Teknologinen muutos ja yliopistojen tulevaisuus. Tievie-seminaari Helsinki Antti Auer

Transkriptio

1 Teknologinen muutos ja yliopistojen tulevaisuus Tievie-seminaari Helsinki Antti Auer

2 Verkko-opetuksen neljä strategiaa (mukailtu Collis & Gommer, 2001 artikkeleista) Instituutio määrittelee opinto-ohjelman ja kontrolloi laadun Opiskelijalla on mahdollisuus valita oman opinto-ohjelmansa sisältö Paikallinen kampus ja face-to-face -kommunikaatio toiminnan lähtökohtana A: Takaisin perusasioihin (Back to Basics) TVT tukee pääosin kampuksella tapahtuvaa toimintaa ja laadun kehittämistä C: Rakenteet venyvät (Stretching the Mold) TVT tukee opiskelun yksilöllistämistä Globaali ja verkkoperustainen toiminta lähtökohtana? B: Globaali kampus (The Global Campus) TVT:n avulla paikallinen opinto-ohjelma tarjotaan yliopiston ulkopuolelle D: Uusi talous (The New Economy) Yksilöllistäminen ja globaali toiminta?

3 Organisaatio Strategia: mihin pyritään? Opetuksen asema? Globaali kilpailu? Verkostojen merkitys? Keskittäminen vs. hajautus? Standardointi Millaiset järjestelmät? Kampus vs. etä? Millaiset pedagogiset mallit? Teknologia Pedagogiikka

4

5

6 Millainen on opetuksen asema? Tuotteistetaanko opetus? Kenen omaisuutta se on? Kurssi on tuote, eikä opettajan omaisuutta (Haikala/TTKK) Tekijänoikeudet käyttöoikeudet Kenelle maksetaan, mistä? Oikeuksien hallinta

7 Onko globaali kilpailu uhka vai mahdollisuus? Ovatko SVY ja verkostot vastaus?

8 Kuinka itsenäisiä toimijoita verkostoista tulee? Erikoistuminen verkostoissa? Yhdenmukaistaminen vs. itsenäisen profiilin säilyttäminen? Vertikaalinen verkostoituminen? (AmKK, avoin yo., lukiot) Kansainvälinen verkostoituminen?

9 Miltä yliopisto näyttää?

10 Ohjaavatko pedagogiset innovaatiot teknologiaa? vai ohjaako (rajoittunut) teknologia pedagogisia ratkaisuja?

11 Ulkoinen strategia Toiminta- ja yhteistyöstrategiat Sisäinen strategia Arkkitehtuuri ja standardit Käyttäjän palvelut, sovellukset, päätelaitteet ja saatavuus Sisällöt ja prosessit Palvelininfrastruktuuri Toimintamallien valinta Organisointi ja hallinta Tietoliikenneinfrastruktuuri

12 Standardointi Teknologia yhteensopivuus Järjestelmät yhteentoimivuus Sisältöjen ja prosessien kuvaus metatietokuvaukset, Educational Modelling Language Käyttöliittymät? Toimintamallit? Sisällöt learning objects Resource Based Learning? ACM curricula recommendations have had profound influences on academic computer science curricula in use at educational institutions throughout the world.

13 Need for Integrated Information Systems (Collis & Gommer) Every higher-education institution now has a number of complex information systems running on different technical platforms that have been hand-coded for the institutions over years: The Stretching the Mold scenario can continue with its existing systems, but this will at some point curtail the amount that system can stretch and bring increasing frustration to all in the enterprise: Gradually, what will be needed is a move toward an integrated educational information management system as well as institution-wide systems for access rights and control to learning resources and environments.

14

15 Järjestelmäintegraation tarve Oppimisympäristöalustat Kurssi- ja materiaalipankit Opetus- ja henkilöstöhallinnon järjestelmät Käyttäjätieto ja käyttäjähallinta metatiedon tuottaminen ja hallinta Julkaiseminen, tekijänoikeudet, jakelu Opetussuunnitelmat Opinto-oppaat Materiaalin ja kurssien tuotantovälineet

16 Julkaisukannat Jakelukanavat Oppimisympäristöalustat Haku: Voyager MARC21 Konversio XML/RDF IPR-tieto Resurssien fyysinen sijainti Viitetietokanta Mediaserverit Oppimateriaalipankit, WWW-serverit Tunniste: URN, ISBN/ISSN, URL... akkreditointi Metatieto: DC, LOM, ONIX Materiaalin tuottaja Sopimusarkisto/ diaari Erityisluokitukset: kuva, kartta, ääni

17

18

19

20

21

22