Henttaa-Suurpellon alueen perusopetuksen järjestäminen alkaen
26.10.2016 Sivu 1 / 1 4198/2016 00.01.02.02 177 Henttaa-Suurpellon alueen perusopetuksen järjestäminen 1.8.2017 alkaen Valmistelijat / lisätiedot: Juha Nurmi, puh. 050 372 5852 Eeva-Kaisa Ikonen, puh.
LisätiedotKunnallisen nuorisotyön peruspalvelujen arviointi 2017 Nuorten osallisuus- ja kuulemisjärjestelmä
Kunnallisen nuorisotyön peruspalvelujen arviointi 2017 Nuorten osallisuus- ja kuulemisjärjestelmä Aluehallintovirastot arvioivat säännöllisesti kuntien peruspalveluja. Nuorisotoimen vuoden 2017 arviointikohteena
LisätiedotHuoltajakysely2017 Jynkänlahden koulu
Huoltajakysely07 Jynkänlahden koulu..07 Taustatiedot I. Koulun nimi Alavan k oulu Haapaniem en k oulu Hiltulanlahden koulu Juankosken koulu Jynkän koulu Kaislastenlahden koulu Karttulan Kissak uusen j
LisätiedotKoulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa. Sivistystoimi
Koulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa Sivistystoimi Sisällysluettelo Oppilashuolto lapsen koulunkäyntiä tukemassa... 3 Koulukuraattoreiden ja koulupsykologien tarjoama tuki... 4 Koulukuraattori...
LisätiedotLänkipohjan koulun ja Kuoreveden yhtenäiskoulun oppilaaksiottoalueiden rajan tarkastelu
Länkipohjan koulun ja Kuoreveden yhtenäiskoulun oppilaaksiottoalueiden rajan tarkastelu 20.2.2017 Prosessi Kaksi kuntalaisaloitetta koskien oppilaaksiottoalueen muutosta (kuntalaki 23 ); aloitteet pitävät
LisätiedotLAPSIVAIKUTUSTEN ARVIOINTI HAASTAA KUNTIEN PÄÄTÖKSENTEON
LAPSIVAIKUTUSTEN ARVIOINTI HAASTAA KUNTIEN PÄÄTÖKSENTEON Lapsiystävällisen kunnan rakennuspalikat seminaari 16.-17.8.2018 Pikku-Syöte Kati Honkanen, projektipäällikkö, Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2018 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.4. 11.5.2018 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4278 oppilaan noin 8400:lle huoltajalle Kyselyyn vastasi
LisätiedotLiikkuva koulu nykytilan arviointi
Liikkuva koulu nykytilan arviointi Alakoulut 0..0 LIKES-tutkimuskeskus Arvioinnin täyttäneet alakoulut Nykytilan arvioinnin on täyttänyt 7 alakoulua (0.. mennessä) Liikkuva koulu -tiimissä Opettajainkokouksessa
LisätiedotToimintakulttuuri kehittyy opetussuunnitelman uudistumisen kautta yhteisin tavoittein ja yhdessä toimien
Kouluviihtyvyyttä lisäävien oppilasprojektien toteuttaminen Yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen vahvistaminen Toimintakulttuuri kehittyy opetussuunnitelman uudistumisen kautta yhteisin tavoittein ja yhdessä
LisätiedotMETSOKANKAAN KOULU PATAMÄESSÄ. Lukuvuosi 2015-16
METSOKANKAAN KOULU PATAMÄESSÄ Lukuvuosi 2015-16 Luokat ja henkilökunta Ensi lukuvuoden 4A ja 4B 5ABCDE laaja-alainen erityisopettaja Päivi Juustila englannin ja saksan opettaja teknisen työn opettaja koulunkäynnin
LisätiedotPaljonko liikkuvissa kouluissa liikuttiin pilottivaiheessa? Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus
Paljonko liikkuvissa kouluissa liikuttiin pilottivaiheessa? Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus Liikkuva koulu seminaari, Mikkeli 17.4.2013 Työryhmä Annaleena Aira Henna Haapala Harto
Lisätiedot7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio
7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea
LisätiedotLiikkuva koulu nykytilan arviointi
Liikkuva koulu nykytilan arviointi Yhtenäiskoulut.9.1 LIKES-tutkimuskeskus Arvioinnin täyttäneet yhtenäiskoulut Nykytilan arvioinnin on täyttänyt yhtenäiskoulua (.9. mennessä) Liikkuva koulu -tiimissä
LisätiedotIntensiivisen tuen järjestelyt Joustoluokka 7-9 Lempäälän kunta, opetuspalvelut
Intensiivisen tuen järjestelyt Joustoluokka 7-9 Lempäälän kunta, opetuspalvelut Toimintasuunnitelma 14.2.2018 Mari Luosa, vastaava tukipalvelukoordinaattori Vuosiluokat 7-9 intensiivisen tuen joustoluokka
LisätiedotPohjoisen yhteistyöalueen kommentteja perusopetuksen kieliohjelmaluonnoksesta. Laivaseminaari 27.11.2014
Pohjoisen yhteistyöalueen kommentteja perusopetuksen kieliohjelmaluonnoksesta 1 A1-kielenä kaikilla oppilailla alkaa englanti. Nykyiseen tuntijakoon verrattuna vuoden 2016 tuntijaossa yksi vuosiviikkotunti
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET JA OPPILASHUOLTOLAKI Yhteisöllisyyden, hyvinvoinnin, osallisuuden ja työrauhan tukena miten toteutetaan käytännössä?
KUTSU ESAVI/7752/2014 Etelä-Suomi 29.8.2014 Opetus- ja kulttuuritoimi - vastuualue Jakelussa mainituille Tervetuloa Etelä-Suomen aluehallintoviraston järjestämään valmennukseen 7.-8.10. ja 11.11.2104 klo
LisätiedotOppimisympäristöstä toimintaympäristöön Oppimisympäristö tukemaan oppimista. Kaisa Nuikkinen
Oppimisympäristöstä toimintaympäristöön Oppimisympäristö tukemaan oppimista Kaisa Nuikkinen 10.5.2006 kaisa.nuikkinen@edu.hel.fi TYÖTURVALLISUUSLAKI TYÖYMPÄRISTÖ on tarkoituksenmukainen toimintaan nähden,
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja 35
13.03.2012 Sivu 1 / 1 1199/12.01.02/2012 35 Lukuvuoden 2012-2013 oppilaspaikoista päättäminen vuosiluokilla 7-9 Valmistelijat / lisätiedot: Juha Nurmi, puh. (09) 816 52033 Astrid Kauber, puh. (09) 816
LisätiedotLapsilähtöisyys rikosseuraamusalalla Mikkeli
Lapsilähtöisyys rikosseuraamusalalla 19.11.2015 Mikkeli Lapsivaikutusten arviointi päätöksenteossa Merike Helander Lakimies, lapsiasiavaltuutetun toimisto Merike Helander. lakimies, lapsiasivaltuutetun
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotMoniammatillisista työryhmistä ja tietojen vaihdosta lastensuojelun kentässä Jyväskylä 25.1.2013. Maria Haarajoki Lakimies, OTM Pelastakaa Lapset ry
Moniammatillisista työryhmistä ja tietojen vaihdosta lastensuojelun kentässä Jyväskylä 25.1.2013 Maria Haarajoki Lakimies, OTM Pelastakaa Lapset ry Päiväys Moniammatillinen yhteistyö Lasten ja perheiden
LisätiedotOpetuspalveluiden talouden tasapainotus
Opetuslautakunta 24 11.04.2012 Talouden vakauttamisohjelma 2012 OPETUS 24 Kaupunginvaltuuston 12.12.2011 hyväksymän taloussuunnitelman mukaan vuodet 2012-2015 tulevat olemaan kaupungin talouden osalta
LisätiedotOpas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen. esiopetuksessa
Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen esiopetuksessa Tätä opasta on työstetty Lahden koulukuraattori- ja psykologipalveluissa vuosien 2009-2010 aikana kokemuksellisen
LisätiedotVastausten määrä: 87 Tulostettu :39:44
Vastausten määrä: 87 Tulostettu 30.4.2015 8:39:44 Poiminta Koulu = 12 (Riihikallion koulu) Taustatiedot Koulu Riihikallion koulu 87 100% Vastausten määrä: 87 Yleistä 1. Koulun jokapäiväinen toiminta on
LisätiedotLasten ja nuorten hyvinvointi Suomessa
Esa Iivonen Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus 5.10.2012 Lasten ja nuorten hyvinvointi Suomessa Lapsen oikeuksien sopimus Lapsen oikeuksien sopimus hyväksyttiin YK:n yleiskokouksessa
LisätiedotTehostetun ja erityisen tuen kehittämistoiminta Kuntien näkemyksiä kehittämistoiminnan tuloksista
Tehostetun ja erityisen tuen kehittämistoiminta 2008-2012 Kuntien näkemyksiä kehittämistoiminnan tuloksista Tehostetun ja erityisen tuen kehittämistoiminta Kehittämistoiminnassa mukana oleville opetuksen
Lisätiedot